苏教版石榴教学课件

《石榴》课程教学教学目标知识目标能力目标情感目标认识10个生字，掌握2-3个新词语，如理解课文结构，学会按照观察顺序进行通过石榴的描写，感受大自然的美妙与榴、瓣等关键词汇通过生字学习，描写培养学生细致观察的能力，能够奇特，培养学生热爱自然、热爱生活的增强学生对汉字结构的理解和记忆能力，从外到内、从整体到局部进行有序描述，情感同时理解石榴作为丰收象征的文拓展词汇量为今后的习作打下基础化内涵，增强文化自信课文导入石榴的形象激发学习兴趣同学们，今天我们要学习一篇描写石榴的文章请看这张图片，这就是我们今天要学习的主角——石榴谁能用自己的话来描述一下石榴的样子呢？石榴的文化意义在中国传统文化中，石榴有着特殊的象征意义•多子多福石榴籽多，象征多子多孙、子孙满堂•团结和谐石榴籽紧密相连，象征团结一心•丰收喜庆红色石榴象征喜庆、富贵和好运作者简介介绍作者生平概述写作风格特点本文作者是中国当代著名儿童文学作家，出生于二十世纪中叶，曾获得多项全国性文学奖作者的写作风格主要有以下几个特点项作者从事儿童文学创作数十年，作品风格清新自然，语言生动活泼，特别擅长描写自•观察细致入微，善于捕捉事物的特征和细节然景物和日常生活中的细微之处•语言平实而富有诗意，比喻生动形象•结构清晰有序，常采用时间或空间顺序来组织文章•注重启发儿童的观察力和想象力，寓教于乐整体感知课文交流初步感受学生自读引导学生分享初读感受，教师进行简单总结范读示范学生自行朗读课文，边读边思考文章主要描写了石榴的外形特点和内部结构，教师有感情地朗读全文，注意语速、语调和按照观察外表→剥开石榴→品尝体验的顺•文章主要写了什么？重音，展现石榴的美丽形象和作者的情感序进行描写，表达了作者对石榴的喜爱之情•作者是按什么顺序来描写石榴的？学生闭目聆听，在脑海中想象石榴的样子•从文中你能感受到作者对石榴的什么感情？生字学习本课重点生字字形教学榴释义石榴树或其果实组词石榴、榴莲、榴花瓣释义花或果实的分片组词花瓣、瓣膜、莲瓣莹释义光洁透明组词晶莹、莹白、莹润剔释义挑出、清除记忆方法组词剔透、剔除、剔牙•榴木字旁表示与树木有关，右边是留，表示音•瓣上部是辛，下部是片，片表示分成小块其他生字•莹草字头表示与植物有关，莹形声字，营表示音•剔左边是刂（刀字旁），表示与切削有关籽zǐ果实内的种子种籽、瓜籽粒lì小而圆的颗粒粒子、颗粒晶jīng明亮、透明晶体、结晶透tòu看得见里面透明、透亮皱zhòu表面不平皱纹、皱巴巴裂liè破开、分开裂缝、破裂课文分段朗读朗读要求圈点批注指导•第一自然段重点读出石榴外形的特点，注意红彤彤一词的语气•第二自然段重点读出剥开石榴后的细腻变化，表现惊喜•第三自然段重点读出品尝石榴的感受，表现愉悦之情朗读方式

1.教师示范朗读，学生注意语气、语调的变化

2.学生小组朗读，相互倾听，提出建议

3.全班齐读，感受文章的节奏和韵律

4.学生个人朗读，教师点评指导引导学生在朗读过程中•圈出描写石榴外形的词语•画出表现石榴内部特点的句子•标注作者情感流露的地方•找出使用修辞手法的句子段落主旨提问段落主旨问题预期回答时间顺序梳理观察外表品尝体验首先观察石榴的整体外形，包括•形状圆圆的，像小皮球最后是品尝石榴的感受•颜色红彤彤的•口感酸甜可口•质地表皮光滑•味道汁水丰富•特点顶部有小皇冠•情感喜爱和满足123剥开石榴接着描写剥开石榴后的发现•外表皮薄而硬•内部结构分成几瓣•籽的特点晶莹剔透，排列整齐•视觉感受像宝石一样闪闪发光观察顺序的特点外到内的空间顺序观察到品尝的感官顺序作者按照从外到内的顺序描写石榴，先写外表，再写内部，层层深入，逐步展开，符合人们观察事物的一般规律，使描写更加条理清作者按照视觉到味觉的感官顺序描写石榴，先用眼睛观察，再用舌头品尝，这种由表及里、由形及味的描写顺序，使读者如同亲历其晰境第一段精讲原文赏析石榴圆圆的，像一个小皮球，红彤彤的，真好看石榴的顶上还有一个小小的皇冠呢！描写要点解析形状描写颜色描写圆圆的，像一个小皮球——运用比喻修辞，将石榴的形状具红彤彤的——运用ABB式重叠词，生动地表现了石榴鲜艳的红体化，便于读者想象重叠词圆圆的增强了语言的生动性和色，体现了儿童语言的特点，符合少年儿童的表达习惯形象性特征描写顶上还有一个小小的皇冠——抓住石榴独特的顶部特征进行拟人化描写，将其比作皇冠，既形象又富有童趣石榴的外观特点写作技巧分析

1.整体到局部先描述整体形状和颜色，再聚焦到顶部的皇冠，符合观察规律

2.善用比喻将抽象的形状特征比作具体的事物（小皮球、皇冠），使描写更加形象具体第二段精讲原文赏析剥开石榴，里面分成好几瓣，一瓣瓣紧挨着每一瓣里都有许多石榴籽，小石榴籽红红的，晶莹剔透，就像一颗颗小宝石它们一粒挨着一粒，排列得整整齐齐的关键词分析仔细的观察态度作者对石榴内部结构的描写非常细致，从瓣的排列到籽的特点，再到籽的排列方式，层层深入，体现了作者仔细观察的态度一颗颗的数量表达通过一瓣瓣、一颗颗、一粒挨着一粒等词语，生动地表现了石榴籽的数量之多、排列之密，体现了作者对细节的捕捉能力剥开的石榴内部结构描写技巧分析层次分明的描写细节精准的描写形象生动的比喻先写石榴的瓣，再写每瓣中的籽，层次清晰，条理分明，符合人们认识事物的规律红红的、晶莹剔透、整整齐齐等词语，准确地描绘了石榴籽的色泽、质地和排列特点，就像一颗颗小宝石这一比喻，将石榴籽比作宝石，既表现了它们的晶莹剔透，又体现了作使读者如见其物者对石榴的珍视之情语言特色•使用多个重叠词红红的、整整齐齐等，增强了语言的生动性和节奏感•运用比喻修辞像一颗颗小宝石，使抽象的特征具体化，便于读者理解仔细观察训练观察指导观察方法请仔细观察图片中石榴的各个部分，注意以下几点教师指导学生进行多角度、多层次的观察

1.石榴的整体形状是怎样的？•视觉观察颜色、形状、大小、排列

2.石榴的外皮有什么特点？•触觉观察质地、硬度、表面特点

3.石榴的内部结构是如何分布的？•嗅觉观察气味、香气

4.石榴籽的色泽、形状和排列方式如何？•味觉观察酸甜程度、汁水多少•整体到部分先看整体，再观察局部•外到内先观察外表，再观察内部仿写练习示例学生练习原文请学生选择一种自己熟悉的水果，仿照课文第一段的写法，描写这种水果的外观特点要求石榴圆圆的，像一个小皮球，红彤彤的，真好看石榴的顶上还有一个小小的皇冠呢！

1.抓住水果的形状、颜色等特点

2.运用一个恰当的比喻仿写重点句剖析1石榴有很多子，剥开一个就有几百粒呢！句子特点分析•运用夸张手法，强调石榴籽的数量之多•使用感叹句，表达作者的惊奇和赞叹之情•语言简洁明了，生动活泼，富有儿童气息•使用呢字作为语气词，增强了表达的亲切感写作技巧解析

1.数量描写通过具体数字几百粒形象地表现石榴籽多的特点

2.夸张修辞适度夸大数量，使特点更加突出

3.感叹表达通过感叹语气，表达惊奇和赞美之情

4.对比手法一个石榴vs几百粒籽，形成强烈对比句式仿写练习请按照这个句子的结构，仿写描写其他水果或物品数量多的句子

1.原句石榴有很多子，剥开一个就有几百粒呢！

2.仿写1葡萄有很多粒，摘下一串就有几十颗呢！

3.仿写2瓜子有很多仁，打开一个南瓜就有上百颗呢！重点句剖析2小石榴籽红红的，晶莹剔透，就像一颗颗小宝石句子特点分析•运用比喻修辞，将石榴籽比作宝石，形象生动•使用叠词红红的，增强描写的生动性•运用成语晶莹剔透，准确描绘石榴籽的质地•使用叠数词一颗颗，强调数量之多修辞手法解析比喻修辞的效果

1.将抽象特征具体化通过具体形象宝石，使读者更容易理解石榴籽的特点

2.强调价值和美感宝石珍贵美丽，暗示石榴籽也同样珍贵美丽

3.激发联想和想象引导读者联想宝石的闪亮和珍贵，丰富对石榴籽的印象

4.表达情感态度体现作者对石榴的喜爱和珍视小练笔用比喻写一种水果请选择一种水果，运用比喻修辞描写它的特点

1.例1葡萄圆圆的，紫黑发亮，就像一串串珍珠项链

2.例2西瓜切开后，红红的瓜瓤上镶嵌着黑黑的瓜子，就像一幅美丽的图画

3.例3橘子剥开后，一瓣瓣橙黄的果肉，就像一轮小小的太阳要求•抓住水果的特点（颜色、形状、质地等）•运用恰当的比喻•语言生动形象教学设计修辞方法归纳比喻拟人将石榴籽比作宝石就像一颗颗小宝石将石榴顶部比作皇冠石榴的顶上还有一个小小的皇冠呢！将石榴比作皮球像一个小皮球拟人的作用赋予无生命物体以人的特征，使描写更加生动有趣比喻的作用使描写更加形象具体，便于读者理解和想象重叠词夸张使用多个重叠词圆圆的、红彤彤的、小小的、红红的、整整齐齐的夸大石榴籽的数量剥开一个就有几百粒呢！重叠词的作用增强语言的生动性和节奏感，符合儿童语言特点夸张的作用突出事物的特点，强化表达效果，表达惊奇感句子改写互动原句修辞手法改写示例石榴很红添加比喻石榴红得像一团火石榴籽很多添加夸张石榴籽多得数也数不清石榴很好吃添加拟人石榴甜甜地对我笑着，邀请我品尝它的美味石榴皮很硬添加重叠词石榴皮硬硬的，需要用力才能剥开主旨理解石榴的象征意义与生活实际联系团结象征石榴籽紧密相连，排列整齐，象征着团结一心、和睦相处这种特性在文中通过一粒挨着一粒，排列得整整齐齐的得到体现丰收象征石榴籽多，一个就有几百粒，象征着丰收、富足和繁荣在中国传统文化中，石榴常被视为丰收的象征，特别是在农历新年和中秋节等节日中生命力象征石榴籽鲜红饱满，晶莹剔透，充满生机和活力，象征着强大的生命力和旺盛的生机这种特性在文中通过红红的，晶莹剔透等描写得到体现石榴在生活中的意义•饮食文化石榴是秋季的应季水果，富含维生素C和抗氧化物质，对健康有益•民俗文化石榴在中国传统婚礼中常被用作装饰，寓意多子多福•艺术文化石榴常出现在中国传统绘画、刺绣和工艺品中，象征富贵吉祥•文学创作石榴在诗词中常被用来表达对美好生活的向往和赞美情感体验作者对石榴的情感学生情感分享通过对课文的细读，我们可以感受到作者对石榴的多重情感喜爱与赞美作者对石榴的外观和内部结构都给予了高度的赞美，用真好看、晶莹剔透、就像一颗颗小宝石等词语表达了喜爱之情惊奇与好奇作者对石榴籽的数量之多表示惊奇剥开一个就有几百粒呢！这种惊奇之情体现了作者对自然奇妙的好奇心珍视与欣赏作者将石榴籽比作宝石，体现了对其价值的珍视和对其美感的欣赏，这种情感贯穿全文，使描写更加温情脉脉引导学生分享自己喜欢的水果及原因

1.你最喜欢什么水果？为什么喜欢它？

2.这种水果有什么特点让你印象深刻？

3.你曾经有过什么与这种水果相关的有趣经历吗？

4.如果用一个比喻来形容这种水果，你会用什么比喻？情感教育活动设计课文难点突破难点一零散到整体的联想写法课文中的难点之一是作者如何通过对石榴籽的描写，引发对整体的联想这种写法是从细节到整体、从部分到全局的思维过程例句分析它们一粒挨着一粒，排列得整整齐齐的这句话描写了石榴籽排列的紧密和有序，这种描写不仅仅是对现象的客观记录，还隐含着对团结、和谐的赞美突破方法

1.引导学生透过现象看本质，从具体描写中提炼抽象意义

2.启发学生联系生活实际，思考这种排列方式的象征意义

3.设计问题石榴籽的排列方式让你想到了什么？

4.类比其他事物，如蜂巢、蚁群等，加深理解通过这种零散到整体的联想，学生可以学会在观察具体事物时，善于发现其中蕴含的深层意义，提高思维的深度和广度难点二难句解释讲解难句一难句二写作技法总结观察顺序细节捕捉按照从外到内、从整体到部分的顺序描写石榴，符合人们认识事物的规律，使描写更加条抓住石榴的特征性细节进行描写，使形象更加具体生动理清晰•顶部的皇冠•先写外表形状、颜色、大小•籽的晶莹剔透•再写内部瓣、籽的特点•排列的整整齐齐•最后写味道口感、滋味词汇积累修辞运用使用丰富多样的词汇，准确表达石榴的特点恰当运用各种修辞手法，使描写更加形象生动•形状词圆圆的•比喻像小皮球、像小宝石•颜色词红彤彤的、红红的•拟人小小的皇冠•质地词晶莹剔透•夸张几百粒•排列词整整齐齐、一粒挨着一粒观察词汇的积累与提炼观察角度常用词汇课文实例形状圆形、椭圆、方形、不规则等圆圆的，像一个小皮球颜色鲜红、淡绿、金黄、橙红等红彤彤的、红红的质地光滑、粗糙、硬、软、脆、韧等晶莹剔透排列整齐、杂乱、密集、稀疏等整整齐齐的、一粒挨着一粒数量许多、几百、无数、稀少等许多石榴籽、几百粒结构图解第一部分外观描写描写石榴的外形特点，包括形状、颜色和顶部的皇冠关键句石榴圆圆的，像一个小皮球，红彤彤的，真好看石榴的顶上还有一个小小的皇冠呢！第二部分剥开描写描写剥开石榴后的内部结构，包括瓣的排列和籽的特点关键句剥开石榴，里面分成好几瓣，一瓣瓣紧挨着每一瓣里都有许多石榴籽，小石榴籽红红的，晶莹剔透，就像一颗颗小宝石它们一粒挨着一粒，排列得整整齐齐的第三部分品尝描写描写品尝石榴的感受，表达对石榴的喜爱之情关键句（课文中没有具体描写品尝过程，可能是教材版本差异或节选所致）可视化板书展示结构特点分析结构模式启示

1.层次分明文章按照观察顺序，分为外观、内部和品尝三个部分，层次清晰这种外观——剥开——品尝的结构模式，可以用于描写其他水果或食物，如

2.详略得当对石榴的外观和内部结构描写详细，对品尝过程描写简略•描写橘子外形——剥皮——品尝

3.重点突出重点描写石榴的内部结构，突出石榴籽多、排列整齐的特点•描写西瓜外观——切开——品尝

4.顺序合理按照从外到内、从整体到部分的顺序进行描写，符合认知规律•描写荔枝外壳——剥壳——品尝掌握这种结构模式，有助于学生在今后的写作中条理清晰地描写事物小组讨论讨论主题一石榴的美吸引人的地方在哪里？讨论主题二合作探讨比喻词句引导学生从以下几个方面进行思考和讨论

1.外观之美石榴的形状、颜色、顶部的皇冠等

2.内部结构之美石榴籽的排列、颜色、质地等

3.数量之美石榴籽多且排列整齐

4.味道之美石榴的酸甜可口、多汁

5.象征意义之美石榴象征团结、丰收等讨论形式可以采用思考——讨论——分享的形式，先让学生独立思考，然后小组讨论，最后选代表向全班分享任务每个小组找出课文中的比喻句，并讨论以下问题•这个比喻为什么恰当？•如果换成其他比喻会怎样？•你能创造一个新的比喻来描写石榴吗？预期成果每个小组提出1-2个新的比喻，并解释其恰当性小组讨论指导分享阶段讨论阶段各小组选派代表向全班分享讨论成果其他小组可以提问或补充教师对各组的分享进行点评，肯定优准备阶段点，指出不足，总结讨论成果仿写训练仿写要求仿写示例

1.选择一种自己喜欢的水果作为描写对象

2.按照外观——剥开/切开——品尝的顺序进行描写

3.运用本课学到的修辞手法（至少包括比喻和一种其他修辞）

4.使用丰富、准确的词语，特别是描写形状、颜色、质地的词语

5.表达自己对这种水果的喜爱之情

6.篇幅控制在200字左右仿写步骤指导选择水果选择一种自己熟悉且有特点的水果，如橙子、猕猴桃、荔枝等观察特点仔细观察该水果的外形、颜色、质地、内部结构等特点，记录下自己的观察结果组织材料按照外观——剥开/切开——品尝的顺序组织材料，确定每部分的重点动笔写作根据组织好的材料动笔写作，注意运用修辞手法和丰富的词语《橙子》橙子圆圆的，像一个小皮球，黄澄澄的，散发着诱人的香气轻轻一捏，有点硬硬的，但又带着一点点弹性剥开橙子，里面分成十多瓣，一瓣瓣紧紧地挨着每一瓣都穿着薄薄的衣裳，里面包裹着许多小囊，晶莹剔透，饱含着甜蜜的汁水阳光照在这些小囊上，就像照在一颗颗水晶球上，闪闪发光咬一口橙子，酸酸甜甜的汁水立刻充满了口腔，让人忍不住想要多吃几瓣优秀片段展示《猕猴桃》片段《荔枝》片段剥开猕猴桃，里面是翡翠般的绿色，点缀着一圈圈黑色的小籽，就像一幅美丽的星空图绿色的果肉柔软多汁，轻轻一压，晶莹的汁水就渗出来了荔枝的外壳红褐色，粗糙不平，像穿了一件铠甲轻轻一掰，外壳就裂开了，露出里面雪白的果肉，晶莹剔透，好像一颗晶莹的白玉果肉中间有一那些小黑籽嵌在果肉中，像是撒在绿色丝绒上的黑珍珠，美丽极了颗乌黑发亮的籽，就像白玉中镶嵌着一颗黑宝石咬一口，甜蜜的汁水立刻溢满口腔，香甜可口，让人回味无穷点评这段描写抓住了猕猴桃内部的颜色、质地和籽的分布特点，运用了翡翠、星空图、黑珍珠等比喻，使描写生动形象词语运用准确，如点缀、点评这段描写按照外壳——剥壳——品尝的顺序进行，层次清晰抓住荔枝的粗糙不平的外壳和晶莹剔透的果肉形成鲜明对比，运用了铠甲、柔软多汁、嵌在等，表现了作者细致的观察力白玉、黑宝石等比喻，形象生动词语运用丰富，如掰、裂开、溢满、回味无穷等，表现了作者丰富的词汇积累评点优缺点《猕猴桃》片段的优点《荔枝》片段的优点•抓住特点准确抓住猕猴桃内部的颜色和籽的分布特点•结构完整包括外形、内部和品尝三个部分•比喻恰当将果肉比作翡翠，小籽比作黑珍珠，形象生动•对比鲜明外壳粗糙与果肉晶莹形成对比•词语准确使用点缀、嵌在等词语，准确描述小籽的分布•比喻新颖将外壳比作铠甲，果肉比作白玉，籽比作黑宝石《猕猴桃》片段的不足•情感表达通过回味无穷表达喜爱之情《荔枝》片段的不足•缺少对外形的描写，直接从剥开开始•没有表达对猕猴桃的情感•描写略显简单，可以增加更多细节趣味文化补充石榴的民俗故事石榴在古诗文中的出现在中国传统文化中，石榴有着丰富的民俗内涵婚礼习俗在中国传统婚礼中，新娘的嫁妆中常有石榴，象征多子多福新房床头常挂石榴画，寓意早生贵子春节习俗春节期间，一些地区有在门前挂石榴的习俗，象征着来年的幸福和丰收石榴与百子图中国传统绘画中有百子图，常以石榴籽多来象征子孙繁多民间故事有一则民间故事说，玉皇大帝的女儿思凡下界，化作石榴树，结出的果实饱含着对人间的眷恋，因此石榴籽又红又多多媒体互动石榴成熟与剥开的微距视频欣赏教师可以播放石榴从花朵到果实成熟的延时摄影视频，以及石榴剥开过程的微距视频，让学生直观感受石榴的生长过程和内部结构视频观察要点

1.花朵的变化从花蕾到绽放，再到凋谢，最后形成幼果

2.果实的成长从青涩到成熟，颜色、大小的变化

3.剥开过程皮的质地、内部结构的呈现

4.籽的排列观察籽是如何紧密排列的观看后讨论•视频中的石榴与课文描写的有什么相同和不同之处？•通过视频，你对石榴有了哪些新的了解？•如果让你重新描写石榴，你会增加哪些内容？感官观察指导在条件允许的情况下，可以准备实物让学生进行多感官观察视觉观察观察石榴的形状、颜色、表面纹理，剥开后籽的排列、色泽等触觉观察触摸石榴的表面，感受其硬度、光滑程度；剥开后触摸籽，感受其湿润、弹性等嗅觉观察闻一闻石榴的气味，特别是剥开后的香气拓展阅读推荐其他描写水果的优秀课文推荐经典散文片段•《枣核》作者以枣核为线索，展开丰富的联想，表达对乡村生活的怀念•朱自清《春》中描写春天景色的片段，学习如何细致观察自然景物•《荔枝蜜》细腻描写荔枝的外形和味道，以及采集荔枝蜜的过程•冰心《繁星》中关于自然的片段，学习如何用简洁的语言表达深刻的情感•《桔子》通过描写桔子的外形、香气和味道，表达对大自然的热爱•巴金《秋天里的春天》，学习如何通过景物描写表达情感•《柿子红了》描写柿子从青涩到成熟的过程，寓意深刻•贾平凹《秦腔》中描写农村生活的片段，学习如何捕捉生活细节•《葡萄沟》描写葡萄的丰收景象，表现劳动人民的喜悦之情•史铁生《我与地坛》中关于自然的描写，学习如何在景物描写中融入哲理儿童文学作品推荐低年级推荐中年级推荐高年级推荐•《神奇校车》系列通过有趣的故事，了解自然科学知识•《夏洛的网》描写动物世界的经典之作，语言优美•《城南旧事》林海音的自传体小说，描写北京城南的生活•《小熊维尼》充满童真的故事，培养观察力和想象力•《柳林风声》通过动物的故事，表现人与自然的和谐•《窗边的小豆豆》黑柳彻子的成长故事，充满温情•《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔的经典作品，语言生动幽默•《草房子》曹文轩的代表作，描写农村生活，语言细腻•《青铜葵花》曹文轩的作品，描写乡村少年的成长阅读建议

1.在阅读描写性文章时，注意作者是如何按照一定顺序进行描写的，以及如何运用修辞手法使描写生动形象课后练习填空题补全比喻句阅读题主旨、细节理解

1.石榴圆圆的，像一个_________荔枝的外壳红褐色，粗糙不平，像穿了一件铠甲轻轻一掰，外壳就裂开了，露出里面雪白的果肉，晶莹剔透，好

2.小石榴籽红红的，晶莹剔透，就像_________像一颗晶莹的白玉果肉中间有一颗乌黑发亮的籽，就像白玉中镶嵌着一颗黑宝石咬一口，甜蜜的汁水立刻溢满口腔，香甜可口，让人回味无穷

3.西瓜切开后，红红的瓜瓤上镶嵌着黑黑的瓜子，就像_________

4.橘子剥开后，一瓣瓣橙黄的果肉，就像_________

1.这段话主要描写了荔枝的什么？

5.葡萄一颗颗挂在枝头，在阳光下闪闪发光，就像_________

2.作者是按照什么顺序来描写荔枝的？仿写练习

3.文中使用了哪些比喻？这些比喻有什么效果？

4.从这段话中，你能感受到作者对荔枝的什么感情？请仿照下面的句子，写一句描写水果的句子

1.原句石榴圆圆的，像一个小皮球，红彤彤的，真好看仿写____________________________________

2.原句小石榴籽红红的，晶莹剔透，就像一颗颗小宝石仿写____________________________________综合练习观察练习修辞分析课文内容理解请仔细观察下面的图片（或实物），按照外形——内部——味道的顺序请找出下面句子中的修辞手法，并说明其作用请回答以下问题描写这种水果要求抓住特点，运用比喻等修辞手法，使用丰富的词语，

1.石榴的顶上还有一个小小的皇冠呢！

1.课文是按照什么顺序描写石榴的？表达自己的情感（可以选择苹果、香蕉、梨等常见水果）

2.小石榴籽红红的，晶莹剔透，就像一颗颗小宝石

2.石榴的外形有什么特点？

3.石榴有很多子，剥开一个就有几百粒呢！

3.石榴剥开后有什么特点？

4.它们一粒挨着一粒，排列得整整齐齐的

4.作者为什么喜欢石榴？这些练习旨在巩固学生对课文内容的理解，强化学生对描写顺序和修辞手法的掌握，提高学生的观察能力和表达能力教师可以根据学生的实际情况，选择合适的练习进行布置，也可以根据需要调整练习的难度和形式重点回顾描写顺序修辞手法课文按照观察外表→剥开石榴→品尝体验的顺序描写石榴，这种从外到内、从整体到局部的描写顺序，课文运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象如将石榴比作小皮球，将石榴籽比符合人们认识事物的规律，使描写更加条理清晰作小宝石，将石榴顶部比作皇冠，夸大石榴籽的数量等情感表达词语积累课文通过对石榴的细致描写，表达了作者对石榴的喜爱之情，以及对自然之美的赞美和对生活细节的关课文使用了丰富多样的词语，如重叠词圆圆的、红彤彤的，成语晶莹剔透，形容词整整齐齐等，注这些词语准确生动地描绘了石榴的特点石榴描写的常用词句描写角度常用词句形状圆圆的，像一个小皮球颜色红彤彤的、红红的特征顶上还有一个小小的皇冠内部结构里面分成好几瓣，一瓣瓣紧挨着籽的特点晶莹剔透，就像一颗颗小宝石籽的排列一粒挨着一粒，排列得整整齐齐的作业布置实践观察作业任务描述完成步骤观察家中的一种水果，并写一段描写要求如下

1.选择水果挑选一种自己喜欢且容易观察的水果

1.选择一种自己喜欢且容易观察的水果

2.仔细观察用眼看、用手摸、用鼻闻、用舌尝，全方位感受

2.按照外形——剥开/切开——品尝的顺序进行描写

3.记录特点将观察到的特点记录下来，包括形状、颜色、质地等

3.运用至少一种比喻和一种其他修辞手法

4.组织材料按照要求的顺序组织材料，确定每部分的重点

4.使用丰富、准确的词语，特别是描写形状、颜色、质地的词语

5.动笔写作根据观察结果和组织好的材料动笔写作

5.表达自己对这种水果的喜爱之情

6.修改完善写完后自我检查，看是否符合要求，有无错别字

6.篇幅200字左右延伸作业选做（任选一项）选项一水果档案制作选项二创意写作制作一份水果档案，包括以下内容以如果我是一个水果为题，写一篇想象作文要求•水果的基本信息名称、产地、生长季节等•选择自己喜欢的一种水果作为主角•水果的外形特点形状、颜色、大小等•以第一人称写作，想象自己变成了这种水果•水果的内部结构果肉、果核、籽等•描述自己从生长到成熟的过程•水果的营养价值含有的维生素、矿物质等•表达自己的感受和想法•水果在文化中的象征意义如在诗词、民俗中的体现•可以加入对话和情节，使文章更加生动有趣•配图可以使用照片、手绘图或剪贴图•篇幅300字左右提交要求

1.作业完成时间三天内

2.提交形式手写或电子文档（根据学校实际情况）

3.如有条件，可以拍摄观察过程的照片或视频，作为作业的补充材料

4.作业评价标准观察细致、描写生动、结构清晰、情感真实、语言准确通过这些作业，学生能够将课堂所学的知识和技能应用到实际生活中，培养观察能力、表达能力和创造能力教师可以根据学生的完成情况，及时给予评价和反馈，帮助学生改进和提高小结与展望教学要点总结学习方法指导知识要点通过本课的学习，我们掌握了•石榴的外形特点和内部结构•描写顺序的重要性和运用方法•比喻、拟人等修辞手法的运用技巧•丰富的描写词语和表达方式•石榴在文化中的象征意义能力培养通过本课的学习，我们提高了•细致观察的能力•有序描写的能力•运用修辞的能力•词语积累和运用的能力•情感表达的能力多角度观察法学会从不同角度观察事物，如形状、颜色、质地等，全面把握事物特点有序描写法按照一定的顺序（如从外到内、从整体到部分）进行描写，使表达更加条理清晰联想比较法将观察对象与其他事物进行联想和比较，找出相似点，形成生动的比喻词语积累法有意识地积累描写词语，特别是形容词和动词，丰富自己的词汇库实践运用法将所学知识和技能应用到实际生活和写作中，在实践中巩固和提高日常观察写作的激励培养观察习惯生活中处处有美，只要我们留心观察，就能发现许多有趣的事物培养细致观察的习惯，是提高写作能力的基础记录生活点滴随身携带一个小本子，随时记录自己的观察发现和感受这些记录是写作的宝贵素材，也是成长的见证。