大公鹅教学课件

大公鹅教学课件引入新课你了解大公鹅吗？亲爱的同学们，今天我们要一起认识一位非常有个性的动物朋友——大公鹅在我们开始学习之前，请大家先看一段关于大公鹅的短片大公鹅是鹅群中的领导者，它们体态雄伟，性格独特它们会保护自己的领地和家人，有时候看起来很威严，有时候又非常可爱思考问题•你在哪些地方见过大公鹅？•大公鹅的外形有什么特点？•大公鹅的行为习性是怎样的？•你对大公鹅的印象是什么？让我们带着这些问题，一起走进今天的课文——《白公鹅》，去了解作者眼中那只威风凛凛的大公鹅教学目标知识目标能力目标认读并掌握课文中的7个生字，理解挑拣、优雅、威武等新词通过阅读理解，把握文章的主要内容，领会作者对大公鹅外形、动的意思和用法，能够在语境中正确使用这些词语作、神态的细腻描写，体会作者的情感态度学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描写情感目标方法目标通过比较《白鹅》与《白公鹅》的表达异同，培养学生细致观察生活学习作者细致观察、生动描写的方法，能够用恰当的词语描述自己的能力，激发对动物的热爱之情，培养热爱自然的情感所见所闻，提高语言表达能力和写作能力作者简介叶圣陶叶圣陶（1894年10月28日-1988年2月16日），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，中国现代著名作家、教育家、出版家、社会活动家他是中国现代文学的奠基人之一，也是中国现代儿童文学的开拓者叶圣陶的作品语言清新朴实，观察细腻入微，特别善于捕捉事物的特点和本质他的散文多以小见大，通过对日常生活中平凡事物的描写，传达深刻的人生哲理代表作品有《稻草人》《古代英雄的石像》《记金华的双龙洞》等《白公鹅》正是他观察入微、语言生动的代表作之一作者的观察视角与写作风格•善于细致观察生活中的平凡事物初步感知课文内容请同学们默读课文，初步了解《白公鹅》的内容，思考以下问题1课文主要写了什么？课文主要描写了一只威风凛凛的大公鹅的外形特点、行为举止和性格特点，展现了它在鹅群中的领导地位和威严形象2课文分为几个部分？课文大致可以分为三个部分第一部分介绍大公鹅的外形特点；第二部分描写大公鹅的行为举止；第三部分表达作者对大公鹅的喜爱之情3作者是怎样描写大公鹅的？作者通过细致入微的观察，从外形、动作、神态等多个角度描写大公鹅，运用了比喻、拟人等修辞手法，使大公鹅的形象生动鲜明出示生字词生字学习重点词语生字组词练习本课需要掌握的生字有挑拣仔细地选择，从中选出好的或合适的请同学们为每个生字组词，每个字至少组两个词语挑（tiāo）挑选、挑拣、挑剔优雅举止文雅，态度高贵挑（tiāo）挑战、挑选、挑担优（yōu）优美、优雅、优秀威武威严雄壮，令人敬畏武（wǔ）威武、武艺、武器仪表人的外表、容貌和举止优（yōu）优良、优美、优势仪（yí）仪表、仪式、礼仪威风凛凛形容气势威严，令人敬畏武（wǔ）武术、武力、武侠凛（lǐn）严肃、凛然、凛冽高傲自大形容骄傲自满，看不起别人傲（ào）骄傲、傲慢、高傲嚣张态度骄横，不可一世仪（yí）仪容、仪器、礼仪嚣（xiāo）嚣张、喧嚣、嚣乱凛（lǐn）凛冽、凛然、严凛傲（ào）傲气、傲慢、倔傲嚣（xiāo）嚣张、喧嚣、嚣乱朗读训练朗读要求分段朗读指导通过朗读感受大公鹅的形象特点和作者的情感态度注意以下几点第一段重点读出大公鹅外形的高大威武，注意它那丰满的胸脯、昂起修长的颈项等词语的感情色彩读准字音特别注意生字的读音，如挑（tiāo）、凛（lǐn）、嚣（xiāo）等注意停顿在适当的地方停顿，使句子的意思表达更清晰第二段着重表现大公鹅行走时的威严气势，读出高傲自大、威风凛凛的感觉读出感情体会作者对大公鹅的喜爱之情，读出对大公鹅威严形象的赞美第三段读出作者对大公鹅的喜爱之情，语气要亲切自然把握节奏描写大公鹅动作的句子要读得舒缓有力，展现大公鹅的威风凛凛第一段内容探究原文赏析重点句子分析大公鹅浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一件白袍；它那丰满的胸脯高高地挺起，好像一位武士；它时常昂大公鹅不愧是鹅群中最尊贵的一员这句话是第一段的总结句，表明大公鹅在鹅群中的地位和作者对它的起修长的颈项，更显得威武雄壮大公鹅不愧是鹅群中最尊贵的一员评价开篇写法分析写作特点作者一开始就直接描写大公鹅的外形特点，用了三个比喻句来突出它的形象细致观察作者从羽毛、胸脯、颈项等多角度描写比喻生动用白袍、武士等比喻形象具体•浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一件白袍——强调羽毛的洁白用词准确洁白如雪、丰满、修长等词用得恰到好处•丰满的胸脯高高地挺起，好像一位武士——突出体态的威武•昂起修长的颈项，更显得威武雄壮——描绘姿态的高贵第二段内容探究原文赏析神态描写分析大公鹅在行走的时候，显得十分高傲自大它迈着方步，慢腾腾地走着，一只脚刚刚抬起，半天才落下作者通过拟人的手法，把大公鹅描写得有声有色，将它的神态、心理活动栩栩如生地展现出来去它那红红的蹼掌，在阳光下闪闪发光它时而东张西望，时而低下头，在草地上挑拣嫩草它那神它那神气，好像在说你们瞧，我多么威风凛凛，我可是大公鹅呀！这句话运用拟人手法，生动展现了气，好像在说你们瞧，我多么威风凛凛，我可是大公鹅呀！大公鹅的骄傲自得动作描写分析用词特点•迈着方步，慢腾腾地走着——步态稳重动词精准迈、抬起、落下、挑拣等•一只脚刚刚抬起，半天才落下去——动作缓慢，显示威严副词传神慢腾腾、半天等形容动作缓慢•时而东张西望，时而低下头——姿态悠闲自得•在草地上挑拣嫩草——挑剔讲究威风凛凛的公鹅外形上的威风大公鹅浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一件白袍；它那丰满的胸脯高高地挺起，好像一位武士；它时常昂起修长的颈项，更显得威武雄壮这些描写突出了大公鹅高大威武的外形，就像一位身穿白袍的武士，给人一种不可侵犯的威严感行为上的威风它迈着方步，慢腾腾地走着，一只脚刚刚抬起，半天才落下去大公鹅的行走方式展现了一种不慌不忙、稳重自信的气质，这种缓慢而坚定的步伐传达出一种不可动摇的威严神态上的威风它那神气，好像在说你们瞧，我多么威风凛凛，我可是大公鹅呀！作者通过拟人手法，将大公鹅的自豪感和优越感表现得淋漓尽致，它那种自我意识和骄傲的神态是其威风的精神体现课文对比白鹅白公鹅vs.比较项目《白鹅》《白公鹅》作者法国作家莫泊桑中国作家叶圣陶描写对象普通的白鹅雄性大公鹅描写角度主要描写外形和习性描写外形、动作、神态和地位情感态度客观描述，平淡自然带有明显的喜爱和赞美语言特色简洁客观，叙述性强形象生动，修辞丰富表现手法以写实为主运用比喻、拟人等修辞侧重点白鹅的生活习性大公鹅的威严形象和领导地位通过比较两篇文章，我们可以发现，《白公鹅》更加注重形象的塑造，通过丰富的修辞手法，将大公鹅的威风凛凛表现得淋漓尽致而《白鹅》则更加客观地描述白鹅的习性和特点两篇文章各有特色，都给我们提供了观察和描写动物的不同视角和方法关键词句品读精彩比喻生动动作巧妙拟人大公鹅浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一件它迈着方步，慢腾腾地走着，一只脚刚刚它那神气，好像在说你们瞧，我多么威白袍抬起，半天才落下去风凛凛，我可是大公鹅呀！这个比喻将大公鹅的羽毛比作白袍，既形象地这句话描写大公鹅走路的姿态，方步、慢这句话运用拟人的手法，将大公鹅的神态和可表现了羽毛的洁白，又赋予了大公鹅一种尊贵腾腾、半天才落下去等词语精确地刻画了能的心理活动表现出来，使大公鹅的形象更的气质，让读者联想到古代将军或贵族的形象它走路缓慢、稳重的样子，展现了大公鹅的傲加鲜活，也让读者感受到大公鹅的自豪感和优慢和威严越感这些词句的妙处在于准确、生动地刻画了大公鹅的特点，通过比喻、拟人等修辞手法，使大公鹅的形象立体鲜明，富有生命力同时，这些词句也表达了作者对大公鹅的喜爱和赞美之情第二自然段细读文本解读大公鹅在行走的时候，显得十分高傲自大它迈着方步，慢腾腾地走着，一只脚刚刚抬起，半天才落下去它那红红的蹼掌，在阳光下闪闪发光它时而东张西望，时而低下头，在草地上挑拣嫩草它那神气，好像在说你们瞧，我多么威风在这段文字中，作者通过细致的动作描写，展现了大公鹅的高傲自大和威风凛凛每一个动作都经过精心选择，共同构建了一凛凛，我可是大公鹅呀！个栩栩如生的形象动作描写分析方步一词非常精准，形容步伐方正、稳健，这种走路方式通常与威严、正式相联系，如古代官员、将军的仪式性步伐行走方式迈着方步，慢腾腾地走着——稳重、缓慢慢腾腾和半天才落下去则强调了动作的缓慢，这种不慌不忙的节奏展现了大公鹅的从容和自信脚步节奏一只脚刚刚抬起，半天才落下去——从容不迫挑拣嫩草中的挑拣一词表明大公鹅不是随便吃草，而是有选择地吃，这进一步强化了它讲究、挑剔的特点，与高傲自大身体部位红红的蹼掌，在阳光下闪闪发光——细节生动的性格相呼应头部动作时而东张西望，时而低下头——悠闲自得觅食行为在草地上挑拣嫩草——挑剔讲究公鹅的高傲与威严外形塑造威严行走展现高傲作者首先从外形上塑造大公鹅的威严形象浑身的羽毛洁白如雪、大公鹅的行走方式是其高傲性格的重要体现迈着方步，慢腾腾地走丰满的胸脯高高地挺起、昂起修长的颈项这些描写从不同角度展着、一只脚刚刚抬起，半天才落下去这种缓慢、稳重的步伐传达现了大公鹅的高大威武，为其威严形象奠定基础出一种不可动摇的自信和优越感神态流露自傲地位确立威信通过描写大公鹅的神态和拟人化的内心独白它那神气，好像在说作者明确指出大公鹅是鹅群中最尊贵的一员，这一评价既是对大公鹅你们瞧，我多么威风凛凛，我可是大公鹅呀！，作者将大公鹅的自豪外形和行为的总结，也确立了它在鹅群中的领导地位，进一步强化了其感和优越感表现得淋漓尽致威严形象思考在人类社会中，我们也常常能看到一些高傲和威严的人物，比如领导者、专家学者等你认为这种高傲和威严是一种什么样的品质？它在什么情况下是积极的，什么情况下可能是消极的？情感体验作者对大公鹅的情感生活中的动物故事分享通过对文本的细读，我们可以感受到作者对大公鹅的喜爱和赞美之情每个人在生活中都可能与动物有过亲密接触，这些经历往往给我们留下深刻的印象请思考•作者用洁白如雪、威武雄壮等词语赞美大公鹅的外形•你曾经观察过哪些动物？它们有什么特点？•通过高傲自大、威风凛凛等词语描述大公鹅的气质，带有明显的欣赏色彩•你对这些动物有什么样的情感？•称赞大公鹅是鹅群中最尊贵的一员，表达了对它地位的认可•有没有一些关于动物的有趣故事可以分享？•文章结尾直接表达这只大公鹅，多么可爱啊！，直抒胸臆通过分享我们与动物的故事，可以增进对自然的热爱，也可以学习如何更细致地观察生活，发现生活中的作者对大公鹅的喜爱之情是真挚的，他欣赏大公鹅的威风凛凛和高傲自大，这与我们通常认为谦虚是美德美的观念有所不同这提示我们，不同的生命有不同的美，我们应该以开放的心态去欣赏和理解句子仿写训练原句赏析仿写示例学生练习示例一（描写孔雀）孔雀浑身的羽毛五彩请同学们选择一种动物，仿照原句的结构和大公鹅浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一斑斓，像身穿一件华丽的礼服；它那优美的修辞手法，写一句描写这种动物外形的句子件白袍；它那丰满的胸脯高高地挺起，尾屏高高地展开，好像一把绚丽的扇子；它注意好像一位武士；它时常昂起修长的颈项，时常摇晃修长的颈项，更显得骄傲自信更显得威武雄壮•选择特征鲜明的动物示例二（描写老虎）老虎浑身的毛发金黄•从三个方面描写这句话运用了比喻的修辞手法，从羽毛、胸夺目，像身穿一件条纹战袍；它那强健的四•运用比喻修辞手法脯、颈项三个方面描写大公鹅的外形，使形肢有力地撑起，好像一位勇猛的战士；它时象生动具体•词语要准确生动常摆动粗壮的尾巴，更显得凶猛威严仿写威风凛凛类似表达雄鹰它那神气，好像在说你们瞧，我多么高贵无畏，我可是雄鹰呀！狮子它那神气，好像在说你们瞧，我多么勇猛无敌，我可是丛林之王呀！孔雀它那神气，好像在说你们瞧，我多么华丽高贵，我可是美丽之王呀！新词词义拓展挑拣洁白基本词义仔细地选择，从中选出好的或合适基本词义非常白，干净而白的词语搭配洁白如雪、洁白无瑕、雪白词语搭配挑拣食物、挑拣衣服、精挑细拣例句冬天的雪花洁白如玉，覆盖了整个大地例句奶奶总是在菜市场精挑细拣，选择最新鲜的蔬菜嚣张优雅基本词义态度骄横，不可一世基本词义举止文雅，态度高贵词语搭配嚣张气焰、嚣张跋扈、气焰嚣张词语搭配优雅大方、高贵优雅、举止优雅例句那个恶霸在村子里嚣张跋扈，无人敢惹例句那位钢琴家演奏时的姿态非常优雅通过对这些词语的理解和运用，我们可以更准确地描述事物的特点，丰富我们的语言表达在生活中，我们要学会积累词语，灵活运用，使我们的表达更加生动准确自主查找资料——白鹅常识白鹅的基本特征白鹅在文化中的象征外形特点体型较大，颈部修长，羽毛丰满，通常为白色，也有灰色和棕色品种中国文化鹅象征着忠诚、勇敢和聪明，也是婚姻美满的象征生活习性喜欢水域环境，善于游泳，常在水中觅食；也会在陆地上行走，啄食草和谷物西方文化鹅常被视为警觉和保护的象征，罗马时期，鹅的叫声曾拯救罗马免受敌人袭击社会性群居动物，有明显的等级制度，常有一只公鹅作为领导者童话故事如《丑小鸭》中，鸭子最终变成了美丽的白天鹅，象征着蜕变和成长寿命家养鹅的寿命一般为10-15年，野生鹅可达20年以上白鹅的种类家鹅人工驯养的鹅，肉质鲜美，也用于生产羽毛和鹅肝大雁野生鹅的一种，有严格的迁徙习性天鹅与鹅同科，体型更大，颈部更长，外观更优雅同学们可以通过查找资料，了解更多关于白鹅的知识，这些知识可以帮助我们更好地理解《白公鹅》这篇课文，也可以拓展我们的知识面精读最后一段情感变化分析这只大公鹅，多么可爱啊！结尾分析通过整篇课文，我们可以感受到作者对大公鹅的情感是逐渐深入的课文的结尾只有一句话，非常简洁，但情感却很丰富这句话直接表达了作者对大公鹅的喜爱之情，是全文第一段客观描述大公鹅的外形，称它为鹅群中最尊贵的一员，表现出一种欣赏和尊重情感的升华和总结第二段描写大公鹅的行为和神态，用高傲自大、威风凛凛等词语，带有一种幽默和喜爱的色彩第三段直接表达多么可爱啊，情感直接而强烈，是前面描写的自然升华值得注意的是，作者选择用可爱来形容大公鹅，而不是威严或高贵等词语这个选择很有意思，它表明作者对大公鹅的高傲自大和威风凛凛不仅不反感，反而觉得很可爱，很有趣这种情感态度与我们通常认为谦虚是美德的观念有所不同，提示我们在欣赏和评价事物时，应该有自己的独立思考，不必拘泥于固有的观念这种情感的变化使文章结构完整，情感丰富，给读者留下深刻的印象合作讨论题讨论问题讨论方式根据课文内容和自己的理解，你认为大公鹅有哪些优点和缺点？请结合具体的语句分析

1.分成4-5人小组

2.每个小组讨论10分钟

3.选出代表进行汇报

4.全班交流讨论结果可能的优点可能的缺点外形美丽浑身的羽毛洁白如雪——干净整洁过于傲慢显得十分高傲自大——可能看不起他人气质高贵昂起修长的颈项，更显得威武雄壮——有气质行动迟缓一只脚刚刚抬起，半天才落下去——效率低自信坚定迈着方步，慢腾腾地走着——从容不迫过分自我你们瞧，我多么威风凛凛——可能自恋有领导气质鹅群中最尊贵的一员——有威信过于挑剔在草地上挑拣嫩草——可能太过讲究讲究挑剔在草地上挑拣嫩草——不随便课堂小练笔写作要求示例

1.以大公鹅的一天为题，写一段话清晨，大公鹅迎着朝阳醒来，它浑身的羽毛在阳光下闪闪发光，像穿了一件金色的外套它昂起修

2.要求表述生动，突出大公鹅的特点长的颈项，发出一声响亮的鸣叫，仿佛在向世界宣告新的一天开始了接着，它迈着方步，慢腾腾地走向小湖，一只脚刚刚抬起，半天才落下去，那种高傲自大的神态，好像在说瞧，我多么威

3.运用课文中学到的词语和修辞手法风凛凛，我可是大公鹅呀！到了湖边，它优雅地滑入水中，在湖面上划出一道美丽的弧线，引得

4.字数不少于100字小鹅们纷纷跟随傍晚，它带领鹅群回到岸边，静静地梳理自己洁白的羽毛，为一天画上完美的句写作提示号•可以描写大公鹅的早晨、中午或傍晚的活动•可以从外形、动作、神态等角度进行描写•可以运用比喻、拟人等修辞手法•可以表达自己对大公鹅的感情语言特点拟人与比喻比喻手法比喻手法拟人手法浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一件白袍——将它那丰满的胸脯高高地挺起，好像一位武士—它那神气，好像在说你们瞧，我多么威风凛羽毛比作白袍，形象生动，突出了羽毛的洁白和—将大公鹅比作武士，突出了它的威严和雄壮凛，我可是大公鹅呀！——赋予大公鹅人的思华丽想和语言，生动展现了它的骄傲自得拟人和比喻是本文的重要修辞手法，它们使大公鹅的形象更加生动具体，富有感染力通过这些手法，作者成功地将大公鹅塑造成一个有个性、有情感的形象，引发读者的情感共鸣修辞手法的运用不仅使文章语言更加生动形象，也帮助作者更好地表达自己的情感和思想在我们的写作中，也可以学习运用这些修辞手法，使我们的表达更加丰富多彩好词佳句积累优美词语积累优美句子积累形容词洁白如雪、丰满、修长、威武雄壮、

1.大公鹅浑身的羽毛洁白如雪，像身穿高傲自大、威风凛凛一件白袍；它那丰满的胸脯高高地挺起，好像一位武士；它时常昂起修长的颈项，动词挑拣、昂起、挺起、迈步、东张西望更显得威武雄壮

2.它迈着方步，慢腾腾地走着，一只脚成语威风凛凛、高傲自大、东张西望刚刚抬起，半天才落下去

3.它那神气，好像在说你们瞧，我多么威风凛凛，我可是大公鹅呀！句式结构分析排比句大公鹅浑身的羽毛洁白如雪，像身穿一件白袍；它那丰满的胸脯高高地挺起，好像一位武士；它时常昂起修长的颈项，更显得威武雄壮这句话运用了排比的修辞手法，从羽毛、胸脯、颈项三个方面依次描写，结构整齐，层次分明，读起来节奏感强，有气势积累这些好词佳句，对提高我们的语言表达能力和写作水平非常有帮助我们可以在平时的学习和生活中，多留意这些优美的表达，并尝试在自己的写作中运用课外延伸阅读《白鹅》《母鸡》《猫》法国作家莫泊桑的散文，描写了白鹅的生活习性叶圣陶的另一篇动物散文，描写了母鸡带小鸡的老舍的散文，生动描写了猫的外形、习性和个性，和外形特点，语言简洁客观，叙述性强通过与情景，展现了母爱的伟大作者以细腻的笔触刻语言幽默风趣，富有生活气息作者通过对猫的《白公鹅》对比阅读，可以感受不同作家的观察视画了母鸡的外形和行为，表达了对生命的尊重和细致观察，表达了对生活的热爱和对自然的敬意角和写作风格热爱通过阅读这些关于动物的散文，我们可以学习不同作家观察和描写动物的方法，感受他们对自然和生命的热爱，同时也能提高我们的阅读理解能力和写作能力推荐同学们在课余时间阅读这些文章，并尝试运用课堂上学到的方法进行分析和理解同时，也可以尝试自己写一篇关于动物的小短文，练习观察和描写的能力课文主旨总结公鹅形象的象征意义作者的思想情感大公鹅在文中不仅仅是一个动物形象，它还具有一定的象征意义通过对大公鹅的描写，作者表达了以下思想情感领导者的象征大公鹅被描述为鹅群中最尊贵的一员，它的威风凛凛和高傲自大恰恰是领导者需要的气质对自然的热爱作者通过细致入微的观察和生动的描写，表达了对自然生命的热爱和尊重对个性的欣赏作者欣赏大公鹅的高傲和威风，表明了对个性和特色的肯定自信与尊严的象征大公鹅的昂首挺胸、从容不迫的行走方式，体现了一种自信和尊严对美的发现作者发现了大公鹅身上的美，这种美不仅在于外形，更在于气质和神态个性与特色的象征作者欣赏大公鹅的与众不同，表明了对个性的尊重和欣赏通过学习这篇课文，我们不仅了解了大公鹅的特点，也学会了如何细致观察生活，发现生活中的美同时，我们也感受到了作者对自然和生命的热爱，这种情感值得我们学习和传承作业布置1背诵佳句背诵课文中的优美段落，特别是第一段和第二段，注意感情的表达•第一段描写大公鹅外形的段落•第二段描写大公鹅行走姿态的段落2完成动物描写短文以我观察的一种动物为题，写一篇300字左右的短文•选择自己熟悉或喜欢的动物•从外形、动作、习性等方面进行描写•运用比喻、拟人等修辞手法•表达自己对这种动物的感情3查找资料查找并整理关于叶圣陶的资料，了解他的生平和其他作品•生平简介•主要作品•写作特点•文学成就4词语积累整理课文中的好词好句，制作成词语卡片，日常积累和复习•动词如挑拣、昂起等•形容词如威风凛凛、高傲自大等•比喻句如像身穿一件白袍等全班朗诵展示朗诵要求评价标准分角色朗诵可以分为旁白（描述部分）和大公鹅（拟人部分）两个角色朗读准确性字音准确，无误读、漏读现象注意语气旁白部分要平稳、客观，大公鹅的话要威严、高傲配合动作可以适当配合动作，如描述大公鹅行走时可以模仿其姿态语气表达语气符合内容，表达情感丰富整体效果要体现出大公鹅的威风凛凛和作者的喜爱之情配合协调小组成员之间配合默契展示形式动作表演动作自然，符合文章内容小组展示4-5人一组，共同完成朗诵整体效果能够展现出大公鹅的形象特点班级展示选出表现最好的小组在全班展示录制视频可以录制朗诵视频，配上适当的背景音乐和图片课堂知识回顾80%90%75%生字词掌握课文内容理解写作技巧学习掌握课文中的7个生字和相关词语，能够在具体语境中正确使用这些词语理解大公鹅的外形特点、行为举止和性格特点，体会作者对大公鹅的喜爱之情学习作者细致观察、生动描写的方法，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用互动问答知识点总结

1.课文中作者是从哪几个方面描写大公鹅的？外形描写通过比喻等手法，生动描绘大公鹅的外形特点

2.课文运用了哪些修辞手法？请举例说明动作描写细致刻画大公鹅的行走姿态，展现其威风凛凛

3.作者对大公鹅的情感态度是什么？从哪些句子可以看出？神态描写运用拟人手法，表现大公鹅的高傲自大

4.通过学习这篇课文，你有什么收获和感悟？情感表达通过直接抒情，表达对大公鹅的喜爱修辞手法巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象学习心得分享分享要求分享形式请同学们谈一谈学习《白公鹅》这篇课文后的感受和收获，可以从以下几个方面考虑可以选择以下形式之一进行分享•对大公鹅形象的印象和理解•口头发言简短清晰地表达自己的想法•从课文中学到的描写方法•书面总结写一段话总结自己的学习心得•对作者情感态度的体会•小组讨论在小组内交流，然后推选代表发言•学习中遇到的困难和解决方法学生心得示例教师小结通过学习《白公鹅》这篇课文，我最大的收获是学会了细致观察生活以前我也见过鹅，但从来没有仔细观察过它们的特点现在我知道了，通过同学们的分享，我们可以看到大家在学习过程中有许多收获和感悟《白公鹅》这篇课文虽然短小，但内容丰富，写作技巧值得我们学习只要我们用心观察，就能发现很多有趣的事情我还学会了用比喻和拟人等修辞手法来描写事物，这让我的作文变得更加生动有趣我最希望同学们能够喜欢课文中它那神气，好像在说你们瞧，我多么威风凛凛，我可是大公鹅呀！这句话，因为它把大公鹅的高傲自大表现得非常生动•在生活中多观察，发现生活中的美•学习运用恰当的词语和修辞手法•尝试用自己的方式表达对事物的感受•培养热爱自然、热爱生活的情感结束语与激励以小见大的写作优点生活观察写作的建议《白公鹅》是一篇优秀的以小见大的范文作者通过对一只普通大公鹅的细致观察和生动描写，展现了自己对生活的热爱和对美的发现这种写作方法有以下优点希望同学们能够学习作者细致观察生活的精神，在日常生活中多观察、多思考、多积累，提高自己的写作能力具体建议如下保持好奇心对身边的事物保持好奇，善于发现它们的特点和美取材简单身边的普通事物就是很好的写作素材细致观察从多角度观察事物，捕捉其特点和细节容易观察可以近距离、多角度、反复观察积累词语积累好词好句，丰富自己的语言表达内涵丰富看似简单的事物往往蕴含丰富的内涵勤于练笔将观察所得及时记录下来，练习描写的能力情感真实对身边事物的感受更加真实自然表达真情写作时表达真实的情感，让文章有温度。