教学辅导课件英语初一

初一英语教学辅导课件初一英语课程目标词汇目标语法目标掌握初一阶段所需的基础词汇和常用句型，包括日常生活用语、理解并运用基本语法知识，包括时态、代词、疑问句等，能够正学校相关词汇以及简单的描述性词汇，为进一步学习打下坚实基确构建简单句和基础复合句，分析句子结构础听说目标读写目标提高听力理解与口语表达能力，能够听懂简单对话和指令，进行培养阅读理解与写作能力，能够理解简单文章的主要内容，写出基础的日常交流，表达个人观点和需求符合语法规则的短文，表达个人经历和想法常用教材版本介绍词汇模块概览学校相关词汇日常生活词汇包括学校场所、课程名称、学习用品等词汇，如classroom,English,notebook,涵盖家庭成员、家居物品、日常活动等方面的dictionary等这些词汇与学生的学习生活密词汇，如family,bedroom,breakfast,切相关watch TV等这类词汇是学生日常交流的基食物饮料词汇础，需要重点掌握各类食物、饮料、餐具及相关动词，如apple,water,plate,eat等这类词汇有助于学生描述饮食习惯和表达喜好高频动词主题性词汇常用动词及其短语搭配，如go,have,do,包括天气、季节、兴趣爱好、身体部位等主题make及其常见搭配go to school,have词汇，如sunny,winter,swimming,headbreakfast等这些是构建句子的重要元素等这些词汇按主题分类，便于系统学习重点词汇示例家庭成员学校用品食物类•father爸爸•teacher老师•apple苹果•mother妈妈•student学生•bread面包•sister姐姐/妹妹•classroom教室•milk牛奶•brother哥哥/弟弟•homework家庭作业•rice米饭•grandfather爷爷/外公•pencil铅笔•egg鸡蛋•grandmother奶奶/外婆•book书•water水语法模块概览初一年级核心语法知识点初一阶段的语法学习主要围绕基本句型和时态展开，为学生打下扎实的语法基础掌握这些基础语法点对于理解和表达简单的英语内容至关重要1一般现在时及其用法表示习惯动作、客观事实或普遍真理关注第三人称单数的变化规则，以及与频率副词的搭配使用2代词系统包括主格代词I,you,he等、宾格代词me,you,him等及物主代词my,your,his等的正确使用场景和区别3疑问句构建掌握一般疑问句、特殊疑问句的结构和用法，能够提问和回答基本问题一般现在时讲解一般现在时的基本结构一般现在时的主要用法•肯定句主语+动词原形（第三人称单数加-•表示习惯性、经常性的动作s/es）•表示客观存在的事实•否定句主语+do/does not+动词原形•表示普遍真理•疑问句Do/Does+主语+动词原形...常见例句第三人称单数变化规则肯定句•一般情况动词+s play→playsHe likesapples.他喜欢苹果•以s,x,ch,sh结尾+es wash→washesThey go to schoolevery day.他们每天去学•以辅音字母+y结尾变y为i+es校study→studies否定句•特殊情况have→has,do→doesShe doesnot watchTV atnight.她晚上不看电视I donot likecoffee.我不喜欢咖啡疑问句Do you like music你喜欢音乐吗？代词用法总结主格代词宾格代词物主代词主格代词在句中作主语，位于句首或连词后宾格代词在句中作宾语，位于动词或介词后物主代词表示所有关系，分为形容词性和名词性两种I我-I am a student.我是学生me我-P leasehelp me.请帮助我my/mine我的-T hisis mybook.The bookis mine.you你/你们-Y ouare myfriend.你是我的朋友you你/你们-I likeyou.我喜欢你your/yours你的/你们的-I sthis yourpen Thepen isyours.he他-H elikes sports.他喜欢运动him他-S hecalls him.她给他打电话his/his他的-T hatis hisbag.The bagis his.she她-S hereads books.她阅读书籍her她-I seeher every day.我每天看见她her/hers她的-T hoseare hershoes.The shoesare hers.it它-I tis a cat.它是一只猫it它-I wantit.我想要它its/its它的-T hedog eatsits food.注its作名词性物主代词极少用we我们-W ego to school.我们去学校us我们-P leasetell us.请告诉我们our/ours我们的-T hisis ourclassroom.The classroomis ours.they他们/她们/它们-T heyplay games.他们玩游戏them他们/她们/它们-I knowthem.我认识他们their/theirs他们的-T hoseare theirbikes.The bikesare theirs.疑问句类型一般疑问句特殊疑问句一般疑问句询问的是整个句子内容的真假，通常需要用特殊疑问句询问句子中的特定信息，通常以疑问词开是/否来回答头构成方式助动词/情态动词/be动词+主语+其他构成方式疑问词+助动词/be动词+主语+其他例句常见疑问词Do you like tea你喜欢茶吗？•what什么Is sheyour sister她是你的姐妹吗？•who谁Can theyswim他们会游泳吗？•when什么时候•where哪里回答方式•why为什么•肯定回答Yes,主语+助动词/be动词•how怎样•否定回答No,主语+助动词/be动词+not例句例如What isyour name你叫什么名字？•Yes,I do./No,I dont.Where do you live你住在哪里？•Yes,she is./No,she isnt.How oldis she她多大了？•Yes,they can./No,they cant.When doesthe classbegin课何时开始？Why are you late你为什么迟到？听力技能培养听力训练重点常见听力题型解析初一学生的听力训练应注重培养识别关键词和提取关键信息的能力，为今后的听力学习打下基础选择题听录音选择与所听内容相符的图片或文字选项1关键词识别训练判断题判断陈述句与所听内容是否一致填空题根据所听内容填写表格或完成句子学习识别句子中的核心词汇，如人名、地点、时间、数字等，通过捕捉这些词汇来理解整体内容回答问题根据所听内容回答相关问题推荐听力材料2上下文推断能力日常对话问候、购物、点餐等场景对话学校场景指令课堂用语、教师指令等培养根据已听懂的内容推断未听清部分的能力，训练学生利用语境线索理解整体含义简短故事配有插图的简单故事和描述听力专注度训练歌曲与童谣节奏明快、内容简单的英文歌曲通过短时间、高强度的听力练习，提高学生的听力专注度和持续注意力听力练习示例简短日常对话学校场景指令理解生活常识短文听写练习示例练习示例练习示例A:Hello,whats yournameB:My name is Tom.Whats yourTeacher:Good morning,everyone.Please openyourbooks toBreakfast isthe mostimportant meal of the day.Many peoplenameA:Im Lucy.Nice tomeet you.B:Nice tomeet youtoo.page

15.Look atthe picturesandanswer thequestions.Then like to havebread,eggs and milkfor breakfast.Some peopleAre you anew studentA:Yes,I am.Im in Class One.B:work inpairs andpracticethe dialogue.You haveten also eat fruitlikeapples or bananas.In China,many peopleGreat!Im inClass Onetoo.minutes.haverice ornoodles for breakfast.问题填空题

1.Which pageshould the students turnto问题

1.Breakfast isthe most_______mealoftheday.

2.What shouldthe studentsdo first

1.Whats theboys name

3.How muchtime dothestudentshave

2.Many peopleliketohave_______,_______and_______for breakfast.

2.What classis Lucyin

3.Are theyin thesame class

3.Some peoplealsoeat_______like applesorbananas.

4.In China,many peoplehave_______or_______forbreakfast.在进行听力练习时，建议学生先预览问题，了解需要听取的信息点；听音时集中注意力，捕捉关键词；听完后及时回顾并检查答案对于难度较大的听力材料，可以多听几遍，逐步提高理解能力口语表达训练口语训练内容口语训练方法初一阶段的口语训练应从基础的自我表达开始，逐步模仿练习跟读标准录音，模仿语音、语调和节奏扩展到更复杂的交流场景以下是核心训练内容1自我介绍情景对话通过角色扮演练习不同场景的对话小组讨论围绕简单话题进行小组讨论，锻炼即兴表学习介绍自己的姓名、年龄、国籍、学校、班达级、兴趣爱好等基本信息，为社交互动打下基口头复述听完短文后进行口头复述，提高组织语言础能力图片描述根据图片内容进行口头描述，培养观察和2日常交际表达能力口语评价标准掌握问路、问时间、购物、点餐等实用场景的口语表达，提高生活交流能力发音准确度单词发音和句子语调是否准确3描述技能流利程度表达是否自然流畅，无过多停顿语法正确性句子结构是否符合语法规则学习描述家庭成员、朋友、日常活动和兴趣爱词汇运用词汇使用是否恰当多样好，培养有条理地表达个人经历和观点的能内容完整性表达内容是否完整、有条理力口语能力的提升需要大量的实践和反馈建议学生创造更多说英语的机会，如与同学用英语交流、参加英语角活动、录制自己的口语练习并回听等克服哑巴英语需要勇气和坚持，应鼓励学生大胆开口，不怕犯错口语实用句型问候与介绍询问与回答•Hello/Hi!How areyou你好！你好吗？•How oldareyou你多大了？•Im fine,thank you.And you我很好，谢谢你呢？•Im twelve years old.我十二岁•Whats yourname你叫什么名字？•Where areyou from你来自哪里？•My nameis...我的名字是...•Im fromChina.我来自中国•Nice tomeet you.很高兴认识你•Whats yourfavorite subject你最喜欢的科目是什么？•Nice tomeet youtoo.我也很高兴认识你•My favorite subject isEnglish.我最喜欢的科目是英语表达喜好日常交际•Do youlike...你喜欢...吗？•Excuse me,where isthe library打扰一下，图书馆在哪里？•Yes,I do./No,I dont.是的，我喜欢/不，我不喜欢•Its on the secondfloor.它在二楼•What do youliketo do你喜欢做什么？•What timeis it现在几点了？•I liketo play basketball.我喜欢打篮球•Its threeoclock.现在三点钟•Whats yourhobby你的爱好是什么？•Can youhelp me,please请你帮帮我好吗？•My hobbyis reading.我的爱好是阅读•Sure./Of course.当然可以这些实用句型是日常英语交流的基础，学生应熟练掌握并能够灵活运用建议通过情景对话的方式进行练习，如模拟初次见面、询问方向、讨论爱好等场景，使这些句型在实际应用中得到巩固记忆这些句型时，不应机械背诵，而应理解其结构和使用场景，并能根据需要进行适当变化例如，Do youlike...可以替换成Do youlike apples/music/swimming等阅读理解技巧预测内容与主题句识别段落大意总结良好的阅读习惯始于预读环节，有效的预测可以提高阅归纳段落大意是理解文章结构的重要方法读效率主旨句提取找出每段的主题句，理解段落中心标题预测通过标题猜测文章内容和主题关键信息连接将各段主要信息串联，构建文章框架图片线索利用文章配图获取信息首段浏览快速阅读第一段获取主题信息逻辑关系识别注意转折词but,however、因果词because,so等逻辑标记主题句识别通常位于段落开头或结尾，概括段落主要内容整体概括能力用简洁语言概括文章主要内容细节信息查找常见阅读题型针对具体问题，快速定位相关信息是阅读理解的关键技主旨题询问文章或段落的中心思想能细节题询问文章中的具体信息关键词定位法根据问题中的关键词在原文中查找相关推断题根据文章内容进行合理推测句子词义题询问特定词语在文中的含义首字母大写词注意人名、地名等专有名词通常是重要态度题询问作者对某一事物的态度信息数字信息关注数字、日期、时间等通常是细节问题的答案点标点符号提示引号内容可能是重要言论，问号后可能是关键问题阅读理解能力的提升需要大量的阅读实践建议学生从简单的文章入手，逐步增加难度，培养良好的阅读习惯可以尝试每天固定时间阅读英语材料，如英文故事书、适合年龄的英文杂志等，积累词汇的同时提高理解能力典型课文解析课文示例课文主题分析My SchoolDayHello!My nameis Li Ming.Im a student inGrade Seven.Let metell you about my本文是一篇以我的学校生活为主题的第一人称叙述文章，描述了一名七年级学生的典型一天school day.I get up at6:30every morning.I havebreakfast at7:

00.I usuallyhave重点句型讲解bread,an eggandmilk.Then I go to school bybus.School startsat8:

00.In themorning,we havefour classes.My favorite subject isEnglish.I alsolike ScienceandLet metell youabout...-用于引出要讲述的话题Math.We havelunch at12:00in theschool canteen.The food is verygood.In theI getup at...-使用一般现在时表达日常习惯afternoon,we havetwo moreclasses.After school,I oftenplay basketball with myfriends.I gohome at5:

30.I domy homeworkafter dinner.I go to bedat9:

30.I likeI usuallyhave...-使用频率副词usually修饰习惯动作my school life.Its busy but interesting!My favoritesubject is...-表达喜好的常用句型I oftenplay...with...-描述课后活动的句型词汇与文化背景Grade Seven-相当于中国的初一年级canteen-学校食堂，在英国英语中常用schoollife-学校生活，包括学习和课外活动1阅读理解问题示例2语言点拓展活动What timedoes Li Ming getup6:30•以My DailyRoutine为题，模仿课文结构写一篇短文How doesLiMinggo to school bybus•小组讨论比较各自的学校生活，找出相同点和不同点What isLi MingsfavoritesubjectEnglish•制作时间轴，标注自己一天的活动安排，并用英语介绍What doesLiMingdo after school play basketballwithfriends•角色扮演以新同学询问学校生活为情景进行对话练习What isLi Mingsattitude towardshis schoollife He likes it;thinks itsbusybutinteresting解析课文时，应引导学生从整体到细节进行理解，先把握文章主题和结构，再分析重点句型和词汇用法同时，将课文内容与学生实际生活联系起来，增强学习兴趣和记忆效果写作基础指导简单句写作练习文章结构指导初一学生应首先掌握简单句的写作，为今后的复杂写作打下基良好的文章结构是有效表达思想的基础础开头段引入主题，简要介绍写作内容主语+谓语结构The sunshines.太阳照耀主体段展开论述，每段围绕一个小主题主语+谓语+宾语I likemusic.我喜欢音乐结尾段总结全文，表达感想或展望主语+系动词+表语She issmart.她很聪明常用连接词与句型主语+谓语+间接宾语+直接宾语She givesme a book.她给我一本书时间顺序There be句型There is acatunder thetable.桌子下有一•first,then,next,after that,finally首先，然后，接着，只猫之后，最后写作常见错误转折对比主谓不一致He playbasketball.错→He plays•but,however,although但是，然而，虽然basketball.对因果关系时态混乱Yesterday Igo toschool.错→Yesterday Iwentto school.对•because,so,therefore因为，所以，因此冠词误用I have apple.错→I have an apple.对补充说明大小写错误my nameis tom.错→My nameis Tom.对•also,besides,in addition也，此外，另外标点符号错误Where areyou going.错→Where areyougoing对写作能力的提高需要大量实践建议学生从简单的句子写作开始，逐步过渡到段落和短文写作可以尝试每天用英语写日记，记录生活中的小事，或者模仿课文写类似的短文写作前可以先用中文整理思路，然后再用英语表达，逐步减少对中文思维的依赖写作示例讲解我的家庭我的学校生活我的兴趣爱好My FamilyMy SchoolLife MyHobbiesMy FamilyI havea happy family.There arefour peoplein my family:my MySchool LifeI am a student inGrade Seven.I studyin BeijingNo.1My HobbiesI have manyhobbies.I like playing sports,reading booksandfather,my mother,my sisterand me.My fatheris adoctor.He worksin aMiddle School.I wantto tellyouaboutmy schoollife.I havesix listening to music.Basketball is my favoritesport.I playbasketballhospital.He istall andstrong.He likesreading booksin hisfree classesevery dayfrom Mondayto Friday.My favoritesubject isEnglish.with my friends afterschool.I canrun fastand shootwell.Our teamtime.My motheris a teacher.She teachesChinese in a primaryschool.I alsolike Scienceand P.E.Our Englishteacher,Miss Wang,is veryoften winsthe games.I alsoenjoy reading books.I readdifferent kindsShe is kindand patient.She oftenhelps mewith my homework.My sisterfriendly.She makesour English class interesting.We oftenplay gamesof books,such asstorybooks andscience books.Reading helpsme learnis16years old.She isa studentin high school.She likesmusic veryand singEnglish songsin class.After school,I join the basketballclub.new things.In myfree time,I like listeningto music.Pop musicis mymuch.She canplay the piano well.I lovemyfamilyvery much!We practicebasketball twicea week.Its veryfun.I enjoymy schoolfavorite.It makesme happyand relaxed.Having hobbiesmakes mylifelife.I learna lotof newthings everyday!colorful andinteresting!写作特点主题明确，详细描述了不同的爱好；使用了一些高级词汇和短语such as,different写作特点段落清晰，每段围绕一个家庭成员展开；句子简单明了，使用了适合初一水平的词写作特点文章结构完整，包含开头、主体和结尾；使用了一些连接词also,after；表达了个kinds of；结尾总结了兴趣爱好的意义汇和句型人喜好和感受这些写作示例涵盖了初一学生常见的写作主题，展示了清晰的文章结构和适当的语言水平学生可以参考这些范文的结构和表达方式，但应避免简单模仿，应根据自己的实际情况进行创造性写作写作前可以先列出关键点，再展开成段落；写作后应检查语法错误和拼写问题重点句型汇总表示能力Can用法表示能力、可能性或请求结构结构主语+can+动词原形There is/are例句用法表示某处存在某物•I canswim.我会游泳结构There is+单数名词/There are+复数名词•She canspeak English.她会说英语例句•Can youhelp me你能帮我吗？•There isabookon thedesk.桌上有一本书注意can后面直接加动词原形，不需要to•There arethree applesin thebasket.篮子里有三个苹果动名词表达爱好like+注意主谓一致，单数用is，复数用are用法表示喜欢做某事结构主语+like+动词ing形式例句•I likeswimming.我喜欢游泳•She likesreadingbooks.她喜欢读书形容词比较级•They dont like playing computer games.他们不喜欢玩电脑游戏注意第三人称单数like需变为likes用法比较两者之间的差异时间介词用法结构主语+谓语+形容词比较级+than+比较对象例句用法表示不同时间点或时间段•He istaller thanme.他比我高常见搭配•This bookis moreinteresting thanthat one.这本书比那本更有趣•at+具体时刻at8:00,at noon注意短形容词加-er，长形容词前加more•on+具体日期/星期几on Monday,on July1st•in+月份/季节/年份in March,in summer,in2023例句I haveEnglishclassat10:00on Monday.我周一10点有英语课掌握这些基本句型是初一英语学习的重要内容，它们是构建更复杂句子和段落的基础建议学生通过大量例句和练习来熟悉这些句型的用法，并尝试在日常表达和写作中灵活运用每个句型都有其特定的使用场景和语法规则，理解这些规则对于正确使用句型至关重要语法练习题示范选择题句型转换My mother_____breakfast every morning.A.cook B.cooks C.cooking D.is cookingHelikesplaying basketball.变为否定句______________________________There_____some booksonthedesk.A.is B.are C.be D.am Shehas anew bike.变为一般疑问句___________________________________does yourfather goto workA.How B.What C.When D.Where Theygotoschool bybus.变为特殊疑问句，对划线部分提问______________________________I donthave_____friends inthis city.A.much B.many C.a lotD.little I ama student.变为复数形式______________________________She_____swim verywell whenshe wasyoung.A.can B.could C.is ableto D.may Thisismybook.改为物主代词的名词性形式______________________________填空题简答题

1.My brothergo_______toschool at7:30everyday.What timedoyouusually getup______________________________

2.They notlike_______playingcomputergames.

3.She be_______my good friend since

2020.How doyou gotoschool______________________________

4.We have_______an Englishtest yesterday.Whats yourfavoritesubjectWhy______________________________

5.He do_______his homeworknow.What doyou doin yourfree time______________________________Who isyour bestfriend Pleasedescribe him/her.______________________________参考答案选择题

1.B

2.B

3.C

4.B

5.B填空题

1.goes

2.dontlike

3.has been

4.had

5.is doing句型转换

1.He doesntlikeplaying basketball.

2.Does shehaveanew bike

3.How dothey gotoschool

4.We arestudents.

5.This bookis mine.简答题为开放性问题，学生可根据实际情况回答，注意语法正确和句子完整词汇记忆技巧分类记忆法联想记忆法将词汇按照主题或用途分类记忆，形成语义网络，有助于建立词汇之间的联系通过建立词汇与图像、声音、情境或其他词汇的联系，加深记忆印象示例示例食物类apple,banana,orange,bread,rice...形近联想right右边-light光，发音相似动物类dog,cat,bird,fish,tiger...义近联想happy-glad-joyful，意思相近学校类teacher,student,classroom,book...情境联想将desk,chair,blackboard联系到教室场景分类记忆可以使用思维导图或表格形式整理，帮助形成视觉记忆联想记忆可以是个人化的，最有效的联想是能引起情感反应的制作词汇卡片间隔重复法制作双面卡片，一面写英文单词，另一面写中文意思、例句或图片，随时随地复习根据遗忘曲线，在特定时间间隔复习单词，提高记忆效率步骤复习时间表

1.准备小卡片（可用厚纸剪成）•第1次复习学习当天

2.正面写单词及音标•第2次复习学习后第2天

3.背面写中文意思、例句或相关图片•第3次复习学习后第4天

4.随身携带，利用碎片时间复习•第4次复习学习后第7天

5.掌握后的卡片可以分组保存•第5次复习学习后第15天卡片法特别适合视觉记忆型和触觉记忆型学习者间隔重复可以结合手机应用或电子笔记工具实现自动提醒复习有效的词汇学习不仅是记忆，更是理解和运用建议学生在记忆单词的同时，尝试在句子和语境中使用这些词汇，加深理解和记忆多种记忆方法相结合，找到最适合自己的学习方式，才能达到最佳效果定期复习和实际应用是词汇记忆的关键课文听说结合练习角色扮演情景对话通过扮演课文中的角色进行对话练习，提高口语表达能力和对课文的理解基于课文内容创设贴近生活的情景，进行半开放式对话练习步骤常见情景

1.阅读并理解课文对话内容•初次见面和自我介绍

2.分配角色，每人负责一个角色的台词•询问方向和时间

3.先跟随录音朗读，模仿语音语调•商店购物和点餐

4.尝试不看课本，根据情境进行对话•谈论兴趣爱好和日常活动

5.适当加入肢体语言和表情，增强表现力•描述家庭成员和朋友示例（基于常见课文对话）示例（谈论兴趣爱好情景）A:Excuse me,where isthe libraryB:Its onthe secondfloor.A:Thank you.Is itopen nowB:Yes,its openfrom A:Hi,what doyouliketo doin yourfree timeB:I like[playingbasketball].What aboutyouA:I enjoy[listening8:00to5:

30.A:Great!Do Ineed acard toborrow booksB:Yes,you needastudentID card.A:I see.Thank youfor to music].[How often]doyou[playbasketball]B:I[play]about[three times]a week.Im inthe schoolyourhelp.B:Youre welcome.[basketball team].A:Thats great!Areyougood atitB:I thinkIm[OK].Ive beenplaying for[two years].方括号内内容可由学生根据实际情况替换小组讨论课文复述围绕课文主题进行小组讨论，培养团队合作和即兴表达能力通过复述课文内容，提高口语连贯性和组织能力讨论流程复述技巧

1.教师提出与课文相关的讨论话题•先理解课文大意和结构

2.学生分组（3-4人一组）讨论并准备发言•提取关键词和句型作为支撑

3.各小组代表分享讨论结果•用自己的话重新组织语言

4.教师点评并纠正语言错误•使用连接词保持逻辑流畅话题示例复述类型•你理想的学校生活是什么样的？•看图复述根据课文配图进行复述•如何有效安排学习和休闲时间？•关键词复述根据提供的关键词复述•学习英语的最佳方法是什么？•问题引导复述回答一系列问题完成复述听说结合练习应注重互动性和实用性，让学生在真实或模拟的交际环境中运用所学知识教师可根据学生水平调整活动难度，适当给予鼓励和指导，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的参与热情文化知识拓展英语国家节日介绍生活习俗比较常用礼貌用语圣诞节Christmas12月25日，庆祝耶稣诞生的重要节日人们装饰圣诞饮食习惯西方人使用刀叉进餐，中国人使用筷子；西方餐桌上每人有独立的问候语树，交换礼物，享用圣诞大餐，圣诞老人Santa Claus是深受孩子们喜爱的形餐盘，中国传统上多人共享菜品；西方正餐通常有前菜、主菜和甜点的顺序，•Good morning/afternoon/evening早上/下午/晚上好象中国菜肴则同时上桌•Hello/Hi你好感恩节Thanksgiving美国在11月第四个星期四庆祝，加拿大在10月第二个教育方式西方教育强调批判性思维和个人表达，课堂互动较多；中国传统教•How areyou你好吗？星期一庆祝人们与家人团聚，享用火鸡大餐，表达对生活的感恩之情育注重知识传授和勤奋努力，尊师重道是重要价值观感谢与道歉社交习惯西方人见面常握手或拥抱，保持眼神接触；中国传统礼节包括点万圣节Halloween10月31日，孩子们装扮成各种角色挨家挨户索要糖果头、鞠躬，有时避免过度直视被视为尊重•Thank you/Thanks谢谢trick-or-treat，南瓜灯是典型的万圣节装饰•Youre welcome/No problem不客气•Im sorry/Excuse me对不起/打扰了请求与告别•Please请•Could you...你能...吗？•Goodbye/Bye/See you再见/回头见了解英语国家的文化背景对于语言学习非常重要，它不仅能增强学习兴趣，还能帮助正确理解和使用语言语言是文化的载体，通过学习不同的文化习俗和表达方式，学生可以更全面地理解语言的内涵，提高跨文化交际能力教师可以通过播放视频、举办文化主题活动等方式，让学生身临其境地体验不同的文化，增强文化意识和理解力鼓励学生比较中西方文化的异同，培养尊重多元文化的态度课堂互动活动设计游戏化学习单词接力赛学生围成圈，每人说一个单词，下一个人要说以该单词最后一个字母开头的新单词单词拼写比赛教师口头说出单词，学生比赛在白板上正确拼写猜词游戏一名学生通过肢体语言或描述（不能说出单词本身）让其他人猜测特定单词单词宾果学生在格子中填入学过的单词，教师随机说出中文意思，学生找出并标记对应的英文单词小组竞赛知识抢答将班级分成几个小组，教师提问问题，小组派代表抢答，答对得分句型接龙小组成员轮流用指定句型造句，不能重复前面已用过的词汇情景创设每组抽取一个场景卡片（如在餐厅、在商场），创作并表演相关对话翻译接力小组成员轮流翻译句子，前一人翻译中译英，后一人翻译英译中，检查意思是否保持一致角色扮演活动迷你话剧学生分组编排简短的英语话剧，融入所学的词汇和句型模拟采访一名学生扮演名人或角色，其他学生轮流提问，被采访者回答问题情境模拟模拟日常生活场景（如点餐、购物、问路等），练习实用口语表达故事接龙一名学生开始讲一个故事，其他学生轮流接着讲，每人至少添加一个新情节多媒体互动英语歌曲学习播放简单的英文歌曲，学生填空缺失的歌词，然后一起演唱配音练习播放英语动画或电影片段，学生为角色配音，练习语音语调在线问答使用在线工具（如Kahoot,Quizlet）进行互动问答，即时获得反馈英语APP任务布置使用英语学习APP完成特定任务，在课堂上分享学习成果设计课堂互动活动时，应考虑以下原则活动目标明确，与教学内容紧密结合；难度适中，既有挑战性又不过于困难；活动形式多样，保持学生兴趣；注重合作与参与，让每个学生都有表现机会；活动后及时总结反馈，强化学习效果通过这些互动活动，可以创造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的积极性，同时培养团队协作和创新思维能力教师应根据班级特点和教学进度灵活选择和调整活动内容课后复习与巩固每日小测验词汇默写与复习通过短小精悍的测验，及时检查学习效果，发现和解决问题词汇是语言学习的基础，需要持续积累和巩固测验形式复习方法单词拼写听写10-15个新学单词单词卡片将难记的单词制作成卡片，随时复习句型填空根据中文提示完成英文句子词汇分类按主题或词性整理单词表，系统复习快速翻译5-8个简单句子的中英互译词汇扩展学习同义词、反义词、派生词，拓展词汇量选择题针对当天所学语法点的选择题情境记忆将单词放入句子或故事中记忆，加深印象实施建议检查方式•控制在5-10分钟内完成•定期默写单词及其中文意思•同学互相批改，及时反馈•英汉互译单词测试•错题记录并重点复习•根据中文提示写出英文单词•定期回顾旧题，防止遗忘•听音辨词练习语法点总结系统梳理语法知识，建立完整的知识体系总结方法制作语法笔记将语法规则、例句和用法整理成笔记语法错误分析分析作业和测验中的常见语法错误，找出原因语法对比比较相似语法点的区别，如不同时态的用法语法应用通过造句和写作练习应用所学语法复习建议•每周复习一次当周所学语法点•每月进行一次综合语法复习•建立语法错误修正本，记录并改正常见错误•利用语法练习软件或网站进行自测综合能力训练全面提升听说读写能力，培养语言综合应用能力训练内容听力练习每天听10-15分钟英语材料，如对话、故事或歌曲口语练习与同学进行日常对话，或进行自我录音练习阅读练习阅读适合水平的英语故事或文章，做阅读理解练习写作练习每周完成一篇短文写作，如日记、故事或描述学习建议•制定合理的学习计划，每天保持英语学习时间•寻找感兴趣的英语材料，提高学习动力期中期末复习重点重点词汇汇总集中复习教材中的核心词汇，尤其是高频词和易混淆词•家庭、学校、日常生活相关词汇•描述人物、天气、时间的常用词•基础动词及其常见搭配•重点单元的专题词汇重要语法点回顾系统梳理本学期学过的语法知识，理清知识脉络•一般现在时的结构和用法•代词系统（主格、宾格、物主代词）2•名词单复数变化规则•There be结构表示存在•常见介词用法（in,on,at等）•情态动词can的用法常用句型总结掌握基础句型和表达方式，能够正确运用•基本问候和介绍句型3•一般疑问句和特殊疑问句•表达喜好的句型（like/love/enjoy+动名词）•描述日常活动的句型•表达能力的句型（can/cant）典型题型训练针对考试常见题型进行专项训练，熟悉解题技巧•听力理解题（对话、短文、填空）•单词拼写和词形变化•句型转换和完成句子•阅读理解（选择、判断、问答）•简单写作（段落、书信、描述）综合能力测试通过模拟测试检验整体学习效果，找出薄弱环节•完整模拟试卷练习•限时答题训练•错题分析和重点复习模拟测试讲解听力模拟题阅读理解模拟题Section A:听对话，选择正确的图片阅读短文，回答问题

1.你将听到My nameis Lucy.Im twelveyears old.Im astudentin ClassOne,Grade Seven.I haveahappyfamily.There arefour peopleinmy family:my parents,mybrother and me.My fatherisadoctor.He worksin ahospital.Mymother isa teacher.She teachesA:Excuse me,what timeis itB:Its half past seven.A:Thank you.English ina primaryschool.My brotheris sixteenyears old.He isastudent inhighschool.I likeEnglish andmusic.I canplay thepiano.In myfree time,I oftenread booksand listentomusic.My favoritefoodispizza.I alsolike Chinesefood.Ihave agoodfriend.Her nameis Wang Mei.She ismyclassmate.We oftendo homeworktogether afterschool.On weekends,wesometimes goto the parkor watchmovies.选项A.7:00B.7:15C.7:30D.7:45答案C解析halfpastseven表示7点30分，即7:30Section B:听短文，回答问题你将听到Tom isastudent.He getsup at6:30every morning.He hasbreakfast at7:

00.He goestoschoolat7:

30.He haslunch atschoolat12:

00.After school,heplays basketballwith hisfriends.He doeshis homeworkintheevening.He goesto bedat9:

30.问题How oldis Lucy12/twelveyearsold问题

1.What timedoes Tomget upWhat does Lucysmother doSheisateacher./She teachesEnglish.答案6:30/He getsup at6:

30.What canLucy doShe canplaythepiano.解析短文中明确提到He getsup at6:30everymorning.What isLucys favoritefood Pizza.WhatdoLucy andWangMeido onweekends Theygototheparkor watchmovies.写作模拟题应试技巧题目Write apassage aboutyourself.听力部分要求•听前认真阅读题目，预判听力内容和关键词

1.介绍自己的基本情况（姓名、年龄、年级等）•听音时集中注意力，抓住关键信息

2.描述你的家庭成员•答题时注意细节，如数字、时间、地点等

3.说明你的兴趣爱好•不懂的单词可通过上下文推测意思

4.讲述你的日常生活阅读部分

5.字数80-100词•先浏览全文，了解文章大意范文•带着问题再次阅读，寻找答案线索•回答问题时可适当引用原文About MeMynameisZhang Wei.Iamthirteen yearsold.IamastudentinClassTwo,Grade Seven.I studyin BeijingNo.2•注意时间控制，不要在一道题上花费太多时间Middle School.Ihavea smallfamily.There arethree peoplein myfamily:my parentsandme.My fatheris anengineer.Mymother worksinabank.They areboth verybusy.I likesports andmusic.I canplaybasketballand swim.I oftenplaybasketball withmyfriendsafterschool.I alsolikelisteningtomusicin myfreetime.On weekdays,Igetupat6:30andgo toschoolat7:

30.Ihavelunch atschool.After school,I domyhomeworkand thenplay fora while.Igoto bedat9:

30.学习资源推荐在线词典与翻译工具英语学习APP有道词典提供中英互译、例句、词组搭配等功能，适合初学者使用支持拍照翻译和语音翻译，方便英语流利说通过情景对话和角色扮演提高口语能力，语音识别技术能够评估发音准确度快捷扇贝单词采用科学的记忆曲线帮助记忆单词，提供例句和图片辅助记忆，学习计划个性化金山词霸收录大量权威词典内容，提供详细的单词释义、例句和用法说明，词汇量丰富沪江开心词场游戏化单词学习平台，通过闯关模式增加学习趣味性，激发学习动力百度翻译支持多种语言互译，能够翻译长文本和网页，实用性强语音翻译功能对提高发音有帮助可可英语提供英语听力材料和测试，内容丰富多样，从简单到复杂，适合各个水平的学习者欧路词典离线词典，收录多本权威词典，释义详尽，例句丰富，适合深入学习词汇优质英语学习网站音视频学习资源51Talk青少儿英语提供在线一对一外教课程，注重英语口语和实际应用能力的培养哔哩哔哩英语学习频道提供丰富的英语学习视频，包括语法讲解、口语练习、文化介绍等内容，生动有趣沪江英语综合性英语学习平台，提供课程、学习资料和社区交流，内容覆盖面广TED-Ed短小精悍的教育视频，配有英文字幕，内容涵盖多个学科，适合提高听力和拓展知识面BBC LearningEnglish英国广播公司的英语学习网站，提供地道的英语材料和互动练习，适合提高听力VOA慢速英语美国之音推出的慢速英语节目，语速较慢，适合初中生听力训练新东方在线提供系统的初中英语课程和学习资料，教学经验丰富，备考指导专业English songsfor kids适合青少年的英文歌曲集合，通过音乐学英语，寓教于乐选择学习资源时，应考虑以下因素资源内容是否符合学习阶段和教学大纲要求；操作是否简便易用；是否能持续更新内容；是否有针对性的练习和反馈机制建议学生根据自己的学习习惯和薄弱环节，选择适合自己的学习资源，形成个性化的学习方案家长和教师可以指导学生合理使用这些资源，避免盲目追求数量而忽视学习质量定期评估学习效果，及时调整学习资源的使用方式，才能真正发挥这些资源的价值家长辅导建议创造英语学习环境鼓励孩子多说多练良好的学习环境对语言学习至关重要家长可以语言学习需要大量实践家长可以家庭英语角每周固定时间，全家人一起用简单英语交流，可以从问候、天气、日常活动等简单话题开始日常对话鼓励用英语表达简单需求，如Can Ihave somewater英语标签在家中物品上贴英文标签，如door门、window窗户，增加视觉记忆朗读练习陪伴孩子朗读课文或对话，纠正发音英语媒体适当观看英语动画片、电影或纪录片，培养语感和兴趣角色扮演与孩子一起模拟各种情境对话，如购物、问路等英文阅读角准备适合初中生水平的英文读物，鼓励定期阅读英语日记鼓励每天用简单英语记录生活，培养写作习惯英语APP安装一些趣味性强的英语学习APP，利用碎片时间学习英语活动参加英语夏令营、英语角等活动，增加语言实践机会培养良好学习习惯合理安排学习时间良好的学习习惯是学习成功的基础家长应引导孩子科学的时间管理有助于提高学习效率家长应该规律作息保证充足睡眠，提高学习效率劳逸结合学习40-50分钟后休息10分钟，保持注意力计划学习制定合理的学习计划，培养自律性碎片利用利用零散时间进行单词记忆等简单任务预习复习养成课前预习、课后及时复习的习惯重点分配根据薄弱环节合理分配学习时间错题整理建立错题本，定期回顾，避免重复错误定期调整根据学习进展和考试安排调整学习计划独立完成鼓励独立思考和解决问题，不过度依赖避免疲劳避免长时间、高强度学习，防止学习倦怠正确引导与激励与学校教师沟通适当的引导和激励能提高学习动力家长可以家校合作有助于全面了解孩子的学习情况家长应兴趣培养从孩子的兴趣出发，将英语学习与兴趣爱好结合定期沟通与英语教师保持联系，了解孩子在校表现成就肯定肯定进步，哪怕是小的进步，增强自信心问题反馈及时向教师反馈孩子在家学习中遇到的困难合理期望设定适合孩子能力的目标，避免过高期望带来的压力教学配合了解教学进度和要求，配合做好家庭辅导榜样示范家长也学习一些英语，以身作则，共同进步参与活动积极参与学校组织的家长会和英语活动适度奖励设置适当的奖励机制，但避免过度物质奖励信息共享与其他家长交流经验，分享有效的辅导方法家长在辅导孩子学习英语时，应注重方法引导而非简单督促，创造轻松愉快的学习氛围，避免给孩子过大压力理解每个孩子的学习特点和节奏，尊重个体差异，因材施教同时，家长自身也应保持积极的学习态度，与孩子一起学习，共同进步教师教学建议注重学生兴趣培养兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是教学成功的关键趣味导入通过游戏、歌曲、故事等方式引入新知识点，激发学习兴趣情境创设创设贴近学生生活的真实语言环境，增强学习动机任务驱动设计有趣的任务型活动，让学生在完成任务中学习语言竞赛激励适当组织小型竞赛活动，调动学习积极性成功体验为不同水平的学生创造成功机会，增强自信心灵活运用多媒体教学多媒体技术能丰富教学手段，提高课堂效率和学习效果视听结合利用音频、视频材料创设真实语言环境，提高听力理解能力图像辅助通过图片、动画等直观呈现词汇和概念，减少母语干扰互动软件使用互动教学软件增加课堂参与度，如在线问答、投票等微课制作录制重点难点微课，供学生课后复习或预习使用线上资源整合优质线上学习资源，拓展课堂教学内容个别辅导与分层教学尊重学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求水平分组根据学生英语水平进行分组，设计难度适宜的任务梯度作业设计基础、提高、拓展三个层次的作业，学生可自主选择个别辅导针对学习困难学生，提供课后一对一或小组辅导学生互助建立学习伙伴制度，鼓励优生帮扶学困生个性化反馈针对不同学生的特点，提供有针对性的评价和建议多元化教学方法综合运用多种教学方法，适应不同学习内容和学习风格任务型教学通过完成实际任务学习语言，如制作英语海报、表演英语小剧等合作学习组织小组活动，培养团队合作和交流能力探究式学习引导学生自主探索语言规律，如归纳语法规则体验式学习创设真实情境，让学生在体验中学习语言项目式学习开展英语微项目，如英语报纸、英语节目制作等教师是学生学习的引导者和促进者在教学过程中，教师应注重培养学生的语言应用能力和自主学习能力，创造轻松愉快的课堂氛围，使学生在积极参与中掌握语言同时，教师也应不断学习和反思，更新教学理念和方法，提高专业素养，适应教育发展的新趋势教师之间的交流与合作也非常重要，可以通过集体备课、教研活动、观摩课等形式，分享教学经验，共同提高教学质量此外，教师应加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的英语学习和全面发展总结与展望初一英语学习要点总结持续学习与实践建议初一阶段是英语学习的重要奠基期，主要围绕以下几个方面展开英语学习是一个长期积累的过程，需要持之以恒的努力和实践基础知识积累循序渐进按照教学大纲的要求，循序渐进地学习新知识，不急于求成重视实践积极参与各种英语活动，创造使用英语的机会，如英语角、英语演讲等掌握基础词汇和句型，建立初步的语法体系，为今后的学习打下坚实基础重点包括日常生活词汇、一般现在时、代词系统、基本句型等内容拓展阅读阅读适合水平的英语读物，逐步提高阅读量和难度语言技能培养多元学习利用多种学习资源，如英语APP、英语节目、英语网站等反思总结定期反思学习方法和效果，及时调整学习策略初步发展听、说、读、写四项基本技能，培养语言的实际运用能力通过多学习英语不仅是掌握一门语言工具，更是了解不同文化、拓展国际视野的途径鼓励种形式的听力材料提高理解能力，通过口语练习增强表达能力，通过阅读和学生保持学习热情，享受学习过程，培养跨文化交际能力写作培养语言组织能力学习习惯养成培养良好的英语学习习惯，包括课前预习、课后复习、定期总结、错题整理等良好的学习习惯能够提高学习效率，为长期学习奠定基础初一阶段（基础奠定）掌握基本词汇和语法，培养语言学习兴趣，建立初步的英语思维，为今后学习打下坚实基础重点关注基础知识的掌握和良好学习习惯的养成初二阶段（能力提升）在初一基础上拓展词汇量，深化语法知识，提高语言运用能力学习更复杂的时态和句型，强化阅读理解和写作能力，进一步提高听说能力初三阶段（综合应用）系统整合初中阶段所学知识，提高语言的综合应用能力，为中考做好准备注重解题技巧和应试能力的培养，同时为高中英语学习奠定基础英语学习是一个持续积累、不断实践的过程初一阶段的学习对整个中学英语学习至关重要，它不仅关系到基础知识的掌握，更影响到学习兴趣和学习习惯的形成希望通过本课件的指导，帮助学生建立科学的学习方法，培养积极的学习态度，为今后的英语学习和全面发展打下坚实基础。