小学语文咏柳教学课件

咏柳教学课件欢迎大家来到《咏柳》这首唐代古诗的学习之旅这是小学语文部编版二年级下册的重要内容，今天我们将一起探索这首描绘春天柳树的经典诗作，感受诗人贺知章笔下那美丽的春天景象，领略中国古典诗歌的独特魅力课文导入春天的气息春天悄悄地来了，她带来了温暖的阳光、清新的空气，还有那满眼的生机与美丽花儿开了，小草绿了，柳树也抽出了嫩绿的新芽花红柳绿、草长莺飞正是对春天最生动的描绘春天是一个充满诗意的季节，古往今来，无数诗人被春天的美丽所打动，留下了许多赞美春天的诗句今天，我们就要学习一首描写春天柳树的古诗《咏柳》——在开始学习之前，让我们先来感受一下春天的气息闭上眼睛，想象春风拂面的感觉，想象柳树摇曳的样子，想象小鸟在枝头欢快地歌唱这……就是春天，充满活力和希望的季节！春天的柳树抽出嫩绿的新芽小诗揭题《咏柳》今天我们要学习的古诗题目是《咏柳》这个题目看起来很简单，但却蕴含着丰富的内容我们先来理解咏这个字咏的意思是歌颂、赞美，表达对某事物的喜爱之情咏柳就是歌颂柳树、赞美柳树的意思诗人通过这首诗，要表达的是他对春天柳树的喜爱和赞美之情柳树在古代文学中有着重要的地位，它不仅仅是一种植物，更是春天、生命力、柔美等的象征作者简介贺知章《咏柳》的作者是唐代著名诗人贺知章（年年），字季真，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人他出生于官宦之家，祖父贺徽是唐朝开国功臣，父亲贺659—744循曾任临川县令贺知章年轻时便才华横溢，被称为诗狂他曾担任翰林学士、秘书监等职，是开元年间的重要文学家之一，与张旭、包融并称吴中三杰除了我们今天学习的《咏柳》外，贺知章的代表作还有《采莲曲》《回乡偶书》等其中《回乡偶书》中的少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰是脍炙人口的名句，表达了诗人深厚的思乡之情贺知章的诗作风格清新自然，善于运用比喻等修辞手法，将复杂的感情融入简洁的诗句中，这在《咏柳》中有着充分的体现背景故事春日描绘在唐代，柳树不仅是常见的景观树种，更在文学创作中占有重要地位唐朝京城长安（今西安）的街道两旁种满了柳树，形成了青青柳色千万树的美丽景象每到春天，柳树抽出嫩绿的新芽，柳枝随风摇曳，成为城市中最富生机的景观在中国古代文学中，柳树有着丰富的象征意义它既是春天的象征，代表着生命力和希望；又常与离别、思乡等情感联系在一起古人常在送别时折柳相赠，折柳因此成为离别的代名词，如杨柳岸晓风残月、柳暗花明又一村等诗句都与柳树有关贺知章的《咏柳》创作于唐玄宗开元年间，当时社会安定，经济繁荣，文化昌盛，是唐朝的鼎盛时期诗人面对春天美丽的柳树，被其生机盎然的景象所打动，于是创作了这首清新隽永的诗作，用优美的比喻表达了对春天、对生命的赞美唐代长安城柳树景观复原图学习目标正确朗读、背诵古诗理解诗句、感受意境通过反复朗读，熟悉诗歌节奏，准确流利地朗诵《咏柳》，并能完理解《咏柳》中每一句诗的含义，感受诗人笔下春天柳树的美丽形整背诵这首古诗象，体会诗人对春天的喜爱之情学习比喻、借物抒情手法培养观察能力和表达能力通过《咏柳》，初步了解比喻这一修辞手法的运用，感受古诗中借学会像诗人一样细致观察身边的事物，并通过语言、绘画等方式表景抒情、托物言志的表达方式达自己的感受和体验教学重点难点教学重点教学难点识字认识咏、柳、碧玉、意境体会理解诗人为什么将柳树比••妆成、丝绦、剪刀等字词作碧玉，将春风比作剪刀修辞手法理解比喻、拟人等修辞手•朗读背诵准确流利地朗读并背诵法的运用•《咏柳》写话练习引导学生用自己的话描述•理解诗句理解每句诗的含义，特别柳树或其他春天景物•是诗中的比喻手法情感体验感受诗人对春天的喜爱之•感受美感体会春天柳树的美丽和诗情•人的情感重点是帮助学生掌握基础知识，包括生字词的认读和书写，诗句的朗读和背诵，以及对诗句基本含义的理解这些是学习古诗的基础，也是二年级学生必须掌握的内容我会认生字新词咏（）柳（）碧玉（）丝绦（）yǒng liǔbìyùsītāo歌颂、赞美的意思一种树木，春天发芽较早青绿色的玉石用丝织成的带子组词吟咏、歌咏、咏叹组词柳树、杨柳、柳条组词碧绿、碧空、翡翠组词绦带、丝带造句老师带领我们吟咏这首古造句春风吹过，柳树摇动着长长造句这块碧玉晶莹剔透，非常漂造句古人常在腰间系一条丝绦诗的枝条亮课堂互动请同学们拿出字卡，我们一起来认读这些生字新词先由老师带读，然后大家跟读，最后请几位同学单独读一读认读之后，我们再试着用这些字词来造句，看看谁能说出最有创意的句子我会写书写指导难写字分解柳（liǔ）结构左右结构笔顺点、横、竖、横、点、点、横折、横书写要点左边是木字旁，表示与树木有关；右边是卯，注意卯中的两点不要写成一横绦（tāo）结构左右结构笔顺撇、横折钩、横、点、横折、横、横、竖钩书写要点左边是纟（丝字旁），表示与丝线有关；右边是肖，注意写好肖中的竖钩书写技巧粗细搭配横画略粗，竖画和撇捺稍细•初读古诗咏柳唐贺知章·碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀现在，让我们一起来初读这首古诗首先，请大家跟着老师一句一句地读第一遍老师范读，同学们认真听，注意老师的发音和节奏第二遍老师领读，同学们跟读，注意读准每个字的音第三遍全班齐读，读出诗歌的节奏美逐句精讲

（一）碧玉妆成一树高这句诗是《咏柳》的第一句，诗人用了一个美丽的比喻来描写柳树碧玉是青绿色的玉石，色泽鲜亮，质地温润，是非常珍贵的玉石妆成是装扮成、打扮成的意思一树高指的是高高的一棵树整句的意思是那高高的一棵柳树，就像是用碧绿的玉石装扮而成的一样美丽这句诗运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，生动地表现了春天里柳树嫩绿鲜亮的颜色，以及柳树亭亭玉立的形象这个比喻非常形象，让人一下子就能感受到柳树的美丽碧玉实物图逐句精讲

（二）万条垂下绿丝绦这是《咏柳》的第二句，继续用比喻来描写柳树的枝条万条表示非常多的枝条，是形容词，表示数量很多垂下是动词，表示柳条向下垂落的姿态绿丝绦是名词，丝绦是古代的一种丝织带子，常用来系在腰间整句的意思是无数的柳枝垂挂下来，像是许多绿色的丝带飘垂着这句诗继续运用比喻手法，将柳枝比作绿丝绦（绿色的丝带），形象地描绘出柳枝纤细、柔软、下垂的特点这个比喻抓住了柳树最显著的特征——垂柳的姿态，让读者能够在脑海中清晰地浮现出春天里柳树飘逸多姿的美丽形象垂下的柳条如同绿色丝带思考与讨论柳条和绿丝绦有什么相似之处？•你能想象出万条垂下绿丝绦的景象吗？用自己的话来描述一下•逐句精讲

（三）不知细叶谁裁出这是《咏柳》的第三句，诗人用设问的方式表达对柳叶的赞美和好奇不知表示不了解、不明白细叶指的是柳树那细长的叶子谁裁出是在问是谁剪裁出这些叶子的整句的意思是不知道是谁剪裁出了这些精致的柳叶呢？这句诗运用了设问的修辞手法，诗人明知柳叶是自然生长的，却故意发问，表现出对柳叶精致美丽的惊叹和赞美这种拟人化的表达方式，让读者感受到诗人对大自然的敬畏和赞美之情柳树细长的叶子思考与讨论为什么诗人要问细叶谁裁出？•你观察过柳叶吗？它有什么特点？•诗中的裁出一词让你想到了什么？•逐句精讲

（四）二月春风似剪刀这是《咏柳》的最后一句，也是全诗的点睛之笔，回答了上一句提出的问题二月在农历中相当于现在的三月左右，正是春天万物复苏的时节春风是春天的风，温暖而和煦似剪刀是将春风比作剪刀整句的意思是原来是二月里的春风，像一把神奇的剪刀，剪裁出了这些美丽的柳叶这句诗运用了拟人和比喻的修辞手法，将无形的春风比作能够剪裁的剪刀，赋予春风以神奇的创造力这个富有想象力的比喻，不仅回答了上一句的设问，还表达了诗人对春天生机勃勃、创造万物的赞美和惊叹春风如剪刀剪裁出柳叶思考与讨论词语解释碧玉妆丝绦剪刀碧玉是一种青绿色的玉石，质地温妆在古代指的是装扮、打扮丝绦是古代用丝织成的带子，常用剪刀是一种用来剪切物品的工具，润，色泽鲜亮在古代，玉石是非妆成就是装扮成、打扮成的意思来系在腰间作为装饰或系物品丝由两片带刃的金属片组成，中间有常珍贵的物品，常被用来制作装饰绦质地柔软，可以随风摆动铆钉连接在诗中，碧玉妆成表示柳树像是品或艺术品用碧玉装扮而成的，强调了柳树的在诗中，绿丝绦用来比喻柳条，在诗中，碧玉用来比喻柳树嫩绿美丽和珍贵形象地描绘出柳条纤细、柔软、下的颜色和高贵的姿态垂的特点带图片的意境描绘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀这首《咏柳》创造了一个美丽的意境春天来临，高高的柳树像碧玉一样青翠美丽，无数的柳枝像绿色的丝带垂挂下来，随风轻轻摆动细长的柳叶是如此精致，仿佛是被谁精心剪裁出来的原来，是二月里温暖的春风，像一把神奇的剪刀，剪出了这些美丽的柳叶全诗整体理解《咏柳》这首诗通过对春天柳树的描绘，表达了诗人对春天的喜爱和赞美诗中运用了比讨论诗句描绘了什么季节的什么景色？喻、拟人等修辞手法，将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿丝绦，将春风比作剪刀，生动形象地描绘出春天柳树的美丽形象请同学们分小组讨论全诗可以分为两个部分•这首诗描绘的是什么季节？诗中描绘了什么样的景色？•前两句描绘柳树的外观，高大挺拔，枝条纤细垂下，像碧玉装扮而成，像无数绿色丝带飘你从诗中能感受到诗人怎样的情感？垂；•关键词收集后两句则通过设问和回答的方式，表达对柳叶精致美丽的惊叹，以及对春风创造力的赞美请同学们在诗中找出能够描述柳树特点的词语诗人通过对柳树的描绘，不仅表现了春天的美丽景象，也表达了对生命、对自然的热爱和赞高表现柳树挺拔的姿态美•绿表现柳树鲜亮的颜色•细表现柳叶精致的特点•柔表现柳枝柔软的质感•朗读指导朗读要点朗读练习语速适中不要太快也不要太慢，要有节奏感组织同学们进行不同形式的朗读练习•语调抑扬重音在碧玉、绿丝绦、细叶、春风等重要词语上•跟读跟着老师一句一句地读•停顿得当每句诗中间适当停顿，句末停顿稍长•齐读全班同学一起朗读•情感表达读出对柳树的赞美和对春天的喜爱•男女生轮读男生读一句，女生读一句•示范朗读小组轮读每个小组读一句•接力读一个同学读一句，另一个同学接着读下一句•请听老师示范朗读，注意语速、语调、停顿和情感碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀诗句配乐朗诵配乐朗诵准备为了更好地感受《咏柳》的意境美，我们将进行配乐朗诵配乐朗诵能够通过音乐的情感衬托，帮助我们更深入地体会诗歌的情感和意境选用的背景音乐是中国古典轻音乐《春江花月夜》，这首乐曲表现了春天的美好景象，与《咏柳》的意境非常契合配乐朗诵步骤先聆听音乐，感受音乐的情感•老师示范配乐朗诵•全班同学跟着音乐一起朗诵•请表现好的同学进行个人配乐朗诵•朗诵技巧配乐朗诵时，需要注意以下几点音量适中不要被音乐盖过，也不要过于大声•情感融入根据音乐的情感变化调整朗诵的情感•节奏协调朗诵的节奏要与音乐的节奏相协调•表情自然可以配合适当的表情和动作，增强表现力•节奏与韵律古诗的节奏古诗的韵律《咏柳》是一首五言绝句，每句五个字，共四《咏柳》在韵律上遵循了古诗的格律要求，表现句这种格式的诗歌有着固定的节奏感，通常是为二二一或二一二的节奏押韵第二句和第四句押韵，绦和刀在•碧玉停顿妆成停顿一树高，古代发音相近，都是平声韵对称四句诗在结构上相对称，前两句描写万条停顿垂下停顿绿丝绦•柳树外观，后两句表达惊叹与赞美不知停顿细叶停顿谁裁出，平仄古诗中字的声调有平仄之分，《咏•柳》在平仄上也有规律的变化二月停顿春风停顿似剪刀创新朗读尝试这种有规律的节奏，使得古诗朗读起来抑扬顿挫，富有韵律美在掌握基本节奏的基础上，同学们可以尝试一些创新的朗读方式变换语速可以尝试快慢结合的朗读方式•变换语调可以尝试高低起伏的朗读方式•形象比喻赏析《咏柳》中的比喻《咏柳》中运用了多处形象的比喻，这些比喻使诗歌更加生动形象，意境更加美好柳树像碧玉将柳树比作碧玉，表现柳树青翠鲜亮的颜色和高贵的姿态柳枝像绿丝绦将柳枝比作绿色的丝带，表现柳枝纤细、柔软、下垂的特点春风像剪刀将春风比作能够剪裁柳叶的剪刀，表现春风的创造力这些比喻都是诗人从生活中常见的物品中找到的，使得抽象的景象变得具体可感，帮助读者更好地理解和感受诗歌的意境比喻的作用比喻是一种常见的修辞手法，它通过将一种事物比作另一种事物，使表达更加生动形象在《咏柳》中，比喻的作用主要有使描写更加具体可感，帮助读者形成鲜明的形象•表达诗人对描写对象的情感，如对柳树的喜爱和赞美•创造美好的意境，使诗歌更有艺术感染力•背诵游戏填空比赛小组记忆挑战将《咏柳》的部分词语挖空，请同学们填写将全班分成几个小组，进行记忆挑战妆成一树高，第一轮每组轮流背诵一句诗______•第二轮每组选出一名同学完整背诵全诗万条垂下•______第三轮各组进行创意背诵，如配动作、•不知细叶，______配音乐等二月春风______通过游戏的方式，帮助同学们轻松愉快地记住《咏柳》，同时培养团队合作精神和表现能游戏规则力将全班分成几个小组•每组选出一名代表到黑板前填写•看哪个小组填得又快又准确•背诵小技巧理解记忆理解诗句的含义，更容易记住•重复记忆反复朗读，加深印象•联想记忆将诗句与画面联系起来•古诗拓展其他赞美春天的诗白居易《赋得古原草送别》王安石《梅花》杜甫《绝句》离离原上草，一岁一枯荣墙角数枝梅，凌寒独自开两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天野火烧不尽，春风吹又生遥知不是雪，为有暗香来窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船这首诗通过描写原野上的野草，表现了生命的这首诗描写了早春时节的梅花，表现了梅花不这首诗的第一句两个黄鹂鸣翠柳也描写了顽强和春天的生机春风吹又生与《咏畏严寒、傲然绽放的品格与《咏柳》不同，春天的柳树，但角度不同《咏柳》重在描写柳》中的二月春风似剪刀都是赞美春风的这首诗描写的是初春时节，而《咏柳》描写的柳树本身，而这首诗则通过黄鹂与柳树的组合创造力是仲春时节来表现春景通过对比不同诗人笔下的春天景象，我们可以发现每位诗人都有自己独特的观察角度和表达方式贺知章的《咏柳》通过比喻手法，生动形象地描绘了春天柳树的美丽；白居易的《赋得古原草送别》通过野草的生长，表现了春天的生机；王安石的《梅花》通过梅花的品格，表现了早春的气息；杜甫的《绝句》则通过动静结合的方式，营造了一幅和谐的春景图思维发散如果你是诗人创意提问比喻句仿写如果你是一位诗人，你会怎样写春天的柳请同学们参考《咏柳》的写法，仿写一些树呢？描写春天景物的比喻句你会用什么比喻来形容柳树的样子？春天的花朵像••_______你会用什么词语来描述柳树的颜色？春天的小草像••_______你会用什么方式来表达对柳树的喜爱春天的阳光像••_______之情？春天的雨水像•_______贺知章将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿仿写示例丝绦，将春风比作剪刀这些比喻都非春天的花朵像五彩的蝴蝶，在绿叶间翩翩常形象生动，让人印象深刻现在，请同起舞学们发挥想象力，创造自己的比喻春天的小草像一支支绿色的铅笔，在大地上画出生命的痕迹观察活动校园柳树实地观察指导为了更好地理解《咏柳》，我们将组织一次校园柳树的观察活动请同学们带上笔记本，到校园或附近的公园去观察柳树观察要点柳树的整体形状是高大挺拔还是婀娜多姿？•柳树的颜色是什么样的绿色？有没有其他颜色？•柳枝的特点长度、粗细、垂落的姿态•柳叶的形状大小、形状、排列方式•柳树在风中的样子柳枝如何摇摆？发出什么声音？•观察记录方法观察时，可以采用以下方法记录文字记录用简单的词语或句子描述看到的景象•绘画记录简单地画下柳树的形状或细节•比较记录将柳树与其他树木进行比较，找出柳树的特点•联想记录记下柳树让你想到的事物或感受•写话训练写作指导范文示例在观察校园柳树之后，请同学们写一段话，描春天的柳树述春天的柳树写作时，可以参考以下要点今天，我在学校的操场边看到了一棵高大的柳树柳树的枝条又长又细，嫩绿的叶子刚刚长使用绿色、柔软、像丝带等词语出来，在阳光下闪闪发光柳枝随风摇摆，像•一条条绿色的丝带在空中飘舞，又像小姑娘披运用比喻的修辞手法，将柳树比作其他事•散的长发，美丽极了看着这棵生机勃勃的柳物树，我感受到了春天的气息，心里充满了快乐描述柳树的颜色、形状、动态等特点•和希望表达对柳树或春天的感受和喜爱之情•评析写作框架使用了嫩绿、闪闪发光、摇摆等描写词•第一句介绍你看到的柳树（在哪里、什么时语候）运用了比喻，将柳枝比作绿色的丝带和•第二句描述柳树的外观（颜色、形状等）小姑娘披散的长发第三句用比喻描述柳树的某个特点第四句表达你的感受或想法画一画咏柳绘画活动指导为了更好地理解和记忆《咏柳》，我们将开展一次绘画活动请同学们根据诗句的内容，画一幅春天柳树的图画绘画要点表现柳树碧玉妆成一树高的挺拔形象•表现柳枝万条垂下绿丝绦的垂落姿态•可以尝试表现春风似剪刀的意境，如画出风的形象•可以在画面中加入其他春天的元素，如小鸟、花朵等•绘画工具可以使用彩笔、水彩、蜡笔等，选择自己喜欢的工具作品展示与分享完成绘画后，我们将举行一次小型的作品展示活动课堂小结1诗句背诵2主要知识点我们学习了贺知章的《咏柳》，这是一首描写春天柳树的五言绝我们学习了以下知识点句全诗如下认识并书写了咏、柳、碧玉、丝绦等字词•碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦理解了每句诗的含义和全诗的意境•不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀学习了比喻、拟人等修辞手法•了解了诗人贺知章及其创作背景•3情感体会4能力培养通过学习《咏柳》，我们感受到了在学习过程中，我们培养了以下能力诗人对春天的热爱和赞美朗读和背诵古诗的能力••诗人细腻的观察力和丰富的想象力理解和欣赏古诗的能力••古诗语言的简洁优美和意境的深远观察自然和表达感受的能力••拓展作业收集春天的诗句小调查你最喜欢哪句诗？请同学们在课外查阅资料，收集句描写春请同学们询问家人或邻居你最喜欢《咏3-5天的古诗句，写在作业本上，并标注出处柳》中的哪一句诗？为什么？记录下他们（诗人和诗题）的回答收集要求调查要点诗句必须是描写春天或春天景物的至少询问两个人••要写出诗句的出处，包括朝代、诗人和记录下他们喜欢的诗句••诗题记录下他们喜欢这句诗的原因•可以从课外读物、图书馆的书籍或互联•记录下自己的发现或感受•网上查找这项作业旨在鼓励同学们与家人交流，分享字迹工整，排版美观•学习成果，同时了解不同人对同一首诗的不这项作业旨在拓展同学们的古诗文积累，培同理解和感受，培养尊重多元观点的态度养查阅资料的能力，同时加深对春天题材古诗的理解和欣赏结束与期待诗意生活的邀请亲爱的同学们，《咏柳》的学习即将告一段落，但我们对美的感知和追求永远不会结束希望大家能够带着诗意的眼睛观察生活，发现身边的美当你看到春天的柳树时，是否能想起碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的诗句？当你感受到春风拂面时，是否能想起二月春风似剪刀的妙喻？诗歌不仅仅是课本上的文字，它是古人留给我们的智慧结晶，是我们感知世界、表达情感的一种方式通过学习古诗，我们能够与千年前的诗人对话，感受他们的情感，体验他们的智慧下节课预告在下节课中，我们将继续感受诗歌之美，学习另一首描写春天的古诗我们将探索更多描写春天的诗句•比较不同诗人眼中的春天•尝试自己创作描写春天的诗句•进一步提高古诗鉴赏能力•希望同学们能够带着好奇心和期待，继续我们的古诗学习之旅让我们一起在诗歌的海洋中遨游，感受中华文化的博大精深。