给予树教学课件

《给予树》教学课件课程导入什么是给予？在我们的日常生活中，给予无处不在它可能是一个简单的微笑，一句温暖的问候，一次无私的帮助，或者是父母对孩子无条件的爱给予不仅仅是物质上的付出，更是情感和精神层面的传递想一想，你在生活中见过哪些给予的例子？也许是妈妈每天早起为你准备的早餐，爸爸接送你上下学的身影，老师耐心地为你讲解难题，或者是同学之间互相帮助的点滴今天，我们将通过《给予树》这个故事，一起探索给予的真正含义，理解爱与奉献的力量作者与背景介绍作者简介创作背景童话寓意《给予树》的作者是著名儿童文学作《给予树》创作于世纪年代，这部作品虽然以童话的形式呈现，但2090家林清玄他生于年，台湾著当时社会变革迅速，人们开始反思物蕴含着深刻的人生哲理它不仅是一1953名作家，以其温暖、富有哲理的散文质与精神的关系作者通过这个童话个关于爱的故事，更是对现代人际关和儿童文学作品闻名他的作品常常故事，希望在快节奏的现代生活中，系的反思，提醒我们珍视亲情，学会透露出对生命的热爱和对人性的深刻唤起人们对爱与奉献的重新认识感恩和回报思考作品梗概《给予树》讲述了一个关于母爱与成长的温馨故事故事中的主人公是一对母女，母亲像一棵永远给予的大树，而女儿金吉娅则是树下成长的孩子故事开始时，母亲拥有美丽的容颜和健康的身体，她无私地照顾着年幼的金吉娅，为她提供生活所需和精神支持随着时间推移，金吉娅逐渐长大，而母亲却日渐衰老尽管如此，母亲仍然竭尽所能地满足女儿的需求，从未抱怨当金吉娅长大成人后，她开始意识到母亲的无私奉献，最终理解了爱的真谛她决定回报母亲，像母亲照顾她那样照顾年迈的母亲，完成了一个爱的循环主要人物母亲形象外貌特征行为特点人物品质母亲最初拥有美丽的容颜和健康的身体母亲总是默默付出，不求回报她为金吉无私是母亲最显著的品质她像一棵永远她的笑容温暖如春风，双手粗糙却充满力娅洗衣做饭，陪伴她成长，帮助她解决困给予的大树，将自己最好的一切都给了女量随着岁月流逝，她的容颜逐渐苍老，难即使在自己生病或疲惫时，仍然把女儿她的善良体现在对女儿无条件的爱中，黑发变白，但眼中的爱意从未减少儿的需要放在第一位，展现出极强的忍耐从不抱怨，从不要求回报，只希望女儿能力和奉献精神够健康快乐地成长主要人物金吉娅形象年龄与成长轨迹金吉娅是故事的另一位主人公，她从一个天真无邪的小女孩成长为一个懂事体贴的成年人故事跨越了她的整个成长历程，从童年、青少年到成年，展现了她在不同阶段的变化与成熟性格特征金吉娅天性聪明活泼，充满好奇心在她年幼时，像大多数孩子一样，把母亲的爱和付出视为理所当然但随着年龄增长，尤其是在经历了自己的挫折和困难后，她逐渐变得更加体贴和懂事特别值得一提的是她的观察力和感恩之心当她意识到母亲为她付出的一切后，她没有继续理所当然地接受，而是选择了回报，展现出了成熟的心智和高尚的品格关键词解析懂事金吉娅在成长过程中逐渐理解了母亲的付出，学会了关心他人的感受•体贴她能够察觉到母亲的疲惫和需要，主动承担责任，减轻母亲的负担•感恩她最终学会了感谢母亲的付出，并以实际行动回报母亲的爱•主要人物关系梳理童年阶段青少年阶段成年阶段在金吉娅童年时期，母女关系呈现为单随着金吉娅进入青春期，母女关系开始当金吉娅成年后，母女关系发生质的转向付出模式母亲是绝对的给予者，为出现微妙变化金吉娅开始追求独立，变，从单向付出变为相互关爱金吉娅金吉娅提供物质和情感上的全方位支持有时会与母亲产生分歧和冲突但母亲开始意识到母亲的付出，并学会回报金吉娅则是单纯的接受者，享受着母亲依然保持着无条件的爱和支持，理解女而此时的母亲已经年迈，需要女儿的照无私的爱，但尚未意识到这爱的珍贵儿成长中的烦恼顾和关爱例如母亲会在寒冷的冬天把自己的围例如当金吉娅为学业压力感到烦躁时，例如金吉娅会定期回家陪伴母亲，为巾给金吉娅，自己却忍受寒冷；会把最母亲不仅耐心倾听，还会熬夜为她准备她做可口的饭菜，陪她聊天散步，就像好吃的食物留给女儿，自己却吃剩下的营养丰富的食物，默默支持她度过难关母亲曾经对她做的那样这种角色的转部分换标志着金吉娅真正长大成熟重要情节一树的第一次给予情节内容树的心理分析妈妈，我好冷啊！金吉娅小声说道母从心理层面分析，母亲在这一刻的心理活动亲看着瑟瑟发抖的女儿，立刻脱下自己非常复杂而又单纯唯一的围巾，轻轻地围在金吉娅的脖子无条件的爱母亲的第一反应是满足女•上这样好多了吧？母亲微笑着问，尽儿的需要，没有任何犹豫或权衡管她自己的脸已经被寒风吹得通红保护欲面对外界的寒冷，母亲本能地•这是故事中描述的第一次明显的给予母想要保护自己的孩子亲不顾自己的感受，把有限的资源围——牺牲精神宁愿自己忍受不适，也要确•巾给了需要它的女儿这个看似简单的——保女儿的舒适动作，实际上象征着母亲愿意为女儿牺牲自快乐感从母亲的微笑可以看出，尽管•己舒适的精神自己在受冻，但看到女儿温暖，她感到由衷的满足和幸福重要情节二树的再次奉献事件描述主体变化解析随着金吉娅长大，她需要上学深造家庭条件并不富裕，但母亲坚持要给女儿最好的教育她这一阶段，我们可以明显看到母亲的身体状况开始变差她的手变得更加粗糙，脸上的皱纹增省吃俭用，甚至偷偷卖掉了自己珍爱的首饰，只为筹集足够的学费当金吉娅问起钱的来源时，多，黑发中夹杂着白丝这些外表的变化象征着她为女儿付出的代价然而，她的眼神依然明母亲只是微笑着说别担心，妈妈有办法亮，充满对女儿未来的期望与此同时，金吉娅也在成长她开始注意到母亲的变化，有时会感到疑惑和心疼，但青少年的自我中心使她尚未完全理解母亲的牺牲这个情节展示了母亲在物质层面的给予，她不仅给予女儿生活必需品，还为她的未来投资这种给予更加深刻，因为它涉及到长期的规划和牺牲母亲不仅仅是满足当下的需求，更是在为女儿铺设未来的道路重要情节三树的最后一次付出情节细节情感高峰妈妈，您不要再工作了，您的身体需要休息金吉娅心疼地说没关系的，我还能做很多这一情节代表了故事情感的最高点事母亲轻轻抚摸着女儿的头发，就像她小时候那样尽管双手已经颤抖，母亲仍坚持要为母亲的奉献达到极致，她几乎付出了自己所有的精力•即将参加重要面试的金吉娅准备一套得体的衣服她熬夜缝制，针线穿过布料，也穿过她干枯金吉娅开始真正意识到母亲的牺牲，产生强烈的情感冲击的手指当金吉娅穿上这套衣服时，母亲眼中闪烁着欣慰的泪光•两代人之间的情感交流更加深厚，不再仅仅是给予和接受的关系•这是母亲在故事中的最后一次重大付出此时的她已经年迈体弱，但仍然竭尽全力为女儿提供支持这次付出显得尤为珍贵，因为它已经超出了她的身体能力范围关键句品析一原文引用语言特点分析这句话采用了比喻的修辞手法，将母亲比作一棵树最大的幸福，就是看着自己的果大树，将女儿比作果实语言简洁而富有诗实慢慢长大，成熟，然后结出新的果实意，通过自然界的生长规律来表达人类亲情的传承句子结构上采用递进关系，长大成熟结出新的果实形成了一个完整的生命周期，暗示了爱的循环与延续深层含义解读这句话揭示了母爱的本质和意义母亲的幸福不在于自己获得什么，而在于见证孩子的成长和发展更深一层，结出新的果实暗示了爱的传承当孩子学会了爱，并将这种爱传递给下——一代时，母亲的付出才真正完成了它的使命这句话也体现了中国传统文化中的家族观念和生命观，强调了生命的延续和价值的传承关键句品析二原文引用情感分析金吉娅终于明白，母亲的爱像一棵永远给予的树，而她曾经只知道从树上摘取果实，却忘了浇水施肥这句话背后蕴含着多重情感现在，是她回报的时候了醒悟之感金吉娅对过去的反思和对母爱本质的领悟•语句结构分析愧疚之情意识到自己曾经的忽视和索取•感恩之心对母亲长期无私付出的感谢•这段文字分为三个部分第一部分是金吉娅的领悟；第二部分通过比喻说明过去的行为；第三部分表明她责任感认识到自己应当回报母亲的爱的决心和转变整个句子形成了一个完整的认知过程从认识到反思再到行动•决心表明了未来行动的方向和态度•其中终于明白三个字尤为重要，表明这是一个漫长的过程，金吉娅经历了从不自知到顿悟的心路历程角色内心世界剖析一母亲付出初期的心理付出过程中的挣扎看到回报时的欣慰故事开始时，母亲的内心充满了对新生命随着时间推移，母亲也面临各种困难和挑当金吉娅长大成人，开始理解并回报母亲的喜悦和责任感她视金吉娅为生命的延战她有疲惫的时刻，有力不从心的时候，的爱时，母亲内心充满了欣慰和满足这续，是她生命中最珍贵的礼物在这个阶也有对未来的担忧但她选择了隐藏这些种感受不仅是因为自己得到了照顾，更是段，她的付出是自然而然的，没有任何计情绪，不让女儿看到自己的脆弱因为她看到了自己的爱被传承下去算或期待回报原文中有这样的描述夜深人静时，母亲文中写道当金吉娅端来一碗热汤，母亲文中描述每当金吉娅笑起来，母亲感到会独自坐在窗前，望着远方发呆但天亮的眼睛湿润了不是因为感动，而是因为整个世界都明亮了这句话生动地展现了时，她又会挂起微笑，仿佛一切困难都不她看到了爱的种子已经在女儿心中生根发母亲内心的满足感和幸福感存在这反映了母亲内心的坚韧和隐忍芽这句话深刻揭示了母亲内心最大的欣慰角色内心世界剖析二金吉娅金吉娅的善良本质觉醒与转变金吉娅骨子里是个善良的孩子即使在她年幼无知，只知道接受母亲的爱而不懂得回报的时期，她也时常表现出金吉娅真正的心灵成长发生在她面对生活挑战，开始理解付出的意义时当她亲身经历了给予他人的喜悦，或者对母亲的关心和依恋例如，当她收到礼物时，第一反应总是与母亲分享自己的喜悦；当她取得成就时，最想得在困境中感受到他人的帮助时，她开始重新评价母亲的行为到的是母亲的认可和赞赏她意识到，母亲的给予不是出于义务，而是源于爱；母亲的牺牲不是为了换取感谢，而是为了她的幸福这种领这些细节表明，她与母亲之间存在着深厚的情感联系，这为她后来的觉醒和转变奠定了基础悟使她决定成为一个给予者，就像母亲那样成长过程中的矛盾现实生活类比随着年龄增长，金吉娅开始经历内心的矛盾和挣扎一方面，她渴望独立和自由，想要追求自己的梦想；另一方面，她又感受到母亲的期望和付出，内心产生了责任感和愧疚感特别是当她看到母亲为自己牺牲时，她会感到心痛，但青少年的自我中心又使她难以完全理解母亲的选择这种矛盾反映了她内心的成长过程综合感受交流阅读感悟分享反思与联系价值思考同学们，在阅读《给予树》这个故事后，你们有什请将故事与你自己的生活经历联系起来通过这个故事，我们可以思考以下问题么感受？请思考以下问题你的父母是如何表达对你的爱的？请举例说明什么是真正的爱？爱应该是单向的还是双向的？••故事中哪个场景最令你感动？为什么？•你曾经注意到父母为你付出了什么？•你认为金吉娅是如何逐渐理解母亲的爱的？为什么理解和感恩对我们的成长很重要？•你如何表达对父母的感谢？••如果你是金吉娅，你会如何回报母亲的爱？我们如何在日常生活中学会更多地给予而不是••索取？主题探究一什么是爱？文本中的爱的表现母爱与给予的深层含义《给予树》通过母亲的形象，向我们展示了爱的多种表现形式在故事中，母爱被赋予了更深层的含义无条件的付出母亲不求回报地满足金吉娅的需求首先，母爱不仅是一种情感，更是一种行动它通过日常生活中的点滴关怀和无数次的选择表现出来•默默的牺牲为了女儿的幸福，母亲愿意放弃自己的舒适和需要•其次，母爱是无私的，但并非没有回报母亲的真正回报是看到女儿健康成长，并学会爱人长久的陪伴从金吉娅幼年到成年，母亲始终是她生命中的支持者•第三，母爱是有智慧的它知道何时给予，何时放手，如何通过给予培养孩子的独立性和责任感尊重与理解即使在金吉娅犯错或叛逆时，母亲也能给予理解和包容••鼓励成长母亲不仅满足金吉娅的即时需求，更为她的未来和成长考虑而给予作为爱的核心表现，也有其深刻内涵这些表现形式共同构成了一幅完整的爱的图景，展示了爱的深度和广度主题探究二成长与回馈从理解到行动从疑惑到理解当金吉娅经历了自己的人生挑战，尤其是在她面临困从无知到意识随着年龄增长，金吉娅开始注意到母亲的辛劳和变化难，需要帮助时，她开始真正理解母亲的爱这种理故事开始时，年幼的金吉娅把母亲的爱视为理所当然她会疑惑为什么母亲总是把最好的东西给她？为什解促使她从一个接受者转变为给予者这是成长的第她不了解母亲的付出意味着什么，也没有意识到自己么母亲从不抱怨？这是成长的第二阶段疑惑与观察三阶段理解与回馈应该有所回报这是成长过程中的第一阶段无知与在这个阶段，金吉娅已经发展出成熟的情感认知，能接受在这个阶段，金吉娅开始发展出观察力和同理心，能够理解爱的本质，并愿意通过实际行动来表达自己的在这个阶段，金吉娅像大多数孩子一样，专注于自己够看到他人的付出，但可能仍然不完全理解其中的意感恩之情的需求和感受，尚未发展出换位思考的能力义学会感恩父母故事通过金吉娅的成长历程，向我们传达了学会感恩父母的重要性感恩不仅是一种情感态度，更是一种实际行动它包括理解父母的付出和牺牲•在力所能及的范围内回报父母•传承父母的爱，将这种爱传递给下一代•主题升华无私付出生活中的无私行为实例关联现实，引发共鸣无私付出不仅存在于故事中，也存在于我们的日常生活以下是一些实例《给予树》的主题与现实生活密切相关，能够引发读者的情感共鸣父母为子女的教育倾尽所有，甚至牺牲自己的发展机会首先，每个人都是被爱的接受者我们都曾经受益于他人的无私付出，无论是父母、老师、朋友还是陌生人

1.老师不计回报地帮助学生解决困难，付出额外的时间和精力

2.其次，我们也有潜力成为爱的给予者通过关心他人、帮助他人，我们可以传递爱的力量医护人员在疫情期间冒险工作，将患者的生命安全置于自身安全之上

3.第三，在现代社会，随着生活节奏的加快和价值观的多元化，人们可能更容易忽视传统的亲情关系和奉献精神《给予志愿者为陌生人提供帮助，不求任何回报

4.树》提醒我们重新审视这些价值观，思考什么才是真正重要的朋友在你困难时伸出援手，不求回报

5.这些例子展示了人性中最美好的一面无私的爱和奉献精神——语文素养点一有感情朗读朗读的意义朗读技巧指导典型段落练习有感情地朗读是语文学习的基本能力，也是理解文本有感情的朗读需要注意以下几点以下是《给予树》中适合练习朗读的段落的重要途径通过朗读，我们可以语速根据内容调整快慢，重要或情感强烈的部母亲第一次给予金吉娅围巾的场景•

1.更好地感受文字背后的情感分可以放慢•母亲为金吉娅筹集学费的描述

2.体会作者的写作意图语调根据句子类型和情感变化调整升降••母亲熬夜为金吉娅缝制衣服的片段

3.加深对人物和情节的理解语气表达不同的情感，如温柔、坚定、忧伤等••金吉娅领悟母爱真谛的内心独白

4.提高语言表达能力停顿在适当的地方停顿，表达思考或情感变化••故事结尾金吉娅回报母亲的温馨场景

5.重音强调关键词语，突出中心意思•语文素养点二梳理故事脉络故事脉络的重要性用时序图还原故事梳理故事脉络是理解文学作品的基础能力通过识别和组织故事的关键事件和转折点，我们可以把握故事的整体结构•理解情节发展的内在逻辑•识别人物关系和性格变化•发现作者的写作意图和主题表达•在阅读《给予树》时，梳理故事脉络尤为重要，因为故事跨越了较长的时间段，包含多个关键的给予和成长时刻我们可以使用时序图来梳理《给予树》的故事脉络时序图是按照时间顺序排列事件的图表，有助于学生直观地理解故事的发展过程在制作时序图时，可以遵循以下步骤确定故事的开始和结束

1.找出故事中的关键事件

2.按时间顺序排列这些事件

3.标注每个事件对人物和情节发展的影响

4.连接相关事件，显示因果关系

5.语文素养点三关键词提炼善良奉献善良是母亲性格的核心特质，也是她所有行为的出发点她的善良不奉献是故事的核心关键词，也是给予树形象的精髓母亲的奉献是仅表现在对女儿的关爱上，还体现在她的生活态度和价值观中全方位的，包括物质上的给予、情感上的支持和精神上的引导文中描述即使在最艰难的时候，母亲也不忘记帮助邻居的孩子，她文中多次使用给予一词，强调了奉献的主题母亲像一棵永远给予的说善良就像一盏灯，照亮自己也照亮他人这句话展示了母亲善良的树，从不索取回报这种奉献精神是故事感人之处的关键本质成长循环成长是金吉娅角色发展的关键词她的成长不仅是生理上的，更是心循环体现在故事的结构和主题中母亲的爱引导金吉娅学会爱，金吉理和情感上的从不理解到理解，从接受到回报，她完成了一个完整的娅的爱又回馈给母亲，形成了一个完整的爱的循环成长历程文末写道金吉娅终于明白，爱是一个永不停息的循环，接受爱的人文中通过多个场景描述了金吉娅的成长变化小时候的金吉娅只知道终将成为给予爱的人这句话直接点明了循环的主题要求，长大后的她学会了感恩和回报这种转变是成长的本质体现描写手法归纳《给予树》中运用了多种描写手法来塑造人物和表达主题直接描写通过直接叙述人物的外貌、行为和对话来展示人物特点•间接描写通过环境、他人反应等侧面烘托人物性格•比喻将母亲比作给予树，生动形象地表现母爱的特质•象征使用树、果实等意象象征生命的传承和爱的延续•对比通过母亲年轻时与年老时的对比，突出她无私奉献的精神；通过金吉娅童年与成年的对比，展示她的成长变化•语言训练一仿写句式模仿课文句型仿写是提高语言表达能力的有效方法通过模仿优美的句式，我们可以逐渐形成自己的语言风格以下是《给予树》中值得模仿的句式比喻句母亲的爱像一棵永远给予的树，丰富而无私

1.排比句她给了我生命，给了我知识，给了我勇气面对世界

2.感叹句多么伟大的母爱啊，它超越了时间和空间的限制！

3.反问句难道还有比母亲的爱更纯粹、更无私的情感吗？

4.感到很幸福句式每当看到女儿的笑容，母亲感到很幸福

5.……举例感到很幸福……现在，我们来重点练习感到很幸福这个句式这个句式表达了主体在某种情况下的情感体验，适合描写人物……的内心感受原句每当看到女儿的笑容，母亲感到很幸福仿写示例每当帮助同学解决难题，我感到很幸福•每当收到朋友的问候，爷爷感到很幸福•每当听到孩子们的歌声，老师感到很幸福•每当看到植物茁壮成长，园丁感到很幸福•练习指导每当为他人付出后得到真诚的感谢，志愿者感到很幸福•在仿写练习中，请注意以下几点保持句式结构不变，即每当，感到很幸福

2.后半部分指明感到幸福的主体

3.尽量使用自己的生活经验或观察

4.表达真实、具体的情感体验

5.语言训练二联系生活写作写作主题给父母的赠言写作要点结合课文情感根据《给予树》的主题，写一篇给父母的赠言，表达你的感恩之情和对父母的回忆父母对你的关爱和付出在写作中，可以借鉴《给予树》中的情感表达方式•爱赠言可以是一封信、一首诗、一段话或一个小故事•表达你的感谢和爱•使用比喻来表达父母的爱•分享你的成长和变化•通过具体事例展示父母的付出•写出你对父母的承诺或祝福•描述自己的感悟和成长表达回报父母的决心•写作示例亲爱的爸爸妈妈当我读到《给予树》这个故事时，我想到了你们你们就像那棵永远给予的树，无私地为我付出一切记得小时候，每当下雨天，妈妈总是把唯一的雨伞给我，自己却淋着雨送我上学；爸爸总是把最后一块肉夹到我碗里，自己却说不饿那时的我，像故事中的金吉娅一样，把这一切都视为理所当然现在，我渐渐长大了，开始理解你们的爱我知道，爱不仅是接受，更是学会给予从今以后，我要做一棵小小的给予树，用我的行动回报你们的爱谢谢你们，我最亲爱的爸爸妈妈！永远爱你们的孩子拓展阅读推荐《爱心树》《大树和小鸟》《苹果树的故事》作者谢尔希尔弗斯坦作者金波作者冰心·这本经典绘本讲述了一棵树和一个男孩的故事树无私地给予男孩这是一个关于友谊和奉献的感人故事大树为小鸟提供栖息之所，这个故事讲述了一位老人和一棵苹果树的故事老人年轻时种下苹它所拥有的一切，象征着无条件的爱与《给予树》有相似的主题，小鸟为大树带来欢乐和希望故事展现了给予与接受的双向关系，果树，年老时享受树的果实和荫凉故事展现了付出与回报的循环，但表达方式和情节发展各有特色与《给予树》有异曲同工之妙与《给予树》中母女关系的转变有相似之处主题关联这些推荐读物与《给予树》有以下主题关联无私的爱与奉献所有故事都展现了无私给予的力量和美好

1.成长与变化这些故事中的角色都经历了时间的洗礼和内心的成长

2.回报与感恩故事中都包含了接受爱的一方最终学会回报的主题

3.自然与生命的比喻都使用树、果实等自然意象来象征生命和爱的循环

4.小组合作讨论讨论主题如果你是金吉娅会怎么做？想象自己是故事中的金吉娅，在以下情境中，你会如何行动当你发现母亲为了给你买新衣服，自己却穿着旧衣服时

1.当你长大后，母亲生病需要照顾时

2.当你有了自己的孩子，如何向他她传递母亲的爱

3./每个小组讨论后，选择一个代表向全班分享你们的想法在分享时，要说明你们的理由和考虑的因素讨论方法指导小组讨论时，可以按照以下步骤进行确定问题明确讨论的具体情境

1.头脑风暴每个组员自由发表想法

2.分析比较对不同想法进行评价和比较

3.达成共识形成小组的一致意见

4.准备展示选择代表，准备展示内容

5.预期收获通过这个小组讨论活动，学生将获得以下收获培养换位思考能力，更深入理解人物的处境和选择•发展同理心，体会亲情关系中的情感变化•锻炼表达和沟通能力，学会清晰地表达自己的想法•提高团队合作能力，学会尊重和接纳不同观点•将文学阅读与现实生活联系起来，提高情感认知和处理能力•情景剧表演活动设计场景选择表演要点二人组合模拟母亲与金吉娅的对话，通过情景剧的形式，将《给予树》场景一母亲给予金吉娅围巾的冬日角色塑造思考人物的年龄、性格和情感状态••中的情感和主题展现出来每组选择一个场景进行表演，时间控制在场景二母亲为金吉娅筹集学费的谈话台词设计根据故事内容，创作自然、真实的对话••分钟3-5场景三母亲熬夜为金吉娅缝制衣服情感表达通过语调、表情和肢体动作表现人物情感••场景四金吉娅长大后回报母亲的温馨时刻道具准备简单的道具可以增强表演效果••场景五创作一个新场景，展现母女之间的情感交流合作配合两人之间的互动要自然、流畅••增强体验式感悟情景剧表演是一种体验式学习方法，通过亲身体验角色的情感和处境，学生可以获得更深刻的理解和感悟这种方法有以下优势身临其境通过扮演角色，学生可以更直接地体验人物的情感世界•情感共鸣表演过程中产生的情感体验，往往比单纯的阅读更加强烈和持久•多元理解不同学生对同一场景的不同诠释，可以展现文本的多层次含义•创造性思考在创作台词和设计表演时，学生需要进行创造性思考，拓展原文的意境•课外延伸活动家庭访问采访父母的付出记录与分享为了将课堂学习与家庭生活联系起来，布置一项家庭采访活动学生需要采访自己的父母或祖父母，了解他们为家庭和完成采访后，学生需要整理采访内容，并准备在课堂上分享分享可以采用以下形式子女所做的付出和牺牲口头汇报简要介绍采访发现和个人感受•采访准备制作海报将采访内容和照片制作成海报•短文写作根据采访内容写一篇短文学生需要准备以下采访问题•多媒体展示制作简单的幻灯片或视频•您为我做过哪些让您感到自豪或辛苦的事情？

1.在课堂分享环节，每位学生有分钟的时间展示自己的采访成果教师可以引导学生思考以下问题在抚养我的过程中，您遇到过什么困难？是如何克服的？3-

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3.您为了我放弃过什么？这些选择让您有什么感受？•通过采访，你对父母/祖父母有了哪些新的了解？

4.您希望我从您身上学到什么品质或价值观？•与《给予树》中的母亲相比，你发现了哪些相似之处？作为父母祖父母，您最大的幸福是什么？

5./学生可以使用笔记本记录采访内容，或者在条件允许的情况下进行录音或录像课后思考题你能为父母做哪些小事情？思考你目前的能力范围内，可以为父母做哪些具体的事情来表达你的感恩之情这些事情可以是日常的小帮助，也可以是特别的惊喜或礼物例如帮助做家务，如整理房间、洗碗或打扫卫生•为父母准备一顿简单的早餐或晚餐•主动完成学习任务，减轻父母的担忧•制作手工卡片或小礼物表达感谢•在父母疲惫时，主动提供帮助或安慰•如何表达自己的感恩？除了实际行动，还有哪些方式可以表达对父母的感恩之情？思考不同的表达方式以及适合的场合和时机可能的表达方式言语表达直接说出谢谢、我爱你等感谢和爱的话语•书面表达写信、留言或日记记录对父母的感激•艺术表达通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达情感•回忆分享与父母一起回忆美好时光，表达珍视之情•传承价值观将父母教给你的重要价值观传递给他人•感恩的意义是什么？深入思考感恩的意义和价值感恩不仅是一种情感表达，也是一种生活态度和价值观它对个人成长和人际关系有什么影响？思考方向感恩如何影响一个人的性格和心态？•感恩对家庭关系有什么积极作用？•为什么许多文化和传统都强调感恩的重要性？•如何将感恩的态度延伸到家庭之外的人际关系中？•长大成人后，如何继续保持感恩的心态？•教学评价与反馈学生自评我的收获与成长教师评价情感体验和表达提升通过学习《给予树》这篇课文，请学生反思自己在以下几个方面的收获和成长教师将从以下几个方面对学生的学习情况进行评价课堂参与度学生在课堂讨论、朗读和活动中的积极性和投入度•评价维度自我评价具体表现理解深度学生对文本主题和人物形象的理解深度，是否能够进行多角度思考•文本理解（优良中待提高）我能准确理解故事情节和人物关情感表达学生是否能够恰当表达自己的情感体验，无论是口头表达还是书面表达///•系吗？实践应用学生是否能够将课堂所学与生活实践相结合，在行动中体现感恩和给予的精神•进步与成长相比学习前，学生在情感认知和表达方面有哪些明显的进步和成长情感体验（优良中待提高）我能深入体会母爱的伟大和感恩•///的重要性吗？语言表达（优良中待提高）我能用恰当的语言表达自己的感///受和想法吗？价值认同（优良中待提高）我能理解并认同给予、感恩等价///值观吗？行为实践（优良中待提高）我能将所学运用到实际行动中吗？///除了填写表格，学生还可以写一段话，描述自己在学习过程中的最大收获或最深的感悟全课总结爱的美好故事中的母爱是那么纯粹和美好，它不求回报，不计代价，只为了所爱之人的幸福这种无私的爱是人类情感中最崇高的部分，也是我们精神世界的重要支柱给予的力量爱的美好还在于它的传承性当金吉娅学会了爱，她不《给予树》向我们展示了给予的强大力量真正的给予仅回报了母亲，也为未来的爱奠定了基础这种爱的传不是失去，而是另一种形式的获得母亲通过给予，获递和延续，构成了人类情感的长河得了女儿的健康成长和幸福；金吉娅通过学会给予，实现了自己的心灵成长成为给予者给予的力量在于它能创造爱的循环，使爱不断延续和扩《给予树》的最终启示是鼓励每个人成为生活中的给予大每一次真诚的给予，都是爱的种子的播撒，终将结者给予不限于物质上的付出，还包括关心、理解、支出丰硕的果实持和尊重每个人都有能力成为他人生命中的给予树成为给予者需要我们培养观察和感受他人需要的能力，发展同理心，学会无条件地爱这是一种生活态度和价值选择，也是实现人生价值的重要途径通过《给予树》的学习，我们不仅理解了母爱的伟大和无私，也领悟了给予与接受的辩证关系，感悟了爱的循环与传承希望每位同学都能将这些理解和感悟带入生活，学会感恩父母的爱，并将这种爱传递给身边的人。