万疆教学课件

《万疆》教学课件课程引入开场提问123含义探索印象分享情感体验同学们，你们知道万疆一词的如果你听过《万疆》这首歌曲，当你听到描绘祖国山河的歌曲时，含义吗？这个词语在中国传统文能否分享一下你的第一印象？歌内心会产生怎样的情感波动？这化中代表着什么？请思考并分享曲中哪些部分让你印象深刻？为种情感与你平时的爱国情怀有何你的理解什么这些部分能触动你的心灵？关联？作者与创作背景创作团队《万疆》由著名词作家初雨作词，资深作曲家李凯稠谱曲两位艺术家均在音乐创作领域有深厚造诣，尤其擅长将民族元素与现代音乐风格相结合创作背景这首歌曲创作于年，正值中国共产党成立周年的重要历史节点在建2021100党百年的特殊时刻，《万疆》应运而生，旨在通过音乐艺术形式，展现中华民族的历史底蕴和未来愿景创作初衷创作者希望通过这首歌曲，唤起人们对祖国大好河山的热爱，对中华文明的自豪，以及对民族复兴的坚定信念歌曲融合了传统与现代元素，既有历史的厚重感，又有时代的前进力量《万疆》作为一首主旋律歌曲，自发布以来便在各大媒体平台广泛传播，成为庆祝建党百年系列文艺作品中的代表作之一歌曲以其深厚的文化内涵和震撼人心的艺术表现力，获得了社会各界的广泛认可和喜爱歌曲首唱与流行首唱歌手李玉刚《万疆》由中国著名歌手李玉刚首唱作为一位跨界艺术家，李玉刚以其独特的嗓音条件和深厚的艺术造诣，为这首歌曲注入了独特的艺术魅力和情感表达他的演绎既有阳刚之气，又不失细腻情感，完美契合了歌曲的主题与意境社交媒体传播据年数据统计，《万疆》在抖音平台的播放量已突破亿次，成为20225当年最具影响力的主旋律歌曲之一无数网友通过翻唱、舞蹈、配乐等形式进行二次创作，使这首歌曲在年轻群体中广泛传播，形成了良好的社会影响力教育领域应用词语解析

（一）万疆词义探究万疆一词由万和疆两个汉字组成万在汉语中表示数量极多，有无数、众多之意；疆则指疆域、边界、国土二字合并，意为万里疆土，指祖国广袤无垠的国土疆域从词源学角度看，疆最早见于甲骨文，原指田地的界限随着历史演变，逐渐引申为国家的疆域而万疆一词在古代文献中也多有出现，常用来形容国家疆域的辽阔和王朝的强盛在《万疆》这首歌中，万疆不仅仅是对地理概念的描述，更是对中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿，承载着深厚的民族情感和文化内涵象征意义万疆在歌曲中不仅代表地理意义上的广阔疆土，更象征着中华民族的伟大复兴和国家的繁荣强盛这一意象既有空间上的广袤无垠，又有时间上的绵延不绝，体现了中华民族对国家统

一、民族团结的深厚情感词语解析

（二）风雨兼程这一成语源自古代，原意是指不管风雨多么恶劣，都要继续赶路，体现了坚韧不拔的精神在《万疆》歌词中，风雨兼程既是对中华民族历史进程的概括，也是对民族精神的生动刻画从词义角度分析，风雨代表困难与挑战，兼程则意味着加快脚步、不停前进这一表达凸显了中华民族在历史长河中披荆斩棘、不畏艰险的奋斗精神，以及面对困难时永不言弃的坚韧品质在当代语境下，风雨兼程也象征着中国人民在实现中华民族伟大复兴道路上的坚定信念和奋斗姿态，具有强烈的时代精神和现实意义江山如画这一诗意表达源自中国古典诗词，意为祖国的山河如同一幅美丽的图画在《万疆》歌词中，江山如画既是对祖国自然风光的赞美，也是对中华文明悠久历史的礼赞从修辞角度看，这是一个典型的比喻修辞，将壮丽的自然风光比作精美的画作，生动形象地传达出祖国大好河山的美丽壮观这种表达方式富有诗意，能够唤起人们的审美感受和情感共鸣课文结构梳理第一节山河赞颂歌曲第一节主要描绘祖国壮丽的山河风光，通过江山如画等意象，展现中华大地的雄奇壮美，唤起听众对祖国自然风光的热爱与赞美情感基调以赞美与自豪为主，营造出宏大而壮丽的艺术意境第二节历史沉淀歌曲第二节转向对中华民族历史文化的礼赞，通过风雨兼程等表述，展现中华民族在历史长河中的坚韧不拔与奋勇前行情感走向更加深沉与厚重，带有历史沧桑感和文化认同感，引发听众对民族历史的思考第三节未来展望歌曲第三节聚焦于对未来的美好展望，表达了新时代中国人民对国家繁荣富强的憧憬与信心情感走向趋于昂扬与激昂，充满希望与力量，激发听众对民族未来的美好期待与为之奋斗的决心主题思想点拨爱国主义核心民族命运共同体《万疆》的核心主题是爱国主义精神的弘扬歌曲通过对祖国山河的赞美、历史的回顾和未来的展望，《万疆》歌颂的不仅是地理意义上的国土，更是中华民族这一命运共同体歌曲强调了作为中华民族激发人们对祖国的热爱之情，培养民族自豪感和文化认同感这种爱国情怀不是简单的情感表达，而一员的身份认同和责任担当，表达了对中华民族生生不息、繁荣发展的美好祝愿是融入了对国家历史、文化、未来的深刻思考在新时代背景下，《万疆》所表达的爱国主义精神与时代主题高度契合，体现了中华民族伟大复兴的历史使命和中国特色社会主义的发展方向歌曲通过艺术形式，将抽象的爱国主义精神具象化、情感化，使其更易于被大众特别是青少年接受和理解名句赏析

（一）江山如画，风雨兼程修辞手法意象解读这句歌词运用了比喻和对比的修辞手法江山是中国传统文化中常见的意象，江山如画是比喻，将祖国山河比作美既指自然山水，又暗含国家政权之意；丽画卷；风雨兼程与前句形成对比，风雨则象征历史中的艰难与挑战这一静一动，一美一艰，形成强烈的艺术两个意象的并置，既展现了祖国自然风效果这种对比不仅在意象上形成张力，光的壮美，又呈现了中华民族历史进程也在情感上产生共鸣，表达了对祖国的的艰辛，构成了一个完整的历史与现实复杂情感图景时代意义名句赏析

（二）我何其幸，生于你怀，承一脉血流淌情感分析民族认同这句歌词饱含深情，表达了作为中华儿女的自豪与感恩何其幸三字直抒胸臆，流露出对祖国母亲的赤子之心；这句歌词强调了民族认同这一核心情感通过一脉血流淌的意象，歌曲唤起了华夏子孙的民族归属感和身份认生于你怀则用拟人手法，将祖国人格化为慈母，表达了浓厚的亲情和归属感；承一脉血流淌则强调了血脉相同，强化了我是中国人的民族自豪感在全球化背景下，这种民族认同尤为重要，它是民族团结的精神纽带，连的民族认同，体现了文化传承和民族凝聚力也是文化自信的重要基础文化内涵这句歌词蕴含着深厚的中华文化内涵一脉血流淌不仅指生物学意义上的血缘关系，更是文化、历史、精神上的传承与延续它体现了中华文明绵延不断的生命力，以及中华民族百世之师，万世之业的文化自信同时，这种表达也反映了中国传统文化中慎终追远的家国情怀和天下兴亡，匹夫有责的使命担当歌曲旋律与节奏民族乐器元素五声音阶应用节奏与情感表达《万疆》在配器上大量采用了民族乐器元素，如《万疆》的旋律创作主要基于中国传统的五声音《万疆》在节奏处理上变化丰富，富有层次感琵琶、古筝、笛子等这些传统乐器不仅能够营阶（宫、商、角、徵、羽），这是中国传统音乐歌曲开始部分节奏平稳舒缓，营造出壮阔的意境；造出浓郁的中国风格，还能唤起听众对传统文化的基本音阶体系这种音阶特有的音色和音程关中间部分逐渐加快，带有前进感和紧迫感；高潮的情感共鸣琵琶的铮铮铁骨之音与歌曲中表达系，能够自然地表达出中国人特有的情感和审美部分则节奏高昂激烈，表达出强烈的情感爆发的民族气节相得益彰；笛子的悠扬婉转则与对祖取向歌曲在旋律进行中巧妙运用了五声音阶的这种节奏的变化与歌词内容和情感走向高度统一，国山河的赞美相映成趣特点，使整首歌曲具有鲜明的民族特色增强了音乐的表现力和感染力听赏环节原唱欣赏现在，让我们闭上眼睛，静心聆听李玉刚演唱的《万疆》原唱片段（秒），体会30歌曲中表达的情感与意境请注意聆听歌曲中的音乐元素、演唱技巧以及情感表达，感受歌曲所传递的爱国情怀和文化底蕴聆听指导请同学们特别关注以下几点李玉刚独特的声音表现力和情感处理

1.歌曲中传统乐器的运用及其效果

2.歌词与旋律的结合方式

3.高潮部分的情感表达和音乐处理

4.聆听过程中自己的情感体验与共鸣

5.歌曲中的中华美育美育的定义与目标美育的实现路径中华美育是以中华优秀传统文化为基础，以培养学生审美能力和人文素养为目标的教育活动它不仅关注艺术形《万疆》作为美育教材，通过多种途径实现美育目标式的审美教育，更强调通过艺术感知提升人的精神境界和价值追求情感陶冶歌曲通过优美的旋律和深情的歌词，直接触动学生的情感世界，实现美的熏陶

1.在《万疆》的教学中，美育目标主要体现在以下几个方面知识传授通过对歌曲背景、创作意图、音乐元素的讲解，增加学生的艺术知识

2.•通过音乐艺术形式，培养学生对祖国山河的审美感知能力

3.能力培养通过歌曲演唱、创意改编等实践活动，提升学生的音乐表现能力•通过对歌词的理解和情感体验，提升学生的文化素养和人文精神

4.价值引导通过对歌词中爱国主题的探讨，引导学生形成正确的价值观和人生观通过音乐演唱实践，发展学生的艺术表现能力和创造力•通过集体艺术活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感•美育核心素养解析审美感知1《万疆》通过优美的旋律和意境深远的歌词，为学生提供了丰富的审美体验在学习过程中，学生能够感受到歌词中江山如画等意象所营造的壮美意境2文化理解••旋律起伏变化所表达的情感波动《万疆》蕴含着丰富的中华文化内涵，通过学习这首歌曲，学生能够深化对中华文化的理解民族乐器与现代音乐元素融合所产生的独特音色••歌曲整体结构所呈现的艺术完整性•了解中国传统音乐的基本特征和表现手法通过这些审美体验，学生能够提升对美的感知能力，培养高尚的审美情趣感受中华民族天人合一的自然观和家国一体的情怀•理解中华文明绵延不断的历史传承•艺术表现3认识中华民族在新时代的发展成就和未来愿景•在《万疆》的教学过程中，学生通过各种艺术实践活动，能够提升自己的艺术表现能力这种文化理解不仅是知识层面的积累，更是情感和价值观层面的认同，是文化自信的重要基础学习正确的演唱技巧和情感表达方法•尝试用不同的艺术形式（如朗诵、舞蹈）表现歌曲内容•参与歌曲的创意改编和小型乐器伴奏•4社会责任在集体演唱中体验艺术合作与共鸣•《万疆》所表达的爱国情怀和民族认同，能够引导学生思考自己的社会责任这些艺术表现实践，能够激发学生的创造潜能，培养他们的艺术表现力和创新能力认识到作为中华儿女的身份认同和责任担当•思考如何传承和弘扬中华优秀传统文化•了解新时代青少年应有的家国情怀和使命意识•探索如何将个人成长与国家发展紧密结合•历史文化背景歌曲中的历史意象与历史教材的联系《万疆》歌词中蕴含着丰富的中国历史文化意象，这些意象既是对历史的回顾，也是对文化的传《万疆》的学习可以与历史教材内容相结合，帮助学生建立更全面的历史认识承主要体现在以下几个方面结合中国古代史，理解中华文明的起源与发展•江山意象中国古代诗词中常用江山一词表达对国土的眷恋和赞美，如江山如此多娇，引无数结合近现代史，了解中华民族从苦难走向复兴的历程•英雄竞折腰《万疆》中的江山如画承袭了这一传统，表达了对祖国大好河山的礼赞结合当代史，认识新中国成立以来特别是改革开放以来的伟大成就•血脉传承歌词中承一脉血流淌体现了中华民族生生不息的历史传承，呼应了中国人慎终追远的传统观念和忠孝价值风雨征程风雨兼程一词概括了中华民族在历史长河中经历的各种艰难困苦，体现了中华民族自强不息的奋斗精神古诗词对比赏读毛泽东《沁园春雪》苏轼《念奴娇赤壁怀古》··江山如此多娇，引无数英雄竞折腰大江东去，浪淘尽，千古风流人物这句诗词与《万疆》中的江山如画有异曲同工苏轼的这句词与《万疆》中表达历史沧桑感的部之妙，都是对祖国大好河山的赞美不同的是，分形成呼应苏轼通过大江东去的意象，表达毛泽东的诗句更侧重于江山与英雄的关系，表达了对历史变迁的感慨和对英雄人物的怀念；而了江山与人才的相互依存；而《万疆》则更侧重《万疆》则通过风雨兼程等表述，展现了中华于对江山自然美的描绘，表达了对祖国自然风光民族在历史长河中的坚韧不拔的热爱从情感基调上看，苏轼的词带有一定的悲壮感和从艺术手法上看，两者都采用了比喻的修辞手法，怀古情绪；而《万疆》则更加昂扬向上，充满了但毛泽东的诗句用多娇突出了江山的魅力，而对未来的信心和希望这种情感上的差异，反映《万疆》用如画强调了江山的美丽这种表达了不同历史时期人们面对历史的不同态度和心境上的差异反映了不同时代审美情趣的变化现代诗词创作启示通过与古典诗词的对比赏读，我们可以发现《万疆》这首歌词在继承传统的基础上有所创新它保留了中国传统诗词中对山水的赞美、对历史的思考等主题，但又融入了当代中国人的爱国情怀和民族自信祖国山河地图展示祖国幅员辽阔，地形复杂多样，构成了万疆的壮丽画卷从西部的高原山地到东部的平原丘陵，从北方的广袤草原到南方的热带雨林，中国的地理景观丰富多彩，正如《万疆》歌曲中所赞美的江山如画五大地形区主要河流青藏高原世界屋脊，平均海拔米以上长江中国第一长河，流经个省市自治区•4000•11新疆内蒙古地区以盆地和高原为主黄河中华民族的母亲河•-•东北平原广袤肥沃的土地珠江南方最大水系••华北华中地区黄河与长江流域松花江东北地区最大河流•-•东南丘陵多山地和丘陵雅鲁藏布江西藏主要河流••著名山脉喜马拉雅山世界最高山脉•昆仑山中国最长山脉•太行山华北平原与黄土高原分界线•秦岭南北地理分界线•五岳泰山、华山、恒山、衡山、嵩山•课文核心价值观爱国主义民族团结《万疆》歌曲通过对祖国山河的赞美和对民族历史的礼赞，表达了深厚的爱国情怀《万疆》歌颂的万疆不仅是地理概念，更是个民族共同生活的家园民族团结56爱国主义是中华民族的优良传统，也是社会主义核心价值观的重要内容在新时代是中国特色社会主义的基本原则，也是实现中华民族伟大复兴的重要保障歌曲通背景下，爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党紧密结合，构成了当代中国爱国主过承一脉血流淌等表述，强调了中华民族多元一体的历史文化传统，体现了中华义的基本内涵民族一家亲，同心共筑中国梦的民族团结理念奋斗精神文化自信《万疆》中的风雨兼程体现了中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神品质奋斗精《万疆》通过对中华文明历史传承的礼赞，表达了对中华文化的自信和自豪文化神是中华民族的传统美德，也是新时代的鲜明特征歌曲通过对历史奋斗历程的描自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更绘和对未来美好愿景的展望，激励人们继续发扬奋斗精神，为实现中华民族伟大复深沉、更持久的力量歌曲通过艺术形式传递的文化自信，有助于增强民族凝聚力兴的中国梦而不懈努力和国家软实力青少年如何践行作为新时代青少年，应当如何在日常生活中践行《万疆》所体现的核心价值观？知国情了解国情、省情、乡情，增强对祖国历史和现实的认识爱国土热爱祖国的大好河山，保护生态环境，珍惜自然资源学传统学习中华优秀传统文化，传承民族精神强本领刻苦学习科学文化知识，提高综合素质担责任培养社会责任感，将个人理想与国家发展相结合课堂互动活动一分组讨论你心中的万疆是什么？活动目标讨论维度建议引导学生深入思考万疆的多层含义地理维度你最喜欢祖国哪些地方的自然风光？•为什么？培养学生的表达能力和团队协作精神•历史维度在你心中，哪些历史事件或人物最促进学生对祖国的情感认同和价值认同•能体现中华民族精神？激发学生的创造性思维和想象力•文化维度你认为中华文化的精髓是什么？它活动形式如何体现在我们的日常生活中？未来维度你心目中未来的中国是什么样子的？将全班学生分为个小组，每组人每4-64-6作为青少年，你如何为实现这一愿景贡献力量？个小组围绕你心中的万疆是什么这一主题进行讨论，并准备一个分钟的小组汇报3-5情感维度作为中华儿女，你对祖国有哪些特殊的情感？这些情感是如何形成的？课堂互动活动二即兴朗诵歌词，表达个人情感活动目标活动准备活动流程通过朗诵实践，提高学生的语言表达能力和情感表现力；加深对歌词内涵的理准备《万疆》歌词文本；简单讲解朗诵的基本技巧，包括语调、节奏、重音、学生自由选择歌词中自己最有感触的一句或几句；给予分钟准备时间，思考如5解和体验；培养学生的普通话语音技能和表演自信心；促进学生对歌曲思想情停顿等；示范几种不同情感色彩的朗诵方式；鼓励学生大胆尝试，不必过分担何通过声音表达情感；学生依次上台进行即兴朗诵；每位学生朗诵后，教师和感的内化与认同心技巧问题其他同学给予简单评价和鼓励；活动结束后，教师进行总结，肯定学生的表现朗诵技巧要点语音清晰节奏把握注意普通话声调的准确性注意重音词和停顿的运用••字音清晰，不含糊根据内容调整语速和语调••适当放慢语速，尤其是重要词句尊重歌词的韵律感••情感投入台风自然理解歌词内涵，投入真实情感保持自然的站姿和举止••通过声音变化表达情感起伏目光与听众交流••运用面部表情和适当的肢体语言•音乐美育实践学生集体合唱《万疆》合唱准备演唱技巧指导发声练习进行简单的发声练习，包括气息控呼吸方法教导腹式呼吸，保证气息稳定，支制、共鸣训练和音域扩展等，帮助学生找到正持完整的音乐短句确的发声状态声音处理注意声音的统一性，保持音色的纯节奏训练通过拍手、踏脚等方式，熟悉歌曲净和协调的基本节奏，为演唱打下基础情感表达引导学生理解歌词内涵，将情感融分声部练习如果条件允许，可以将学生分为入演唱中不同声部（如男生、女生或高、中、低音），合唱配合强调倾听意识，保持声部间的平衡进行分声部练习，丰富合唱效果与和谐跟唱熟悉播放原唱或教师示范，引导学生跟动作编排设计简单的合唱动作，增强表现力唱，逐步熟悉旋律和歌词和团队协作感歌曲创意改编编配小乐器伴奏适合使用的小乐器打击乐器手鼓、铃鼓、三角铁、沙锤等旋律乐器竖笛、口风琴、小型键盘等民族乐器葫芦丝、小型古筝、小型二胡等自制乐器利用日常物品制作的简易乐器编配原则尊重原曲风格，保持民族特色

1.根据学生能力水平，合理安排难度

2.注重乐器间的协调配合和音色搭配

3.鼓励创新，但不偏离主题情感

4.实施步骤分组准备将学生分为若干小组，每组选择不同的乐器组合创意构思引导学生思考如何用所选乐器表现歌曲情感编排练习指导学生编排简单的伴奏，并进行反复练习小组展示各小组展示自己的创意编排整合演出将优秀的编排整合，形成完整的班级表演跨学科融合语文歌词美的语言分析《万疆》歌词富含诗意和文化内涵，是进行语文教学的优质素材教师可引导学生从以下角度进行分析修辞手法分析比喻、拟人、排比等修辞在歌词中的运用及效果•意象探究歌词中江山、血脉等意象的文化内涵和情感寄托•语言特色歌词中语言的节奏感、韵律美和表现力•创作实践引导学生以万疆为主题，创作诗歌或散文•通过这种跨学科融合，学生能够从语文角度深入理解歌词的艺术价值，提升语言感受力和表达能力美术绘制万疆主题画《万疆》所描绘的祖国山河和历史文化，为美术创作提供了丰富的主题和灵感教师可组织以下美术活动山水画创作学习中国传统山水画技法，绘制心中的江山如画•主题海报设计设计《万疆》歌曲主题海报，表达爱国情感•意象插画选取歌词中的关键词或意象，进行创意插画•集体创作组织班级集体创作万疆长卷，每人绘制一部分•通过美术创作，学生能够将对歌曲的感受转化为视觉形象，培养审美能力和创造力，同时加深对歌曲内涵的理解和认同地理探索祖国地理特征万疆一词直接关联到祖国的地理空间，这为地理学科教学提供了很好的切入点地形特征研究了解中国的主要地形区及其特点•区域文化探索分析不同地理环境对区域文化形成的影响•地图制作绘制万疆图，标注重要地理特征和文化遗产•生态保护思考讨论如何保护祖国的自然环境和生态平衡•影视资料补充央视庆典演出片段分析建议播放资料观看指导要点中央电视台建党百年文艺晚会《万疆》艺术综合关注音乐、舞蹈、舞美、灯光等•表演片段多种艺术形式如何协同表达主题春节联欢晚会《万疆》表演片段表演技巧观察专业歌手的演唱技巧和情感•表达方式大型文艺晚会《万疆》群舞表演•舞台设计分析舞台背景、道具、服装等视军旅文艺团体《万疆》合唱表演•觉元素如何强化主题这些高质量的专业演出片段，能够展示《万情感表达感受表演者如何通过艺术手段传疆》在不同艺术形式下的表现力和感染力，递爱国情怀为学生提供优质的艺术鉴赏素材观众反应注意观众的反应和互动，理解艺术的社会影响力当代意义与价值亿95%89%5+青少年爱国认同文化自信提升社会影响力根据调查数据，的青少年表示通过主旋律歌曲增强了爱国意识和民族自豪感，约的受访者认为，《万疆》等融合传统文化元素的现代歌曲，增强了他们对中《万疆》在各大社交媒体平台的播放量超过亿次，成为中国文化走出去的重要载95%89%5《万疆》等歌曲在青少年群体中的广泛传播，有效促进了新时代爱国主义教育华文化的认同和自信，推动了文化自信在新时代的建设体，展现了中华文化的魅力和中国故事的感染力新时代中华民族自信心年轻一代对祖国未来的展望《万疆》的广泛传播与深入人心，是新时代中华民族自信心提升的生动体现这种自信建立在以下几个方面《万疆》所传递的不仅是对过去和现在的礼赞，更包含着对未来的美好期许，引发年轻一代对祖国未来的思考与展望历史自信对中华民族悠久历史和文明成就的自豪科技强国期待中国在科技创新领域取得更大突破文化自信对中华优秀传统文化生命力和创造力的信心文化繁荣希望中华文化在世界舞台上绽放更加璀璨的光芒道路自信对中国特色社会主义道路的坚定信念生态文明憧憬山更绿、水更清的美丽中国制度自信对中国特色社会主义制度优势的充分认识民族团结展望个民族更加团结和谐的美好图景56理论自信对马克思主义中国化理论成果的科学把握《万疆》通过艺术形式表达的这种民族自信，为青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了生动教材国内网络传播现象社交媒体传播数据二次创作案例分析翻唱改编众多专业和业余歌手以各种风格翻唱《万疆》，如民谣版、摇滚版、说唱版等，展现了歌曲的多样化表现力舞蹈创作各类舞蹈团体和个人创作了以《万疆》为背景音乐的舞蹈作品，融合古典舞、现代舞、民族舞等多种舞蹈形式器乐演奏钢琴、古筝、二胡等多种乐器的《万疆》演奏版本在网络上广泛传播亿MV制作民间创作者制作了大量《万疆》MV，结合中国各地风光和历史文化元素5+融梗创新年轻创作者将《万疆》与流行文化元素结合，创作出具有新鲜感的内容抖音平台播放量87%岁以下用户点赞比例25万300+节选学生优秀作文《我的万疆心语》李明，九年级三班当《万疆》的旋律第一次在我耳边响起，我的心灵似乎被一种神奇的力量触动那不仅仅是一首歌，更像是一位智者在耳边诉说着关于这片土地的故事，关于我们祖先的故事，也关于我们自己的故事江山如画，风雨兼程，简简单单八个字，却道出了千年中华的沧桑巨变我想起爷爷曾经讲述的那些艰苦岁月，想起课本上记载的中华民族走过的坎坷历程，也想起如今祖国繁荣昌盛的景象这不正是风雨兼程后迎来的江山如画吗？作为新时代的少年，我深感幸运能生于你怀这片土地给了我丰富的文化滋养，给了我安全幸福的生活环境，也给了我放飞梦想的广阔天空我的血脉中流淌着五千年文明的智慧，我的未来与祖国的未来紧密相连作文点评作文指导建议情感真挚作者表达了对祖国的真挚情感，情感流露自然而不做作情感表达鼓励学生表达真实情感，避免空洞说教和套话联系个人将歌曲感受与个人生活经历和家族记忆相结合，增强了文章的真实性和感染力个人视角引导学生从个人经历和感受出发，增强文章的真实性和独特性理解深刻对歌词的理解不停留在表面，而是深入挖掘其中的文化内涵和时代意义深度思考启发学生对歌曲内涵进行多角度、多层次的思考语言优美文章语言流畅，表达生动，有一定的文学性语言锤炼指导学生注重语言的准确性和表现力，适当运用修辞手法立意高远站在时代和历史的高度思考个人与祖国的关系，体现了较高的思想境界本课知识小结歌曲主旨1《万疆》以礼赞祖国、歌颂河山为主题，表达了对中华民族历史文化的自豪和对祖国未来的美好憧憬歌曲通过万疆意象，凝聚了中华儿女的爱国情怀和民族认同，体现了社会主义核心价值观中的爱国主义精神结构特点2《万疆》歌曲结构分为三个部分第一部分描绘祖国壮丽山河；第二部分回顾民族历史沧桑；第三部分展望美好未来这种结构安排既有时空上的广度，又有情感上的深度，形成了完整的艺术构思艺术特色3《万疆》在艺术表现上融合了传统与现代元素在音乐上，采用了民族音乐元素和现代创作手法；在歌词上，运用了丰富的修辞手法和文化意象；在演唱风格上，结合了传统唱法和现代表现技巧这种融合使歌曲既有深厚的文化底蕴，又具有强烈的时代感美育价值4《万疆》作为美育教材，具有多重教育价值一是审美教育，培养学生的艺术感知能力和审美情趣；二是情感教育，引导学生形成积极健康的情感态度；三是文化教育，帮助学生了解和认同中华优秀传统文化；四是价值教育，促进学生形成正确的价值观和人生观德育目标课后拓展与实践作业写作任务《我的万疆梦》随笔家校共建活动建议请同学们结合本节课所学内容，以我的万疆梦为主题，创作一篇字的随笔可以从以下角度选择切入点600-800你心目中最美丽的中国风景，以及它给你带来的感动•你对中华历史文化的理解和感悟•你眼中的未来中国是什么样子•作为新时代少年，你将如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量•《万疆》这首歌给你带来的情感体验和思考•写作要求观点明确，情感真挚，语言流畅，有自己的独特思考和真实感受鼓励同学们在文中适当引用《万疆》歌词，并结合个人经历和思考进行阐述家庭共听邀请家长与孩子共同聆听《万疆》，分享各自的感受和理解，增进家庭情感交流家族故事鼓励长辈讲述家族历史和个人经历，帮助学生理解风雨兼程的深刻含义家乡探索利用周末时间，探访家乡的历史文化景点，感受家乡变化，增强对万疆的具体认识家庭创作全家人一起创作以《万疆》为主题的艺术作品，如绘画、摄影、视频等集体表演组织班级或年级层面的《万疆》集体表演活动，邀请家长参与或观看，共同感受爱国情怀教师反馈方式学生完成作业后，教师将通过以下方式提供反馈结束与互动提问学习心得分享教师总结邀请位同学自愿上台分享本节课的学习心得，可以从在学生分享结束后，教师进行简要总结3-5以下几个方面进行分享肯定学生在本节课中的表现和收获

1.课程中印象最深刻的内容是什么？•强调《万疆》所传达的爱国情怀和文化自信的重要性

2.通过学习《万疆》，你对祖国有了哪些新的认识？•鼓励学生将课堂所学转化为实际行动

3.这首歌触动了你的哪些情感？为什么？•预告下一节课的内容，保持学习连贯性

4.你认为《万疆》与其他爱国歌曲相比有什么特点？•表达对学生未来成长的美好祝愿

5.学习完这首歌后，你对自己有什么新的期许？•结课仪式以全班齐唱《万疆》作为本节课的结束仪式全体起立，保持良好的站姿•教师简单指挥，强调情感表达•播放伴奏音乐，全班同学齐声演唱•鼓励加入简单的动作，增强表现力•唱完后，互相鼓励，分享成就感•通过这种仪式性的集体活动，不仅能够强化课堂学习效果，还能够增强班级凝聚力，让爱国情怀在共同的艺术实践中得到升华同时，也为本节课画上一个完美的句号，让学生带着美好的情感体验和深刻的思想启迪离开课堂让我们记住《万疆》不仅是一首歌，更是一面旗帜，引领我们感受祖国之美、传承文化之魂、担当时代之责愿每一位同学都能在心中种下爱国的种子，在未来的成长道路上茁壮成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！。