拼音教学bp课件

汉语拼音声母教学课件b p什么是汉语拼音？汉语拼音是一种以拉丁字母为基础，表示汉字读音的工具它是学习汉字的基础工具，是现代中国人学习普通话和规范汉字读写的重要前提掌握好拼音，可以让我们更容易地认识汉字、阅读文章，也能帮助我们准确地发音在我们日常生活中，拼音的应用非常广泛例如•电脑、手机上的中文输入法•外国人学习中文的辅助工具•儿童学习识字的第一步•中国地图上地名的标注拼音的结构组成韵母韵母是音节中的元音部分，例如a、o、e、i、u、ü等，共有39个韵母可以单独成音节，也可以与声母结合声母声母是音节开头的辅音，例如b、p、m、f等，共有21个声母代表音节的起始部分，声调决定了汉字发音的第一个音素声调表示音的高低升降变化，普通话有四个声调阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），以及轻声声母、韵母的区别声母特点韵母特点•一般位于音节的开头位置•位于音节的后部分•全部为辅音，不能独立成音节•主要由元音构成•发音时气流受阻碍•可以独立成音节（如a、o等）•共有21个（包括零声母）•共有39个（单韵母、复韵母、鼻韵母）例如在bā

（八）中，b是声母，它在音节的开头例如在bā

（八）中，a是韵母，它承接在声母之后为什么要学习拼音？1为识字打基础2规范普通话发音拼音是识字的桥梁，掌握拼音可以帮助我们自主认读汉字，提拼音是标准普通话发音的工具，帮助我们克服方言影响，准确高阅读能力根据研究，儿童学习拼音后，识字速度可提高约发音特别是对于南方孩子来说，拼音能帮助区分前后鼻音等40%易混淆音3提高语言能力4辅助信息技术使用拼音学习可以培养语音敏感度，增强语言分析能力，为今后学拼音是现代信息社会中汉字输入的主要方式，掌握拼音有助于习外语打下基础研究表明，拼音掌握好的孩子，英语发音学我们适应数字化生活据统计，超过95%的中国人使用拼音输入习也相对容易法拼音学习目标1掌握、两个声母的正确发音b p能够清晰区分b、p的发音特点，理解送气与不送气的区别2准确书写、声母b p掌握b、p的笔顺规则，能在田字格中规范书写，并能区分形近字3熟练拼读、开头的音节b p能够将b、p与不同韵母组合，流利拼读ba、bo、bi、pa、po、pi等音节应用、声母进行简单造词b p声母的发音方法b发音要点•双唇闭合，紧贴•气流从口腔冲出，冲开双唇•声带不震动，属于清音•气流较弱，不送气发音时，可以将手掌放在嘴前，感受气流的强弱b发音时，几乎感觉不到气流的冲击力练习口诀不送气，轻轻吐，小喇叭声b-b-b声母的发音方法p发音要点•双唇闭合，紧贴•口腔内气流蓄力•突然将气流强烈冲出•属于清擦音，送气明显发音时，可以将手掌放在嘴前，能明显感受到一股强烈的气流喷出练习口诀送气强，使劲吐，像吹气球爆破声p-p-p发p音时，如果将一张薄纸放在嘴前，纸张会明显被气流吹动，这是判断送气音的简单方法发音练习模仿吹气球爆破的声音p-p-p，注意发音时气流要足够强烈双唇先紧闭，然后突然张开，让气流冲出多次重复练习，直到掌握正确的发音方法、发音对比b p发音特点b•双唇爆破音•不送气•气流较弱•声带不震动实验把手掌放在嘴前，感觉不到明显气流发音特点p•双唇爆破音•送气•气流强劲•声带不震动实验把手掌放在嘴前，能感觉到明显气流送气与不送气是区分b和p的关键可以通过以下方法来练习区分

1.纸张测试在嘴前放一张薄纸，发p音时纸会动，发b音时纸几乎不动

2.手感测试手掌放在嘴前，感受气流强弱

3.蜡烛测试对着蜡烛发音，p音会使火焰摇晃，b音则影响很小通过反复练习和对比，学生可以逐渐掌握这两个声母的发音区别看图学b p像把椅子像旗杆和旗子b p小b像一把小椅子，有靠背和椅座我们可以想象小b坐在椅子上，靠背朝右，椅小p像一面旗帜，有旗杆和飘扬的旗面我们可以想象旗杆竖直向下，旗面朝左座朝右这样的联想有助于记住b的形状和书写方向飘扬这种形象比喻帮助学生区分p的形状和方向通过这样的图像联想，我们可以更好地记住b和p的形状区别b的圆肚子朝右，p的圆肚子朝左；b的竖笔较短，p的竖笔较长并向下延伸这种贴合生活的联想方式，能够帮助学生强化记忆，减少混淆除了视觉记忆，我们还可以通过手势来辅助记忆左手可以做出b的形状，右手可以做出p的形状，这样通过多感官的参与，进一步加深对这两个字母形状的印象、的书写顺序b p的书写顺序的书写顺序b p

1.从上到下写一竖

1.从上到下写一竖，要比b长

2.从竖的中间位置向右上方画一个弯

2.从竖的上部向右下方画一个弯钩钩注意事项注意事项•竖笔要较长，一般超过田字格中线•竖笔不要太长，一般不超过田字格•右弯要从竖的上部出发，大约在1/3中线处•右弯要从竖的中部出发，不要太高•弯钩要自然圆润，向下延伸或太低•弯钩要圆润，不要画成直角书写时要注意笔顺规则，按照正确的顺序书写教师可在黑板上示范，让学生在田字格中跟随描红练习，逐步掌握规范书写方法书写练习b的书写要点b•竖笔起笔在上格线附近•竖笔长度适中，不超过中线太多•右弯从竖的中部出发•弯钩要圆润饱满•整体形状要协调，像一把小椅子常见错误•竖笔太长或太短•右弯出发点位置不当•弯钩不圆润，呈直角状书写练习p的书写要点p•竖笔起笔在上格线附近•竖笔要长，超过中线，接近下格线•右弯从竖的上部（约1/3处）出发•弯钩要自然圆润，向下延伸•整体形状像旗杆和旗子常见错误•竖笔太短，与b混淆•右弯出发点太低•弯钩方向不当书写练习建议

1.先观察标准字形

2.空中练习书写动作

3.在田字格上描红

4.独立书写练习

5.教师巡视指导易错点提醒、方向混淆竖笔长度混淆弯钩出发位置错误b p有些学生会将b和p的弯钩方向写反记住b的竖笔较短，一般不超过中线太多；而p的b的弯钩从竖的中部出发；p的弯钩从竖的上b的弯钩朝右，p的弯钩朝左竖笔要长，需要超过中线，接近或达到下格部（约1/3处）出发出发位置不当会导致线字形变形除了书写上的易错点，发音方面也存在常见错误•将b读成送气音，与p混淆•将p的送气不够明显，与b难以区分•嘴型不到位，导致发音不准确教师可以通过个别指导和集体纠正相结合的方式，帮助学生克服这些常见错误反复练习和及时纠正是掌握正确发音和书写的关键形近字区分口诀bp形状记忆法b肚朝右，p肚朝左这个口诀帮助记住b和p弯钩的方向b的弯钩向右，形成一个圆肚子朝右；p的弯钩向左，形成一个圆肚子朝左长度记忆法p竖长尾巴，b竖短身材这个口诀帮助记住b和p竖笔的长度区别p的竖笔较长，像长尾巴；b的竖笔较短，不会超出太多发音记忆法b不送气，p使劲吹这个口诀帮助记住b和p发音的区别b是不送气音，发音时气流较弱；p是送气音，发音时需要用力吹气这些形象的口诀能够帮助学生更好地区分和记忆b、p的形状和发音特点教师可以带领学生反复朗读这些口诀，加深记忆此外，还可以设计一些小游戏，如b、p快速反应，教师说出一个特征，学生迅速指出是b还是p，以巩固记忆动作口型配合练习体验发音方法

1.学生双手放在喉部，感受声带是否震动

2.手掌放在嘴前，感受气流的强弱

3.用纸片测试，观察气流对纸片的影响

4.对着镜子观察自己的口型变化发音口型要点•双唇紧闭，然后突然分开•b发音时，气流弱，几乎感觉不到•p发音时，气流强，能明显感觉到练习建议•教师示范，学生模仿•同桌互相观察对方发音，进行纠正•小组活动一人发音，其他人判断是b还是p•录音练习录下自己的发音，回放检查动作口型配合练习是掌握正确发音的有效方法通过多感官参与，学生可以更好地理解和记忆b、p的发音区别教师可以组织学生进行发音大比拼活动，增强学习兴趣，同时也能检验学习效果拼音和图片配对包怕爸爸苹果bāo pàbàba píng guǒ这是包的图片，首字母是b包这是怕的图片，首字母是p怕这是爸爸的图片，首字母是b这是苹果的图片，首字母是p可以是名词，表示装东西的袋子；是动词，表示害怕、畏惧比如爸爸是名词，表示父亲，是家庭苹果是名词，表示一种常见的水也可以是动词，表示把东西装起我怕黑表示我害怕黑暗中的男性长辈果，外形圆润，有红色、绿色等来多种颜色通过这样的图片与拼音配对练习，学生可以更直观地理解声母b和p的应用，同时也能增加词汇量教师可以展示更多日常生活中常见的以b、p开头的词语图片，让学生识别并说出相应的拼音与开头音节示范b p开头音节开头音节b pba爸bà、八bāb-a-ba pa怕pà、爬páp-a-pabo播bō、拨bōb-o-bo po破pò、坡pōp-o-pobi笔bǐ、鼻bíb-i-bi pi皮pí、批pīp-i-pibu不bù、部bùb-u-bu pu普pǔ、扑pūp-u-pu拼读这些音节时，要注意声母和韵母的正确发音，以及二者的自然连接教师可以带领学生进行分组朗读练习，如男生读b开头的音节，女生读p开头的音节，然后交换通过这样的对比练习，学生可以更好地掌握b和p与不同韵母的拼读方法声母与韵母拼读方法bp发声母先单独发出声母的音，例如b-、p-，注意发音准确，b不送气，p送气发韵母再单独发出韵母的音，例如-a、-o、-i等，注意韵母的发音要准确，音调自然慢速拼读将声母和韵母慢慢拼在一起，例如b-a、p-o，注意之间有短暂停顿连续拼读逐渐减少声母和韵母之间的停顿，使拼读更加流畅，例如ba、po完整音节最后直接读出完整的音节，声母韵母自然结合，例如ba、po、bi、pu等拼读方法示范以ba为例，先发b-，再发-a，然后慢拼b-a，最后快读ba教师可以在黑板上写出声母和韵母，用不同颜色标记，帮助学生直观理解拼读过程韵母拼读互动bp教师引导拼读教师示范拼读方法，学生跟读可以采用以下步骤

1.教师读，全体学生听

2.教师读，学生齐声跟读

3.教师读一个音节，学生读下一个音节

4.分组拼读比赛拼读顺序建议•先拼读b开头的音节ba、bo、bi、bu等•再拼读p开头的音节pa、po、pi、pu等•最后交替拼读，如ba-pa、bo-po等拼读互动游戏•接龙拼读一个学生读一个音节，下一个学生接着读•找朋友手持b或p卡片的学生寻找持相应韵母卡片的同学，组成完整音节•快速反应教师出示音节卡片，学生迅速读出•听音辨别播放音频，学生判断听到的是哪个音节通过这些互动活动，学生可以在轻松愉快的氛围中练习拼读，加深对b、p与不同韵母组合的理解和记忆教师可以根据班级情况，灵活调整活动形式和难度，确保每个学生都能积极参与，获得足够的拼读练习机会游戏你说我指游戏规则

1.教师准备b和p的小卡片，发给每位学生

2.教师或一名学生读出一个音节，如ba、po等

3.其他学生听音后，迅速举起对应的声母卡片（b或p）

4.举错卡片的学生要表演一个小动作或回答一个简单问题

5.连续答对的学生可获得小奖励游戏变形•声母接龙一个学生说一个b或p开头的词，下一个学生说另一个•快速分类教师说出多个词，学生将听到的词按声母分类游戏目的•训练学生的听音辨别能力•加强对b和p声母的记忆•提高学生的反应速度•创造轻松愉快的学习氛围•检验学生对声母的掌握情况这个游戏不仅能够帮助学生巩固对b和p的区分，还能培养他们的听力和反应能力教师在游戏过程中应及时纠正学生的错误，引导他们正确辨别声母游戏可以多次进行，逐渐增加难度，如加快读音速度，或者读出包含b或p声母的完整词语，让学生辨别首声母识读游戏拼音找朋友1游戏准备教师准备声母卡片（b、p）和韵母卡片（a、o、i、u等），还可以准备一些带有b或p声母的图片卡片2游戏规则

1.将声母和韵母卡片分别发给不同学生

2.教师说出一个完整音节，如ba

3.持有b卡片和a卡片的学生要迅速站起来，站到一起

4.其他学生判断他们组合是否正确

5.正确组合的学生可以获得相应的图片卡片作为奖励3游戏变化

1.音节大家庭多个学生拿着不同韵母，与拿着b或p的学生组成不同音节

2.拼音连连看在投影屏幕上显示声母、韵母和图片，学生上台连线

3.音节抢答教师出示图片，学生抢答首声母是b还是p这类识读游戏能够帮助学生在实际应用中掌握拼音知识，提高他们的拼读能力和识别能力教师可以根据班级情况和学生掌握程度，灵活调整游戏规则和难度，确保每个学生都能积极参与，获得成功体验开头常见词语b/p爸爸包子苹果漂亮bàba bāo zipíng guǒpiào liang爸爸是家庭中的男性长辈，是孩包子是中国传统面食，由面皮包苹果是常见的水果，外形圆润，漂亮是形容词，用来形容人或物子的父亲爸爸这个词在多数汉裹馅料蒸制而成常见的有肉包、有红色、绿色等多种颜色它富外表美丽、好看例如漂亮的衣语方言中都有使用，是孩子最早菜包等多种口味，是很多人喜爱含维生素和纤维，是健康的零食服、漂亮的花朵等学会的称呼之一的早餐食品选择这些常见词语是学生日常生活中经常接触到的，通过学习这些词语，不仅能帮助学生巩固b和p的发音，还能扩充他们的词汇量教师可以引导学生用这些词语造简单的句子，如爸爸吃包子、我喜欢吃苹果等，进一步提高学生的语言表达能力趣味绘本拓展绘本推荐•《爸爸和苹果树》讲述爸爸种植苹果树的故事，包含多个b和p开头的词语•《小白兔和大白菜》故事中出现了多个b开头的词语•《跑跑和跳跳》主角名字分别以p和t开头，帮助区分不同声母绘本应用方法

1.教师朗读绘本，学生认真聆听

2.引导学生找出故事中的b和p开头的词语

3.让学生尝试复述故事，注意发音准确

4.鼓励学生创编类似的小故事角色扮演活动•b和p的故事学生分组创编一个只用b和p开头词语的小故事•拼音超市设置一个模拟超市，只能购买b或p开头的物品•声母大侦探在教室里寻找以b或p开头的物品•猜词游戏用动作表演b或p开头的词语，让其他学生猜通过趣味绘本和角色扮演活动，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固拼音知识，提高语言表达能力这些活动将拼音学习与实际生活联系起来，使学习更加生动有趣，帮助学生建立对拼音的兴趣和信心拼音短句朗读开头词语组成的短句开头词语组成的短句b p爸爸抱宝宝胖猪跑步bàba bào bǎo baopàng zhūpǎo bù这个短句中包含了三个以b开头的词语这个短句中包含了两个以p开头的词语爸爸、抱、宝宝句子简单易记，适合胖、跑句子形象生动，易于记忆学生练习b的发音扩展句子扩展句子•爸爸帮宝宝包饺子bàba bāng bǎo•漂亮的苹果皮piào liangde píngbao bāo jiǎo ziguǒpí•宝宝抱着白兔跑bǎo baobào zhe•爬山捧花朵páshān pěng huāduǒbái tùpǎo朗读方法先由教师示范，然后全班跟读，再分组朗读，最后个别朗读可以尝试不同的朗读方式，如快速朗读、慢速朗读、轻声朗读、响亮朗读等，增加趣味性通过反复朗读这些短句，学生可以巩固b和p的发音，提高语音感知能力拼音书写小测验测验内容

1.在田字格中书写声母b和p（各5个）

2.听写b和p开头的音节（ba、bo、pa、po等）

3.根据图片写出相应的声母（看到苹果图片，写出p）

4.补全词语的首声母（_爸爸、_苹果等）

5.在田字格中抄写爸爸、苹果等词语的拼音评分标准•笔顺正确10分•字形规范10分•书写工整10分•拼写准确20分测验注意事项•时间控制在15-20分钟内拼音发音小测验1单音节发音教师随机点名学生，要求其正确发出b或p的音，以及与不同韵母组合的音节，如ba、bo、pa、po等重点考察学生对送气音和不送气音的区分能力2词语朗读学生朗读包含b和p的词语，如爸爸、苹果、包子、跑步等教师评估学生的发音准确度，特别是声母的发音是否准确3听音辨别教师发音，学生判断听到的是哪个声母或音节例如，教师读ba，学生回答b-a；教师读p，学生回答声母p4短句朗读学生朗读包含多个b和p的短句，如爸爸抱宝宝、胖猪跑步等教师评估学生的连续发音能力和语音语调的自然度评估标准可从以下几个方面考虑发音准确度（声母是否发准）、气流控制（送气与否）、音节连读流畅度、语调自然度等测验可以采用一对

一、小组或全班形式进行，根据班级规模和时间安排灵活调整学生易错点分析、发音混淆书写笔顺不准b p问题学生常将b误读为p，或将p误读为b，无法问题书写b、p时笔顺错误，如先写弯钩再写竖笔准确区分送气与不送气原因对发音方法理解不透彻，缺乏足够的感知训原因没有牢记笔顺规则，或受到其他字母影响练解决方法反复示范正确笔顺，让学生模仿练习，解决方法利用手感测试法（手放在嘴前感受气流）并使用口诀强化记忆或纸片测试法加强感知训练、形状混淆b p问题将b写成p，或将p写成b，弯钩方向错误原因对形状特征记忆不清，左右方向感不强解决方法利用形象记忆法（b像椅子，p像旗杆），加强视觉记忆针对这些易错点，教师可以设计有针对性的练习

1.发音对比练习让学生连续发b和p的音，感受差异

2.笔顺训练使用动画演示笔顺，让学生跟随练习

3.形状区分设计b和p的形状记忆游戏，如形状大搜索

4.综合练习结合听、说、读、写多种方式，全面巩固此外，教师还应关注学生的个体差异，对有特殊困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握基本的拼音知识复习巩固知识要点回顾•b和p的发音区别b不送气，p送气•b和p的形状特征b肚朝右，p肚朝左；b竖短，p竖长•b和p的书写笔顺先竖后弯•b和p与韵母的拼读方法声韵结合•常见的b和p开头词语爸爸、包子、苹果、跑步等复习方式

1.口头问答教师提问，学生回答

2.小组讨论学生相互复习知识点

3.知识竞赛分组进行拼音知识比赛巩固练习•快速反应教师说b或p，学生迅速做出相应口型•拼音接龙一个学生说一个b或p开头的词，下一个接着说•拼音大富翁设计一个拼音主题的桌游，边玩边复习•拼音歌谣创编含有b和p的儿歌，通过唱歌巩固记忆•拼音小书制作b和p的小字卡，组成自己的拼音字典复习巩固是拼音学习的重要环节，通过多种形式的复习活动，帮助学生加深对知识的理解和记忆教师可以根据学生的掌握情况，有针对性地进行复习，对于掌握不好的内容，可以安排更多的练习时间同时，也可以通过游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，使复习过程更加生动有趣课堂总结与作业课堂总结家庭作业

1.今天我们学习了声母b和p的发音和书写

1.在拼音练习本上，仿写b和p各10个

2.b是不送气音，p是送气音，双唇发音方式相似但气流强度不同

2.将爸爸、包子、苹果、跑步等词语的拼音抄写3遍

3.b和p的书写区别在于竖笔长度和弯钩方向

3.在家中找出5个以b或p开头的物品，记录下来

4.我们还学习了b和p与不同韵母的拼读方法

4.和家长一起朗读课堂学习的拼音短句，可以录音

5.掌握了一些以b和p开头的常见词语

5.尝试用b和p开头的词语造一个简短的句子学习收获•能准确区分b和p的发音•能规范书写b和p•能流利拼读b和p开头的音节•掌握了一些以b和p开头的常见词语。