廉洁从教专题培训课件

廉洁从教专题培训课件尊敬的各位教师、教育工作者廉洁从教的时代意义社会期待的提升教育高质量发展的需求随着中国特色社会主义进入新时代，人民群众对美好教育的需求不断增长，对教师职业道德的期建设教育强国，实现教育现代化，必须有一支师德高尚、廉洁奉公的教师队伍作为支撑廉洁从待显著提升廉洁从教已不仅是基本职业要求，更成为社会对教师的核心期望据教育部调查，教是破除教育领域不正之风的关键，也是确保教育资源公平分配、教育评价公正客观的基础96%的家长将教师廉洁公正视为选择学校的重要考量因素，远高于十年前的68%教师影响的深远性教师不仅传授知识技能，更潜移默化地影响学生的价值观和行为习惯一位廉洁自律的教师能够在日常教学中培养学生正直、公平、诚信的品质，进而影响整个社会风气研究表明，有廉洁榜样的学生，成年后廉洁意识高出35%教师廉洁行为的基本内涵廉洁自律、诚信守法拒绝利用岗位之便谋私利公正、公平对待每一名学生廉洁自律是教师职业道德的核心要求，体现为严于教师不得利用教学、评价、推荐等职务便利谋取个公平对待学生是教师职业道德的基本要求，体现律己、清正廉明的职业操守具体包括人利益，具体表现为为•严格遵守教育法律法规和职业道德规范•不强制或变相强制学生参加校外培训或购买教•不因学生家庭背景、经济条件等差异区别对待辅资料•不利用职务之便谋取个人利益•在教学资源分配、教育教学活动中一视同仁•不利用职务之便向学生家长推销商品或服务•在日常生活中保持简朴作风，不奢侈浪费•客观公正地评价学生学业成绩和综合素质•不接受学生及家长的礼品、礼金和有偿宴请•坚持教书育人、为人师表的崇高理念•平等对待每一位学生，关注全体学生发展•不参与有偿家教或违规补课活动诚信守法则要求教师诚实待人，言行一致，恪守承诺，做到依法执教、依规施教•不在招生、考试、评优、推荐等环节收受好处廉洁文化在教育中的定位学校廉洁文化是德育核心贯穿校园文化、制度与行为规范廉洁文化作为学校德育工作的核心内容，在培养学生良好品德和公民素养方面廉洁文化应成为校园文化建设的重要内容，体现在校园环境、校训校风、仪式发挥着基础性作用研究表明，在校园中融入廉洁教育的学校，学生诚信行为活动等各个方面同时，学校应建立健全廉洁制度体系，将廉洁要求纳入教师表现高出普通学校23%廉洁文化教育不仅教会学生辨别是非，更帮助他们树行为规范和学校管理规定，形成制度约束立正确的价值取向和行为规范师德建设与廉政融合推进作为德育的重要组成部分，廉洁文化教育应贯穿于学校教育的全过程，渗透到各学科教学和校园生活的方方面面，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全方位育人格局案例教师失德影响违规收费案例深远影响2022年，某省A市一名高中数学教师李某利用职务•学生层面部分学生心理受到伤害，对教师群便利，在课堂上暗示学生参加自己开设的提高班体产生不信任感，学习积极性降低，班级内形该班每人每期收费2800元，涉及学生达153人经成不良风气查，李某两年内额外收入超过85万元调查期间，•家长层面家长普遍质疑学校管理，对教育公李某曾尝试向相关家长退款以消除影响，但最终仍被平产生怀疑，增加家庭教育负担取消教师资格并受到行政处分•学校层面学校声誉受损，招生工作受阻，教师队伍士气受挫•社会层面教育公信力下降，加剧教育焦虑，影响社会和谐政策回应该事件发生后，教育部门迅速响应•发布《关于进一步规范教师职业行为的通知》•开展全市教师职业道德专项整治•建立违规补课举报平台，一月内处理类似投诉26起•修订教师绩效考核标准，将廉洁从教纳入考核重点•组织全市教师签署廉洁从教承诺书廉洁从教的具体表现不收受礼品与宴请1坚决拒绝学生及家长赠送的礼品、礼金，不接受有偿宴请即使是节假日等特殊时期，也要保持清醒认识，婉拒各类感谢形式的馈赠对于必要的家校沟通，应选择在学校公开场合进行，避免私下接触可能引发的误解招生评优坚守原则2在招生、评优、评先等关键环节，严格按照规定程序和标准执行，不徇私舞弊特别是在推荐学生参加竞赛、评选三好学生、评定综合素质等方面，必须坚持公平公正原则，做到阳光操作，禁止暗箱操作和利益交换评分环节客观公正3在考试阅卷、日常作业批改、学业评价等环节，做到客观公正，不因学生家庭背景或个人好恶而区别对待特别是担任班主任或学科组长等职务的教师，应带头执行评分标准，确保评价结果真实反映学生水平拒绝不当收入4严格遵守有关规定，不举办或参与有偿补课，不强制或变相强制学生购买教辅资料，不利用职务便利推销商品或服务在教育教学活动中，坚持依法执教、规范行为，不借教育之名谋取个人利益廉洁从教面临的风险点课外补课1违规有偿补课是当前最突出的风险点，尤其在双减政策背景下更为敏感收受礼品红包2节假日、开学季、毕业季等特殊时期，收受家长礼品、红包等现象易发多发招生与分班3在招生录取、班级分配等环节，受家长请托或利益驱动影响教育公平评价与推荐4在学生评优评先、综合素质评价、升学推荐等环节徇私舞弊、权力寻租教辅资料与校园销售5强制或变相强制学生购买特定教辅资料、学习用品，从中获取回扣或提成社会热点事件潜规则现象近年来，教师收受红包、礼品事件频繁成为社会热点2023年某教育调查显示，42%的家长表示曾被暗示或主动向教师赠送礼品，其中15%的礼品价值超过1000元媒体曝光的金课事件、天价家教现象，都引发了社会对教师廉洁从教问题的广泛关注与讨论廉洁法律法规与政策要求《中小学教师职业道德规范》核违反师德师风行为判定标准心要求根据教育部《新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，以下行为被明确禁止•爱国守法自觉遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责•在教育教学活动中有偿补课，利用职务之便谋•爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，取私利勤恳敬业•推销图书、教辅材料、社会保险或利用家长资•关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人源谋利格，平等公正对待学生•接受学生及家长赠送的礼品、礼金、有偿宴请•教书育人遵循教育规律，实施素质教育，培及旅游养学生良好品行•组织或参与针对学生的营利性活动，或强制学•为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，廉洁奉生参加公，自尊自律•歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生•终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理教育部及地方典型文件念，拓宽知识视野上述规范明确将廉洁奉公作为教师为人师表的重要内容，是教师廉洁从教的基本遵循五个一活动推广读一本廉洁书籍听一次廉洁讲座参观廉政警示基地组织教师阅读《中国传统廉政文化读本》《廉洁修身与师德建设》等专业书籍，了解中华优秀传统文每学期组织教师参加一次廉洁从教专题讲座，邀请教育专家、优秀教师代表或纪检监察人员，从不同组织教师参观当地廉政教育基地、廉政文化展览馆或廉政警示教育中心，通过实地考察、听取讲解、化中的廉洁思想和现代教师廉洁从教的具体要求每学期至少完成一本廉洁主题书籍的阅读，并撰写角度解读教师廉洁从教的重要意义和具体要求讲座内容应结合实际案例，既有理论高度，又有实践观看展览等形式，增强教师廉洁从教的思想认识和行动自觉参观后应组织教师进行交流讨论，深化读书笔记，在教研活动中交流分享指导性参观学习效果廉洁能动力量之源教师权力的责任性与制约服务型领导力与人格感召教师在教育教学过程中拥有教学评价权、奖惩权、推荐权等多种权力，这些权力源于职责所在，但也需要受到严格制约研究表明，教师的廉洁形象既需要自律约束，更需要服务意识的引领服务型领导力强调教师应将服务学生成长作为职业使命，以无私奉献的精权力不受监督容易导致腐败，教师的廉洁自律需要建立在权力受到有效制约的基础上神感染学生，形成人格感召学校应建立科学的权力运行机制，通过制度设计实现对教师权力的有效制约当教师将自己定位为学生成长的服务者，而非权力的拥有者时，廉洁自律将成为自然而然的职业选择心理学研究表明，具有服务意识的教师更容易在学生中树立威信，也更少受到外界利益的诱惑•重大评价决策集体研究，避免个人专断教师影响力的社会属性•关键环节多人参与，相互监督制衡•评价标准公开透明，接受监督质询•建立申诉反馈机制，及时纠正偏差典型校园廉洁文化案例12苏州市实验小学阳光教育工程北京市朝阳区实验中学廉洁文化月该校创新性地开展阳光教育工程，将廉洁文化融入校园建设该校每年5月举办为期一个月的廉洁文化月活动，内容丰富的方方面面多样•建立阳光教室，教师教学行为全程录像，接受监督•廉洁承诺墙全校教师签名并公开承诺廉洁从教•设立阳光评价墙，学生评价教师教学和行为表现•学生监督岗设立小小监督员，监督教师行为•组建阳光家长团，参与学校重大决策和监督•廉洁作品展展示学生创作的廉洁主题绘画、书法作品•开设阳光讲堂，定期举办廉洁主题教育活动•廉洁故事会邀请优秀教师和家长讲述廉洁故事该项目实施三年来，学校师生关系更加和谐，家校互信度提升•廉洁知识竞赛组织全校师生参与廉洁知识问答32%，教师违规现象降至零通过系列活动，形成了浓厚的廉洁文化氛围，有效提升了师生廉洁意识3广州市华南师范大学附属中学清风校园项目该校打造清风校园特色项目，将廉洁教育与学科教学相结合•语文课融入古代廉政诗文学习与创作•历史课讲述中外廉政人物事迹•道德与法治课设计廉洁主题案例讨论•美术课开展廉洁主题绘画和海报设计•信息技术课制作廉洁主题微视频和H5页面廉洁文化进课堂形式情景剧展示廉洁主题征文组织学生编排廉洁主题情景剧，通过角色扮演和情境模拟，生动再现生活中的廉洁故事或典型案例这种互动性强的形组织廉洁主题征文活动，如我心中的廉洁英雄、廉洁从小做起等，鼓励学生结合生活实际，表达对廉洁文化的理解式，有助于学生在参与中感悟廉洁文化的内涵例如，某小学六年级学生自编自演的《红包的去向》情景剧，通过教师和感悟优秀作品可在校园广播、校报或校园网站上展示，扩大影响力征文活动应针对不同年龄段学生设计不同要拒收红包的故事，向学生传递正确价值观求，注重引导学生真情实感的表达主题班会活动班级廉洁宣誓活动设计丰富多样的廉洁主题班会，如廉洁伴我成长、做诚信少年等，通过视频观看、案例分析、小组讨论等形式，引组织学生进行庄严的廉洁宣誓，如做诚信学生，创廉洁校园，通过仪式教育强化学生的廉洁意识宣誓活动可与开学导学生思考廉洁诚信的重要性班会可邀请家长代表参与，形成家校合力典礼、重要节日或主题教育活动相结合，增强仪式感和教育效果廉洁故事讲述与讨论亲子协同与家庭廉洁教育家长榜样作用家校共育机制家长是孩子的第一任教师，其言行对孩子有着深远影学校应建立家校共育机制，定期举办家长会、家长开放响研究表明，有廉洁家风的家庭，孩子更容易形成正日、家长培训等活动，向家长宣传廉洁教育的重要性，直诚信的品格家长应在日常生活中以身作则，不在孩指导家长如何在家庭中开展廉洁教育同时，邀请家长子面前有贪小便宜、弄虚作假等行为，不对教师送礼，参与学校廉洁文化建设，共同监督教育教学活动，形成不参与人情往来干扰教育公平育人合力家庭廉洁承诺家庭廉洁教育家庭是廉洁教育的重要场所家长可通过讲廉洁故事、看廉洁影片、参观廉政教育基地等形式，对孩子进行廉洁教育同时，家长应关注孩子的消费观念和行为习惯，教育孩子勤俭节约、珍惜资源，培养健康的金钱观和价值观家长委员会廉洁家风建设建立健全家长委员会制度，推选责任心强、热心教育的良好的家风是廉洁教育的重要保障家长应注重家风建家长担任委员，参与学校重大事项决策和监督家长委设，将廉洁、诚信、节俭等传统美德融入家庭日常生员会可设立廉洁监督小组，对学校收费、教学管理、教活，形成良好的家庭氛围可通过制定家规家训、开展师行为等进行监督，及时反馈家长意见和建议，促进学家庭议事会、组织家庭廉洁主题活动等形式，增强家庭校廉洁建设廉洁文化建设的实效性案例分析中小学腐败现象课外班超范围收费现象实物礼品与请托关系学生成绩与公平性问题某市重点中学王老师利用自己在学校的影响力，在校外开设精英班，每生每月收费1500元他在课堂上暗示重某小学班主任李老师在每年春节前后都会收到家长送来的购物卡、保健品、名牌包等礼品有家长反映，不送礼某高中年级组长张老师负责编排班级和选拔重点培养对象调查发现，他将关系密切家长的孩子安排进实验班，要内容在课外班讲解，导致80%的学生参加他的课外班一学期下来，额外收入超过20万元此类行为违反了的孩子在班级活动中机会较少，评优评先也难以入选一些家长为获取资源，甚至组织教师外出旅游、聚餐，形并在统一考试后对这些学生的试卷进行特殊处理这种做法严重破坏了教育公平，引发了其他家长的强烈不满教师职业道德规范和教育部门关于禁止有偿补课的规定成了不良风气案例分析治理建议上述案例反映了中小学教育领域存在的典型腐败现象，这些现象的共同特点是针对这些问题，可采取以下措施

1.利用教师职务便利谋取私利

1.提高教师待遇，解决后顾之忧

2.破坏教育公平公正原则

2.完善监督机制，畅通举报渠道

3.形成不良社会风气

3.加强师德教育，提升廉洁意识

4.损害教育系统公信力

4.严格执行教师行为规范，对违规行为零容忍

5.引导家长理性对待教育，不送礼、不请客这些问题的产生有多方面原因教师待遇不高导致追求额外收入；监督机制不健全；社会不良风气影响；教师廉洁意识淡薄等

6.建立公平公正的教育评价体系廉洁从教警示案例案例回顾张某某违规收礼事件处分结果2022年9月，某省重点高中语文教师张某某在担任高三

（1）班班主任期间，先后收受学生家长赠送的购物卡、高档手表等礼品，价值共计38600元同时，张某某还多次接经校纪委审议和教育局研究，对张某某作出以下处理受家长的宴请，出入高档餐厅和娱乐场所

1.给予行政记过处分，调离班主任岗位张某某在班级管理中对送礼学生明显关照，在评优评先、竞赛推荐等方面给予特殊待遇一位未送礼家长匿名举报后，学校与教育局展开调查，最终查实了张某某的违规行

2.违规收受的礼品和礼金全部上缴为

3.取消当年评优评先资格

4.停职一个月，接受廉洁教育

5.在全校教职工大会上作出深刻检讨此外，学校还对相关管理人员进行了问责，并在全校范围内开展师德师风专项整治活动校内监督与评价机制全员师德师风考核将廉洁从教纳入教师师德师风考核体系，建立科学的评教师自我承诺与公示价标准和考核机制考核应坚持客观公正原则，采用定建立教师廉洁从教承诺制度，要求全体教师签署廉洁从性与定量相结合、过程性与结果性评价相结合的方法教承诺书，并在校园内公示承诺内容应包括不收受礼考核结果与教师评优评先、职称晋升、绩效工资等挂品礼金、不有偿补课、不徇私舞弊等具体条款公示形钩，形成激励约束机制式可采用实体展板和网络平台相结合的方式，接受全校师生和家长的监督学生评价监督建立学生评教制度，让学生对教师的课堂教学、班级管理、作业批改等方面进行评价，其中包括教师是否存在收受礼品、区别对待学生等行为评价可采用问卷调查、座谈会等形式，确保学生能够真实反映情况，同时同事互评机制注意保护学生隐私建立教师互评制度，通过同事评价反映教师廉洁从教情家长反馈机制况同事间的日常接触最为密切，更容易发现潜在问题互评应注重客观公正，避免人情因素干扰，真实反建立家长意见反馈渠道，如家长信箱、家长委员会、家映教师廉洁从教状况长满意度调查等，鼓励家长对教师廉洁从教情况进行监督和评价定期组织家长座谈会，听取家长对学校廉洁建设的意见和建议，及时回应家长关切廉洁制度的健全举措建立举报与反馈渠道违纪教师零容忍与一票否决制师德丧失终身禁入教育行业健全廉洁从教监督举报机制，设立多种举报渠道对违反廉洁从教规定的行为实行零容忍政策，建立一建立师德失范行为黑名单制度和终身禁入机制票否决制•举报电话设立专门的举报热线，确保24小时畅通•对严重违反廉洁从教规定的教师，撤销教师资格•举报信箱在校园显著位置设置实体举报箱•违反廉洁从教规定者，当年评优评先、职称晋升一•建立区域性或全国性教师诚信档案系统，记录严重票否决违纪教师信息•网络举报开通网上举报平台或举报邮箱•微信举报设立微信公众号举报功能•按照违纪情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、警•实行终身禁入制度，被撤销教师资格者终身不得重告、记过、降级、撤职、开除等处分新从教对于收到的举报，应建立严格的处理流程及时受理、•涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法处理•加强区域间信息共享，防止失德教师通过跨区域流认真调查、客观核实、公正处理、及时反馈同时，要•建立廉洁档案，记录教师廉洁从教情况，作为综合动规避处罚严格保护举报人隐私，防止打击报复，鼓励师生和家长评价的重要依据积极参与监督这一制度向教师传递明确信号廉洁从教是底线要求，处理结果应在一定范围内公开，发挥警示教育作用，形触碰红线将付出沉重代价，有效提升教师廉洁自律的主成强大震慑力动性廉洁师风建设的宣传引导专题培训纳入年度计划廉洁文化宣讲团进校将廉洁从教专题培训纳入学校年度培训计划，作为教师必修内容培训形式可以多样化组建廉洁文化宣讲团，深入学校开展宣传教育•新教师入职培训强化廉洁从教意识，明确纪律要求•邀请纪检监察人员讲解廉洁法规政策•定期专题培训每学期至少一次廉洁从教专题培训•聘请廉政专家解读廉洁文化内涵•案例教学通过真实案例分析，增强警示教育效果•请优秀教师代表分享廉洁从教经验•情景模拟设置廉洁从教情境，引导教师正确应对•邀请家长代表讲述对教师廉洁从教的期望•经验交流邀请优秀教师分享廉洁从教心得体会新媒体宣传案例培训应注重实效性，避免形式主义，确保每位教师都能真正受益，提高廉洁从教意识和能力充分利用新媒体平台开展廉洁从教宣传•微信公众号定期推送廉洁从教相关文章•短视频平台制作廉洁从教微视频、动画•教师学习APP上线廉洁从教专题课程•校园广播电视播放廉洁从教公益广告•线上互动平台开展廉洁从教知识问答以案说纪廉洁教育真实案例选取问题根源分析防控难点探讨精心挑选本地教育系统的真实违纪案例，确保案例具有典型性和代表性案例应涵深入分析案例中教师违纪行为的根源，可从以下几个方面进行剖析针对案例中反映出的廉洁从教难点问题，组织教师进行深入讨论盖不同类型的违纪行为，如收受礼品礼金、有偿补课、徇私舞弊等为保护当事人•思想认识对廉洁从教重要性认识不足，价值观扭曲•如何处理家长主动送礼的情况隐私，可对案例进行适当处理，但保留真实性和教育性案例选取应注重时效性，•制度缺陷监督机制不健全，制度执行不到位•如何应对人情关系与职业操守的冲突优先选择近期发生的案例，增强警示效果•环境影响社会风气不良，人情往来干扰•如何在特殊节日保持廉洁自律•个人因素贪图小利，缺乏自律精神•如何抵制权力寻租的诱惑通过多角度分析，帮助教师深刻认识违纪行为的危害性，增强拒腐防变意识通过集体智慧，探讨解决方案，帮助教师掌握应对策略，提高防控能力责、权、利对照讨论组织教师围绕责任、权力、利益三个维度进行对照讨论，深入思考以下问题•教师的职业责任是什么？如何正确履行教书育人的神圣职责？•教师拥有哪些权力？如何规范使用这些权力？•教师的正当利益是什么？如何区分正当利益和不当利益？•如何处理好责任、权力、利益三者之间的关系？廉洁从教与学生发展关系倍87%

3.276%师德影响率学习积极性信任度研究表明，87%的学生认为教师的廉洁品质对自己的价值观形成有直接影响在有廉洁榜样的班级中，学生学习积极性是普通班级的

3.2倍76%的学生表示，廉洁公正的教师更容易获得他们的信任和尊重教师榜样作用影响学生人生观公平公开教学促进人才成长教师是学生成长过程中最重要的榜样之一，其言行举止对学生的价值观、人生观、世界观形成具有深远影响廉洁自律的教师教育公平是教育的生命线，也是人才健康成长的基本保障廉洁从教的教师能够确保教育资源公平分配，教育评价客观公正，能够通过自身行为，向学生传递正直、诚信、公平、责任等核心价值观，帮助学生形成健康的人格为每位学生提供平等的发展机会研究表明，有廉洁榜样的学生，在面对利益诱惑时更能保持定力，诚信行为表现明显优于缺乏榜样的学生一位廉洁从教的教在公平公正的教育环境中，学生能够建立正确的竞争意识和成就动机，形成健康的心理状态，充分发挥自身潜能相反，不公师，实际上是在为学生树立终身受益的行为标准平的教育环境会挫伤学生积极性，扭曲其价值取向，阻碍人才健康成长学生安全感与依恋感来源廉洁从教的教师能够为学生营造稳定、可预期的学习环境，增强学生的安全感学生知道，无论家庭背景如何，都能得到教师公平对待；无论学习成绩如何，都能获得教师真诚关爱教师廉洁职业生涯管理廉洁行为对晋升和荣誉激励将廉洁从教表现作为教师晋升和荣誉评定的重要依据，建立科学的激励机制•优先推荐廉洁表现突出的教师优先推荐参与各类评优评先•荣誉加分在评选优秀教师、师德标兵等荣誉时，廉洁表现占较大权重•评选专项荣誉设立廉洁从教标兵等专项荣誉，表彰廉洁典型•物质奖励对廉洁从教表现突出的教师给予适当物质奖励通过激励机制，引导教师将廉洁从教内化为自觉行动，形成良性循环师德考核与个人发展挂钩建立师德师风考核制度，将廉洁从教纳入考核内容，考核结果与教师个人发展紧密挂钩•考核频率每学期一次日常考核，每学年一次综合考核•考核方式自评、互评、学生评价、家长反馈相结合•考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级•结果运用考核结果作为职称评定、岗位聘用、评优评先的重要依据•激励措施对考核优秀的教师在工作安排、培训机会等方面给予倾斜•约束机制对考核不合格的教师，限期整改，情节严重者调离教学岗位廉洁记录作为职称评选依据建立教师廉洁档案，详细记录教师廉洁从教情况，作为职称评选的重要依据•档案内容廉洁承诺、考核结果、奖惩情况、投诉举报及处理情况等•更新机制实行动态管理，及时更新相关信息•查阅权限明确档案查阅权限，保护教师隐私•运用机制职称评审前必查廉洁档案，有违纪记录者暂缓或取消评审资格•申诉渠道设立申诉渠道，确保记录客观公正廉政警示教育基地参观实践典型廉政基地介绍参观心得要点与分享制度全国各地建有多处廉政警示教育基地，为教师廉洁从教教育提供了重要场所典型基地包括教师参观廉政警示教育基地后，应撰写参观心得，重点思考以下问题中国廉政博物馆位于北京，展示中国古今廉政文化，是全国规模最大的廉政主题博物馆•参观基地最深刻的感受是什么？浙江省廉政教育馆以清廉浙江建设为主题，运用多媒体技术，生动展示廉政文化•哪些案例或展项对自己触动最大？为什么？广东省廉政教育基地结合粤港澳大湾区建设，展示新时代廉政建设成果•如何将参观所学应用到教育教学工作中？江苏省廉政教育馆以案说法，通过真实案例警示教育，震撼力强•对学校廉洁文化建设有什么建议？重庆市廉洁教育中心以互动体验为特色，让参观者深度参与廉政教育建立参观心得分享制度组织教师集体讨论交流，以小组为单位进行经验分享；在校园网站或公众号上展示优秀心得体会；将心得体会编入学校廉洁文化读本，供全校教师学习参考此外，许多地市级教育部门也建立了教育系统廉政教育基地，更有针对性地展示教育领域廉政建设内容警示教育融入定期学习将廉政警示教育纳入教师定期学习计划，形成常态化机制每学期至少组织一次集体参观活动；建立线上虚拟廉政教育馆，方便教师随时学习；定期邀请廉政教育基地工作人员到校开展专题讲座；利用教师会议、政治学习等时间，播放廉政警示教育片教师法律意识强化常见违法行为举例触法后果及处罚教师在工作中可能触犯的法律底线主要包括教师触犯法律将面临严重后果贪污罪利用职务便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他刑事处罚根据《刑法》相关规定，贪污、受贿等犯罪方式非法占有公共财物的行为，如挪用班费、课外活动可判处有期徒刑，情节严重者可判处无期徒刑费行政处分撤销教师资格、开除公职等受贿罪利用职务便利，索取他人财物，或者非法收受民事赔偿赔偿因违法行为造成的经济损失他人财物，为他人谋取利益的行为，如收受家长财物并声誉损失个人声誉严重受损，社会形象崩塌给予学生特殊待遇终身禁入被撤销教师资格者终身不得重新申请教师资滥用职权罪国家工作人员滥用职权，致使公共财产、格国家和人民利益遭受重大损失的行为徇私舞弊罪在招生、考试、评优等工作中徇私舞弊，情节严重的行为法律培训数据近年来，教师法律培训力度不断加大•全国教师法律培训覆盖率从2018年的68%提升至2023年的92%•2023年，全国共有1560万教师参加了法律知识培训•教育部组织开发的《教师法律法规知识读本》发放量超过1800万册•各地教育部门共举办教师法律培训班超过

2.5万场次•线上法律培训平台注册教师用户超过1200万人，累计学习时长达

4.8亿小时加强教师法律意识是廉洁从教的基础保障通过系统化、常态化的法律培训，帮助教师明确法律底线，增强法治观念，自觉在法律允许的范围内开展教育教学活动，防范法律风险，保护自身权益，维护教育公平正义德育与廉政的创新融合潜移默化德育课堂在常规课堂教学中融入廉洁教育元素，实现德育与廉政的自然融合语文教师可选取古今中外廉洁故事、诗词作品进行教学；历史教师可介绍历代廉政人物和制度；思想政治课教师可设计廉洁主题案例讨论；班会课可开展廉洁主题班会教师应注重教育方式创新，避免说教式灌输，通过情境创设、角色扮演、案例分析等方式，让学生在活动中感悟廉洁文化，内化廉洁意识研究表明，融入式教育比专题教育效果更为持久集体备课融入廉洁话题在学科集体备课中，有意识地挖掘和整合廉洁教育资源，设计融合廉洁教育的教学案例和活动各学科教研组可定期举行廉洁主题教学设计研讨会，集思广益，开发廉洁教育校本课程和教学资源建立廉洁教育资源库，收集整理各学科适合融入廉洁教育的内容，供教师备课参考鼓励教师开发廉洁主题微课、慕课等数字化教学资源，丰富教学手段通过集体智慧，提高廉洁教育的针对性和实效性教师集体承诺仪式定期举行教师廉洁从教集体承诺仪式，增强仪式感和教育效果仪式可在教师节、开学典礼等重要时间节点举行，由全体教师在校旗下庄严宣誓，承诺廉洁从教、为人师表仪式应有明确的程序和内容，如奏唱国歌、领誓人领誓、全体教师宣誓、签署承诺书等邀请学生代表、家长代表、社会代表参加，增强社会监督作用仪式结束后，可在校园内公示教师承诺内容，接受全校师生监督德育与廉政的创新融合，是新时代廉洁从教的重要途径通过课堂融入、集体备课、仪式教育等多种形式，将廉洁教育渗透到教育教学全过程，形成全方位、立体化的德育廉政教育体系，培养德才兼备的时代新人，建设风清气正的校园文化廉洁治理与社会参与社会力量参与师德监督1引入社会监督机制，拓宽监督渠道建立师德监督员制度，聘请人大代表、政协委员、媒体记者、社区代表等担任师德监督员，定期参与学校重大活动和决策，对教师廉洁从教情况进行监督开通社会监督热线和网络平台，接受社会各界对教师廉洁从教的监督和举报鼓励新闻媒体开展舆论监督，对违反廉洁从教规定的行为进行曝光，形成强大震慑力家校社会三位一体共治2构建家校社会三位一体的廉洁共治模式学校负责建立健全廉洁从教规章制度，加强教师廉洁教育，规范教育教学行为家庭承担培养孩子廉洁意识的责任，同时监督学校教育行为，参与学校廉洁文化建设社会提供廉洁文化资源和监督力量，营造良好社会风气三方密切配合，形成合力，共同构建廉洁教育生态可建立廉洁教育共建委员会，定期召开联席会议，协商解决廉洁教育中的问题劳模及先进典型引领作用3发挥优秀教师、劳动模范、先进典型的引领示范作用组织教师学习全国模范教师、特级教师等先进典型的事迹，学习他们廉洁从教、教书育人的先进经验邀请先进典型到校作报告，分享廉洁从教心得体会挖掘本校廉洁从教典型，讲好身边故事，发挥榜样的示范引领作用建立廉洁从教标兵评选制度，每年评选表彰一批廉洁从教先进个人，营造学先进、争先进的良好氛围廉洁治理需要全社会共同参与，形成多元主体协同治理的格局通过引入社会监督、构建家校社会共治机制、发挥先进典型引领作用等措施，汇聚各方力量，共同推进教师廉洁从教建设，营造风清气正的教育环境教育部门应发挥统筹协调作用，建立健全社会参与机制，提高社会参与的组织化、制度化水平，确保社会参与取得实效教师廉洁从教激励机制奖励表彰廉洁楷模建立多层次的廉洁从教表彰奖励制度，设立廉洁从教标兵、最美师德教师等荣誉称号，每年评选表彰一批廉洁从教先进个人表彰活动应公开、公平、公正，确保评选过程和结果经得起检验对获奖教师，可给予物质奖励和精神奖励相结合的激励方式•颁发荣誉证书和奖金•在校园内设立先进事迹展板•在教师节等重要场合进行表彰•在校园网站、微信公众号等平台宣传先进事迹•组织先进个人经验交流会，扩大影响力晋升优先、评先评优加分将廉洁从教表现作为教师晋升和评先评优的重要依据，建立科学的评价体系•在职称评定中，廉洁从教表现优秀者可优先晋升•在岗位聘用中，廉洁从教表现优秀者可优先聘用到重要岗位•在各类评先评优活动中，廉洁从教表现优秀者可加分•在评选学科带头人、骨干教师等人才项目时，廉洁从教是必要条件•在推荐参加高级研修、出国培训等机会时，优先考虑廉洁从教表现优秀的教师通过职业发展激励，引导教师将廉洁从教作为职业追求，形成良性循环廉洁与绩效薪酬挂钩建立廉洁从教与绩效薪酬挂钩的激励机制，将廉洁表现纳入绩效考核指标体系•在绩效考核中设置廉洁从教指标，权重不低于20%•廉洁从教表现优秀者，绩效工资可上浮10%-20%•廉洁从教表现一般者，绩效工资保持标准水平•廉洁从教表现差者，绩效工资可下浮10%-30%•有违纪违规行为者，取消当年绩效奖金绩效考核应采用定量与定性相结合的方式，综合各方评价，确保考核结果客观公正通过经济激励，强化教师廉洁从教的内在动力有效的激励机制是促进教师廉洁从教的重要手段通过奖励表彰、晋升优先、绩效挂钩等多种激励方式，激发教师廉洁从教的内在动力，引导教师将廉洁从教内化为自觉行动激励机制应与约束机制相结合，形成激励+约束的双重保障，促进教师队伍廉洁从教水平整体提升各级教育行政部门和学校应根据实际情况，不断完善激励机制，提高激励效果新时代廉洁从教新挑战信息化背景下诱惑增多随着信息技术的发展，教师面临的诱惑形式更加多样化•网络平台上的隐性补课更加隐蔽•电子支付工具使红包转移更加便捷•社交媒体使师生、家长沟通边界模糊•网络教育资源商业化给教师带来利益诱惑线上教学廉洁风险线上教学中存在特殊的廉洁风险点•直播课程中的广告植入和商业推广•网络课程资源的版权与收益分配•线上辅导与收费的界限认定•私下组织线上小班教学•利用教学平台收集学生信息并出售网络舆论监督加强网络时代，教师行为更容易被公众监督•社交媒体使教师行为更加透明•短视频平台让师德问题更易曝光•网络举报渠道更加畅通便捷•公众对教师廉洁的关注度提高•网络舆情应对成为学校管理新课题应对策略教师自律应对策略制度保障面对新挑战，教师应加强自律意识学校和教育部门应完善制度，应对新挑战•提高信息素养，增强网络风险防范意识•制定线上教学行为规范，明确红线和底线•明确线上教学行为边界，自觉遵守规范•建立网络舆情监测和应对机制•保持社交媒体言行得体，注意个人形象•完善线上教学监督评价体系•拒绝网络平台上的商业诱惑•加强教师信息素养和网络伦理培训•加强学习，熟悉新形势下的廉洁要求•建立教师线上行为大数据监测系统教师应认识到，信息时代对廉洁从教提出了更高要求，只有不断加强自律，才能适应新形势，做好表率制度建设应适应信息化发展趋势，既要防范风险，又要激发活力，为教师廉洁从教创造良好环境廉洁自律能力提升途径自我修炼与持续学习师德短板自查表提升廉洁自律能力，首先要加强自我修炼和持续学习定期进行师德短板自查，找出自身在廉洁从教方面的不足•坚持理论学习，提高思想政治素养•是否存在收受礼品礼金的情况？•学习中华优秀传统文化中的廉洁思想•是否有参与有偿补课的行为？•关注时事政治，学习党和国家关于廉政建设的新精神•是否存在向学生推销教辅资料的情况？•参加廉洁从教专题培训，不断更新知识•是否在评价学生时做到公平公正？•阅读廉政典籍和案例，汲取经验教训•是否存在利用职务之便谋取私利的行为？建立个人学习计划，如每周阅读一篇廉政文章，每月一本廉政书籍，•是否在招生、评优等环节做到廉洁自律？每季度撰写一篇学习心得，形成良好的学习习惯•是否存在接受学生及家长宴请的情况？建议每学期至少进行一次全面自查，发现问题及时纠正，不断完善自我典型困境自我应对法针对廉洁从教中常见的困境，预先设计应对策略礼品应对法面对家长送礼，坚决拒绝，可准备统一说辞，如请理解我的职业操守宴请应对法婉拒家长宴请，可建议在学校场合交流或参加集体家长会关系应对法面对托关系请求，明确表示一视同仁，按规则办事压力应对法面对领导或同事压力，坚持原则，必要时寻求纪检部门帮助诱惑应对法面对利益诱惑，想想可能的后果，及时远离风险将这些应对策略形成个人行为指南，遇到情况时能够从容应对，不至于措手不及提升廉洁自律能力是一个持续的过程，需要教师不断学习、反思和实践通过自我修炼、短板自查、困境应对等多种途径，教师可以逐步增强廉洁自律意识和能力，做到心中有戒、行有所止学校和教育部门应为教师提供必要的支持和帮助，创造良好的环境，促进教师廉洁自律能力的全面提升展望建设廉洁清正教育生态教师队伍清正廉洁的新高地风清气正校园未来的教师队伍将成为社会清正廉洁的典范和新高地•师德师风建设进入新阶段，廉洁从教成为教师的自觉廉洁文化将成为校园文化的重要组成部分行动•廉洁教育融入学校教育全过程，成为素质教育的重要•教师道德素养全面提升，成为社会主义核心价值观的内容模范践行者•学校管理更加规范透明，决策过程和结果公开接受监督•教师职业吸引力增强，优秀人才争相从教，教师地位•校园环境更加公平公正，学生在平等环境中健康成长和待遇得到进一步提高•廉洁文化成为校园精神文明建设的亮点，影响学生一生•教师队伍整体素质提升，廉洁从教、教书育人的良好风气蔚然成风现代教育治理目标全民参与营造廉洁清正的教育生态是实现现代教育治理的重要目标建设廉洁教育生态需要全社会共同参与•建立健全教育廉政制度体系，形成长效机制•家庭、学校、社会形成合力，共同营造良好的廉洁教•构建多元参与、协同推进的教育治理模式育环境•运用现代信息技术，提高教育治理的透明度和效率•社会各界积极支持教育廉政建设，提供资源和监督•推动教育评价改革，建立科学的教育评价体系•媒体发挥正面引导作用，宣传廉洁教育先进典型•形成中国特色的教育廉政建设模式，为世界提供中国•形成人人关心教育、人人支持廉洁的社会氛围经验建设廉洁清正的教育生态是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力我们有理由相信，在党的领导下，在全社会的共同参与下，廉洁清正的教育生态一定会形成，教育事业一定会迎来更加美好的明天让我们携手共进，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！结束语与讨论互动廉洁从教的必然趋势培训心得交流廉洁从教不仅是时代赋予教师的使命，更是教育事业健康发展的内在要求和必然趋势在新时代请参训教师结合自身实际，就以下几个方面交流培训心得背景下，教师只有坚守廉洁底线，才能真正履行好教书育人的神圣职责，赢得学生尊重、家长信•通过本次培训，您对廉洁从教有了哪些新的认识？任和社会认可•您打算如何将培训内容应用到实际工作中？随着教育改革的深入推进和教师队伍建设的不断加强，廉洁从教将成为每位教师的自觉行动和职•您对学校廉洁文化建设有什么建议？业追求，成为评价教师的重要标准，成为教育生态的基本特征•您认为自己在廉洁从教方面还有哪些不足？如何改进？互动讨论主题建议个人实践思考

1.您在教育教学实践中遇到过哪些与廉洁从教相关的困惑？如何解决？鼓励教师分享个人廉洁从教的实践经验和思考

2.如何在特殊节日（如教师节）坚守廉洁底线？有什么好的经验可以分享？

3.您认为学校在推进廉洁从教方面还可以采取哪些有效措施？•分享自己或身边同事的廉洁从教事迹

4.如何引导家长理解并支持教师廉洁从教？•分享在面对诱惑时如何坚守底线的经验

5.信息化背景下，教师廉洁从教面临哪些新挑战？如何应对？•分享如何在教学中渗透廉洁教育的方法•分享对未来教师廉洁从教建设的思考感谢各位教师参加本次培训！希望大家不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，坚守廉洁从教底线，做学生健康成长的引路人，为建设教育强国贡献力量！。