麻雀微课教学课件

《麻雀》微课教学课件欢迎来到四年级语文统编教材第课《麻雀》的微课教学本课件适用于微课教学、16课堂教学以及自主学习，旨在带领学生深入理解老舍先生笔下麻雀形象背后蕴含的深刻情感与人文关怀通过细致解读文本，探索作者独特的写作手法，培养学生的观察能力、语言表达能力以及对自然和生命的尊重课程导入动物观察——生活中的小动物在我们日常生活中，经常能看到各种各样的小动物它们或许就在我们的身边，却常常被我们忽略请思考一下，你曾经注意过哪些小动物？小区里的流浪猫•公园里的松鼠•花园中的蜜蜂•池塘边的青蛙•树枝上的蝉•草丛中的蚂蚁•观察的艺术这些小生命各有各的特点和生活习性，它们用自己独特的方式生存在这细致的观察是发现美的前提作为一名观察者，我们需要静下心来，用个世界上，构成了丰富多彩的自然生态系统心灵的眼睛去感受身边的一草一木、一虫一鸟作者简介文学成就老舍是中国现代著名的语言大师，被誉为北京人民的歌手他的作品语言鲜活生动，富有浓郁的北京风味，善于运用幽默诙谐的笔调和浓厚的生活气息来刻画人物形象代表作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》•中短篇小说《月牙儿》《断魂枪》《我这一辈子》•话剧《茶馆》《龙须沟》•散文《想北平》《济南的冬天》•老舍（年月日年月日），原名舒庆春，字舍予，满189923-1966824族，北京人中国现代著名作家、语言大师、人民艺术家课文创作背景时代背景写作特点《麻雀》创作于世纪中期，当时中国正处于社会变革时期在这个老舍先生善于通过平凡事物折射深刻主题，他擅长用细腻的笔触描绘20特殊的历史阶段，人们的生活和情感表达方式都在发生着变化老舍普通人物和日常生活在《麻雀》中，他用简洁明快的语言，生动描先生通过观察自然，表达对生命、对母爱的思考绘了麻雀的形象，特别是母麻雀保护幼雀的感人场景123创作动机老舍先生一直热爱生活，善于观察他认为，文学创作应该来源于生活，反映生活《麻雀》这篇文章，正是他日常生活中一次偶然观察的产物，通过对麻雀母子的描写，表达了对母爱的赞美老舍先生曾说作家应当热爱生活，热爱人民，用敏锐的眼睛观察世界，用真挚的情感表达思想这篇《麻雀》虽然篇幅不长，却充分体现了他的创作理念和艺术追求，是一篇适合少年儿童阅读的生动教材课文整体结构文章结构第一段介绍麻雀的外貌特征，表达我对麻雀的初步印象第二段描述母麻雀为保护幼雀勇敢地与威胁对抗的情景第三段通过我情感变化，表达对母麻雀勇敢精神的敬佩写作思路文章采用了总分总的结构，先总体介绍麻雀，然后具体描写母麻——雀保护幼雀的场景，最后表达我的感受和敬佩之情这种结构清晰明了，便于读者理解文章内容和作者意图《麻雀》这篇文章虽然篇幅不长，但结构清晰，层次分明，主要描写了母麻雀保护幼雀的感人故事，表现了母爱的伟大初读课文整体感知——自主朗读整体感知关键词标注请同学们打开课本，自主朗读《麻雀》初读课文后，请思考以下问题在阅读过程中，请用笔标出描写麻雀外全文朗读时要注意语速适中，语调自貌和动作的关键词语，这些词语往往是文章主要写了什么事情？•然，重点词句可以放慢速度，体会其中作者表达情感的重要载体文中的麻雀给你留下了什么印象？•的情感你从文章中感受到了什么？•初读课文是整体感知的过程，旨在帮助学生对文章内容有一个大致的了解通过自主朗读，学生能够初步感受到文章的语言特色和情感基调，为后续的深入解读奠定基础第一段解读麻雀的外貌原文回顾麻雀不过是一种小鸟，羽毛也不很美丽，叫声也不动听，在小鸟里算不了什么可是我很佩服它们，因为它们很勇敢关键词分析小鸟强调麻雀的体型小巧羽毛不很美丽外表平凡叫声不动听声音普通算不了什么地位不高佩服表达作者的情感态度勇敢点明麻雀的性格特点写作特点第一段采用了总起的作用，作者先介绍麻雀的基本特征，然后提出自己对麻雀的评价，引出下文对麻雀勇敢行为的具体描述这段文字看似平淡，实则蕴含深意作者通过对麻雀外表平凡的描述，反衬其内在品质的可贵，形成鲜明对比，使读者产生期待这种看似普通的小鸟，为何值得作者如此佩服？第二段解读母麻雀的举动母爱无畏临危不惧不屈不挠文中描述一只母麻雀，为了保护它的孩子，竟文中写道母麻雀飞也不飞，却勇敢地扑过来，文章描述那只猫打它一爪，它飞开一点，一会然敢和一只大花猫拼命母麻雀明知敌强我弱，用尖尖的嘴去啄那只大花猫面对生命威胁，母儿又扑上来这种屡败屡战的精神，展现了母麻仍然为了保护幼雀勇敢地与强敌对抗，体现了母麻雀没有选择逃避，而是迎难而上，显示了临危雀为保护幼雀而坚持不懈的决心和勇气爱的无畏与伟大不惧的勇气第二段是文章的重点部分，通过具体事例展现了母麻雀的勇敢行为作者用生动的语言描绘了母麻雀与花猫对抗的场景，层次分明地展现了母麻雀为保护幼雀而不惜牺牲自己的伟大母爱细节描写动作分析——关键动作解析动作含义勇敢地扑过来表现母麻雀的无畏与主动出击用尖尖的嘴去啄展示母麻雀以弱击强的决心飞开一点体现临战的智慧与策略一会儿又扑上来表现不屈不挠的坚韧精神老舍先生通过这些简洁而生动的动作描写，成功塑造了一个勇敢、坚强、充满母爱的麻雀形象这些动作不仅表现了事件的发展过程，更深刻地揭示了母麻雀的内心世界和性格特点动作与情感的结合语言特色分析朴实无华动作传神修辞手法老舍先生的文字朴实无华，不事雕琢，却能准老舍先生善于通过生动的动作描写表现人物性文章运用了对比、拟人等修辞手法，增强了文确传神地表达思想感情在《麻雀》中，他用格和情感在《麻雀》中，他通过母麻雀扑过章的表现力通过对麻雀外表平凡与内在勇敢简洁明快的语言描绘了麻雀的形象和行为，没来、啄、飞开、又扑上来等一系列动作，的对比，以及对母麻雀行为的拟人化描写，使有华丽的辞藻，却让读者感受到了强烈的情感生动地刻画了母麻雀勇敢保护幼雏的形象麻雀形象更加丰满，情感表达更加深刻冲击例如那只猫打它一爪，它飞开一点，一例如麻雀不过是一种小鸟，羽毛也不很例如母麻雀飞也不飞，却勇敢地扑过来，会儿又扑上来这里的飞开和扑上来，美丽，叫声也不动听，在小鸟里算不了什么用尖尖的嘴去啄那只大花猫生动地刻画了母麻雀灵活机智的战斗策略句子赏析活动精彩句子选择那只猫打它一爪，它飞开一点，一会儿

3.又扑上来麻雀不过是一种小鸟，羽毛也不很美丽，

1.叫声也不动听，在小鸟里算不了什么可赏析这句话通过简洁的动作描写，生动地刻是我很佩服它们，因为它们很勇敢画了母麻雀不屈不挠的战斗精神和智慧飞开一点和又扑上来的动作描写，表现了母麻雀在战斗中的灵活机智和坚韧不拔赏析这句话采用先抑后扬的手法，先指出麻雀的平凡之处，然后突出其勇敢的品质，形成我本来不大看得起麻雀，现在我很佩服

4.鲜明对比，引起读者的阅读兴趣和思考它们

2.母麻雀飞也不飞，却勇敢地扑过来，用赏析这句话表现了我态度的转变，从不大尖尖的嘴去啄那只大花猫看得起到很佩服，反映了我在观察和思考后对麻雀重新认识的过程，也暗示了文章的主赏析这句话通过飞也不飞，却勇敢地扑过来旨不要以貌取人，要看重内在品质的对比，突出母麻雀不顾自身安危保护幼雏的小组活动勇敢精神尖尖的嘴与大花猫的对比，更凸显了弱小与强大的悬殊，增强了情感张力小组合作人物形象勇敢无畏母爱深沉母麻雀明知敌强我弱，却依然勇敢地与大花猫对抗，表现了无为了保护幼雏，母麻雀不惜牺牲自己，体现了母爱的伟大与无畏的精神私敢于面对强敌舍己为子••不畏惧危险无私奉献••主动出击保护本能••坚韧不拔机智灵活被猫打一爪后仍不放弃，再次扑上去战斗，展现了坚韧不拔的在与花猫的对抗中，母麻雀表现出了战术上的灵活与智慧意志战术灵活•屡败屡战•懂得避让•永不放弃•把握时机•坚持到底•小组活动指导请各小组讨论母麻雀的性格特征，并从文中找出相应的语句作为支持讨论完成后，各小组选派代表进行汇报，分享自己的发现和感悟在讨论过程中，可以思考以下问题母麻雀的哪些行为最让你感动？为什么？•如果你是文中的我，看到这一幕会有什么感受？•对比阅读孩子的情感变化最初的轻视我本来不大看得起麻雀这一表述反映了我最初对麻雀的——轻视态度，可能是因为麻雀外表平凡，没有特别之处观察与思考通过观察母麻雀保护幼雏的行为，我开始思考麻雀的内在品质，认识到勇气和母爱的可贵最终的敬佩现在我很佩服它们通过观察和思考，我对麻雀产生了敬——佩之情，认识到不应以貌取人，要看重内在品质孩子情感的转变过程文章中我的情感经历了一个从不大看得起到很佩服的转变过程这种转变反映了我在观察和思考后对麻雀重新认识的过程，也是一个心灵成长的过程文章主旨概括主题解析《麻雀》这篇文章虽然篇幅短小，但主题深刻，内涵丰富通过对母麻雀保护幼雏的描写，作者表达了对以下几个方面的赞美和思考母爱的伟大文章通过母麻雀不顾自身安危保护幼雏的行为，赞美了母爱的伟大和无私母爱是世界上最无私、最伟大的爱，不分种族、不分物种，是生命延续的重要力量勇气的赞美文章赞美了麻雀面对强敌时表现出的勇气和坚韧勇气不在于体型大小或外表美丑，而在于面对困难和危险时的态度和行动文中的母麻雀虽然弱小，却因为勇敢而值得敬佩内在美的重要性文章通过我对麻雀态度的转变，引导读者认识到不应以貌取人，要看重内在品质麻雀虽然外表平凡，但其勇敢和母爱的品质却令人敬佩生命的尊重文章通过细腻的描写，表达了对生命的尊重和关爱每一个生命，无论大小，都有其存在的价值和意义，都值得我们尊重和爱护写作方法以小见大——以小见大的写作手法以小见大是一种重要的写作手法，指通过描写小事物、小场景、小人物来反映大主题、大道理、大情感在《麻雀》中，老舍先生就巧妙地运用了这一手法具体体现在以下几个方面小主角文章以普通的麻雀为主角，而非珍稀鸟类或其他威猛动物小场景描写的是日常生活中常见的一幕，而非壮阔的自然景观小故事内容简单，就是母麻雀保护幼雏的小故事但是，通过这个小小的故事，作者表达了对母爱、勇气、生命价值等重大主题的思考，实现了小中见大的艺术效果从麻雀到人性的转化在《麻雀》中，老舍先生通过对麻雀这一小动物的描写，实现了从麻雀母爱人性的主题转化--描写麻雀直接描写麻雀的外貌特征和行为表现表现母爱通过母麻雀保护幼雏的行为，表现母爱的伟大与无私升华人性情感体验与共鸣母爱的守护父爱的力量自然的启示母亲总是在我们跌倒时伸出双手，在我们迷茫时指引方向就像父爱如山，虽然不如母爱那样细腻，但同样伟大父亲可能不善大自然中充满了类似母麻雀保护幼雏的感人故事通过观察这些文中的母麻雀不顾危险保护幼雏一样，母亲的爱是无私的、勇敢言辞，但他们用行动表达着对子女的爱和保护故事，我们可以感受到生命的伟大和亲情的珍贵的、坚定的你能分享一个关于父亲关爱你的故事吗？你在生活中是否观察到过类似的动物保护幼崽的行为？你能分享一个关于母亲保护你的故事吗？分享与讨论请同学们思考并回答以下问题读完《麻雀》后，你最感动的是什么？为什么？

1.你能想到生活中哪些事例，能体现出父母对子女的爱和保护？

2.如果你是文中的我，看到母麻雀保护幼雏的情景，你会有什么感受和想法？

3.通过情感体验与共鸣活动，帮助学生将文本内容与个人生活经验相联系，深化对文章主题的理解，同时培养学生的情感表达能力和共情能力课堂拓展一写动物观察指南观察是写作的基础要写好动物，首先要学会观察动物以下是观察动物的几个要点外形特征体型大小、毛色、特殊部位等动作表现行走方式、觅食习惯、休息姿态等习性特点生活环境、社交行为、互动方式等情感表达高兴、生气、害怕等情绪的表现方式观察时可以使用笔记本记录下你的发现，也可以拍照或录像，帮助你更好地回忆和描述课堂拓展二名家动物描写鲁迅《狗猫鼠》节选沈从文《边城》中描写黄狗的片段··猫是喜欢前爪的洁净的，所以时常伸出舌头来舔；但是它决不舔后爪，许是够不着的缘故它的尾巴是一定要护卫干净的，但尾巴尖却不很爱惜，许是够不着那只黄狗见了生人，也不吠，摇着尾巴走近嗅一嗅，然后走开睡觉去人们因为觉得狗主人好，连带的也觉得这狗温和可爱，有时还会带些吃的东西来给它的缘故；倘有小粪粒粘在上面，它就用前爪先捋下来，而后吃掉，这是维持尾巴的清洁的唯一方法分析鲁迅先生通过对猫舔爪、护卫尾巴等细节的描写，生动地刻画了猫的习性特点和性格特征描写细致入微，语言幽默风趣，既有客观的观察，又有主观的理分析沈从文先生通过描写黄狗的温和可爱，侧面反映了主人翠翠的性格特点，体现了人与动物之间的和谐关系描写简洁自然，却富有深意解和解释语文素养提升观察能力表达能力细致的观察是语文学习的基础通过《麻雀》的学习，我们了解准确、生动的表达是语文学习的核心老舍先生在《麻雀》中通到作者是如何通过细致观察，捕捉到麻雀的外形特征和行为表现过简洁而生动的语言，成功塑造了一个勇敢、坚强的麻雀形象的这启示我们要学会用心观察生活，捕捉细节，为写作积累素这启示我们要学会用恰当的词语和句式，准确表达自己的观察和材感受情感能力思考能力真挚的情感是语文学习的灵魂《麻雀》通过描写母麻雀保护幼深入的思考是语文学习的目的《麻雀》通过简单的故事引发我雏的行为，表达了对母爱和勇气的赞美这启示我们要学会在阅们对生命价值、母爱伟大等问题的思考这启示我们要学会在阅读和写作中融入真情实感，使作品具有感染力读和写作中进行深层次的思考，提升作品的思想深度语文素养的提升不是一蹴而就的，需要在日常学习和生活中不断积累和实践通过《麻雀》的学习，我们不仅了解了一个感人的故事，更学习了如何观察生活、表达情感、思考人生，这些都是语文素养的重要组成部分希望同学们能够将《麻雀》的学习与自己的语文学习实践相结合，在观察、表达、情感、思考等方面不断提升自己的语文素养，成为一个有思想、有情感、有表达能力的人图片资料麻雀生活习性繁殖习性麻雀通常在春季和夏季繁殖，每年可繁殖次它们会在建筑物的缝隙、树洞或鸟巢箱中筑巢巢通常由干草、羽毛和其他2-3生活环境柔软材料构成麻雀是一种适应性很强的鸟类，能够在各种环境中生存，但它们特别喜欢人类聚居区，如城市、乡村和农场这种亲近人类的雌雀一次产卵枚，孵化期约为天雏鸟在出生后约周内会留在巢中，由父母共同喂养正如文章中描写的那样，3-711-142习性使它们成为我们最熟悉的鸟类之一麻雀父母对幼鸟有很强的保护意识，会勇敢地抵御潜在的威胁饮食习惯麻雀主要以植物种子为食，但也会吃昆虫和小型无脊椎动物，尤其是在繁殖季节为幼鸟提供蛋白质时它们常常成群觅食，在地面上跳跃行走，寻找食物社交行为麻雀是高度社会化的鸟类，通常以小群体活动它们之间有复杂的社交互动，包括求偶行为、领地争夺和集体防御等麻雀的叫声虽然不如其他鸟类那样悦耳，但在社交交流中起着重要作用相关知识人与自然生物多样性保护麻雀作为常见鸟类，是生态系统中的重要组成部分它们帮助控制昆虫数量，传播植物种子，维持生态平衡保护麻雀等野生动物，就是保护我们共同的家园人与动物和谐共处《麻雀》这篇文章通过描写麻雀的行为和我的感受，表现了人与动物之间的情感交流和相互理解在现代社会，我们应该如何与自然和谐共处？以下是一些建议尊重自然规律，不干扰野生动物的正常生活•不随意捕捉或伤害野生动物•为野生动物创造良好的生存环境•观察自然的方法如何像老舍先生那样，通过观察自然发现美和感动？以下是一些观察自然的方法保持好奇心，对自然现象提出问题•使用工具（如望远镜、放大镜）辅助观察•记录观察结果，包括文字描述、绘画或摄影•定期回访同一地点，观察季节变化•生态文明建设在当今社会，生态文明建设越来越重要作为小学生，我们可以从以下几个方面做起节约资源，减少浪费•爱护环境，不乱扔垃圾•宣传环保理念，影响身边的人•参与环保活动，如植树、清理垃圾等•通过《麻雀》的学习，希望同学们不仅能够理解文章的内容和主题，还能够增强环保意识，学会与自然和谐相处，共同建设美丽的家园难点突破动作与情感的结合动作描写的重要性动作描写是表现人物性格和情感的重要手段在《麻雀》中，老舍先生通过对母麻雀一系列动作的描写，生动地表现了母麻雀的勇敢和母爱如何通过动作表现情感选择典型动作选择能够表现人物性格和情感的典型动作进行描写动作要具体动作描写要具体、明确，避免笼统、抽象的表述动词要准确选用准确、生动的动词，能够准确表现动作的特点和情感色彩结合环境将动作与环境相结合，增强动作描写的真实感和感染力暗示情感通过动作暗示人物的情感变化，避免直接说明《麻雀》中的例句分析词语归纳与拓展描写外貌的词语描写动作的词语描写情感的词语小鸟表示麻雀体型小巧扑过来表示主动出击勇敢表示不畏惧危险羽毛不很美丽表示麻雀外表平凡啄表示攻击动作佩服表示敬佩尖尖的嘴描述麻雀嘴的特点飞开表示暂时避让不大看得起表示轻视又扑上来表示再次出击拓展描写鸟类外貌的词语还有羽翼丰满、色彩斑斓、拓展描写情感的词语还有钦佩、赞叹、敬仰、感动、体态轻盈、眼睛明亮等惊讶、喜爱等拓展描写鸟类动作的词语还有振翅、栖息、盘旋、俯冲、翱翔、跳跃等生词释义词语释义例句词语释义例句佩服敬服；敬佩我很佩服他的勇气和毅力拼命不顾一切地努力；豁出性他拼命地跑向终点命勇敢不怕困难和危险；有胆量他勇敢地跳入水中救人不看得起轻视；不重视不要不看得起任何人啄鸟用嘴去取食或击打啄木鸟在树干上啄洞扑猛然向前冲；扑向猫扑向老鼠词语是语言的基本单位，掌握丰富的词语是提高语文能力的基础通过对《麻雀》中词语的归纳和拓展，希望同学们能够积累更多的词语，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力听说训练朗读比赛规则准备阶段每位同学熟读《麻雀》全文，理解文章内容和情感预赛阶段各小组内部进行预赛，选出朗读最好的同学参加决赛决赛阶段入围同学进行决赛，由老师和同学共同评选出优胜者评分标准准确性朗读内容准确，没有错误或遗漏流畅性朗读流畅，语速适中，没有不必要的停顿感情性能够用恰当的语气表达文章的情感表现力能够通过语调、语速等变化表现文章的内容分角色朗读指导《麻雀》可以分为以下几个角色进行朗读旁白负责朗读描写性和叙述性的内容我负责朗读表达我感受和想法的内容其他角色如有对话，可以由其他同学担任分角色朗读时，要注意角色之间的衔接和配合，使朗读更加生动有趣语感提升活动除了朗读比赛和分角色朗读外，还可以进行以下活动提升语感配乐朗读选择适合的背景音乐，配合朗读，增强感染力写作练习情节续写续写提示《麻雀》这篇文章描写了母麻雀为保护幼雏而与花猫对抗的情景，但文章结束后，我们不知道小麻雀的命运如何现在请你发挥想象，续写小麻雀离开母亲后的故事写作要求人物设定以小麻雀为主角，可以适当加入其他角色情节设计可以描写小麻雀学飞、觅食、面对危险等情节情感表达可以表达小麻雀对母亲的思念，或者成长过程中的感悟语言风格尽量模仿老舍先生的语言风格，简洁明快，生动形象写作步骤构思阶段思考故事的主要情节和人物关系起草阶段按照构思写出初稿修改阶段检查语言表达是否准确，情节是否合理定稿阶段完成最终版本写作示例拓展阅读推荐老舍其他作品动物题材作品母爱主题作品《小坡的生日》描写了一个小男孩过生日的故事，语言生动有趣，充沈石溪《狼王梦》描写了一只母狼带领幼狼成长的故事，表现了母爱冰心《繁星春水》通过散文诗的形式，表达了对母爱的赞美和感恩·满童趣的伟大和生命的坚韧《猫》与《麻雀》类似，也是描写动物的文章，展现了老舍先生对生法布尔《昆虫记》通过对昆虫世界的细致观察，展现了昆虫的生活习高尔基《母亲》描写了一位母亲在儿子的影响下逐渐觉醒并参与革命活的细致观察和对生命的热爱性和生存智慧的故事，表现了母爱的伟大和力量《骆驼祥子》老舍的代表作，描写了北京人力车夫祥子的悲惨命运，杰克伦敦《野性的呼唤》描写了一只狗从家犬回归野性的过程，表现莫言《丰乳肥臀》通过上官鲁氏的形象，表现了中国母亲的坚韧和无·反映了旧社会底层人民的生活状况了生命的顽强和自由的可贵私阅读建议在阅读这些作品时，建议同学们注意以下几点比较阅读将这些作品与《麻雀》进行比较，找出相同点和不同点，思考作者的不同表达方式批判阅读不要被动接受作品中的观点和情感，要有自己的思考和判断创造性阅读在阅读过程中，可以尝试续写、改写或仿写，培养自己的创造力和写作能力分享交流将自己的阅读感受与同学分享，通过交流深化理解通过拓展阅读，同学们可以丰富自己的阅读经验，拓宽视野，提高语文素养，同时也能更深入地理解《麻雀》这篇文章的艺术价值和思想内涵课后实践自然笔记——观察记录指南自然笔记是一种记录自然观察的方法，可以帮助我们更好地了解自然，培养观察能力和表达能力以下是制作自然笔记的几个步骤选择观察对象可以是家周围常见的鸟类，如麻雀、喜鹊、乌鸦等设计观察计划确定观察的时间、地点和内容进行观察按照计划进行观察，注意记录详细的观察结果整理笔记将观察结果整理成自然笔记，可以包括文字描述、绘画、照片等分享交流将自己的自然笔记与同学分享，交流观察心得自然笔记模板自然笔记可以包含以下内容基本信息观察日期、时间、地点、天气状况等观察对象鸟类的名称、数量、外形特征等行为描述鸟类的活动情况，如觅食、筑巢、飞行等环境描述鸟类活动的环境，如树木、草地、水域等个人感受观察过程中的感受和思考图像资料可以是照片、素描或其他形式的图像记录同学们可以根据自己的实际情况，选择适合自己的方式记录自然观察无论是简单的文字记录，还是详细的图文并茂，都是有价值的自然笔记分享与反思知识检测与反馈填空题参考答案《麻雀》的作者是填空题

1.___________文章中，母麻雀为了保护幼雏，勇敢地与对

2.___________老舍（舒庆春）

1.抗大花猫

2.文章开头说麻雀不过是一种，羽毛也不

3.___________小鸟；美丽；动听

3.很，叫声也不，在小鸟里算不了______________________不大看得起；很佩服什么

4.勇敢文章中，我的态度从转变为

5.

4.______________________简答题文章主要赞美了母麻雀的品质

5.___________文章描写母麻雀飞也不飞，勇敢地扑过来，用尖尖的

1.简答题嘴去啄大花猫；被猫打一爪后，飞开一点，一会儿又扑上来，表现了母麻雀为保护幼雏不惜牺牲自己的勇文章是如何描写母麻雀保护幼雏的行为的？请简要概

1.敢行为括文章通过对比手法表现了麻雀外表平凡与内在勇敢的

2.文章通过对比手法表现了什么？请举例说明

2.反差例如麻雀不过是一种小鸟，羽毛也不很美丽，文章的主要写作特点是什么？请结合具体例子说明叫声也不动听，在小鸟里算不了什么可是我很佩服

3.它们，因为它们很勇敢你从文章中获得了哪些启示？请简要说明

4.文章的主要写作特点是语言简洁生动，动作描写传神

3.例如母麻雀飞也不飞，却勇敢地扑过来，用尖尖的嘴去啄那只大花猫通过简洁的动作描写，生动地表现了母麻雀的勇敢和母爱从文章中，我获得的启示有不应以貌取人，要看重

4.内在品质；母爱是伟大而无私的；勇气和坚韧是值得敬佩的品质；生活中的小事物也可能蕴含大道理，我们应该学会观察和思考小组成果展示观察分享续写展示创意表达每个小组选派代表，分享自己在课后实践中的观察记录和发现每个小组选择篇优秀的续写作品进行展示，可以采用朗读、鼓励学生用多种形式表达对《麻雀》的理解和感受，如绘画、1-2可以展示自己的自然笔记、照片或其他形式的观察成果，介绍表演或其他创意方式进行展示其他同学可以对展示的作品进手工、歌曲、诗歌等每个小组可以展示自己的创意作品，介自己观察到的鸟类的外形特征、行为习性和生活环境，以及观行评价，指出优点和不足，提出改进建议绍创作理念和过程，分享创作的收获和感悟察过程中的感受和思考展示要求内容充实展示内容应与《麻雀》的学习相关，充实有料，有自己的观察和思考表达清晰展示时要语言清晰，逻辑清楚，能够准确表达自己的观点和感受形式多样鼓励采用多种形式进行展示，如口头汇报、多媒体演示、实物展示等互动交流展示过程中应与其他同学进行互动，回答问题，交流看法通过小组成果展示，同学们可以相互学习，取长补短，共同提高每个小组的展示都是对《麻雀》学习的深化和拓展，有助于同学们更好地理解文章内容，提高语文素养课程总结与展望课程回顾在《麻雀》的学习过程中，我们从多个角度解读了这篇文章•了解了作者老舍及其创作背景•分析了文章的整体结构和语言特色•探讨了母麻雀的形象特点和情感变化•感受了母爱的伟大和勇气的可贵•学习了动作描写和情感表达的方法•进行了丰富多彩的实践活动和拓展阅读通过这些学习活动，我们不仅理解了文章的内容和主题，还提高了语文素养，培养了观察能力、表达能力和思考能力课程收获通过《麻雀》的学习，我们获得了以下收获知识收获了解了老舍的创作特点、《麻雀》的写作技巧等知识能力收获提高了阅读理解、文本分析、语言表达等能力情感收获感受到了母爱的伟大、勇气的可贵和生命的尊严价值收获认识到不应以貌取人，要看重内在品质；生活中的小事物也可能蕴含大道理未来展望《麻雀》的学习只是我们语文学习的一小部分，在今后的学习中，我们应该。