教学课件 火烧云

火烧云导入你见过火烧云吗？火烧云是自然界中最为壮观的景象之一当夕阳西下，阳光穿过大气层时，短波光被散射，而长波光如红色、橙色却能穿透大气层，照射到云层上，使云朵呈现出红色、橙色等绚丽色彩，形成了我们所说的火烧云每当日落前后，天空中的云彩被夕阳染成红色、橙色、紫色等多种色彩，宛如火焰在天空中燃烧，这种现象就是我们常说的火烧云它不仅色彩绚丽，形状也千变万化，有时像奔马，有时像雄狮，有时又像连绵的山脉...思考问题你曾经见过火烧云吗？在什么时候、什么地方？•你看到的火烧云是什么样子的？有什么颜色？像什么形状？•当你看到火烧云时，心里有什么感受？•走进课文课文简介写作特点结构分析《火烧云》是人教版语文三年级下册第七单本文主要运用了比喻、排比等修辞手法，通课文可分为三个部分第一部分描写霞光映元中的一篇优美散文，作者萧红通过细腻的过丰富的色彩词汇和动态描写，将火烧云的照地面的景象；第二部分详细描写火烧云色观察和生动的语言，描绘了傍晚时分火烧云色彩变化和形状变化描绘得生动形象，使读彩和形状的变化；第三部分表达对火烧云美变幻莫测的奇妙景象，表达了对大自然美景者仿佛置身于绚丽的晚霞之中景的喜爱之情的热爱和赞美之情火烧云的自然现象火烧云出现的时间火烧云形成的原因火烧云主要出现在晴朗天气的日落前后，通常在火烧云的形成主要有以下几个科学原因下午点至点之间（根据季节和地理位置有所不57光的散射当太阳光穿过大气层时，短波光（如同）这是因为太阳光线以较小的角度穿过大气蓝光）容易被散射，而长波光（如红光、橙光）层，使得光线需要穿过更厚的大气层，短波光则更容易穿透大气层日落时，太阳光线需要穿（如蓝光、绿光）被散射，而长波光（如红光、过更厚的大气层，蓝光几乎完全被散射，只剩下橙光）则能够穿透大气层，照射到云层上红光、橙光等长波光能够穿透到达云层火烧云最容易观察的季节云层的反射这些穿透大气层的红光、橙光照射到云层上，被云层反射，使云朵呈现出红色、橙秋季是观察火烧云的最佳季节秋季天气较为稳色等绚丽色彩定，空气中的尘埃和水汽适中，日落时容易形成大气中的尘埃和水汽大气中的尘埃和水汽会增层状云，这些都为火烧云的形成提供了良好条强光的散射和反射效果，使火烧云的色彩更加丰件当然，在其他季节也能观察到火烧云，只是富多彩出现的频率和持续时间可能会有所不同作者介绍萧红——萧红，原名张廼莹，年月日出生于黑龙江省呼兰县一个地主家191161庭，是中国现代著名女作家、左翼作家联盟成员她的代表作包括《生死场》、《呼兰河传》、《马伯乐》等萧红的作品以其浓郁的乡土气息、真实的生活描写和对女性命运的深刻关注而著称萧红的一生充满坎坷早年受过良好教育，但因反抗封建家庭包办婚姻而离家出走；后辗转于哈尔滨、青岛、上海、东京、香港等地，创作了许多优秀作品；年月日，萧红因肺结核病在香港逝世，年仅194212231岁萧红（）1911-1942萧红笔下的自然美细腻的观察力萧红擅长以细致的目光观察自然景物，捕捉其瞬息万变的细节在《火烧云》中，她敏锐地捕捉到了火烧云色彩、形状的变化，以及云彩映照下的大地景象，展现了非凡的观察能力这种细致入微的观察是萧红散文创作的重要特点之一丰富的想象力萧红的作品充满丰富的想象力，她善于将自然景物与生活中熟悉的事物联系起来，创造出生动形象的比喻在《火烧云》中，她将云彩比作奔马、雄狮、山脉等，使抽象的自然现象变得具体可感，充分体现了她的想象力和创造力真挚的情感表达萧红的作品总是充满真挚的情感在《火烧云》中，她通过我们望着火烧云，舍不得走这样的描写，表达了对大自然美景的热爱和赞美之情这种真挚的情感使她的作品具有感染力，能够引起读者的共鸣朴实而富有诗意的语言写作背景时代背景《火烧云》创作于世纪年代，当时中国正处于战乱频繁、社会动荡的时期在这样2030的时代背景下，萧红通过描写美丽的自然景象，表达了对和平生活的向往和对美好事物的珍视创作灵感萧红出生于黑龙江呼兰县，北方广阔的天空和独特的自然风光给她留下了深刻的印象《火烧云》中所描写的景象，很可能源自她童年时在家乡观察到的自然现象在她的自传体小说《呼兰河传》中，也有不少对家乡自然风光的描写，可见自然景物是萧红创作的重要素材创作特点萧红的创作特点之一是善于从日常生活中发现美，并通过细致的观察和生动的语言将这种美呈现出来《火烧云》就是一个典型例子，她通过对常见自然现象的细致描绘，创造出了一篇富有诗意的散文同时，萧红的作品也常常体现出对生命和自然的热爱在《火烧云》中，她不仅描写了火烧云的美丽，还表达了观看者对这种美丽的珍视之情，体现了她对生活的热爱和对美好事物的珍惜生字积累与辨析葡萄灰（）梨黄（）茄子紫（）pútáo huīlíhuáng qiézi zǐ葡萄灰是指成熟葡萄表面那种带有淡蓝色的灰色梨黄指的是成熟梨子的黄色，这种黄色通常带有一茄子紫是指茄子外皮的深紫色这种紫色深沉而富这是一种特殊的颜色描写，表现了作者细致的观察点淡淡的绿色调作者用梨黄描述火烧云中的一有光泽，在课文中用来描述火烧云中的一种紫色，力在课文中，作者用葡萄灰来描述火烧云中的种黄色，不仅准确表达了颜色，还让人联想到梨子使读者能够更加直观地感受到火烧云色彩的丰富和一种颜色，形象而准确的清新味道，增强了描写的感染力变化形容词与比喻表达训练在《火烧云》一课中，作者运用了大量的形容词和比喻来描写火烧云的色彩和练习请模仿课文，用水果或蔬菜的名称来描述颜色形状，使描写更加生动形象例如苹果红

1._______________________________颜色词葡萄灰、梨黄、茄子紫、金黄、鲜红橙子橙

2._______________________________形状比喻像马、像狮子、像山青菜绿

3._______________________________动态描写奔跑、变化、一会儿一会儿…………西瓜瓤红

4._____________________________练习请模仿课文，用像造句，描述云彩的形状……例云彩像一条巨龙，在天空中游动重点词语解释火烧云指日落时分，天空中的云彩被夕阳映照成红色、橙色等颜色，形状多变，犹如火焰在燃烧，因此称为火烧云霞光指日出或日落时，太阳附近的云彩映射出的红色光彩在课文中，作者描写霞光照在树梢上，表现了火烧云映照下的景象葡萄灰指成熟葡萄表面那种带有淡蓝色的灰色作者用这个词来描述火烧云中的一种颜色，形象而准确梨黄指成熟梨子的黄色，这种黄色通常带有一点淡淡的绿色调作者用这个词来描述火烧云中的一种黄色茄子紫指茄子外皮的深紫色这种紫色深沉而富有光泽，作者用这个词来描述火烧云中的一种紫色烧字用得妙在火烧云这个词中，烧字用得非常巧妙它不仅形象地描述了云彩被夕阳映照后呈现出的如同被火焰燃烧的红色、橙色等颜色，还暗示了这种景象的动态变化和短暂性就像火焰在燃烧一样，火烧云的色彩和形状也在不断变化，转瞬即逝——烧还蕴含了一种热烈的情感，表达了作者对这种自然景象的热爱和赞美之情通过烧字，作者将静态的描写变成了动态的画面，使读者仿佛能够感受到火烧云那绚丽多彩、变幻莫测的景象积累好句描写霞光映照的句子描写颜色变化的句子描写形状变化的句子霞光照在树梢上，照在房顶上，也照在地有时候是葡萄灰的，有时候是梨黄的，有一会儿像马在奔跑，一会儿像狮子在打面上，一切都变成金黄色的了时候是茄子紫的滚，一会儿又像是山，像大海的波浪这句话描写了霞光照射下的景象，通过树这句话通过葡萄灰、梨黄、茄子紫这句话通过马、狮子、山、大海的梢、房顶、地面三个不同位置的描三种颜色的描写，展现了火烧云色彩的丰富波浪四种不同形象的比喻，生动地描写了写，展现了霞光普照的广阔范围，突出了火多变作者选择了三种水果或蔬菜来比喻颜火烧云形状的多变，使读者仿佛能够看到云烧云的壮观和美丽色，使描写更加具体形象，富有生活气息彩在天空中变幻的奇妙景象比喻句运用分析在《火烧云》一课中，作者大量运用了比喻的修辞手法，使描写更加生动形象例如，将火烧云的颜色比作葡萄灰、梨黄、茄子紫，将火烧云的形状比作马在奔跑、狮子在打滚、山、大海的波浪等这些比喻有以下几个特点贴近生活作者选择的比喻物都是生活中常见的事物，使描写更加贴近读者的生活经验，容易理解和接受形象具体这些比喻使抽象的云彩变得具体可感，读者可以通过这些比喻在脑海中勾勒出火烧云的样子动静结合作者不仅用静态的物体（如山）来比喻火烧云，还用动态的形象（如马在奔跑）来描写，使画面更加生动课文结构梳理第三部分观看者的感受第二部分火烧云的变化课文结尾写道我们望着火烧云，舍不得第一部分霞光映照的景象这是课文的主体部分，详细描写了火烧云颜走简单的一句话，表达了观看者对火烧云课文开头描写了霞光照在树梢、房顶和地面色和形状的变化颜色方面，火烧云有时是美景的喜爱和留恋之情，也点明了文章的主上的景象，一切都变成了金黄色这部分为葡萄灰的，有时是梨黄的，有时是茄子紫旨赞美大自然的美丽，表达对美好事物——下文描写火烧云奠定了基础，交代了火烧云的；形状方面，火烧云一会儿像马在奔跑，的珍视出现的时间背景和环境一会儿像狮子在打滚，一会儿又像山，像大海的波浪这部分通过丰富的比喻和排比句式，生动地展现了火烧云的多变和美丽这种结构安排清晰有序，先写霞光映照的景象，为火烧云的出现做铺垫；接着重点描写火烧云的颜色和形状变化，展现其美丽多变；最后写观看者的感受，表达对美景的喜爱之情这样的结构使文章层次分明，重点突出，既全面展现了火烧云的美丽，又表达了作者的情感，是一种典型的总分总——结构火烧云的色彩变化课文中的色彩描写色彩描写的特点在《火烧云》一课中，作者描写了火烧云的多种颜色作者对火烧云色彩的描写有以下几个特点具体形象作者没有使用抽象的颜色词汇，而是用具体金黄色霞光照在树梢上，照在房顶上，也照在地面的事物来比喻颜色，如葡萄灰、梨黄、茄子紫上，一切都变成金黄色的了等，使描写更加具体形象葡萄灰有时候是葡萄灰的一种带有淡蓝色的灰变化多端作者通过有时候是有时候是有时候——…………色是的句式，展现了火烧云颜色的多变……梨黄有时候是梨黄的一种略带绿色调的黄色贴近生活作者选择的比喻物都是生活中常见的水果或——蔬菜，使描写更加贴近读者的生活经验，容易理解和接受茄子紫有时候是茄子紫的一种深沉的紫色——富有美感这些颜色描写不仅准确，还富有美感，能够引起读者的美的联想和感受这样写有何好处？作者这样描写火烧云的色彩，有以下几个好处使抽象的颜色变得具体可感，读者可以通过熟悉的事物（葡萄、梨、茄子）更容易理解和想象这些颜色

1.增强了描写的生活气息，使文章更加贴近生活，贴近读者

2.展现了作者细致的观察力和丰富的想象力，为读者提供了一种新的观察和表达方式

3.通过多种颜色的描写，展现了火烧云色彩的丰富和变化，使描写更加全面和生动

4.色彩描写赏析葡萄灰梨黄茄子紫葡萄灰是指成熟葡萄表面那种带梨黄是指成熟梨子的黄色，这种茄子紫是指茄子外皮的深紫色，有淡蓝色的灰色这种颜色柔黄色通常带有一点淡淡的绿色这种紫色深沉而富有光泽，给人和、静谧，给人一种淡雅的美调，给人一种清新、明亮的感一种神秘、高贵的感觉在火烧感在火烧云中，这种颜色通常觉在火烧云中，这种颜色常出云中，这种颜色常出现在云彩较出现在云彩的边缘或较薄的部现在云彩被阳光直接照射的部厚的部分或夕阳余晖照射的角度分分较小的地方生活中的色彩比喻在日常生活中，我们也可以像萧红一样，用具体的事物来描述颜色，使表达更加生动形象以下是一些常见的例子苹果红指鲜红的苹果那种明亮、鲜艳的红色西瓜瓤红指西瓜瓤那种鲜艳、多汁的红色橙子橙指成熟橙子那种明亮、温暖的橙色金鱼橙指金鱼那种鲜亮、温暖的橙色青菜绿指新鲜青菜那种鲜嫩、明亮的绿色竹叶绿指竹叶那种清新、明亮的绿色牛奶白指牛奶那种纯净、柔和的白色骨瓷白指骨瓷那种细腻、温润的白色墨水蓝指墨水那种深沉、浓郁的蓝色海水蓝指海水那种清澈、深邃的蓝色这些比喻使颜色描写更加具体形象，也更加贴近生活，能够引起读者的共鸣和联想在写作中，我们可以尝试像萧红一样，用生活中熟悉的事物来描述颜色，使描写更加生动形象形状的千变万化课文中的形状描写一会儿一会儿句式分析…………在《火烧云》一课中，作者描写了火烧云的多作者用一会儿一会儿一会儿的………………种形状句式来描写火烧云形状的变化，这种句式有以下几个特点像马在奔跑这个比喻生动地描绘了云彩延展、流动的形态，仿佛一匹奔驰的骏马，充满强调变化快通过重复一会儿，强调了火烧了动感和活力云形状变化的频繁和迅速，使读者感受到火烧云的多变和神奇像狮子在打滚这个比喻形象地描绘了云彩蓬松、翻滚的形态，仿佛一只狮子在地上翻滚，结构整齐这种句式结构整齐，朗朗上口，易充满了力量和野性于阅读和记忆像山这个比喻简洁地描绘了云彩高大、巍峨层层递进作者先写云彩像马在奔跑，再写像的形态，仿佛一座座高山矗立在天空中，给人狮子在打滚，然后写像山，最后写像大海的波一种壮观、庄严的感觉浪，形成了一种由动到静、由具体到抽象的变化过程像大海的波浪这个比喻形象地描绘了云彩起伏、连绵的形态，仿佛海面上的波浪，充满了内容丰富通过这种句式，作者在简短的文字韵律和节奏中包含了丰富的内容，既写了火烧云的多种形状，又表现了形状变化的快速形状变化的表达方式像马在奔跑像狮子在打滚这个比喻描绘了云彩延展、流动的形态，给人一种动感和活力当我们抬头望向天空，看到云彩像这个比喻描绘了云彩蓬松、翻滚的形态，给人一种力量和野性狮子打滚时的动作既有力量又有灵马一样奔跑，仿佛能听到马蹄声，感受到云彩的快速变化活性，云彩的变化也是如此，既有体积的变化，又有形状的变化像山像大海的波浪这个比喻描绘了云彩高大、巍峨的形态，给人一种壮观和庄严山是静止的，这个比喻表明云彩在这个比喻描绘了云彩起伏、连绵的形态，给人一种韵律和节奏大海的波浪有规律地起伏，云彩的某一时刻可能会暂时稳定下来，形成山一样的形状变化也有其规律，这个比喻表明云彩的变化虽然多样，但并非完全无序动态变化与静态描写对比动态描写静态描写在《火烧云》一课中，作者通过像马在奔跑、像狮子在打滚等比喻，生动地描写了火烧云的动态同时，作者也通过像山、像大海的波浪等比喻，对火烧云进行了静态描写这些静态描写有以下变化这些动态描写有以下特点特点强调变化过程，使读者能够感受到火烧云的变化和流动强调某一时刻的形状特征，使读者能够清晰地看到火烧云的形象••使用动词（奔跑、打滚）来增强动感，使描写更加生动形象使用名词（山、波浪）来描述形状，使描写更加简洁明了••通过动物的动作来比喻云彩的变化，使抽象的云彩变得具体可感通过自然景观来比喻云彩的形状，使描写更加贴近自然，更有韵味••动态描写和静态描写相结合，既表现了火烧云的变化过程，又展示了火烧云在某一时刻的形象特征，使描写更加全面和生动变化快时间和速度火烧云变化快表现在哪？在《火烧云》一课中，作者通过多种方式表现了火烧云变化的快速一会儿一会儿句式这种句式强调了时间的短暂，表明火烧云的形状在短时间内就会发生变化…………多种形状的描写作者在短短几句话中就描写了火烧云的多种形状（马、狮子、山、大海的波浪），表明火烧云的形状变化非常快速多种颜色的描写作者也描写了火烧云的多种颜色（葡萄灰、梨黄、茄子紫），表明火烧云的颜色也在不断变化动作词的运用作者用奔跑、打滚等动作词来描写云彩的变化，这些词本身就带有速度感，增强了变化的快感变化快的科学原因火烧云变化快的原因主要有以下几点大气流动大气中的气流不断流动，推动云层移动和变形温度变化日落时分，温度变化较大，影响云层的形成和消散光线角度变化太阳下落过程中，光线角度不断变化，使云彩的颜色也随之变化云层厚度不均云层厚度不均匀，光线透过不同厚度的云层时，产生不同的颜色和形状效果文中动词作用解析在《火烧云》一课中，作者运用了多个动词来描写火烧云的变化，这些动词起到了以下作用奔跑这个动词描写了云彩快速移动的样子，给人一种速度感和动感，使读者仿佛能看到云彩在天空中快速移动的画面打滚这个动词描写了云彩翻滚、变形的样子，给人一种力量感和活力感，使读者仿佛能看到云彩在天空中翻滚、变形的画面变化这个动词直接表明了火烧云的特性，强调了火烧云的多变和不稳定性望着、舍不得走这些动词描写了人们观看火烧云时的动作和心理，表达了对火烧云美景的喜爱和留恋之情火烧云的美丽作者感受到的震撼与热情在《火烧云》一课中，作者萧红通过细腻的描写，表达了对火烧云美丽景象的震撼和热情细致的观察作者对火烧云的颜色、形状、变化等方面进行了细致的观察和描写，表明她对火烧云的关注和热爱丰富的比喻作者用多种比喻来描写火烧云，表明她对火烧云的欣赏和赞美，以及对自然美景的感受和理解直接的情感表达我们望着火烧云，舍不得走这句话直接表达了观看者对火烧云美景的喜爱和留恋之情，体现了作者对自然美景的珍视和热爱从火烧云中感受自然之美火烧云是自然界中最为壮观的景象之一，它的美丽主要体现在以下几个方面色彩的丰富多彩形状的千变万化火烧云的颜色变化多端，有金黄色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等多种颜色，这火烧云的形状也在不断变化，有时像马在奔跑，有时像狮子在打滚，有时像些颜色组合在一起，形成了一幅绚丽多彩的天空画卷山，有时像大海的波浪，这种变化给人以无限的想象空间和美的享受瞬息万变的动态美自然与人的互动火烧云的色彩和形状都在不断变化，这种变化快速而神奇，给人以动态的美火烧云不仅是自然现象，也是人与自然互动的结果当我们观看火烧云时，感和视觉的享受正是这种变化，使火烧云的美丽更加独特和珍贵我们的心情、想象和感受也参与其中，使火烧云的美丽更加丰富和深刻课文中的人物与对话观察者角色分析我们望着火烧云，舍不得走在《火烧云》一课中，作者通过我们这个主体，表明了观察者的存在这个我们可能包这句话是课文的结尾，简单而又充满情感，表达了观看者对火烧云美景的喜爱和留恋之情括作者自己和其他人，他们一起观看火烧云的美丽景象这句话有以下几个特点这个观察者角色有以下几个特点直接表达情感通过舍不得走这个表达，直接表明了观看者的情感，使读者能够直接感受细致的观察力观察者对火烧云的颜色、形状、变化等方面进行了细致的观察，表明他们对到观看者对火烧云的喜爱自然景物有着敏锐的感受力和观察力简洁而有力这句话虽然简短，但表达的情感却很强烈，体现了作者的语言功力丰富的想象力观察者将火烧云比作马、狮子、山、大海的波浪等，表明他们有着丰富的想画龙点睛这句话作为课文的结尾，起到了画龙点睛的作用，既点明了文章的主旨，又升华象力和联想能力了文章的情感强烈的审美感受观察者对火烧云的美丽景象产生了强烈的审美感受，表明他们有着对美的引起共鸣这句话表达的情感是普遍的，使读者能够产生共鸣，增强了文章的感染力感知和欣赏能力真挚的情感表达舍不得走这个表达，直接表明了观察者对火烧云美景的喜爱和留恋之情在课文中，虽然没有直接的对话，但通过我们望着火烧云，舍不得走这句话，我们可以感受到观看者之间可能存在的交流和共鸣他们一起观看火烧云，一起感受火烧云的美丽，一起留恋火烧云的景象，这种共同的体验和感受，使火烧云的美丽更加丰富和深刻烧字用得妙烧字的多重含义烧字带来的画面感在火烧云这个词中，烧字用得非常巧妙，它具有多重含义烧字的运用使静态的描写变成了动态的画面，增强了文章的表现力和感染力颜色如火烧字直接点明了云彩的颜色特点如同被火焰燃烧一般的红色、橙色等颜使读者仿佛能够看到云彩被火焰点燃的画面——

1.色使读者能够感受到云彩颜色和形状变化的过程

2.动态变化烧字暗示了云彩的动态变化就像火焰在燃烧一样，火烧云的色彩和形状也——使读者能够想象到火焰燃烧时的热烈和美丽

3.在不断变化使读者能够体会到作者对这种自然景象的热爱和赞美之情

4.热烈情感烧字蕴含了一种热烈的情感，表达了作者对这种自然景象的热爱和赞美之情短暂性烧字还暗示了火烧云的短暂性就像火焰会熄灭一样，火烧云也会随着太阳的——下落而消失学生仿写含烧的比喻句以下是一些含烧的比喻句例子，可以作为学生仿写的参考关于落日关于枫叶关于热情夕阳如同一个巨大的火球，烧红了半边天空，也烧红了秋天的枫叶仿佛被火烧过一般，红得那么耀眼，那么热他的热情像火一样燃烧着，点燃了每一个人的心平静的湖面烈这些比喻句都运用了烧字的特点，或表现颜色，或表现动态，或表现情感，使描写更加生动形象通过仿写这样的句子，学生可以学习如何运用恰当的词语来增强描写的效果语言艺术比喻的妙用动物比喻作者用马在奔跑、狮子在打滚等动物的动作来比喻火烧云的形状和变化，使描写更加生动形象，充满动感颜色比喻作者用葡萄灰、梨黄、茄子紫等水果或蔬菜的颜色来比喻火烧云的颜色，使描写更加具体形象，富有生活气息自然景观比喻作者用山、大海的波浪等自然景观来比喻火烧云的形状，使描写更加贴近自然，更有韵味拓展生活中还能用什么比喻表现颜色？植物类比喻物品类比喻树叶绿指新鲜树叶那种鲜嫩、明亮的绿色珍珠白指珍珠那种光滑、柔和的白色松针绿指松针那种深沉、稳重的绿色翡翠绿指翡翠那种透明、高贵的绿色向日葵黄指向日葵花瓣那种明亮、热烈的黄色砖红指红砖那种厚重、稳定的红色玫瑰红指玫瑰花那种鲜艳、热情的红色墨黑指墨汁那种深沉、纯净的黑色薰衣草紫指薰衣草那种淡雅、清新的紫色陶瓷蓝指青花瓷那种明亮、清澈的蓝色排比与重复句式分析一会儿一会儿句群…………在《火烧云》一课中，作者运用了一会儿一会儿的排比句式来描写火烧云形状的变化类似地，作者也用有时候是有时候是有时候是的排比句式来描写火烧云颜色的变化…………………………一会儿像马在奔跑，一会儿像狮子在打滚，一会儿又像是山，像大海的波浪有时候是葡萄灰的，有时候是梨黄的，有时候是茄子紫的这种句式有以下几个特点和作用这种句式也有类似的特点和作用，强调了火烧云颜色变化的多样和频繁强调变化快通过重复一会儿，强调了火烧云形状变化的频繁和迅速，使读者感受到火烧云的多变和神奇这两种排比句式相互呼应，一个描写颜色的变化，一个描写形状的变化，共同展现了火烧云的多变和美丽结构整齐这种句式结构整齐，朗朗上口，易于阅读和记忆内容丰富通过这种句式，作者在简短的文字中包含了丰富的内容，既写了火烧云的多种形状，又表现了形状变化的快速节奏感强这种句式有很强的节奏感，使文章读起来更加流畅，更有韵律仿写句式练习仿写一会儿一会儿句式…………例1描写小鸟例2描写水例3描写心情小鸟一会儿飞到树枝上，一会儿飞到屋顶上，一会儿又飞到电线上，水一会儿是平静的，一会儿是波动的，一会儿又是汹涌的，像是有生她的心情一会儿高兴，一会儿伤心，一会儿又平静下来，像天气一样像是在跳舞命一样多变仿写有时候是有时候是有时候是句式………………例1描写秋天例2描写声音例3描写眼神秋天有时候是金黄的，有时候是火红的，有时候是淡褐的，每一种颜春雨有时候是轻柔的，有时候是密集的，有时候是细碎的，像是大自他的眼神有时候是坚定的，有时候是温柔的，有时候是严肃的，表达色都那么美丽然的音乐着不同的情感细节描写提升画面感细致地表现色彩、形状、光影在《火烧云》一课中，作者通过细致的描写，使读者能够在脑海中勾勒出一幅生动的画面这些细致的描写主要体现在以下几个方面色彩描写形状描写光影描写作者不仅用葡萄灰、梨黄、茄子紫等具作者用像马在奔跑、像狮子在打滚、像作者通过霞光照在树梢上，照在房顶上，也体的比喻来描写火烧云的颜色，还通过有时山、像大海的波浪等比喻来描写火烧云的照在地面上，一切都变成金黄色的了这句候是有时候是有时候是的句式表形状，并通过一会儿一会儿的句式话，描写了霞光照射下的景象，使读者能够感…………………………现颜色的变化，使读者能够清晰地看到火烧云表现形状的变化，使读者能够想象出火烧云形受到火烧云不仅本身美丽，还能够使周围的环色彩的丰富和变化状的多变和神奇境变得美丽举例分析让我们来分析课文中的一个句子霞光照在树梢上，照在房顶上，也照在地面上，一切都变成金黄色的了这个句子通过细致的描写，勾勒出了一幅完整的画面空间上的全面从高到低，从树梢到房顶再到地面，描写了霞光照射的空间范围，使读者能够感受到霞光照射的广泛性色彩上的统一一切都变成金黄色的了，表明霞光使所有被照射的物体都变成了金黄色，形成了一种色彩上的统一感，增强了画面的整体美感动静结合照在这个动词表现了霞光的动态，而树梢、房顶、地面这些名词则表现了静态的物体，动静结合，使画面更加生动通过这种细致的描写，作者使读者能够在脑海中勾勒出一幅完整而生动的画面，仿佛置身于火烧云下的景象中，感受到大自然的美丽和神奇写景抒情结合作者如何表达个人情感课文末尾升华主旨在《火烧云》一课中，作者通过以下几种方式表达了个人情感课文末尾的我们望着火烧云，舍不得走这句话，简短而有力，起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主旨细致的观察作者对火烧云的颜色、形状、变化等方面进行了细致的观察和描写，表明她对火烧云的关注和热爱点明主题这句话点明了文章的主题赞美大自然的美丽，表达对美好事物的珍视——丰富的比喻作者用多种比喻来描写火烧云，表明她对火烧云的欣赏和赞美，以及对自然美景的感受和理解情感升华通过舍不得走这个表达，作者的情感得到了升华，从单纯的观察和描写，升华为对美的留恋和珍视直接的情感表达我们望着火烧云，舍不得走这句话直接表达了观看者对火烧云美景的喜爱和留恋之情，体现了作者对自然美景的珍视和热爱引起共鸣这句话表达的情感是普遍的，使读者能够产生共鸣，增强了文章的感染力语言的情感色彩作者的语言富有情感色彩，如奔跑、打滚等动词的使用，表现了作者对火烧云的感受和情感完整画面这句话使文章的画面更加完整，不仅有景物的描写，还有人的存在和情感，使文章更加生动和有感染力写景抒情结合是《火烧云》一课的重要特点作者通过对火烧云的细致描写，表达了对大自然美景的热爱和赞美之情，使文章既有客观的景物描写，又有主观的情感表达，既写景又抒情，使文章更加丰富和深刻这种写景抒情结合的写作方法，是值得我们学习和借鉴的课文主旨与启迪珍惜大自然美好景色培养仔细观察的习惯《火烧云》通过生动的描写，展现了火烧云的美丽和神奇，使读者感受到大作者通过对火烧云颜色、形状、变化等方面的细致描写，展现了她敏锐的观自然的魅力和美好课文的结尾我们望着火烧云，舍不得走，表达了对大察力和丰富的想象力这启示我们要培养仔细观察的习惯，学会发现生活中自然美景的喜爱和留恋之情，启示我们要珍惜大自然的美好景色，保护自然的美，感受大自然的神奇和美妙环境感受生活中的美好学习语言表达的技巧火烧云是一种常见的自然现象，但作者通过细致的观察和生动的描写，使这作者通过比喻、排比等修辞手法，使描写更加生动形象；通过颜色词、动作种常见的现象变得美丽和神奇这启示我们要学会感受生活中的美好，即使词等的运用，使描写更加具体细致这启示我们要学习语言表达的技巧，提是最平凡的事物，只要我们用心去感受，也能发现其中的美丽和价值高我们的写作能力和表达能力《火烧云》这篇课文虽然篇幅不长，但内容丰富，语言生动，情感真挚，给我们带来了多方面的启迪和思考通过学习这篇课文，我们不仅能够欣赏到美丽的自然景观，还能学习作者细致观察和生动表达的写作技巧，感受到大自然的神奇和美妙，珍视生活中的美好课堂练习课后思考题课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？两个方面描写了火烧云什么特征？这个问题旨在考察学生对课文结构的理解课文的结构清晰，可以分为三个部分这个问题旨在考察学生对课文内容的理解课文从两个方面描写了火烧云的特征第一部分先写霞光映照地面的景象霞光照在树梢上，照在房顶上，也照在地面上，一切都变成金黄色颜色方面火烧云有葡萄灰、梨黄、茄子紫等多种颜色，色彩丰富多变的了形状方面火烧云的形状千变万化，有时像马在奔跑，有时像狮子在打滚，有时又像山，像大海的波浪第二部分接着写火烧云的颜色和形状变化有时候是葡萄灰的，有时候是梨黄的，有时候是茄子紫的一会儿像马在奔跑，一会儿像狮子在打滚，一会儿又像是山，像大海的波浪通过这两个方面的描写，作者全面展现了火烧云的美丽和神奇，使读者能够在脑海中勾勒出一幅生动的画第三部分最后写观看者的感受我们望着火烧云，舍不得走面课堂练习请同学们回答以下问题作者用了哪些比喻来描写火烧云的形状？这些比喻有什么特点？

1.作者是如何描写火烧云颜色的？请说出具体的词语

2.课文中的一会儿一会儿句式有什么作用？

3.…………课文最后一句我们望着火烧云，舍不得走表达了作者什么样的情感？

4.你曾经见过火烧云吗？请简单描述一下你看到的火烧云是什么样子的

5.仿写练习用葡萄灰、梨黄、茄子紫改写新句用一会儿一会儿造句…………这个练习旨在培养学生运用具体物体来描述颜色的能力学生可以尝试用这个练习旨在培养学生运用排比句式表达变化的能力学生可以尝试用一葡萄灰、梨黄、茄子紫这三个颜色词来描述其他物体或景象会儿一会儿的句式来描述其他物体或景象的变化…………例描写秋天的叶子例描写春雨11秋天的叶子有时是葡萄灰的，有时是梨黄的，有时是茄子紫的，五彩缤春雨一会儿小，一会儿大，一会儿又停了，就像调皮的孩子在和我们捉迷纷，美丽极了藏例描写黄昏的天空例描写小溪22黄昏的天空有时是葡萄灰的，有时是梨黄的，有时是茄子紫的，变化多小溪一会儿弯弯曲曲地流淌，一会儿哗啦啦地跳跃，一会儿又平静地流端，令人陶醉过，像是在讲述一个美丽的故事例描写花园的花朵例描写心情33花园里的花朵有的是葡萄灰的，有的是梨黄的，有的是茄子紫的，各种颜她的心情一会儿高兴，一会儿伤心，一会儿又平静下来，像天气一样多色相互映衬，形成了一幅美丽的画面变通过这些仿写练习，学生可以学习如何运用具体的物体来描述颜色，如何运用排比句式来表达变化，提高自己的写作能力和表达能力同时，这些练习也可以培养学生的观察力和想象力，使他们能够更好地感受和表达生活中的美拓展阅读其他火烧云作品文学作品中的火烧云美术作品中的火烧云朱自清《春》莫奈《日落》系列

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1.雨是最寻常的，一下就是三两天可别恼看，像牛法国印象派画家克劳德莫奈的《日落》系列作品，捕捉·毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼了日落时分天空中云彩和光线变化的瞬间，色彩绚丽，着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的光影变幻，与《火烧云》中描写的景象有异曲同工之眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片妙安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞特纳《晚霞》

2.慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着英国浪漫主义画家威廉特纳以其独特的光线处理和色彩·运用而闻名，他的《晚霞》系列作品，展现了日落时分虽然这段文字并非直接描写火烧云，但朱自清细腻的自天空中云彩和光线的绚丽变化，色彩丰富，光影流动，然描写风格与萧红在《火烧云》中的描写有异曲同工之与《火烧云》中描写的景象相似妙中国传统山水画中的晚霞

3.林清玄《火烧云的故事》

2.中国传统山水画中也有不少描绘晚霞的作品，如范宽的那天黄昏，我站在阳台上，看见西方的天空像是燃烧起《溪山行旅图》、郭熙的《早春图》等，这些作品虽然来了，云彩被夕阳染成了红色、橙色、紫色，美丽极采用水墨为主，但通过不同的墨色和线条变化，表现了了我不由得想起小时候，母亲告诉我火烧云是天上晚霞的美丽和神秘的仙女在煮饭，锅里的米饭煮得太多，溢出来了，所以天空变成了这个样子那时候，每当看到火烧云，我就会想象天上的仙女在做什么美味的饭菜通过阅读和欣赏这些描写火烧云或晚霞的文学和美术作品，我们可以从不同角度感受火烧云的美丽和神奇，也可以学习不同作家和艺术家表达和表现自然美景的方式和技巧生活中的火烧云城市中的火烧云海边的火烧云山间的火烧云在繁忙的城市中，高楼大厦之间，火烧云同样绚丽多彩城市的在海边观看火烧云是一种特别的体验火烧云的色彩映射在海面在山间观看火烧云，可以感受到大自然的壮美和神秘山峰的轮建筑与火烧云形成了强烈的对比，现代与自然的碰撞，创造出一上，形成了天海一色的壮丽景象海浪轻轻拍打着沙滩，与天空廓在火烧云的映照下显得更加清晰和立体，山谷中的薄雾与火烧种独特的美感中的火烧云遥相呼应，构成了一幅完美的自然画卷云交织在一起，形成了一种朦胧而又神秘的美感讨论火烧云带给你的感受火烧云是自然界中最为壮观的景象之一，它给人带来的感受是多方面的美的享受火烧云的色彩绚丽多彩，形状千变万化，给人以美的享受和视觉的震撼时间的感悟火烧云出现在日落时分，它的短暂和变化使人感受到时间的流逝和珍贵自然的敬畏火烧云的壮观和神奇使人对大自然产生敬畏之情，感受到人类在自然面前的渺小生活的热爱火烧云的美丽使人对生活产生热爱之情，感受到生活中的美好和价值欢迎同学们分享自己见到火烧云时的感受和体验，也可以分享自己拍摄的火烧云照片，一起感受大自然的美丽和神奇课堂小结课文背景1《火烧云》是人教版语文三年级下册第七单元中的一篇优美散文，作者萧红通过细腻的观察和生动的语言，描绘了傍晚时分火烧云变幻莫测的奇妙景象2课文结构课文可分为三个部分第一部分描写霞光映照地面的景象；第二部分详细描写火烧云色彩和形状的变化；第三部分表达对火烧云美景的喜爱之情色彩描写3课文中用葡萄灰、梨黄、茄子紫等具体的物体来比喻火烧云的颜色，使描写更加具体形象，富有生活气息4形状描写课文中用像马在奔跑、像狮子在打滚、像山、像大海的波浪等比喻来描写火烧云的形状，使描写更加生动形象，充满动感句式运用5课文中运用了有时候是有时候是有时候是和一会儿一会儿一会儿的排比句式，强………………………………调了火烧云颜色和形状变化的多样和频繁，增强了描写的效果6情感表达课文通过我们望着火烧云，舍不得走这句话，直接表达了观看者对火烧云美景的喜爱和留恋之情，体现了作者对自然美景的珍视和热爱强调细致观察与表达的能力通过学习《火烧云》一课，我们不仅了解了火烧云这种自然现象，还学习了作者细致观察和生动表达的能力这种能力在我们的学习和生活中都非常重要提高观察力细致的观察能力可以帮助我们发现生活中的美，感受大自然的神奇和美妙提高表达能力生动的表达能力可以帮助我们更好地表达自己的想法和感受，与他人进行有效的沟通提高审美能力通过欣赏和描写美丽的自然景象，可以提高我们的审美能力，丰富我们的精神世界提高想象力通过想象和比喻，可以使我们的思维更加灵活，创造力更加丰富希望同学们能够在今后的学习和生活中，培养细致观察和生动表达的能力，发现生活中的美，感受大自然的神奇和美妙，表达自己的想法和感受总结与思考火烧云为什么能打动人心？动手写一段你印象最深的自然景观火烧云之所以能够打动人心，主要有以下几个原因以下是一个示例，描写雨后彩虹自然之美火烧云是自然界中最为壮观的景象之一，其色彩绚丽多彩，形状千变万化，给人雨后的天空，一道彩虹横跨天际，宛如一座七彩的桥梁连接着天与地彩虹的颜色是那么鲜以美的享受和视觉的震撼艳，有赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都那么明亮，那么清晰彩虹的形状是那么完美，一个半圆形，仿佛上天精心绘制的一道风景线雨后的空气格外清新，彩虹下的世界被洗刷得干短暂性火烧云出现的时间短暂，转瞬即逝，这种短暂性使人更加珍视这一美丽的景象，也净明亮，一切都焕发出新的生机我站在那里，仰望着这道美丽的彩虹，心中充满了对大自使人感受到时间的流逝和珍贵然的敬畏和感动普遍性火烧云是一种常见的自然现象，几乎每个人都有机会看到，这种普遍性使它成为人们共同的美好记忆和情感体验这个示例运用了色彩描写、形状描写和情感表达，试图捕捉雨后彩虹的美丽和神奇，表达对象征意义火烧云象征着一天的结束和新的开始，象征着变化和希望，这种象征意义使它具大自然的敬畏和感动之情有更深层次的情感内涵通过学习《火烧云》一课，我们不仅了解了火烧云这种自然现象，还学习了作者细致观察和生动表达的能力，感受到了大自然的美丽和神奇希望同学们能够带着这种观察和表达的能力，去发现和记录生活中的美，感受和表达自己的情感，创造和分享美好的记忆让我们像萧红一样，用心去观察，用笔去记录，用情去感受，让我们的生活充满美的发现和感动。