燕子专列教学课件

燕子专列免费教学课件课文导入关于燕子燕子知识脑风暴春天的燕子迁徙现象让我们先进行一个简单的脑风暴活动你见过哪些飞行的鸟？燕子与其他鸟类相比有哪些特点？请同学们自由发言，分享自己的观察和知识燕子的主要特征黑色的羽毛，白色的腹部，呈现出明显的对比色•尾巴呈现独特的燕尾状，像剪刀一样分叉•飞行速度快，动作灵活，能在空中迅速转弯•常在低空飞行，捕食飞虫•喜欢在人类住所附近筑巢，如屋檐下、墙角等•认识生字新词（）1洲殊骤zhōu shūzhòu义大陆，如亚洲、欧洲义特别，不同义突然，迅速组词大洲、欧洲、亚洲、非洲、洲际组词特殊、殊荣、殊不知、与众不同组词突然、骤变、骤雨、骤然、急骤记忆方法左边是氵表示与水有关，右边是州，大陆四周被水环绕，所以叫洲记忆方法歹表示不好，朱表示红色，红色特别显眼，与众不同记忆方法左边是马，右边是聚，马突然聚集，表示变化迅速跋濒厢bábīn xiāng认识生字新词（）21聚1适jùshì义集合，会合义合适，适应组词聚集、聚会、聚精会神、聚餐组词适合、适应、适当、适宜、适量2载2疲zǎi pí义运送，记录义疲劳，疲倦组词装载、记载、满载、年载、载重组词疲劳、疲倦、疲惫、疲乏、疲软3命3践mìng jiàn义生命，命令义实行，履行组词生命、命令、性命、救命、命运组词实践、践踏、践行、履践、贯彻实践课堂朗读与记忆法4舒shū同桌互查拼音记忆法义伸展，舒适每位同学准备一张小卡片，写上新字的拼音

1.组词舒适、舒服、舒展、舒缓、舒心同桌交换卡片，互相根据拼音写出对应的汉字

2.检查对方写的字是否正确，并指出书写要点

3.走近瑞士瑞士地理与气候特色瑞士是一个位于欧洲中部的内陆国家，四面被法国、德国、奥地利、列支敦士登和意大利包围这个国家以其壮丽的阿尔卑斯山脉、众多的湖泊和美丽的自然景观而闻名于世瑞士的气候特点山区气候多变，高山地区终年积雪•春季气温较低，山区降雪量大•南部地区受地中海气候影响，相对温暖•北部地区四季分明，冬季寒冷•瑞士人民素以热爱自然、保护环境而著称他们的生活习惯和社会制度都体现了对自然和生命的尊重瑞士春天与燕子习性对比瑞士的春天，尤其是山区，仍然可能被大雪覆盖这种寒冷的气候环境与燕子习惯的温暖环境形成了鲜明对比燕子作为候鸟，习惯在温暖的地区生活和繁殖它们通常会等到气候转暖、食物充足时才会北迁但有时候，天气变化不稳定，可能导致燕子在迁徙过程中遇到意外的恶劣天气，如突如其来的寒流或暴风雪，这正是课文中描述的情况课文初读整体感知正确、流利、有感情地朗读课文提问燕子发生了哪些事？朗读要求引导学生回答以下问题，帮助整体感知课文内容读准字音，特别注意生字的发音燕子从哪里飞来？它们要去哪里？

1.

1.语速适中，不快不慢燕子在飞行途中遇到了什么困难？

2.

2.注意停顿，尤其是句号、逗号、问号等标点符号瑞士居民是如何帮助燕子的？

3.

3.有感情地朗读，表达出文章所描述的情感瑞士铁路公司做出了什么决定？

4.

4.最后燕子被送到了哪里？结果如何？

5.朗读方式通过这些问题，学生能够梳理出课文的主要内容和情节脉络，为下一步教师范读示范正确的朗读方式•的精读打下基础同时，这也是对学生阅读理解能力的初步训练，培养学生齐读全班一起朗读，培养整体感•他们抓住文章要点的能力小组读分组朗读，互相学习•个人读选择表现好的学生进行示范朗读•精读段落燕子的困境冬去春来，燕子长途飞行为什么要用专列运送？精读课文第一段冬去春来，成群结队的燕子从非洲飞向欧洲它们要飞过地中海，飞过阿尔卑斯山，到达温暖的北方去这段话简洁地介绍了燕子的迁徙路线从非洲出发，经过地中海，越过阿尔卑斯山，最终到达欧洲北部这是一次漫长而艰辛的旅程解析要点冬去春来说明时间是冬末春初，正是候鸟北迁的季节•成群结队形容燕子数量多，且有组织地集体迁徙•飞过地中海，飞过阿尔卑斯山表明迁徙路线漫长，要跨越海洋和高山•温暖的北方这里的北方是相对于非洲而言的欧洲北部，春季已经变得适合燕子生存•继续精读课文第二段可是，今年的阿尔卑斯山脉依然白雪皑皑一场突如其来的大雪，使这些不知疲倦的旅行者陷入了困境这段话解释了燕子陷入困境的原因一场突如其来的大雪燕子们原本计划飞越阿尔卑斯山，但没想到山区仍然被大雪覆盖，天气恶劣，远超出了燕子的适应能力对于为什么要用专列运送，我们需要理解燕子体型小，不耐寒冷，在大雪中极易冻僵

1.长途飞行已经消耗了燕子大量体力，遇到恶劣天气更难以应对

2.被救助的燕子数量众多，需要集中运送

3.燕子需要尽快被送到温暖的地方恢复体力

4.人物描写贝蒂的行动居民冒雪搜救冻僵燕子贝蒂一天救护十几只，手脸冻僵课文中描述了瑞士居民，特别是贝蒂女士，如何冒着严寒搜救被大雪困住的燕子这些描写课文重点描写了贝蒂女士的救助行动生动地展现了人类对生命的关爱和尊重贝蒂每天都要在大雪中搜寻，一天能救活十瑞士居民的行动几只燕子她的手脸都冻僵了，但她仍然坚•发现困境中的燕子后，立即组织搜救持这样做不顾严寒，坚持在雪地中寻找被困的燕子•这段描写展现了贝蒂的无私奉献精神细心照料被救的燕子，提供温暖和食物•每天坚持表明救助行动不是一时冲动，而

1.联系铁路公司，寻求更大规模的帮助•是持续的承诺冒雪搜寻强调了救助过程的艰难和环境的

2.恶劣一天十几只说明贝蒂的努力是有成效的，

3.也暗示了被困燕子的数量众多手脸冻僵生动描绘了贝蒂的牺牲和付出

4.理解重点句（）1能够做出这个决定真了不起决定背后的意义这句话出现在课文中描述瑞士铁路公司决定派出专列运送燕子后我们需要深入理解这个决定的内容及其背后的意义决定的内容是什么？瑞士铁路公司决定派出一列专门的火车，免费运送被救助的燕子前往温暖的意大利这列火车被称为燕子专列，专门为运送这些小生命而设立这个决定为什么了不起？经济成本派出专列需要投入大量人力物力和财力•没有直接收益这是一项纯公益行为，不会带来经济回报•超出责任范围救助野生动物并非铁路公司的义务•组织难度大需要协调多方资源，安排特殊车厢•这一决定体现了瑞士社会的多重价值观尊重生命即使是小小的燕子，也值得人类付出努力去救助

1.环保意识保护野生动物是保护生态平衡的重要部分

2.社会责任大型企业愿意承担超出商业范畴的社会责任

3.人文关怀在技术发达的现代社会中，保持对自然和生命的关爱

4.团结协作居民个人行动与企业行为形成合力，共同解决问题

5.理解重点句（）2细读描写居民搜救燕子的场面体会瑞士人的善良与团结瑞士的居民们看到这些从遥远的非洲飞来的小生命处于濒死的边缘，纷纷出动，冒着大雪，搜寻这些精疲力竭的小燕子他们把冻僵的燕子带回家，悉心照料，让它们在温暖的房间里慢慢恢复体力这段文字生动描绘了瑞士居民救助燕子的场景，包含了丰富的情感和细节遥远的非洲飞来强调燕子经历的漫长旅程，增加读者对它们的同情•小生命处于濒死的边缘直接点明燕子的危险处境，突出救助的紧迫性•纷纷出动表明居民行动的积极性和集体性•冒着大雪描述救助环境的艰难，衬托居民的无私和勇敢•精疲力竭的小燕子通过精疲力竭形容词生动描绘燕子的状态•从这段描写中，我们可以深切体会到瑞士人的善良与团结自发行动没有等待官方组织，居民自发参与救助

1.无私奉献不计较个人得失，愿意为救助小生命付出时间和精力

2.细心照料悉心照料四个字浓缩了居民对燕子的关爱之情

3.团结一心全社区共同参与，形成合力

4.尊重自然将燕子视为值得尊重和保护的生命，而非无关紧要的小动物

5.句段赏析练习选取动情描写段落全班齐读说说你被哪些细节打动让我们一起选取课文中最动人的段落进行齐读，通过朗读感受文字的力量和情感的表达这些疲惫不堪的小燕子被送进了火车的特殊车厢车厢里备有食物，还安装了取暖设备，温度适中，非常舒适燕子们可以在这里休息，恢复体力列车长和乘务员们不时地查看车厢，保证燕子们的旅行安全、舒适朗读指导读出疲惫不堪时的同情之情•读特殊车厢时感受人们的用心•读温度适中，非常舒适时的关切之情•读查看车厢，保证安全、舒适时工作人员的责任感•引导学生分享被课文中哪些细节所打动，以下是可能的讨论点居民冒雪搜救的无私行为

1.贝蒂手脸冻僵仍坚持救助的精神

2.铁路公司专门派出列车的决定

3.特殊车厢中的取暖设备和食物准备

4.列车长和乘务员细心照料的举动

5.燕子被送到目的地后能够自由飞翔的结局

6.讨论这些细节时，鼓励学生联系自己的生活经验，思考如果自己遇到类似情况会如何做这样不仅能够加深对文本的理解，也能够培养学生的同理心和责任感拓展思考燕子专列背后的关爱尊重生命环境保护燕子专列体现了人们对所有生命的尊重，无论大小每一个生命都保护野生动物是环境保护的重要组成部分燕子作为自然生态系统有其存在的价值和意义，都值得我们去关心和保护中的一员，它们的生存状况反映了生态环境的健康程度团结协作社会责任救助行动需要众多人的参与和配合，展现了团结的力量只有通过铁路公司和居民的行动展示了企业和个人的社会责任感在利益面合作，才能实现共同的目标前，他们选择了承担责任，关爱自然小组讨论尊重生命，共建和谐分组讨论以下问题你认为尊重生命，共建和谐这句话有什么含义？

1.在日常生活中，我们可以通过哪些行动来体现对生命的尊重？

2.你见过或听说过哪些关于人类帮助动物的故事？

3.如果我们的学校附近有小动物需要帮助，我们可以怎么做？

4.情感升华地球是大家的家园我们与自然的关系连接现实你遇到弱小生命会如何做？地球是所有生命共同的家园在这个家园中，人类、动物、植物相互依存，共同构成了一个完整的生态系统我们的行为会直接或间接地影响到这个系统中的其他成员人类作为地球上最具智慧的物种，应该承担起保护这个共同家园的责任这不仅是为了其他生命，也是为了我们自己和子孙后代的未来思考人与自然的关系应该是怎样的？是征服与被征服的关系吗？•是利用与被利用的关系吗？•还是应该是和谐共处、相互尊重的关系？•通过燕子专列的故事，我们看到了一种理想的人与自然关系人类不仅仅是从自然中索取，也懂得回馈和保护自然让我们将课文内容与现实生活连接起来，思考我们自己的行动和责任讨论问题如果你在路上看到一只受伤的小鸟，你会怎么做？

1.在日常生活中，我们可以通过哪些小事来保护环境和动物？

2.你曾经帮助过什么小动物吗？请分享你的经历

3.我们班级或学校可以开展哪些活动来保护周围的环境和生物？

4.通过这些讨论，引导学生理解关爱生命不需要惊天动地的大事，从身边的小事做起，每个人都可以成为环境保护的参与者和贡献者识字方法大比拼拼音记忆法拆字法理解法通过拼音来记忆汉字的读音和书写将复杂汉字拆分为熟悉的部分进行记忆通过理解汉字的含义来加深记忆先学习汉字的拼音识别汉字的偏旁部首了解汉字的本义

1.

1.

1.根据拼音读出汉字分析汉字的构成结构分析汉字的引申义

2.

2.

2.通过拼音联想汉字形状将汉字拆分为已知的简单部分通过理解含义记忆字形

3.

3.

3.反复练习，建立拼音与汉字的对应关系通过部分记忆整体在具体语境中巩固记忆

4.

4.

4.例如记忆燕字，通过反复读音，联想燕子的形象例如濒字可以拆分为氵和频，其中氵表示与水有关，频提供读例如载字既可以表示运载，也可以表示记载，理解其多重含义有助yàn yàn音线索于记忆识字方法交流比拼活动将全班分为三组，每组分别采用一种识字方法，学习课文中的生字然后进行比赛看谁认识的字最多

1.看谁写字最规范

2.看谁能正确组词造句

3.词语积累与运用划出课文重点词语造句练习从课文中找出以下类型的词语选择以下词语进行造句练习，要求句子完整，意思清楚，并且能够体现词语的确切含义1表示方位的词语精疲力竭长途跋涉后，登山队员们精疲力竭地到达了营地

1.例如北方、欧洲、非洲、阿尔卑斯山脉悉心照料奶奶悉心照料着花园里的每一株植物

2.濒临危险这种珍稀动物正濒临灭绝的危险

3.2描写燕子状态的词语不知疲倦蜜蜂不知疲倦地在花丛中采集花粉

4.突如其来突如其来的暴雨打乱了我们的野餐计划例如精疲力竭、不知疲倦、冻僵

5.进阶练习使用多个词语造一个段落，描述一次帮助小动物的经历3描写人物行动的词语例如例如冒着大雪、悉心照料、纷纷出动那天，一场突如其来的大雨过后，我在路边发现了一只精疲力竭的小猫它浑身湿透，看起来濒临危险我把它带回家，悉心照料了好几天小4描写环境的词语猫渐渐恢复了活力，不知疲倦地在房间里跑来跑去例如白雪皑皑、温暖、舒适听说训练口头复述课文口头复述的要求全班进行纠正补充选择一名学生站在全班面前，用自己的话讲述《燕子专列》的内容复述时需要注意以下几点内容完整包括燕子迁徙、遇到困难、居民救助、铁路公司决定、燕子被送往意大利等主要情节

1.条理清晰按照事情发生的顺序进行叙述，前后连贯

2.语言流畅表达准确，句子通顺，不要出现过多的停顿或重复

3.重点突出强调课文的中心思想和感人之处

4.语音正确读准字音，特别是课文中的生字新词

5.在学生复述过程中，教师和其他同学认真倾听，记录优点和不足，为后续点评做准备在学生完成复述后，全班同学进行评价和补充评价应遵循以下原则先肯定优点，再指出不足•具体指出复述中的亮点和需要改进的地方•针对内容的遗漏或错误进行补充和纠正•给出建设性的建议，帮助同学提高表达能力•教师可以引导学生从以下几个方面进行评价内容是否完整？有无重要情节遗漏？

1.表达是否清晰？逻辑是否连贯？

2.语言是否生动？是否使用了课文中的优美词句？

3.角色扮演小燕子的一天分组扮演角色现场表演救护与运送过程将全班分成若干小组，每组人，分别扮演以表演可以分为以下几个场景4-5下角色第一场景燕子迁徙途中遇到大雪，精疲力

1.小燕子扮演迁徙中的燕子，表现出疲惫、竭•寒冷和无助第二场景居民发现燕子困境，开始救助

2.瑞士居民扮演救助燕子的居民，表现出关•第三场景贝蒂冒雪搜救，悉心照料

3.爱和坚持第四场景铁路公司决定派出专列

4.贝蒂扮演主要救助者贝蒂，展示她的无私•第五场景燕子乘坐专列前往温暖的南方

5.奉献表演道具可以简单处理铁路工作人员扮演决定派出专列和照料燕•子的工作人员用白色纸片表示雪花•旁白负责讲述故事背景和连接各个场景用纸制作燕子形状••用课桌排列成火车每组准备一个简短的表演，时间控制在分钟•3-5内，内容要包含课文的主要情节和感人之处用毛巾或手帕表示保温设备•课文主题归纳概括课文主要讲了什么探讨主题思想与现实意义引导学生用简洁的语言概括课文的主要内容课文《燕子专列》主要讲述了从非洲飞往欧洲的燕子在穿越阿尔卑斯山时遇到大雪，陷入困境瑞士居民，尤其是贝蒂女士，冒雪救助这些冻僵的燕子瑞士铁路公司决定派出一列专门的火车，免费将这些被救助的燕子运送到温暖的意大利这个真实故事展现了人类对小生命的关爱和尊重内容概括的要点•时间冬去春来之际•地点瑞士的阿尔卑斯山地区•人物燕子、瑞士居民、贝蒂、铁路公司•事件燕子迁徙遇困、居民救助、专列运送•结果燕子被成功送往温暖的南方引导学生讨论课文的主题思想保护鸟类知识科普（）1雀类迁徙习性简介全球经典候鸟保护案例鸟类迁徙是自然界最壮观的现象之一每年，数十亿只鸟类会进行长距离的迁徙，从繁殖地飞往越冬地，然后再飞回来迁徙的原因•食物资源随季节变化寻找丰富的食物来源•气候适应避开恶劣天气，寻找适宜生存的环境•繁殖需求寻找适合筑巢和繁殖后代的地方•天敌避险减少被捕食的风险迁徙的惊人能力•长距离飞行有些鸟类一次可以飞行上千公里不休息•导航能力利用太阳、星星、地球磁场等进行导航•能量储备在迁徙前储存大量脂肪作为飞行燃料•适应能力能够适应不同的环境和气候条件国际湿地保护保护鸟类知识科普（）2中国的候鸟迁徙路线举例濒危鸟类及保护成果中国地域辽阔，跨越多个气候带，是世界上重要的候鸟迁徙通道主要有以下几条迁徙路线东亚澳大利西亚迁徙路线从西伯利亚和阿拉斯加延伸到东亚、东南亚和澳大利亚，途经中国东部沿海地区-中亚迁徙路线从西伯利亚通过中亚地区，经过中国西北部到达南亚和非洲内陆迁徙路线主要在中国境内，从北方繁殖地到南方越冬地中国的重要候鸟栖息地包括东北地区扎龙自然保护区、向海自然保护区•沿海地区崇明东滩、北戴河、黄河三角洲•内陆湿地鄱阳湖、洞庭湖、青海湖•西南地区云南纳帕海、西藏拉鲁湿地•朱鹮曾被认为几近灭绝，年在陕西洋县发现仅存只野生朱鹮经过多年的保护，如今朱鹮种群已恢复到多只，是鸟类保19817405000护的成功典范丹顶鹤中国特有的濒危鸟类，通过建立自然保护区、人工繁育和栖息地恢复等措施，种群数量从世纪年代的几百只增加到现在的2080多只4000青头潜鸭全球极度濒危的鸭类，主要在中国越冬通过湿地保护和栖息地改善，近年来在鄱阳湖等地的越冬数量有所增加震旦鸦雀保护鸟类行动倡议提高认识日常行动积极参与了解鸟类对生态系统的重要性，认识到保护鸟类就是保护我们自在日常生活中采取具体行动，为鸟类创造友好环境加入鸟类保护活动，贡献自己的力量己的生存环境不破坏鸟巢，不捕捉野生鸟类参加学校或社区的鸟类观察活动••阅读鸟类保护相关书籍和资料•减少使用塑料制品，防止污染环境加入志愿者团队，参与鸟类监测••参观自然博物馆和鸟类保护中心•在家庭花园中种植本地植物，吸引鸟类在社交媒体上分享鸟类保护信息••关注鸟类保护组织的宣传活动•冬季可以在安全地点投放鸟食向家人和朋友宣传保护鸟类的重要性••全班拟写爱鸟护鸟宣传口号请同学们分小组讨论，创作爱鸟护鸟的宣传口号口号应简洁有力，易于记忆，能够激发人们保护鸟类的意识口号示例保护鸟类家园，共建生态文明•鸟儿自由飞翔，地球更加美丽•爱护每一只鸟，守护蓝天白云•小鸟是我们的朋友，让我们一起保护它们•策划保护鸟类活动请同学们讨论并策划一项校园或社区保护鸟类的活动活动应具有可行性，能够吸引更多人参与，并产生实际效果课后拓展资料搜集搜索身边的鸟类与人类互动事例分享查找到的新闻课后任务请同学们通过各种渠道，搜集身边或国内外的鸟类与人类互动的真实事例可以关注以下几个方面人类救助鸟类的故事

1.鸟类帮助人类的事例（如控制害虫、传播种子等）

2.人类与鸟类和谐相处的场景

3.鸟类保护组织的工作成果

4.社区或学校开展的爱鸟活动

5.搜集资料的渠道请教家长、长辈或老师•查阅图书馆的相关书籍•浏览可靠的网站和新闻•观看自然纪录片•联系当地的鸟类保护组织•搜集资料后，请同学们整理成简短的新闻报道或故事，并在班级内分享分享形式可以是口头讲述准备分钟的演讲，向全班介绍所搜集到的事例

1.2-3小海报制作一张小海报，包含文字描述和相关图片

2.手抄报创作一份手抄报，详细介绍鸟类与人类互动的故事

3.多媒体展示制作简单的幻灯片，配合图片和视频进行分享

4.分享内容要求事例真实可信，有明确的来源•内容完整，包括时间、地点、人物、事件过程和结果•写话练习一仿写如果我是小燕子，遇到风雪我会范文示例……这是一个创意写作练习，要求学生站在小燕子的角度，想象自己在迁徙途中遇到风雪时会怎么做写作要求

1.字数100-200字

2.内容要有合理的想象，符合燕子的习性

3.感情表达出面对困难时的情感变化

4.语言使用生动、形象的语言写作提示•可以描述风雪中的困难和恐惧•可以写出寻找庇护所的过程•可以想象与其他燕子互相帮助的场景•可以描述被人类救助时的感受•可以表达对美好未来的向往如果我是小燕子如果我是小燕子，遇到风雪我会先寻找同伴，和大家紧紧依偎在一起，互相取暖我会鼓励大家不要放弃，风雪总会过去的我会努力寻找避风的地方，也许是一棵大树的枝丫，也许是一座房屋的屋檐我会小心翼翼地降落，保存体力，等待天气好转写话练习二写写你想对贝蒂或当地居民说的话范文示例这个练习旨在培养学生的感恩意识和表达能力，让他们学会用恰当的语言表达自己的感谢和敬意写作要求

1.以书信或感谢信的形式写作

2.表达对贝蒂或瑞士居民救助燕子行为的感谢和敬佩

3.可以从自己的角度，也可以假设自己是被救助的燕子

4.语言要真挚、得体，情感要真实写作提示•开头要有称呼如亲爱的贝蒂女士•主体部分表达感谢和敬佩之情•可以具体提到贝蒂或居民们的哪些行为让你感动•可以分享你从他们身上学到了什么•结尾可以表达美好的祝愿调查小任务统计小区、公园常见鸟类描述观察到的鸟类习性课后实践任务在一周内，到自己家附近的小区或公园观察并统计常见的鸟类调查步骤

1.选择合适的观察地点家附近的花园、小区绿地、公园等

2.选择合适的观察时间清晨或傍晚是鸟类活动的高峰期

3.准备必要的工具笔记本、铅笔、简易图鉴（可在网上查找）

4.安静观察保持安静，不惊扰鸟类

5.记录数据鸟类名称、数量、出现时间和地点数据记录表格示例鸟类名称数量观察地点观察时间麻雀约10只小区北侧树丛5月12日早7:30喜鹊2只公园中心广场5月13日傍晚6:00在观察鸟类时，不仅要记录数量，还要注意观察它们的习性和行为观察重点•觅食行为吃什么食物？如何寻找食物？•活动时间什么时候活动最频繁？•栖息场所喜欢停留在什么地方？•社交行为单独活动还是群体活动？•鸣叫特点声音是什么样的？什么时候鸣叫？•飞行方式飞行姿态和高度如何？描述示例艺术表达画一画心目中的燕子专列黑板报设计比赛爱护鸟类通过绘画的方式，表达对燕子专列的理解和想象组织班级黑板报设计比赛，主题为爱护鸟类绘画要求设计要求画面主题明确以燕子专列为中心主题突出黑板报的标题和内容应围绕爱护鸟类••内容丰富可以画出火车、燕子、救助人员等版面合理标题、正文、图片布局协调••色彩鲜明使用鲜艳的颜色增强表现力内容丰富可以包括课文内容、鸟类知识、保护措施等••创意表达发挥想象，不必拘泥于现实美观大方字体工整，图案精美••绘画提示可以想象专列的外观、车厢内部的设施、照料燕子的工作人员、燕子在专列中休息的场景等也黑板报内容可以包括《燕子专列》故事简介、常见鸟类介绍、鸟类保护小知识、保护鸟类的倡议、同学们可以加入自己的创意元素，如特别设计的燕子座椅或燕子餐厅等的观鸟心得等比赛方式将全班分为个小组，每组负责设计一期黑板报完成后由全班同学和老师共同评选出最佳作4-5品，并在学校展示课文延申动物保护专题狗熊救助海龟放归城市流浪猫保护在中国西南地区，有专门的救助站保护被非法在中国海南和广东等沿海地区，每年都有海龟在许多城市，有志愿者组织专门保护流浪猫捕获的黑熊这些被救助的熊通常是从马戏团放归活动这些海龟有的是被渔网误捕后获救，他们采用捕捉绝育放归的方法，控制流浪--或熊胆农场解救出来的，它们在救助站接受治有的是在人工环境下孵化的幼龟，通过放归活猫数量，同时为它们提供食物和简易庇护所疗和康复训练，逐步恢复野性，有些甚至能够动，它们回到了大海的怀抱一些社区还设立了猫咪餐厅，为流浪猫提供定重返大自然科研人员会在放归前为海龟安装卫星跟踪装置，时定点的投食服务这种保护方式既解决了流救助站的工作人员悉心照料这些熊，为它们提监测它们的迁徙路线和生存状况，为海龟保护浪猫的生存问题，又避免了它们过度繁殖带来供适宜的环境和食物，帮助它们恢复健康和正提供科学数据公众也可以参与放归活动，增的城市管理问题，是人与动物和谐相处的典范常行为这项工作不仅是对个体动物的救助，强保护意识也是对濒危物种的保护思考与讨论这些动物保护案例与燕子专列的故事有哪些共同点？它们都体现了人类对动物的关爱和尊重，都是人与自然和谐相处的美好体现请同学们思考在我们的日常生活中，还有哪些动物需要保护？我们可以为它们做些什么？家校共建亲子活动家庭参观自然博物馆、湿地观察鸟类家长与学生交流保护经验建议家长带孩子参观当地的自然博物馆或湿地公园，进行亲子观鸟活动活动准备查询附近的自然博物馆或湿地公园信息•了解开放时间和参观须知•准备简易望远镜、图鉴、笔记本等•穿着舒适的衣服和鞋子•带上水和简单的食物•活动建议在参观前，先和孩子一起了解一些基本的鸟类知识

1.参观时保持安静，不惊扰鸟类和其他参观者

2.鼓励孩子仔细观察，记录所见所闻

3.引导孩子思考鸟类的生活习性和环境适应

4.参观结束后，和孩子一起整理和分享收获

5.鼓励家长与孩子分享自己的环保经验和理念，共同探讨保护环境和动物的重要性交流话题建议家长小时候见过哪些如今已经很少见的鸟类或动物•家乡的环境变化和野生动物的变化•家庭中实施的环保措施•对孩子观察到的鸟类或动物进行讨论•一起规划家庭环保行动计划•家校联动综合复习游戏词语接龙情节串讲知识答题游戏规则第一位同学说出课文中的一个词语，下游戏规则全班同学围成一圈，第一位同学开始讲游戏规则教师准备一系列关于课文内容和鸟类保一位同学要说出以该词语最后一个字开头的另一个述课文中的第一个情节，然后下一位同学接着讲下护知识的问题卡片将全班分为几个小组，每组轮课文词语，依次进行一个情节，依次进行，直到故事完整讲完流抽取问题卡片并回答问题回答正确得分，回答错误不得分例如燕子子弹弹药药品品质质量量每位同学只能讲句话，要简洁明了如果有同→→→→→→1-2词学讲错或记不清，其他同学可以举手纠正这个游问题可以包括课文内容理解、生字词语释义、鸟→...戏能够帮助学生梳理故事情节，加深对课文的理解类知识、环保常识等通过竞赛形式，激发学生的如果接不上，就要表演一个动作或回答一个关于课学习兴趣，巩固所学知识文的问题这个游戏能够帮助学生熟悉课文词汇，提高反应能力游戏组织这些游戏可以在复习课上进行，也可以在课间活动时组织游戏过程中，教师要注意引导和点评，既要保持游戏的趣味性，又要突出知识点，达到寓教于乐的效果可以设置一些小奖励，如精美贴纸、小书签等，激励学生积极参与同时，也要关注每位学生的参与情况，特别是学习基础较弱的学生，给予他们更多的鼓励和机会小结与展望回顾课文感受与收获鼓励日常生活中更多关爱自然和生命通过对《燕子专列》的学习，我们不仅认识了新的字词，了解了课文内容，更重要的是感受到了人与自然和谐相处的美好知识收获掌握了个生字和相关词语•12了解了燕子的迁徙特点•认识了瑞士的地理和气候特点•学习了鸟类保护的相关知识•能力提升阅读理解能力能够抓住文章的重点和情感•表达能力通过口头复述和写话练习提升表达能力•观察能力通过观鸟活动培养观察习惯•思考能力思考人与自然的关系•《燕子专列》的故事告诉我们，关爱自然和生命应该从日常生活的点滴做起行动建议保护身边的小动物，不捕捉、不伤害

1.节约用水用电，减少资源浪费

2.减少使用塑料袋和一次性用品

3.参与植树、护绿等环保活动

4.向家人和朋友宣传环保理念

5.让我们从现在做起，从小事做起，像瑞士人那样，用实际行动关爱自然，保护生命，共建美丽家园相信每个人的小小努力，汇聚起来，就能成为保护环境的强大力量。