声母ri教学课件

声母教学课件ri教学目标掌握发音熟悉字形应用能力学习正确读准音，掌握基本发音方法记清的字形结构，学会正确书写，掌初步运用读写简单音节、词语，能够ri ri ri和口型要领，能够准确区分与其他相握笔顺规则，能够在书写练习中正确书在日常交流和阅读中正确识别和使用包ri似声母的不同写声母含声母的词汇ri ri内容结构预览教学环节设计课件页面分布本课件遵循认知实践巩固应用本课件共页，按功能性质可分为以下———30的教学路径，从声母概念引入到实际应几个部分用，循序渐进地帮助学生掌握声母ri导入与目标页（页）课程介绍•1-3与学习目标基础认知拼音体系中声母的位•ri理论知识页（页）拼音体系•4-11置与特点与声母特点ri发音学习口型、发音方法与发音练•技能训练页（页）发音、•12-19习书写与应用训练书写训练笔顺、结构和书写规范•互动实践页（页）游戏、•20-27应用实践词语识别、组词、造句等活动与能力巩固•活动能力巩固听力训练、游戏互动与综•合评估拼音总览汉语拼音声母系统在拼音体系中的位置ri汉语拼音共有个声母，是构成汉字发音的基本单位掌握声母是学习是一个特殊的音节，从技术上讲，它是由声母加上一个特殊的韵23ri r汉语拼音的第一步，也是识字读音的基础母组成在教学中，我们通常将作为一个整体音节来教授，因为它i ri有其独特的发音方式b pm fd t特殊之处n lg kh j是整体认读音节之一•ri发音时有特殊的舌位要求•q xzh chsh r在实际应用中频率较高•z cs yw其中，作为一个特殊的拼音音节，在声母分类中属于翘舌音系列，与ri、、、有相似的发音特点zh chsh r声母分类法双唇音唇齿音发音时双唇闭合上齿接触下唇发音不送气•b送气•p•f鼻音•m翘舌音舌尖音舌尖上卷舌尖接触上齿龈、、、、、、舌尖前音•zh chsh r•d tn l特殊整体音节、、舌尖中音•ri•z cs舌面音舌根音舌面抵住硬腭舌根抵住软腭、、、、•j qx•g kh生活中的声母ri常见含声母的词语生活情境中的ri ri在我们的日常生活中，有许多词语包含声母，这些词语在小朋友的生活中经常出现，通过认识这些词语，可以帮助小朋友ri更好地理解和掌握声母的应用ri词语拼音图片描述日太阳rì热热水壶rè认认识朋友rèn让礼让行人ràng日本日本国旗rìběn人小朋友rén如如意rú太阳每天升起，小朋友们喜欢在阳光下玩耍，这个日字就是我们今天要学习的含有声母的字rìri当天气变热时，我们会说今天很热，这个热字也包含了声母rèri小朋友在学校认识新朋友，认字的拼音也是以声母开头的rèn shiri声音模仿引入ri观察老师的口型跟读练习学习ri声母的第一步是仔细观察老师的口型当老师发ri音时，请注意以下几点•嘴唇略微张开，呈自然状态•舌尖上翘，接近但不触碰上颚•声带振动，产生浊音•气流从舌面与上颚之间通过观察技巧可以让学生轮流上前观察老师的口型，也可以使用放大镜或口腔模型辅助展示还可以通过视频慢动作回放，让学生更清晰地看到发音过程中舌头的位置变化正确发音方法ri第二步舌头位置第一步口型准备舌头向上翘起，舌尖接近但不触碰上颚前部（硬腭区域）舌尖与上颚之间保持一个狭窄的通道，让气流通过舌根部稍微下沉，保持口腔内有足够嘴巴自然张开，不要过大或过小嘴唇放松，呈自然微笑状态牙齿之间保持一定的距离，大约能放入一个小手指的宽度的共鸣空间第四步发音完成第三步气流控制当气流通过舌面与上颚之间的通道时，自然形成ri的发音整个发音过程要柔和流畅，不要生硬或用力过猛注意听自己的发音，与标准音进行对从肺部送出气流，让气流通过舌尖与上颚之间的狭窄通道声带要振动，产生浊音（可以把手放在喉咙处感受振动）气流要均匀，不要忽强忽弱比，及时调整动物叫声模仿法发音小提示可以用一些有趣的方法帮助孩子记忆ri的发音•模仿小老虎轻轻的嘶嘶声ri-ri-ri•想象热水壶水烧开时发出的声音ri-ri-ri•像小青蛙一样轻轻地叫ri-ri-ri与对比ri zh/ch/sh发音特点发音特点zh ch舌尖上翘，抵住上颚前部，气流受阻后突破，不送气，声带不振动（清音）如zhā（扎）、zhī（知）等舌尖上翘，抵住上颚前部，气流受阻后突破，送气较强，声带不振动（清音）如chā（叉）、chī（吃）等发音特点发音特点sh ri舌尖上翘，接近但不抵住上颚前部，气流通过狭缝，产生摩擦，声带不振动（清音）如shā（沙）、shī（诗）等舌尖上翘，接近但不抵住上颚前部，气流通过狭缝，产生摩擦，声带振动（浊音）是整体认读音节，没有单独拼读过程与其他翘舌音的主要区别发音对比练习ri声母气流特点声带状态音质特点zh爆破音不振动清音ch爆破送气音不振动清音sh摩擦音不振动清音ri摩擦音振动浊音ri的最大特点是它是浊音，发音时声带振动，而zh/ch/sh都是清音这也是为什么ri听起来更加柔和，带有一定的嗡嗡感幼儿易错发音分析常见错误类型纠正技巧与小口诀错误类型错误表现原因分析误读为日读成力舌尖未上翘，停留在下齿背li误读为日读成自舌尖位置过前，接近齿龈zi误读为日读成卷舌音儿舌头卷曲过度，形成圆形er发音过轻声音不清晰气流不足，声带振动不明显发音过重听起来像舌尖用力过度，接触上颚zhi这些错误在小学一年级学生中非常普遍，主要是因为他们对口腔肌肉的控制能力尚未发展完全，对发音部位的感知也不够精准纠正发音的小口诀ri舌尖翘一翘，不要碰上腭声带要振动，气流轻轻跑不是力不是自，正确音日到实用纠正方法镜子观察法让孩子对着镜子，观察自己的舌位和口型手感触发法手放在喉咙处，感受声带振动对比练习法先读，再把舌尖抬高，变成li ri模仿游戏法模仿老师的口型，进行反复练习结构笔顺展示ri汉语拼音的笔顺ri作为一个拼音字母组合，由两个部分组成声母和韵母正确书写这两个字母是掌ri r i握的基础ri的笔顺r先写左侧竖弯钩从上到下，下端稍向右弯，最后收笔成钩

1.常见书写错误再写右侧小撇从左上向右下方向轻轻一撇

2.的笔顺错误类型表现纠正方法i

1.先写竖从上到下画一条直线r写成v左侧不弯钩强调左侧要有弯钩再写点在竖的上方点一个小圆点

2.点缺失忘记点上小圆点养成完整书写习惯i书写要点字母倾斜整体歪斜不正使用田字格辅助的主体要挺拔，右侧的小撇不要写得太长•r间距不当和距离不当保持一个小方格距离的竖要端正，点要居中且大小适中r i•i和之间要保持适当距离，不能粘连也不能太远•r i练习建议使用拼音田字格进行练习，保证字母位置和比例正确•慢速书写，保证每一笔画到位•多进行临摹练习，模仿标准字形•组词游戏找出有声母的词ri日热认让rìrèrèn ràng太阳每天从东方升起，西方落下日是我们最温度高，不冷当我们触摸热水壶时，会感到很辨别、承认或记住当我们能够分辨出某人或某礼让、谦让或使得当我们把机会或物品给予他常用的汉字之一，代表太阳、白天或每一天烫，这就是热物时，就是认人时，就是让例句夏天天气很热例句我认识这位老师例句请让座给老人例句今天的日出真美丽人日本柔肉rén rìběn róu ròu人类，与动物、植物不同的生物我们每个人都一个国家的名称，位于亚洲东部日本的国旗上柔软、温和，不硬不强触摸棉花或丝绸时的感动物的肌肉组织，是人们食用的主要蛋白质来源是人有一个红色圆点，代表太阳觉就是柔之一例句教室里有很多人例句日本是一个岛国例句这块布料很柔软在整体认读音节ri什么是整体认读音节？的拼读方式ri整体认读音节是指在汉语拼音中，某些特殊的音节不能按照一般的拼读规则（声母韵母）来读，而需要作为一个整体+来认读这些音节虽然看起来是由声母和韵母组成，但实际发音与简单拼合不同常见的整体认读音节、、、zhi chi shi ri、、zi cisi、、、、ye yueyuan yinying、、wu wen weng在这些整体认读音节中，与、、同属于翘舌音系列的整体认读音节，它们的发音都有舌尖上翘的特点ri zhichishi作为整体认读音节，其拼读有以下特点ri不分解拼读不要按的方式拼读，而是直接读作整体的音r+i→ri ri特殊发音发音时舌尖上翘，接近但不触碰上颚，声带振动声调变化可以带四个声调，分别是第一声、第二声、第三声、第四声rīrírǐrì练习方法直接认读看到就直接读出正确音•ri整体记忆将作为一个整体记住•ri与韵母搭配示范ri特殊性说明声母的常见组合连读与声调变化r在汉语拼音中，声母实际上可以与多种韵母搭配，但在实际使用中，常与其他音节组合形成词语，此时需要r ri ri拼音例字拼音例字是一个特殊情况严格来说，是一个整体认读音节，而注意音节间的连读和声调变化规则ri不是与的简单组合ri连读示例（不常用）日、ra ri rì在标准汉语中，声母能够与以下韵母组合、、、、r ae iu热rè日出连读时保持各自音节的完整性rìchū→、、、、、、、等但需要注意ua uouai uiuan unuang ong日期两个音节要清晰分开，不要混为一个rìqī→的是，作为整体认读音节有其特殊的发音方式热、如、ri rerèru rú日记注意的第四声与的第四声连读惹入rìjì→ri jirěrù声调变化肉、然、rou ròu ran rán当与其他音节组合时，要注意声调变化规则，特别是第柔燃riróu rán三声连读时的变调规则例如日历日历两个第四声连读，保持原调rì+lì→rìlì人、容、ren rén rong róng人民人民两个第二声连读，保rén+mín→rén mín忍融rěn róng持原调软睿、ruan ruiruì、蕊ruǎn ruǐ阮ruǎn四声练习ri汉语四声基本介绍的四声练习ri汉语是声调语言，不同的声调可以区分词义每个汉字都有自己的声调，共有四种基本声调和一个轻声声调调值调形发音特点第一声55ˉ音高平而稳，高而平第二声35ˊ音从中升到高，升调第三声214ˇ音先降后升，低而曲第四声51ˋ音从高降到低，降调轻声不定无标记音短而轻，调值受前字影响ri可以带四种声调，分别形成不同的汉字和含义第一声ˉrī例字较少，在现代汉语中较罕见练习rī、rī、rī（连续读三次，保持音高平稳）第二声ˊrí例字如驲古代车名练习rí、rí、rí（连续读三次，音从中升到高）第三声ˇrǐ例字较少，在现代汉语中较罕见练习rǐ、rǐ、rǐ（连续读三次，音先降后升）第四声ˋrì例字日rì、溽rù等练习rì、rì、rì（连续读三次，音从高降到低）相关儿歌ri儿歌一《太阳公公》儿歌三《认识朋友》太阳公公起得早rì东方升起金色光rì照亮山川和大海rì万物生长靠太阳rì朗读指导

1.每一行结尾的rì要读准第四声

2.读的时候可以配合手势，模拟太阳升起的动作

3.可以全班齐读，也可以分组轮读

4.读熟后可以加入简单的旋律，变成歌曲儿歌二《热热热》夏天到，天气热rè汗珠滴，脸通红rè吃西瓜，真凉爽rè夏天热，我不怕rè朗读指导

1.每一行结尾的rè要读准第四声

2.读的时候可以擦擦额头，模拟热的感觉

3.可以让学生两人一组对读你认识我rèn我认识你rèn大家手拉手rèn成为好朋友rèn

4.读熟后可以加入拍手节奏朗读指导

1.每一行结尾的rèn要读准第四声

2.读的时候可以两人面对面，相互指指对方

3.最后一句可以手拉手，表示成为朋友

4.可以在班上组织认识新朋友活动，边读儿歌边认识同学儿歌活动建议节奏游戏拍手、跺脚或打节奏乐器配合儿歌朗读动作表演设计简单动作，边读边做接龙游戏前一组读一句，后一组接着读创编活动鼓励学生自己创编含有ri音的短句听力辨音训练第一阶段单音辨别播放单个音节，让学生判断是否为ri音•ri/li/zi/chi（学生听到ri时举手）•ru/ri/re/ra（学生听到ri时拍手）•ji/qi/xi/ri（学生听到ri时站起来）这一阶段训练学生对ri音的基本识别能力，通过不同的动作反应，增加趣味性第二阶段音节对比播放两个音节，让学生判断它们是否相同•ri-li（不同）、ri-ri（相同）、li-ri（不同）•ri-zi（不同）、zi-zi（相同）、ri-ri（相同）•ri-chi（不同）、chi-chi（相同）、ri-ri（相同）学生用√表示相同，用×表示不同这一阶段训练学生对相似音的辨别能力第三阶段词语辨别播放含有ri音的词语和不含ri音的词语，让学生辨别•日出、力气、自己、认识（学生圈出含ri音的词语）•人民、立刻、子女、热水（学生在含ri音的词语下划线）•如果、李子、字典、柔软（学生在听到含ri音的词语时举手）这一阶段训练学生在实际词语中辨别ri音的能力第四阶段句子辨别播放含有ri音的句子，让学生数出句子中ri音出现的次数•今天的日出真美丽（1个ri音日）•人人都认识这个字（2个ri音人人、认）•如果今天热，我们就不出去了（2个ri音如、热）这一阶段训练学生在连续语流中辨别ri音的能力，为实际应用做准备听力训练小技巧•从易到难，循序渐进•每次训练时间不宜过长，以5-10分钟为宜•可以采用游戏形式，增加趣味性•及时给予反馈，纠正错误与生活中的物品配对ri太阳热水壶日历日本国旗rìrèshuǐhúrìlìrìběn guóqí太阳每天从东方升起，是地球上生命和能量的主要来源热水壶是家家户户都有的生活用品，用来烧水当水沸日历是记录日期的工具，挂在墙上或放在桌上，帮助我日本国旗是白底红日，中间的红色圆形代表太阳，因为日字正是由太阳的形状简化而来，小朋友们在画画时腾时，壶口会冒出热气，提醒我们水已经热了们安排时间和记住重要的日子每一页代表一天或一个日本被称为日出之国，日本这个国名中的日字也含常用一个圆圈代表太阳月有音ri拼音热水壶，包含声母的字热rèshuǐhúrirè拼音太阳，包含声母的字日拼音日历，包含声母的字日拼音日本国旗，包含声母的字tài yáng rirìrìlìrirìrìběn guóqíri日rì人物照片肉菜柔软的布料认识卡rén wùzhào piànròu càiróu ruǎn debùliào rèn shikǎ照片中记录了人们的形象和活动，是珍贵的记忆人肉菜是餐桌上常见的食物，富含蛋白质肉字的拼音丝绸等柔软的布料摸起来很舒服，柔字的拼音以声认识卡或身份证是证明个人身份的证件，认字的拼音ri字的拼音以声母开头，是我们最常用的汉字之一以声母开头，代表动物的肌肉组织母开头，形容物体的质地软和有弹性以声母开头，表示辨别、承认或记住ri ri ri拼音肉菜，包含声母的字肉拼音柔软的布料，包含ròu càiriròu róu ruǎn debùliào ri拼音人物照片，包含声母声母的字柔、软rénwùzhào piàn riróu ruǎn的字人rén与汉字练习ri含声母的常用汉字读拼音写汉字互动练习ri汉字拼音简单释义使用频率日rì太阳；天；一天极高人rén人类；他人；人手极高热rè温度高；热情高认rèn辨别；承认高让ràng谦让；使得高如rú像；假如高肉ròu动物的肌肉组织高柔róu柔软；温和中软ruǎn不硬；易弯曲中入rù进入；加入中染rǎn染色；感染中容róng容貌；容纳中这些汉字是小学生需要掌握的基础汉字，它们的拼音都以ri声母开头，在日常生活和学习中使用频率较高练习一根据拼音写汉字

1.太阳每天从东方升起rì

2.教室里有很多_______rén

3.夏天天气很_______rè

4.我_______识这位老师rèn

5.请_______座给老人ràng练习二看图写字展示含有ri声母汉字的图片，让学生写出相应的汉字•太阳图片→日rì看图说话用开头的词语造句ri日出人多热汤认识rìchūrén duōrètāngrèn shi图中展示了美丽的日出景象，太阳从山后缓缓升图中是一个人员众多的教室，许多学生正在认真图中是一碗冒着热气的汤，看起来非常美味，正图中是两个小朋友正在互相认识，他们面带微笑，起，金色的阳光洒向大地听讲，教室里人头攒动适合寒冷的冬天饮用伸出手准备握手示范句清晨的日出非常美丽，太阳从东方的山示范句我们班的教室里人多热闹，大家一起学示范句妈妈煮了一碗热汤，我喝了以后全身都示范句我很高兴认识你，希望我们能成为好朋后升起习很开心暖和起来友学生练习请用日出造一个句子，描述你看到学生练习请用人多造一个句子，描述一个你学生练习请用热汤造一个句子，描述你喝热学生练习请用认识造一个句子，描述你认识的日出景象去过的人很多的地方汤的感受新朋友的经历造句训练拓展看图说话技巧除了以上四个词语，还可以尝试用以下含声母的词语造句在进行看图说话训练时，可以引导学生注意以下几点ri让路小明看到老爷爷走过来，主动让路给他仔细观察看清图片中的人物、事物和场景ràng lù如果如果明天下雨，我们就不去公园了围绕主题句子要与图片内容相关，并包含目标词语rúguǒ肉包早餐我吃了两个肉包，非常美味语句完整主语、谓语、宾语要齐全，语意要通顺ròu bāo柔软这条围巾摸起来柔软舒适，我很喜欢生动表达可以适当加入一些描述性的词语，使句子更生动róu ruǎn声母卡片游戏ri卡片设计与准备卡片游戏玩法为了进行ri声母卡片游戏，我们需要准备以下材料声母卡片制作包含ri和其他声母（如li、zi、chi等）的卡片，每个声母制作4-6张汉字卡片制作含有ri声母的汉字卡片，如日、人、热、认等图片卡片制作与含ri声母的汉字相对应的图片卡片卡片收纳盒用于存放和分类卡片卡片制作建议•使用硬纸板制作，大小适中，便于小朋友手持•字体清晰，颜色鲜明，吸引小朋友注意•可以在卡片背面加上磁铁或魔术贴，方便在黑板上展示•可以用塑料薄膜封装，增加耐用性游戏一快速找ri玩法将多种声母卡片混合放在桌上，老师说开始后，学生迅速从中找出所有ri声母的卡片看谁找得又快又准变化版可以改为老师读出ri音，学生从桌上找出相应的卡片游戏二配对游戏玩法将含ri声母的汉字卡片和对应的图片卡片混合放在桌上，学生需要找到正确的配对例如，将日字卡片与太阳图片配对变化版可以采用记忆翻牌的形式，所有卡片背面朝上，学生轮流翻两张卡片，看是否配对成功游戏三接龙游戏故事小剧场ri故事《小日和小热的一天》故事表演指导这是一个关于两个小朋友小日和小热的故事，故事中包含了多个带ri声母的词语，适合学生表演和朗读，加深对ri声母的记忆和应用从前有两个好朋友，一个叫小日rì，一个叫小热rè一天早晨，太阳升起，小日rì早早地起床了他看到美丽的日出rìchū，高兴地说今天的日出rìchū真美啊！小日rì来到小热rè家，敲门说小热rè，起床了！我们今天去认识rèn shi新朋友吧！小热rè穿上衣服，摸了摸说这件衣服真柔软róu ruǎn啊！两个人来到公园，看到许多人rén在那里玩耍他们认识rèn shi了一个新朋友叫小软ruǎn中午，天气变得很热rè小日rì说今天真热rè啊！小热rè说我们去吃点肉ròu包子吧，我很饿了吃完午饭，他们看到一位老奶奶，主动让ràng路给老奶奶老奶奶表扬他们是有礼貌的好孩子晚上，日落rìluò时分，小日rì和小热rè依依不舍地道别，约定明天再一起玩角色分配旁白负责读故事中的叙述部分小日负责读小日的对话，可以佩戴太阳标志小热负责读小热的对话，可以佩戴热水壶标志小软负责读小软的对话，可以佩戴柔软布料标志老奶奶负责读老奶奶的对话，可以戴老花眼镜道具道具准备•太阳标志黄色圆形纸牌•热水壶标志热水壶形状的纸牌•柔软布料一小块柔软的布•老花眼镜简易道具眼镜故事角色扮演互动《热热闹闹日历店》角色扮演对话示例这个角色扮演活动设计了一个虚构的日历店场景，店内的所有商品和对话中都频繁出现ri声母，帮助学生在情境中练习ri的发音场景设置教室的一角布置成日历店，可以准备以下道具•各种日历样品（挂历、台历、日程本等）•店铺招牌热热闹闹日历店•价格标签（可以用日元作为货币单位）•收银台和纸币道具角色设定日老板日历店的老板，姓日热店员日历店的店员，姓热任顾客来购买日历的顾客，姓任柔顾客另一位顾客，姓柔日本游客来自日本的游客日老板热店员，今天的日历都整理好了吗？热店员日老板，都整理好了这些日历真漂亮，人人都会喜欢的任顾客（走进店内）你们好，我想买一本日历热店员任先生，您好！我们这里有很多种日历，您想要哪种呢？任顾客我想要一本带有日出日落时间的日历热店员我们正好有这种日历，这本日历不仅有日出日落时间，还有每日天气预报柔顾客（走进店内）热店员，好久不见！我也想买一本日历热店员柔小姐，欢迎光临！您想买什么样的日历？柔顾客我想要一本柔和颜色的日历，放在我的办公室里日本游客（用不太流利的中文）请问...这里...有日本风格的日历吗？日老板有的，我们专门从日本进口了一批日式风格的日历，很受欢迎呢！热店员日老板，我们今天的日历卖得真热闹！声母听写操练ri听写准备与方法听写操练活动听写是检验学生对ri声母掌握程度的有效方法，通过听、辨、写的过程，加深学生对ri声母的理解和记忆听写材料准备单音节词日、人、热、认、让、如、肉、柔、软等双音节词日出、日落、人民、热水、认识、让路、如果、肉类、柔软等短句今天的日出很美这里有很多人天气很热我认识这个字等听写方法预热听写前先复习ri声母的发音和相关汉字明确要求告诉学生听写的内容类型（拼音、汉字或两者结合）节奏控制每个词或句子读两遍，留出足够的书写时间难度递进从简单的单音节词开始，逐渐过渡到双音节词和短句及时反馈听写后及时检查，指出常见错误听写内容示例类型内容要求拼音听写ri,re,ru,ran,ren,ri,rong写出正确拼音汉字听写日、人、热、认、让、如、肉写出正确汉字组合听写日出rìchū、人民rén mín、热水rèshuǐ写出汉字和拼音句子听写今天的日出很美丽完整写出句子个体错误纠正与同音韵母区别ri与的区别与的区别与的区别rìlìrìzìrìzhì发音部位发音部位发音部位rì舌尖上翘，接近上颚，声带振动（浊音）rì舌尖上翘，接近上颚，声带振动（浊音）rì舌尖上翘，接近上颚，声带振动（浊音）lì舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧通过zì舌尖抵住上齿龈后方，气流受阻后突破，声带不振动（清音）zhì舌尖上翘，抵住上颚前部，气流受阻后突破，声带不振动（清音）常见混淆字例常见混淆字例常见混淆字例rì日（太阳，日出）rì日（太阳，每天）rì日（太阳，日子）lì力（力气，努力）zì自（自己，自由）zhì直（笔直，直接）区分口诀ri舌尖翘，li舌尖抵区分口诀ri声带动，zi气流冲区分口诀ri气流通，zhi气流堵易混淆点详解对比训练方法学生在学习ri声母时，容易与其他声母混淆，主要是因为发音部位相近或发音方法相似以下是详细的易混淆点分析对比项相似点区别点辨别方法ri vsli都是舌尖音舌位不同，ri舌尖上翘，li舌尖抵齿观察舌尖位置，感受气流通道龈ri vszi都有摩擦成分ri是浊音，zi是清音触摸喉部感受声带振动ri vszhi都是舌尖上翘ri是摩擦音，zhi是塞擦音注意气流是否受阻ri vschi发音部位相似ri无送气，chi送气感受气流强弱ri vsshi都是摩擦音ri是浊音，shi是清音触摸喉部感受声带振动趣味竞赛环节ri词语接龙比赛音大搜索ri学生分成几个小组，每组轮流说出一个含有ri声母的词语，要求与上一个小组的词语有关联例如日出→出发→发热→热水...老师准备一段包含多个ri声母字的短文，学生阅读后圈出所有含ri声母的字，看谁找得又快又准确规则必须包含至少一个带ri声母的字；不能重复已经说过的词语；思考时间不超过10秒；答不上来或违规则团队出局计分方法每找出一个正确的ri声母字得1分；错误圈选扣

0.5分；漏掉扣

0.5分；最后按总分排名字创意造句音快速反应ri ri给学生几个含ri声母的字（如日、人、热、认、让），要求用这些字创编一个有趣的短句或小故事，看谁的句子最有创意老师随机读出一系列音节，学生听到含ri声母的音节时立即做出指定动作（如举手、拍手或站起来），反应不及时或错误反应的学生出局评分标准包含ri声母字的数量（30%）；句子通顺度（30%）；创意性（40%）游戏节奏开始时节奏较慢，逐渐加快；可以故意设置一些干扰项，如li、zi等相似音竞赛组织方法奖励与激励机制为了让ri声母竞赛环节更加有序和有效，可以采用以下组织方法分组方式均衡分组将学习能力强弱不同的学生均匀分配到各组小组规模每组4-6人为宜，便于每个学生都有参与机会角色分配每组可设组长、记录员、检查员等角色竞赛流程规则说明详细讲解比赛规则，确保所有学生理解示范演示通过示例展示如何参与比赛正式比赛按照预定规则进行比赛计分评比公正记录各组得分，及时公布比赛结果总结反馈比赛结束后进行总结，指出优点和不足为了调动学生的积极性，可以设置一些奖励机制即时奖励小贴纸表现优秀的学生或小组可获得特色贴纸小红星在表现卡上贴小红星，积累到一定数量可换取奖品口头表扬及时给予口头表扬，增强学生自信心竞赛奖项书写考一考ri书写测试内容与要求集体展示与互评为了检验学生对ri声母及相关汉字的书写掌握情况，可以组织一次小型的书写测试测试内容应包括拼音书写和汉字书写两部分拼音书写部分测试内容书写要求评分标准ri声母在田字格中书写ri笔顺正确，形态规范声调标注书写带四声的ri声调位置准确，形态清晰音节组合书写ri与不同韵母组合结构合理，间距适当汉字书写部分测试内容书写要求评分标准基础汉字书写日、人、热等笔画正确，结构匀称词语书写书写日出、人民等词语字形规范，间距适当句子书写书写含ri音汉字的简短句子通顺连贯，书写工整书写工具要求•使用铅笔或钢笔书写，保持字迹清晰•使用田字格或米字格练习纸•保持桌面和书写工具干净整洁书写测试完成后，可以组织学生进行集体展示和互评活动，既能够加深对ri的理解，也能培养学生的评价能力展示方式墙报展示将学生作品贴在教室墙上，形成ri声母书写展小组展示每个小组选出代表作品进行展示电子展示拍照或扫描作品，通过投影仪展示传阅展示作品在班级内有序传阅，互相学习互评方法标准讲解教师先讲解书写评价标准，如笔顺、结构、整洁度等学习视频推荐ri拼音发音视频资源观看指导与复习建议为了帮助学生巩固ri声母的学习，教师可以推荐一些优质的拼音发音视频资源，供学生课后观看和学习这些视频资源既可以用于课堂教学，也可以作为课后复习材料视频资源类型标准发音示范视频由专业语音教师示范ri声母的标准发音，展示口型和舌位动画教学视频以卡通动画形式展示ri声母的发音方法，生动有趣口型慢动作视频使用慢动作拍摄发音过程，清晰展示口腔内部变化对比教学视频对比ri与易混淆音素的发音区别儿歌视频通过朗朗上口的儿歌帮助记忆ri声母游戏互动视频结合游戏元素，增强学习趣味性推荐视频特点•画质清晰，音质良好•语音标准，示范准确•内容生动，易于理解•长度适中，一般3-5分钟•互动性强，有练习环节为了让学生更有效地利用视频资源，教师可以提供以下观看指导和复习建议观看前准备

1.准备纸笔，记录视频中的关键点

2.准备一面小镜子，便于对照练习

3.找一个安静的环境，避免干扰

4.调整好设备音量，确保能清晰听到发音观看中互动本节课课堂回顾书写要领掌握了ri的正确书写先写r的左侧竖弯钩，再写右侧小撇；然后写i的竖和点发音特点书写时注意笔顺正确，字形匀称，r和i之间保持适当距离我们学习了ri的正确发音方法舌尖上翘，接近但不触碰上颚，声带振动产生浊音，气流从舌面与上颚之间通过ri是翘舌音中的特殊成员，与zh/ch/sh相比，最大的区别是它是浊音，发音时声带振动应用实践学习了许多含ri声母的汉字和词语，如日、人、热、认等，并通过组词造句、听写、游戏等形式进行了实践应用掌握了ri作为整体认读音节的特点，以及与不同韵母的搭配使用互动活动参与了丰富的互动活动，如ri声母卡片游戏、故事角色扮演、词语接龙等，在趣味活动中巩固了所学知识听辨技巧通过小组合作和竞赛活动，培养了团队协作能力和学习兴趣学习了如何区分ri与易混淆的音素，如li、zi、zhi等，掌握了听辨的关键技巧通过听力训练，提高了对ri音的敏感度和辨别能力高频词语回顾学习成果与进步拼音汉字例句rì日今天的日出真美丽rén人教室里有很多人rè热夏天天气很热rèn shi认识很高兴认识你ràng让请让座给老人rúguǒ如果如果明天下雨，我们就不去公园了课后作业与反思课后作业安排学习反思与延伸为了巩固本节课所学的ri声母知识，请完成以下作业基础练习拼音抄写在拼音田字格上抄写ri声母5行，注意笔顺和字形汉字书写在汉字田字格上书写日、人、热、认、让各5个，注意笔画顺序组词练习用学过的含ri声母的汉字各组2个词语，写在作业本上应用拓展听读训练请家长读出含ri声母的词语，你来辨别并写出来造句练习选择3个含ri声母的词语，每个词语造一个句子儿歌朗读熟读课堂上学过的ri声母儿歌，可以录音发给老师创意作业绘本创作制作一个简单的ri声母小绘本，包含图画和文字收集展示收集生活中含ri声母的实物或图片，做成小海报家庭调查在家中寻找含ri声母的物品，记录下来并分享学习反思引导请思考以下问题，并在作业本上写下你的想法

1.我已经学会了哪些关于ri声母的知识？

2.在学习ri声母的过程中，我遇到了哪些困难？我是如何解决的？

3.我最喜欢课堂上的哪个活动？为什么？

4.我觉得自己在哪些方面还需要继续努力？家庭小调查活动在家人的帮助下，完成以下小调查•在家中找出5个含有ri声母的物品或食物•记录下这些物品的名称和拼音•拍照或画出这些物品。