乐学英语口语1教学课件

乐学英语口语教学课件1课程简介乐学英语口语课程是由学而思英语教师团队精心打造的系统性口语学习体系，共分为六个级别，循序渐进地培养学生的英语口语能力每个级别都有明确的学习目标和教学重点，确保学生能够稳步提升我们的课程设计风趣幽默，内容生动有趣，既照顾到零基础学生的学习需求，又能够有效提升学生的口语表达能力通过多样化的教学方法和丰富的互动活动，激发学生学习英语的兴趣和热情每位授课教师都拥有丰富的教学经验和专业的英语教学背景，能够针对不同学生的特点提供个性化的指导和帮助，确保每位学生都能够得到充分的关注和支持乐学口语级主题总览1打招呼与问候数字教室物品1-20学习基本的英语问候语和社交用语，培养学生的社交礼仪意识学习英语数字的正确发音和用法，培养学生的数字概念和简单学习常见教室物品的英语表达，扩充学生的日常词汇量通过和基本交流能力通过情景对话练习，让学生掌握日常问候的计算能力通过数字游戏和互动活动，增强学生对数字的记忆实物展示和描述练习，提高学生的观察力和表达能力正确表达方式和理解家庭成员身体部位颜色学习家庭成员的英语称呼和相关句型，培养学生表达家庭关系学习人体各部位的英语表达，增加学生的健康意识和自我认学习基本颜色的英语表达和相关句型，培养学生的色彩认知能的能力通过家庭成员介绍活动，增强学生的表达自信和亲情知通过动作配合口语练习，提高学生的记忆效果和语言应用力通过颜色游戏和描述活动，提高学生的观察力和审美能意识能力力日常服装学习常见服装的英语表达和穿着描述句型，扩充学生的生活词汇量通过穿衣搭配情景对话，培养学生的生活自理能力和表达能力教学目标1掌握基础词汇和句型通过系统化的词汇教学和句型训练，帮助学生掌握日常交流中最常用的词汇和句型，为进一步的学习打下坚实的基础每个主题都包含20-30个核心词汇和3-5个基本句型，确保学生能够掌握足够的语言材料进行简单交流2练习正确发音和语调通过专业的语音指导和大量的跟读练习，帮助学生掌握英语的正确发音和自然语调，避免中式英语的产生特别注重元音、辅音的发音技巧和常见发音误区的纠正，为学生的口语表达奠定良好的基础乐学英语口语1级课程旨在培养学生的基础英语口语能力，为学生的英语学习之旅打下坚实的基础我们的课程设计充分考虑了小学生的认知特点和学培养日常口语交流能力习需求，通过科学的教学方法和丰富的互动活动，帮助学生实现从不会说到敢说会说的转变第讲打招呼与问候1常用问候语情景对话示范•Hello/Hi（你好）对话一初次见面•Good morning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）A:Hello!My nameis Tom.•How areyou（你好吗？）B:Hi!Im Lucy.Nice tomeet you.•Nice tomeet you.（很高兴认识你）•Goodbye/Bye-bye（再见）A:Nice tomeet you,too.•See youtomorrow/later（明天/稍后见）对话二日常问候回答方式A:Good morning,Lucy.How areyou today•Im fine,thank you.And you（我很好，谢谢你呢？）B:Good morning,Tom.Im fine,thank you.And you•Im good/great/OK.（我很好/非常好/还行）A:Im great,thanks!•Nice tomeet you,too.（我也很高兴认识你）•See you!（再见！）第讲数字21-20数字数字1-1011-20one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty通过有趣的歌谣和韵律帮助学生记忆这些基础数字，特别注意th音在three的发音和f音在five的发音强调-teen结尾数字的重音规则，以及特殊数字eleven和twelve的发音特点数字发音练习针对中国学生常见的发音难点进行专项训练•th音在three,thirteen的正确发音•v音在five,seven,eleven,twelve的清晰发音•-teen和-ty结尾数字的区分（如thirteen vs.thirty）•数字连读时的语音变化和连贯性数字游戏互动设计多种有趣的数字游戏，巩固学生对数字的认知和运用•数字接龙学生轮流说出下一个数字，错误者退出第讲教室物品3常见物品词汇•desk（课桌）•chair（椅子）•book（书）•pen（钢笔）•pencil（铅笔）•ruler（尺子）•eraser（橡皮）•pencil case（铅笔盒）•schoolbag（书包）•blackboard/whiteboard（黑板/白板）•chalk/marker（粉笔/白板笔）•computer（电脑）句型学习•What is this Its a pen.（这是什么？这是一支钢笔）•What isthat Thatsa book.（那是什么？那是一本书）课堂实物展示练习•Is this your pencilYes,it is./No,it isnt.（这是你的铅笔吗？是的/不是）•Can Iborrow yourruler Sure./Sorry,Im usingit.（我能借用你的尺子吗？当然可以/对不起，我通过实物展示和互动，强化学生对教室物品词汇的掌握正在用）

1.实物识别教师展示实物，学生说出英文名称

2.找一找教师说出物品名称，学生在教室中找出相应物品

3.猜一猜学生通过触摸盒中的物品猜测是什么，用英语表达

4.物品接龙学生轮流说出不同的教室物品名称，不能重复教学重点注重冠词a/an的正确使用，单复数形式的区分，以及this/that的使用场景培养学生观察和描述周围环境的能力，为日常交流打下基础第讲家庭成员4词汇学习•father/dad（父亲/爸爸）•mother/mom（母亲/妈妈）•brother（兄弟）•sister（姐妹）•grandfather/grandpa（祖父/爷爷/外公）•grandmother/grandma（祖母/奶奶/外婆）•uncle（叔叔/舅舅）•aunt（阿姨/姑姑）•cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）•baby（婴儿）•family（家庭）句型学习•Who ishe/she He is my father./She ismy mother.（他/她是谁？他是我爸爸/她是我妈妈）•This ismy brother.His nameis Tom.（这是我的兄弟他的名字是汤姆）•How manybrothers/sisters do you haveI haveone brotherand twosisters.（你有几个兄弟/姐妹？我有一个兄弟和两个姐妹）•Do you have anycousins Yes,I do./No,I dont.（你有表兄弟姐妹吗？有/没有）第讲身体部位5基础身体部位四肢与躯干head（头）,face（脸）,hair（头发）,eye（眼睛）,ear（耳朵）,nose（鼻子）,mouth（嘴）,tooth/teeth（牙齿）,neck（脖子）,shoulder（肩arm（手臂）,hand（手）,finger（手指）,leg（腿）,knee（膝盖）,foot/feet（脚）,toe（脚趾）,body（身体）,back（背）,stomach（肚子）膀）句型学习•Touch yourhead/nose/ear.（摸摸你的头/鼻子/耳朵）•This ismy hand.These aremy fingers.（这是我的手这些是我的手指）•Where is your mouthIts here.（你的嘴在哪里？在这里）•How manyeyes/ears/hands doyou haveI have two eyes/ears/hands.（你有几只眼睛/耳朵/手？我有两只眼睛/耳朵/手）•My headhurts./I havea headache.（我头疼）身体动作配合口语练习通过肢体动作和语言相结合的方式，帮助学生更好地记忆和理解身体部位词汇

1.Head,Shoulders,Knees andToes歌谣边唱边做动作，增强记忆第讲颜色6句型学习•What colouris itIts red.（这是什么颜色？是红色）•What colouris yourpencil Its blue.（你的铅笔是什么颜色？是蓝色）•I likegreen.What colourdoyoulike（我喜欢绿色你喜欢什么颜色？）•This flower is yellowand thatflowerispink.（这朵花是黄色的，那朵花是粉色的）•The skyis blue.The grassis green.（天空是蓝色的草是绿色的）颜色认知游戏通过丰富多彩的游戏活动，帮助学生牢固掌握颜色词汇

1.颜色捕捉教师说出颜色，学生在教室中找出相应颜色的物品

2.调色实验混合不同颜色，用英语描述变化过程和结果

3.颜色接龙学生轮流说出不同颜色的物品，如red apple,blue sky

4.颜色分类将各种物品按颜色分类，并用英语描述

5.彩虹制作创作彩虹图画，标注每种颜色的英文名称教学重点强调颜色词作为形容词的用法，句子语序的正确排列，以及问句与答句的对应关系培养学生的色彩感知能力和审美意识基础颜色词汇•red（红色）第讲日常服装7常见服装词汇季节与服装shirt（衬衫）,T-shirt（T恤）,pants/trousers（裤子）,shorts（短裤）,skirt（裙子）,dress（连衣裙）,jacket（夹克）,sweater（毛衣）,coat（外套）,socks spring（春季）:light jacket,sweater（袜子）,shoes（鞋子）,hat（帽子）,cap（鸭舌帽）,gloves（手套）,scarf（围巾）summer（夏季）:T-shirt,shorts,skirt,capautumn/fall（秋季）:jacket,pants,scarfwinter（冬季）:coat,sweater,gloves,scarf句型学习•What areyou wearingIm wearinga redT-shirt andblue jeans.（你穿着什么？我穿着红色T恤和蓝色牛仔裤）•What colouris yourshirt Its white.（你的衬衫是什么颜色的？是白色的）•I likeyour bluedress.Thank you!（我喜欢你的蓝色连衣裙谢谢！）•Put onyour coat.Its coldoutside.（穿上你的外套外面很冷）•Take offyour shoes,please.（请脱掉鞋子）穿衣搭配情景对话对话一询问穿着口语练习活动1小组角色扮演打招呼与介绍通过角色扮演活动，帮助学生在真实语境中练习英语口语，增强交流自信场景设置•学校初次见面•朋友聚会问候•介绍新同学•商店购物对话•生日派对祝福实施步骤

1.学生分组（2-3人一组）

2.每组抽取一个场景卡片

3.给予5分钟准备时间

4.小组轮流表演对话

5.其他学生给予评价和建议练习正确语音语调重点关注以下发音要素，确保学生的语音语调自然流畅•问候语的语调变化（升调与降调）•重音单词的强调（句子中的关键词）•连读现象的掌握（如Nice tomeet you中的连读）•语气的表达（友好、热情、礼貌等）•节奏与停顿的控制（自然的语流）教师点评与纠正教师在活动过程中扮演指导者和评价者的角色，及时给予反馈•肯定学生的积极表现，增强自信口语练习活动2数字听写与口头复述通过数字听写和复述活动，提高学生对英语数字的听辨能力和口语表达能力活动形式•数字独奏教师说出一组数字，学生单独复述•数字合唱全班一起朗读数字序列•数字接力一个学生说一个数字，下一个继续•数字听写学生听录音，写下听到的数字•数字词组将数字与物品结合，如three books难度递进

1.单个数字识别（1-20）

2.连续数字序列（如5,8,12,15）

3.电话号码形式（如123-4567）

4.简单计算题（如What is3plus7）

5.日期表达（如September15th）互动游戏数字接龙通过趣味性的数字接龙游戏，巩固学生对数字的记忆和表达口语练习活动3描述教室物品小组竞赛找出指定物品培养观察与表达能力学生学习如何用英语描述教室中的物品，包括名称、颜色、大小、位置等教师示范标准表达方式，如将学生分成若干小组，教师用英语描述一件教室中的物品，如Its red.Its on the teachersdesk.You这些活动不仅巩固了学生对教室物品词汇的掌握，还培养了学生的观察力、理解力和表达能力通过反复This isa bluepen.Its on the desk.学生模仿练习，逐步掌握物品描述的基本句型can writewith it.学生需要根据描述找出相应的物品并用英语说出其名称率先找出并正确说出物品名称练习，学生能够自信地用英语描述周围环境，为实际交流奠定基础的小组得分活动变体与拓展物品猜谜游戏一名学生选择一件教室物品，但不说出名称，而是用英语提供线索，如Its small.Itswhite.You canerase withit.其他学生根据描述猜测物品名称这个活动锻炼学生的描述能力和听力理解能力记忆游戏教师在桌上放置多种教室物品，让学生观察一分钟，然后盖上布学生需要用英语列出记住的所有物品这个活动不仅练习了物品词汇，还训练了学生的记忆力和口语表达能力口语练习活动4家庭成员介绍比赛通过家庭成员介绍比赛，帮助学生熟练运用家庭成员相关词汇和句型，增强口语表达自信比赛形式•个人展示每位学生准备1-2分钟的家庭成员介绍•内容要求家庭成员称谓、姓名、年龄、职业或爱好等•展示方法可使用家庭照片、绘画或图片辅助说明•评分标准发音准确度、内容完整性、表达流利度、肢体语言示范内容This ismy family.This ismy father.His nameis WangLei.He isforty yearsold.He isa teacher.This ismy mother.Her nameis LiJuan.She isthirty-eight yearsold.She likescooking.I haveone sister.Her nameis WangMei.She isten yearsold.She likesdrawing.发音重点讲解元音发音技巧辅音发音技巧英语中有12个单元音和8个双元音，需要注意口型和英语中有24个辅音音素，中国学生常见的困难点包舌位的变化重点学习以下元音括ɪ•/i:/和//的区分（如seat和sit）•/θ/和/ð/的发音（如three,this）•/e/的发音（如pen,red）•/v/和/w/的区分（如very和water）•/æ/的发音（如cat,hat）•/r/的发音（如red,right）ʊ•/u:/和//的区分（如food和good）•清辅音和浊辅音的区分（如p/b,t/d,k/g）练习绕口令提升流利度常见发音误区纠正通过简单有趣的绕口令，提高发音准确度和口语流利度针对中国学生常见的发音问题进行专项纠正•Red lorry,yellow lorry（练习/r/和/l/）•弱读和连读的掌握•She sellsseashells bythe seashore（练习/s/ʃ•词尾辅音的完整发音和//）•长短元音的正确区分•Three freetrees（练习/θ/和/f/）•重音和语调的自然表达•I scream,you scream,we allscream foricecream（语调练习）正确的发音是英语口语学习的基础，也是避免哑巴英语的关键通过系统化的发音训练，学生能够建立正确的发音习惯，为今后的英语学习打下坚实基础发音练习应贯穿整个英语学习过程，教师需要及时纠正学生的发音错误，引导学生形成良好的语音语调句型结构解析一般疑问句与肯定句掌握基本句型结构是英语口语表达的关键一般疑问句和肯定句是最常用的基本句型肯定句结构•主语+谓语+其他I like apples.•主语+系动词+表语She ishappy.•There be结构There isa bookonthedesk.一般疑问句结构•助动词+主语+谓语+其他Do youlikeapples•系动词+主语+表语Is shehappy•There be结构疑问句Is therea bookonthedesk回答一般疑问句•肯定回答Yes,I do./Yes,she is./Yes,there is.•否定回答No,I dont./No,she isnt./No,there isnt.日常对话示范校园场景对话家庭生活对话购物简单对话在教室里家庭晚餐时在文具店A:Good morning,Liu Yang.How areyou todayMother:Time fordinner,everyone!Shop Assistant:Hello!Can Ihelp youB:Good morning,Wang Li.Im fine,thank you.And Father:Whats fordinner todayCustomer:Yes,please.I needa penciland an eraser.youMother:We haverice,vegetables andchicken.Shop Assistant:What colourpencil wouldyou likeA:Im good.Whats thisin EnglishSon:I likechicken.How manypieces can I haveCustomer:Id likea blue pencil,please.B:Its a pencil case.Look,my pencilcase isblue.Mother:You canhavetwopieces.Shop Assistant:Heres abluepenciland aneraser.What colourisyourpencil caseAnythingelseDaughter:Mom,canIhave somewater,pleaseA:My pencilcase isgreen.I likegreen.Customer:How muchare theyMother:Yes,of course.Heres yourwater.B:Oh,I likeblue.Can Iborrow youreraserShop Assistant:The pencilis5yuan andthe eraserisDaughter:Thank you,Mom.A:Sure.Here youare.3yuan.Thats8yuan intotal.Father:How wasschool today,childrenB:Thank youvery much.Customer:Heres10yuan.Son:It wasgreat!I learnedabout coloursin myA:Youre welcome.Shop Assistant:Thank you.Heres yourchange,2English class.yuan.Daughter:My Englishteacher taughtus aboutbodyCustomer:Thank you.Goodbye!parts today.Shop Assistant:Goodbye!Have anice day!这些对话示范涵盖了学生日常生活中常见的场景，包含了课程所学的各类词汇和句型教师可以通过角色扮演的方式，让学生模仿并逐步创造自己的对话，提高实际交流能力对话中的语言简单明了，符合小学生的认知水平，同时也贴近生活，具有实用价值文化小知识常见节日问候语学习英语国家主要节日的问候语，丰富文化知识，提高语言实用性•新年Happy NewYear!•圣诞节Merry Christmas!•复活节Happy Easter!•感恩节Happy Thanksgiving!•万圣节Happy Halloween!•生日Happy Birthday!增强语言文化背景理解语言学习不仅是词汇和语法的掌握，更是文化的理解和接受•文化差异了解中西方文化差异，避免交流中的文化冲突•习俗认知学习英语国家特有的习俗和传统•俚语与谚语了解一些简单的英语俚语和谚语，感受语言的生动性•肢体语言学习英语国家常用的肢体语言和表情•跨文化交际培养跨文化交际意识和能力复习测试1词汇选择题通过词汇选择题，检测学生对基础词汇的掌握情况

1.What doyou saywhen youmeet someonefor thefirst time•A.Goodbye•B.Nice tomeet you•C.See youtomorrow•D.Thank you

2.Which numbercomes afterseventeen•A.sixteen•B.nineteen•C.eighteen•D.twenty

3.What doyou useto write•A.a book•B.a ruler•C.a pen•D.aneraser

4.Your motherssister isyour______.•A.grandmother•B.cousin•C.aunt•D.sister

5.What colouris thesky ona sunnyday•A.green•B.blue•C.yellow简单口语问答•D.white通过一对一的口语问答，评估学生的口语表达能力•Whats yourname•How areyou today•How manybrothers andsisters doyou have•What colourisyourshirt•Can youtouch yourhead/nose/ear•Whats this指向教室物品•Do youlike red/blue/green•How manypencils doyouhave听力理解练习复习测试2情景对话填空句型转换题通过情景对话填空，检测学生对常用对话的掌握情况通过句型转换练习，检测学生对基本句型的掌握

1.This isapen.变成疑问句_________________A:______,Tom.

2.She hastwo brothers.变成否定句_________________B:Hello,Lucy.____________

3.I likeblue.变成一般疑问句_________________A:Im fine,thank you.___________

4.They arestudents.变成否定句_________________B:Im good.__________isthis

5.Heismyfather.变成疑问句_________________A:Itsabook.____________is itB:Itsblue.I likeblue.___________A:I likered.____________.B:See youtomorrow!口语表达小测验看图说话情景模拟展示一系列图片，学生需要用英语描述图片内容设置日常生活情景，学生两人一组进行简单对话学习心得分享学生口语学习感受王小明（二年级学生）我以前很害怕说英语，总觉得自己发音不对通过乐学英语口语课，我学会了正确发音，现在我能自信地和外教说Hello了！我最喜欢唱英文歌和玩数字游戏，这让学习英语变得很有趣李小花（三年级学生）我喜欢用英语介绍我的家人，爸爸妈妈听了都很开心课堂上的角色扮演游戏很好玩，我和同学们一起练习对话，慢慢地就不紧张了现在我每天回家都会用英语和家人问好张天明（一年级学生）英语的发音好难啊，特别是th的音，我练习了好多次老师教我们用舌尖轻轻抵住上牙，终于发对了！我现在能数到二十了，也能说出彩虹的七种颜色分享学习方法与技巧每日坚持练习即使只有10分钟，也要坚持每天练习英语口语大声朗读朗读是提高发音和语调的最有效方法之一利用碎片时间洗手、排队等待时默念英语单词和句子创建英语环境给家中物品贴英文标签，营造英语学习氛围利用多媒体资源观看英语动画、听英文儿歌，增加语言输入找伙伴练习与同学、家人一起练习对话，互相纠正不怕犯错大胆开口，勇于尝试，从错误中学习鼓励持续练习英语口语的提高需要持之以恒的练习和不断的尝试每个人的学习进度不同，重要的是保持学习兴趣和坚持不懈的努力通过日常生活中的实际应用，将所学知识内化为自己的语言能力家长支持建议创造家庭英语环境家庭是孩子语言学习的重要场所，良好的语言环境能极大促进孩子的英语学习•在家中布置英语角，展示孩子的英语作品和常用表达•为家中物品贴上英文标签，增加视觉记忆•设定每周英语日，鼓励全家用简单英语交流•播放英文儿歌、动画片，创造英语听力环境•购买英文绘本，培养阅读兴趣•下载适合儿童的英语学习应用，寓教于乐日常生活中英语应用将英语融入日常生活，帮助孩子建立使用英语的习惯•用英语进行日常问候Good morning,How areyou today•用英语表达简单指令Please openthe door,Time fordinner•购物时认读商品上的英文标签•用英语数数、说颜色、描述物品•用英语玩简单的桌游和卡牌游戏•与孩子一起学习，成为语言学习的伙伴鼓励孩子大胆开口克服语言学习中的心理障碍，建立说英语的自信•创造安全的语言环境，不批评孩子的发音错误•多给予积极的反馈和鼓励Youre doinggreat!,Im proudof you!•设立小目标和奖励机制，庆祝每一个进步•邀请孩子为家人教授所学的英语知识•寻找说英语的机会，如参加英语角、与外教交流•鼓励孩子录制自己说英语的视频，观察自己的进步家长的支持和陪伴对孩子的英语学习至关重要即使家长自身英语水平有限，也可以通过积极的态度和适当的方法，为孩子创造良好的英语学习环境家长与老师的紧密配合，能够形成教育合力，帮助孩子取得更好的学习效果教学资源推荐配套练习册与音频为了巩固课堂所学内容，我们精心设计了配套教学资源《乐学英语口语1级练习册》包含丰富的听说读写练习，每课配有彩色插图和贴纸活动《乐学英语口语单词卡》精选课程核心词汇，正面为图片，背面为单词和音标《乐学英语口语情景对话CD》由专业外教录制，帮助学生掌握标准发音和自然语调《乐学英语口语家庭活动手册》为家长提供家庭英语活动建议和资源《乐学英语儿歌与韵律》精选适合儿童的英文歌谣和韵律活动在线互动平台介绍为了延伸课堂学习，我们提供多样化的在线学习资源乐学英语APP包含课程同步的互动游戏、跟读练习和评估测试乐学英语微信公众号定期推送学习技巧、趣味英语知识和家长指导乐学英语在线课堂提供线上一对一口语辅导和小组口语角活动乐学英语家长社区家长交流平台，分享教育经验和学习资源课后作业安排词汇复习卡制作1学生需要根据所学内容，自制英语单词卡片，加深记忆•准备材料卡片纸、彩笔、剪刀、胶水2简短口语录音提交•制作方式正面画出相应图片，背面写出英文单词•内容要求每周制作10-15张，涵盖当周学习的词汇通过录音练习，提高发音准确度和表达流利度•使用方法每天抽出5-10分钟进行自测，也可与家人一起玩记忆游戏•录音内容根据指定主题进行简短口语表达•提交形式带到下一节课展示，与同学交流•时长要求30秒-1分钟•主题示例自我介绍、家庭成员介绍、颜色描述、数字练习日常对话模拟练习3•录制工具手机录音功能或乐学英语APP录音功能通过情景对话练习，巩固课堂所学内容，提高交际能力•提交方式通过班级微信群或学习平台上传•教师反馈针对每位学生的录音给予个性化点评和建议•练习形式与家人或同学进行指定情境的对话练习•情境示例问候与自我介绍、询问物品名称、询问颜色、描述身体部位•练习要点注重语音语调、肢体语言和表情•记录方式可选择录像或家长观察记录•反馈机制家长根据提供的评分标准给予初步评价•分享展示下一节课选取优秀对话进行展示课后作业设计遵循趣味性、实用性、互动性原则，旨在通过多样化的练习形式，巩固课堂所学内容，培养学生自主学习的习惯作业难度适中，注重实际应用，避免机械性的重复练习家长可根据孩子的实际情况，适当调整作业完成方式，确保学习效果学习进度跟踪定期口语测评为了及时了解学生的学习进展，我们设置了科学的口语测评机制测评频率•每周小测课堂即时评估，重点检查当周所学内容•月度测评每月一次综合测评，覆盖当月所学内容•阶段性测试每完成一个主题单元进行一次测试•学期评估学期末进行全面评估，检验整体学习效果测评内容•词汇认知单词识别、图片命名•语音语调发音准确度、语调自然度•对话表达情景对话、角色扮演•综合应用看图说话、简短演讲评分标准•发音准确度（30%）•词汇掌握度（20%）•句型正确性（20%）•表达流利度（15%）•交际得体性（15%）反馈与个性化辅导基于评估结果，为学生提供针对性的反馈和辅导•个人进度报告详细记录学生的学习情况和进步•优势与不足分析明确学生的强项和待提高的方面•个性化学习建议根据学生特点提供学习方法指导•一对一辅导对有需要的学生进行重点辅导•家长沟通定期与家长交流，形成教育合力目标达成奖励机制通过科学的奖励机制，激发学生的学习积极性教师团队介绍陈晓琳主讲教师外籍教师李明月助教-David Wilson--英语教育硕士，拥有10年小学英语教学经验，专注于儿童英语启蒙和口语教学获得剑桥英语教学资来自英国，拥有教育学学士学位和TESOL证书，在中国有5年教学经验专长于地道英语表达和文化英语专业本科毕业，拥有3年少儿英语教学经验负责课堂辅助教学、学生作业批改和个别化辅导格证书（CELTA）和国际少儿英语教师资格证（TEYL）教学风格活泼生动，擅长通过游戏和音乐激教学，注重培养学生的语感和跨文化交际能力教学方法注重互动和实践，为学生创造沉浸式的英语性格亲和力强，擅长与孩子沟通，能够耐心解答学生疑问，关注每位学生的学习进度发学生的学习兴趣环境教学理念耐心是教育的基础，每个孩子都有自己的学习节奏教学理念让每个孩子爱上说英语，英语学习应该是快乐的旅程教学理念Learning bydoing-在使用中学习语言，在交流中掌握技能教学经验与特色我们的教师团队拥有丰富的教学经验和专业背景，每位教师都经过严格的选拔和培训，具备以下特点•专业背景均具有英语教育相关学历和专业资质•教学经验平均教龄5年以上，熟悉儿童心理和认知特点•发音标准普通话和英语发音均达到标准水平•教学方法擅长多元化教学，注重互动和参与•持续学习定期参加专业培训，不断更新教学理念和方法联系方式与答疑时间我们重视与学生和家长的沟通，提供多种联系渠道和答疑方式•课后答疑每次课后15分钟现场答疑时间•电话咨询工作日9:00-17:00400-888-XXXX•微信群班级微信群实时互动，24小时内回复•预约辅导提前一周预约一对一辅导时间•家长会每月一次线上或线下家长会课程优势总结系统性强，循序渐进注重口语实用与发音乐学英语口语课程采用科学的教学体系，内容课程特别强调英语发音的准确性和语调的自然设置由浅入深，难度逐级递增每个级别都有流畅，通过专业的语音训练和大量的口语练明确的学习目标和教学重点，确保学生能够系习，帮助学生克服哑巴英语的问题教学内统地掌握知识，稳步提高英语口语能力教材容紧密结合日常生活场景，注重语言的实用性内容与国家英语课程标准同步，为学生的英语和交际功能，培养学生实际运用英语的能力学习打下坚实基础个性化教学与评估激发学生学习兴趣课程注重学生的个体差异，提供灵活多样的教课程设计注重趣味性和互动性，通过丰富多彩学方法和学习资源，满足不同学生的学习需的游戏、歌谣、角色扮演等活动，创造轻松愉求通过科学的评估机制，及时了解学生的学快的学习氛围，激发学生的英语学习兴趣教习进展，针对性地提供指导和帮助，确保每个学过程中融入多媒体教学手段，视听结合，多学生都能获得适合自己的学习支持和反馈感官刺激，使学习过程生动有趣，增强学习效果乐学英语口语课程通过专业的教学设计和丰富的教学资源，为学生提供全方位的英语口语学习体验我们不仅注重知识的传授，更注重能力的培养和兴趣的激发，帮助学生建立说英语的自信心和持续学习的动力课程将语言学习与文化理解相结合，培养学生的国际视野和跨文化交际能力，为他们的终身学习和未来发展奠定基础学生优秀作品展示口语录音精选以下是部分学生的优秀口语录音作品，展示了他们在乐学英语口语课程中的学习成果自我介绍类张小明（二年级）的自我介绍录音展示了清晰的发音和自然的语调，能够流利地介绍自己的名字、年龄、喜好等信息他的表达自信大方，语句完整，是同龄学生的优秀范例情景对话类李小华和王小军（三年级）的课堂用品借用对话，展示了他们对情景对话的熟练掌握对话中包含了问候、请求、感谢等日常交流用语，语音语调自然，交流流畅，充分体现了课程的教学效果绕口令朗读赵小燕（二年级）的英语绕口令朗读《She sellsseashells》，展示了她对英语特殊音素的准确掌握尽管绕口令难度较大，但她能够保持流利度和准确性，充分展示了扎实的语音基础课堂互动视频课堂互动视频记录了学生们在课堂上的精彩表现，展示了活跃的学习氛围和学生的积极参与•Simon Says游戏视频学生们通过肢体动作响应英语指令，展示了对身体部位词汇的掌握•角色扮演视频学生们模拟购物情景进行对话，展示了英语在实际场景中的应用能力•英文歌谣表演学生们集体演唱英文歌谣《Head,Shoulders,Knees andToes》，展示了对音乐和语言的结合能力•小组竞赛视频学生们参与颜色和数字识别竞赛，展示了快速反应和准确表达的能力课程总结与展望回顾乐学英语口语重点1乐学英语口语1级课程为学生的英语口语学习奠定了坚实的基础，通过系统化的教学和丰富的实践活动，帮助学生实现了从不会说到敢说会说的转变课程重点包括•掌握7个主题的基础词汇和句型，包括问候、数字、教室物品、家庭成员、身体部位、颜色和服装•培养正确的发音习惯，特别是元音和辅音的准确发音•学习日常对话中的常用表达，如问候、感谢、请求等•建立初步的英语思维和表达能力，能够用简单的英语描述身边的人和物•培养英语学习的兴趣和自信，为进一步的学习打下心理基础鼓励持续练习与应用英语学习是一个持续的过程，我们鼓励学生在课程结束后继续保持学习的热情和习惯•坚持每日口语练习，可以使用课程提供的音频资源进行跟读•在日常生活中尝试使用英语表达，如用英语描述所见所闻•观看英语动画片和儿童节目，增加语言输入•参加英语角或语言交流活动，创造说英语的机会•利用假期时间回顾和巩固所学内容，保持学习的连续性预告乐学口语级内容2乐学英语口语2级课程将在1级的基础上进一步拓展和深化，帮助学生提升英语口语能力新增主题•食物与饮料表达喜好和饮食习惯•动物世界描述动物特征和习性•天气与季节描述天气变化和季节特点•爱好与活动谈论自己的兴趣爱好•社区环境认识社区中的场所和人物语言技能提升•扩充词汇量在1级基础上增加200-300个新词汇。