散步教学课件

散步教学目标朗读技巧提升语言品味能力品格情感培养通过反复朗读感受文章蕴含的分析文章细腻的语言表达理解通过理解文中的家庭互动培养,,,情感基调体会作者笔下的亲情其中深层的思想内涵学会欣学生正确的家庭观念树立尊老,,之美掌握朗读节奏、语气变赏散文的修辞手法和表现技巧爱幼的传统美德引导学生思,化使文章语言更具表现力提高文学鉴赏能力考在家庭关系中如何处理矛盾,,如何表达爱与关怀新课导入生活场景思考思考与分享亲爱的同学们在我们的生活中家人之间的相处充满了温,,情与爱意请回想一下你是否有过与家人一起散步的经,历那次散步有什么让你印象深刻的瞬间生活中的亲情往往体现在这些看似平凡的日常小事中一:起吃饭、看电视、聊天、散步......家人散步的温馨时刻作家介绍莫怀戚莫怀戚年出生于重庆中国当代著名作家、散文家,1951,曾用笔名周平安发表作品他的文字清新自然充满人文,关怀尤其擅长从日常生活中挖掘情感的深度和广度,莫怀戚的作品被大陆、香港、台湾多地选入中学语文教材,影响了几代中国学生他的散文风格平实温和语言简洁,而富有表现力善于通过简单的场景和细节展现深刻的人,生哲理莫怀戚先生肖像散步背景简介篇幅精简主题深刻文风特色《散步》全文仅字却在短小文章通过一次家庭散步的简单故整篇文章文风清新、明朗、愉悦710,,的篇幅中蕴含丰富的情感和思想事囊括了亲情、家庭和谐、生活没有过多的修饰和华丽辞藻而是,,这种精炼的写作风格是莫怀戚作哲理等多重主题展现了中国传以朴实的语言和细腻的情感描写品的重要特点他擅长用简约的文统家庭中的代际关系和相互包容打动读者让人在平凡的生活场景,,字表达深厚的情感中感受到亲情的伟大与温暖初读课文整体感知人物关系梳理情绪走向把握文章中的我是一个中年男子同时具有儿子、丈夫和父文章整体情绪基调温馨愉悦充满生活的幸福感,,亲三重身份文中出场的人物有:开始轻松平和一家人准备散步•:,我文章的叙述者家庭的中间一代•——,中间因为路线选择产生小小的分歧•:母亲我的母亲家中长辈•——,过程通过相互谅解和协商解决问题•:妻子我的配偶•——结尾温情感人家庭和谐的氛围更加浓厚•:,儿子我的孩子家中最年轻的一代•——,这是一个典型的中国三代同堂家庭四个人之间的互动和,情感交流构成了文章的主要内容字词积累搀扶扶持搀着帮助行走我搀扶着母亲走到田野上chān fú,执意坚持己见一定要按照自母亲执意要走大路zhíyì,己的意愿蹦跳跳跃形容活泼欢快的动儿子不断地蹦跳着bèng tiào,作妥协互相让步达成协议我只好采取妥协的办法tuǒxié,欣然愉快地高兴地儿子欣然同意了xīn rán,文章结构梳理起家庭成员介绍与散步缘起第段承散步中路线分歧第段:1-2:3-4交代散步的时间、地点、人物说明母亲要散步的初衷以及我四人在选择散步路线上出现分歧母亲喜欢走平坦大路妻子想走,,:,搀扶母亲的孝心简单勾勒出一家四口其乐融融的温馨画面田间小路儿子则想去不远处的山坡这一矛盾推动情节发展,转妥协与协作第段合亲情升华结局温馨第段:5-7:,8面对分歧我通过调和各方意见提出解决方案先陪母亲走一段文章最后以我夹在中间前后牵着母亲和儿子妻子牵着儿子的,,:,,平路再去田间和山坡体现了家庭成员间的理解与包容温馨画面结尾象征着家庭的和谐与亲情的传承,,人物形象分析我母亲作为家庭的中间一代既是儿子又是丈年事已高行动不便但仍然保持着对生,,,,夫和父亲性格温和体贴善于沟通协活的热爱性格坚毅有自己的主见执,,调懂得尊老爱幼在家庭成员意见不意要走大路同时也理解孙子的天性,,,一致时能够妥善处理矛盾找到让大家允许他去山坡玩耍代表了中国传统长,,都满意的解决方案辈的慈爱与包容儿子妻子活泼好动充满好奇心和探索欲想去山性格温柔懂得关心家人既照顾婆婆,,,坡上玩耍同时也懂事听话能够尊重搀扶着我和母亲又能理解孩子的天性,,长辈的决定欣然同意了代表了新喜欢大自然希望走田间小路体现了,一代的活力与朝气中国传统妇女的贤惠与包容中心句品读我搀扶着母亲走到田野上她就走不动了她执意要走大路,,语言分析深层含义这句话看似简单却蕴含丰富信息这句话不仅是对客观事实的描述更蕴含着深层次的情感和思,:,考:搀扶一词体现了母亲年迈体弱需要搀扶同时也体现了•,,我的孝心表现了母亲年老但仍保持独立人格和自主意识•走不动了直接点明母亲的身体状况暗示她体力不支反映了传统长辈对安稳、平坦道路的偏好象征其人生态•,•,度执意一词表明母亲虽然年迈但仍有自己的主见和坚持•,暗示了家庭矛盾的开始也为后文的情节发展埋下伏笔•,体现了中国家庭中子女对父母的尊重和照顾•分歧与和解母亲的选择大路妻子的选择田间小路儿子的选择山坡:::象征安全、稳定和传统母亲选择大路反象征对自然美景的追求和对生活情趣的欣象征探索、活力和对未知的好奇儿子想映了老年人对安全感的需求和对传统稳定赏妻子想走田间小路反映了中年人对生去山坡体现了年轻一代的冒险精神和对新,,生活的向往大路平坦好走符合母亲的身活质量和精神享受的追求希望在忙碌生活事物的向往反映出孩子天性中的活泼好动,,,体状况中寻找美的体验细节描写赏析动作描写场景描写我搀扶着母亲慢慢地走阳光下我看到他们的影子觉得很有意思,,这一细节描写通过搀扶和慢慢地两个词生动展现了母亲年这一场景描写通过影子这一细节象征性地展现了三代人的联系,,迈体弱的状态和我的孝心搀扶一词准确描绘了支撑老人行阳光、影子这些自然元素的运用为文章增添了明亮温暖的氛围,,走的动作体现了对长辈的关爱慢慢地则表明了适应母亲步伐也暗示了家庭和谐的美好画面,;的耐心我和母亲、儿子在前面走着妻子在后面跟着,儿子在前面不断地回过头来看看他的老爷爷,这一行走队形的描写体现了中国传统家庭中的秩序和角色定位,这一细节描写了儿子活泼但又懂事的一面不断地回过头表前面是长辈和孩子代表了尊老爱幼妻子在后面体现了传统,;,明他虽然想往前跑但心里还惦记着家人尤其是老爷爷体现了女性的默默付出和支持,,,孩子的天真和关爱场景氛围营造《散步》一文通过对自然环境的描绘巧妙地营造出温馨和谐的氛围与文章的情感基调和主题,,相得益彰春日氛围田野景色草长莺飞的季节这一简单描述立即为读作者选择田野作为散步的场景田野开阔、,,者勾勒出一幅生机盎然的春日图景春天宁静是亲近自然的理想之地文中提到,象征着生命的更新和希望暗示着家庭生的田野、田间小路、不远处的山坡,活的美好和充满活力这与文章描写的和等构成了一幅典型的中国农村春日风光,谐家庭氛围相呼应也为散步活动提供了图这种自然环境的和谐美感与家庭成员,,,一个理想的自然背景之间的和谐关系形成映照阳光意象阳光下我看到他们的影子阳光是温暖、光明、希望的象征作者特意提到阳光下的影子,,,一方面增添了场景的真实感和生活气息另一方面也象征性地表达了家庭成员之间紧密的联,系和生命的延续情感基调解析基调特点用词实现《散步》一文的情感基调可以概括为清新、明朗、亲切、作者通过精心选择的词语来达成这种情感基调::舒缓这种基调贯穿全文为读者营造了一种温馨和谐的,草长莺飞的季节营造春日明媚的氛围•——阅读体验搀扶、慢慢地体现对老人的关爱和耐心•——清新没有过多的感情渲染和华丽辞藻语言朴实自然:,欣然同意表达家庭成员之间的理解和包容•——明朗整体氛围积极向上充满阳光和希望:,我夹在中间像是被簇拥着传达温馨和满足感•,——亲切描写家常生活让读者产生强烈的情感共鸣:,前后牵着强调家人之间的紧密联系•——舒缓节奏缓慢符合散步的悠闲步调和老人的行走速度:,朗读指导整体把握朗读前首先要把握文章的整体情感基调《散步》是一篇充满温情的散文朗读时应保持舒缓、亲,,切的语调不可过于急促或者过于慷慨激昂,节奏调整不同内容段落需要不同的节奏描写散步行动时要缓慢舒展描述儿子活泼好动时可略微加快节奏:;;表达情感思考处则应放慢加重语气让听众有思考的空间,,重点句语气我夹在中间前后牵着母亲和儿子妻子呢就牵着儿子这一结尾句尤为重要朗读时应放慢,,,,速度语调柔和表达出对家庭温馨场景的珍视和感动,,分角色朗读建议可以尝试四人分角色朗读由不同同学扮演我、母亲、妻子和儿子根据各自角色的年龄和性格特点调,,整声音和语调例如我的声音应沉稳有力母亲的声音应苍老但坚定妻子的声音应温柔体贴儿子的声:;;;音应活泼明快家庭关系的隐喻路线选择个人需求的体现:妥协与协调家庭和谐的基础:文章中三代人对散步路线的不同选择隐喻,我通过巧妙的安排使三代人的需求都得了不同年龄段人的需求和生活态度母亲到满足这一妥协过程隐喻了家庭和谐需要,选择平坦大路代表老年人对安稳的向往,;相互理解和包容这种协调并非简单的让妻子喜欢田间小路体现中年人对生活情趣,步而是在尊重每个人需求的基础上找到平,的追求儿子想去山坡象征年轻一代的探;,衡点索精神牵手与搀扶亲情联结的象征步伐速度代际差异的象征::文章结尾处前后牵着母亲和儿子妻子牵母亲走得慢儿子走得快中间的我则需要,,,着儿子的画面象征着家庭成员之间紧密调节自己的步伐来协调这种步伐差异隐,的情感联系和相互扶持的关系这种牵手喻了不同代际的生活节奏和行为方式以及,是亲情的物理表现也是心灵相通的象征中间一代在家庭中承担的协调角色,尊老爱幼主题尊老的表现我搀扶着母亲体现对母亲的照顾和尊重•——我只好采取妥协的办法优先满足母亲的需求•——向母亲走过去始终把母亲放在重要位置•——爱幼的表现最后依了儿子的意思尊重孩子的兴趣和需求•——前后牵着儿子对孩子的呵护和关爱•...——妻子呢就牵着儿子全家人共同关爱下一代•,——《散步》一文通过平实的叙述生动展现了中国传统家庭中尊老爱幼的美德这种美德不是空洞的说教而是体现在日常生活的点点滴滴中,,,如同散步这样简单的活动也能充分体现家人之间的关爱文章主旨归纳平凡生活中的亲情之美亲情的伟大家庭和谐之道传统美德的传承文章通过描写一次普通的家庭散文章展示了家庭和谐的实现方式文章体现了中国传统的尊老爱幼:步展现了亲情的伟大与温暖这面对不同需求和意见时通过相互美德展示了这些传统价值观如,,,种亲情不是通过惊天动地的大事尊重、理解和妥协来解决矛盾何在现代家庭中得到传承和发扬表现而是通过日常生活中的相互我作为家庭中间一代的协调角色通过散步这一简单活动作者向我,,,关爱、理解和包容体现出来作找到了满足三代人需求的平衡点们展示了中华民族优秀传统文化,者告诉我们亲情的伟大正是在于这种处理方式值得我们在现实生在当代生活中的活力和意义,它的平凡与真实活中借鉴互动提问矛盾调解亲情故事现代家庭如果你是文中的我面对家人对散步路线请分享你生活中的一个温馨亲情故事这在当今快节奏的社会中如何保持家庭成员,,的不同意见你会如何调解这一矛盾你认个故事可以是一件小事但能体现家人之间之间的亲密关系你认为现代家庭中存在,,为文中我的处理方式有什么值得借鉴的的关爱和理解通过这个故事你有什么感哪些挑战我们可以从《散步》一文中获,地方如果是你还有其他更好的解决方案悟这与《散步》一文表达的情感有什么得哪些对现代家庭建设有帮助的启示,吗相似之处拓展阅读推荐《秋天的怀念》《背影》作者史铁生作者朱自清::《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文讲述了作者对已故母《背影》是中国现代文学史上的经典散文通过描写父亲为儿,,亲的深切怀念文章通过描写作者与母亲之间的点滴回忆特子买橘子时那蹒跚的背影表达了作者对父爱的感悟和感激,,别是母亲生前对瘫痪儿子无微不至的照顾表达了母子之间深文章语言朴实无华却情感真挚动人,,厚的亲情与《散步》相比《背影》更聚焦于父子之间的感情通过一,,与《散步》相似这篇文章同样通过日常生活中的小事表现亲个具体的场景和细节父亲的背影来表现亲情两篇文章都,情但更多地聚焦于母子之间的感情情感基调更为沉重带有善于捕捉生活中的平凡瞬间将其提升为情感的永恒记忆通,,,,追忆和怀念的色彩通过阅读这篇文章可以从另一个角度感过对比阅读可以更全面地理解中国传统文化中的亲情表达方,,受亲情的珍贵和生命的意义式语言技巧分析白描手法1莫怀戚擅长运用白描手法以朴实无华的语言描绘人物和场景不加,,过多修饰却能达到极强的表现效果例如我搀扶着母亲慢慢地走儿子在前面不断地回过头来这些简单的动作描写准确传神地,,,2对比手法表现了人物的特点和情感文章巧妙运用对比手法展现三代人的不同特点母亲喜欢走大路,:/妻子喜欢走田间小路儿子想去山坡老人走得慢孩子走得快老人/;/;细节描写3需要搀扶孩子活泼蹦跳这些对比不仅形成鲜明对照也暗示了家/,庭成员之间的差异和互补关系作者善于捕捉生活中的细微细节通过这些细节表现人物性格和情,感如儿子不断地回过头来看看他的老爷爷既表现了孩子的活,,泼也体现了他的懂事和对长辈的关心阳光下我看到他们的影子4象征手法,;,,觉得很有意思通过影子这一细节表现家庭的温馨画面,散步的路线选择具有象征意义大路象征传统稳定田间小路象征自:,然情趣山坡象征探索冒险文末我夹在中间前后牵着母亲和儿子,,的画面象征着家庭的紧密联系和代际传承这些象征手法使文章,,的思想内涵更加丰富深刻评价与感受活动指导请同学们独立完成以下活动然后在小组内分享交流,:情感体会分析原因写下这句话给你带来的情感体验和思考它让选择感动句思考并写下这句话打动你的原因是因为它表你对亲情有了怎样的新认识它对你的家庭观从《散步》一文中选择最打动你的一句话,将它达的情感还是因为它使用的修辞手法或者是念产生了什么影响你从中获得了哪些关于生抄写在笔记本上这句话可以是你认为最能体因为它让你联想到自己的生活经历尝试从多活的启示现文章主题的也可以是在艺术表现上最精彩的个角度分析这句话的魅力所在,,或者是最能引起你情感共鸣的小组分享完成个人思考后请在小组内轮流分享自己选择的句子及感受在倾听他人分享时注意观察同一句话在不同人心中可能引发的不同感受或不同句子可能传达,,,的相似情感小组合作讨论讨论安排汇报要求将全班分为四个小组每组负责分析《散步》中的一个家庭成员小组讨论分钟后推选代表进行分钟的汇报汇报内容,15,3-5形象及其在亲情表达中的作用应包括::第一组分析我的形象及其在家庭中的协调作用该人物在文中的主要特点和性格•:

1.第二组分析母亲的形象及老年人的家庭角色该人物与其他家庭成员的互动方式•:

2.第三组分析妻子的形象及其在家庭关系中的作用该人物在家庭关系中的作用和价值•:

3.第四组分析儿子的形象及青少年在家庭中的位置从该人物身上我们可以获得哪些关于家庭关系的启示•:

4.,每组需要从文中找出相关描写作为依据分析人物性格特点、行汇报时应引用文中原句作为论据并结合自己的理解进行分析,,为动机以及与其他家庭成员的关系其他小组成员可以补充或提出问题促进更深入的讨论,拓展延伸亲情回忆教材探究创作实践请同学们回忆与家人共度的《散步》是许多地区中学语尝试以自己的家庭为题材写,美好时光可以是一次家庭旅文教材中的经典篇目不同一篇短文可以描写一次家,行、一次共同完成的任务或版本的教材可能对这篇文章庭活动或记录家人之间的一,,是一个平凡但温馨的日常瞬有不同的解读角度和教学重次对话或表达对某位家庭成,间思考这些经历对你的成点我们可以探讨不同地区、员的情感在创作中注意运长有什么影响以及它们如何不同版本教材中《散步》一用《散步》一文中学到的写,塑造了你对家庭的理解和感文的编排位置、前后文章的作技巧如白描、细节描写、,受关联性以及教学目标的异同象征等,现实联系当前家庭关系状况如何践行尊老爱幼在现代社会家庭结构和关系正在发生深刻在当代社会背景下我们可以通过以下方式,,变化践行尊老爱幼的传统美德::核心家庭增多三代同堂的传统大家庭逐渐增加陪伴时间定期安排与长辈共处的时间::,减少核心家庭父母子女成为主流如家庭聚餐、一起散步等,+关注情感需求不仅满足长辈物质需求更:,隔代教养现象农村地区普遍存在留守儿童要关心他们的情感和精神世界:,由祖父母照料的情况耐心沟通与长辈交流时保持耐心尊重他:,亲子时间减少工作压力增大父母与子女们的生活经验和价值观:,共处时间减少言传身教在对待长辈的过程中为孩子树:,沟通方式变化电子设备的普及改变了家庭立榜样:成员之间的交流方式传承家庭文化通过讲述家族故事传承家:,庭传统增强家庭凝聚力这些变化既带来挑战也创造了构建新型家,,庭关系的机会《散步》所展现的家庭和谐与亲情在今天仍然具有重要的借鉴意义,课外作业布置1写作任务写一篇以散步为题的亲情短文可以是记叙文描写你与家人散步的经历也可以,;是议论文探讨散步这一活动在家庭生活中的意义还可以是抒情文表达对家人的情,;,感字数要求字:500-8002观察记录回家后观察并记录一次家庭活动可以是吃饭、看电视、聊天等中各个家庭成员的,言行和互动特别注意观察细节如语气、表情、动作等将观察结果整理成,200字左右的记录重点关注家庭成员之间的情感交流方式,3延伸阅读阅读《秋天的怀念》或《背影》任选一篇与《散步》进行比较分析三篇文章在,,表现亲情方面的异同要求找出至少三点相似之处和三点不同之处并说明这些异:,同对你理解亲情有何启发课堂反馈123最喜欢的内容学习收获家庭角色反思请在下列选项中选择你最喜欢的本课内容通过本课学习你有哪些具体收获请简要描结合《散步》一文思考自己在家庭生活中,,可多选述你在知识、能力或情感态度等方面的进步扮演的角色::例如:作家莫怀戚的介绍你在家庭中主要是什么角色••理解了作者表达亲情的写作技巧文章结构和语言分析•你如何处理家庭成员之间的意见分歧••学会了如何分析文学作品中的人物形象人物形象和情感解读•学习了本文后你对自己在家庭中的行为••,对家庭关系和亲情有了新的认识有什么新的认识朗读技巧指导••提高了朗读能力和语言表达能力你计划如何改善与家人的关系亲情主题探讨•••小组讨论活动•知识拓展家文化中国传统家庭观念现代社会的演变中国传统文化中家具有极其重要的地位是社会的基本单元和个随着社会发展传统家庭观念也在发生变化,,,:人情感的归宿传统家庭观念主要体现在以下几个方面:平等意识增强家庭成员之间更加平等代际关系更加民主:,孝道文化百善孝为先尊敬、赡养父母是中国人的基本道德:,个体价值凸显尊重家庭成员的个人选择和发展:伦理秩序家庭成员之间有明确的尊卑长幼秩序:情感联结加强家庭关系更注重情感交流而非形式约束:血缘纽带强调血缘关系的重要性重视家族延续:,责任观念转变从单向的孝道变为双向的责任与关爱:和为贵追求家庭和睦讲究忍让和包容:,这些变化使家庭关系更加开放和多元但传统的核心价值如亲情、,这些传统观念在《散步》一文中有明显体现如我对母亲的孝顺、尊重、包容仍然是现代家庭的重要基础,家庭成员之间的相互尊重等学习小结知识收获通过本课学习我们掌握了以下知识点,:莫怀戚的创作特点和《散步》的艺术价值•散文的结构分析和语言特色鉴赏方法•人物形象分析和情感基调把握技巧•中心思想概括和主题升华的方法•能力提升在学习过程中我们提升了以下能力,:文学作品鉴赏和解读能力•朗读表达和语言运用能力•小组合作和交流表达能力•将文学作品与生活实际联系的能力•情感成长在情感态度方面我们有以下收获,:对家庭和亲情价值的深刻认识•培养尊老爱幼的传统美德•学会欣赏生活中的平凡之美•增强处理家庭关系的智慧和能力•感谢参与，温情常伴让爱与理解伴随我们同行亲爱的同学们今天我们一起学习了《散步》这篇感人至深的散文在莫怀戚平实而深情的笔触下我们看到了一个普通,,家庭在散步过程中展现的亲情之美和家庭和谐生活中的幸福往往存在于这些看似平凡的日常时刻一次散步、一顿家宴、一场简单的谈话都可能成为珍贵的情感记忆,在快节奏的现代生活中我们更应该学会放慢脚步珍视与家人相处的每一刻,,希望大家能够带着今天的收获回家尝试与家人一起散步用心感受那份简单而真挚的幸福在与家人相处时学会理解、,,,包容和妥协像文中的我一样成为家庭和谐的调节者和维护者,,让我们记住《散步》带给我们的温暖与感动让爱与理解伴随我们同行共同创造美好的家庭生活,,!。