背影教学实录及课件

《背影》教学实录及课件作者简介朱自清朱自清（1898-1948），原名自华，后改名佩弦，字自清，号秋实江苏扬州人，是中国现代著名散文家、诗人、学者和教育家北京大学毕业后，曾任教于清华大学，对中国现代文学的发展有着重要贡献他的散文创作风格独特，语言清新隽永，以细腻的感情和精妙的描写著称除了《背影》外，代表作品还包括《荷塘月色》《春》《绿》《匆匆》等这些作品不仅在文学艺术上成就卓著，更在情感表达上打动了几代读者的心灵朱自清先生在学术上也有很高造诣，主要研究中国古典文学和现代文学，著有《诗言志辨》《经典常谈》等学术著作他坚守学人气节，1948年因拒绝接受美国救济面粉而饥饿去世，被誉为宁饿死不食嗟来之食的民族脊梁作品背景创作时间《背影》创作于1925年，当时正值中国社会动荡时期五四运动后，社会思潮汹涌，人们的思想观念发生巨大变化，传统与现代的碰撞在文学作品中得到深刻反映这个时期，散文创作蓬勃发展，朱自清成为散文创作的重要代表家庭境况朱自清家庭当时经济拮据，他赴欧洲留学的计划因资金问题无法实现父亲虽然年迈体弱，却仍然尽力支持儿子的学业和生活这种经济上的困难与父子间深厚的感情形成鲜明对比，更加凸显了父爱的伟大和无私创作初衷朱自清以亲身经历为素材，记录下这平凡却感人的父子离别场景他通过细腻的观察和真挚的情感，将普通人生活中的温情瞬间定格成文学经典，使父爱这一永恒主题以最朴实无华的方式打动了无数读者创作缘由《背影》的创作源于朱自清内心深处的情感触动1925年春天，朱自清从北京前往厦门大学任教，途经南京时，年迈的父亲特地从扬州赶来送行在南京火车站的短暂相聚中，父亲为了给儿子买橘子，蹒跚爬过铁道的那个背影，深深地烙印在朱自清的心中，成为他一生难以忘怀的记忆这篇散文以火车站送别为主线，通过对父亲外表、动作、言语的细致描写，特别是那个蹒跚的背影，表达了作者对父亲的深情与感动这种感动不仅来自于当时的情景，更来自于对父亲一生关爱的回忆与思考朱自清选择记录这样一个普通家庭中的平凡情感时刻，与当时社会背景也有密切关系在动荡的时代中，家庭亲情成为人们精神的重要寄托通过对父爱的真实记录，朱自清不仅表达了个人情感，也呈现了中国传统家庭中那种深沉而含蓄的爱朱自清在文中直接表露了创作这篇散文的初衷我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了这段描写中透露出作者对父亲的关注与心疼，也正是这种真挚的情感促使他创作了这篇不朽的散文文章地位与影响教育意义《背影》自问世以来，多次被选入中学语文教材，成为几代中国学生的必读篇目它不仅是学习现代散文写作技巧的范例，更是进行情感教育和人文熏陶的重要载体文学地位通过学习《背影》，学生不仅能掌握细节描写、环《背影》是中国现代散文的代表作之一，与《荷塘境衬托等写作方法，更能感受到亲情的珍贵，培养月色》《春》等一起被誉为朱自清散文创作的巅峰感恩之心和人文情怀之作它以其真挚的情感表达和精湛的艺术手法，在中国现代文学史上占有重要地位社会影响这篇作品被公认为是描写父爱的经典之作，成为研《背影》传递的亲情主题具有超越时代的价值，它究中国现代散文发展的重要文本它不仅是文学研感动了一代又一代的读者在当代社会中，随着生究的对象，也是写作教学的典范材料活节奏加快，人们对亲情的关注和珍视显得尤为重要，《背影》所传达的情感价值仍然具有现实意义这篇作品已经成为中国现代文化的重要组成部分，背影也成为父爱的象征符号，在文学、电影、音乐等多种艺术形式中得到引用和发展课文结构概览开端（第段）1交代离别的时间、地点、人物等背景信息朱自清从北京到厦门大学任教，途经南京，父亲特地从扬州赶来送行这一段简洁明了，为下文的情感描写做好铺垫发展（第段）2-3描写父亲的外貌、穿着和神态，以及父子间的简短对话作者通过对父亲穿着打扮的细致描写，展现父亲的朴实形象；通过父亲关心儿子的话语，体现父亲的关爱之情高潮（第段）4-6描写父亲为儿子买橘子时的背影这是全文的核心部分，作者通过对父亲蹒跚过铁道、艰难爬上月台买橘子的详细描写，特别是那个令人难忘的背影，深刻表现了父亲的爱子之情，也表达了作者的感动与内疚结局（第段）7-9回忆父亲的往事，表达对父亲的怀念和感激之情作者回忆了父亲平日对他的关爱，以及自己未能好好报答父亲的愧疚，最后表达了对父亲深深的怀念之情主旨探究父爱的深沉无言《背影》的核心主题是表现父爱的深沉与无言在中国传统文化中，父亲往往不善于用语言表达爱，而是通过行动表现关爱文中的父亲也是如此，他没有多少华丽的言辞，但其一举一动都体现着对儿子的深切关爱父亲专程从扬州赶到南京送行，询问儿子的生活状况，为儿子买橘子时不顾年迈体弱爬过铁道的情景，都生动展现了父亲那种默默付出、不求回报的爱这种爱是含蓄的，却又是深沉而持久的，正如作者所感叹的父亲的心是很细的；他很爱我细节描写传递情感朱自清通过对日常生活细节的精细描写，成功传递了深厚的情感文中对父亲外表、动作的描写不仅形象生动，而且情感充沛特别是父亲买橘子时那蹒跚的背影，简单的几笔勾勒，却包含了无尽的爱与情普通人的伟大情怀《背影》的另一个重要主旨是表现普通人的伟大情怀文中的父亲并非什么伟人，只是一个普通的中国父亲，但正是这样一个普通人，在日常生活的点滴中展现出了伟大的父爱这种平凡中的伟大更具有普遍性和感染力，使读者能够从中看到自己的父亲，引发情感共鸣主要人物剖析父亲形象叙述者（儿子）形象文中的父亲是一个典型的中国传统父亲形象，具有以下特点作为叙述者的我（朱自清）也是文中的重要形象•朴实无华黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍，这些朴素的着装展现了父亲的质朴本色•敏感细腻能够敏锐地捕捉到父亲的一举一动，并从中感受到深沉的父爱•关爱细致询问儿子的住处和经济状况，叮嘱路上小心，体现了父亲细致入微的关怀•知恩感恩看到父亲的背影时流泪，表达了对父爱的感动与感激•无私奉献不顾年迈体弱，专程送行，为儿子买橘子时蹒跚爬过铁道，展现了父亲无私的爱•自责内疚认识到自己平日总觉得他很烦，可是没有说过一句亲热话，表现出对过去行为的反思与内疚•含蓄内敛很少用言语表达爱，而是通过行动表现关爱，体现了中国传统父爱的含蓄特点•成长蜕变通过对父亲的观察和思考，实现了情感上的成长，更加理解和珍视父爱父子两人的形象相互映衬，共同构成了《背影》中感人的亲情画面父亲形象代表了中国传统家庭中父爱的典型表现，而儿子形象则代表了新一代知识分子对传统亲情的认识与思考通过对这两个人物形象的塑造，朱自清不仅展现了个人的家庭情感，也反映了那个时代中国家庭的情感状态和价值观念细节描写赏析父亲的外貌与穿着情感细节的刻画朱自清用简练的笔触勾勒出父亲的形象我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边短短几个词，朱自清还通过一些细微的情感细节，表现人物的内心世界我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧去搀他，他和我走到就将父亲朴素、老态的形象生动地呈现在读者面前这些细节不仅描绘了人物的外貌，更暗示了人物的身份、年龄和性格特点车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上这些描写展现了父子之间无言的情感交流，让读者感受到浓厚的亲情氛围对话中的细节父亲的动作描写文中的对话看似简单，实则含义深远我说道，爸爸，你走吧他望车外看了看，说，我买几个橘子去你就在此地，不要走动文章中最为人称道的是对父亲买橘子时动作的细致描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左费事些微倾，显出努力的样子这段对话中，父亲的叮嘱你就在此地，不要走动和儿子的观察父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，都展现了父子之间相互关心这段描写通过蹒跚慢慢不容易攀着向上缩微倾努力等词语，细致刻画了父亲艰难攀爬的过程，展现了父亲年迈体弱却仍然的情感为儿子奔波的形象，令人动容语言风格分析1朴实无华的语言风格《背影》的语言以朴实无华见长，没有华丽的辞藻和复杂的修辞，而是用最平常的语言描述最真挚的情感例如我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边这样的描写直白简洁，却能让读者清晰地看到父亲的形象这种朴实的语言风格与文章表现的父爱主题高度契合，因为父爱本身就是朴实无华的朱自清用朴素的语言表达深沉的情感，反而更具感染力，让读者感受到真情实感2短句增强节奏感文章多用短句，增强了表达的节奏感和情感的紧凑度如父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去他再三嘱咐茶房，甚是仔细但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去这种短句叙述方式使文章节奏明快，便于表现人物的动作和心理变化，同时也符合口语化的表达习惯，增强了文章的亲切感和真实感3白描手法的运用朱自清善用白描手法，通过客观、简洁的描述，不加修饰地表现对象的本来面目如描写父亲过铁道的场景可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这种白描手法看似平淡，实则蕴含着丰富的情感和深刻的内涵通过对父亲爬上月台的艰难过程的客观描述，读者可以真切地感受到父亲的年迈体弱和对儿子的深沉爱意朱自清的语言风格还体现在他善于捕捉细节和情感的能力上他能从平凡的生活场景中捕捉到最具情感震撼力的瞬间，并用准确、生动的语言将其表现出来这种对细节的敏感和对语言的精准把握，是《背影》语言风格的重要特点情感表达的层层递进初别担忧与不舍这一刻，作者被父亲的无私和艰难所感动，同时也产生了深深的愧疚之情我想，我不该让他去这种复杂的情感混合了感动、愧疚、心疼等多种情绪，形成了文章情感的高潮文章开篇描述父亲原本打算不送作者，但最终踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，体现了父亲对儿子余生怀念与悔恨的担忧和不舍这种情感在父子初别时表现得含蓄而内敛，主要通过父亲的行动和简短的对话来展现在车站等候的场景中，父亲对儿子的关心通过询问住处、叮嘱路上小心等细节表现出来这些看似普通的文章后半部分转向对父亲平日关爱的回忆和对未能尽孝的遗憾作者回忆起父亲曾经的种种关爱又回想关心话语，实则包含了深厚的父爱这一阶段的情感基调是平静中透露着关切起祖母去世时，他马上离开病榻，赶回家去守丧同时也表达了自己的悔恨我平日没有儿女的孝顺，却在坟上哭了一回，祖母一定不会如此公平过程感动与愧疚最后，作者表达了对父亲的深切怀念我现在的事业，家庭，都很忙，经不起回忆的梳理但我的心里时情感的第二层次是在父亲买橘子的过程中展开的当看到父亲蹒跚地走到铁道边，艰难地爬上月台去买橘子时刻刻有个不倒的影子这种怀念之情是对父爱的最终肯定和回应，也是情感表达的最高层次时，作者的情感发生了强烈的波动我看见他的背影，我的泪很快地流下来了环境与心理描写环境描写映衬情感心理活动描述细致《背影》中的环境描写虽然简洁，但都与情感表达紧密结合，起到了重要的衬托作用如开篇对南京车站环境的简单交朱自清非常重视心理活动的描写，通过细腻的心理描写展现人物的情感变化如看到父亲背影时的心理活动我看见他代我们过了江，进了车站我买票，他忙着照看行李这简短的描述勾勒出一个繁忙的车站场景，为父子离别提供了的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧去搀他，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上具体的环境背景的泥土，心里很轻松似的特别是对月台和铁道的描写我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去这段描写真实地表现了作者看到父亲背影时的感动、搀扶父亲时的心疼，以及父亲完成任务后的轻松通过这些细腻的又爬上去这段环境描写为后文父亲艰难买橘子的情节做了铺垫，使读者能够清晰地想象出父亲行动的困难心理描写，作者将父子之间无言的情感交流表现得淋漓尽致背影成为情感象征文章将背影作为情感的象征符号，通过对父亲背影的描写，表达了深沉的父爱和作者的情感体验特别是文章结尾处但我的心里时时刻刻有个不倒的影子这个不倒的影子正是父亲的背影，它已经超越了具体的形象，成为父爱的永恒象征这种象征性的处理使作品的主题更加深刻，情感表达更加含蓄而有力背影这一意象既是文章的标题，也是核心情感的载体，贯穿全文，使文章结构紧密，主题突出教学目标与重难点教学目标教学重难点1知识与能力目标1教学重点•理解文章内容，把握文章结构

1.理解文章内容，感受父子之间深厚的感情•学习作者细腻的观察和描写方法

2.学习作者细腻的观察和真挚的情感表达•掌握白描等写作手法的运用

3.掌握通过细节描写表现人物形象和情感的方法•提高阅读鉴赏能力和写作能力

4.理解背影的象征意义及其在文章中的作用2情感态度与价值观目标2教学难点•体会父爱的深沉与伟大

1.理解中国传统父爱的含蓄表达方式•培养感恩之心和孝顺之情

2.体会作者复杂的情感变化过程•引导学生关注亲情，珍视家庭

3.把握文章细节描写与情感表达的关系•树立正确的人生观和价值观

4.引导学生从文本中获得情感体验和人生启示3学习方法目标•培养细致观察生活的习惯•学会通过细节表达情感的方法•提高文学鉴赏和文本分析能力•掌握散文阅读和创作的基本方法教学流程总览课前准备阶段1•学生预习课文，标注生字词，了解作者基本情况•思考问题文章主要讲了一件什么事？哪些细节给你留下深刻印象？•搜集与父爱相关的故事或照片，为课堂交流做准备2课堂导入阶段•教师准备多媒体课件，收集相关图片、视频资料•展示与背影相关的图片，引入主题•简介作者朱自清及其创作背景精读赏析阶段3•提出问题你记忆中父亲的背影是什么样的？激发学生情感体验•整体感知学生朗读全文，把握文章主要内容•段落解析重点分析父亲买橘子的场景描写•人物形象探讨父亲形象的塑造及其特点4拓展延伸阶段•情感分析理解作者情感的变化过程•情感交流学生分享关于父爱的故事或感受•写作技巧学习细节描写、白描手法等•写作练习以背影为主题进行片段写作•阅读推荐介绍朱自清其他作品及相关作品总结评价阶段5•学生总结学习收获，表达对亲情的理解•教师点评学生表现，强调文章主旨•布置延伸作业，鼓励学生在生活中关注亲情教学实录亮点一导入方式情感导入，激发共鸣多媒体辅助，创设情境在教学《背影》一课时，一位优秀教师通过展示一组父亲背影的照片进行导入，这些照片有的是父亲背着孩子过河，有的是父亲在雨中撑伞护送孩子上为了增强导入效果，教师还巧妙运用了多媒体技术，播放了一段背景音乐较为舒缓的视频，展示了20世纪20年代中国南方火车站的历史照片，帮助学生学，有的是父亲背对着镜头默默工作的场景教师请学生观察这些照片，思考父亲的背影给他们带来什么样的感受了解当时的社会背景和生活环境这种情境创设使学生能够更好地理解文章的时代背景和情感氛围这种导入方式直接触动学生的情感经验，使他们迅速进入到背影的情感氛围中随后，教师简介朱自清及其创作背景，引导学生思考你记得父亲的此外，教师还通过展示朱自清的照片和手稿，增强了学生对作者的了解和对文本的亲近感这种多媒体辅助的导入方式，使抽象的文字变得具体可感，某个背影吗？那个背影给你留下了怎样的印象？为学生理解文本内容提供了直观的支持通过这样的提问，学生开始回忆自己生活中关于父亲的片段，一些学生主动分享了自己与父亲相关的记忆和感受这种情感导入不仅激发了学生的学习兴趣，也为后续文本阅读和分析奠定了情感基础教学实录亮点二文本精读朗读感悟，体味情感分组讨论，深入解析在文本精读环节，教师首先组织学生进行有感情的朗读，通过不同的朗读方式（如教师范读、学生齐读、分组朗读、个人朗读教师将学生分成小组，每组负责分析文章的不同段落，探讨段落中父亲的行动、语言和作者的情感变化通过小组讨论，学生等）帮助学生更好地感受文本内容和情感能够更加主动地参与到文本分析中，形成自己的理解和见解特别是对于描写父亲买橘子的段落，教师指导学生放慢语速，注重语气的变化，以便更好地体会其中的情感学生通过朗读，讨论结束后，各小组代表上台汇报讨论结果，教师适时引导，帮助学生归纳和深化对文本的理解这种分组讨论的方式，不仅逐渐进入文本情境，感受到了文中所表达的深沉父爱提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力和表达能力句段逐句解析，深入文本在精读环节，教师特别注重对关键句段的逐句解析，引导学生深入理解文本内容例如，对于我看见他的背影，我的泪很快地流下来了这一句，教师引导学生思考为什么看到父亲的背影会流泪？这泪水代表着怎样的情感？通过这种逐句解析，学生能够更加深入地理解文本中的情感表达和写作技巧教师还引导学生关注文章中的细节描写，如父亲的穿着、动作、言语等，帮助他们理解这些细节如何共同塑造了父亲的形象教学实录亮点三细节抓取展示关键句复述之后，教师进一步引导学生揣摩作者的写作用心为什么要如此详细地描写父亲买橘子的过程？这些细节描写对于表现人PPT物形象和情感有什么作用？通过这种引导，学生逐渐理解了细节描写在文学作品中的重要性，也学会了如何通过细节表现人物优秀的《背影》教学实录中，教师通过精心设计的PPT课件，将文章中的关键句段进行视觉化呈现，帮助学生更好地理解和记和情感忆例如，对于父亲买橘子的场景描写，教师设计了一个动态PPT，随着阅读的进行，相关句子逐一呈现，并配以适当的图细节赏析与拓展片，使抽象的文字变得直观可感在展示关键句的同时，教师还通过不同的颜色标注出重点词语和表达技巧，如对蹒跚、慢慢、不容易、努力等词语的标教师还引导学生进行细节赏析和拓展例如，对于我看见他的背影，我的泪很快地流下来了这一句，教师不仅引导学生理解注，帮助学生理解这些词语在塑造父亲形象方面的作用这种视觉化的呈现方式，大大增强了学生对文本细节的感知能力作者的情感，还拓展到文学作品中情感表达的方式，以及细节如何传递情感等问题上来在细节赏析过程中，教师还适时引入一些相关的文学常识和写作技巧，如白描手法、细节描写的特点等，使学生在欣赏文学作引导学生复述揣摩品的同时，也掌握了一定的文学鉴赏和写作知识在细节抓取环节，教师还引导学生用自己的话复述文章中的关键场景，特别是父亲买橘子的过程通过复述，学生不仅加深了对文本内容的理解，也培养了自己的语言表达能力教学实录亮点四情感体验1师生共读父亲背影段落在《背影》的教学中，情感体验是非常重要的一环优秀教师通常会组织师生共同朗读文章中最感人的父亲背影段落，通过不同的朗读方式（如教师示范朗读、学生齐读、男女生分读、配乐朗读等）帮助学生更好地体会文中的情感朗读时，教师会特别强调语调、语速和情感的表达，引导学生通过声音传递文本中的情感一些教师还会在朗读后让学生闭上眼睛，默默体会刚才朗读的内容，想象父亲买橘子的场景，感受那个令人动容的背影2学生分享真实经历为了加深学生的情感体验，教师会鼓励学生分享自己生活中关于父爱的真实经历，特别是那些令他们感动的细节和瞬间通过这种分享，学生将文本中的情感与自己的生活经验相联系，使文学作品不再是遥远的文字，而是与自己生活息息相关的情感表达在分享环节，学生们往往会讲述各种各样的故事有的是父亲在寒冷冬天等在校门口的背影，有的是父亲加班劳累却仍坚持接送自己的情景，有的是父亲默默为家庭付出的点点滴滴这些真实的故事往往比抽象的讲解更能打动人心，使学生对父爱有更深刻的理解3角色扮演与情境再现一些富有创意的教师会组织学生进行角色扮演，再现文中父子离别的场景，或者创设新的情境，表演现代生活中父爱的体现通过这种情境再现，学生能够更加直观地体验文本中的情感，也能够将文本中的情感与现实生活相联系在角色扮演过程中，学生需要深入思考人物的心理和情感，这种思考和体验有助于他们更好地理解文本内容，感受文中蕴含的情感力量同时，这种活动也培养了学生的表达能力和合作能力教学实录亮点五写作迁移指导写一写你印象最深的亲人动作在写作过程中，教师会巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题写作完成后，可以组织学生进行交流分享，相互学习，相互启发教师也会选取一些优秀的片段进行点评，指出其中运用得好的写作技巧和表达方式在《背影》的教学中，许多优秀教师都会设计写作迁移环节，将阅读与写作有机结合其中一个典型的教学设计是指导写作技巧的提炼与运用学生写一写你印象最深的亲人动作教师首先分析朱自清是如何通过细节描写父亲买橘子的动作的，然后引导学生思考在你的记忆中，有没有某个亲人的某个动作给你留下了深刻印象？在写作迁移环节，教师还会引导学生提炼《背影》中的写作技巧，如细节描写、白描手法、情感表达等，并思考如何将教师会提供一些写作指导，如选择最能表现亲人性格或情感的动作；注重细节描写，包括动作的起因、过程和结果；这些技巧应用到自己的写作中教师可以通过对比阅读、案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些写作技巧表达你对这个动作的感受和理解等通过这种指导，学生能够将《背影》中学到的写作技巧应用到自己的写作实践中例如，教师可以展示几个学生的写作片段，分析其中细节描写的运用情况，指出优点和不足，提出改进建议这种针对学生现场片段描写演练性的指导，能够帮助学生更加准确地理解和运用写作技巧为了增强写作指导的实效性，教师通常会安排学生进行现场片段描写演练学生可以选择父母、祖父母或其他亲人的一个特定动作进行描写，如父亲修理家电、母亲做饭、祖父看报等教学实录亮点六拓展延伸推荐阅读相关作品比较不同文体中的亲情表达在《背影》教学的拓展延伸环节，教师通常会推荐朱自清的其他作品如《荷塘月色》《春》等，以及其他描写亲情的现代散文，优秀的教学实录还会引导学生比较不同文体中的亲情表达方式例如，可以比较散文《背影》和诗歌如席慕蓉的《父亲的手》、如冰心的《寄小读者》、老舍的《养花》等通过这些推荐，扩大学生的阅读视野，深化对现代散文的理解余光中的《乡愁》等作品中亲情表达的异同，探讨不同文体的表达特点和艺术效果教师会简要介绍这些作品的内容和特点，或者选取其中的片段进行赏析，引起学生的阅读兴趣有条件的学校还会准备相关的通过这种比较阅读，学生能够更加全面地了解文学作品中亲情表达的多样性，也能够加深对不同文体特点的认识这种比较阅图书，方便学生借阅这种阅读推荐不仅拓展了学生的阅读范围，也为他们提供了更多感受文学魅力的机会读的方法，有助于培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力亲情主题的多角度探讨在拓展延伸环节，教师还会引导学生从多个角度探讨亲情主题例如，可以讨论传统与现代亲情表达方式的异同、亲情在不同文化中的表现、亲情与社会变迁的关系等这种多角度的探讨，能够帮助学生形成更加全面和深入的理解一些教师还会结合时事或社会热点，讨论现代社会中的亲情问题，如留守儿童、空巢老人等，引导学生思考如何在现代生活中传承和发扬传统的亲情美德这种与现实生活的结合，使文学教学更具有现实意义和教育价值教学实录亮点七评价总结小组互评，促进反思例如，教师可能会指出小明的文章抓住了父亲修理家电的动作，细节描写非常生动，特别是描写父亲专注的神情和灵活的手法，很好地表现了父亲的认真和技巧；但在情感表达方面还可以再深入一些，可以多写一些自己的感受和思考在《背影》教学的评价总结环节，许多优秀教师采用小组互评的形式，让学生相互评价彼此的学习成果例如，在写作练习环节，学生完成描写印象深刻的亲人动作的片段后，可以在小组内交换阅读，相互评价这种具体而有针对性的点评，能够帮助学生更加准确地认识自己的优势和不足，为进一步提高写作水平提供方向学习总结，提炼收获小组互评通常包括以下几个方面文章是否抓住了最能表现人物特点的动作；细节描写是否生动具体；情感表达是否真挚自然；语言表达是否准确得体等通过这种互评活动，学生不仅能够发现自己写作中的问题，也能够从他人的作品中获得启发，促进相互学习和共同进步在课程结束前，教师通常会引导学生进行学习总结，提炼本次学习的主要收获总结的内容可以包括对文章内容的理解、对写作技巧的掌握、对情感主教师点评，提升认识题的感悟等多个方面在学生互评的基础上，教师会进行点评，指出学生作品中的优点和不足，提出改进建议教师的点评不仅针对写作技巧，也关注情感表达的真挚程度学生可以以口头或书面的形式表达自己的学习感受和收获，也可以制作思维导图或学习笔记，将本次学习的内容系统化这种总结活动，有助于学生对知识的整合和内化，也有助于培养学生的反思能力和自主学习能力课件内容一览全文原文分段标注重点句解析PPT将《背影》全文按段落进行编号，并标注出每个段精心设计重点句解析PPT，对文章中的重要句子进落的主要内容和关键句子例如，第4段标注为父行详细解析，包括句子的含义、表达技巧、情感表亲买橘子，并突出显示我看见他的背影，我的泪达等多个方面很快地流下来了等关键句子例如，对我看见他的背影，我的泪很快地流下来这种分段标注有助于学生整体把握文章结构，明确了这句话的解析，可以包括这句话表达了作者各段落的内容和作用，便于进行深入分析和理解看到父亲背影时的感动和内疚；很快一词表明情感的强烈和真挚；这句话是文章情感的高潮，也是标题背影的点题之处背影意象图片展示收集各种与背影相关的图片，包括父亲的背影、老人的背影、送别的背影等，帮助学生理解背影这一意象的丰富内涵和象征意义可以配合适当的音乐和文字说明，增强图片的感染力和教育意义这种视觉化的展示，能够帮助学生更加直观地理解背影的意义，感受其中蕴含的情感除了以上三个主要内容外，《背影》教学课件还可能包括作者简介、创作背景、写作特点分析、延伸阅读推荐等内容一个优秀的教学课件应该内容丰富、结构清晰、设计美观、操作简便，能够有效地辅助教师进行教学，提高教学效果课件重点一段落串讲段落内容归纳课件中的段落串讲部分，首先对《背影》的九个段落进行了内容归纳，明确每个段落的主要内容和作用例如•第1段交代离别的背景，父亲特地从扬州赶来送行•第2-3段描写父亲的外貌和父子间的对话•第4-6段描写父亲买橘子的情景，特别是那个令人难忘的背影•第7-9段回忆父亲的种种关爱，表达对父亲的怀念之情这种段落归纳有助于学生整体把握文章结构，理解各部分的内容和作用配插图梳理情节为了使段落串讲更加生动直观，课件中配有适当的插图，帮助学生理解文章情节例如，配有南京火车站的历史照片、父子离别的场景图、父亲买橘子的情景插画等这些插图不仅能够帮助学生更好地理解文章内容，也能够增强课件的视觉效果和吸引力特别是对于视觉型学习者，这种图文结合的方式更有助于理解和记忆段落作用分析除了内容归纳外，课件还对每个段落的作用进行了分析，帮助学生理解段落在文章整体结构中的地位和功能例如•第1段开篇点题，交代背景，引出下文•第4-6段文章的重点和高潮，通过背影的描写表现父爱，点明主题•第7-9段总结全文，深化主题，表达作者的感悟和怀念这种段落作用分析有助于学生理解文章的结构布局和写作思路，提高文本分析能力段落串讲是《背影》教学课件的重要组成部分，它通过内容归纳、插图配合和作用分析等多种方式，帮助学生全面理解文章内容和结构在课件设计中，这部分通常采用动画呈现的方式，按照文章的发展顺序逐一展示各段落的内容和作用，使学生能够清晰地把握文章的脉络和层次课件重点二人物形象图解动画展示父亲背影这些关键词标签以图解的形式呈现，每个标签都配有相应的文本解析和例证，帮助学生全面理解父亲的形象特点通过这种图解方式，抽象的人物形象分析变得直观而具体，便于学生理解和记忆《背影》教学课件的一个亮点是通过动画技术展示父亲的背影这种动画展示通常采用渐进式的方式，首先呈现父亲的整体形象黑布小帽，黑布大马人物关系互动图褂，深青布棉袍；然后展示父亲走到铁道边、穿过铁道、爬上月台的过程；最后聚焦于那个令人难忘的背影这种动态的展示方式，能够帮助学生更加直观地理解文章中对父亲背影的描写，感受父亲形象的生动和感人同时，动画的节奏和画面也能够渲染情感课件还可能包含父子关系的互动图，展示父子之间的情感互动和变化例如，可以设计一个时间轴，显示从文章开始到结束，父子关系和情感的变化过氛围，增强学生的情感体验程从开始的平淡，到买橘子场景的感动，再到回忆中的怀念和内疚关键词标签解析这种互动图不仅展示了父子关系的发展变化，也反映了作者情感的起伏和深化通过这种图解方式，学生能够更加清晰地理解文章的情感脉络和人物关系的发展变化在展示父亲形象的同时，课件还设计了关键词标签，从多个角度解析父亲的形象特点这些关键词通常包括朴实（外表）、细心（对儿子的关心）、无私（不顾年迈体弱为儿子买橘子）、含蓄（不善言辞但行动表达爱）等课件重点三写作技巧讲解1暗线与明线结合《背影》教学课件中的写作技巧讲解部分，首先分析了朱自清如何巧妙地运用明线与暗线相结合的写作手法明线是对父亲外表、动作的具体描写，如黑布小帽、深青布棉袍、蹒跚地走到铁道边等；暗线是对情感的隐含表达，如父亲对儿子的关心和爱护课件通过图表或动画的形式，将文章中的明线和暗线分别标注出来，帮助学生理解这两条线索如何相互交织，共同推动情节发展和情感表达这种分析有助于学生理解散文写作中情感表达的技巧，学会如何通过具体描写表现抽象情感2对话烘托氛围课件还分析了《背影》中对话的运用技巧虽然文章中的对话不多，但每一段对话都具有重要的作用，既推动情节发展，又烘托情感氛围例如我说道，爸爸，你走吧他望车外看了看，说，我买几个橘子去你就在此地，不要走动这段简短的对话，既表现了父亲的关心，又为下文父亲买橘子的情节做了铺垫课件通过对对话内容、语气、背景等的分析，帮助学生理解对话在散文中的作用和运用技巧这种分析有助于学生在自己的写作中更好地运用对话，表现人物性格和情感3细节描写的艺术《背影》的成功很大程度上归功于其细腻的细节描写课件对文章中的细节描写进行了系统分析，如对父亲外表、动作、神态的描写，对环境、天气的描写等特别是对父亲买橘子时那蹒跚背影的描写，通过蹒跚慢慢不容易努力等词语，生动地表现了父亲的艰难和执着课件通过对比分析、案例解析等方式，帮助学生理解细节描写的艺术魅力和表现技巧这种分析有助于学生在阅读中更加关注细节，在写作中更好地运用细节描写技巧写作技巧讲解是《背影》教学课件的重要组成部分，它通过对明暗线索、对话运用、细节描写等技巧的分析，帮助学生理解文章的艺术魅力和创作特点这种技巧讲解不仅有助于学生更好地理解和鉴赏文学作品，也为学生的写作实践提供了有益的指导和参考课件重点四情感地图学生填写情感变化曲线动态显示情节与情感递进PPT《背影》教学课件中的情感地图是一个互动性较强的部分，它通过一个情感变化曲线图，引导学生跟踪和分析文章中情感的变化过程课件首先展示一除了学生填写的情感变化曲线外，课件还通过PPT的动态效果，展示文章情节与情感的递进关系例如，可以设计一个动态的时间轴或流程图，按照文个坐标系，横轴是文章的发展过程（可以是段落序号或关键事件），纵轴是情感的强度章的发展顺序，依次显示各个关键情节和相应的情感变化在课堂上，教师可以引导学生根据自己的理解，标注出文章中情感的变化点，并绘制情感变化曲线例如，学生可能会在父亲决定亲自送行处标注一这种动态显示不仅能够帮助学生理解文章的情节发展和情感变化，也能够展示二者之间的内在联系情节如何推动情感的发展，情感又如何深化对情节个点，表示感动；在看见父亲的背影处标注一个峰值，表示强烈的感动和内疚；在回忆父亲的关爱处标注持续的高值，表示深沉的怀念和感激的理解这种联系的展示，有助于学生理解文学作品中情节与情感的辩证关系情感词汇分析与积累这种互动式的情感地图，能够帮助学生更加直观地理解文章的情感脉络，也能够培养学生的文本分析能力和情感感知能力情感地图还包括对文章中情感词汇的分析与积累课件可以将文章中表达情感的词语标注出来，如不放心仔细泪很快地流下来了轻松很爱等，并分析这些词语在表达情感方面的作用和效果课件重点五现代思考父爱在当代的表现现实案例视频插入《背影》教学课件的现代思考部分，首先探讨了父爱在当代社会中的表现形式随着社会的发展和观念的变化，父爱的表达方为了增强现代思考的感染力和说服力，课件中插入了一些现实案例的视频这些视频可能来自新闻报道、纪录片或社会调查，式也在发生变化现代父亲可能更加直接地表达对子女的爱，如陪伴、鼓励、支持等展示了当代社会中父爱的各种表现和父子关系的各种状态课件通过对比朱自清父亲时代的父爱表达和现代父爱表达的异同，引导学生思考虽然表达方式可能不同，但父爱的本质是相例如，可能有关于留守儿童与父亲视频通话的案例，有关于父亲为子女奔波的感人故事，也有关于子女回报父爱的温馨场景同的，都是对子女的深沉关爱和无私付出这种对比分析有助于学生理解父爱的永恒价值和时代特征这些现实案例的展示，能够帮助学生将文学作品中的情感与现实生活相联系，增强情感的真实感和现实意义代际沟通与理解现代思考部分还探讨了代际沟通与理解的问题在《背影》中，作者曾经对父亲的关心感到烦，但后来通过对父亲的观察和思考，逐渐理解了父亲的爱这种代际间的误解和理解，在当代社会中依然存在，甚至可能因为生活节奏的加快和价值观的差异而更加复杂课件通过探讨现代社会中的代际沟通问题，引导学生思考如何更好地理解父母的爱，如何更好地表达对父母的感激和回报这种思考有助于学生将文学作品中的情感体验转化为现实生活中的行动指导课堂延伸活动家庭采访作业记录父亲的一个动作分享背影故事小作文《背影》教学的一个重要延伸活动是家庭采访作业教师可以布置这样一个作业回家后观察或采访父亲，记录父亲的一个特定动作，另一个延伸活动是让学生写一篇以背影为主题的小作文，可以是描写自己记忆中的某个背影，也可以是想象中的背影，或者是对背如工作时的动作、休息时的动作、为家庭付出时的动作等，然后写一段描写这个动作的文字影这一意象的理解和感悟这个作业要求学生注意观察生活细节，学习《背影》中的细节描写技巧，将课堂所学应用到实际生活中同时，这个作业也有助于促这个写作活动既是对《背影》学习的巩固和拓展，也是对学生写作能力的培养和提高通过这种创造性的写作活动，学生能够将文学进家庭成员之间的沟通和理解，增强亲情意识鉴赏与写作实践相结合，真正实现知识的内化和能力的提升为了增强作业的针对性和实效性，教师可以提供一些具体的指导，如选择最能表现父亲性格或情感的动作；注重细节描写，包括动教师可以在布置作业时提供一些写作建议，如选择一个具体的背影场景；注重细节描写和情感表达；可以尝试运用《背影》中学到作的起因、过程和结果；表达你对这个动作的感受和理解等这样的指导能够帮助学生更好地完成作业，达到教学目标的写作技巧等这些建议能够帮助学生更好地组织文章内容，提高写作水平延伸阅读与文化探索除了家庭采访和写作活动外，教师还可以布置一些延伸阅读和文化探索的任务，如阅读朱自清的其他作品，比较不同作品中的情感表达；查阅资料，了解中国传统文化中的父爱表现；观看相关的影视作品，比较不同艺术形式中对亲情的表达等复习巩固与材料整理重要段落默写练习重点知识卡片制作为了巩固学生对《背影》的记忆和理解，教师可以设教师可以指导学生制作《背影》的重点知识卡片，包计一些重要段落的默写练习特别是对于那些语言优括作者简介、创作背景、主题思想、人物形象、写作美、情感深刻的段落，如描写父亲买橘子的背影段特点等内容这些卡片可以采用图文结合的形式，既落，可以要求学生进行全文或部分默写直观又系统，便于学生复习和记忆默写练习不仅能够检验学生对文本的掌握情况，也能知识卡片的制作过程本身就是一个复习和整理的过程，够帮助学生积累优美的语言表达，提高他们的写作水能够帮助学生系统梳理所学知识，形成知识网络完平在默写之后，教师可以组织学生进行互改互评，成的知识卡片也可以在学生之间交流分享，互相学习，加深对文本的理解和记忆互相补充关键词回顾与拓展教师可以引导学生回顾《背影》中的关键词，如背影、蹒跚、泪、父爱等，并探讨这些关键词在文章中的作用和意义同时，也可以引导学生将这些关键词与其他文学作品或现实生活相联系，进行拓展思考这种关键词回顾与拓展，既能够加深学生对文本的理解，也能够拓宽他们的思维视野，培养他们的联想能力和创造性思维能力复习巩固与材料整理是《背影》教学的重要环节，它通过默写练习、知识卡片制作和关键词回顾等多种方式，帮助学生巩固和深化对文本的理解，形成系统的知识结构这种复习和整理不仅有助于学生应对考试，也有助于他们形成良好的学习习惯和思维方式总结与感悟背影，父爱永不褪色在《背影》的教学过程中，我们看到学生在阅读和思考中逐渐成长，他们不仅理解了文章的内容和技巧，也感受到了文章中的情感力量，并将这种感受转化为对生活的思考和行动的指导这正是文学教育的魅力和价值所在《背影》通过对一个普通父亲送别儿子时买橘子的情景描写，表达了深沉而无言的父爱这种父爱虽然朴实无华，但却真挚持久，永珍惜亲情，勇于表达爱意不褪色作者朱自清通过细腻的观察和真挚的情感表达，将这种平凡中的伟大完美地呈现出来，感动了一代又一代的读者在《背影》的教学中，我们不仅引导学生理解文章内容，掌握写作技巧，更重要的是引导他们感受文章中蕴含的深厚情感，思考亲情《背影》给我们的最大启示就是珍惜亲情，勇于表达爱意在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，亲情交流的时间和机会也越来在人生中的重要意义通过对《背影》的学习，学生能够更加珍视亲情，理解父母的爱，学会感恩和回报越少但是，无论时代如何变迁，亲情永远是人生中最宝贵的情感文学教育的情感价值我们应该学会珍惜与亲人相处的每一刻，学会理解父母的爱，也学会表达自己的爱不要等到失去了才懂得珍惜，不要等到来不及了才学会表达就像朱自清在文章结尾所说的我现在的事业，家庭，都很忙，经不起回忆的梳理但我的心里时时刻刻有个不倒的影《背影》的教学实践告诉我们，文学教育不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和人格的塑造通过文学作品，我们能够引导学生感受子这个不倒的影子提醒我们，亲情虽然平淡，但却永恒；亲情虽然无言，但却深沉生活中的真善美，培养他们的人文情怀和道德品质通过《背影》的教学，我们希望学生能够带着感动和思考走出课堂，将文学作品中的情感体验转化为现实生活中的行动指导我们希望他们能够更加珍视亲情，理解父母的爱，学会感恩和回报我们也希望他们能够从文学作品中汲取营养，培养自己的人文情怀和道德品质，成为一个有情感、有责任、有担当的人。