100以内加法教学课件

以内加法教学课件100这套教学课件专为小学一年级学生设计，采用循序渐进的教学方法，帮助学生掌握100以内加法计算课件包含丰富的交互式学习活动，使学习过程更加生动有趣本教材严格遵循人教版教学大纲要求，通过系统化的知识结构和多样化的教学手段，帮助学生建立扎实的数学基础从简单的10以内加法，逐步过渡到100以内的各种加法计算，培养学生的数学思维和计算能力课程目标掌握计算技能通过系统学习，学生将熟练掌握100以内加法的各种计算方法，建立良好的计算习惯培养思维能力在学习过程中，我们注重培养学生的数学思维能力，引导他们发现规律并灵活应用解决实际问题通过生活化的例子，帮助学生理解加法在日常生活中的应用，提高解决实际问题的能力建立学习兴趣通过多样化的教学活动，激发学生对数学的学习兴趣，培养积极主动的学习态度课程大纲以内加法复习10巩固学生在幼儿园和一年级上学期所学习的10以内加法知识，为后续学习打下基础整十数加法学习

10、

20、30等整十数的加法计算，理解十位数上的加法规律一位数与两位数加法掌握一位数与两位数的加法计算方法，包括进位和不进位两种情况两位数与两位数加法学习两位数相加的计算方法，理解个位和十位的计算规律，掌握进位处理加法解决实际问题学习将加法应用到日常生活中，解决实际问题的方法和技巧学习准备数字卡片用于展示数字和计算过程，帮助学生直观理解数字概念卡片正面印有数字，背面可能有对应数量的图案，便于学生建立数量概念计数器通过拨动计数器的珠子，学生可以直观地理解加法的过程和结果计数器上不同颜色的珠子也可以帮助区分十位和个位百数表和算数棒百数表帮助学生认识100以内的数字，理解数字之间的关系算数棒则是通过分组、合并等操作，直观展示加法计算过程以内加法复习10基础加法组合实物计数理解复习最基本的加法组合，如1+1=2,通过具体实物（如积木、苹果图片2+3=5,4+5=9等，这些是所有加等）进行计数，加深对加法概念的法计算的基础理解，建立合并的概念加法游戏巩固通过有趣的卡片游戏、数字配对等活动，强化10以内加法的熟练程度，为学习更复杂的加法打下基础加法口诀复习口诀朗诵小组竞赛通过有节奏的朗诵加法口诀，帮助学生记开展加法口诀抢答赛，增强课堂互动性，忆基本加法组合，如一加一等于二，一激发学生学习积极性和竞争意识加二等于三...动手操作熟练度评估结合手指计数等方式，帮助学生建立直观通过简单测试，评估学生对加法口诀的掌理解，加深对加法口诀的记忆握情况，针对薄弱环节进行强化训练数字组成数位价值介绍个位和十位的概念，帮助学生理解十进制数字系统中不同位置数字的价值在十进制系统中，每个数位的值是前一个数位的10倍通过直观的例子，如将36分解为30+6，帮助学生理解十位数3代表30，个位数6代表6同样，将57分解为50+7，帮助学生理解十位数5代表50，个位数7代表7使用计数器等直观教具，展示两位数的组成方式计数器的十位珠和个位珠分别用不同颜色表示，帮助学生直观理解数位概念整十数加法识别整十数学习识别整十数（

10、

20、

30...），理解它们的特点是个位都是0掌握计算方法学习整十数加法的基本方法只计算十位上的数，个位上的0保持不变数轴展示通过数轴直观展示整十数加法过程，帮助学生理解加法的距离含义熟练应用通过多种练习形式，熟练掌握整十数加法，为学习更复杂的加法打下基础整十数加法规律发现规律整十数相加时，个位上的0不变，只需计算十位上的数观察特点整十数都可以看作是几个10相加得到的结果应用方法计算40+30时，只需计算4+3=7，然后添加0得到70在学习整十数加法时，我们需要帮助学生认识到整十数的特点它们都是10的倍数，个位上都是0因此，当两个整十数相加时，我们只需要关注十位上的数字，将它们相加，然后在结果后面加上0例如，计算40+30时，我们可以将其看作是4个10加上3个10，结果是7个10，即70这种思路不仅简化了计算过程，也为学生理解数位概念和进位加法打下了基础整十数加法练习计算题思考过程结果20+50=2个十+5个十=7个十7070+20=7个十+2个十=9个十9040+40=4个十+4个十=8个十8030+60=3个十+6个十=9个十90通过这些练习题，学生可以反复应用整十数加法的规律，加深对计算方法的理解我们鼓励学生不仅得出正确答案，还要能够解释自己的思考过程小组抢答游戏是巩固这一知识点的有效方式可以将全班分成几个小组，教师出题，学生小组讨论后抢答这种互动形式既能激发学习兴趣，又能促进合作学习一位数加法复习基础巩固一位数加法的基本组合，如5+3=8，6+2=8等实物操作通过积木、计数器等实物进行直观演示交换律引入初步感受加法交换律5+3=3+5，顺序改变结果不变一位数加法是所有加法计算的基础，学生需要熟练掌握全部45个一位数加法组合在这个阶段，我们不仅要求学生能够得出正确答案，还要通过实物操作加深理解，建立对数量的直观感知通过观察如6+2=8和2+6=8这样的例子，引导学生发现加法的交换律，即加数的顺序变化不影响和的大小这一规律的发现，将为学生后续学习提供思维上的便利，使计算更加灵活整十数加一位数304整十数一位数十位是3，个位是0加数34计算结果十位保持不变，个位是加数学习整十数加一位数是连接整十数加法和两位数加法的重要环节这类计算的特点是整十数的十位保持不变，而个位则直接取一位数作为结果通过数轴和数位表等工具，学生可以直观理解这一计算过程例如，计算50+7时，可以在数轴上从50开始，向右移动7个单位，到达57；也可以通过数位表明确看到十位5保持不变，个位由0变为7整十数加一位数规律观察数位执行加法整十数的个位是0，十位表示有计算时，只需将一位数加到个几个十例如70表示有7个位上，十位保持不变例如计十，即7个10算70+8时，个位0+8=8，十位7保持不变，得到78理解原理从十进制数位价值的角度理解，70表示7个十和0个一，加上8个一后，变成7个十和8个一，即78整十数加一位数练习填空练习通过多样化的填空题，巩固整十数加一位数的计算方法例如40+5=□，60+9=□，20+7=□趣味游戏设计数学接龙、卡片配对等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习计算，提高学习效率小组活动组织小组合作解题，培养团队协作精神，同时通过相互讲解加深对计算方法的理解两位数加一位数（不进位）观察数位将两位数分解为十位和个位，如34=30+4计算个位将个位数与两位数的个位相加，如4+5=9确认不进位检查个位相加是否小于10，确认不需要进位写出结果保持十位不变，写出个位计算结果，如34+5=39不进位加法解析分解两位数将两位数分解为十位和个位两部分，例如34=30+4这样做可以更清晰地看到数字的组成，便于计算计算个位将分解后的个位数与另一个加数相加，例如4+5=9注意观察结果是否小于10，确认不需要进位合并结果将计算后的个位数与原来的十位数合并，得到最终结果，例如30+9=39这就是34+5的答案不进位加法练习通过多种形式的练习，帮助学生巩固不进位加法的计算方法例如计算43+6时，我们先分解43=40+3，然后计算3+6=9，由于9小于10，不需要进位，所以结果是49游戏是巩固计算技能的有效方式，可以设计卡片配对游戏、数学接龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习计算通过这些活动，学生不仅能掌握计算技能，还能培养对数学的兴趣两位数加一位数（进位）进位概念引入计算方法演示工具辅助理解当个位数相加大于或等于10时，需要向十位计算45+8时，首先5+8=13，超过10需要进通过计数器、数位表等工具，直观展示进位进1例如36+7中，6+7=13，需要向十位进位13=10+3，将10进到十位，4+1=5，个过程，帮助学生理解满十进一的原理，这1，变成4个十和3个一，即43位是3，所以结果是53是十进制计数系统的核心规则进位加法详解分解两位数将46+8分解为40+6+8，更清晰地看到数位结构2计算个位计算6+8=14，发现结果大于10，需要进位处理处理进位将14分解为10+4，把10进到十位，个位保留4合并结果计算40+10+4=54，得到最终结果进位加法练习计算计算计算37+548+759+6分析37的个位是7，与5相加得12，需分析48的个位是8，与7相加得15，分析59的个位是9，与6相加得15，要进位12=10+2，将10进到十位，需要进位15=10+5，将10进到十位，需要进位15=10+5，将10进到十位，3+1=4，个位是2，所以37+5=424+1=5，个位是5，所以48+7=555+1=6，个位是5，所以59+6=65两位数加整十数计算方法观察特点例如计算45+30时，可以看作是45的十两位数加整十数时，两位数的个位保持不位4与3相加，得到7，个位5保持不变，变，只需计算十位数的变化所以结果是75等价变形数轴理解可以将45+30理解为在数轴上，从45开始向右跳3个十，正好40+5+30=40+30+5=70+5=75，通到达75，这种直观的理解方式有助于学生过等价变形帮助理解计算原理掌握计算方法两位数加整十数规律规律总结两位数加整十数时，个位保持不变，只计算十位计算方法将两位数的十位与整十数的十位相加，个位保持不变实例理解计算78+20时，十位7+2=9，个位8保持不变，结果是98两位数加整十数的计算规律是十进制位值制的直接应用当我们理解了十位和个位的概念后，这种计算就变得非常直观例如，78可以分解为70+8，与20相加时，70+20=90，8保持不变，所以结果是90+8=98通过计数器等工具，学生可以直观地看到十位珠子的变化和个位珠子的保持，加深对计算原理的理解掌握这一规律后，学生可以快速准确地计算两位数加整十数的题目，为后续学习打下基础两位数加整十数练习题目分析过程结果34+40=十位3+4=7，个位4不变7456+30=十位5+3=8，个位6不变8689+10=十位8+1=9，个位9不变99通过这些练习题，学生可以反复应用两位数加整十数的计算规律，加深对方法的理解和记忆教师可以设计卡片配对游戏，让学生将题目卡与答案卡正确配对，增加学习的趣味性此外，还可以设计一些稍微复杂的应用题，如小明有34本书，又买了40本，现在一共有多少本？这类题目既能巩固计算技能，又能培养学生将数学应用到实际问题的能力两位数加两位数（不进位）合并结果分别计算将计算后的十位和个位合并，得到最终结分解两位数将十位和个位分别相加30+40=70，果70+7=77这就是32+45的答案将两个两位数分别分解为十位和个位，例如2+5=7注意观察个位相加的结果是否小于32=30+2，45=40+5这样做可以清晰地10，确认不需要进位看到数位结构，便于后续计算不进位加法解析分解计算法详解在计算34+25这样的不进位加法时，我们可以采用分解计算法，将数位分开处理，然后合并结果这种方法不仅适用于不进位加法，也是处理进位加法的基础首先将34分解为30+4，将25分解为20+5然后分别计算十位30+20=50，和个位4+5=9由于个位计算结果9小于10，不需要进位最后合并十位和个位的结果50+9=59通过直观的图示，如数位表、方格纸等，可以帮助学生形象理解计算过程在图示中，可以清晰地看到十位和个位分别相加的过程，以及最终结果的形成不进位加法练习计算计算计算42+3651+2873+26分解40+2和30+6，分解50+1和20+8，分解70+3和20+6，十位计算40+30=70，十位计算50+20=70，十位计算70+20=90，个位计算2+6=8，结果个位计算1+8=9，结果是个位计算3+6=9，结果是7879是99通过小组合作解题，学生可以相互讲解计算思路，加深对方法的理解教师可以引导学生在小组内讨论不同的计算策略，比较哪种更高效，培养学生的批判性思维能力此外，还可以设计一些需要运用不进位加法的实际问题，如班级里有42名男生和36名女生，一共有多少名学生？通过这类应用题，帮助学生将数学与现实生活联系起来两位数加两位数（个位进位）进位情况分析当两个两位数相加时，如果个位数之和大于或等于10，就需要向十位进1例如计算36+47时，个位6+7=13，需要向十位进1计算方法示范计算28+54时，首先计算个位8+4=12，需要进位，12=10+2，将10进到十位然后计算十位2+5+1=8，最终结果是82练习实例计算58+26时，个位8+6=14，进1到十位，得到4十位5+2+1=8，最终结果是84通过多个例子，加深对进位加法的理解个位进位加法解析2分解数字计算个位将46+37分解为40+6和30+7，便于按位计算这是应用分计算个位6+7=13，发现结果大于10，需要进行进位处理解计算法的第一步，明确每个数的十位和个位这是这类题目的关键点，需要学生特别注意处理进位计算十位并合并将13分解为10+3，把10进到十位，个位保留3这体现了十计算十位40+30+10=80，再加上个位的3，得到最终结果进制满十进一的原理83个位进位加法练习计算计算27+3645+281个位7+6=13，进1到十位，得到3十位个位5+8=13，进1到十位，得到3十位22+3+1=6，结果是634+2+1=7，结果是73游戏巩固计算63+194通过数学接龙、闯关挑战等游戏形式，提个位3+9=12，进1到十位，得到2十位3高计算的熟练度和准确性6+1+1=8，结果是82加法的交换律交换律概念一位数例子加法的交换律指的是两个数相以6+9和9+6为例，无论是先加6加，交换加数的位置，和不变用再加9，还是先加9再加6，结果都数学符号表示为a+b=b+a是15这说明加法运算的顺序不影这是加法运算的一个重要性质响最终结果两位数例子对于两位数，交换律同样适用例如23+45=68，而45+23也等于68理解交换律可以使计算更加灵活，尤其是在心算时选择更简便的计算顺序加法的结合律结合律概念实际应用加法的结合律指的是三个或更多数相加时，可以先把其中相邻的在实际计算中，结合律特别有用例如计算14+6+20时，可以两个数相加，再与其他数相加，计算结果不变用数学符号表示先将14+6计算为20，再加20得到40；也可以先将6+20计算为为a+b+c=a+b+c26，再加14得到40通过灵活运用结合律，可以选择更简便的计算路径结合律提供了灵活计算的方法，特别是在多个数相加时，可以根据需要调整计算顺序，使计算更加便捷例如，计算2+5+3时，结合律与交换律结合使用，可以使计算更加灵活高效例如，计算可以先计算2+5=7，再计算7+3=10；也可以先计算5+3=12+8+22时，可以先计算12+8=20，再加22得到42；也可以8，再计算2+8=10先计算8+22=30，再加12得到42通过观察数字特点，选择最便捷的计算顺序数一数问题分组计数概念实物演示方法数一数问题是加法的重要应用通过实物如积木、贴纸等进行场景，通常涉及相同数量的多演示，将它们按要求分组，然个组，需要求总数例如3组后一个一个数或者按组数数，每组5个，一共多少个？可以加深对计数问题的理解表示为5+5+5=15连加概念引入这类问题自然引入连加概念，即多个相同或不同的数相加连加是学习乘法的基础，后续会学习如何用乘法简化表示解决实际问题

（一）3625小明的贴纸小红的贴纸第一个已知数量第二个已知数量61总贴纸数量通过加法求得36+25=61解决这类实际问题的关键是正确理解题意，识别出需要进行加法运算在这个例子中，两个人分别有一定数量的贴纸，要求它们的总数，明显需要用加法解决解题步骤包括分析题意，确定已知量（小明有36个贴纸，小红有25个贴纸）和未知量（总贴纸数）；根据题意列出算式36+25；按照两位数加法的方法计算得出结果61通过图画直观展示这一过程，有助于学生理解应用题的解题思路解决实际问题

（二）读懂题意理解原有42本和新增18本的含义确定运算2明确需要用加法计算总数列式计算3列出42+18=60并解答在解决这类增加型应用题时，关键是识别出原有量、增加量和最终量的关系原有量与增加量相加等于最终量，这是典型的加法应用场景通过情景再现法，可以帮助学生形象理解题意想象教室里原本摆放着42本故事书，后来又新增了18本，现在需要计算书架上总共有多少本书这种具体情境有助于学生建立数学模型，正确列式并解答解决实际问题

（三）问题分析解题步骤这是一个典型的求总数问题，需要计算两种不同动物的总数农场第一步明确已知条件（25只鸭子，34只鸡）和问题（总共有多有25只鸭子和34只鸡，要求禽类总数，需要将这两个数量相加少只禽类）解题的关键是正确理解一共这一关键词，它表明需要求总和，应第二步确定运算方法（加法）并列式25+34该使用加法运算通过分析问题，我们可以明确列出算式第三步按照两位数加法的方法计算5+4=9（个位），2+3=525+34=59（十位），得到结果59第四步检查答案并给出完整回答农场一共有59只禽类加法应用场景加法在日常生活中有着广泛的应用，学生需要学会在各种场景中识别加法问题购物时需要计算多件商品的总价格；班级人数统计时需要计算男生和女生的总人数；路程计算时需要将不同路段的距离相加通过学习这些实际应用场景，学生不仅能够提高计算能力，还能认识到数学与生活的密切联系，理解数学学习的实用价值教师可以鼓励学生在日常生活中主动发现和尝试解决各种加法问题，将课堂所学知识应用到实践中巧算加法

（一）观察数字分析36+27中，27接近30，可以调整计算转换策略将27看作30-3，转换为36+30-3分步计算先计算36+30=66，再减去3得到63验证结果通过常规方法验证结果正确性巧算加法

（二）问题分析巧算方法计算46+39时，可以注意到39非将39看作40-1，将原式转换为常接近40，差1利用这一特点，46+40-1=46+40-1=86-可以将计算转化为更简单的形式，1=85这种方法避免了直接计算提高计算效率46+39时可能出现的进位问题，使计算更加简便思维培养这种巧算方法不仅提高了计算效率，更重要的是培养了数学思维的灵活性通过寻找数字之间的关系，灵活运用加减法互逆的性质，使计算更加高效加法估算估算方法生活应用加法估算是将数字舍入到整十在购物、计划旅行路程等日常或整百数后进行计算，得到近场景中，估算可以快速得到近似结果例如，32+41估算似结果，帮助我们做出决策，时，可以将32近似为30，41近而不必进行精确计算似为40，计算30+40=70数感培养通过加法估算练习，学生可以建立对数字大小的感觉，培养数感，这是数学学习的重要基础之一加法游戏数字接龙游戏规则数字接龙是一种简单而有效的加法练习游戏游戏从一个起始数字开始，每次加上一个指定的数，形成一个数列例如，从5开始，每次加3，会形成数列5,8,11,14,

17...游戏变化可以根据学生的水平调整游戏难度，如改变起始数字和加数，或者采用不同的规则（如交替加上不同的数）这些变化可以保持游戏的新鲜感和挑战性能力培养通过数字接龙游戏，学生能够提高计算的流畅性和准确性，同时培养注意力和观察能力这种游戏形式的练习，比单纯的题目计算更能激发学生的学习兴趣加法游戏购物达人游戏设置计算要求小组竞赛在教室中模拟超市环境，准备各种标有价格根据学生水平设置不同难度的价格，如个位可以组织小组竞赛，比较哪个小组计算最准的商品（可以是实物或图片卡片）学生数、整十数或两位数学生需要在购物过程确、最迅速这种竞赛形式能够激发学生的分组扮演顾客和收银员，需要计算购买多件中进行实时计算，锻炼心算和口算能力学习积极性，同时培养团队合作精神商品的总价格加法游戏闯关挑战闯关设计设计多个难度递增的加法计算关卡参与方式学生可以个人或小组形式参与，互相协作解题奖励机制设置积分和奖励，激发学生的参与热情和成就感闯关挑战游戏可以分为多个级别，从简单的一位数加法，到复杂的两位数进位加法，甚至包含巧算和估算题目每完成一个关卡，学生就获得相应的积分或徽章，形成有效的激励机制这种游戏化的学习方式不仅能提高学生的计算准确率和速度，还能培养他们的自信心和竞争意识通过班级互动活动，还能促进同学之间的交流与合作，营造积极向上的学习氛围加法速算技巧凑整数法分解法凑整数法是一种常用的加法速算技巧，特别适用于其中一个加数接分解法是处理两位数加法的有效技巧，将加数分解为十位和个位分近整十数的情况例如计算7+8时，可以将8分解为3+5，先计算别计算例如计算28+35时，可以分解为20+8+30+5，先计7+3=10（凑成整十数），再加5得到15这种方法避免了直接计算十位20+30=50，再计算个位8+5=13，最后合并50+13=63算可能出现的困难，使计算更加流畅这种方法符合十进制数位值原理，使计算过程更加清晰在实际应类似地，计算6+7时，可以将7分解为4+3，先计算6+4=10，再加用中，可以根据数字特点灵活选择计算顺序，如先计算容易的部3得到13这种凑十法在一位数加法中特别有用，可以显著提高分，再处理复杂的部分，提高计算效率计算速度多位数加法延伸两位数加法更大数加法掌握个位和十位的计算规则，理解进位概念理解位值制可以无限扩展，应用于更大数的计算1三位数加法扩展到百位，应用相同的位值原理和进位规则随着学习的深入，学生将从两位数加法过渡到三位数甚至更多位数的加法计算虽然数字更大，但计算原理保持不变按照数位依次计算，遇到满十进一进位思想在高级计算中的应用更加广泛例如，三位数加法中可能出现连续进位的情况，如个位进位到十位，十位再进位到百位理解这一过程对于掌握复杂计算至关重要通过系统学习，学生将逐步建立完整的加法计算体系典型错误分析进位忘记处理十位数计算错误数位混淆最常见的错误是在计算时忘记处理进在处理十位计算时，有时会忘记加上从有些学生在计算过程中会混淆数位，如位例如，计算28+35时，个位个位进上来的1例如，计算47+26将十位数和个位数混在一起计算，或者8+5=13，但忘记向十位进1，直接写成时，个位7+6=13，向十位进1，但在计在记录结果时颠倒数位顺序例如，计213而不是63这种错误通常是由于对算十位时只计算4+2=6，忘记加上进位算25+34时，错误地将2+3和5+4分别进位概念理解不清或计算不够仔细导致的1，得到错误结果63，而正确结果应作为个位和十位，得到出错误结果79的为73家庭练习建议日常练习生活应用建议每天安排10题左右的加法鼓励孩子在日常生活中应用加练习，保持适度的练习量，既法，如购物时计算总价、计算能巩固所学知识，又不会造成家庭成员的总年龄、统计收集学习负担练习题可以包括基物品的总数等这些实际应用础计算题和简单的应用题，难可以帮助孩子理解数学的实用度应略高于学生当前水平，有价值，增强学习动力一定的挑战性亲子游戏设计有趣的亲子互动数学游戏，如骰子加法、卡片配对、数字接龙等这些游戏不仅能巩固加法技能，还能增进亲子关系，让学习变得更加愉快知识总结

（一）进位加法不进位加法个位相加超过10时，向十位进十位和个位分别相加，没有进位1例如26+37=63，个位处理例如32+45=77，十位6+7=13，向十位进1，十位3+4=7，个位2+5=72+3+1=6整十数加法巧算方法十位相加，个位的0保持不变灵活运用凑整、分解等技巧，提例如20+30=50，高计算效率例如60+10=7046+39=46+40-1=852314知识总结

（二）实际应用能力解决日常生活中的加法问题加法性质掌握交换律和结合律，灵活计算计算技能3熟练掌握各种加法计算方法通过系统学习，学生应该牢固掌握加法的基本性质，包括交换律（a+b=b+a）和结合律（a+b+c=a+b+c）这些性质不仅是数学理论知识，更是提高计算效率的重要工具灵活运用这些性质，可以根据数字特点选择最便捷的计算路径加法在实际问题中有着广泛的应用学生需要学会分析问题情境，识别加法应用场景，如求总数、求和、增加等通过多种形式的应用题练习，培养将数学知识应用到实际问题的能力，这是数学学习的重要目标之一单元测试指南题型解析考试技巧单元测试通常包含多种题型，如口算题、笔算题、填空题和应用合理分配时间是考试成功的关键建议先完成有把握的题目，再处题口算题主要测试基本计算能力；笔算题要求按照规范步骤计算理难题特别注意应用题的审题环节，确保正确理解题意并写出过程；填空题可能涉及规律发现或特定计算要求；应用题则考试规范要求学生书写工整，计算步骤清晰特别是在处理进位加考查分析问题和应用加法解决实际问题的能力法时，要明确标注进位符号对于应用题，要列出完整算式，并写对于不同题型，应采取相应的解题策略口算题注重速度和准确出答案（包括单位）养成检查习惯，特别检查容易出错的计算和性；笔算题要按步骤清晰书写；填空题需认真分析题目要求；应用进位处理，确保答案准确无误题则要仔细理解题意，明确已知条件和求解目标期末复习计划知识点梳理系统回顾所有加法类型和计算方法，确保基础知识掌握牢固重点难点强化针对进位加法、应用题等难点进行专项练习，查漏补缺综合应用提升通过多样化的应用题练习，提高解决实际问题的能力学习方法指导掌握高效的学习方法和记忆技巧，提高学习效率期末冲刺通过模拟测试和针对性练习，做好期末考试准备。