食物单词教学课件下载

食物单词教学课件本课件专为幼儿园及小学低年级英语教学设计，涵盖超过种常见食物英语单词与实用20句型通过丰富多彩的互动活动，帮助孩子们轻松掌握食物词汇，提高英语口语表达能力教学目标掌握常见食物英文词汇能用句型表达爱好能在情景对话中运用词汇学生能够正确认读、拼写和理解种以学生能够熟练运用、学生能够在模拟超市购物、餐厅点餐等20Do youlike...上常见食物的英文单词，并能够在图片以及生活情景中，灵活运用所学食物词汇和Yes,I do./No,I dont.I提示下准确说出相应的英文表达等句型，表达句型进行简单的英语对话交流like.../I dont like...对食物的喜好教学准备教学资源清单食物图片闪卡（张以上，正反面分别印有食物图片和对应英文单词）•20食物单词录音材料（由母语为英语的教师录制，确保发音准确）•食物相关的英语儿童歌曲和动画视频片段•超市购物游戏道具（仿真食物模型、购物篮、收银台等）•学生分组工具（彩色标签或食物主题徽章）•单词拼写卡片和白板•食物主题绘画纸和彩笔•学习评估表和奖励贴纸•课程结构总览词汇学习1通过图片展示、发音练习和多感官活动，帮助学生记忆和理解常见食物词汇2句型训练学习和练习与食物相关的基础句型，包括表达喜好和询问他人喜好的句型对话表演3通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型4趣味活动开展超市购物、分组游戏等互动活动，强化学习效果，提高学习兴趣复习扩展5通过多种形式的复习活动和拓展任务，巩固所学内容，扩大词汇量词汇引入环节首批食物词汇介绍ˈʃɒə巧克力Chocolate[t klt]-ˌɪˈː冰淇淋Ice cream[a skri m]-ˈːə披萨Pizza[pi ts]-ɪ牛奶Milk[m lk]-面包Bread[bred]-这些食物词汇是孩子们最熟悉和喜爱的食物，作为引入环节，能够迅速激发学生的学习兴趣和参与热情每个单词都配有清晰的图片和标准发音，帮助学生建立词汇与实物的直接联系引入环节采用直观的图像教学法，让学生通过视觉记忆加深印象教师可以展示实物或高质量图片，引导学生观察食物特点，然后跟读单词，建立初步的词汇认知词汇展示一跟读与模仿动作强化记忆教师依次展示食物图片，清晰读出单词，学生跟读每个单词重复次，确保学生能每个食物词汇配以相应的动作，如吃巧克力、舔冰淇淋、咬披萨等，通过肢体动作加3-5够准确模仿发音教师应注意纠正常见发音错误，如中的音深记忆学生在看到图片或听到单词时，能够做出相应动作，建立多感官记忆chocolate ch在词汇展示环节，教师可以采用看图说词、听词找图等多种互动方式，确保每位学生都有充分的练习机会鼓励学生大声清晰地发音，建立语音与词义的正确联系词汇展示二第二组食物词汇Dumpling[ˈdʌmplɪŋ]-饺子Shrimp[ʃrɪmp]-虾Peanut butter[ˈpiːnʌtˌbʌtə]-花生酱Vegetable[ˈvedʒtəbl]-蔬菜鸡蛋Egg[eg]-教学方法教师可以准备真实的食物模型或高清图片，让学生通过触摸、观察等方式加深印象对于等较长的词汇，可以先分解为单个单词教peanut butter学，再组合起来发音提示和中的辅音组合需要特别关注，教师可以夸张发音，帮助学生掌握准确音标dumpling shrimp词汇展示三Hot dogNoodles SnacksFast Foodˌɒˈɒ热狗əˈɪəʊʃɪ薯片Hot dog[h td g]-Potato chip[p tet tp]-ˈː面条ˈɜːə汉堡包Noodles[nu dlz]-Hamburger[hæmb g]-教学提示解释不是热的狗，而是一种食物，避免词义理解错误介绍不同国家ʒː果汁hot dogJuice[d us]-的面条文化，拓展学生知识面教学提示一词可能容易引起混淆，教师可以解释汉堡并不含火腿，这hamburger ham只是名称的由来词汇教学策略对于这组更贴近现代生活的食物词汇，可以采用情境教学法，如模拟快餐店点餐场景，让学生在实际语境中学习和使用这些单词食物词汇听力训练听力训练步骤教师播放预先录制的食物单词录音，确保发音准确、语速适中

1.学生听到相应单词后，迅速举起对应的食物图片卡片

2.教师观察学生反应，及时纠正错误，给予积极反馈

3.逐渐加快播放速度，提高学生的听力反应能力

4.将单词组合成简单句子，如，增加听力训练难度

5.I like chocolate听力训练可以培养学生的专注力和听音辨义能力，为后续的口语交流打下基础教师可以根据学生的掌握情况，适当调整听力材料的难度和速度拼读结合活动在听力训练中融入拼读活动，帮助学生建立字母与发音的联系听到单词后，不仅举卡片，还要尝试拼出单词•教师引导学生注意单词中的发音规则，如中的发音•bread ea/e/采用看拼读、听拼读等多种形式，全面提高学生的语音意识•词汇复习小测拼图挑战配对游戏组内比赛将食物图片与对应英文单词制作成拼图，学生需准备一套食物图片卡和一套对应的单词卡，打乱将学生分成小组，进行词汇竞赛教师可以展示要将图片与单词正确配对可以个人完成，也可顺序后正面朝下排列学生轮流翻开两张卡片，食物图片，让各组学生抢答对应的英文单词；或以小组合作，比赛谁完成得又快又准确这种视如果是匹配的图片和单词，则可以取走并继续；者读出英文单词，让学生找出对应的图片正确觉匹配活动特别适合视觉学习型学生，能够强化如果不匹配，则翻回原位，下一位学生继续这回答的小组得分，最终统计总分评出优胜组通词汇记忆种记忆游戏不仅测试词汇掌握情况，还能锻炼记过竞争机制激发学生的学习积极性忆力评估标准教师可以根据学生在小测活动中的表现，评估其词汇掌握情况关注以下几个方面单词识别的准确性（能否正确匹配图片和单词）•发音的准确性（读出单词时是否发音清晰准确）•反应的速度（能否迅速回忆和识别单词）•喜好表达引入口头导入技巧教师可以用中文问你们喜欢吃什么食物？，然后用英文重复Do you，引导学生理解问句的含义通过以下步骤逐步引入like...教师展示自己喜欢的食物图片，说（我喜欢巧克力）

1.I like chocolate.展示不喜欢的食物图片，说（我不喜欢蔬菜）

2.I dontlike vegetables.向个别学生提问（你喜欢冰淇淋吗？）

3.Do youlike ice cream引导学生回答或

4.Yes,I do.No,I dont.通过这种自然的对话引入，学生能够在实际语境中理解喜好表达的用法，为后续的句型学习打下基础引入喜好表达是连接词汇学习和句型应用的重要环节通过自然的交流方式，让学生了解如何用英语表达对食物的喜好重点句型学习提问句型肯定否定回答陈述句型/Do youlike...Yes,I do./No,I dont.I like.../I dontlike...这是询问他人喜好的基本句型教师应重点指这是对喜好提问的标准回答方式注意这是表达个人喜好的基本句型教师应引导学do导学生掌握句子的语调，疑问句通常采用升和的发音，以及回答的语调生在回答后能够主动补充说明原因dont调例句是的，我喜欢例句我喜欢巧克力Yes,I do./No,I I likechocolate./I例句你喜欢披萨吗？不，我不喜欢我不喜欢鸡蛋Do youlike pizzadont.dontlikeeggs.句型教学应注重实用性和交际性，让学生理解这些句型在日常生活中的应用场景教师可以创设各种情境，如餐厅点餐、家庭用餐等，引导学生在具体语境中练习这些句型句型讲解教学步骤详解示范引导教师先展示食物图片，然后用标准语音语调示范句型，如Do youlike ice cream全班跟读引导全班学生一起跟读句型，确保每个学生都能听清并参与小组练习将学生分成小组，在组内轮流练习句型，互相提问和回答个人展示邀请个别学生上台展示，教师给予及时反馈和鼓励情景应用创设简单的情景，如在餐厅，让学生在具体语境中运用句型多样化练习方法为了帮助学生牢固掌握句型，可以采用以下练习方法对话展示范例回答B:Yes,I do.回答时，语调应有明显的下降，表示这是一个肯定的陈述是句子的重点，应该略微重读do提问A:Do youlike pizza提问时，语调应有明显的上升，表示这是一个疑问句是句子的重点，应该略微重读pizza拓展A:I like pizza too.Lets eatpizza together!拓展部分可以根据学生的英语水平适当增加难度，引入新的句型和表达方式教师可以邀请两名学生上台示范对话，或者自己与一名学生进行示范在示范过程中，应注意以下几点语音清晰，语调自然，避免生硬的背诵感•配合适当的肢体语言和表情，增强对话的真实感•对话速度适中，确保所有学生都能听清并理解•示范后，引导学生分析对话的结构和语法特点•对话替换练习练习流程与示例基础对话模板A:Do youlike[food]B:Yes,I do./No,I dont.替换示例A:Do youlikechocolateB:Yes,I do.A:Do youlike vegetablesB:No,I dont.A:Do youlike ice cream B:Yes,I do.A:Do youlike hot dogs B:Yes,I do.A:Do youlike shrimpB:No,I dont.教师可以准备一套食物闪卡，学生抽取卡片后，用卡片上的食物单词替换对话中的部分，进行[food]对话练习对话替换练习是巩固句型的有效方法，通过不断替换食物单词，让学生熟练掌握句型结构，并能够灵活运用组内实际对话演练建议将学生分成两人一组，每组分配张食物闪卡

1.5-6学生抽取一张卡片，向学生提问

2.A B学生根据自己的真实喜好回答，然后抽取一张卡片向学生提问

3.B A每组练习完成后，可以在全班分享他们发现的共同喜好

4.游戏超市购物游戏准备角色分配与对话教师需准备以下道具食物模型或图片卡片、购物篮或购物车、收银台模型、玩具钱币等将教室布置成超市场景，设将学生分为顾客和收银员两种角色顾客需要用英语询问食物，如，收银员回答Do youhave pizzaYes,we do.置不同的食物区域，如零食区、饮料区等或顾客选择食物后，需要说，完成购物过程No,we dont.I like[food].I wantto buyit.游戏规则与流程顾客拿着购物篮，在超市中选择自己喜欢的食物

1.顾客必须用英语询问每种食物，如

2.Do youhave noodles收银员回答问题，并用英语介绍食物，如

3.Yes,we do.These aredelicious noodles.顾客决定购买后，必须说出完整句子

4.I likenoodles.I wantto buythem.收银员计算价格，说

5.Thats[number]dollars.Thank you!一轮结束后，学生交换角色，继续游戏

6.分组游戏Yes orNo游戏规则详解教师在教室两侧设置区和区

1.Yes No全班学生站在教室中央

2.教师展示一张食物图片，并问

3.Do youlike[food]喜欢该食物的学生跑到区，大声说

4.Yes Yes,I do.不喜欢该食物的学生跑到区，大声说

5.No No,I dont.教师记录每次分组情况，发现班级最受欢迎和最不受欢迎的食物

6.游戏可以循环进行多轮，展示不同的食物图片每轮结束后，教师可以随机抽取几名学生，请他们用完整句子解释为什么喜欢或不喜欢该食物游戏变体与拓展为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以尝试以下变体速度挑战限时秒内做出选择并跑到相应区域5句型拓展在基本回答后，学生需要补充一句原因，如Yes,I do.Its delicious.小组将学生分为若干小组，统计每组在不同食物上的喜好分布PK连续提问教师快速展示多张食物图片，学生需要迅速做出反应并移动位置情景剧练习情景剧设计指南对话创作要点表演与评价情景剧是将所学词汇和句型融入真实语境的有效方式教师可以提供指导学生创作对话时，应注意以下几点学生完成对话创作后，安排表演展示以下情景供学生选择对话应包含至少个所学食物单词每组有分钟的表演时间•5•2-3在餐厅一名学生扮演服务员，一名学生扮演顾客，进行点餐对话必须运用和句型其他学生作为观众，认真观看并准备评价•Do youlike...Yes,I do./No,I dont.•可以适当添加简单的问候语和礼貌用语表演结束后，观众可以给予积极反馈••在家用餐一名学生扮演父母，一名学生扮演孩子，讨论晚餐选择对话应有明确的开始和结束教师根据发音、流利度、创意等方面进行评价••鼓励学生加入适当的肢体语言和道具可设立最佳表演奖、最佳创意奖等鼓励学生••在超市一名学生扮演售货员，一名学生扮演顾客，询问食物信息野餐计划两名学生讨论野餐要带哪些食物，表达各自喜好情景剧示例（在餐厅）服务员Hello!Welcome toour restaurant.顾客Hello!Im hungry.服务员Do youlike pizza顾客Yes,I do.I lovepizza!服务员Do youlike vegetableson yourpizza顾客No,I dont.I likecheese and hotdogs.服务员OK.One cheeseandhotdog pizza.Do youlike juice顾客Yes,I do.Apple juice,please.拼写训练口头拼读比赛将学生分成小组，每组选出一名代表教师展示食物图片，各组代表需要口头拼读出对应的英文单词比赛规则每名学生有秒钟的思考时间

1.10拼读必须清晰、完整，按字母顺序一个一个读出

2.拼读正确得分，发音也正确得额外分

3.11轮流进行，最终统计总分评出优胜组

4.例如，看到巧克力图片，学生需要说Chocolate.C-H-O-C-O-L-A-T-E.Chocolate.看图写词训练准备食物图片卡片，学生看图写出对应的英文单词这项活动可以检验学生对食物单词的拼写掌握情况教师可以根据学生的英语水平，选择适当难度的单词，如手工活动画你喜欢的食物活动流程任务发布教师向学生解释活动要求画出自己最喜欢的食物，并用英语标注名称——材料准备为每位学生提供绘画纸、彩色笔、蜡笔等绘画工具创作时间给学生分钟的创作时间，鼓励他们发挥想象力10-15英语标注完成绘画后，学生需要在图画上写出食物的英文名称作品分享学生轮流展示自己的作品，用英语介绍This is[food].I likeit.手工活动是融合语言学习与艺术创作的有效方式，能够激发学生的创造力，同时巩固所学的食物词汇单词卡片速读挑战基础挑战准备阶段教师以适中的速度（每张卡片约秒）依次展示食物闪卡，学生需要迅速读出卡片上的单词全班一3教师准备所有已学食物词汇的闪卡，确保卡片大小适中，图文清晰可以根据难度将卡片分为不同起参与，培养快速识别单词的能力级别，便于调整挑战难度精英挑战进阶挑战教师只展示食物图片（不显示单词），学生需要说出正确的英文单词并口头拼写这一环节综合考加快展示速度（每张卡片约秒），学生需要抢答答对的学生获得一分，最终统计得分，评出查学生的词汇认知和拼写能力1-2单词王这一环节增加了竞争性，激发学生的积极性教学提示速读挑战可以培养学生的注意力和反应能力，是巩固词汇的有效方法•教师应根据学生的实际水平调整展示速度，既要有挑战性，又不能过于困难•对于反应较慢的学生，可以给予更多的练习机会和鼓励•可以采用闪电轮形式，即快速展示卡片两轮，第二轮比第一轮更快•角色互动练习顾客角色收银员角色厨师角色扮演顾客的学生需要学习以下表达扮演收银员的学生需要学习以下表达扮演厨师的学生需要学习以下表达（你们有食物吗？）（是的，我们有食物不，我们没有食物）（我会做食物）•Do youhave[food][]•Yes,we have[food]./No,we donthave[food].[]/[]•I cancook[food].[]（多少钱？）（这是数字美元）（这个食物很美味）•How muchis it•Its[number]dollars.[]•This[food]is delicious.[]（我想买这个）（给你谢谢！）（你喜欢我做的食物吗？）•I wantto buythis.•Here youare.Thank you!•Do youlike my[food][]（你喜欢食物吗？我非常喜欢）（你还需要其他东西吗？）（我需要食物来做菜肴）•Do youlike[food]I likeit verymuch.[]•Do youwant anythingelse•I need[food]to make[dish].[][]角色互动场景示例场景餐厅顾客Hello!Do youhave hamburgers收银员Yes,we havehamburgers.Do youlike hamburgers顾客Yes,I do.I like hamburgers verymuch.How muchis it收银员Its5dollars.Do youwant anythingelse顾客Do youhave juice收银员Yes,we haveapple juiceand orangejuice.顾客I likeapple juice.I wantto buya hamburgerand applejuice.收银员OK.Thats8dollars total.Ill tellthe chef.厨师I cancook adelicious hamburger.I needbread,meat,and vegetables.（食物准备好后）小组抢答PK游戏规则将全班学生分成个小组，每组选出一名代表

1.3-4教师使用或闪卡，快速切换展示不同的食物图片

2.PPT各小组代表需要迅速举手抢答，说出对应的英文单词

3.回答正确得分，发音准确额外得分

4.11如果能用句型造句，再得分

5.I like/I dontlike1答错或发音严重不准确不得分，并由其他小组继续抢答

6.每轮结束后更换小组代表，确保每位学生都有参与机会

7.最终统计总分，评出胜利小组

8.抢答技巧与评分标准抢答技巧指导观察图片特征，快速联想对应单词•举手时喊或引起教师注意•Me!I know!回答时声音要响亮清晰，语速适中•尝试用完整句子回答，如•This ischocolate.I likechocolate.评分标准单词正确性（分）单词拼写和意义正确•1发音准确性（分）语音、语调、重音位置准确•1句型应用（分）能用所学句型造出正确句子•1听录音找食物听力工作表活动听力举卡活动教师准备含有多种食物图片的工作表，播放录音，学生根据听到的内容，用铅笔圈出或标记对应的食物图片录音内容可以是单个单词，也可以是包含食物词汇的每位学生桌上放置多张食物图片卡片，教师播放录音，学生听到某种食物的单词或句子后，迅速举起对应的卡片这种活动形式更加直观，便于教师观察学生的反简单句子或对话应和理解情况听力材料示例初级难度（单词识别）Listen andcircle:pizza...bread...chocolate...icecream...milk...中级难度（简单句子）I likehamburgers.They aredelicious.Do youlike vegetablesI dontlike vegetables.She wantsto buysome noodlesfor dinner.高级难度（简短对话）A:Do youlike icecream本单元重点巩固词汇复习句型强化快速回顾所有学过的食物单词，确保学生能够重点巩固以下句型结构准确认读和拼写复习方式包括•Do youlike...单词接龙游戏••Yes,I do./No,I dont.快速闪卡识别••I like.../I dontlike...单词拼写小测试••Can Ihave...食物分类活动（如甜食、主食等）••How muchis...趣味游戏对话练习通过游戏形式巩固所学内容通过情景模拟，强化对话能力食物词汇记忆比赛在餐厅点餐••角色扮演游戏在超市购物••食物主题英语歌曲与朋友讨论食物喜好••食物卡片配对游戏描述自己喜欢的食物••趣味食物视频观看视频选择与活动设计推荐视频类型英文食物儿歌动画（如）•Do YouLike BroccoliIce Cream简单的英文烹饪节目片段（适合儿童的料理示范）•食物相关的英文动画片段（如《美食总动员》的精选片段）•英语国家儿童的食物文化介绍•观看活动设计观看前简单介绍视频内容，提出观看任务（如找出视频中出现的所有食物单词）

1.观看中适时暂停，引导学生跟读或模仿视频中的对话

2.观看后讨论视频内容，回答相关问题，模仿视频中的表达

3.视频学习是一种直观、生动的教学方式，能够为学生提供真实的语言环境和文化背景，激发学习兴趣，提高学习效果课外延伸任务家人采访任务鼓励学生回家后用英语采访家人，询问他们喜欢的食物学生可以准备以下问题•Do youlikepizza/noodles/icecream...•Whats yourfavorite food•Do youlike tocook记录采访结果学生需要记录家人的回答，可以采用以下形式简单的表格或图表•绘制家人喜欢的食物•录音或录制简短视频•课堂英语分享在下次课堂上，学生需要用英语向全班分享采访结果•My momlikes vegetables.She doesntlikehamburgers.•My dadlikes noodlesand dumplings.•My grandmotherlikes tocook.She canmake deliciousbread.任务说明与辅助材料为了帮助学生顺利完成课外延伸任务，教师可以提供以下辅助材料采访问题表（中英文对照）•记录表格模板•简单的英语句型参考•家长配合指南（向家长说明活动目的和配合方式）•这项课外延伸任务有以下几个教育目的将课堂学习与家庭生活联系起来，增强学习的实用性

1.鼓励学生在真实情境中使用英语，提高语言应用能力

2.培养学生的调查研究和信息整理能力

3.增进家校互动，让家长了解孩子的英语学习情况

4.成果展示与分享分享内容建议学生在分享时可以涵盖以下内容新学单词分享最喜欢或印象最深的食物单词家人采访介绍家人喜欢的食物和相关趣事文化发现分享了解到的中西方食物文化差异学习方法介绍自己记忆单词或练习句型的有效方法学习感受表达对英语学习的兴趣和感受展示形式与流程成果展示环节是学生展现学习成果的重要平台，可以采用以下形式小组展示每个小组推选名代表，向全班展示学习成果1-2展板展示将学生的手工作品、采访记录等布置成展板演讲分享学生准备简短的英语演讲，分享自己的学习心得才艺表演学生可以表演与食物相关的英语歌曲、情景剧等展示评价与反馈课堂小测问答/单词测试句型测试对话流利度随机抽查学生对食物单词的掌握情况，测试方式包括检查学生对核心句型的掌握情况，测试方式包括评估学生在实际对话中的表现，关注以下方面看图说词展示食物图片，学生说出对应英文单词句型完成提供句子开头，学生完成句子发音准确性单词发音和语调是否正确•••听音辨词教师读出单词，学生指认对应图片句型转换将肯定句变为否定句或疑问句反应速度能否迅速理解并作出回应•••单词拼写教师读出单词，学生写出正确拼写情景应答根据特定情景，用适当句型回应表达自然性对话是否自然流畅，有交流感•••单词释义教师说出英文单词，学生用中文解释句型翻译将中文句子译成英文内容丰富性是否能使用多样化的词汇和句型•••测试样题示例单词测试请看图片，说出这种食物的英文名称（展示图片）•hamburger请听单词，指出对应的图片•chocolate,noodles,icecream请拼写出面包的英文单词•句型测试请完成句子•Do youlike______Yes,I______.请将句子变为否定句和疑问句•Ilikepizza.情景你的朋友问你是否喜欢巧克力，你不喜欢，请用英语回答•对话测试请两人一组，完成一段关于食物喜好的对话•总结与鼓励课堂点评对表现优秀的学生进行点评与表扬单词掌握最扎实的学生•句型运用最灵活的学生•发音最准确的学生•课堂参与最积极的学生•合作能力最强的小组•点评应具体、真实、积极，让学生感受到自己的进步和成就同时，也可以温和地指出全班需要进一步提升的方面，为今后学习指明方向预习指导布置下节课预习话题水果类词汇——介绍几个常见水果单词•apple,banana,orange引导学生思考水果与食物的关系•鼓励学生课后查阅更多水果单词•预告下节课的有趣活动，如水果沙拉制作•课件下载信息。