北京版蝉教学课件

北京版五年级语文上册《蝉》教学课件教学目标知识目标能力目标情感目标认识生字个，掌握新词语的意义和用法，积学习理解课文的散文风格，体会作者表达的思培养学生对自然生命的热爱和尊重，从蝉的品8累优美词句想感情，理解文章的写作手法和结构特点质中获得生命启示，提高审美能力和人文素养通过本课学习，学生将不仅学会基础的语文知识，还能培养文学鉴赏能力，提高语言表达能力，同时学会从小生命中汲取大智慧，体会生命的坚韧与高洁学情分析教学重难点五年级学生已具备一定的文本阅读能力，对散文的理解和感悟能力正在重点理解蝉的形象特点和象征意义，掌握课文的写作手法发展中学生对自然事物有好奇心，但可能缺乏深入观察和思考，本课将引导学生细致观察生命，深入思考生命的意义课文简介作者简介散文体裁特点《蝉》一文的作者是现代著名作家、散文家他擅长描写自然事物，笔触细腻，文笔优美，常以小见大，通《蝉》属于抒情散文，文风温婉轻柔，自然流畅作品通过对蝉的生活习性、外形特点的细致描绘，表达了过对自然生物的描写表达深刻的人生哲理作者对生命怀有深切的同情和敬意，文章中流露出对坚韧生命力作者对蝉这种小生命的喜爱和赞美之情，同时也蕴含着对生命坚韧不拔、纯洁高尚品质的歌颂的赞美文章语言优美，意境深远，充满诗意，是一篇典型的小中见大的佳作，通过小小的蝉展现了生命的伟大本文收录于北京版五年级语文上册教材，作为课改版第课，旨在培养学生的自然观察力、文学欣赏能力意义15和人文关怀课文分段承第二至四段起第一段详细描写蝉的外形特点、生活习性、鸣叫声等，展现蝉的生命活力和独特魅介绍蝉的栖息环境，点明蝉与自然的和谐关系，为下文描写蝉做铺垫力合第六段转第五段总结全文，升华主题，表达对蝉的敬意和对生命的思考由对蝉的外在描写转向对其内在品质的赞美，揭示蝉的象征意义课文采用总分总的结构，先总体介绍蝉，然后分述蝉的各个方面，最后总结蝉的品质和意义这种结构清晰有序，层次分明，便于学生理解文章内容和把握文章主旨结构特点教学建议首尾呼应，形成完整统一的艺术整体•详略得当，重点突出蝉的形象和品质•循序渐进，由表及里，由外到内•生字学习栖蜕读音读音qītuì释义鸟兽等停留或居住释义昆虫等脱掉旧皮长出新皮组词栖息、栖身、栖居组词蜕变、蜕化、蜕皮婉嘹读音wǎn读音liáo释义和顺，委婉释义形容声音响亮组词婉转、婉约、婉言组词嘹亮、嘹啕、嘹亮韵澄读音读音yùn chéng释义声音和谐，有规律释义清澈，明净组词韵律、韵脚、韵味组词澄清、澄澈、澄明炽脱读音读音chìtuō释义热烈，强烈释义摆脱，离开组词炽热、炽烈、炽盛组词脱离、脱落、脱身生字教学方法结合课文语境理解生字意义

1.通过形声字分析记忆字形

2.多种感官参与，加深记忆

3.组词造句，巩固应用

4.重点词语解释栖息鸟兽等停留或居住例蝉栖息在树枝上，安静地享受阳光蜕变像昆虫脱壳那样发生根本的变化例经过这次挫折，他经历了一次心灵的蜕变婉转形容声音柔和悦耳，含蓄动听例黄莺在枝头婉转地歌唱嘹亮形容声音响亮清晰例歌声嘹亮，传遍山谷韵律声音或动作有节奏的规律例诗歌的韵律使人感到和谐美好澄澈清澈透明例湖水澄澈见底，倒映着蓝天白云词语应用词语搭配请同学们选择三个词语，运用在描写自然景物或生物的句子中，注意使用恰当，表达生动了解这些词语的常见搭配，有助于正确使用栖息地、栖息环境•栖息可用于描写动物的生活状态•蜕变过程、心灵蜕变•婉转和嘹亮可用于描写声音•婉转歌声、婉转曲调•澄澈可用于描写水或天空•嘹亮号角、嘹亮歌声•韵律可用于描写音乐或诗歌•诗歌韵律、音乐韵律•澄澈眼神、澄澈湖水•精读第一部分夏日的树林里，知了在树枝上栖息，与树融为一体阳光透过茂密的树叶，洒落在它青灰色的身上，使它仿佛与大自然融为一体，安静而和谐环境描写分析开篇段落通过对蝉栖息环境的描写，展现了蝉与自然的和谐关系作者笔触细腻，将蝉置于夏日树林的背景中，利用栖息、融为一体等词语，突出蝉与大自然的密切关系，为下文对蝉的详细描写做铺垫这段文字营造了一个静谧、和谐的氛围，让读者仿佛置身于夏日的树林，感受到蝉的存在与大自然的完美融合艺术手法环境衬托通过描写夏日树林的环境，衬托蝉的栖息状态•色彩描写运用青灰色等词语，展现蝉的外形特点•光影变化描写阳光透过茂密的树叶，增强画面感•教学设计引导学生感受夏日树林的环境，体会蝉与自然和谐相处的状态

1.分析栖息、融为一体等词语的表达效果，理解蝉与自然的关系

2.细读第二部分蝉的身体虽小，但生命力极强它从土壤中爬出，蜕去旧壳，展开透明的翅膀，在树枝间自由飞翔它的鸣叫声嘹亮而有韵律，从早到晚不知疲倦，仿佛在向世界宣告自己的存在形态与活动描写写作技巧分析这一部分重点描写了蝉的形态特点和生活活动作者通过蜕去旧壳、展开透明的翅膀、自由飞翔等词语，生动描绘了蝉的生命历程和活动态描写通过爬出、蜕去、展开、飞翔等动词，展现蝉的活动过程•动状态，突出了蝉顽强的生命力和自由的生存状态声音描写运用嘹亮、有韵律等词语，描绘蝉的鸣叫特点•作者还通过描写蝉的鸣叫，表现了蝉积极向上、不知疲倦的生命态度，暗示了蝉坚持不懈、勇于表达自我的品质•拟人手法使用宣告自己的存在，赋予蝉人的情感和意识教学活动设计引导学生分析蝉的生命历程，理解蜕变的过程和意义

1.分析蝉的形象高洁品质坚持不懈蝉以清露为食，不食人间烟火，象征纯洁高尚的品格它栖蝉从早到晚不停鸣叫，展现了坚持不懈的精神它面对炎热身于高枝，远离尘嚣，保持自身的纯净仍然坚持歌唱，体现出顽强的生命力勇敢表达自由超脱蝉不惧炎热，勇于发出自己的声音，象征着敢于表达自我、蝉蜕去旧壳，展翅高飞，象征摆脱束缚，追求自由它与自坚持真理的精神品质然融为一体，表现出超脱世俗的境界形象特点形象意义课文通过对蝉的外形、习性、生活环境的描写，塑造了一个高洁、坚韧、自由、勇敢的蝉形象蝉的形象具有多重象征意义一方面，它象征着坚韧不拔的生命力和追求纯净的生活态度；另一这一形象既真实反映了蝉的生物特性，又赋予了深刻的象征意义，使小小的蝉成为高尚品格的象方面，它也象征着诗人追求精神自由、不畏艰难的人生态度通过对蝉形象的塑造，作者表达了征对这种生命品质的赞美和向往描写手法总结1拟人手法2比喻手法将蝉人格化，赋予其人的情感和思想例如仿佛在向世界宣告自己的存在，使蝉的形象更加生动，情感表达更加丰富通过比喻使描写更加形象生动例如如同一位不知疲倦的歌者，将蝉比作歌者，形象地表现了蝉鸣叫的特点3象征手法4细节描写通过蝉的形象象征某种精神或品质例如蝉的高鸣象征着对生命的热爱和坚持，蝉的蜕变象征着生命的重生和超越通过细节描写展现蝉的特点和生活状态例如描写蝉的翅膀薄如蝉翼，栩栩如生地展现了蝉翅膀的特点写作手法运用教学建议作者在描写蝉时，综合运用了多种写作手法，使蝉的形象立体丰满，富有感染力通过对环境、外形、声音等方面的描写，全方位展在教学中，可引导学生探讨这些写作手法的表达效果，理解作者运用这些手法的意图同时，鼓励学生在自己的写作中尝试运用这些现了蝉的特点和生命状态，使读者产生身临其境之感手法，提高写作能力品读优美语句夏日的树林里，知了在树枝上栖息，与树融为它的鸣叫声嘹亮而有韵律，从早到晚不知疲一体阳光透过茂密的树叶，洒落在它青灰色倦，仿佛在向世界宣告自己的存在的身上，使它仿佛与大自然融为一体，安静而这句话通过声音描写，展现了蝉不知疲倦的生命力和谐和积极向上的生命态度，使用拟人手法，赋予蝉人这句话通过环境描写，展现了蝉与自然的和谐关的情感和意识系，营造了一个静谧、和谐的画面，为读者创造了一个身临其境的感受在炎热的夏日，它依然高声歌唱，用自己的方式诠释着生命的意义这句话通过对比描写，突出了蝉在逆境中坚持不懈的精神，表达了作者对蝉这种生命品质的赞美语言美思想情感《蝉》一文语言优美，词句精炼，韵律和谐作者选通过这些优美的语句，作者表达了对蝉的赞美和敬佩用栖息、融为一体、嘹亮、韵律等词语，准之情，同时也蕴含着对生命坚韧不拔、纯洁高尚品质确生动地描绘了蝉的生活状态和特点，使文章充满了的歌颂诗意和美感文章中的排比句、对偶句等修辞手法的运用，增强了语言的节奏感和韵律美，使文章读来朗朗上口，回味无穷作者情感分析对蝉的赞美对生命的思考作者通过对蝉的描写，表达了对其高洁品质和坚韧精神的赞美之情蝉以清露为食，不食人间烟火，象征着纯洁高尚；通过对蝉的描写，作者也表达了对生命意义的思考蝉虽小，却能在短暂的生命中尽情歌唱，用自己的方式诠释生命的蝉从早到晚不停鸣叫，象征着坚持不懈；蝉蜕去旧壳，展翅高飞，象征着追求自由和新生作者对这些品质充满敬意和意义这种对生命的热爱和坚持，引发了作者对人生价值的思考和感悟向往蝉的象征意义在文中，蝉不仅是一种自然生物，更是高洁品格和坚韧精神的象征作者通过蝉的形象，表达了对纯洁、坚持、自由等精神品质的赞美，同时也反映了作者对理想生活的向往和追求蝉的象征意义在中国传统文化中由来已久，常被视为高洁隐士的象征在本文中，作者继承了这一传统，又赋予了新的内涵，使蝉成为了现代人精神追求的象征课文结构特点总起部分分述部分总结部分第一段介绍蝉的栖息环境，点明蝉与自然的和谐关第二至五段详细描写蝉的外形、习性、声音等，展第六段总结蝉的品质和意义，升华主题系现蝉的生命力和品质首尾呼应递进描写文章开头描写蝉与自然的和谐关系，结尾回应这一关系，指出蝉用自己的方式诠文章采用递进式的描写方法，先描写蝉的外在环境，再描写蝉的外形特点，然后释生命的意义，形成了完整的结构闭环这种首尾呼应的结构，使文章更加完整描写蝉的生活习性，最后揭示蝉的内在品质和象征意义这种由表及里、由外到统一，主题更加鲜明突出内的描写顺序，使文章层层深入，逐步揭示蝉的形象和主题教学建议在教学过程中，可引导学生梳理文章的结构特点，理解各部分的功能和作用，把握文章的脉络和思路可采用结构图示法，帮助学生直观地了解文章的结构安排，理解作者的写作意图朗读训练朗读要点朗读示范正确分句根据标点符号和语意合理分句夏日的树林里，知了在树枝上栖息，与树融为一体阳光透过茂密的树叶，洒落在它青灰色的身上，使它仿佛与大自然融为一体，安静而•///////和谐节奏自然掌握适当的停顿和轻重音//•语调抑扬根据内容变化语调，表达情感•注意事项情感投入理解文意，融入个人感受•表示短停顿，表示长停顿

1.///良好的朗读能够帮助学生更好地理解文章内容，感受文章的情感和韵律，提高语言表达能力通过反复朗读，学生可以加深对文章的理解，感受文字的夏日的树林里读得舒缓，营造环境氛围

2.魅力安静而和谐语调稍降，表现平静和谐的感觉

3.朗读活动设计反复朗读体会风格散文风格特点朗读体会风格《蝉》是一篇典型的抒情散文，具有以下风格特点通过反复朗读，可以体会文章的散文风格和艺术特色语言优美词句精炼，意境优美，富有诗意朗读时语速舒缓，节奏和谐，体现散文的韵律美••情景交融自然景物与作者情感融为一体重点词句停顿略长，突出文章的思想内涵••小中见大通过小小的蝉，表达对生命的思考情感表达真挚自然，避免过分夸张••意蕴深远含蓄表达，耐人寻味声音清晰柔和，符合文章温婉的风格••模拟示范朗读教师可以选取文章中的典型段落进行示范朗读，引导学生感受文章的散文风格和情感基调在朗读时，注意语速、语调、停顿、重音等朗读技巧，使朗读能够准确表达文章的内容和情感学生自主赏读在教师示范朗读的基础上，鼓励学生进行自主赏读，根据自己对文章的理解和感受，进行有感情的朗读可以采用个人朗读、小组朗读、齐读等多种形式，增强朗读的趣味性和参与性全文默读理解默读要求默读后提问默读是一种重要的阅读方式，可以帮助学生集中注意力，深入理解文章内容在默读《蝉》一文默读后，教师可以提出以下问题，检查学生对文章的理解时，应注意以下几点文章主要描写了蝉的哪些特点？

1.完整阅读从头到尾完整阅读全文，不遗漏任何部分

1.作者通过蝉想要表达什么样的思想感情？

2.理解内容理解文章描写的内容和表达的情感

2.文章使用了哪些写作手法？这些手法有什么表达效果？

3.把握主旨把握文章的中心思想和主要观点

3.蝉在文中有什么象征意义？

4.思考问题思考文章引发的思考和感悟

4.你从文章中获得了什么启示？

5.提炼核心思想通过默读和思考，引导学生提炼文章的核心思想《蝉》通过对蝉的生活习性和品质的描写，赞美了蝉高洁、坚韧、不懈追求的精神，表达了作者对这种生命品质的敬佩和向往，引发了对生命意义的思考深入思考在理解文章内容和主旨的基础上，引导学生进行更深入的思考蝉的生活方式给我们什么启示？•我们应该如何看待自然界中的小生命？•在现实生活中，我们如何践行蝉所象征的精神品质？•理解课文主旨生命的坚持生命的高洁蝉从早到晚不停鸣叫，展现了坚持不懈的生命力在炎热的夏日，它依然高声歌蝉以清露为食，不食人间烟火，栖身于高枝，远离尘嚣，象征着纯洁高尚的品格唱，象征着面对困难不放弃的精神和超脱世俗的境界生命的自由生命的意义蝉蜕去旧壳，展开透明的翅膀，在树枝间自由飞翔，象征着摆脱束缚，追求自由蝉用自己的方式诠释着生命的意义，引发我们对生命价值和人生意义的思考的精神小生命大意义《蝉》一文通过对蝉这种小生命的描写，表达了对生命的敬畏和思考作者通过细腻的笔触，描绘了蝉的生活环境、外形特点、生活习性等，展现了蝉高洁、坚韧、自由的品质，引发了对生命意义的思考文章告诉我们，生命的价值不在于大小，而在于品质；生命的意义不在于长短，而在于内涵小小的蝉，通过自己的方式，诠释了生命的意义，展现了生命的魅力教学建议在引导学生理解课文主旨时，可采用以下方法通过分析蝉的形象特点，理解作者所表达的思想感情

1.通过比较蝉与其他生物的不同，突出蝉的独特品质

2.蝉的象征意义纯洁的象征坚韧的象征超脱的象征蝉以清露为食，不食人间烟火，象征着纯洁无瑕的品格它远离尘蝉从早到晚不停鸣叫，在炎热的夏日依然高声歌唱，象征着坚持不蝉蜕去旧壳，展开透明的翅膀，在树枝间自由飞翔，象征着摆脱束世的喧嚣，保持自身的纯净，象征着超然物外的精神境界在中国懈、不畏艰难的精神它历经数年的地下生活，终于破土而出，蜕缚，追求自由的精神它的蜕变过程，象征着生命的升华和超越，传统文化中，蝉常被视为高洁的象征，与莲花一样，代表着出淤泥去旧壳，获得新生，这一过程象征着生命的顽强和不屈不挠的奋斗表达了对精神自由的向往和追求在古代文学中，蝉常被用来象征而不染的品质精神隐士，表达超脱世俗的情怀引导学生思考在理解蝉的象征意义的基础上，引导学生思考以下问题为什么作者选择蝉作为表达对象？

1.蝉的哪些特点最打动你？为什么？

2.在现实生活中，你如何理解和实践蝉所象征的精神品质？

3.除了蝉，你还知道哪些动植物具有象征意义？

4.生活中的蝉蝉的生物特性观察蝉的方法蝉是一种常见的昆虫，属于半翅目蝉科它们有以下特点在日常生活中，我们可以通过以下方式观察蝉生命周期大多数蝉的幼虫在地下生活数年，成虫期只有几周聆听蝉鸣在夏日，特别是在树林中，可以听到蝉的鸣叫声•

1.栖息环境主要栖息在树木上，以树液为食观察蝉壳在树干上常可以发现蝉蜕下的外壳•

2.发声特点只有雄性蝉能发出鸣叫声，用于吸引雌性或驱赶敌人寻找成虫在树枝上可以发现栖息或鸣叫的蝉•

3.蜕变过程蝉从地下爬出后，需要蜕去旧壳才能成为成虫记录观察可以通过拍照、录音、笔记等方式记录观察结果•

4.关联文学作品古诗《蝉》赏析与课文内容比较垂緌饮清露，流响出疏桐古诗《蝉》与本课文在描写对象和表达情感上有许多相似之处居高声自远，非是藉秋风都描写了蝉以清露为食的特点，表现其高洁品质•都赞美了蝉的鸣叫声，表现其坚持不懈的精神•这首是唐代诗人虞世南的《蝉》，通过对蝉的描写，表达了作者清高傲岸的情怀诗都通过蝉象征纯洁高尚的品格和超脱世俗的境界中的蝉以清露为食，声音清远，不借助外力，象征着诗人清高自守、不趋炎附势的品•格不同之处在于，古诗更注重蝉的清高品格，而课文则更全面地描写了蝉的生活状态和品质，情感表达更加丰富其他相关文学作品《蝉》骆宾王通过对蝉的哀叹，表达了作者对人生际遇的感慨《夏日绝句》李清照描写了夏日蝉鸣的场景，表现了作者的闲适心境《知了》郑振铎通过描写知了的生活，表达了对生命力的赞美交流体会1小组讨论主题2组织讨论方式围绕蝉给人的启发这一主题，可以设置以下讨论方向为了使讨论更加有效，可以采用以下方式蝉的哪些品质最值得我们学习？为什么？分组讨论将学生分成人的小组，每组选择一个讨论方向•

1.4-6蝉的生活方式对我们有什么启示？角色扮演每组成员扮演不同角色（如蝉、人类、树等），从不同角度发表看法•

2.如果你是蝉，你会怎样度过短暂的生命？思维导图用思维导图的形式整理讨论内容，形成直观的思维结构•

3.在现实生活中，有哪些人像蝉一样坚持不懈、纯洁高尚？小组汇报各小组推选代表，向全班汇报讨论成果•

4.个人感受分享在小组讨论的基础上，鼓励学生发表个人感受可以采用以下形式即兴演讲以蝉给我的启示为题，进行分钟的即兴演讲•1-2写感悟卡每人写一张感悟卡，贴在教室的感悟墙上•创作诗歌以蝉为主题，创作一首小诗，表达自己的感受•绘制漫画通过漫画形式，表达对蝉的理解和感悟•教师引导与总结教师在学生交流体会的过程中，应起到引导和总结的作用引导学生从多角度思考问题，避免思维单一

1.鼓励学生大胆表达自己的观点，尊重不同意见

2.帮助学生将感悟与现实生活联系起来，增强实践意识

3.总结交流的主要观点，归纳共同的认识和体会

4.拓展写作描写一种昆虫写作要求写作提纲参考课文《蝉》的写作方法，选择一种昆虫（如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等），写一篇200字左右的短文，要求可以按照以下提纲组织写作内容描写昆虫的外形特点、生活习性等开头介绍昆虫的栖息环境或整体印象

1.

1.运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等主体详细描写昆虫的外形、习性、特点等

2.

2.表达对这种昆虫的感受和思考结尾表达对这种昆虫的感受或思考

3.

3.语言流畅，结构完整

4.写作表达训练拟人描写训练比喻描写训练选择以下一种昆虫，运用拟人手法，写一段50字左右的描写运用比喻手法，描写昆虫的外形、动作或声音勤劳的蚂蚁蝴蝶的翅膀••美丽的蝴蝶蜻蜓的飞行••辛勤的蜜蜂蟋蟀的鸣叫••示例示例蚂蚁像一位尽职尽责的搬运工，背着比自己身体还大的食物，踏着坚定的步伐，一步一步地向家的方向前进即使遇到障碍，它也不退缩，而是寻找新的路蝴蝶的翅膀像一幅精美的水彩画，上面点缀着各种颜色的斑点和纹路，在阳光下闪烁着梦幻般的光彩它轻轻扇动翅膀，如同一位优雅的舞者，在花丛中翩翩径，坚持不懈地完成自己的使命起舞感悟总结生命教育自然阅读通过对蝉的学习，我们认识到每个生命都有其存在的价值和《蝉》一文引导我们关注自然，观察自然，从自然中获取知意义蝉虽小，却能在短暂的生命中尽情歌唱，用自己的方识和智慧通过对自然的细致观察和思考，我们可以发现生式诠释生命的意义，这给我们带来了对生命的思考和敬畏活中的美和哲理，丰富自己的精神世界精神启示审美教育蝉的高洁、坚韧、自由等品质，给我们带来了精神启示它文章优美的语言和生动的描写，培养了我们的审美能力，使教导我们保持纯洁的心灵，坚持不懈地追求理想，勇于摆脱我们能够感受到文学的美感和艺术的魅力通过欣赏文学作束缚，追求精神的自由品，我们的审美情趣得到了提升学会欣赏小生命之美通过学习《蝉》一文，我们学会了欣赏小生命之美在自然界中，每一种生命都有其独特的魅力和价值，无论是高大的树木，还是小小的蝉，都值得我们用心去感受和欣赏学会欣赏小生命之美，不仅能够丰富我们的精神世界，还能培养我们对生命的尊重和热爱在日常生活中，我们可以多观察自然，关注那些被我们忽视的小生命，感受它们的生命力和美感，从中获取精神的愉悦和智慧的启示同时，也要学会保护这些小生命，保护我们共同的环境，使这个世界更加美好《蝉》一文不仅是一篇文学作品，更是一堂生动的生命教育课，它引导我们思考生命的意义，感受生命的美好，追求精神的高尚，这些都是我们学习语文的重要收获课堂练习词语积累填空句子仿写练习根据语境和提示，填写恰当的词语仿照例句，写一个句子蝉在树枝上（），与树融为一体（提示停留或居住）例句夏日的树林里，知了在树枝上栖息，与树融为一体

1.蝉的鸣叫声（）而有韵律，从早到晚不知疲倦（提示形容声音响亮）

2.仿写_________________________________________蝉（）旧壳，展开透明的翅膀，在树枝间自由飞翔（提示脱掉旧皮长出新皮）

3.例句它的鸣叫声嘹亮而有韵律，从早到晚不知疲倦，仿佛在向世界宣告自己的存在阳光下，湖水（）见底，倒映着蓝天白云（提示清澈透明）

4.仿写_________________________________________参考答案栖息嘹亮蜕去澄澈

1.

2.

3.

4.参考答案春日的花园里，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，与花朵融为一体

1.它的歌声婉转而有感染力，从日出到日落不断传来，仿佛在向世界诉说自己的故事

2.理解分析题文章是如何描写蝉的外形特点的？请举例说明

1.作者通过蝉想要表达什么样的思想感情？

2.文章运用了哪些写作手法？这些手法有什么表达效果？

3.蝉的哪些品质值得我们学习？为什么？

4.课堂小测验下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）1栖息（）蜕变（）嘹亮（）A.qītuìliáoB.婉转（wǎn）澄澈（dèng）韵律（yùn）炽热（）融合（）茂密（）C.chìróng mào栖息（）蜕变（）嘹亮（）D.xīshuìliào通过这些课堂练习，学生可以巩固所学知识，提高语言运用能力，加深对文章内容和写作技巧的理解教师可以根据学生的完成情况，及时调整教学策略，确保教学效果巩固与提升归纳蝉的特征归纳蝉的品质外形特征青灰色的身体，透明的翅膀高洁品质栖身于高枝，以清露为食，不食人间烟火••生活习性栖息在树枝上，以清露为食坚持不懈从早到晚不停鸣叫，面对炎热仍然坚持歌唱••声音特点鸣叫声嘹亮而有韵律，从早到晚不知疲倦自由超脱蜕去旧壳，展翅高飞，摆脱束缚，追求自由••生命历程从土壤中爬出，蜕去旧壳，展开翅膀，自由飞翔勇于表达不惧炎热，勇于发出自己的声音••思考蝉对人的启示生命方面的启示精神方面的启示蝉告诉我们，生命的价值不在于长短，而在于如何度过它虽然只有短暂的成虫期，却能尽蝉的高洁品质和坚韧精神，启示我们要保持纯洁的心灵，不为外界诱惑所动；要有坚持不懈情歌唱，用自己的方式诠释生命的意义这启示我们要珍惜生命，活出生命的价值和意义的精神，面对困难不退缩；要勇于追求自由，摆脱束缚，实现自我能力提升任务查阅资料，了解蝉在中国文化中的象征意义和文学形象•观察记录一种昆虫的生活习性，写一篇观察日记•阅读其他描写昆虫的文章，比较不同作者的描写方法和表达效果•尝试用不同的写作手法描写同一种昆虫，体会不同写作手法的表达效果•通过这些巩固与提升活动，学生可以深化对课文内容的理解，提高语言运用能力和写作能力，同时也能够培养观察自然、思考生活的习惯，提高人文素养和审美能力重点问题回顾1文章主要内容是什么？2文章的写作特点有哪些？文章主要描写了蝉的栖息环境、外形特点、生活习性等，表达了作者对蝉高洁文章语言优美，意境深远，运用了拟人、比喻、象征等修辞手法，采用总分总品质和坚韧精神的赞美，引发了对生命意义的思考的结构，详略得当，层次分明，通过小见大，以小小的蝉表达对生命的思考3蝉的形象特点是什么？4作者表达了怎样的思想感情？蝉具有高洁、坚韧、自由、勇敢等形象特点它栖身于高枝，以清露为食，象作者通过对蝉的描写，表达了对其高洁品质和坚韧精神的赞美之情，同时也表征纯洁高尚；从早到晚不停鸣叫，象征坚持不懈；蜕去旧壳，展翅高飞，象征达了对生命意义的思考和感悟，流露出对纯洁、坚持、自由等精神品质的向追求自由往1文章的主旨是什么？2文章的结构特点是什么？文章通过对蝉的描写，赞美了蝉高洁、坚韧、不懈追求的精神，表达了对这种文章采用总分总的结构，先总体介绍蝉，然后分述蝉的各个方面，最后总结蝉生命品质的敬佩和向往，引发了对生命意义的思考，揭示了小生命也有大意义的品质和意义这种结构清晰有序，层次分明，首尾呼应，形成完整统一的艺的哲理术整体3蝉的象征意义是什么？4我们从蝉身上能学到什么？蝉象征纯洁、坚韧、超脱等精神品质在中国传统文化中，蝉常被视为高洁隐我们可以学习蝉的高洁品质和坚韧精神，学会保持纯洁的心灵，坚持不懈地追士的象征，代表着不趋炎附势、超然物外的品格在本文中，蝉成为了生命坚求理想，勇于摆脱束缚，追求精神的自由，用自己的方式诠释生命的意义韧不拔、纯洁高尚品质的象征通过回顾这些核心问题，学生可以全面检查自己对课文的理解和掌握情况，巩固所学知识，为今后的学习打下良好基础课外延伸阅读《昆虫记》《虫之歌》《昆虫世界》法国昆虫学家法布尔的代表作，被誉为昆虫的史诗作者通过细致的观现代作家郑振铎的散文集，收录了多篇描写昆虫的文章，如《知了》《蝴一本适合青少年阅读的科普读物，通过图文并茂的形式，介绍了昆虫的基察和生动的描写，展现了昆虫世界的奇妙和神秘，是一部科学性和文学性蝶》等作者以细腻的笔触描绘了昆虫的生活，表达了对生命的热爱和思本知识、生活习性、进化历程等，帮助读者了解昆虫世界的奥秘该书既兼具的经典著作建议阅读其中描写蝉的章节，比较与本课文的异同考文章风格清新自然，语言优美，是学习散文写作的好范本有科学性，又有趣味性，能够激发学生对自然科学的兴趣阅读建议阅读方法阅读收获边读边思阅读时思考作者的写作意图和表达效果通过阅读这些作品，学生可以

1.做好笔记记录精彩语句、写作技巧和自己的感受

2.拓展知识面，了解更多关于昆虫的知识•联系课文比较不同作品中对昆虫的描写异同

3.提高阅读能力，培养文学鉴赏能力•尝试模仿学习作者的写作方法，尝试写作

4.学习写作技巧，提高写作水平•培养观察自然、热爱生命的情感•课外阅读是语文学习的重要组成部分，通过广泛阅读，学生可以扩大知识面，提高语言素养，培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯鼓励学生根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的读物，享受阅读的乐趣，获取阅读的收获学习评价自评表互评朗读同学们可以两两一组，互相评价朗读表现，评价内容包括评价项目优秀良好合格待提高发音是否准确清晰•生字词掌握语速是否适当•课文理解•停顿是否合理语调是否有变化•朗读水平情感是否投入•写作能力评价方式可采用星级评定（星）或评语反馈1-5思考深度写作评价对于描写一种昆虫的拓展写作，可以采用以下评价标准评价项目评价标准内容丰富度描写是否具体详细，是否能展现昆虫的特点修辞运用是否恰当运用比喻、拟人等修辞手法语言表达语言是否生动形象，表达是否准确流畅情感表达是否表达了对昆虫的感受和思考结构完整性文章结构是否完整，段落安排是否合理教师评语示例小明同学你对蝉的描写生动形象，语言优美，修辞运用恰当，能够表达自己的感受和思考特别是对蝉鸣叫的描写，运用了拟人手法，使蝉的形象更加生动建议在今后的写作中，可以进一步丰富细节描写，使文章更加具体生动希望你继续努力，不断提高写作水平学习评价是教学过程的重要环节，通过多元评价方式，可以全面了解学生的学习情况，发现问题，改进教学，促进学生的全面发展在评价中，应注重鼓励和引导，帮助学生建立自信，激发学习兴趣课后反思与总结词汇积累阅读理解通过本课学习，我掌握了栖息、蜕变、婉转等生字词，丰富了词汇我学会了分析文章的结构特点、写作手法和表达技巧，能够理解作者表达的量，提高了语言表达能力这些词语不仅帮助我理解课文，也能在今后的写思想感情，把握文章的主旨这些阅读方法和技巧，使我的阅读能力得到了作中运用提升写作提升思维发展通过学习文章的写作手法和表达技巧，我掌握了如何运用比喻、拟人等修辞本课引导我思考生命的意义和价值，学会从小见大，从具体到抽象，提高了手法，如何进行细节描写，如何表达情感，这些都使我的写作能力得到了提我的思维能力和思考深度，使我能够用发展的眼光看待问题高本课最大收获通过学习《蝉》一文，我最大的收获是学会了观察自然，感受生命，从小小的蝉身上获取大智慧蝉虽小，却能在短暂的生命中尽情歌唱，用自己的方式诠释生命的意义，这给了我很大的启示无论生命长短，无论身处何地，都要尽自己所能，活出生命的价值和意义同时，我也学会了欣赏文学作品的美感，体会语言的魅力，感受作者的情感，从中汲取精神营养，丰富自己的精神世界这些都是语文学习带给我的宝贵财富分享成长故事在学习《蝉》一文后，我开始留心观察自然界中的小生命有一次，我在花园里发现了一只蚂蚁，它正努力地搬运一片树叶，虽然树叶比它的身体大很多，但它从不放弃，一次次尝试，最终成功地将树叶搬回了巢穴这让我想起了课文中的蝉，同样是小小的生命，却展现出了惊人的毅力和坚持。