找空气教学课件

找空气科学一年级下册专题——课程导入思考问题亲爱的小朋友们，请思考以下问题•你觉得空气在哪里？是只在外面，还是也在教室里？•空气有什么用？它对我们的生活有什么重要性？•我们能感受到空气吗？什么时候你能感受到空气的存在？这些问题看似简单，却引导我们思考那个无处不在却又难以察觉的物质——空气通过今天的课程，我们将一起寻找这个神秘朋友的蛛丝马迹！教学目标1认识空气存在于我们周围2学会通过观察和实验找空气通过观察和体验，理解空气虽然看不见摸不着，但确实存在于我们掌握简单的科学观察方法，通过现象来推断空气的存在学习基本生活的各个角落，包括我们的教室、家里，甚至我们的身体内部的科学实验思维，知道如何通过实验来验证自己的猜想3了解空气的基本特性4认识空气的重要性知道空气占据空间、可以流动、有重量等基本特性，并能用简单的理解空气对人类和其他生物生存的重要意义，初步培养环保意识和语言描述这些特性对空气质量的关注生活中的空气空气无处不在小朋友们，空气虽然看不见，但它存在于我们生活的方方面面呼吸每当我们呼吸时，我们都在吸入和呼出空气深吸一口气，感受一下胸腔的起伏，这就是空气在起作用！风扇吹风夏天开风扇时，你能感受到凉爽的风吹在脸上，这风就是流动的空气气球当我们吹气球时，气球会逐渐变大，这是因为我们的呼吸把空气吹进了气球里除了这些例子外，空气还存在于许多地方书包里的空间、饮料瓶中的气泡、甚至是我们的被子和棉衣中，它们都藏着空气游戏热身你在哪里？感受空气的存在现在，让我们做一个简单而有趣的游戏，来感受空气的存在

1.请所有小朋友轻轻闭上眼睛，保持安静

2.深深地吸一口气，然后慢慢地呼出来

3.再次深吸一口气，感受空气进入你的身体

4.注意你的胸部和腹部如何随着呼吸而起伏

5.思考一下空气进入你的身体时，你有什么感觉？分享感受空气看不见摸不着？空气真的无处不在吗？透明容器实验小朋友们，我们常说空气看不见摸不着，但这真的意味着我们无法察觉它的存在吗？让我们来思考一下•虽然我们看不见空气，但我们能感受到风，而风就是流动的空气•虽然我们通常摸不到空气，但当我们用手快速挥动时，能感受到空气的阻力•虽然空气通常是无色的，但大量的空气在远处会呈现出蓝色（这就是为什么天空是蓝色的）所以，虽然空气确实很难直接被我们的感官察觉，但通过一些现象和实验，我们能间接地发现它的存在让我们看一个简单的实验

1.取一个透明的玻璃杯或塑料杯

2.将杯子倒扣在水盆里

3.观察杯子里是否充满了水

4.发现杯子里有一部分空间没有被水填满空气占据空间准备材料准备一个干净的塑料袋，确保袋子没有破损或漏洞进行实验将塑料袋平铺，然后迅速挥动使其鼓起来，或者用嘴向袋子里吹气观察现象观察塑料袋鼓起来的状态，注意它的形状和体积变化思考问题为什么袋子能鼓起来？袋子里装的是什么？它占据了空间吗？空气能挤压气球变形实验让我们一起做个有趣的实验

1.拿出一个充满气的气球

2.用手轻轻地挤压气球

3.观察气球的形状变化

4.松开手，看气球是否恢复原状观察与思考•当你挤压气球时，气球会变形，但体积不会明显减小•当你用力挤压时，会感到气球内的空气在抵抗你的压力•当你松开手时，气球会恢复到原来的形状这个实验告诉我们空气可以被挤压，但会产生反作用力；空气在受到压力时会改变形状，但体积变化有限；当压力消失时，空气会恢复原状空气的弹性空气有一种特殊的性质，我们称之为弹性或可压缩性这意味着空气可以被压缩成更小的体积，但会产生更大的压力这就像是一个弹簧，你越用力压它，它反弹的力量就越大空气流动的证据吹纸条实验风动玩具小风车准备一小条细长的纸，放在嘴前方约10厘米处，然后轻轻吹气你会看到纸条迅速摆动起来这是小风车是观察空气流动的好工具当你拿着小风车跑动，或对着它吹气时，风车叶片会快速旋转因为你呼出的空气流动起来，推动了纸条这个简单的实验直观地展示了空气流动的力量这是因为流动的空气推动了风车的叶片风车转动的速度可以反映空气流动的强度风越大，风车转得越快讨论为什么会动？小朋友们，你们刚才看到纸条和风车都动了起来，但是什么让它们动起来的呢？没错，是流动的空气！虽然我们看不见空气，但当它流动时，就会产生力量，推动轻质的物体运动这种现象告诉我们空气是真实存在的，而且能够产生作用力互动问答空气在哪里？思考与分享亲爱的小朋友们，现在让我们一起来思考除了我们刚才讨论的例子外，你还能在什么地方找到空气？请举手分享你的发现123可能的回答1自然环境中的空气可能的回答2日常生活中的空气可能的回答3物品中的空气•大海上的风帆被风推动•打开的饮料中冒出的气泡•蓬松的棉被和枕头•树叶随风摇摆•游泳时吐出的气泡•密封的零食袋•沙漠中的沙尘暴•打气筒给自行车充气•充气玩具和游泳圈•云朵在天空中移动•吹肥皂泡•篮球和足球内部经典小实验倒扣杯子实验步骤

1.准备一个透明的玻璃杯和一盆水

2.将杯子倒过来，完全浸入水中

3.保持杯口朝下，慢慢将杯子提起一部分，但杯口仍在水下

4.仔细观察杯子里的情况观察现象我们会发现杯子里没有完全充满水，而是有一部分空间这部分空间里有什么？没错，是空气！水没有完全进入杯子，因为杯子里原本就有空气，而这些空气无法逃逸，所以阻止了水完全进入杯子科学解释空气与水的关系杯中倒水现象空气冒泡现象当我们向空杯子里倒水时，水会顺利进入杯子，而原本在杯子里的空气则会被排出我们可以观察到•水流入杯子时，没有明显阻力•杯子里原有的空气被水挤出杯子•水最终几乎完全填满杯子的空间这说明空气和水都占据空间，但它们可以相互置换位置；当水进入，空气就会被挤出在一些情况下，我们可以看到空气在水中形成气泡•向水中吹气，会产生气泡•鱼儿呼吸时，会从嘴里吐出气泡•开水煮沸时，会有大量气泡上升•打开碳酸饮料，会看到气泡不断上升空气让物体漂浮乒乓球实验纸飞机实验准备一个乒乓球和一根吸管把乒乓球放在桌面上，用吸管对着球的侧面吹气观察球的运动你折一架简单的纸飞机，轻轻地向前方抛出观察纸飞机如何在空中滑翔纸飞机能够在空中滑行一会发现球会向吹气的反方向滚动如果你对着球的正上方吹气，球甚至会悬浮在空中！这是因为流段距离，正是因为空气提供了支持力当纸飞机以一定角度穿过空气时，空气流过机翼上下表面的动的空气在球的周围形成了特殊的压力分布，产生了向上的力速度不同，产生了向上的升力，使纸飞机能够在空中滑翔为什么能漂起来？小朋友们，你们有没有想过，为什么这些物体能在空气中漂浮或滑翔？这是因为空气虽然看不见，但它确实存在，而且能产生力量当空气流动时，它可以推动物体；当物体以特定方式穿过空气时，空气会产生升力，使物体获得支持找空气比赛环节介绍比赛规则现在，我们要开展一个有趣的找空气比赛规则如下

1.全班同学分成4-6个小组，每组3-5人

2.每个小组需要在教室内外寻找空气的证据

3.发现的每个空气存在的证据都要记录下来

4.比赛时间为10分钟

5.时间结束后，各小组派代表分享发现

6.找到证据最多、最有创意的小组将获得奖励评分标准•发现的空气证据数量（每个有效证据1分）•证据的创意性和独特性（特别有创意的发现可获得额外1-2分）•科学解释的准确性（能正确解释现象的原理加1分）•团队合作表现（团队配合良好加1分）团体活动实地找空气探索区域各小组可以在以下区域寻找空气的证据教室角落观察窗帘的摆动、纸张的飘动等窗台感受窗户缝隙的气流、观察窗外树叶的摇摆书包检查书包是否有空气，如何证明？操场观察风吹过草地、沙坑的现象水杯观察倒水时的气泡、吸管使用时的现象小组成员要相互合作，共同观察和记录每发现一个证据，就在小组记录表上详细描述在哪里发现的？为什么这能证明空气的存在？记录方法每个小组将获得一张空气侦探记录表，表格包含以下栏目

1.发现地点（在哪里找到的）

2.现象描述（看到/听到/感受到什么）

3.空气证据（为什么这能证明空气存在）

4.小组讨论（大家对这个发现有什么想法）视频辅助空气流动与风教学视频内容现在我们将观看一段关于空气流动与风的短片，请大家认真观看并思考以下问题•视频中空气是如何被可视化的？•风是如何形成的？•为什么有些地区风力更强？1视频第一部分风的形成这部分解释了风是空气的流动，主要由太阳加热地球表面不均匀导致温暖的空气上升，冷空气下沉，形成了空气的循环流动，这就是我们感受到的风视频通过烟雾和彩色气体的流动，将看不见的空气流动可视化，帮助我们理解风的形成机制2视频第二部分降落伞原理视频展示了降落伞如何利用空气阻力减缓下落速度当降落伞张开时，它捕捉了大量空气，增加了空气阻力，使降落者能够安全降落这一部分通过慢动作拍摄，清晰地展示了空气如何与降落伞互动，进一步证明了空气的存在及其物理作用视频第三部分风的力量空气的重量演示气球称重法虽然我们平时感觉不到，但空气确实是有重量的现在，我们通过一个简单的实验来证明这一点

1.准备两个完全相同的气球

2.将其中一个气球吹起来，另一个保持未吹气状态

3.用一根细线将两个气球分别系在一根木棍的两端

4.让木棍保持平衡，观察现象我们会发现吹起的气球那一端会稍微下沉这说明吹起的气球比未吹气的气球重既然两个气球本身完全相同，那么造成重量差异的只能是气球里的空气！科学解释空气是由气体分子组成的，这些分子虽然非常小，但它们确实有质量当我们向气球里吹气时，我们向气球中注入了大量的空气分子，这些分子的总质量使气球变重了空气对生活的影响衣服晾干轮胎充气植物呼吸我们经常把湿衣服晾在外面让它们干燥这个过自行车、汽车等交通工具的轮胎需要充入空气才不仅人类需要呼吸空气，植物也需要！植物通过程中，空气起着关键作用流动的空气（风）加能正常使用充满气的轮胎能够支撑车辆的重量，叶片上的小孔吸收空气中的二氧化碳，用于光合速了水分的蒸发，帮助衣服更快地干燥在晴朗并提供舒适的乘坐体验这利用了空气的可压缩作用同时，植物还会释放氧气，为我们提供新多风的日子里，衣服干得特别快，这正是因为空性和弹性特点轮胎内的空气受到压力时会产生鲜的空气这种相互依存的关系展示了空气在维气流动加强了反作用力，这种力支撑着车辆并缓冲路面的颠簸持地球生态系统中的重要性空气对我们的生活有着深远的影响，不仅直接支持着我们的呼吸和健康，还间接地影响着我们日常生活的方方面面从简单的晾衣服到复杂的交通工具，从植物的生长到气象变化，空气的存在和特性都在默默地影响着这一切了解空气的特性，有助于我们更好地理解和利用它创意想象如果没有空气？思考实验小朋友们，让我们做一个有趣的思考实验想象一下，如果地球上突然没有了空气，会发生什么？1生命影响•人类和动物无法呼吸，无法生存•植物无法进行光合作用，也会死亡•地球上的大多数生命形式将无法存活2环境影响•没有声音传播，地球将变得异常安静•没有风和云，也就没有天气变化•没有大气层保护，阳光中的有害射线将直接照射地表•昼夜温差极大，白天极热，夜间极冷物理现象变化•没有空气阻力，物体下落速度更快环境空气污染引发思考空气污染的表现我们已经知道空气对生命和环境的重要性，但不幸的是，有时候空气会被污染空气污染主要表现为•雾霾天气空气中悬浮着大量有害颗粒物•异味空气中含有刺激性或难闻的气体•能见度降低远处的景物变得模糊不清空气污染的主要来源包括工厂排放的烟尘、汽车尾气、燃煤取暖、垃圾焚烧等这些污染源向空气中释放有害物质，降低了空气质量空气污染对健康的影响污染的空气会对我们的健康产生不良影响•呼吸系统问题咳嗽、哮喘、呼吸困难•眼睛刺激眼睛发红、疼痛或流泪•长期影响可能增加呼吸系统疾病的风险特别是儿童、老人和已有呼吸系统疾病的人，对空气污染更为敏感因此，保护空气质量，维护大家的健康，是我们共同的责任空气与人类健康呼吸与氧气通风与空气质量空气净化人体每天需要吸入大量空气，从中获取封闭空间内，人呼出的二氧化碳会逐渐在无法开窗通风的情况下（如严重污染氧气氧气进入血液后，被输送到身体积累，氧气含量会降低同时，人体排天气或极端温度），可以使用空气净化各部分，为细胞提供能量如果缺少氧出的水汽和其他物质也会影响空气质量器改善室内空气质量空气净化器能过气，我们会感到头晕、乏力，严重时甚因此，定期开窗通风非常重要，它能带滤空气中的颗粒物、细菌和有害气体，至危及生命因此，保持空气中充足的走浑浊的空气，引入新鲜的空气，维持提供更清洁的呼吸环境一些植物如吊氧气含量对健康至关重要室内良好的空气质量兰、芦荟等也有一定的空气净化作用为什么要通风换气？通风换气的重要性不言而喻

1.补充氧气，排出二氧化碳，维持呼吸所需的气体平衡

2.降低室内湿度，防止霉菌滋生

3.排出室内积累的异味和有害气体

4.减少空气中的细菌和病毒浓度，降低疾病传播风险因此，无论是在教室、家里还是其他封闭场所，我们都应该定期开窗通风，保持空气新鲜特别是人多的场所，通风换气更为重要延伸空气还有哪些用处？热气球飞机飞行现代飞机的飞行也依赖于空气的特性•飞机机翼的特殊形状使空气在上下表面的流动速度不同•根据伯努利原理，流速快的地方压力小，流速慢的地方压力大•机翼上表面的空气流速更快，压力更小•机翼下表面的空气流速较慢，压力更大•压力差产生向上的升力，使飞机能够克服重力飞行这种利用空气流动特性产生升力的原理，使得重达数百吨的大型客机能够在天空中安全飞行，载着人们跨越大洋和大陆科学素养小结观察现象提出问题科学探究始于仔细观察当我们想找空气时，我们需要留心观察那些可能由空基于观察，我们提出问题为什么会这样？这个现象的背后是什么原因？提出好气引起的现象，比如物体的运动、形状的变化等观察是科学探究的第一步，它问题是科学探究的关键一步正是这些问题驱动我们进行进一步的探索例如提供了我们思考和分析的基础材料为什么气球能鼓起来？这个问题引导我们思考空气占据空间的特性设计实验分析结论为了回答问题，我们设计和进行实验好的实验应该有明确的目的，控制变量，通过实验收集数据，分析这些数据，得出结论在我们的找空气活动中，我们并能产生可观察的结果我们的找空气实验，如倒扣杯子、吹塑料袋等，都是通过观察和实验，得出了空气占据空间、可以流动、有重量等结论这些结论帮为了验证空气存在并了解其特性而设计的助我们更好地理解自然世界通过什么方法我们能发现空气？我们已经学习了多种找空气的方法观察空气流动引起的物体运动（如风吹纸条）；利用空气占据空间的特性（如倒扣杯子实验）；感受空气产生的力（如气球变形）；观察空气与其他物质的相互作用（如水中的气泡）这些方法都体现了科学探究的基本过程通过观察现象，设计实验，收集证据，得出结论知识回顾小游戏看图片说用途空气在这里吗？现在，让我们来玩一个有趣的回顾游戏我会展示一些图片，请小朋友们判断图中是否有空气的存在？如果有，空气在哪里？它有什么作用？沙滩球帆船肥皂泡这个沙滩球鼓起来的状态表明里面充满了空气帆船利用风（流动的空气）的力量前进风吹在肥皂泡是由一层薄薄的肥皂水包裹着空气形成的空气占据了球内的空间，使球保持膨胀状态当帆上，推动帆船向前这是空气流动产生推力的空气充满了泡泡内部，使泡泡保持圆形肥皂泡我们踢或拍打沙滩球时，内部的空气被压缩后会好例子不同的风向和风速会影响帆船的行进方能漂浮在空气中，是因为它们内部的空气比周围反弹，这就是球能弹起来的原因向和速度的空气轻微温暖（因为我们呼出的气体比环境温度略高）课堂小调查你今天在哪些地方发现了空气？让我们来做一个小调查，看看今天我们一共在哪些地方找到了空气请小朋友们举手分享你的发现，我会把大家的发现记录在黑板上可能的回答包括•气球和充气玩具中•杯子倒扣在水中时，杯子里的空间•打开饮料瓶时冒出的气泡•呼吸时进出肺部的空气•吹动纸条和小风车的风•支撑乒乓球漂浮的气流•气球称重实验中显示重量的空气统计与讨论看看我们班级总共发现了多少种空气的证据！这说明虽然空气看不见摸不着，但它确实无处不在，影响着我们生活的方方面面请思考以下问题

1.哪些发现是大家都注意到的？

2.有没有一些特别独特的发现？

3.你最喜欢哪个找空气的方法？为什么？总结本节课所学空气能够流动空气是流动的，它的流动形成了风我们通过吹动纸条、观察小风车旋转等实验，证明了空气的流动能产生力量，推动物体运动这种特性使得风筝能够飞翔，帆船能够航行空气占据空间虽然我们看不见空气，但它确实占据空间我们通过塑料袋鼓起实验、倒扣杯子实验等，证明了空气是实际存在并占据空间1的物质这解释了为什么气球能够膨胀，为什么倒扣的杯子不会完全充满水空气有重量虽然单个空气分子非常轻，但大量的空气累积起来是有重量的我们通过气球称重实验，证明了充满空气的气球比空气球重这种特性解释了大气压的来源，也是气象学的基础空气的重要性通过本节课的学习，我们不仅知道了空气的基本特性，还认识到了空气对生命和环境的重要性•空气是人类和动物呼吸的必需品•空气中的氧气支持燃烧•空气形成的大气层保护地球免受有害射线和太空碎片的侵害•空气的流动形成风，影响天气和气候学生汇报观察记录小组分享环节现在请各小组派代表上台，分享你们在找空气比赛中的发现和观察记录每个小组有2分钟的时间介绍

1.你们发现了哪些空气的证据？

2.最有创意或最特别的发现是什么？

3.在寻找过程中有什么有趣的经历？其他同学认真听，可以提问或补充记住，科学家之间的交流和分享是非常重要的，它能帮助我们互相学习，共同进步展示优秀观察记录以下是一些优秀的观察记录示例水杯观察将水倒入空杯时，能看到水面上冒出许多小气泡，这些是原本在杯子里的空气书包实验将拉链拉开一小部分，挤压书包，能感受到空气从缝隙中喷出窗帘现象开窗时，窗帘会飘动，说明有空气流入室内呼吸观察冬天呼气时，能看到白色的雾气，这是呼出的温暖潮湿空气遇冷凝结的现象老师点评与提升建议观察方法提升小朋友们在找空气活动中表现得非常棒！我注意到大家都能积极参与，认真观察以下是一些可以进一步提升的建议1细致观察2多角度思考3表达能力科学观察需要细致入微不仅要看到现象本身，同一现象可能有多种解释好的科学家会从不科学发现需要清晰准确地表达出来在描述观还要注意现象发生的过程和细节例如，当我同角度思考问题，提出多种可能的解释，然后察结果时，要使用准确的语言，尽量量化（如们观察气泡上升时，可以注意气泡的大小、速通过实验来验证例如，当看到树叶摇动时，气球膨胀到原来的两倍大比气球变大了更准度、形状变化等细致的观察能帮助我们发现可能是风吹动的，也可能是其他原因，我们需确）好的表达能力能帮助他人理解你的发现更多有价值的信息要进一步观察和验证总的来说，大家在本次活动中都展现了良好的科学探究精神记住，科学不仅是知识的积累，更是一种思维方式和探索精神希望大家保持好奇心，继续探索自然的奥秘！小实验延伸作业回家实验指导今天我们在课堂上学习了很多找空气的方法现在，我想邀请大家回家和家长一起做一个简单的空气小实验，下次上课时分享你的发现你可以选择以下实验之一，或者自己设计一个新的空气实验漂浮的乒乓球准备一个吹风机和乒乓球，开启吹风机并调整角度，让乒乓球漂浮在气流中瓶中气球将一个小气球放入塑料瓶中，气球口套在瓶口上，尝试吹起气球，观察现象吸管喷射器准备两根吸管，一根横放，另一根垂直插入纸杯，横放的吸管一端对准垂直吸管上方，从横放吸管另一端吹气，观察垂直吸管中的纸片记录与分享在进行实验时，请注意以下几点•请在家长的指导和帮助下进行实验•仔细观察实验过程中的现象•记录下你的观察结果和思考•可以用照片或视频记录实验过程•思考实验结果与我们今天学习的空气特性有什么联系下次上课时，我们将安排时间让大家分享自己的实验经历和发现优秀的实验报告将有机会展示给全班同学！结束与提问35+∞空气基本特性实验方法空气的重要性我们学习了空气的三个基本特性占据空间、能我们通过多种实验方法找到了空气塑料袋鼓空气对生命和环境至关重要支持呼吸、传播声够流动、有重量这些特性解释了我们生活中的起、倒扣杯子、吹动纸条、气球变形、气球称重音、影响天气、保护地球等我们应当珍惜和保许多现象等护空气自由提问环节现在是自由提问时间如果你有任何关于空气的问题，或者对今天学习内容有任何疑惑，请举手提问可能的问题1为什么空气会流动形成风？可能的问题2空气由什么组成？可能的问题3为什么有些地方的空气会被污染？可能的问题4宇宙中有空气吗？记住，提问是科学探究的重要部分好奇心和提问精神是科学家最重要的品质之一希望今天的课程激发了你对自然世界的好奇心和探索欲望！。