几时半教学课件

几时半教学课件课前导入你现在几点？在开始今天的学习前，让我们先来思考一个问题同学们，你们知道现在是几点钟吗？每天我们都会问很多与时间有关的问题你每天几点起床？•你几点到校？•中午几点吃饭？•晚上几点睡觉？•时间在我们的生活中非常重要今天，我们将学习如何读钟表上的时间，特别是几时和几时半通过掌握这些知识，你们将能够更好地安排自己的日常活动，成为时间的小主人！生活中的时间早晨时间中午时间傍晚时间早晨点钟，太阳升起，小朋友们开始中午点，阳光明媚，小朋友们在学傍晚点，太阳开始西沉，小朋友们放6126起床、洗漱、吃早餐，准备上学这是校吃午餐，然后休息一会儿这是一天学回家，可以玩耍、做作业、吃晚饭一天的开始，充满活力和希望的中间点，可以补充能量这是与家人团聚的温馨时刻认识钟表钟表的主要部分时针较短的指针，用来指示小时分针较长的指针，用来指示分钟钟面有个数字（到）12112格子每个数字之间有个小格，共格560钟表的数字排列是顺时针方向的，从上方的开始，依次是

12、、一直到，然后回到钟面上的每个数字代

123...1112表一个时，每个小格代表一个分钟表是帮助我们了解时间的重要工具每个钟表都有两个指针和数字刻度，让我们一起来认识它们什么是时针？时针的特点时针比分针短，移动速度也比分针慢时针指向哪个数字，就表示现在是几点•当时针正好指向某个数字时，表示整点时间•时针在两个数字之间时，表示时间在这两个时之间•例如当时针指向数字时，表示现在是点钟当时针指向数字时，表示现在是3399点钟时针移动很慢，一个小时只走一个数字的距离什么是分针？分针的特点分针比时针长，移动速度比时针快通常用蓝色表示，以便与时针区分•分针在钟面上转一圈正好是分钟•60分针指向时，表示整点或零分•12分针指向时，表示分钟•315分针指向时，表示分钟，也就是半小时•630分针指向时，表示分钟•945分针的移动告诉我们时间的细节当分针转一圈（从回到）时，时针正好移动一个数1212字的距离分针每移动一个小格，就表示时间过去了分钟1几时的含义时整时整时整3711时针指向，分针指向，表示现在是点整时针指向，分针指向，表示现在是点整时针指向，分针指向，表示现在是点整31237127111211当我们说几时时，我们指的是整点时间判断几时有一个简单的方法当分针指向（钟面顶部）时，时针指向哪个数字，就是几时12例如分针指向，时针指向，我们说现在是时同样，分针指向，时针指向，就是时在整点时刻，分针总是指向，而时针1233128812则指向对应的数字观察练习几时？这是几时？这是几时？这是几时？这是几时？时针指向，分针指向，时针指向，分针指向，时针指向，分针指向，时针指向，分针也指向11241291212所以是时整所以是时整所以是时整，所以是时整1491212现在让我们一起练习判断几时看到钟面时，先观察分针是否指向，然后看时针指向哪个数字记住分针在，1212时针指几，就是几时几时半的基础几时半的特征分针必须指向（钟面底部）6时针位于两个数字之间当我们说几时半时，我们指的是过了某个整点分钟的时间例如30时半表示点分•2230时半表示点分•7730时半表示点分•111130判断几时半的方法是当分针指向时，时针指向的前一个数字就是几时半中的几时6分钟的理解30为什么半等于分钟？30在钟表上，分针走一圈是分钟，也就是小时当分针走了半圈（从走到）601126时，正好过去了分钟，也就是半小时30半在这里表示一半的意思，是半个小时的时间时针的变化当分针从走到时，时针也会移动，但移动距离只有一个数字间隔的一半例如126时整时针指向，分针指向•3312时半时针在和之间，分针指向•3346这个特点很重要在几时半的时刻，时针永远不会正好指向某个数字，而是在两个数字之间动画演示分针走半圈上面的动画展示了分针从移动到的过程让我们仔细观察这个变化126起始位置分针指向（钟面顶部），表示整点时刻，例如时整124移动过程分针顺时针移动，经过钟面右侧的，表示已经过去分钟315到达终点分针继续移动到（钟面底部），表示已经过去分钟，也就是半小时630在这个过程中，时针也在缓慢移动，从一个数字逐渐向下一个数字靠近，但还没有到达下一个数字这种时针和分针的位置关系，就是我们所说的几时半半的认识半个苹果半个披萨半小时一个苹果切成两等份，每份是半个苹果一个披萨分成两等份，每份是半个披萨一小时分成两等份，每份是半小时，即分钟30半字在汉语中表示一半或二分之一的意思在日常生活中，我们经常用半来表示物体或时间的一半就像我们可以把一个苹果切成两半，我们也可以把一小时（分钟）分成两半，每半是分钟这就是为什么当分针指向时，我们60306说是半小时或分钟30典型钟面几时半时半的特征2分针指向（钟面底部）6时针位于和之间（更接近）232在几时半的时刻，时针和分针的位置关系非常特别分针总是指向•6时针总是在两个数字之间•时针更接近它已经经过的数字•例如，在时半时2分针指向•6时针在和之间，但更接近•232这个钟面显示的是时半注意观察时针和分针的位置关系2一起来找几时半✓时半✗不是时半✓时半✗不是时半410分针指向，时针在和之分针指向，时针指向，分针指向，时针在和分针指向，时针接近，64512761038间，这是时半这是时整，不是时半之间，这是时半这不是时半471110通过比较不同的钟面，我们可以更好地理解几时半的特征判断一个时间是否为几时半，关键在于分针是否指向6如果分针不是指向，那就不是几时半6生活中的半生活中的几时半点半吃晚饭很多家庭选择在开始晚餐66:30点半看电视晚饭后，很多人会在观看电视节目77:30点半准备睡觉小学生通常在开始洗漱准备睡觉88:30点半午休中午是很多学校午休的时间1212:30点半放学许多小学在下午放学33:30在日常生活中，我们经常使用几时半来安排活动了解许多家庭习惯在点半吃晚饭，这是工作和学习结束后的6几时半不仅有助于学习数学，也能帮助我们更好地管理休闲时间时间，养成良好的生活习惯你能读出这几个时间吗？这是几时半？这是几时半？这是几时半？这是几时半？分针指向，时针在和之分针指向，时针在和之分针指向，时针在和之分针指向，时针在和612656689611间（更接近），所以是间（更接近），所以是间（更接近），所以是之间（更接近），所1155881211时半时半时半以是时半11让我们一起练习读出几时半记住判断几时半的方法首先看分针是否指向，然后看时针位于哪两个数字之间，时6针前面的那个数字就是几时半中的几时动手画钟面动手操作步骤准备一张有空白钟面的纸（只有数字，没有指针）

1.听老师说出时间，如时半

2.3先画分针指向（钟面底部）

3.6再画时针位于和之间（更接近）

4.343检查自己的作品是否正确表达了时半

5.3尝试画出以下时间的钟面时半•5时半•9时半•12动手画钟面是加深理解的好方法通过亲自画出时针和分针的位置，时半•7学生可以更好地掌握几时半的概念听口令拨时间活动规则每位学生准备一个钟表模型（或者纸质钟面和可移动的指针）

1.老师喊出一个时间，如时半

2.4学生迅速调整钟表模型上的指针，拨出正确的时间

3.老师检查学生的钟表模型，看是否正确

4.回答正确的学生获得表扬或奖励

5.这个活动不仅能够训练学生迅速识别和表示时间的能力，还能够培养学生的听力专注度和反应速度通过反复练习，学生可以更加熟练地掌握几时和几时半的概念老师可以从简单的时间开始，逐渐增加难度，例如先拨几时（整点时间）•再拨几时半•最后混合练习几时和几时半•小组合作活动活动设计找出所有几时半将学生分成人一组

1.4-5每组发放一套钟表卡片（包含各种不同时间的钟面图片）

2.小组成员合作，从卡片中找出所有表示几时半的钟面

3.比赛哪个小组能最快、最准确地完成任务

4.小组代表上台展示结果并解释判断理由

5.活动要点卡片中应包含几时、几时半和其他时间（如几时一刻等）•鼓励小组成员分工合作，共同完成任务•强调判断几时半的关键是分针指向•6获胜小组可获得小奖励，但更重要的是肯定所有学生的参与和努力•小组合作活动不仅能够巩固知识，还能够培养学生的团队协作能力和沟通能力巩固练习一填空题填空题填空题填空题1234这个钟面显示的时间是这个钟面显示的时间是这个钟面显示的时间是这个钟面显示的时间是____________________答案时整答案时半答案时整答案时半26911解析分针指向，时针指向，解析分针指向，时针在和解析分针指向，时针指向，解析分针指向，时针在和122667129611所以是时整之间（更接近），所以是时半所以是时整之间（更接近），所以是26691211时半11完成以上填空题，检验自己对几时和几时半的理解记住判断时间的关键判断几时分针指向，时针指向几，就是几时•12巩固练习二判断题1时针指向，分针指向，这个时间是时半262答案✓解析分针指向表示半，时针指向表示时，所以是时半6222判断题2时针指向和之间，分针指向，这个时间是时半3464答案✗解析分针指向表示半，但时针在和之间，应该是时半而不是时半63434判断题3分针指向，时针指向，这个时间是时半1277答案✗解析分针指向表示整点，不是半，所以这个时间是时整而不是时半1277判断题4时针在和之间，分针指向，这个时间是时半91069答案✓解析分针指向表示半，时针在和之间（更接近），所以是时半691099通过这些判断题，我们可以更好地区分几时和几时半记住几时分针必须指向，时针指向整数•12几时半分针必须指向，时针在两个数字之间（更接近前一个数字）•6常见错误分析错误类型一时针和分针看反有些学生会把较短的时针误认为是分针，把较长的分针误认为是时针，导致读错时间正确区分方法时针较短的针分针较长的针错误类型二几时半时针位置理解错误一些学生认为几时半时，时针应该正好指向某个数字，这是不正确的正确认识在几时半时，时针总是在两个数字之间•时针更接近它已经经过的那个数字•例如时半时，时针在和之间，更接近•3343纠错互动错误示例错误示例错误示例123有人说这是时整，这个说法正确吗？有人说这是时半，这个说法正确吗？有人说这是时半，这个说法正确吗？647错误分析这里把分针和时针看反了较长的错误分析虽然分针确实指向表示半，但错误分析分针指向而不是，所以不是6126针是分针，指向；较短的针是时针，指向时针在和之间（更接近），所以正确的时几时半时针指向，所以正确的时间是时61234377正确的时间应该是时半间应该是时半而不是时半整1234纠错活动可以帮助学生更好地理解时间概念通过识别和分析常见错误，学生能够加深对正确判断时间的认识生活应用拓展生活中的几时半应用请思考并回答以下问题你的家人通常在几时半起床？

1.你每天几时半到校？

2.学校午餐时间是几时半？

3.你放学后几时半开始做作业？

4.你通常在几时半洗漱准备睡觉？

5.活动建议与同桌交流你们各自家庭中在几时半发生的事情•时间在我们的日常生活中无处不在，了解几时和几时半对于安排日比较有哪些相同和不同的活动•常活动非常重要讨论为什么某些活动适合安排在半点时间•实践记录实践活动记录生活中的半点时间课后实践任务准备一张记录表，表上有不同的时间段（上午、中午、下午、晚上）

1.观察一天中家里的时钟，记录下所有几时半的时刻

2.在每个几时半的时刻，记录下你或家人正在做的事情

3.第二天带着记录表回学校，与同学分享你的发现

4.记录表示例时间活动时半起床洗漱6时半出门上学7时半午餐时间12通过记录生活中的半点时间，学生可以将时间概念与日常生活紧密结合，增强时间意识和管理能力这种实践活动不仅能够巩固课堂所学，还能够培养学生的观察力和记录习惯实验一分钟有多长实验活动感受一分钟实验步骤老师准备一个大钟表或秒表，所有学生都能看到

1.学生闭上眼睛，老师说开始

2.学生在心里默数，认为一分钟到了就举手

3.老师记录每个学生举手的实际时间

4.比较谁最接近真正的一分钟

5.实验延伸讨论为什么有些人感觉时间过得快，有些人感觉时间过得慢•观察分针在一分钟内移动的距离（一个小格）•通过亲身体验，学生可以更直观地感受时间的流逝，理解分针的移动计算半小时（分钟）分针移动多少格（格）•3030与实际时间的关系比较时间多少整点时间加上分钟几时半30当分针指向时，我们说是几时整例如时整分针从走到，经过了分钟，也就是半小时整点时间加上分钟，就是几时半例如时整12812630308分钟时半+30=8理解半小时与整点时间的关系几时半比几时整多了分钟•30几时整比几时半少了分钟•30从几时整到几时半，分针走了半圈•从几时半到几时整（下一个小时），分针还要走半圈•例如时半比时整多了分钟•5530时整比时半少了分钟•5530时半比时整少了分钟•5630时整比时半多了分钟•6530口头表达训练上学时间午餐时间我时半上学我时半吃午饭712每天早上，我们需要准时到校，不迟到中午休息时间，我们可以吃饭、休息，补充能量作业时间睡觉时间我时半开始做作业我时半睡觉48放学后，我们需要完成老师布置的家庭作业晚上需要早点休息，保证充足的睡眠口头表达训练能够帮助学生将时间概念应用到日常生活中，提高语言表达能力请学生尝试用以下句式造句我时半（填入具体时间和活动）•__________每天时半，我们全家会•__________学校时半开始•__________我最喜欢时半，因为那时我可以•__________小测验与互评小测验内容选择题示例时针指向，分针指向，这个时间是（）

1.512答案B时整•A.12时整•B.5时半•C.5时半•D.12时针在和之间，分针指向，这个时间是（）

1.786答案B时整•A.7时半•B.7时整•C.8时半•D.8以下哪个时间是时半（）

1.10答案C时针指向，分针指向•A.106小测验结束后，可以采用互评的方式，让学生交换答卷，相互批改这不仅能够节省教师批改的时间，还能够•B.时针指向10，分针指向12让学生在批改的过程中再次复习和巩固所学知识时针在和之间，分针指向•C.10116互评步骤时针在和之间，分针指向•D.101112学生两人一组交换答卷

1.老师公布正确答案

2.学生根据答案批改同伴的试卷

3.批改完毕后，讨论错题原因

4.互相解释正确答案的理由

5.课堂总结与反思今天我们学习了什么？认识了钟表的结构时针（短针）和分针（长针）•学会了读几时分针指向，时针指向几，就是几时•12学会了读几时半分针指向，时针前面的数字是几，就是几时半•6理解了半的含义半小时等于分钟•30掌握了在日常生活中应用时间的表达方式•学习收获与感悟能够正确读出钟表上的几时和几时半•理解了时针和分针的位置关系与时间的对应关系•学会了用时间来安排和描述日常活动•认识到时间在日常生活中的重要性•课后延伸活动观察家里的钟表，每天记录几个特定时间点的活动•制作一个纸质钟表模型，练习摆出不同的时间•尝试使用几时和几时半来安排一天的活动•教家人如何正确读几时和几时半•通过今天的学习，我们了解了时间的基本概念，学会了读钟表上的几时和几时半时间是我们生活中非常重要的概念，正确认识和使用时间，可以帮助我们更好地安排日常活动，养成良好的生活习惯。