声母n教学的课件

声母教学课件n导入走进拼音乐园拼音乐园欢迎你小朋友们，今天我们要再次踏入神奇的拼音乐园！看，乐园里的小动物们都在等着我们呢！它们有一个新朋友要介绍给我们认识谁是今天的主角？乐园里藏着一位神秘的新朋友，它喜欢从鼻子里发出声音，会帮助我们认识很多新的字你们猜猜，今天我们要认识谁呢？声母回顾我们已经认识的朋友小朋友们，在开始今天的新课前，让我们先回顾一下已经认识的声母朋友它们是我们拼音大家庭中的重要成员，我们一起来问候它们吧！b pm fdt l请跟着老师一起读出这些声母的正确发音想一想每个声母代表的口型和发音方式有什么不同回忆一下，我们用这些声母可以组成哪些常见的字揭示新课今天我们的主角是——声母n小朋友们，经过猜测和思考，现在是时候揭晓今天的主角了！它就是声母n！看，这就是声母n的样子它有一个特别的名字，我们叫它en请跟我一起读en声母n是一个非常友好的声母，它可以帮助我们认识很多新的汉字，比如奶奶、南瓜、牛奶等等在接下来的时间里，我们将一起学习如何正确书写声母n，如何准确发出它的音，以及它能和哪些韵母组合成有趣的音节声母外形认知nn的形状特点小朋友们，仔细观察声母n的形状，它看起来像什么呢？形状分析声母n看起来像一根拐杖加一根竖，先写一个竖，然后从下往上画一个曲线，再接一个竖，就完成了形象记忆你们可以想象n像一座小桥，或者像奶奶拄着拐杖走路的样子这样就容易记住它的形状了声母n也可以帮助我们联想到很多事物，比如•奶牛（nǎi niú）-n像奶牛的角•南瓜（nán guā）-n像南瓜藤蔓的形状小游戏找一找n的影子•年（nián）-n像新年的烟花在教室里或者图片中，找一找哪些物品的形状像声母n可以是椅子的侧面，可以是门框的一部分，也可以是同学手臂弯曲的样子教师可以准备一些实物或图片，引导学生从生活中发现n的形状，增强形象记忆学习的书写n书写步骤第一步写竖从上往下写一个竖，要直直的第二步写曲线从竖的底部开始，画一条向上的曲线第三步写第二个竖从曲线的顶部，再写一个向下的竖，完成n的书写记住写n的时候要注意两个竖要等高，曲线要圆滑，不要写成折线格子图分解看这个四线三格的格子图，声母n要写在格子的中间第一个竖从上格线写到中线，曲线从中线弯曲向上，第二个竖再从上格线写到中线教师提示可以在黑板上或通过投影仪展示书写过程，慢动作演示每一个笔画，让学生清楚地看到笔顺和书写要点跟踪书写练习实践环节现在，请小朋友们拿出拼音练习本，我们一起来练习书写声母n描红练习请沿着虚线描红三行声母n，注意保持笔画的正确顺序和形状描红时要静心，不要急躁，确保每一个n都写得整齐美观独立书写描红完成后，请在空白处独立书写两行声母n，尝试不看范例，凭借记忆写出正确的形状书写过程中，老师会在教室里巡视，帮助纠正书写姿势和笔画顺序如果有困难，可以随时举手提问小组展示书写完成后，我们将进行小组展示活动

1.每个小组选出1-2名书写最好的同学

2.被选中的同学到前面展示自己的作品

3.老师和同学们一起欣赏并给予鼓励通过小组展示，不仅可以肯定学生的努力成果，还能树立良好的书写榜样，激励全班同学共同提高声母n发音部位发音原理小朋友们，声母n有一个特别的发音方式让我们一起来学习如何正确发出这个音舌位发n音时，我们的舌尖要抵住上齿龈（就是上排牙齿后面那个隆起的部分）可以用手指轻轻触摸上排牙齿后面的位置，感受一下齿龈的位置气流当舌尖抵住上齿龈后，我们要从鼻腔送气气流不从口腔出来，而是从鼻子里出来，这就是为什么我们叫它鼻音n和l的区别声母n和我们之前学过的声母l非常容易混淆，让我们来看看它们的区别听发音模仿发音示范现在，请大家认真听老师的发音示范，然后跟着模仿听老师会清晰、慢速地发出声母n的音，请仔细聆听注意观察老师的口型和面部表情看观察老师发音时的嘴型变化嘴巴微微张开，舌尖抵住上齿龈，声音从鼻子发出模仿跟着老师一起发音，尝试调整自己的舌位和气流，直到发出正确的n音体验鼻音共振发n音时，我们的鼻子会有一种震动的感觉，这就是鼻腔共振请跟着做以下小实验

1.一只手轻轻放在鼻子上

2.发出n——的声音，拖长音

3.感受鼻子是否有轻微的震动如果你能感受到震动，说明你的发音方法是正确的！教师提示可以让学生两人一组，互相观察对方发音时鼻子是否有震动，互相监督和纠正发音动作图解n口腔截面图气流路径这是我们发n音时口腔的截面图可以看到，舌尖抵住气流从肺部上升，经过声带产生震动，然后被舌尖和上上齿龈，形成阻碍，使气流不能从口腔直接出来此齿龈阻挡，转而从鼻腔流出这个过程产生了独特的n时，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出，形成音与此不同的是，发l音时，气流是从舌头两侧流出鼻音n的面部表现发n音时，外部可见的特征是嘴巴微微张开，嘴唇自然放松，下巴不需要过多运动最明显的特征是鼻子会有轻微的共振感体验活动感受鼻腔共振现在，让我们通过一个简单的活动来体验鼻腔共振接下来，做一个对比实验

1.用一只手轻轻捏住鼻子

1.发出l——的声音，同时捏住鼻子

2.尝试发出n——的声音

2.你会发现即使捏住鼻子，也能发出清晰的l音

3.你会发现声音变得不清晰或无法发出这个实验帮助我们理解n是鼻音，需要通过鼻腔发出；而然后，松开鼻子，再次发出n——的声音，这次声音应该l是边音，通过口腔发出清晰了这个动作图解帮助学生直观理解发音原理，加深对n音发音机制的认识教师可以引导学生对照图解进行发音练习，并通过手摸鼻子的方式感受共振常见拼读搭配n与单韵母的搭配声母n可以和许多韵母组合，形成不同的音节下面我们先来学习n与单韵母的搭配组合示例汉字拼音na拿náne讷nèni你nǐnu努nǔnü女nǚ这些组合在日常生活中非常常见，特别是你nǐ和女nǚ这两个字，我们经常使用n与复韵母的搭配声母n还可以和复韵母组合，形成更多音节组合类型音节示例n+ai nai奶n+ao nao脑n+ei nei内n+ie nie捏跟教师齐读音节音节拼读练习现在，我们一起来练习拼读声母n与各个韵母组成的音节请跟着老师的指导，一个音节一个音节地读na1发n音，然后迅速接上a音，两个音连贯发出ne2发n音，然后迅速接上e音，注意e的发音是特殊的ni3发n音，然后迅速接上i音，嘴角微微向两侧拉nu4发n音，然后迅速接上u音，嘴唇向前突出nü5发n音，然后迅速接上ü音，嘴唇呈圆形向前突出拼读技巧拼读这些音节时，有几个要点需要注意

1.声母和韵母之间要自然连接，不要停顿

2.保持正确的舌位和气流，n音要从鼻腔发出

3.韵母的发音要准确，特别是ü的发音比较特殊

4.读音要清晰，语速要适中，不要太快也不要太慢常见错误有些学生可能会把ni读成li，或者把nü读成nu老师需要特别关注这些容易混淆的发音，及时纠正练习方式我们将采用以下几种方式进行练习•老师领读，全班跟读•男生读一遍，女生读一遍•小组轮流读声调变化操练四声变化在汉语拼音中，每个音节都有声调的变化我们以na为例，来学习它的四声变化声调拼音调值例字第一声nā阴平

（55）拿（某些方言中）第二声ná阳平

（35）拿（常用）第三声nǎ上声

（214）哪第四声nà去声

（51）那这四种声调的发音方式不同，表示的意思也不同正确的声调是准确表达意思的关键声调记忆法我们可以用手势来帮助记忆四声的发音

1.第一声手平举，表示音调平而高声母n与韵母拼读规律特殊拼读规律在学习声母n的拼读时，有一些特殊的规律需要我们注意en只和n拼韵母en只能和声母n拼读，不能和声母l拼读例如，我们有嗯en、很hěn、狠hěn等字，但没有以len为拼音的汉字前鼻音和后鼻音声母n可以和前鼻音韵母（如an、en、in、un、ün）拼读，也可以和后鼻音韵母（如ang、eng、ing、ong）拼读这些组合在汉语中非常常见常见音节示例音节类型例子对应汉字n+eng neng能n+en nen嫩n+in nin您n+ang nang囊n+ong nong农这些音节在日常生活中很常用，如能néng、您nín、农nóng等字拼读技巧拼读这些音节时，有几点需要注意

1.鼻音韵母的发音要准确，气流要从鼻腔通过

2.前鼻音（如an、en）发音时舌尖抵住上齿龈易错对比1n和l发音部位比较声母n和l是两个容易混淆的声母，它们的发音部位相似但发音方式不同让我们来比较一下比较项声母n声母l舌尖位置抵住上齿龈抵住上齿龈气流通道从鼻腔通过从舌头两侧通过发音类型鼻音边音声带振动有有虽然两个声母的舌尖位置相同，但n是鼻音，气流从鼻腔通过；l是边音，气流从舌头两侧通过口型比较发n音和l音时的口型也有细微差别n音口型n/l趣味辨音游戏听音辨字现在，我们来进行一个有趣的游戏，帮助大家更好地区分n和l的发音1游戏规则老师会读出一组包含n或l声母的词语，同学们要仔细听，然后指出听到的是哪个声母开头的词2听音举牌每位同学手中有两张卡片，一张写着n，一张写着l老师读词后，大家迅速举起正确的卡片3小组竞赛将全班分成几个小组，每回答正确一次得1分，看哪个小组最后得分最高辨音词对下面是一些我们将用于辨音练习的词对n声母词l声母词你nǐ李lǐ南nán蓝lán牛niú流liú农nóng龙lóng能néng冷lěng老师会随机读出这些词中的一个，同学们需要判断听到的是左边还是右边的词抢答环节游戏的第二部分是小组抢答

1.老师读出一个词，如男nán易混字卡片演练易混字分组下面我们将通过卡片展示一些容易混淆的高频字，帮助大家正确区分n和l开头的字n声母字组•能néng•泥ní•南nán•牛niú•年niánl声母字组•冷lěng•礼lǐ•蓝lán•六liù•良liáng这些字在日常使用中非常常见，正确区分它们的发音对我们的语言表达非常重要现场拼音拼读现在，我们来进行现场拼读练习读拼音认汉字拼音卡片练习这个环节中，我们将展示一些拼音，请同学们说出对应的汉字拼音对应汉字词语示例nā拿拿东西nǎi奶牛奶nǜ女女孩nán南南方nián年新年nǐ你你好教师会出示拼音卡片，学生需要快速反应，说出对应的汉字指认汉字卡片接下来，我们将进行一个反向练习

1.老师读出拼音，如nǎi

2.学生从多张汉字卡片中找出正确的字，如奶

3.然后用这个字组成一个简单的词语或句子这个练习帮助学生建立拼音与汉字之间的对应关系，提高识字能力教师可以根据班级学生的识字水平调整汉字的难度对于低年级学生，选择常见的、笔画较少的汉字；对于程度较好的学生，可以适当增加一些难度游戏拼音接龙为了增加趣味性，我们可以玩一个拼音接龙游戏

1.老师给出第一个带n声母的拼音，如nǐ

2.学生说出对应的汉字你，并想出一个以你字结尾的词，如谢谢你看图拼音图片识字更多n声母词汇在这个环节中，我们将展示一些与n声母相关的实物图片，请同学们说出图片对应的词语和拼音除了上面展示的图片，还有很多日常生活中常见的n声母词汇图片内容词语拼音南瓜南瓜nán guā泥巴泥巴níba鸟鸟niǎo脑袋脑袋nǎo dai能干能干néng gàn看到这些图片时，请尝试说出完整的拼音，包括声母、韵母和声调奶牛nǎi niú年nián融入实物和图片可以帮助学生建立具体形象与抽象拼音之间的联系，提高学习兴趣和记忆效果奶牛是产奶的牛，它的名字中包含了n声母的字奶年是时间的单位，也指春节年字的拼音以n声母开头男孩nán hái男字的拼音是nán，以n声母开头男孩是指男性儿童活动拼音配对课堂活动拼音和图片配对

1.教室里贴有多张带n声母字的图片

2.每位学生拿到一张拼音卡片

3.学生需要找到与自己拼音卡片对应的图片拼读儿歌n声母儿歌奶奶拿南瓜，牛牛吃泥巴你抬抬脑袋，鸟儿飞回家男孩真能干，年年都长大这首儿歌中包含了多个n声母开头的字，如奶、南、牛、泥、你、脑、鸟、男、能、年等通过朗读儿歌，可以帮助学生记忆这些字的发音儿歌是学习拼音的好方法，它通过押韵和节奏感帮助学生更容易记忆教师可以先示范朗读，然后带领全班一起读动作表演为了增加趣味性和记忆效果，我们可以在朗读儿歌时配上相应的动作

1.奶奶拿南瓜-双手做抱南瓜状

2.牛牛吃泥巴-做牛吃草的动作

3.你抬抬脑袋-抬头动作

4.鸟儿飞回家-双臂做飞翔状

5.男孩真能干-挺胸做自豪状

6.年年都长大-手从下往上举，表示长高通过动作配合朗读，不仅能加深记忆，还能让课堂更加生动活泼全班活动现在，让我们一起来进行全班朗读和表演拼读短语和简短句拼音短语现在，我们来学习一些含有n声母的短语和简短句子，帮助大家在实际语境中运用n声母拼音短语汉字nǎi niú奶牛néng nán能难mén nà门那nǚhái女孩nián jí年级nǐhǎo你好这些短语和词组在日常生活中非常常见，正确拼读它们对我们的语言表达很重要拼音句子下面是一些简单的句子，其中包含多个n声母的字

1.nǐhǎo ma你好吗？

2.nàshìnǎi niú.那是奶牛

3.nán hái hénǚhái.男孩和女孩互动问答老师提问环节在这个环节中，老师会提出一些关于n声母的问题，请同学们积极思考和回答你会用n拼哪些字？尝试回忆我们今天学过的所有带n声母的字，如你、奶、牛、南、年等n和l有什么区别？回想我们之前学习的内容，说出n和l这两个声母在发音上的主要区别你最喜欢哪个n声母的字？为什么？选择一个你最喜欢的n声母的字，说出它的拼音，并解释为什么喜欢这个字这些问题旨在帮助学生回顾和巩固今天学习的内容，同时锻炼语言表达能力学生抢答学生抢答环节将采用以下形式

1.老师提出问题后，学生举手示意

2.老师随机点名或按举手顺序请学生回答

3.回答正确的学生可以获得小星星或其他奖励

4.鼓励更多学生参与，特别是平时不太积极的学生互动问答环节不仅能检验学生的学习效果，还能培养学生的思维能力和语言表达能力教师应创造轻松、开放的氛围，鼓励学生大胆发言更多互动问题除了上面提到的问题，老师还可以提出以下问题•n声母的字在我们的生活中哪里可以看到？趣味找朋友谁是我的n字家族？在这个有趣的环节中，我们将通过一个找朋友的游戏来巩固对n声母字的认识1游戏规则老师会展示一些图片，其中有些图片对应的字是以n声母开头的，有些则不是学生需要找出所有属于n字家族的成员2如何判断看到图片后，先想一想这个图片代表什么字，然后判断这个字的拼音是否以n开头如果是，就说这个字属于n字家族3游戏流程老师依次展示图片，学生举手回答答对的学生可以获得小奖励最后，我们将所有n字家族的成员集合在一起，形成一个完整的家族可能的图片内容以下是一些可能会在游戏中出现的图片内容图片内容对应字拼音是否n字家族奶牛奶nǎi是老虎老lǎo否南瓜南nán是创意组词扩展n开头的词在这个环节中，我们将尝试用n声母的字组成更多的词语，扩展词汇量家庭词汇•奶奶nǎi nai-爸爸或妈妈的妈妈•妮妮níni-女孩的小名•男生nán shēng-男孩子食物词汇•牛奶niúnǎi-牛产的乳汁•南瓜nán guā-一种黄色的瓜•馒头mán tou-一种面食其他常用词•暖和nuǎn huo-温暖舒适•农民nóng mín-种地的人•年轻nián qīng-年龄小这些词语在我们的日常生活中经常使用，熟悉它们可以帮助我们更好地理解和运用汉语小组讨论现在，让我们进行小组讨论活动

1.将全班分成若干小组

2.每个小组讨论并列出至少5个包含n声母字的词语

3.这些词语可以是上面提到的，也可以是其他的

4.讨论时间为5分钟

5.时间到后，每个小组派代表上台分享通过小组讨论，学生可以互相学习，共同拓展词汇量教师可以在教室内张贴一些图片或实物，帮助学生联想到更多相关词语也可以准备一些提示卡，帮助词汇量较少的学生n声母的故事新来的小牛农场里来了一头新的小牛，它叫妮妮妮妮很能干，每天都产很多牛奶有一天，妮妮走到南边的草地上它看见一个男孩和一个女孩在玩耍男孩说你看，那是一头奶牛！女孩走过去，摸摸妮妮的头，说它真可爱！妮妮很高兴，它想明天我要产更多的牛奶，让小朋友们都能喝到浓浓的牛奶这个故事中，加粗的字都是包含n声母的字或词通过这个有趣的故事，学生可以在语境中接触和理解这些字词故事理解与拓展听完故事后，我们可以进行一些理解和拓展活动

1.找出故事中所有包含n声母的字

2.选择其中的几个字，用不同的方式说出它们的拼音

3.尝试根据故事内容画一幅简单的图画

4.思考故事的续写，可以加入更多n声母的字通过故事形式学习拼音，可以使抽象的音素变得具体和生动，增强学生的学习兴趣和记忆效果听写检测听写内容与要求现在，我们将进行一个简单的听写活动，检测大家对n声母的掌握情况听写内容老师会读出一些音节和词语，学生需要在纸上写出相应的拼音内容主要包括n声母与不同韵母的组合，以及一些简单的词语书写要求写出完整的拼音，包括声母、韵母和声调注意书写工整，声调符号位置准确特别注意n的书写，两个竖要等高，曲线要圆滑检查方式听写完成后，可以采用自查、互查或老师抽查的方式进行检查重点关注n的书写是否规范，声调是否标注正确听写内容示例以下是可能的听写内容序号听写内容正确拼音1n与a的组合na2n与i的组合ni3n与u的组合nu4你的拼音nǐ5奶牛的拼音nǎi niú6南方的拼音nán fāng7女孩的拼音nǚhái自测打卡声母n我会了吗？自评表现在，让我们通过一个自评表来检查自己对声母n的掌握情况学习内容完全掌握基本掌握需要加强n的书写□□□n的发音□□□n与韵母的拼读□□□n与l的区分□□□n声母字的认读□□□n声母词语的运用□□□请根据自己的实际情况，在相应的方框内打√这个自评表可以帮助你了解自己的学习成果，找出需要加强的方面学习小结今天我们学习了什么1n的形状声母n的形状像一根拐杖加一根竖，书写时先写一个竖，然后从下往上画一个曲线，再接一个竖两个竖要等高，曲线要圆滑2n的发音发n音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔送出这是一个鼻音，发音时鼻子会有震动感n和l的主要区别是n是鼻音，气流从鼻腔出；l是边音，气流从舌头两侧出3n的拼读与应用声母n可以和各种韵母组合，形成如na、ne、ni、nu、nü等音节常见的n声母字有你、奶、牛、南、年等，这些字可以组成很多常用词语通过今天的学习，我们不仅掌握了声母n的形、音、义，还学会了如何在实际交流中运用它重点难点回顾在学习过程中，我们遇到了一些重点和难点，让我们再次回顾重点难点1n和l的区分n和l是两个容易混淆的声母，它们的关键区别在于发音通道不同n是鼻音，气流从鼻腔出；l是边音，气流从舌头两侧出可以通过摸鼻子感受震动来辨别重点难点2n的准确发音发n音时，舌尖位置要准确，抵住上齿龈，不要抵住上牙同时，要确保气流从鼻腔送出，产生鼻腔共振家庭作业书写练习为了巩固今天的学习成果，请完成以下家庭作业描红练习在拼音练习本上描红一页声母n及其与韵母的组合注意书写规范，保持笔画的正确顺序和形状找词造句找出5个带n声母的字词，每个词造一个简单的句子可以是我们今天学过的词，也可以是你自己知道的其他词朗读儿歌朗读今天学习的n声母儿歌，尝试背诵下来可以请家长录一段视频，下次课带来与大家分享这些作业旨在帮助你在家中进一步巩固对声母n的掌握，为下一步的学习打下基础反馈与奖励课堂表现奖励今天的课堂上，很多同学表现得非常棒！让我们来看看谁获得了小红花33积极发言奖正确书写奖授予课堂上积极举手回答问题的同学授予书写工整、规范的同学33准确发音奖创意表达奖授予发音准确、清晰的同学授予在造句、讲故事等环节有创意的同学获得小红花的同学可以在拼音之星表格上贴上自己的小红花，积累到一定数量后可以兑换小礼品明日预告明天，我们将继续探索声母n的世界，学习更多有趣的内容

1.回顾今天学习的内容，巩固n的发音和书写

2.学习更多含n声母的字词和句子

3.通过游戏和活动，进一步提高拼读能力

4.尝试用n声母的字词进行简单的口头表达和交流

5.探索n声母在更广泛的语言环境中的应用期待明天与大家一起继续发现声母n的新世界！请记得完成今天的作业，明天带来与大家分享温馨提示。