语文《恐龙》教学课件

语文《恐龙》教学课件教学目标123识字与阅读知识拓展能力培养认识并掌握板龙、翼龙、羽毛等生字，了解恐龙的生活习性、种类特征及其演变历提升归纳和总结的能力，增强语言表达能力，理解课文内容，能够流利朗读课文，把握文程，建立对远古生物的初步认知，培养对自培养联想和创造力，学会运用多种说明方法章的主要内容和结构然科学的兴趣表达自己的想法课前导入你了解恐龙吗？思考与回答同学们，在开始今天的课程前，让我们先思考几个问题•恐龙生活在哪个年代？•你知道哪些恐龙的名字？•恐龙为什么会灭绝？•现代世界中还有恐龙的后代吗？请同学们积极思考并举手回答，我们将一起揭开恐龙世界的神秘面纱！图片展示霸王龙（暴君蜥）、剑龙和雷龙识字与词语学习生字学习词语学习词语组合练习板龙（bǎn lóng）一种背部有大型骨板的灭绝（mièjué）某种生物完全消失请用灭绝和发现组成一个句子恐龙演化（yǎn huà）生物随着环境变化而逐例科学家发现许多灭绝的恐龙化石翼龙（yìlóng）能够飞行的远古爬行动物渐改变请用演化和羽毛组成一个句子羽毛（yǔmáo）鸟类和某些恐龙身体表发现（fāxiàn）找到以前不知道的事物例恐龙通过演化，有些种类长出了羽毛面的角质纤维结构庞大（páng dà）体积或规模很大统治（tǒng zhì）控制和管理残暴（cán bào）凶狠、暴虐化石（huàshí）生物遗体在地层中经过漫长岁月形成的痕迹你能认出这些恐龙字词吗？汉字认读与书写恐龙的恐字，左边是巩，右边是心，表示心里害怕的意思龙字是会意字，像传说中的神龙形状恐龙名称的由来，正是因为早期发现者认为这些生物十分可怕爬行动物中的爬字，左边是爪，表示用爪子行走；右边是巴，是形声字行字，上面是彳，下面是亍，表示走路的样子组词练习•恐恐惧、恐怖、恐吓•龙龙舟、龙卷风、恐龙•爬爬山、爬行、攀爬•行行走、行为、航行拼音互动小练习走进恐龙的世界三叠纪（

2.3亿年前）白垩纪（

1.45-

0.65亿年前）恐龙首次出现在地球上，这一时期的恐龙体型相对较小，多为杂食性和肉食性地球上的恐龙达到鼎盛时期，出现了霸王龙等著名肉食性恐龙同时，羽毛恐龙进一步发展，为现超大陆盘古大陆开始分裂，气候温暖湿润，有利于爬行动物繁衍代鸟类奠定基础白垩纪末期，恐龙突然灭绝123侏罗纪（

2.01-

1.45亿年前）恐龙迅速发展并成为陆地主要生物，出现了许多大型草食性恐龙如雷龙、梁龙等这一时期恐龙种类多样化，适应了各种生态环境恐龙作为地球的霸主，统治了地球长达

1.6亿年之久相比之下，人类的历史不过短短几百万年在这漫长的统治期间，恐龙经历了多次气候变化和大陆漂移，不断适应环境并演化出丰富多样的种类恐龙的种类植食性恐龙肉食性恐龙肉食性恐龙主要捕食其他动物，具有锋利的牙齿和爪子霸王龙类体型巨大的顶级捕食者，有强壮的后肢和小型前肢，如霸王龙、南方巨兽龙等迅猛龙类体型中等，行动敏捷，通常群体捕猎，如迅猛龙、伶盗龙等棘龙类背部有高大的脊刺，半水栖生活，如棘龙、巨齿龙等异特龙类体型较大的早期肉食恐龙，前肢发达，如异特龙、南方巨兽龙等植食性恐龙主要以植物为食，体型通常较大，具有以下特点腕龙类颈部极长，能够摘取高处的植物，如梁龙、雷龙等，身长可达30米以上甲龙类身体覆盖装甲或骨板，行动缓慢，如剑龙、甲龙等角龙类头部有角和颈盾，用于防御和争斗，如三角龙、戟龙等鸭嘴龙类嘴部扁平如鸭嘴，适合采食低矮植物，如副栉龙等恐龙的外形和本领体型大小防御武器恐龙的体型差异极大不同种类的恐龙进化出各种防御特征•最大的陆地恐龙——超龙，全长可达35-40•剑龙背部的骨板可以调节体温并威慑敌人米，重达100吨，相当于15头非洲象的重量•三角龙额头上的三个尖角可以刺伤掠食者•最小的恐龙——微冠龙，体长仅30厘米，•甲龙全身覆盖骨质装甲，尾部有骨质棒锤重量约200克，相当于一只鸽子大小•棘龙背部高耸的脊刺可达

1.8米高•最高的恐龙——腕龙，站立时高度可达18米，能够轻松看到现代六层楼房的顶部特殊技能恐龙拥有多种特殊能力•迅猛龙智力高，能够群体合作捕猎大型猎物•副栉龙具有复杂的牙齿系统，可以同时更换多达2000颗牙齿•某些恐龙如副龙有鸭嘴状结构，可以过滤水中食物•恐爪龙前肢有巨大的镰刀状爪子，长达30厘米恐龙之谜会飞的恐龙真正会飞的恐龙随着古生物学研究的深入，科学家发现了一些真正具备飞行能力的恐龙小盗龙四肢和尾巴都长有羽毛，形成四翼结构，能够滑翔甚至短距离飞行善于飞行的恐爪龙前肢进化成翼状结构，覆盖羽毛，能够短距离飞行始祖鸟被认为是连接恐龙和现代鸟类的过渡物种，具有恐龙和鸟类的双重特征这些具有飞行能力的恐龙为我们理解鸟类的起源提供了重要线索它们表明，飞行能力在恐龙进化过程中出现了多次，而非单一事件这些发现也证实了现代鸟类确实是恐龙的后代这一科学结论虽然翼龙常被误认为是恐龙，但它们严格来说属于翼龙目，是与恐龙平行进化的另一类爬行动物图中展示的是翼龙科的翼手龙和具有飞行能力的小盗龙有趣知识恐龙羽毛的发现主要来自中国辽宁省的化石这些保存完好的化石显示，许多兽脚亚目恐龙（包括霸王龙的远亲）都长有原始羽毛这些羽毛最初可能用于保温和求偶展示，后来才演化为飞行工具恐龙和现代动物的关系爬行动物的代表鸟类的祖先恐龙属于爬行纲恐龙目，与现代的蜥蜴、蛇、鳄鱼和龟类同属爬行动物然而，与普通印象不同，恐龙并非冷血动物最新研究表明，许多恐龙可能是温血动物或具有特殊的体温调节机制，与现代爬行动物有本质区别恐龙与现代爬行动物的主要区别•直立行走的姿势，腿部位于身体正下方（而非两侧）•更发达的大脑和神经系统，智力较高•许多种类具有社会性行为，如群体生活和协作捕猎•复杂的生殖和育幼行为，许多恐龙可能照顾幼崽现代鸟类是兽脚亚目恐龙的直接后代，这一观点已被大量化石证据和DNA研究所证实鸟类保留了许多恐龙特征•中空的骨骼结构，减轻体重•羽毛覆盖身体（已知许多恐龙也有羽毛）•筑巢和孵蛋的行为•特殊的呼吸系统，包括气囊因此，从严格的生物分类学角度看，鸟类实际上就是一类特殊的、幸存下来的恐龙！这也是为什么有科学家说恐龙并没有完全灭绝，它们的后代以鸟类的形式继续存在于地球上恐龙化石的发现11824年英国科学家威廉·巴克兰正式描述了第一个被命名的恐龙——巨齿龙此前，人们将恐龙骨骼误认为是巨人或神话生物的遗骸219世纪末美国爆发恐龙战争，古生物学家马什和科普争相发掘恐龙化石，共发现超过142种恐龙，推动了恐龙学研究的快速发展320世纪中期恐龙研究进入恐龙文艺复兴时期，科学家开始重新评估恐龙的生理和行为，认识到它们是活跃、温血且可能具有社会性的动物41990年代至今中国辽宁和四川等地出土大量带羽毛恐龙化石，彻底改变了人们对恐龙外观的认识，确立了鸟类起源于兽脚类恐龙的理论迄今为止，科学家已发现近千种恐龙化石，但估计这只是曾经存在过的恐龙种类的一小部分化石的形成需要特殊的环境条件，大多数恐龙死后并未形成化石，而是完全分解因此，我们只能通过这些稀少的时间窗口来了解恐龙世界中国是世界上最重要的恐龙化石产地之一，特别是辽宁西部的热河生物群和四川自贡地区，出土了许多保存完好且具有科学价值的恐龙化石，包括许多羽毛恐龙和恐龙蛋化石这些发现为研究恐龙的生活习性和演化提供了宝贵资料世界著名恐龙化石中国辽宁羽毛恐龙苏珊（Sue）霸王龙山东巨龙恐爪龙辽宁省出土的羽毛恐龙化石是世界1990年在美国南达科他州发现的苏2007年在中国山东省临朐县发现的1964年在美国蒙大拿州发现的恐爪上保存最完好的恐龙化石之一，清珊霸王龙是目前发现的最完整、最蜥脚类恐龙化石，被命名为临朐龙龙化石改变了人们对恐龙的传统看晰保留了皮肤印痕和羽毛结构这大的霸王龙化石，保存了90%的骨这种恐龙生活在约

1.6亿年前的法这种中型猛禽类恐龙敏捷、智些化石证明了许多恐龙身体覆盖羽骼现存于芝加哥菲尔德自然历史侏罗纪中期，是当时已知亚洲体型能，前肢有巨大弯曲爪子，证明恐毛，支持了鸟类起源于恐龙的理论博物馆，是世界上最著名的恐龙化最大的恐龙之一，全长可达30米以龙是活跃且可能温血的动物，而非石之一上迟钝的冷血爬行动物这些著名的恐龙化石不仅具有重要的科学价值，也成为激发公众对古生物学兴趣的窗口通过这些化石，科学家能够重建恐龙的外形、行为和生态环境，揭示地球生命演化的奥秘每一个新发现的化石都可能改变我们对恐龙的认识例如，近年来在安徽发现的长臂浑元龙化石表明，某些恐龙可能具有类似企鹅的半水栖生活方式，这是之前未曾想象过的生活习性恐龙的生活环境森林环境开阔平原中小型恐龙如迅猛龙、伶盗龙等主要生活在茂密的森林中这些区域植被丰富，主要大型草食恐龙如雷龙、梁龙等主要生活在开阔的平原地区，那里有大量低矮植被可供由蕨类、苏铁和银杏等裸子植物组成，与现代森林截然不同森林为恐龙提供了丰富食用这些区域也是大型掠食者如霸王龙的狩猎场平原环境有利于大型恐龙的活动，的食物来源和隐蔽场所，小型肉食恐龙可以在这里捕食小型动物，而草食性恐龙则以它们可以形成庞大的群体，共同防御掠食者的攻击化石记录显示，某些地区可能同低矮植被为食时存在数百甚至上千只恐龙沼泽与湖泊海岸线区域一些特化的恐龙如棘龙和鸭嘴龙偏好水域附近的环境沼泽和湖泊地区提供了丰富的某些恐龙如镰刀龙会在海岸线附近活动，以海滩上的植物和被冲上岸的海洋生物为食水生植物和小型动物，成为这些恐龙的理想栖息地水域环境还为大型恐龙提供了降沿海地区的气候通常较为温和，适合各种恐龙生存虽然恐龙主要是陆生动物，但有温的场所，特别是在炎热的季节许多恐龙足迹化石都发现于古代湖泊和河流的边缘，证据表明某些种类可能能够短暂进入浅水区域海岸线还是许多恐龙迁徙路线的一部表明这些区域是恐龙活动频繁的地方分，特别是在季节变化时恐龙时代的地球气候整体上比现在温暖，没有极地冰盖，使得恐龙能够分布在从赤道到极地的广泛区域地质证据表明，即使在南极洲和格陵兰等现今寒冷的地区，当时也有茂盛的植被和多样的恐龙群落恐龙为什么灭绝？环境变化的连锁反应无论是小行星撞击还是火山爆发，都导致了一系列灾难性的环境变化全球变暗大量灰尘和气溶胶进入大气层，阻挡阳光达到地表，导致撞击冬天光合作用减弱阳光不足导致植物大量死亡，食物链崩溃气温骤降全球平均气温可能在短时间内下降5-10°C酸雨肆虐火山气体和撞击产生的化学物质导致强酸性降水海洋酸化大气中的二氧化碳溶解在海水中，导致海洋食物链崩溃大型动物（如大多数恐龙）对环境变化特别敏感，需要大量食物维持生命当植物大量死亡后，草食性恐龙首先灭绝，随后肉食性恐龙也因猎物减少而灭绝有趣的是，并非所有恐龙都灭绝了体型较小、适应能力较强的兽脚类恐龙（鸟类的祖先）存活了下来，并最终演化成现代鸟类此外，哺乳动物、爬行动物、两栖动物和鱼类中的许多小型物种也幸存下来，成为新生代生态系统的基础艺术复原图6500万年前的小行星撞击事件，这被认为是导致恐龙灭绝的主要原因主要灭绝理论小行星撞击理论约6500万年前，一颗直径约10-15公里的小行星撞击了墨西哥尤卡坦半岛，形成了直径180公里的希克苏鲁伯陨石坑这次撞击释放的能量相当于10亿颗广岛原子弹，导致全球性的环境灾难火山爆发理论恐龙进化简史1三叠纪早期（

2.5-

2.3亿年前）最早的恐龙祖先出现，如始祖鸟龙，它们是小型的两足动物，与其他爬行动物竞争这一时期的原始恐龙体型较小，多为杂食性或肉食性，与其他爬行动物的区别并不明显2三叠纪晚期（

2.2-

2.01亿年前）恐龙开始分化为主要的两个支系蜥臀目（包括剑龙、三角龙等）和鸟臀目（包括霸王龙、迅猛龙等）这一时期恐龙开始在生态系统中占据主导地位，体型也开始多样化3侏罗纪（

2.01-

1.45亿年前）恐龙迅速多样化，出现了许多经典种类蜥脚类恐龙（如梁龙）发展出巨大体型；兽脚类恐龙（如异特龙）成为顶级掠食者；装甲恐龙（如剑龙）进化出复杂的防御系统4白垩纪（

1.45-

0.65亿年前）恐龙达到进化顶峰，种类最为丰富出现了霸王龙、三角龙等著名种类特别重要的是，羽毛恐龙进一步发展，如小盗龙、始祖鸟等，为现代鸟类奠定基础白垩纪末，除鸟类外的恐龙全部灭绝关键进化特征羽毛的出现最初的恐龙羽毛可能只是简单的丝状结构，主要用于保温随着进化，某些恐龙（尤其是兽脚亚目）发展出更复杂的羽毛结构，用于求偶展示、保护幼崽和最终的飞行羽毛的进化是恐龙向鸟类过渡的关键特征飞行能力的发展飞行能力在恐龙中至少独立进化了两次一些小型兽脚类恐龙通过增大前肢、减轻骨骼重量和改进羽毛结构，逐渐获得了滑翔和飞行能力始祖鸟代表了早期能飞行的恐龙，而现代鸟类则是这一演化路线的延续课文整体梳理提出问题分析说明课文开头提出关于恐龙的基本问题恐龙是什么？它们何时出现？为什么灭绝？这些问课文中段详细分析恐龙的特征、种类和生活习性，通过具体数据和生动描述，展现恐龙题引导读者进入恐龙的神秘世界，激发阅读兴趣的多样性和特点，使读者对恐龙有全面认识总结结论举例论证课文结尾总结恐龙灭绝的原因和意义，点明恐龙研究对了解地球生命演化的重要价值，课文通过列举具体的恐龙种类如霸王龙、三角龙等例子，说明不同恐龙的特点和生活方给读者留下深刻印象式，增强文章的说服力和趣味性课文主要结构引言部分描述部分介绍恐龙的基本概念和研究背景详细说明恐龙的种类、特征和生活习性分析部分结论部分重点段落赏读恐龙是古代爬行动物中最为人所知的一类它们生活在中生代，大约在

2.3亿年前出现，到6500万年前灭绝，在地球上统治了约

1.6亿年的时间恐龙的体型差异极大，最小的体长只有几十厘米，而最大的则长达30多米，重达上百吨，像一座移动的小山语言特点分析内容要点准确性使用精确的数字和时间表述（

2.3亿年前、6500万年前、

1.6亿年），

1.明确定义了恐龙的分类地位（古代爬行动物）增强说明的科学性和可信度

2.准确说明了恐龙的生存时期（中生代，

2.3亿年前至6500万年前）形象性使用比喻手法（像一座移动的小山），将抽象的体型大小具体化，便

3.强调了恐龙统治地球的时间长度（约

1.6亿年）于读者理解

4.描述了恐龙体型的极大差异（从几十厘米到30多米）对比手法通过对比最小和最大恐龙的体型，突出恐龙种类的多样性另一重点段落经过研究，科学家们发现，现代鸟类是兽脚类恐龙的后代也就是说，从严格意义上讲，鸟类就是一类特殊的、存活至今的恐龙所以，恐龙并没有完全灭绝，它们以另一种形式——鸟类，继续生活在地球上这段文字使用了因果论证的说明方法，先提出科学发现（鸟类是兽脚类恐龙的后代），然后得出结论（鸟类就是一类特殊的恐龙），最后引出启示（恐龙并没有完全灭绝）这种说明方法逻辑严密，层层递进，有助于读者理解鸟类与恐龙之间的演化关系课文中的说明方法举例子通过列举具体的恐龙种类和特征，使抽象概念具体化1例句恐龙有许多种类，如凶猛的霸王龙、头上长角的三角龙、背上有骨板的剑龙等这种方法能够增强说明的直观性和可信度，帮助读者更好地理解恐龙的多样性作比较通过对比不同事物的异同，突出说明对象的特点2例句霸王龙的前肢非常短小，而它的后肢却异常强壮有力，使它能够快速奔跑比较方法能够突出事物的特征，使读者更容易理解事物的本质和特点打比方用人们熟悉的事物来比喻所要说明的对象，增强形象性3例句体型最大的恐龙像一座移动的小山，重达上百吨比喻使抽象的概念具体化、形象化，便于读者理解复杂或陌生的事物列数字使用准确的数据和统计信息，增强说明的科学性4例句恐龙在地球上统治了约

1.6亿年的时间，从

2.3亿年前出现，到6500万年前灭绝数字能够提供精确的信息，使说明更加准确、科学，增强文章的可信度分类别按照一定标准将说明对象分成若干类别，使说明条理清晰5例句根据食性，恐龙可以分为肉食性恐龙和植食性恐龙两大类分类能够使复杂的内容变得有条理，便于读者系统地了解事物的全貌下定义对概念进行准确界定，明确说明对象的本质特征6例句恐龙是古代爬行动物中最为人所知的一类，生活在中生代定义能够明确说明对象的本质特征和范围，是科学说明的基础在课文写作中，合理运用多种说明方法可以使内容更加生动、具体、准确，帮助读者更好地理解所要说明的对象同学们在自己的说明文写作中，也应学会灵活运用这些说明方法练一练找出说明方法段落分析参考答案恐龙的种类繁多，科学家已经发现了近千种恐龙化石霸王龙是最凶猛的肉食恐龙之一，它1列数字长约12米，高4米多，体重可达7吨，相当于一头大象的重量它的头骨长达

1.5米，布满锋利的牙齿，咬合力比任何已知动物都要强与强壮的后肢和巨大的头部相比，它的前肢却异常短科学家已经发现了近千种恐龙化石小，只有60厘米长长约12米，高4米多，体重可达7吨请同学们找出这段文字中使用的说明方法并举例说明头骨长达

1.5米前肢只有60厘米长小组讨论提示可以从以下几个方面思考2打比方•有没有具体数字？体重可达7吨，相当于一头大象的重量•有没有使用比喻？•有没有进行比较？3作比较•有没有举例子？与强壮的后肢和巨大的头部相比，它的前肢却异常短小咬合力比任何已知动物都要强4举例子使用霸王龙作为恐龙种类的具体例子通过这样的练习，同学们可以更好地理解和掌握各种说明方法，提高自己的阅读理解能力和写作能力在实际写作中，我们也应当学会灵活运用这些说明方法，使自己的文章更加生动、具体、准确课文理解与拓展恐龙与现代动物生活对比思考讨论恐龙灭绝后，哪些动物崛起？恐龙灭绝后，地球上的生态位出现了大量空缺，为其他动物的崛起提供了机会比较方面恐龙时代现代世界哺乳动物的兴起顶级掠食者霸王龙、棘龙等大型肉狮子、老虎、鲨鱼等食恐龙恐龙统治时期，哺乳动物多为鼠类大小的小型动物，主要在夜间活动恐龙灭绝后，哺乳动物迅速分化，占据了大型陆地动物的生态位，演化出多种形态，包括大型食草动物梁龙、雷龙等巨型蜥脚大象、长颈鹿、河马等现代的灵长类、食肉类、蹄类等类恐龙鸟类的繁荣飞行动物翼龙、始祖鸟等各种现代鸟类作为幸存的恐龙后代，鸟类在新生代获得了前所未有的繁荣，分化出近万种不同植被蕨类、苏铁、银杏等裸开花植物为主的多样化的物种，占据了空中生态位它们的体型多样化，从小型蜂鸟到大型鸵鸟，适应子植物植被了各种生态环境气候普遍温暖湿润，无极地从赤道到极地的多样化爬行动物的新角色冰盖气候蛇类和现代蜥蜴在恐龙灭绝后得到发展，而鳄鱼和龟类作为恐龙时代的幸存者，继续在水域和陆地生态系统中扮演重要角色通过比较恐龙时代和现代生态系统，我们可以更好地理解生物进化和生态系统变迁的规律这种比较也帮助我们认识到，尽管主导物种变化了，但生态系统的基本结构（如食物链的层次）却有许多相似之处，反映了生态学的基本原理趣味问答你会吗？亿亿万

2.

31.66500恐龙最早出现年代恐龙统治地球年数恐龙灭绝年代恐龙最早出现在三叠纪早期，距今约

2.3亿年前当时地球恐龙从三叠纪出现到白垩纪末期灭绝，统治地球长达约

1.6恐龙在白垩纪末期灭绝，距今约6500万年前，可能是由于上的超大陆盘古大陆正在分裂，气候温暖湿润亿年，比人类历史长得多小行星撞击和火山爆发等原因导致的全球气候剧变更多趣味知识问答小测验你了解恐龙吗？问霸王龙的主食是什么？答霸王龙主要捕食其他恐龙，特别是角龙类和鸭嘴龙类恐龙请判断下列说法是否正确

1.翼龙是恐龙的一种（错，翼龙是另一类爬行动物）问最大的恐龙有多长？答目前发现的最大恐龙是超龙，全长可达35-40米

2.所有恐龙都是巨大的（错，有些恐龙很小，如微冠龙）

3.鸟类是恐龙的后代（对）问恐龙是冷血动物吗？答最新研究表明，许多恐龙可能是温血动物或具有特殊的体温

4.霸王龙和三角龙生活在同一时期（对）调节机制

5.恐龙蛋的化石也被发现了（对）问恐龙有羽毛吗？答是的，许多兽脚类恐龙（包括霸王龙的近亲）都有羽毛，这是通过化石证实的

6.恐龙完全灭绝，没有留下后代（错，鸟类是恐龙的后代）教师提示通过这些问答活动，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时激发学生的学习兴趣可以组织学生分组进行问答比赛，增加课堂互动性阅读与写作联系写作指导介绍你最喜欢的恐龙示例霸王龙请按照以下要点，写一段介绍你最喜欢的恐龙的文字

1.这种恐龙的名称和基本信息（生活年代、发现地点等）

2.外形特点（体型大小、特殊构造等）

3.生活习性（食性、活动方式、社会行为等）

4.为什么你喜欢这种恐龙要求•使用至少两种说明方法（如举例子、打比方、列数字等）•运用课文中学过的词语（如庞大、灭绝、演化等）•字数不少于150字积累好词好句精彩词语精彩句子造句练习庞大（páng dà）体积或规模很大恐龙的体型差异极大，最小的体长只有几十厘米，而请用以下词语造句最大的则长达30多米，重达上百吨，像一座移动的小例句梁龙有着庞大的身躯，行走时大地都为之震动灭绝（mièjué）生物种类完全消失山例句恐龙灭绝后，哺乳动物开始繁盛起来，占据了陆——这句话通过对比和比喻，形象地说明了恐龙体型的残暴（cán bào）凶狠、暴虐地生态系统的主导地位多样性例句霸王龙是白垩纪最残暴的掠食者，没有动物敢于演化（yǎn huà）生物随环境变化而逐渐改变恐龙以鸟类的形式，继续生活在地球上挑战它例句经过漫长的演化过程，某些小型兽脚类恐龙最终——这句话简洁有力，揭示了恐龙与鸟类的演化关系蜿蜒（wān yán）弯弯曲曲地延伸发展成了现代鸟类例句梁龙的长颈蜿蜒伸向高处的树叶，轻松获取食物统治（tǒng zhì）控制和管理霸王龙的头部有着强大的咬合力，能够轻易咬碎其他例句恐龙统治地球长达

1.6亿年，远远超过人类的历恐龙的骨头，如同我们捏碎一块饼干史——这句话通过生动的比喻，形象地描述了霸王龙咬合力的强大积累和运用这些词语和句子，可以帮助我们更准确、生动地表达自己的想法，提高语言表达能力在平时的阅读中，我们应该有意识地收集和积累这些好词好句，并在写作中加以运用思考题你能从课文中再找出三个描写恐龙特征的好词好句吗？请写在你的练习本上并与同学分享创意绘画画一画恐龙世界绘画主题建议绘画技巧指导恐龙家族画出几种不同类型的恐龙在一起活动的场景观察参考可以参考课本插图、博物馆恐龙模型或科普书籍中的恐龙图片恐龙的一天想象并画出你最喜欢的恐龙一天的生活注重细节关注恐龙的特征，如剑龙的背部骨板、三角龙的角和颈盾等侏罗纪风景画出恐龙时代的自然环境，包括植被、火环境设计加入恐龙时代的特色植物，如蕨类、苏铁等山等恐龙进化画出恐龙到鸟类的演化过程比例把握注意不同恐龙之间的体型比例差异恐龙与现代动物对比画出恐龙与现代相似生态位动物色彩运用虽然我们不确定恐龙的确切颜色，但可以参的对比考现代爬行动物的色彩模式创作提示恐龙的外观是科学家根据化石复原的，但对于皮肤颜色等细节仍有很多未知这给了我们发挥想象力的空间，可以尝试设计自己独特的恐龙形象！通过绘画活动，同学们可以将课文中学到的恐龙知识可视化，加深对恐龙特征和生活环境的理解同时，这也是一个展示创造力和艺术表达能力的好机会完成后，可以在教室内展示作品，互相欣赏和学习记住，科学与艺术的结合可以产生奇妙的效果尽管我们要尊重科学事实，但也可以在合理范围内发挥想象力，创造出既符合科学又富有艺术性的恐龙世界视频欣赏恐龙复原动画视频内容简介观看指导与思考问题这段视频通过现代计算机技术和科学研究成果，生动展现了恐龙在自然环境中的生活场景视频中，请同学们在观看视频时注意以下几点我们可以看到

1.视频中的恐龙外形与你之前想象的有什么不同？•霸王龙狩猎三角龙的惊心动魄场景

2.恐龙的行为方式有哪些令你感到惊讶的地方？•蜥脚类恐龙群体迁徙的壮观景象

3.视频中展示的恐龙生活环境与现代地球有什么明显区别？•小型恐龙在林间穿梭觅食的灵活身影

4.通过视频，你对恐龙有了哪些新的认识？•恐龙筑巢、孵蛋和照顾幼崽的温馨画面•白垩纪末期小行星撞击地球引发灾难的模拟场景科学知识提示这些复原场景基于最新的古生物学研究成果，尽可能准确地还原了恐龙的外观、行为和生活环境视频中的恐龙复原是基于科学研究，但仍有许多推测成分随着研究进展，我们对恐龙的认识可能会有新的变化例如，近年来科学家发现许多恐龙可能有羽毛，这改变了我们对它们外观的传统认识通过观看这段恐龙复原动画，同学们可以将课文中的文字描述转化为直观的视觉体验，更生动地了解恐龙的世界视频技术让远古生物复活在我们面前，这不仅激发了学习兴趣，也帮助我们更深入地理解生命演化的奇妙历程观看后，我们可以组织一次简短的讨论，分享各自的观察和感受，共同探讨恐龙世界的奥秘科学小实验恐龙蛋孵化模型实验目的科学知识讲解通过制作简易的恐龙蛋孵化模型，了解恐龙繁殖的基本过程，恐龙与现代鸟类、爬行动物一样，通过产卵繁殖后代科学家培养动手能力和科学探究精神已经发现了许多恐龙蛋化石，它们提供了关于恐龙繁殖行为的重要信息所需材料•恐龙蛋的大小从鸡蛋大小到足球大小不等，取决于恐龙•气球（模拟恐龙蛋外壳）种类•石膏粉或面粉胶水混合物•许多恐龙会筑巢并集中产卵，表明它们可能有社会性的•小恐龙玩具（模拟幼崽）育幼行为•颜料（装饰蛋壳）•某些恐龙可能像现代鸟类一样孵蛋并照顾幼崽•干草或碎纸（制作巢穴）•化石证据表明，有些幼年恐龙会留在巢中一段时间，由成年恐龙喂养•纸盒（作为巢穴底座）实验步骤思考问题

1.将小恐龙玩具放入气球内，然后充气并扎紧为什么有些恐龙会集中筑巢产卵？这种行为对幼崽

2.将石膏粉或面粉胶水混合物涂在气球表面，制作蛋壳的生存有什么好处？

3.等待蛋壳干燥后，用颜料装饰现代哪些动物有类似的繁殖行为？这是否支持恐龙

4.在纸盒中铺上干草或碎纸，制作巢穴与鸟类的亲缘关系？

5.将恐龙蛋放入巢穴中

6.演示孵化过程轻轻刺破气球，使其收缩，蛋壳会出现裂缝，小恐龙孵化而出通过这个简单的实验模型，同学们可以形象地了解恐龙的繁殖过程虽然我们的模型是简化的，但它帮助我们理解了化石记录中发现的恐龙巢穴和蛋化石的科学意义恐龙的繁殖行为是理解它们生活习性和社会结构的重要窗口，也是连接恐龙与现代鸟类的重要证据之一这个活动不仅培养了动手能力，也激发了对古生物学的兴趣，鼓励同学们思考生命演化的奇妙过程名家名言引思考恐龙无处不在，它们以鸟类的形式飞翔在我们的天空，提醒我们自然选择的力量和生命的韧性——艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov），美国著名科幻作家、生物化学家名言解读阿西莫夫的这句话深刻揭示了恐龙与现代鸟类的演化联系他通过恐龙无处不在这一形象表达，强调了虽然传统意义上的恐龙已经灭绝，但它们的后代——鸟类仍然广泛存在于我们的世界中这句话还蕴含了两个重要的科学概念自然选择达尔文提出的进化机制，解释了为什么某些小型、有羽毛的恐龙能够在大灭绝中幸存下来并演化为鸟类生命的韧性面对灾难性的环境变化，生命仍然能够适应并以新的形式延续，展现了生命的顽强和适应能力思考与讨论请同学们思考以下问题•当我们看到天空中飞翔的鸟类时，你能想象它们与恐龙的联系吗？•从恐龙到鸟类的演化过程，告诉我们关于物种适应环境变化的什么道理？•如果恐龙没有灭绝，地球上的生命演化可能会有怎样不同的路径？•通过学习恐龙的历史，我们对当今生物多样性保护有何启示？作者简介艾萨克·阿西莫夫（1920-1992）不仅是享誉世界的科幻作家，还是一位生物化学家和科普作家他撰写了近500本书籍，涵盖科学、历史、文学等多个领域，以深入浅出的方式向公众普及科学知识拓展阅读推荐《飞向蓝天的恐龙》《恐龙无处不在》《中国恐龙》《恐龙的消亡与兴起》这本书详细介绍了恐龙到鸟类的演化过程，这是一本探索恐龙遗产的科普读物，介绍了这本书介绍了中国丰富的恐龙化石资源和重这本书深入探讨了恐龙灭绝的各种理论和证通过精美的插图和通俗易懂的语言，向读者恐龙对现代生物的影响和联系书中讲述了要的古生物学发现中国是世界上发现恐龙据，以及灭绝事件后生态系统的重建过程展示了羽毛恐龙的发现及其科学意义书中恐龙的演化历程，以及它们如何以鸟类的形化石最多的国家之一，许多重要的恐龙类群书中分析了小行星撞击、火山爆发等灾难性特别强调了中国辽宁省发现的带羽毛恐龙化式存活至今通过生动的例子，帮助读者理首次在中国被发现书中详细描述了四川自事件对地球生物的影响，以及哺乳动物和鸟石的重要性，以及它们如何改变了人们对恐解现代鸟类身上保留的恐龙特征，以及恐龙贡、辽宁西部等著名恐龙化石产地，以及中类如何在恐龙灭绝后兴起并繁荣发展，形成龙外观的认识研究对理解生命演化的重要性国科学家在恐龙研究领域的重要贡献了现代生态系统阅读建议这些拓展阅读材料难度各不相同，同学们可以根据自己的兴趣和阅读能力选择适合的书籍阅读过程中，可以做笔记记录新知识，或者与同学、家长分享有趣的发现这些书都可以在学校图书馆或公共图书馆借阅通过这些拓展阅读，同学们可以进一步了解恐龙的奥秘，丰富课堂上学到的知识阅读不仅能增长知识，还能培养科学思维和探索精神恐龙研究是一个不断发展的领域，每年都有新的发现，通过持续阅读，我们可以跟上这一领域的最新进展课后作业布置预习作业实践作业请预习教材中的相关拓展文章《恐龙的后代》，思考以下问题完成一份恐龙科普小报，可以选择以下一种形式

1.文章中提到了哪些证据表明鸟类是恐龙的后代？•手工制作利用彩纸、彩笔等材料，制作一份图文并茂的恐龙小报

2.现代鸟类保留了哪些恐龙的特征？•电子版使用电脑制作一份恐龙科普小报（如使用Word或PPT等工具）

3.恐龙向鸟类演化的过程中发生了哪些重要变化？小报内容应包括恐龙基本知识、有趣的恐龙事实、恐龙与现代生物的联系等鼓励加入个人创意和思考，如自创恐龙故事或漫画等请在预习时做好笔记，下节课我们将进行讨论阅读作业探究作业（选做）从上节课推荐的拓展阅读书目中选择一本进行阅读，完成一份阅读笔记，内容包括如果有条件，可以选择完成以下探究活动之一•参观当地的自然博物馆，观察恐龙化石或模型，记录所见所闻

1.书中最让你感兴趣的三个恐龙知识点•调查你所在城市的公园或广场是否有恐龙雕塑或展览，拍照记录并了解相关信息

2.一个你之前不知道的恐龙事实•访问一位对恐龙有研究的专家或老师，了解恐龙研究的最新进展

3.阅读后的感想或疑问将探究结果整理成一份简短的报告，可以在班级内分享阅读笔记字数不少于200字，可以配上简单的插图或摘抄的精彩句子这些作业旨在帮助同学们巩固课堂所学知识，拓展对恐龙相关知识的理解，培养自主学习和探究能力完成作业的过程中，可以查阅资料，也可以向家长、老师请教，但要注明参考来源，避免直接抄袭作业提交时间下周一课前优秀作品将在班级内展示，并有机会参加学校的科普作品展览课堂小结与感悟知识要点回顾学习收获与感悟恐龙的基本概念恐龙是中生代的陆地爬行动物，从

2.3亿年前出现到6500万年前灭绝，统治地球约

1.6亿年恐龙的多样性恐龙种类繁多，有肉食性和植食性之分，体型从小型到巨型不等，适应各种生态环境通过本节课的学习，我们不仅了解了恐龙的基本知识，还认识到生命演化的奇妙和自然选择的力量恐龙的灭绝与演化恐龙虽然已经灭绝，但它们的后代——鸟类仍然活跃在我们的世界中，这是生命顽强的见证大多数恐龙在白垩纪末期灭绝，可能是由于小行星撞击和火山爆发等原因部分小型恐龙演化为现恐龙研究告诉我们，地球上的生命是不断变化的，每个物种都有其兴衰今天的世界是过去漫长演化代鸟类的结果，而我们人类只是这个演化历程中的最新成员认识到这一点，有助于我们以更谦卑的态度对待自然，保护地球上的生物多样性说明方法的运用同时，我们也学习了多种说明方法，这些方法不仅能帮助我们更好地理解课文，也能提高我们自己的课文运用了举例子、打比方、列数字、作比较等多种说明方法，生动展现了恐龙的特征写作能力教师寄语亲爱的同学们，希望通过这节课的学习，你们不仅增长了知识，也培养了对科学的兴趣恐龙的世界充满奥秘，期待你们带着好奇心继续探索记住，科学探索的过程就像一场永不结束的冒险，充满了发现与惊喜愿你们都能成为勇敢的探索者，去发现世界的奇妙！最后，让我们共同分享对恐龙的印象和新发现有哪些知识点让你感到惊讶？有哪些问题你还想进一步了解？欢迎在课后与老师和同学们交流，让我们一起探索恐龙的奥秘！。