时代楷模教学课件

时代楷模教学课件时代楷模，是社会主义核心价值观的生动体现，是我们这个伟大时代的精神坐标他们用平凡而伟大的行动，诠释了什么是真正的奉献与担当，什么是值得我们学习的精神品质通过本课件，我们将深入了解这些时代楷模的感人事迹，感受他们的精神力量，思考榜样对我们的启示意义，从而激励我们在新时代的征程中砥砺前行什么是时代楷模官方定义榜样在社会中的作用时代楷模是由中宣部组织评选表彰的先进时代楷模是社会价值观的引领者，他们通过典型，是反映时代特征、具有鲜明时代特色自己的实际行动和高尚品德，彰显了时代精的先进人物他们是中国特色社会主义事业神，激励着社会向上向善发展他们的存在的建设者和捍卫者，是践行社会主义核心价有助于值观的模范代表，也是广大人民群众学习的•凝聚社会共识，传递正能量榜样•为公众树立价值标杆，引导社会风尚评选背景•促进社会道德建设，维护社会和谐稳定为大力弘扬社会主义核心价值观，培育和践•激励公众特别是青少年树立正确的人生行中华民族优秀传统美德，引领社会风尚，观、价值观中宣部自2013年起开展时代楷模评选表彰•展现中国精神，推动中华文化的创新发活动，在全社会广泛发掘和宣传各行各业的展先进典型，形成了一套系统的评选机制和宣传推广体系时代楷模评选标准12爱岗敬业、无私奉献公认事迹时代楷模必须在自己的工作岗位上展现出高度的责时代楷模的事迹必须得到社会广泛认可，在本行业任感和使命感，长期专注于本职工作，甘于奉献，或本地区具有较大影响力其先进事迹应当有充分不计个人得失他们通常在平凡的岗位上做出了不的事实依据，能够经得起各方面的检验和考证平凡的贡献，体现了敬业精神和奉献精神评选过程注重收集多方面的评价意见，包括同事、评选过程中特别注重候选人多年如一日的坚守与付服务对象、社会公众等不同群体的反馈时代楷模出，而非一时一事的突出表现他们往往在长期工的事迹应当具有真实性、代表性和典型性，能够真作中始终保持热情和初心，即使面对困难和挑战也实反映其工作成就和精神品质从不退缩3社会影响力评估时代楷模的评选还注重考察候选人事迹的社会影响力和示范作用其先进事迹应当具有较强的感染力和教育意义，能够引起社会共鸣，对公众特别是青少年产生积极正面的引导作用同时，评选也关注候选人的事迹是否体现了社会主义核心价值观，是否符合时代发展要求，是否能够激励人们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗候选人的事迹应当反映时代特征，具有鲜明时代特色时代楷模精神内涵崇高理想信念艰苦奋斗精神时代楷模都具有坚定的理想信念和崇高的精神艰苦奋斗是时代楷模的共同特质他们不畏艰追求他们胸怀大局，心系祖国和人民，将个难，迎难而上，在各自岗位上以顽强的毅力克人命运与国家发展、民族复兴紧密联系在一起服困难挑战他们勤勤恳恳、踏踏实实，不怕在他们身上，我们看到了坚守信仰、追求真理苦、不怕累，展现出中华民族自强不息的奋斗的坚定信念，体现了中国共产党人的初心和使精神和吃苦耐劳的优良传统这种精神在新时命代仍然具有重要的价值和意义创新进取意识无私奉献，服务社会时代楷模都具有强烈的创新意识和进取精神无私奉献是时代楷模最突出的精神品质他们他们不满足于现状，勇于探索，敢于创新，在甘于奉献，不计个人得失，将全部精力投入到各自领域开拓进取，推动事业发展这种创新工作和事业中他们心系群众，情系社会，始精神体现了中国人民与时俱进、开拓创新的时终把人民利益放在首位，用实际行动诠释了全代品格，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重心全意为人民服务的宗旨他们的奉献精神体要精神动力现了中华民族崇高的道德情操吴蓉瑾扎根基础教育——吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学教师，吴蓉瑾的教育理念与实践27年如一日扎根基础教育一线作为一名普通•坚持立德树人，将思政教育融入日常教的小学语文教师，她以高度的责任感和使命感，学在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩•注重学生实践能力培养，让学习走出课堂吴蓉瑾以其独特的教育理念和创新的教学方法，•创新教学方法，让学生成为学习的主体影响了一代又一代学生特别是她创立的小学•关注学生个性发展，因材施教生红色讲解员社团，成为了上海乃至全国基础教育的一张亮丽名片她带领学生走进革命•传承红色基因，培养学生爱国情怀遗址、博物馆，让孩子们亲身感受革命历史，吴蓉瑾常说教书育人，重在育人；立德传承红色基因树人，重在立德只有让孩子们的心灵受经过多年的努力，吴蓉瑾已培养了上千名小小到感动，才能真正激发他们的爱国情怀和讲解员，他们在各大红色场馆成为了向社会传责任担当播党史知识的生力军这些小讲解员不仅掌握了丰富的党史知识，更在讲解过程中培养了爱国情怀和社会责任感吴蓉瑾教育创新情感教育理念红色教育传承吴蓉瑾老师始终坚持情感教育理念，认为只有打动学吴蓉瑾创立的红色讲解员社团是她教育创新的典型代生的心灵，才能真正激发他们的学习热情和爱国情怀表她带领学生走进革命纪念馆、博物馆，让孩子们亲她在教学中注重情感引导，通过讲述感人故事、组织参身感受革命历史，学习党史国史学生们从被动的参观观访问等方式，让学生在情感体验中接受教育者变成了主动的讲解者，在讲解过程中深化了对历史的理解和对祖国的热爱她常说孩子们的心灵是最纯洁的，也是最容易被感动的当他们的心灵被真善美的事物所触动时，他们就会这种创新的教育模式获得了广泛认可，已在全国多地推自然而然地向着这些美好的事物靠拢这种情感教育理广据统计，仅在上海，已有200多所学校建立了类似念使她的教学充满了感染力和生命力的红色讲解员团队，成为爱国主义教育的重要阵地教学方法创新在日常教学中，吴蓉瑾不拘泥于传统的教学方法，而是根据教学内容和学生特点不断创新她提出了三段五步语文教学法，即预习—课堂—拓展三个阶段，理解—感悟—表达—运用—创造五个步骤，有效提高了语文教学的质量和效果她还注重运用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，活跃课堂气氛她的语文课堂生动活泼，深受学生喜爱，多次被评为市级、区级优质课吴蓉瑾的教育创新不仅体现在教学方法上，更体现在她对教育本质的深刻理解和对学生全面发展的关注上她认为，教育不仅是传授知识，更是培养人、塑造人只有让学生在学习过程中获得情感体验、价值认同和能力提升，才能实现真正的教育目标潘东升忠诚担当的人民警察——主要感人事迹潘东升，江苏省无锡市公安局锡山分局东北塘派出所原所长，2024年1月10日（第14个•创建五分钟警务圈，实现警务工作全中国人民警察节）被中宣部授予时代楷模覆盖、无死角称号他是新时代人民警察的杰出代表，用实际行动诠释了对党忠诚、服务人民、执法•推行三个必到工作法，即群众报警必公正、纪律严明的人民警察核心价值观到、群众求助必到、群众困难必到•建立警民联调室，化解各类矛盾纠纷作为一名基层派出所民警，潘东升扎根基层上万起26年，始终保持以身许党许国，鞠躬尽瘁为•开展百名民警进百企活动，为企业提人民的赤诚之心他带领派出所民警开展了供安全保障一系列便民利民活动，努力构建和谐警民关系，使东北塘派出所成为百姓信赖的平安之•面对生命威胁，冲锋在前，多次处置危家险突发事件•关爱辖区空巢老人、留守儿童等弱势群作为一名人民警察，我的使命就是守护体，被称为平安守护神一方平安，服务一方百姓——潘东升潘东升精神品质忠诚对党忠诚、对人民忠诚是潘东升精神品质的核心他常说党把枪交给我们，我们就必须对党绝对忠诚无论遇到多大困难和挑战，他都始终保持对党1的忠诚和对事业的坚定信念公正2作为一名人民警察，潘东升始终坚持公平公正执法，不徇私情，不畏强权在处理各类案件和矛盾纠纷时，他秉持法律面前人人平等的原则，赢得了群众的信任和尊重他常对同事说我们手中的权力是人民赋予的，必须用来为人民服务奉献3潘东升把全部精力都投入到了工作中，甚至牺牲了大量陪伴家人的时间为了维护辖区安全稳定，他经常加班加点，连续作战即使身患多种疾病，他仍然坚持工作在一线他的妻子曾感慨他是一个好警察，但不是一个好丈夫和好父亲担当面对危险和困难，潘东升总是冲锋在前，勇于担当在处置一起持刀伤人事件时，他不顾个人安危，徒手夺下4歹徒手中的刀，保护了群众安全他常说作为党和人民的警察，关键时刻就是要豁得出去，拼得上来这种勇于担当的精神赢得了群众的赞誉守护人民安宁的初心潘东升始终把人民群众的安全和利益放在首位，这是他26年如一日守护一方平安的初心和动力他经常说群众利益无小事，民生警务无小事为了解决群众的烦心事、揪心事，他创新工作方法，推行一站式服务，方便群众办事；建立警民联调室，化解矛盾纠纷；开展百名民警进百企活动，为企业提供安全保障张桂梅——点亮大山女孩梦想张桂梅，云南省丽江市华坪女子高级中学校长，共产党员，全国脱贫攻坚楷模，感动中国2020年度人物她扎根贫困山区40余年，为了改变大山女孩的命运，在艰苦条件下创办了中国第一所全免费女子高中——华坪女子高级中学，点亮了无数贫困女孩的人生梦想华坪县是云南省一个国家级贫困县，山区女孩失学辍学现象严重为了改变这一状况，张桂梅历经千辛万苦，于2008年创办了华坪女子高中学校创办之初，条件极其艰苦，但张桂梅凭借坚强的毅力和无私的奉献精神，克服了重重困难，使学校逐步走上正轨十多年来，华坪女高已经培养了近2000名贫困女生，其中1800多人考入大学，改变了她们的命运这些曾经可能失学的山区女孩，如今有的成为了医生、教师、工程师，有的考上了研究生，甚至出国深造她们走出大山，实现了人生梦想，也为家乡的发展注入了新的活力获得的主要荣誉•全国脱贫攻坚楷模•全国优秀共产党员•全国教书育人楷模•感动中国2020年度人物•时代楷模•全国五一劳动奖章•七一勋章我要让这些孩子们都能走出大山，将来成为对国家、对社会有用的人我不能让她们像我小时候一样，因为贫穷而失去接受教育的机会——张桂梅张桂梅事迹亮点个人健康与教育事业并重张桂梅身患多种疾病，包括严重的心脏病、颈椎病、间质性肺炎等，医生曾多次建议她休息治疗但为了不耽误学生学习，她经常带病工作，甚至把病床搬到办公室，一边输液一边工作2019年，她在北京接受心脏手术后，仅休息了三天就回到了学校她说我的生命是属于学生的，只要还有一口气，我就要站在讲台上这种忘我工作的精神令人敬佩，也引起社会各界的广泛关注坚持下乡家访，关心学生生活为了让更多女孩能够接受教育，张桂梅经常深入山区农村进行家访，说服家长支持女孩上学华坪县山高路远，有的村庄甚至没有公路，她就步行前往，风雨无阻据统计，她的足迹遍布华坪县的各个乡镇和村庄，家访里程累计超过15万公里在学校，她不仅关心学生的学习，还关注她们的生活了解到有些学生家庭困难，她自掏腰包为学生购买生活用品；发现有学生穿不暖，她四处联系捐赠冬衣；得知有学生吃不饱，她想方设法改善伙食条件她用母亲般的关爱，温暖着每一个贫困女孩的心灵教育创新因材施教面对生源参差不齐的实际情况，张桂梅创新教育教学方法，推行分层教学，因材施教的教学模式她根据学生的实际情况制定不同的教学计划和目标，确保每个学生都能得到适合自己的教育她还注重学生综合素质的培养，开设了丰富多彩的社团活动和校园文化活动，如朗诵比赛、书法比赛、歌咏比赛等，全面提高学生的综合素质同时，她重视学生的思想政治教育，经常给学生讲述革命故事，培养学生的爱国情怀和社会责任感坚持免费教育理念华坪女子高中创办之初，张桂梅就坚持免费教育理念，为所有学生免除学费、住宿费，并尽可能提供伙食补贴为了筹集办学经费，她多方奔走，争取政府支持，联系社会捐助竺可桢气象与地理学奠基者——父爱式育人精神竺可桢（1890-1974），浙江绍兴人，中国现代气象学和地理学的奠基人之一，著名的教育家和作为教育家，竺可桢不仅关注学生的学业发展，科学家他一生致力于中国气象和地理学科的建更关心他们的思想品德和人格养成他以父亲般设与发展，为中国科学事业做出了卓越贡献的关爱对待学生，经常与学生促膝长谈，了解他竺可桢早年留学美国，获得哈佛大学博士学位们的学习和生活情况，给予指导和帮助归国后，他历任浙江大学校长、中国科学院副院在抗日战争期间，浙江大学西迁，条件艰苦，但长等职务在担任浙江大学校长期间，他大力推竺可桢仍然坚持教学科研，并想方设法解决师生进教育改革，倡导求是精神，使浙江大学成为的生活困难他自己生活简朴，却对学生格外关中国最著名的高等学府之一心，有时甚至拿出自己的工资帮助困难学生作为科学家，竺可桢在气象学、地理学等领域有竺可桢特别重视学生的全面发展，提倡通才教深入研究他是中国现代气象事业的开拓者，创育，鼓励学生既要有专业知识，又要有广博的建了中国第一个气象研究所；他还是中国地理学学识和健全的人格他常对学生说做学问要会的创始人之一，推动了中国地理学的现代化发像种树一样，根深才能叶茂这种育人理念对展浙江大学乃至中国高等教育产生了深远影响科学无国界，科学家有祖国这是竺可桢常挂在嘴边的一句话，也是他一生践行的理念竺可桢的学术贡献气象学研究地理学贡献教育改革竺可桢是中国现代气象学的奠基人他系统研究了中国气在地理学领域，竺可桢同样做出了卓越贡献他是中国地作为浙江大学校长，竺可桢推行了一系列教育改革措施候变化规律，首次提出了东亚季风概念，并对中国历史气理学会的创始人之一，推动了中国地理学的现代化发展他倡导求是精神，强调科学研究与教学相结合，注重培养候变化进行了深入研究他撰写的《中国近五千年来气候变他对中国自然地理尤其是地貌和气候的研究，填补了中国学生的创新能力和实践能力他提出的通才教育理念，强迁的初步研究》是这一领域的开创性著作，为研究中国历史地理学研究的多项空白调学生既要有专业知识，又要有广博的学识和健全的人格气候变化提供了科学依据竺可桢特别重视地理实地考察，亲自带领学生进行野外调他还创建了中国第一个气象研究所，培养了大批气象专业查研究他主持的黄河流域和长江流域的综合考察，为中在他的领导下，浙江大学建立了完善的学科体系，培养了人才，为中国气象事业的发展奠定了坚实基础他领导编国区域地理研究奠定了基础他还推动建立了中国科学院大批优秀人才即使在抗战时期艰苦条件下，浙江大学仍制的《中国气候图集》，是中国第一部系统反映全国气候特地理研究所，培养了一大批地理学人才然保持了较高的教学科研水平，被誉为东方剑桥竺可桢征的权威著作的教育思想和改革实践，对中国高等教育产生了深远影响强调实事求是与科学探索竺可桢一生秉持实事求是的科学态度，反对空谈和教条主义他主张科学研究要从实际出发，重视实证和数据，追求真理他常对学生说做学问要实事求是，不要人云亦云在科学研究中，竺可桢特别强调观察和实验的重要性他亲自进行野外考察和实地调查，收集第一手资料他的许多研究成果都是建立在大量实证数据基础上的，具有很高的科学价值徐利民勤政为民的好干部——徐利民，河南省信阳市平桥区五里店街道双河村党支部书记，是一名扎根基层20多年简单朴素的生活的优秀共产党员他始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，秉持民之所望，我之所向作为村党支部书记，徐利民的工资并不高，但他从不计较个人得失他居住在一间简的理念，带领村民脱贫致富，推动乡村振兴，被群众亲切地称为贴心人陋的平房里，家具简单陈旧，生活十分朴素他常说当干部就是要为老百姓服务的，徐利民1982年参加工作，1987年加入中国共产党2002年，他担任双河村党支部书不能搞特殊化记时，双河村还是一个贫困落后的村庄，基础设施薄弱，集体经济几乎为零面对困徐利民的儿子大学毕业后，本可以通过他的关系找一份好工作，但他却鼓励儿子自主难，徐利民没有退缩，而是迎难而上，带领村民艰苦创业，使双河村逐步走上了富裕择业，靠自己的能力立足社会他说我是党员干部，更要带头遵守规矩，不能搞特发展的道路殊20多年来，徐利民始终坚持为民、务实、清廉的工作作风，赢得了群众的信任和拥护即使在工作最忙的时候，徐利民也坚持每天清晨5点起床，先到村里转一圈，了解村他关心群众冷暖，解决实际困难；他勤政务实，带领村民发展产业；他廉洁自律，从民生活情况，然后再开始一天的工作晚上，他经常工作到深夜村民有事找他，不不以权谋私正是这样一位普通而又不平凡的基层干部，用自己的实际行动诠释了共管多晚，他都会热情接待产党员的初心和使命当干部就是要俯下身子为群众办实事，真正做到民有所呼，我有所应——徐利民徐利民突出事迹1投身扶贫最前线2015年，国家精准扶贫战略实施后，徐利民带头深入贫困户家中，详细了解他们的生活状况和致贫原因，建立了精准扶贫档案他为每户贫困家庭量身定制脱贫计划，因户施策，精准帮扶针对因病致贫的家庭，他积极协调医疗资源，帮助他们解决看病难、看病贵的问题；对于缺乏劳动力的家庭，他想方设法为他们提供就业机会或社会救助；对于有劳动能力但缺乏技术的家庭，他组织技能培训，提高他们的自我发展能力2带领村民脱贫致富为了增加村民收入，徐利民因地制宜，带领村民发展特色产业他带头试种优质水稻、油菜等经济作物，建立了农民专业合作社，实行统一种植、统一管理、统一销售，大大提高了农产品的市场竞争力同时，他还积极引进企业到村里投资建厂，发展乡村旅游，开辟了多条增收渠道在他的带领下，双河村实现了从贫困村到小康村的华丽转身，村民人均收入从不足2000元增长到超过15000元3改善村容村貌徐利民十分重视村容村貌的改善和基础设施的建设他带领村民修建道路、改造危房、整治环境，使双河村的面貌焕然一新村里的主干道全部硬化，家家户户都用上了自来水，垃圾集中处理，生活环境大为改善他还注重文化建设，建立了村级图书室、文化广场，组织开展丰富多彩的文化活动，丰富了村民的精神文化生活如今的双河村，不仅经济发展了，环境美了，村民的精神面貌也焕然一新4关爱特殊群体徐利民特别关心村里的特殊群体，如老人、儿童、残疾人等他经常自掏腰包，为困难老人送去慰问品；帮助留守儿童解决学习和生活问题；为残疾人家庭提供力所能及的帮助他还发动社会力量，建立了爱心基金，专门用于帮助村里的弱势群体每逢重大节日，他都会组织村干部走访慰问特殊家庭，确保他们能够感受到社会的温暖榜样的精神力量价值引领榜样通过自身的行为和事迹，树立了鲜明的价值标杆，引领社会风尚他们的精神和品质成为社会公众特别是青少年的学习对象，对形成积极向上的社会风气起到重要作用激发动力榜样的事迹具有强大的感染力和激励作用，能够激发人们内心的积极情感和奋斗动力当人们了解到榜样在面对困难和挑战时表现出的坚韧和勇气，往往会受到触动和鼓舞，从而增强自己克服困难的信心和勇气行为指导榜样为人们提供了可学习、可模仿的具体行为模式通过学习榜样的具体做法和行为策略，人们能够在面对类似情境时做出更加适当的反应和选择榜样的事迹和经验成为人们行动的参考和指南凝聚共识榜样往往代表着社会共同认可的价值观和行为准则，通过对榜样的认同和学习，有助于形成社会共识，增强社会凝聚力在价值多元化的今天，榜样的存在对于凝聚社会共识、维护社会和谐具有重要意义未来塑造榜样的力量不仅体现在当下，更在于对未来的塑造今天的榜样影响着明天的社会风貌通过学习榜样，特别是青少年的成长受到积极引导，将影响未来社会的面貌和发展方向激励青年成长成才榜样对青年的成长具有特殊的意义青年时期是人生观、价值观形成的关键时期，也是寻找人生方向和目标的重要阶段时代楷模作为青年的榜样，能够帮助他们树立正确的人生目标，培养积极向上的人生态度时代楷模的事迹展示了奋斗的价值和意义，告诉青年人只有通过自己的努力和奋斗，才能实现人生价值，成就精彩人生同时，时代楷模的精神品质，如坚韧不拔、勇于担当、无私奉献等，也为青年提供了成长成才的精神支撑时代楷模对青少年的启示树立远大理想和信念培养坚韧意志和拼搏精神时代楷模的事迹告诉青少年，要有远大的理想和坚定的信念时代楷模在面对困难和挑战时表现出的坚韧不拔和勇往直前无论是吴蓉瑾的教育情怀，还是张桂梅的大山女高，都体现的精神，是青少年成长过程中需要学习的重要品质通过学了对理想的执着追求青少年应从中受到启发，树立自己的习他们如何克服困难、战胜挫折，青少年可以培养自己的意人生目标，为之不懈奋斗志力和拼搏精神，增强面对挑战的勇气和信心学会平衡与取舍增强责任感和使命感时代楷模在面对各种选择和矛盾时，能够做出正确的判时代楷模都具有强烈的社会责任感和使命感，他们不仅断和取舍青少年应当学习他们如何处理个人与集体、追求个人发展，更关注社会进步和国家发展青少年应眼前与长远、物质与精神等关系，培养自己的价值判断当从中领悟到，个人的成长和发展应当与国家和社会的能力和选择能力，形成健全的人格需要相结合，要有责任担当，为社会做出自己的贡献培养创新精神和实践能力培养爱心和奉献精神时代楷模在各自领域的创新探索和实践成果，展示了创新的时代楷模无私奉献、关爱他人的精神品质，是青少年应当学价值和意义青少年应当从中受到启发，培养自己的创新思习的重要内容通过了解他们如何关爱弱势群体、帮助他人，维和实践能力，勇于探索，敢于实践，不断突破自我，实现青少年可以培养自己的爱心和同情心，学会关心他人，乐于自身价值助人，形成积极向上的人生态度时代楷模的事迹和精神对青少年的成长具有重要的引导和启示作用通过学习他们的先进事迹，青少年可以更好地认识自我、定位自我、完善自我，逐步成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人榜样身上的共同特质坚守初心无论是教育工作者吴蓉瑾、张桂梅，还是公安干警潘东升，亦或是科学家竺可桢，他们都有一个共同的特点——坚守初心，不忘使命他们始终牢记自己的职责和担当，在各自的岗位上默默奉献，不计个人得失吴蓉瑾27年坚守在教育一线，始终把立德树人作为自己的根本任务；张桂梅创办女子高中，为贫困山区女孩提供受教育的机会；潘东升26年如一日守护一方平安；竺可桢毕生致力于科学研究和教育事业他们都以坚定的信念和不懈的努力，诠释了对事业的忠诚和对使命的担当乐于奉献时代楷模们都具有强烈的奉献精神，他们不计个人得失，不求回报，甘于奉献，全心全意为人民服务这种奉献精神体现了崇高的道德情操和人生境界吴蓉瑾把全部心血都倾注在学生身上，关心学生的成长；张桂梅身患多种疾病，仍然坚持工作，为山区女孩撑起一片天；潘东升舍小家为大家，把更多的时间和精力投入到工作中；徐利民生活简朴，却时常自掏腰包帮助困难群众他们的奉献精神，展示了人性的光辉和崇高的精神境界勇于创新时代楷模们都具有创新精神和创新能力他们不满足于现状，不拘泥于传统，敢于突破，勇于创新，在各自领域开创了新局面吴蓉瑾创立小学生红色讲解员社团，创新红色教育方式；张桂梅创办中国第一所全免费女子高中，开创了山区女童教育的新模式；竺可桢在气象学和地理学领域进行开创性研究，推动了学科发展；潘东升创新警务工作模式，推行五分钟警务圈等创新举措他们的创新精神和实践，推动了各自领域的发展和进步永不放弃面对困难和挑战，时代楷模们表现出坚韧不拔、永不放弃的精神他们迎难而上，克服各种困难，坚持不懈地追求自己的目标和理想张桂梅在创办女子高中的过程中，面临资金短缺、场地不足等各种困难，但她从不放弃，通过自己的努力和坚持，最终实现了梦想；潘东升在处置危险案件时，面对生命威胁，仍然勇往直前；徐利民在脱贫攻坚的道路上，面对各种困难和挑战，始终坚定信心，带领村民一步一步走向富裕他们的坚持和毅力，展示了人类面对困难时的伟大力量时代楷模与社会主义核心价值观爱国敬业时代楷模们都具有强烈的爱国情怀，他们将个人命运与国家发展、民族复兴紧密联系在一起敬业是时代楷模的共同特质他们对自己的职业和事业充满热爱和尊重，严谨认真，精益求精，无论是吴蓉瑾创办红色讲解员社团传承红色基因，还是竺可桢放弃国外优越条件回国服务，追求卓越吴蓉瑾27年如一日扎根教育一线，潘东升26年坚守公安工作，张桂梅忘我工作，徐都体现了对祖国的热爱和忠诚利民勤勤恳恳为民服务，都是敬业精神的生动体现他们用实际行动诠释了爱国主义精神的内涵，展示了新时代中国人的爱国情怀他们的爱国不他们的敬业精神告诉我们，无论从事什么工作，只要热爱本职，专注投入，就能在平凡的岗位是空洞的口号，而是具体的行动和奉献，是在各自岗位上为国家发展和民族复兴贡献力量的实上创造不平凡的业绩，实现人生价值敬业不仅是对职业的尊重，也是对自己人生的负责任态际表现度诚信友善诚实守信是中华民族的传统美德，也是时代楷模的重要品质他们言行一致，诚实可信，信守友善是人际交往的基本准则，也是时代楷模的重要品质他们尊重他人，关爱弱势群体，乐于承诺，赢得了人们的信任和尊重潘东升办案公正廉明，徐利民为民办事诚实守信，都体现了助人，与人为善张桂梅关爱贫困女生，潘东升热心帮助群众，徐利民关心特殊群体，都体现诚信的价值了友善的价值在当前社会信用体系建设过程中，时代楷模的诚信品质具有重要的示范意义他们的事迹告诉时代楷模的友善不仅体现在对身边人的关心和帮助上，更体现在对社会弱势群体的关爱和支持我们，诚信不仅是个人立身之本，也是社会和谐的重要基础只有坚守诚信，才能获得真正的上他们的事迹告诉我们，友善是人与人之间最美好的情感连接，是构建和谐社会的重要基础尊重和信任以实际行动践行价值观时代楷模是社会主义核心价值观的生动体现和实践者他们不是简单地宣扬价值观，而是将其内化为自己的行为准则和生活方式，通过具体行动践行价值观的要求吴蓉瑾通过教育工作践行立德树人的根本任务；潘东升通过公安工作践行公平正义的核心价值；张桂梅通过创办女子高中践行平等、博爱的价值理念；徐利民通过基层工作践行为民服务的根本宗旨；竺可桢通过科学研究践行求真务实的科学精神学习时代楷模的方法12读先进事迹材料观看典型人物短片阅读时代楷模的先进事迹材料是了解他们的重要途径通过阅读，可以全面了解时代楷模的成长经历、观看时代楷模的纪录片、专题片等视听材料，能够更加直观地感受他们的精神风貌和人格魅力视听材工作业绩和精神品质，深入把握他们的思想内涵和价值追求料具有形象直观、感染力强的特点，特别适合青少年学习学校可以组织学生阅读时代楷模的传记、事迹汇编等材料，并开展读书笔记、读后感等活动，引导学生学校可以组织学生观看时代楷模的专题片，如中央电视台播出的《时代楷模发布厅》节目，或者各地方电从中汲取精神力量同时，还可以结合语文、思想政治等学科教学，将时代楷模的事迹融入教学内容，视台制作的时代楷模专题片观看后，可以组织讨论交流，引导学生深入思考，增强学习效果增强教学的生动性和感染力34开展主题研讨和心得交流实践活动与实地参观组织开展时代楷模主题研讨和心得交流活动，可以促进学生对时代楷模精神的深入理解和内化通过研组织学生参与与时代楷模相关的实践活动和实地参观，可以使学习更加直观和深入身临其境的学习讨和交流，学生可以相互启发，相互影响，形成共识，增强学习效果体验，往往能给学生留下深刻印象，增强学习效果学校可以组织班级讨论会、主题班会、演讲比赛等活动，让学生畅谈学习时代楷模的感受和体会也可学校可以组织学生参观时代楷模的工作单位、生活场所或相关纪念馆、展览馆等也可以组织学生开展以组织辩论赛、知识竞赛等活动，调动学生的积极性和主动性，使学习活动更加生动有趣与时代楷模事迹相关的社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中感受和学习时代楷模精神结合自身实际学以致用学习时代楷模最终目的是将其精神内化为自己的思想和行为准则，外化为实际行动因此，学习过程中要注重结合自身实际，学以致用，将时代楷模精神转化为自己的实际行动学生可以在学习时代楷模的基础上，制定自己的行动计划，明确自己在学习、生活中可以做哪些具体事情来践行时代楷模精神同时，学校也可以设立小小楷模评选活动，鼓励学生在日常生活中学习和践行时代楷模精神，形成良好的行为习惯现实生活中的榜样人物身边榜样的力量学生可模仿的典型行为除了全国性的时代楷模，我们的身边也有许多默默无闻但同样值身边榜样的行为往往更加贴近学生的生活，更容易被学生接受和得学习的榜样人物他们可能是坚守岗位的普通工人，可能是无模仿以下是一些学生可以在日常生活中模仿的典型行为私奉献的社区志愿者，可能是敬业爱生的普通教师，也可能是乐学习方面于助人的普通同学这些身边的榜样，虽然没有惊天动地的壮举，但他们的善行义举同样闪耀着人性的光辉认真完成作业，积极参与课堂讨论，乐于帮助学习有困难的同当代身边榜样小故事学，养成良好的学习习惯，如提前预习、及时复习等李明，校园清洁工每天凌晨4点起床，确保学生们到校时有一个生活方面干净整洁的环境十年如一日，从不迟到早退，被学生们亲切地称为李爷爷保持个人卫生，爱护公共环境，节约用水用电，自己的事情自己做，培养独立生活能力王芳，社区医生疫情期间坚守岗位，为社区居民提供医疗服务，自己却感染了新冠康复后立即返岗，继续为居民服务，被称为人际交往方面白衣天使张伟，公交车司机30年安全驾驶记录，多次帮助走失儿童找到尊重师长，友爱同学，乐于助人，善于合作，学会换位思考，家人，热心为老弱病残乘客提供帮助，被乘客亲切地称为暖心司理解和尊重他人机社会参与方面参与志愿服务活动，关心社会热点问题，培养社会责任感，树立远大理想和抱负身边榜样的学习和模仿，可以从小事做起，从身边做起例如，看到垃圾主动捡起来；看到有人需要帮助，主动伸出援手；在公共场所遵守秩序；对师长和同学保持尊重和友善等这些看似简单的行为，却是培养良好品德和行为习惯的基础启动班级榜样在身边征文活动12征文活动介绍征文要求为了让学生更好地发现和学习身边的榜样，培养观察生活、感受生活的能力，提高写作水平，特启动班级榜样在身边征文活动本次活

1.主题鲜明文章要紧扣榜样在身边主题，突出身边榜样的感人事迹和崇高品质动旨在通过学生自己的笔触，记录身边的感人故事，传递正能量，弘扬真善美

2.内容真实所写人物和事迹必须真实存在，不得虚构可以是家人、老师、同学、邻居或社区中的普通人

3.情感真挚文章要表达对榜样人物的敬佩之情，反思自己从中受到的启示和影响

4.结构完整文章要有明确的开头、发展、结尾，思路清晰，逻辑合理

5.字数要求800-1500字左右34活动安排评选标准

1.启动阶段（1周）宣传发动，讲解要求，指导选题

1.主题突出（30分）紧扣主题，突出榜样事迹和精神

2.写作阶段（2周）学生采访身边榜样，收集素材，完成初稿，教师指导修改

2.内容真实（20分）人物和事迹真实可信，有具体细节

3.评选阶段（1周）组织评选，评出

一、

二、三等奖和优秀奖

3.情感真挚（20分）情感表达真挚感人，有感染力

4.展示阶段（1周）优秀作品在班级、学校展示，作者分享写作体会

4.结构完整（15分）结构合理，层次分明，过渡自然

5.语言流畅（15分）语言流畅准确，表达清晰生动挖掘同学家庭和社区感人实例在征文活动中，鼓励学生深入挖掘家庭和社区中的感人实例可以是父母的敬业奉献，可以是长辈的坚韧不拔，可以是邻居的乐于助人，也可以是同学的进步成长这些看似平凡但又充满正能量的故事，往往最能打动人心，最有教育意义为了帮助学生更好地挖掘素材，教师可以提供一些指导和建议•关注身边人的日常行为，特别是那些持之以恒、默默无闻的付出•通过交谈、观察等方式了解身边人的故事背景和内心世界•收集具体事例和细节，使文章更加生动真实•注重发现普通人在平凡岗位上的不平凡精神•结合自己的感受和思考，深入挖掘事例背后的意义和价值榜样示范与自我成长榜样如何影响人生选择个人成长规划与目标设定榜样对个人的人生选择具有深远的影响首先，榜样为我们提供了可参照的人学习榜样不仅仅是为了欣赏和敬佩，更重要的是将榜样精神转化为自己的成长生路径，帮助我们在人生的十字路口做出更明智的选择当我们面临困惑和迷动力，制定科学合理的个人成长规划，设定明确的目标，并为之不懈努力茫时，榜样的经历和选择可以为我们提供借鉴和指导其次，榜样的价值取向和行为准则会潜移默化地影响我们的价值观和行为方式认识自我我们往往会在不知不觉中模仿和学习榜样的思维方式和处事原则，这些都会影响我们的人生选择了解自己的兴趣、特长、优势和不足，明确自己的价值观和人生追求可此外，榜样的成功经验和失败教训也为我们提供了宝贵的借鉴通过学习榜样以通过自我反思、咨询师长、参加性格测试等方式增进自我认识如何应对挑战、克服困难，我们可以在自己的人生道路上少走弯路，更有效地实现自己的目标设定目标人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——张桂根据自我认识和榜样启示，设定短期、中期和长期目标目标应当具梅体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制（SMART原则）这句张桂梅的名言激励了无数青年人选择奉献和担当的人生道路榜样的力量就在于此，它能够激发我们内心的善良和勇气，引导我们做出更有价值和意义制定计划的人生选择将目标分解为具体的行动计划，明确每一步的任务和时间安排计划要切实可行，同时留有一定的弹性空间，以应对可能的变化执行与调整认真执行计划，定期评估进展情况，根据实际情况调整计划和目标在执行过程中要保持自律和毅力，克服惰性和外界干扰在制定个人成长规划时，可以借鉴榜样的成长经历和成功经验，但不要盲目模仿，而应结合自己的实际情况，走出适合自己的成长道路同时，要保持开放的心态，不断学习新知识，适应新环境，迎接新挑战班级分组讨论环节12分组方案讨论主题将全班学生分为5-6个小组，每组4-6人，确保小组成员的多样性，以促进不同观点的交流和碰撞每个小组选择一名组长负责组织讨论，每个小组从以下时代楷模中选择一位进行深入研究和讨论一名记录员负责记录讨论内容，一名报告员负责最后的小组展示•吴蓉瑾——教育创新与红色传承•潘东升——忠诚担当的人民警察•张桂梅——大山里的教育情怀•竺可桢——科学报国的典范•徐利民——勤政为民的好干部也可以选择其他时代楷模，但需提前与教师沟通确认34讨论内容讨论形式小组讨论应围绕以下几个方面展开小组讨论可采取多种形式，如头脑风暴、案例分析、角色扮演等鼓励每位组员积极参与，表达自己的观点和看法讨论过程中要相互尊重，善于倾听，勇于表达，形成团队协作的良好氛围

1.详细了解所选楷模的生平事迹和主要贡献

2.分析楷模身上最突出的精神品质和价值追求

3.讨论楷模精神对当代青少年的启示和指导意义

4.思考如何在日常生活中学习和践行楷模精神

5.分享从楷模身上受到的个人感悟和启发小组展示榜样精神并交流体会讨论结束后，各小组进行展示交流展示形式可以多样化，如口头汇报报告员代表小组进行3-5分钟的口头汇报，介绍小组讨论的主要内容和结论情景剧表演通过短小的情景剧再现楷模的感人事迹，展示楷模精神海报展示制作图文并茂的海报，展示楷模的事迹和精神多媒体展示制作PPT或短视频，以图片、音乐、视频等形式展示楷模事迹辩论赛就某一观点进行辩论，如榜样精神在当代社会是否仍然具有重要价值等展示结束后，组织全班交流讨论，各小组可以相互提问、点评，教师也可以进行点评和总结，引导学生深入思考，加深对榜样精神的理解和认同学生心得分享李明同学的心得分享1张桂梅校长的事迹深深地触动了我她那种不顾个人健康，全心全意为山区女孩创造教育机会的精神让我感动不已我以前总觉得自己学习很辛苦，经常抱怨作业多、课程难，但看到张校长即使身患重病仍然坚持工作，我感到非常惭愧2王丽同学的心得分享张校长说过只要还有一个女孩需要上学，华坪女高的大门就永远不会关闭这种无私奉献的精神值得我们通过学习潘东升警官的事迹，我最受触动的是他那种忠于职守、勇于担当的精神作为一名基层民警，他26年每个人学习我决定以后不再抱怨学习的辛苦，而是珍惜来之不易的学习机会，努力学习，不辜负父母和老师如一日守护一方平安，面对危险时冲锋在前，处理问题时公平公正，真正践行了人民警察的职责和使命的期望同时，我也要学习张校长关爱他人的品质，力所能及地帮助身边有困难的同学这让我联想到自己在班级担任班长的职责虽然不能与潘警官的工作相比，但在班级管理中，我也常常面临困难和挑战有时为了避免得罪同学，我会选择回避问题；有时因为害怕承担责任，我会推脱一些工作学习了张强同学的心得分享3潘警官的事迹后，我意识到作为班干部，我应当像他一样勇于担当，公平公正地处理班级事务，真正为同学们吴蓉瑾老师创办红色讲解员社团的事迹让我印象深刻她通过创新的方式，让学生从被动的参观者变成主动服务的讲解者，不仅让学生学习了丰富的党史知识，更培养了学生的爱国情怀和社会责任感这让我思考教育的本质和意义教育不仅是传授知识，更是培养人、塑造人作为学生，我们应当主动学习，积极参与各种实践活动，全面发展自己的能力同时，我们也应当关注社会、关心国家，培养社会责任感和使命感我决定以后更加积极地参与学校组织的各种活动，特别是与爱国主义教育相关的活动，丰富自己的知识，提升自己的能力，培养爱国情怀讨论榜样对个人行动的具体影响学习榜样的最终目的是将榜样精神转化为自己的实际行动因此，在心得分享环节，教师可以引导学生深入讨论榜样对个人行动的具体影响，思考如何在日常生活中践行榜样精神可以引导学生围绕以下几个方面进行讨论•学习方面如何学习榜样的学习态度和方法，提高学习效率和质量•生活方面如何学习榜样的生活习惯和态度，培养健康向上的生活方式•人际交往方面如何学习榜样待人接物的方式，改善人际关系•个人发展方面如何借鉴榜样的成长经验，制定个人发展规划•社会责任方面如何学习榜样的责任担当，增强社会责任感榜样力量进校园校园榜样评选与宣传结合校园实际举办榜样讲座或展览为了让榜样精神在校园中落地生根，可以开展校园榜样评选为了使榜样精神更加深入人心，可以结合校园实际情况，举活动，发掘和宣传身边的榜样，使榜样力量更加贴近学生的办榜样讲座或展览等活动，营造学习榜样、争当榜样的良好生活，更有感染力和影响力校园榜样评选可以包括以下几氛围个方面榜样讲座邀请时代楷模或其他先进人物到校作报告，分评选范围可以包括学校教师、学生、职工等，覆盖校园享他们的成长经历、工作经验和人生感悟也可以邀请校园各个群体榜样或优秀校友作报告，分享他们的成长故事和成功经验评选标准可以参考时代楷模的评选标准，结合学校实际情况制定，如师德师风、学习成绩、道德品质、社会实践、榜样展览组织时代楷模或校园榜样的事迹展览，通过图志愿服务等方面片、文字、视频等形式，全方位展示榜样的事迹和精神展评选程序可以采取自荐、他荐、班级推荐等方式产生候览可以设在学校图书馆、报告厅、走廊等公共场所，方便师选人，然后通过班级评议、学校评审等程序产生最终人选生参观学习榜样沙龙组织小型的榜样交流活动，邀请榜样人物与师宣传方式可以通过校园广播、校报校刊、宣传栏、主题班生面对面交流，分享经验，解答疑问，增强互动性和参与感会等多种形式宣传校园榜样的事迹和精神评选出的校园榜样可以成为学校德育工作的重要资源，通过榜样竞赛组织以榜样为主题的知识竞赛、演讲比赛、征他们的示范引领作用，促进学校风气的改善和学生品德的提文比赛等，激发学生学习榜样的积极性和主动性升开展榜样力量进校园活动，不仅可以使学生更加深入地了解榜样事迹，感受榜样精神，还可以营造积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展同时，也可以发掘和培养更多的校园榜样，形成学习榜样、争当榜样的良好循环结合学科教学深化榜样教育语文学科历史学科思想政治学科科学类学科语文学科可以通过学习榜样的事迹材料、观看榜样的纪录历史学科可以结合中国历史上的杰出人物和事件，引导学思想政治学科可以通过榜样的事迹和精神，深化对社会主科学类学科可以结合科学家的事迹和精神，培养学生的科片等方式，引导学生感受榜样精神，提高阅读理解和写作生了解中华民族的优秀传统和精神，增强民族自豪感和认义核心价值观的理解和认同例如，可以分析时代楷模如学精神和创新意识例如，可以学习竺可桢等科学家的事能力例如，可以组织学生阅读时代楷模的传记或事迹报同感例如，可以比较研究古代名人和现代榜样的共同点何践行社会主义核心价值观；可以探讨榜样精神对个人成迹，了解他们的科学贡献和科学精神；可以探讨科学家在道，进行阅读分析和讨论；可以以我心目中的榜样为题进和不同点；可以探讨不同历史时期榜样人物的特点和意义；长和社会发展的意义；可以组织学生开展社会调查，了解科研过程中面临的困难和挑战，以及他们如何克服这些困行作文训练；可以组织学生创作以榜样为主题的诗歌、散可以分析榜样精神与中华民族精神的内在联系榜样精神在社会中的影响难；可以组织学生开展科学实验，体验科学探究的过程和文等文学作品乐趣结合课程开展主题探究除了在各学科教学中融入榜样教育外，还可以结合课程开展主题探究活动，深化榜样教育效果主题探究活动可以打破学科界限，综合运用各学科知识和方法，从多角度、多层次探究榜样精神，提高学生的综合素质和能力主题探究可以围绕以下几个方面展开榜样精神与时代特征探究不同时代榜样的共同点和不同点，分析时代特征对榜样精神的影响榜样精神与个人成长探究榜样精神对个人成长的影响，分析如何将榜样精神内化为个人品质榜样精神与社会发展探究榜样精神对社会发展的促进作用，分析榜样精神与社会主义核心价值观的关系榜样精神的传承与创新探究如何在新时代传承和发扬榜样精神，如何创新榜样教育的方式方法主题探究活动可以采取多种形式，如课题研究、社会调查、实地考察、访谈交流等通过这些活动，不仅可以深化学生对榜样精神的理解和认同，还可以培养学生的研究能力、合作能力和创新能力，促进学生全面发展榜样精神落地行动规划123班级层面个人层面家庭层面定目标定目标定目标•培养班级良好学风和班风•树立远大理想和正确价值观•建立和谐融洽的家庭关系•提高班级团队协作能力•培养良好的学习和生活习惯•培养良好的家庭教育环境•增强班级凝聚力和向心力•提高个人综合素质和能力•促进家校协同育人定措施定措施定措施

1.开展学习榜样，争做榜样主题班会

1.选择一位榜样作为学习对象，深入了解其事迹和精神

1.家长与子女共同学习榜样事迹，分享感悟

2.建立班级榜样墙，展示时代楷模和班级榜样的事迹

2.制定个人成长计划，明确学习目标和发展方向

2.开展家庭读书会，阅读榜样传记和事迹

3.开展榜样在身边征文和演讲比赛

3.建立学习笔记，记录从榜样身上学到的经验和方法

3.鼓励子女参与家务劳动，培养责任感

4.组织班级志愿服务活动，践行榜样精神

4.参与社会实践和志愿服务，实践榜样精神

4.组织家庭公益活动，如探访敬老院、参与环保等

5.定期评选班级月度榜样，激励学生进步

5.定期进行自我反思和评估，检查计划执行情况

5.家长以身作则，做子女的榜样班级、个人、家庭多层次联动榜样精神的落地需要班级、个人、家庭多层次联动，形成合力，共同推进只有各方面协同配合，才能使榜样精神真正内化为学生的思想和行为，外化为具体行动班级是学生学习和生活的主要场所，班主任和任课教师可以通过各种教育活动，引导学生学习榜样，争当榜样个人是榜样教育的主体，学生应当主动学习榜样，将榜样精神转化为自己的思想和行动家庭是学生成长的重要环境，家长应当与学校配合，共同引导子女学习榜样，健康成长多层次联动可以通过以下方式实现•建立家校沟通机制，定期交流学生在校和在家的表现，共同解决学生成长过程中的问题•开展家长学校活动，邀请家长参与学校的榜样教育活动，增强家长的教育意识和能力•组织家庭开放日活动，让家长了解学校的教育理念和方法，支持学校的教育工作•建立榜样教育评价机制，从班级、个人、家庭多个维度评价榜样教育的效果，不断改进和完善榜样精神影响中国社会发展凝聚社会共识推动社会进步引领社会风尚时代楷模作为社会主流价值观的代表，通过他们的事迹和精时代楷模通过自己的实际行动，推动了社会的进步和发展时代楷模通过自己的言行和事迹，引领了社会风尚，促进了神，凝聚了社会共识，引领了社会风尚在价值多元化的今他们在各自领域的创新探索和突破，为社会发展注入了新的社会道德建设他们的高尚品格和崇高精神，成为社会公众天，时代楷模的示范引领作用，有助于形成积极向上的社会活力和动力同时，他们的奉献精神和责任担当，也为解决特别是青少年学习的榜样，影响了一代又一代人的价值观和氛围，增强社会凝聚力和向心力社会问题、促进社会和谐做出了积极贡献行为方式例如，在抗击新冠肺炎疫情期间，涌现出一批医护人员、科例如，袁隆平院士通过杂交水稻的研究和推广，解决了中国例如，雷锋精神、焦裕禄精神、张思德精神等，已经成为中研工作者、社区工作者等抗疫英雄，他们的事迹感动了全国乃至世界的粮食安全问题；钟南山院士在非典和新冠肺炎疫国社会的精神坐标，影响了几代中国人的成长新时代的榜人民，凝聚了全社会抗击疫情的共识和力量，为打赢疫情防情中的重要贡献，推动了中国公共卫生体系的完善和发展；样人物，如黄文秀、张桂梅、吴蓉瑾等，他们的事迹和精神控阻击战提供了强大的精神支持张桂梅校长的教育实践，推动了山区教育的发展和女童教育同样在社会上产生了广泛影响，引领了积极向上的社会风尚的普及介绍近年来时代楷模对社会的积极效应近年来，随着时代楷模评选表彰活动的深入开展，时代楷模对社会产生了越来越广泛和深远的影响，展现了强大的精神力量和社会效应首先，时代楷模引领了社会主义核心价值观的培育和践行通过宣传和学习时代楷模的事迹和精神，社会主义核心价值观在全社会得到了更加广泛的认同和践行，成为了社会共识和行为准则其次，时代楷模激发了全社会的奋斗精神和创新活力他们在各自岗位上的奋斗历程和创新成果，激励了广大人民群众特别是青年一代，树立远大理想，艰苦奋斗，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量第三，时代楷模促进了社会道德建设和精神文明建设他们的高尚品格和崇高精神，引领了社会风尚，促进了社会道德水平的提升，为建设精神文明、构建和谐社会做出了积极贡献时代楷模故事集推荐权威书籍推荐影视资料推荐网络资源推荐展览与活动《时代楷模》丛书，中央宣传部组织编写，人民出版社出版该《时代楷模发布厅》，中央电视台节目该节目定期发布时代人民网时代楷模专栏全国道德模范故事汇基层巡演活动该活动通过情景剧、音乐丛书系统介绍了历届时代楷模的先进事迹和崇高精神，内容楷模，通过短片、访谈、现场互动等形式，全方位展示时代（www.people.com.cn/GB/channel2/17/index.html）该专剧等形式，生动展示道德模范的感人事迹，深受广大群众特别真实、生动，图文并茂，是了解时代楷模的权威读物楷模的先进事迹和崇高精神，是了解时代楷模的重要视听资栏系统收录了历届时代楷模的先进事迹和相关报道，是了解是青少年的欢迎料时代楷模的重要网络资源《榜样的力量》，中国文联出版社出版该书精选了近年来涌现时代楷模事迹展览各地经常举办时代楷模事迹展览，通过图出的优秀榜样人物的感人事迹，文笔生动，情感真挚，适合青《榜样》系列专题片，中央电视台制作该系列片聚焦优秀共产中国文明网道德模范栏目（www.wenming.cn/ddmf/）该片、文字、实物、视频等多种形式，全方位展示时代楷模的先少年阅读党员的先进事迹，其中包括多位时代楷模，通过生动的讲述栏目收录了各级道德模范的事迹和精神，其中包括多位时代进事迹和崇高精神和真实的画面，展示了共产党员的崇高精神和人格魅力楷模，是学习道德榜样的重要网络平台《感动中国人物志》，中国青年出版社出版该书收录了历届榜样进校园活动该活动邀请榜样人物走进校园，与学生面对感动中国人物的事迹和精神，其中包括多位时代楷模，对于《感动中国》年度人物颁奖盛典，中央电视台节目该节目每年学习强国APP榜样栏目该栏目收录了各类先进典型的事迹面交流，分享成长经历和人生感悟，对青少年的成长具有重要了解当代中国的精神楷模有重要参考价值评选表彰感动中国年度人物，其中包括多位时代楷模，通和精神，内容丰富，形式多样，是学习先进典型的便捷途径的引导作用过短片和现场颁奖，展示了当代中国的道德楷模和精神榜样鼓励课后自主学习拓展学习时代楷模不应局限于课堂，课后自主学习拓展是深化学习效果的重要途径教师可以鼓励学生通过以下方式开展自主学习阅读拓展鼓励学生阅读时代楷模的传记、事迹汇编等书籍，撰写读书笔记或读后感，分享阅读心得观看视听材料鼓励学生观看时代楷模的纪录片、专题片等视听材料，感受榜样的精神风貌和人格魅力网络学习引导学生利用网络资源学习时代楷模的事迹和精神，如浏览相关网站、观看在线视频、参与在线讨论等实地参观鼓励学生参观与时代楷模相关的纪念馆、展览馆等场所，亲身感受榜样的事迹和精神社会实践引导学生参与与时代楷模精神相关的社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，在实践中体验和践行榜样精神总结与展望榜样引路通过本次课程，我们系统学习了时代楷模的先进事迹和崇高精神，感受到了榜样的力量和影响时代楷模如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，指引着我们成长的方向他们的事迹让我们感动，他们的精神让我们敬佩，他们的品质让我们学习砥砺奋进榜样的力量在于激发我们内心的动力和勇气，鞭策我们不断进取，追求卓越时代楷模的精神品质如坚守初心、乐于奉献、勇于创新、永不放弃等，是我们成长道路上的精神财富，激励着我们在面对困难和挑战时保持坚韧和勇气，不断超越自我，砥砺前行学以致用学习榜样的最终目的是将榜样精神转化为自己的思想和行动我们已经制定了班级、个人、家庭多层次的行动计划，接下来的任务是认真执行这些计划，将榜样精神内化于心，外化于行，在日常生活和学习中践行榜样精神，不断提升自我，完善人格继往开来榜样的学习不是一时之功，而是终身的课题我们将持续关注时代楷模，不断学习他们的新事迹和新精神，与时俱进，开拓创新同时，我们也要努力成为榜样，在各自的岗位上做出贡献，为社会进步和国家发展贡献力量鼓励同学们在新时代争做时代新人新时代呼唤新担当，新使命需要新作为作为新时代的青少年，我们应当传承和弘扬时代楷模精神，争做担当民族复兴大任的时代新人首先，我们要坚定理想信念，树立远大志向时代楷模的事迹告诉我们，只有树立崇高的理想和坚定的信念，才能在人生道路上走得更远、走得更好我们要志存高远，胸怀大局，将个人命运与国家发展、民族复兴紧密联系在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗其次，我们要刻苦学习，增长才干知识是改变命运的力量，学习是成长进步的阶梯我们要珍惜宝贵的学习机会，刻苦学习科学文化知识，掌握过硬的本领和技能，为将来服务社会、报效祖国打下坚实基础再次，我们要锤炼品格，培养担当时代楷模的事迹告诉我们，崇高的品格和责任担当是成就一番事业的重要基础我们要培养良好的道德品质和行为习惯，增强社会责任感和使命感，勇于担当，敢于作为，在实践中锻炼和提升自己最后，我们要勇于创新，开拓进取时代楷模的事迹告诉我们，创新是推动发展的重要动力我们要培养创新精神和创新能力，敢于突破，勇于探索，在创新实践中不断进步和成长。