道德与法治教学课件

道德与法治教学优质课件课程简介道德与法治课程是一门融合思想性、政治性、科学性和实践性的综合性课程，以立德树人为根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人为核心目标本课程不仅传授知识，更注重价值引领，通过系统化的教学内容和多样化的教学方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和法治观在当今复杂多变的社会环境中，道德与法治教育显得尤为重要本课程将理论与实践紧密结合，帮助学生在面对各种社会现象和道德困境时，能够做出符合社会主义核心价值观和法律法规的判断与选择同时，通过丰富的案例分析和实践活动，培养学生的批判性思维和实践能力教学目标总览培养社会主义核心价值观践行能力引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义，将其内化为个人的价值追求和行为准则，并在日常生活和社会实践中自觉践行，形掌握马克思主义人生观与价值观成良好的道德品质和行为习惯通过系统学习马克思主义基本原理，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，理解人的社会属性和历史使命，培养学生正确提升法治意识与法律素养认识自我、社会和人生的能力培养学生尊法学法守法用法的意识和能力，了解中国特色社会主义法治体系，掌握必要的法律知识，形成法治思维，增强法律权利意识和法律责任意识教学目标详解

（一）理解新时代内涵与历史使命形成正确人生观和价值观引导学生深刻认识中国特色社会主义进入新时代的历史意义和现实意义，理解新时代中国青年的历史责任和时代使命通过学习中国特色社会主义理论体系，特别帮助学生树立正确的人生目标和价值取向，理解人生的意义在于创造价值、服务社会引导学生正确处理个人与社会、理想与现实、权利与义务的关系，形成积极是习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生把握历史发展大势，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同向上的人生态度和科学的价值判断能力树立崇高理想信念与爱国主义精神培养学生对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心引导学生将个人理想融入国家和民族的事业中，激发爱国热情，培养家国情怀，树立为祖国和人民奉献的志向和抱负教学目标详解

（二）传承中华优秀传统美德遵守公民道德规范，锤炼道培养廉洁自律、爱岗敬业职123德品格业观引导学生深入了解中华优秀传统文化，传承和弘扬中华民族的传统美德，如仁教育学生了解和遵守社会公德、职业道引导学生树立正确的职业观念，培养廉爱、诚信、礼义、勤俭等通过经典诵德、家庭美德等公民道德规范，培养诚洁自律的品质和爱岗敬业的精神通过读、文化体验等形式，使学生感受传统实守信、助人为乐、勤俭节约等良好品职业生涯规划和职业道德教育，帮助学文化的魅力，理解其当代价值，培养文质通过道德实践活动，引导学生在生生认识职业的社会价值，明确自身的职化自信和民族自豪感具体包括活中自觉践行道德规范，养成良好的道业责任，为未来的职业发展奠定良好的德行为习惯具体措施道德基础主要内容包括开展中华经典诵读活动，感受传统文•化的深厚底蕴开展道德模范学习活动，树立道德典学习职业道德规范，了解不同职业的••学习中华传统美德故事，理解传统道范道德要求•德观念的现代意义组织志愿服务和公益活动，培养服务开展职业生涯规划活动，明确职业目••参与传统文化实践活动，体验传统美意识和奉献精神标和责任•德的生活应用进行道德困境讨论和分析，提升道德•判断能力教学目标详解

（三）理解社会主义法治体系与法治道路培养尊法学法守法用法习惯形成法治思维与法律权利意识引导学生深入学习中国特色社会主义法治理论，了解社会主义法治体系通过法治教育和法律实践活动，培养学生尊重法律、学习法律、遵守法培养学生的法治思维方式，提升法律推理和判断能力，增强法律权利意识的基本框架和特点，理解中国特色社会主义法治道路的本质和优势通律和运用法律的良好习惯引导学生在日常生活中自觉遵守法律法规，和责任意识通过案例分析和问题讨论，引导学生用法律思维分析和解决过系统的法律知识教育，帮助学生形成科学的法律观念，增强法治意识依法维护自身合法权益，履行法定义务，做一个守法公民问题，在法治框架内表达诉求、维护权益参与法治知识竞赛分析典型法律案例••学习宪法和基本法律•开展模拟法庭活动讨论社会热点法律问题••了解中国法律体系架构•学习解决生活中的法律问题•理解法治国家建设进程•教学内容结构绪论1人生与理想2优良传统与精神3价值观与道德品格4法治思想与法律素养5道德与法治课程的教学内容呈现金字塔结构，从基础到深入，循序渐进地开展教学首先通过绪论部分，明确时代背景和历史使命；接着探讨人生真谛与人生方向，帮助学生树立正确的人生观；然后引导学生确立远大理想与崇高信念，坚定理想信念；之后是继承优良传统，弘扬中国精神，增强文化自信和民族自豪感绪论担当复兴大任，成就人生真谛与人生方向远大理想与崇高信念继承优良传统，弘扬中国精时代新人神探讨人生的本质和意义，引导学生树立正阐述理想信念的重要性，引导学生确立对确的人生观，明确人生的奋斗目标和前进马克思主义的信仰和对中国特色社会主义本部分主要介绍中国特色社会主义新时代方向，培养积极进取的人生态度和正确处的信念，将个人理想与社会理想相结合，的历史背景和时代特征，阐述大学生的历理人生矛盾的能力为实现中华民族伟大复兴贡献力量史使命和责任担当，明确思想道德素质和法律素养的重要性，为整个课程奠定思想基础教学内容结构（续）价值要求与价值准则遵守道德规范，锤炼学习法治思想，提升践行道德品格法治素养深入解读社会主义核心价值观的介绍社会主义道德建设的基本要系统介绍中国特色社会主义法治基本内容和时代意义，分析其在求和主要内容，引导学生遵守社理念和法治体系，讲解宪法和基国家、社会和个人层面的具体要会公德、职业道德、家庭美德等本法律知识，培养学生的法治意求，引导学生将社会主义核心价公民道德规范，培养诚实守信、识和法治思维通过案例分析和值观内化为个人的价值追求，外助人为乐、勤俭节约等良好品质法律实践活动，提高学生运用法化为自觉行动通过理论学习和通过道德模范的学习和道德实践律知识分析和解决问题的能力，实践活动，培养学生正确的价值活动，帮助学生养成良好的道德引导学生成为尊法学法守法用法判断能力和价值选择能力，形成行为习惯，提升道德判断能力和的合格公民积极健康的价值观念道德实践能力本部分重点讲解社会主义核心价本部分注重道德的实践性和养成值观的二十四字内容富强、性，强调在生活中践行道德规范，民主、文明、和谐，自由、平等、在实践中提升道德品质通过丰公正、法治，爱国、敬业、诚信、富多样的教学活动，如道德讨论、友善，帮助学生理解其深刻内道德体验、道德实践等，促进学涵和实践要求，引导学生在日常生道德认知、道德情感和道德行生活中自觉践行这些价值准则为的统一绪论重点认识中国特色社会主义新时代明确大学生历史使命与责任提升思想道德素质和法律素养深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了引导学生认识新时代青年的历史责任和时代使命，阐述思想道德素质和法律素养的重要性，引导学生解新时代的历史方位和时代特征，理解中国特色社树立远大理想和崇高信念，增强责任感和使命感认识加强思想道德修养和法律素养的必要性，明确会主义进入新时代的重大意义通过对新时代中国通过学习优秀青年典型事迹，激励学生立志成为担提升思想道德素质和法律素养的途径和方法特色社会主义发展成就的学习，增强四个自信，坚当民族复兴大任的时代新人重要内容包括定四个意识，做到两个维护关键内容有思想道德素质与法律素养的内涵与关系•重点内容包括新时代青年的历史使命和责任担当•提升思想道德素质和法律素养的现实意义•新时代的历史背景和时代特征•青年学生与中华民族伟大复兴的关系•习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要•优秀青年典型的学习与借鉴•义中国特色社会主义的历史成就和发展方向•领悟人生真谛人的本质与社会本质辩证关系从马克思主义的角度解读人的本质是社会关系的总和，帮助学生理解个人与社会的辩证统一关系通过分析人的社会属性和历史创造性，引导学生认识到个人发展离不开社会发展，个人价值的实现必须与社会价值的创造相统一树立为人民服务的人生观引导学生树立马克思主义人生观，确立为人民服务的价值追求通过学习党和国家优秀领导人以及各行各业先进人物的事迹，帮助学生理解为人民服务的深刻内涵，培养学生关心社会、服务人民的情怀和能力本部分重点讲解•马克思主义人生观的基本内涵•为人民服务的价值取向与实践路径•优秀人物事迹及其人生启示端正积极进取的人生态度把握人生方向人生价值的标准与评价本部分旨在帮助学生树立正确的人生价值观，明确人生价值的评价标准通过讲解马克思主义关于人生价值的科学论断，引导学生理解社会价值与自我价值的辩证统一关系，认识到为社会创造价值是实现自我价值的前提和基础人生价值评价的基本标准包括对社会和人民的贡献衡量一个人人生价值的根本标准是看其对社会和人民的贡献，而不是个人得失多少•历史进步的符合度看其是否符合历史发展的客观规律，是否促进了社会的进步和发展•社会实践的创造性看其在社会实践中的创造性活动和实际贡献•协调自我与社会关系引导学生正确处理个人与社会、小我与大我的关系，树立集体主义价值观念通过分析个人成长与社会发展的内在联系，帮助学生理解只有将个人发展融入社会发展中，才能实现人生的真正价值重点讲解如何在服务社会的过程中实现自身发展，如何在贡献社会的同时获得个人成长创造有意义的人生实践强调实践是人生价值实现的根本途径，引导学生积极参与社会实践，在实践中锻炼能力、增长才干、创造价值通过介绍不同领域的成功实践案例，激励学生勇于实践、善于实践，在实践中不断完善自我、超越自我，创造有价值、有意义的人生追求远大理想理想信念的内涵与重要性马克思主义信仰的确立个人理想与社会理想结合理想是对未来的向往和追求，信念是对理想的马克思主义是科学的世界观和方法论，是中国个人理想是对自身未来的规划和追求，社会理坚定信心理想信念是人生的精神支柱和前进共产党人的理论基础和行动指南确立对马克想是对整个社会未来发展的美好设想个人理的动力源泉，是一个民族进步的精神力量拥思主义的信仰，需要深入学习马克思主义基本想与社会理想相互依存、相互促进，只有将个有崇高的理想信念，才能在人生道路上不迷失原理，了解马克思主义中国化的历史进程，领人理想融入社会理想之中，个人理想才能获得方向，不畏艰难险阻，不断前进会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神广阔的空间和持久的动力实质理想信念是人生的精神支柱正确认识个人理想与社会理想的关系••学习马克思主义基本原理理想信念是行动的指南针•将个人发展融入国家和民族发展大局••了解马克思主义中国化历程理想信念是克服困难的动力源泉•在实现中国梦的伟大实践中实现个人价值••领会习近平新时代中国特色社会主义思想•坚定崇高信念中国特色社会主义的认同与自信理想与现实的辩证统一引导学生深刻认识中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千引导学生正确处理理想与现实的关系，既不能脱离现实的高谈理想，也不能因现实困难而放弃理想辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就通过系统学习中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新理想的实现需要脚踏实地、艰苦奋斗，需要在复杂多变的现实中坚守信念、不断前进通过分析理想时代中国特色社会主义思想，增强学生对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同与现实之间的辩证关系，帮助学生树立科学的理想观和现实观重点讲解如何在现实中逐步实现理想，如何在复杂环境中坚定信念，如何在挫折面前保持坚韧通过培养学生的四个自信道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强学生对中国特色社会主义优秀人物的事迹和案例分析，展示理想信念的力量，激励学生在现实中不断追求和实现理想的信心和决心通过比较分析不同国家的发展道路和制度模式，帮助学生认识到中国特色社会主义道青春梦想与中国梦的实践路是适合中国国情的正确道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路引导学生将个人梦想与中国梦紧密结合，在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践中放飞青春梦想通过分析中国梦的深刻内涵和实现路径，帮助学生理解自身与国家和民族命运的紧密联系，激发学生为实现中国梦贡献青春力量的热情和决心继承优良传统中国精神的历史底蕴爱国主义为核心的民族精神中国精神是中华民族的精神标识，是中华民族生生不息、爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、发展壮大的精神动力它深深植根于中华文明的沃土，自强不息的精神纽带中华民族历来具有强烈的爱国情凝聚着中华民族的智慧和力量，是中华民族的精神家园感和坚定的爱国意志，这种爱国主义精神在不同历史时和心灵归宿中国精神的历史底蕴主要包括期有着不同的表现形式，但其本质是一致的民族精神的主要内容包括悠久的中华文明历史上下五千年的文明积淀，形•成了独特的文化传统和精神特质爱国主义热爱祖国、忠于祖国、报效祖国的思想•感情和实际行动丰富的传统思想资源儒家、道家、法家等多种思•想流派的智慧结晶团结统一维护国家统一和民族团结，反对分裂和•破坏的坚定立场深厚的革命文化传统中国共产党领导人民进行革•命、建设和改革的宝贵精神财富自强不息面对困难不退缩，迎接挑战不畏惧，追•求进步不停歇的顽强品质敢于牺牲为了国家和民族的利益，甘愿牺牲个人•利益甚至生命的崇高精神改革创新为核心的时代精神改革创新是当代中国精神的鲜明特质，是推动中国发展进步的强大动力在新时代，改革创新精神表现为解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的思想观念和实践活动，是中国特色社会主义事业不断前进的精神支撑时代精神的主要特征有改革精神打破陈规、突破束缚、推动变革的勇气和智慧•创新精神不断创造新思想、新理论、新方法、新技术的进取精神•奋斗精神艰苦奋斗、不懈奋斗、永远奋斗的精神状态•弘扬中国精神忠诚爱国与时代先锋改革创新生力军的培养在新时代背景下，忠诚爱国表现为对党和国家的绝对忠诚，对中国特色社会主义事业的坚定信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的无限热忱青年是改革创新的生力军，是推动社会发展和民族进步的重要力量培养青年的改革创新精神，作为时代先锋，青年学生应当立志做中国特色社会主义事业的建设者和接班人，做担当民族复兴大任的时代新人对于推动中国特色社会主义事业向前发展具有重大意义在新时代，青年应当勇于创新、敢于突破，成为改革创新的先行者和排头兵忠诚爱国的具体表现包括培养改革创新生力军的主要途径政治认同坚决拥护中国共产党的领导，坚定四个自信•思想引领引导青年树立创新意识，培养创新思维情感归属热爱祖国的大好河山和灿烂文化，为祖国的发展成就感到自豪••能力培养提升青年的创新能力和实践能力责任担当自觉把个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密联系起来••平台搭建为青年创新创业提供平台和机会实际行动积极投身于中国特色社会主义建设的伟大实践••机制保障建立健全支持青年创新的政策机制•传承中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的文化基因，是中华民族生生不息、薪火相传的精神命脉传承和弘扬中华优秀传统文化，对于增强文化自信，构筑中华民族共有精神家园，促进文化繁荣和社会发展具有重要意义传承中华优秀传统文化的主要内容包括仁爱思想强调仁爱之心，关心他人，爱护弱者•诚信美德讲究诚实守信，言而有信，一诺千金•礼义规范注重礼仪礼节，尊老爱幼，和睦相处•勤俭精神崇尚勤劳节俭，艰苦奋斗，厉行节约•价值要求与准则2社会层面自由、平等、公正、法治国家层面1富强、民主、文明、和谐个人层面爱国、敬业、诚信、友善3社会主义核心价值观解读社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求它从国家、社会、个人三个层面，提出了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的价值要求这个字是社会主义核心价值观的基本内容，是社会主义核心价值体24系的高度凝练和集中表达价值观的内化与外化价值观的内化是指将社会主义核心价值观转化为个人的思想观念和价值信仰的过程通过学习、宣传、教育等方式，使学生理解和认同社会主义核心价值观的内涵和意义，形成正确的价值判断和价值选择能力价值观的外化是指将社会主义核心价值观转化为实际行动和行为习惯的过程通过实践活动、社会服务等方式，引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，使其内化于心、外化于行价值准则的践行路径践行社会主义核心价值观的主要路径包括遵守道德规范4125000+70%道德规范类别核心价值观要素道德模范人数青年道德认同度社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公全国已评选出五千多名各级道德模范，他们调查显示，超过的青年学生高度认同传70%是公民道德建设的基本内容，覆盖了社会生正、法治，爱国、敬业、诚信、友善共个的事迹和精神影响和激励着全社会统道德规范，并将其作为行为准则12活的各个方面要素构成了社会主义核心价值观的基本内容社会公德、职业道德、家庭美德社会公德是公民在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，主要包括文明礼貌、助人为乐、保护环境、遵纪守法等职业道德是从业人员在职业活动中应当遵循的行为规范，主要包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等家庭美德是公民在家庭生活中应当遵循的道德规范，主要包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等道德规范的具体内容与要求道德规范的具体内容丰富多样，涵盖社会生活的各个方面例如，在社会公德方面，要求公民在公共场所遵守秩序，爱护公共设施，保持环境卫生，举止文明礼貌等在职业道德方面，要求从业人员恪尽职守，诚实守信，公正廉洁，热情服务等在家庭美德方面，要求家庭成员相互尊重，相互关爱，和睦相处，共同营造温馨和谐的家庭氛围道德行为的养成与实践锤炼道德品格诚实守信、助人为乐、勤俭节约道德困境与解决策略诚实守信是中华民族的传统美德，是人际交往的基础，是社会和谐的保障诚实守信要求人们言行一致，信守承诺，不欺骗，不虚伪助人为乐是中华民族的优良道德困境是指在某些特定情境下，不同的道德原则或价值观念发生冲突，使人难以做出道德判断和选择的情况面对道德困境，需要理性思考，综合考虑各种因素，传统，是社会主义道德的重要内容，是构建和谐社会的重要条件助人为乐要求人们关心他人，乐于助人，奉献爱心，传递温暖勤俭节约是中华民族的优良传统，运用正确的价值观念和道德原则进行判断和选择解决道德困境的策略包括是中华民族的宝贵精神财富，是中国人民的传统美德勤俭节约要求人们珍惜劳动成果，节约资源，反对浪费，艰苦奋斗•明确价值优先级在多种价值冲突时，确定价值的优先顺序，优先考虑更为重要的价值道德修养与人格完善•寻求共同利益在利益冲突时，寻找能够兼顾各方利益的解决方案道德修养是提高道德水平、完善道德品格的过程，是人格完善的重要内容道德修养需要正确的方法和持久的坚持，通过自省、自律、自勉，不断提高道德认识，•平衡权利与责任在权利与责任冲突时，既维护自身的合法权益，又履行应尽的道德责任纯洁道德情感，强化道德意志，完善道德行为，逐步形成高尚的道德品格人格完善是道德修养的最终目标，是人的全面发展的重要标志，是实现人生价值的重要•考虑长远影响在短期利益与长远利益冲突时，优先考虑长远利益和可持续发展条件•遵循公平正义在处理利益分配问题时，遵循公平正义的原则，维护社会的公平正义通过这些策略，可以帮助学生在面对道德困境时做出正确的判断和选择，提高道德判断能力和道德实践能力，锤炼道德品格，完善人格修养提升法治素养法治思维的培养方法法治思维是指运用法律原则和法律规则分析问题、解决问题的思维方式法治思维的培养方法包括学习法律知识通过学习法律法规，了解法律原则和规则，掌握法律思维的基础知识•运用法律思维解决实际问题在日常生活和工作中，尝试用法律思维分析和解决实际问题•参与法律实践活动通过参与法律咨询、模拟法庭等活动，锻炼法治思维能力•培养权利意识和规则意识增强对自身权利的认识和维护，同时尊重他人权利，遵守社会规则•形成理性思考习惯养成理性思考、逻辑分析的习惯，避免感性判断和情绪化反应•法律实践案例分析法律实践案例分析是提升法治素养的重要方法，通过分析真实的法律案例，可以加深对法律知识的理解，提高法律分析和判断能力案例分析的主要步骤包括了解案例事实准确把握案例的基本事实和关键情节

1.确定法律关系明确案例中涉及的法律关系类型

2.找出法律问题确定案例中需要解决的核心法律问题

3.尊法学法守法用法的重要性适用法律规定查找相关法律法规，将法律规定与案例事实相结合

4.得出法律结论根据法律规定和案例事实，得出合理的法律结论尊法学法守法用法是法治社会公民的基本素养，是全面依法治国的社会基础尊法，

5.就是尊重法律权威，树立法律至上的观念；学法，就是学习法律知识，了解法律规定；延伸思考思考案例的深层次问题和社会意义

6.守法，就是遵守法律规定，依法履行义务；用法，就是运用法律武器，依法维护权益尊法学法守法用法的重要性体现在个人层面有助于维护个人合法权益，规范个人行为，提高法律素养•社会层面有助于维护社会秩序，促进社会和谐，推动法治建设•国家层面有助于加强法治国家建设，提高国家治理能力，促进国家长治久安•教学方法与策略课堂讲授与互动讨论结合案例教学与情境模拟实践教学与社会调研在传统讲授的基础上，增加师生互动和生生互动环节，运用真实案例或创设教学情境，将抽象的道德与法治知组织学生参与社会实践和社会调研活动，如志愿服务、通过问题引导、讨论交流、辩论等形式，激发学生的学识具体化、生活化，帮助学生理解和掌握相关概念和原公益活动、法律援助、社会调查等，让学生在实践中感习兴趣和思考能力采用以学生为中心的教学理念，注则通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的受道德的力量和法治的作用，增强社会责任感和使命感重学生的主体性和参与性，创造开放、民主、和谐的课能力，提高学生的道德判断能力和法律思维能力堂氛围情境模拟包括角色扮演、模拟法庭、模拟仲裁等形式，通过实地考察、访谈调研、数据收集等方式，引导学生具体方法包括头脑风暴、小组讨论、角色扮演、辩论让学生在模拟的情境中体验不同角色，感受道德与法律深入了解社会现实，分析社会问题，提出解决方案，培赛、问题探究等，通过这些互动形式，促进学生深度思的作用和意义，增强学习的体验性和实效性养学生的社会洞察力和实践能力实践教学注重过程指考和主动参与，提高教学效果导和成果展示，通过实践报告、成果汇报等形式，总结实践经验，深化实践认识教学资源推荐统编版教材与辅导资料多媒体课件与视频素材在线学习平台与智慧树APP统编版道德与法治教材是教育部组织专家编写的权威教材，是开展道德与法治教学的基本依据和主多媒体课件和视频素材是辅助教学的重要资源，可以增强教学的直观性和吸引力，提高学生的学习在线学习平台和移动APP是适应信息化教学需求的新型教学资源，可以实现教学资源的共享和教学过要资源教材体系完整，内容全面，理论性和实践性相结合，是教学的核心资源兴趣和效果程的延伸，促进自主学习和互动交流推荐的教材及辅导资料包括推荐的多媒体资源包括推荐的在线平台和APP包括•《道德与法治》（中小学各年级统编教材）•中央电视台《道德观察》《法律讲堂》等栏目视频•中国大学MOOC平台提供高质量的道德与法治在线课程•《思想道德修养与法律基础》（高校通用教材）•教育部一师一优课平台优质课例•智慧树网提供丰富的道德与法治教学资源和学习社区•《道德与法治教师教学用书》（各年级配套资料）•《法治中国》《社会主义核心价值观动画片》等系列视频•学习强国APP提供权威的时政资讯和理论学习资源•《道德与法治课程标准解读》（教育部课标解读系列）•人民法院、检察院制作的法治教育视频•中国普法网提供全面的法律知识和法治资源•《道德与法治教学案例精选》（教育部推荐读物）•地方制作的道德模范事迹宣传片•道德与法治教育云平台提供专业的教学资源和教学工具•《法律基础知识读本》（面向青少年的普法读物）•各类法治微电影和公益广告•各大法律咨询APP提供法律咨询和案例查询服务这些教材和辅导资料内容权威，体系完整，是开展道德与法治教学的基本依据和重要参考这些多媒体资源形式多样，内容丰富，既有理论讲解，又有案例分析，还有情感感染，可以根据教学需要灵活选用，增强教学效果课堂活动设计分组讨论与辩论赛分组讨论是一种常用的课堂互动形式，可以激发学生的思考和表达能力辩论赛则是一种更具挑战性的活动，可以培养学生的逻辑思维和语言表达能力活动设计示例社会热点道德事件讨论如见义勇为的道德责任与法律风险•法律案例分析讨论如校园欺凌事件的法律责任认定•道德困境讨论如利益冲突下的道德选择•辩论赛主题如网络实名制是否应该全面推行、法律的底线与道德的高线•法治知识竞赛法治知识竞赛是一种寓教于乐的活动形式，可以检验学生的法律知识掌握情况，激发学习兴趣，增强法治意识活动设计示例法律知识抢答赛以宪法、民法、刑法等基本法律知识为题，进行抢答•法律案例情景题提供案例背景，让学生分析法律适用•法律知识闯关赛设置不同难度的法律知识关卡，层层深入•法律情景模拟模拟法庭审判、合同签订等法律场景•道德实践志愿服务道德实践志愿服务是一种体验式学习活动，可以让学生在实践中感受道德的力量，培养服务意识和责任感活动设计示例敬老院志愿服务关爱老人，弘扬敬老美德•社区环保志愿活动保护环境，践行环保理念•法律咨询志愿服务普及法律知识，提供法律帮助•校园文明监督岗维护校园秩序，促进文明行为•典型案例分享1赡养老人法律责任案例案例背景张某的父母年事已高，生活不能自理，但张某因与父母有矛盾，拒绝赡养父母，父母通过法律途径要求张某履行赡养义务法律分析《中华人民共和国民法典》明确规定，子女对父母有赡养扶助的义务•《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务•子女不履行赡养义务，老年人有权要求子女给付赡养费•案例启示赡养老人既是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务子女应当自觉履行赡养义务，尊敬老人，关心老人，为老人提供物质上的支持和精神上的慰藉同时，老年人也可以通过法律途径维护自身合法权益2青少年守法与违法行为分析案例背景高中生小王因好奇心驱使，在网上购买了一些管制刀具，并带到学校炫耀，被学校发现后移交公安机关处理法律分析《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，携带管制刀具进入公共场所，可能被处以警告或罚款•《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行法治教育•未成年人实施违法行为，应当从轻或减轻处罚，但不免除法律责任•案例启示青少年应当增强法律意识，了解法律禁止的行为，避免因好奇心或从众心理而触犯法律学校和家庭应当加强对青少年的法治教育，引导青少年遵纪守法，养成良好的行为习惯社会各方面应当共同营造有利于青少年健康成长的社会环境3社会热点道德事件讨论案例背景公交车上，一名年轻人未给老人让座，被其他乘客拍照发到网上，引发了网络暴力，后来发现年轻人其实是腿部受伤，只是伤势不明显道德分析让座是一种美德，但不应该成为强制要求•在不了解全部事实的情况下，不应该轻易对他人进行道德评判•网络暴力是一种不道德的行为，会对当事人造成严重伤害•公共道德需要理性思考和包容理解，而不是简单的情绪发泄•评价与考核方式知识测验与课堂表现思想品德与法治素养综合评价知识测验是评价学生对道德与法治知识掌握情况的基本方式，包括课堂小测、单元测试和期末考试等形式测验内容应注重基础知识和核心概念的理解与运用，避思想品德与法治素养综合评价是一种多元化的评价方式，旨在全面评价学生的道德素质和法治素养，包括自我评价、同伴评价、教师评价和社会评价等多种形式免简单的知识记忆和机械重复测验形式可以多样化，如选择题、判断题、案例分析题、论述题等，全面考查学生的知识掌握情况综合评价应注重学生的全面发展和个性特点，关注学生在道德认知、道德情感、道德行为和法治意识等方面的表现和进步，鼓励学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人课堂表现是评价学生学习态度和参与程度的重要指标，包括课堂发言、讨论参与、小组合作等方面评价课堂表现应注重过程性评价，关注学生的思考深度、表达能力、合作精神和创新意识等方面，鼓励学生积极参与课堂活动，主动思考和表达具体评价指标可以包括实践活动报告•思想政治素质理想信念、爱国情怀、责任担当等•道德品质诚实守信、助人为乐、遵守公德等实践活动报告是评价学生实践能力和实践成果的重要方式，包括社会调查报告、志愿服务总结、法律实践报告等形式实践活动报告应注重学生在实践中的体验和感悟，关注学生对理论知识的运用和对实践问题的思考，鼓励学生深入实际，了解社会，服务社会•法治意识尊法学法守法用法的表现•实践能力社会实践、志愿服务、法律实践等表现•创新精神批判性思维、创造性思考、独立见解等教学难点解析理想信念的坚定培养道德认知与行为习惯转变法治精神的理解与内化在当今复杂多变的社会环境中，青年学生面临各种思想文化的冲击和价值观的道德认知与行为习惯之间存在一定的差距，学生可能在理论上认同道德规范，法治精神的理解与内化是法治教育的难点法治精神不仅包括对法律条文的了碰撞，理想信念的坚定培养成为道德与法治教育的难点之一学生可能存在理但在实际行为中却难以践行，这种知行分离现象是道德教育的又一难点学解，更包括对法治理念、法治原则、法治思维的深刻理解和认同学生可能存想信念模糊、信仰缺失、价值观混乱等问题，影响其健康成长和全面发展生的道德行为习惯的形成和转变需要长期的教育和引导，不可能一蹴而就在法律知识碎片化、法治观念淡薄、法治思维缺乏等问题，影响其法治素养的提升解决策略解决策略解决策略加强理论学习深入学习马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主情境创设创设真实的道德情境，让学生在情境中体验道德困境，做出道系统教学系统讲解法治的基本原理和基本精神，构建完整的法治知识体•••义思想，用科学理论武装头脑德选择系榜样示范引领通过优秀榜样的事迹和精神，激发学生的崇高追求和使命行为训练通过反复的道德行为训练，形成良好的道德行为习惯案例分析通过典型案例分析，深化对法治精神的理解，培养法治思维•••担当榜样示范通过道德榜样的示范作用，引导学生学习和模仿道德行为实践体验组织模拟法庭、法律咨询等活动，在实践中体验法治精神••实践体验感悟组织参观革命纪念地、红色教育基地等，在实践中增强理•反思内化引导学生对自己的道德行为进行反思，内化为自觉的道德意识问题讨论组织法律问题讨论，引导学生思考法律背后的价值理念••想信念社会观察引导学生关注社会热点法律问题，观察法治建设的进程和成果•情感共鸣激发通过文艺作品、影视资料等，引发情感共鸣，增强理想信•激励机制建立科学的道德评价和激励机制，鼓励学生践行道德规范•念的情感基础个人成长规划指导学生制定个人成长规划，将理想信念转化为具体目标•和行动教学创新举措融入习近平新时代中国特色社会主义思想利用信息技术提升教学效果校企合作开展法治实践活动习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必信息技术的发展为道德与法治教学提供了新的手段和方法，可以有效提升教学效果，增强教学吸引校企合作是提升法治教育实效性的重要途径，可以为学生提供真实的法治实践环境和丰富的法治实践须长期坚持的指导思想将这一思想融入道德与法治教学，对于培养学生的政治认同和理想信念具力和实效性资源，增强法治教育的实践性和针对性有重要意义具体举措包括具体举措包括具体举措包括•利用多媒体技术制作生动直观的教学课件，增强教学的直观性和形象性•与法院、检察院、公安机关等单位合作，开展模拟法庭、法治讲座等活动•系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和精神实质•运用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创设真实的教学情境，增强学生的体验感•与律师事务所、法律咨询机构合作，开展法律咨询、法律援助等服务活动•将习近平关于教育、青年、道德、法治等重要论述融入教学内容和参与感•与企业合作，了解企业的法律风险防范和合规管理，增强法律意识•通过专题教学、案例分析等形式，深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特•建设在线学习平台和移动学习APP，拓展学习空间，促进自主学习•与社区、社会组织合作，开展法治宣传、普法教育等志愿服务活动色和实践意义•利用大数据分析学生的学习情况和需求，实现教学的精准化和个性化•建立法治教育实践基地，为学生提供法治实践的平台和机会•组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研讨和实践活动•开展网络直播课、在线讨论、云端协作等创新教学形式，增强教学的互动性和开放性•开发基于习近平新时代中国特色社会主义思想的教学资源和教学案例教师专业发展教学案例库建设定期培训与研讨收集和整理优秀的道德与法治教学案例，建立系统的教学案例库，为教师提供丰富的教学资源和参考案例库内容包括通过系统的理论培训和专业研讨，不断提升教师的思想政治2教学设计案例、课堂教学案例、教学创新案例、问题解决案素质、专业知识水平和教学能力培训内容包括思想政治理例等，便于教师学习借鉴和实践应用论、法学知识、教育学和心理学知识、教学方法与技能等研讨形式包括专题讲座、研讨会、观摩课、教学比赛等1教师道德与法治素养提升教师自身的道德与法治素养是开展道德与法治教育的基础和前提通过自学、培训、实践等多种形式，不断提升教3师的思想道德素质和法治素养，增强教师的示范引领作用重点提升教师的政治素养、道德品质、法治意识和专业精教师团队建设神构建结构合理、素质优良的道德与法治教师团队，形成教学5教学研究与创新相长、共同发展的良好氛围团队建设包括骨干教师培养、鼓励教师开展道德与法治教学研究，探索教学创新，不断提青年教师培训、教师交流合作等，促进教师间的互学互助和4高教学质量和效果研究内容包括教学理念创新、教学方法共同进步创新、教学资源开发、教学评价改革等，形成理论与实践相结合的研究成果家校社会协同育人家庭道德教育指导社区法治宣传活动家庭是学生成长的第一课堂，家庭道德教育对学生的道德品质培养具有社区是学生生活的重要场所，社区法治宣传活动可以拓展法治教育的空重要影响学校应当加强与家庭的沟通和合作，为家庭道德教育提供专间和渠道，增强法治教育的社会性和生活性业指导和支持具体措施包括具体措施包括在社区设立法治宣传栏，展示法律知识、法治动态和法治案例•开展家长学校，举办家庭教育讲座，提高家长的道德教育意识和•组织法治宣传进社区活动，如法律知识讲座、法律咨询服务等•能力开展社区法治文化活动，如法治文艺演出、法治知识竞赛等•编写家庭道德教育指南，为家长提供科学的教育方法和实用的教•建立社区法治教育基地，为学生提供法治实践和体验的场所•育技巧组织学生参与社区法治志愿服务，如法律知识宣传、法律援助等•建立家校联系机制，定期沟通学生的道德发展情况，形成教育合•力组织家庭道德教育活动，如家庭读书会、亲子志愿服务等，增强•家庭道德教育的实效性提供家庭道德教育咨询服务，帮助家长解决家庭教育中的问题和•困惑多方联动促进学生全面发展学生的全面发展需要学校、家庭、社会多方面的共同努力和配合通过多方联动，形成教育合力，促进学生思想道德素质和法治素养的全面提升具体措施包括建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力•整合各方教育资源，为学生提供多样化的教育机会和平台•开展多方联合的教育活动，如社会实践、志愿服务、公益活动等•建立多方沟通和协调机制，及时解决教育中的问题和困难•形成多方评价体系，全面客观地评价学生的发展情况•总结与展望道德与法治教育是立德树人根本持续优化教学内容与方法道德与法治教育是实施立德树人根本任务的重要途径，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容通过系统的道德与法治教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、面对新时代的发展要求和学生的新特点，道德与法治教育需要不断优化教学内容和方法，提高教育质量和效果在教学内容上，价值观，增强法治意识和法律素养，形成良好的思想道德品质和行为习惯，为其终身发展奠定坚实基础要紧跟时代发展，及时更新教学内容，增强教学的时代性和针对性；在教学方法上，要创新教学方式，运用现代教育技术，增强教学的吸引力和实效性；在教学评价上，要完善评价体系，建立多元化的评价机制，促进学生的全面发展道德与法治教育的根本目的是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养德才兼备、全面发展的社会主义事业建设者和接班人这一教育目标与新时代中国特色社会主义的发展要求相一致，与培养担当民族复兴大任的时代新人的教育使命相契合未来的道德与法治教育将更加注重理论与实践相结合，知识与能力相统一，传统与现代相融合，学校与社会相衔接，形成更加科学、更加有效的教育模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献课程助力培养新时代合格建设者道德与法治课程通过系统的理论教学和丰富的实践活动，全面提升学生的思想道德素质和法治素养，为培养新时代合格建设者提供重要支撑课程内容涵盖人生观、价值观、理想信念、道德规范、法治思想等方面，系统全面，理论与实践相结合，知识与能力相统一，有助于学生形成科学的世界观、正确的人生观和积极的价值观课程实施注重教学方法的创新和多样，如案例教学、情境教学、体验教学等，增强了教学的吸引力和实效性同时，课程评价采用多元化的评价方式，促进学生的全面发展和个性发展，为培养新时代合格建设者提供了有力保障。