48音标教学课件

英语音标教学48什么是音标？音标是一种特殊的符号系统，用来准确表示语言中的发音英语音标可以帮助我们精确表示发音音标能够清晰地表示每个单词的准确发音，解决了英语拼写与发音不一致的问题例如，和拼写相似但发音截然不tough though同，通过音标可以明确区分区分发音细节英语中存在许多相似但不同的音素，如长元音与短元音、清辅音与浊辅音等音标系统能够精确区分这些细微差别建立语音基础学习音标是英语发音学习的第一步，它为词汇、语法等后续学习奠定了坚实基础掌握音标后，学习者可以独立拼读生词，提高自主学习能力英语发音器官介绍主要发音器官肺部提供发音所需的气流•声带控制气流振动，产生有声或无声音•舌头最灵活的发音器官，通过改变位置产生不同音色•牙齿辅助形成某些辅音•嘴唇通过开合和圆唇程度调节音色•硬腭和软腭改变口腔共鸣腔形状•发音位置术语双唇上下嘴唇接触•唇齿下嘴唇接触上门牙•齿间舌尖位于上下门牙之间•齿龈舌尖接触上齿龈•发音器官是我们产生语音的身体部位了解这些器官的位置和功能，有助于硬腭舌面抬起接近硬腭•我们更好地掌握英语音标的发音要领发音过程简述气流产生声带振动发音的第一步始于肺部当我们呼气时，肺部挤压出气流，这是所有语音的动力来源气流经过喉部时，可能会引起声带振动如果声带振动，产生浊音（如、、/b//d/气流量和速度的变化会影响发音的力度和清晰度）；如果声带不振动，产生清音（如、、）声带的松紧程度决定了/g//p//t//k/声音的音高口腔调节共鸣形成气流进入口腔后，通过舌头、牙齿、嘴唇等器官的配合，形成不同的阻碍或通道，从而声音在口腔、鼻腔等腔体中产生共鸣，增强音量并形成特定的音色共鸣是语音具有独产生各种辅音和元音口腔形状的变化决定了音色的不同特特征的重要因素，不同的共鸣方式产生不同的音质英语音标分类为什么需要分类学习？音标分类学习有以下优势系统性通过分类整理，建立完整的音标体系，避免遗漏•关联性相同类别的音标往往有共同的发音特点，一起学习更容易掌握•对比性通过对比不同类别音标的发音差异，加深理解•渐进性从简单到复杂，逐步掌握所有音标•元音音标共个，包括单元音和双元音20单元音个•12双元音个•8辅音音标共个，按发音方式和部位分类28元音音标概述元音的基本特征元音是气流通过口腔时，不受阻碍而形成的语音发元音时，气流从肺部流出，经过振动的声带，然后在口腔中形成不同形状的音腔，产生不同的共鸣效果，从而形成不同的元音元音的特点发音时气流通畅，没有阻碍•全部为浊音，发音时声带振动•可以单独构成音节•发音持续时间较长，音色明显•英语中的个元音音标可以进一步分为20单元音发音过程中口形不变，包括长元音和短元音•双元音发音过程中口形从一个位置滑向另一个位置•三元音发音过程中口形经过三个位置的变化•元音四维区分法元音的发音可以通过四个维度来精确描述舌位高低舌头在口腔中的垂直位置，分为高、中、低三个层次

1.舌位前后舌头在口腔中的水平位置，分为前、中、后三个位置

2.唇形圆展嘴唇是圆唇还是展唇状态

3.长短对比发音持续时间的长短

4.单元音音标（）1/i://ɪ//e//æ/长元音，发音时舌位高前，唇形展短元音，舌位中前偏高，唇形微展短元音，舌位中前，唇形展平发短元音，舌位前低，唇形展开发平舌尖抵下齿，舌面前部抬高接与/i:/相比，舌位略低，口腔开度音时舌面前部抬起，但比/ɪ/低，口音时下巴明显下降，口腔开度大近硬腭嘴角微微向两侧拉，发音略大，发音时间短促腔开度较大是英语中最前最低的元音时间较长示例词sit/sɪt/、ship/ʃɪp/、示例词bed/bed/、head示例词cat/kæt/、man示例词sea/si:/、eat/i:t/、fit/fɪt/、big/bɪɡ/、it/ɪt/、/hed/、get/ɡet/、let/let/、/mæn/、hat/hæt/、happysee/si:/、each/i:tʃ/、teach kid/kɪd/egg/eɡ/、else/els//ˈhæpi/、app/æp/、black/ti:tʃ/、heat/hi:t//blæk/单元音音标（）2/ʌ//ɜ://ə//ɔ:/短元音，舌位中央偏长元音，舌位中央，短元音，舌位中央，长元音，舌位后中偏后，唇形自然微展唇形自然微展发音唇形自然放松这是低，唇形圆发音时发音时舌头平放，口时舌头平放在口腔中英语中最常见的元音，舌后部抬起，嘴唇明腔中部略微抬起，开部，保持不动，发音通常出现在非重读音显圆拢，发音时间较口度中等时间较长节中发音轻快短促长示例词saw/sɔ:/、示例词cup示例词bird call/kɔ:l/、law/kʌp/、luck/lʌk/、/bɜ:d/、learn示例词about/lɔ:/、walkbut/bʌt/、love/lɜ:n/、word/əˈbaʊt/、again/wɔ:k/、tall/lʌv/、sun/sʌn/、/wɜ:d/、work/əˈɡen/、banana/tɔ:l/、caughtbus/bʌs//wɜ:k/、earth/bəˈnɑ:nə/、sofa/kɔ:t//ɜ:θ/、turn/ˈsəʊfə/、teacher/tɜ:n//ˈti:tʃə/单元音音标（）3单元音发音技巧总结注意长短元音的区别长元音发音时间约为短元音的两倍，且音质更稳定•掌握舌位变化通过调整舌头的高低、前后位置来准确发音••控制唇形特别注意圆唇元音（如/u:/、/ʊ/、/ɔ:/）的唇形控制•利用对比练习成对练习容易混淆的元音，如/i:/-/ɪ/、/u:/-/ʊ/等/ʊ//u:/短元音，舌位后高偏中，唇形圆发音时舌后部抬起但不紧长元音，舌位后高，唇形紧圆发音时舌后部高抬，嘴唇明张，嘴唇微微圆拢，发音短促显向前突出并紧圆，发音时间较长示例词put/pʊt/、book/bʊk/、good/ɡʊd/、look示例词food/fu:d/、blue/blu:/、moon/mu:n/、/lʊk/、foot/fʊt/、would/wʊd/soon/su:n/、cool/ku:l/、school/sku:l//ɑ:/长元音，舌位后低，唇形自然微展发音时舌后部降低，口腔充分打开，发音时间较长示例词car/kɑ:/、father/ˈfɑ:ðə/、heart/hɑ:t/、、、park/pɑ:k/art/ɑ:t/start/stɑ:t/双元音音标（）1什么是双元音？双元音是指在一个音节中，舌位从一个位置滑向另一个位置，形成的由两个元音音素组成的复合元音发双元音时，第一个元音发音强而长，第二个元音发音弱而短，整体构成一个音节双元音的特点•由两个元音组成，但属于一个音节•发音时口形从一个位置滑向另一个位置•第一个元音是主要元音，发音强而清晰•第二个元音是次要元音，发音弱而短促•整个发音过程连贯流畅，不能分割/eɪ//aɪ/舌位从/e/滑向/ɪ/，唇形由微展变得更展发音时注意第一个元音清晰，第二舌位从/a/滑向/ɪ/，唇形由大开变得收紧第一个元音发音响亮开口大，然后个元音轻快迅速滑向第二个元音示例词day/deɪ/、say/seɪ/、wait/weɪt/、make/meɪk/、train示例词my/maɪ/、time/taɪm/、like/laɪk/、find/faɪnd/、high/treɪn/、face/feɪs//haɪ/、right/raɪt//ɔɪ/舌位从/ɔ/滑向/ɪ/，唇形由圆变展发音时先圆唇后展唇，音色变化明显双元音音标（）2双元音发音技巧重视第一个元音的发音质量，它决定了双元音的基本音色

1.保持两个元音之间的平滑过渡，避免生硬分割

2.注意第二个元音要弱化，不要发得太完整

3.练习时可以先分开发两个元音，然后逐渐加快速度直至流畅连接

4.注意口形和舌位的变化过程，尤其是从开到闭或从展到圆的变化

5./aʊ//əʊ/舌位从/a/滑向/ʊ/，唇形由开放变圆拢发音时先大开口，然后舌位从/ə/滑向/ʊ/，唇形由自然变圆拢发音时先放松口腔，然嘴唇迅速圆拢后嘴唇逐渐圆拢示例词now/naʊ/、out/aʊt/、house/haʊs/、down示例词go/ɡəʊ/、no/nəʊ/、home/həʊm/、phone/daʊn/、cloud/klaʊd/、town/taʊn//fəʊn/、show/ʃəʊ/、boat/bəʊt//ɪə/舌位从/ɪ/滑向/ə/，唇形由微展变自然发音时舌位从高前位置滑向中央位置示例词here/hɪə/、near/nɪə/、ear/ɪə/、clear/klɪə/、fear/fɪə/、year/jɪə/三元音音标什么是三元音？三元音是指在一个音节中，舌位连续经过三个不同位置而发出的复合元音发音时，第一个元音较强，中间元音和最后元音依次减弱，整体构成一个音节英语中的三元音比较少，主要有两个/eəʊ/和/aɪə/但在现代英语音标体系中，为简化起见，这两个三元音通常分别记作/eə/和/aɪə/三元音的特点•由三个元音组成，但属于一个音节•发音时舌位连续经过三个位置•第一个元音发音最强，后两个依次减弱•整个发音过程必须流畅连贯/eə//ʊə/舌位从/e/滑向/ə/，唇形由微展变自然发音时舌位从中前位置滑向中央位置舌位从/ʊ/滑向/ə/，唇形由圆变自然发音时舌位从后高位置滑向中央位置示例词air/eə/、care/keə/、fair/feə/、chair/tʃeə/、where/weə/、示例词tour/tʊə/、sure/ʃʊə/、pure/pjʊə/、cure/kjʊə/、poortheir/ðeə//pʊə/、moor/mʊə/注意在现代英语中，特别是英式英语中，这个音实际上更接近于长元音/ɛː/，注意在现代英语中，特别是美式英语中，这个音常被/ɔː/或/ɔr/替代例如，但为了教学方便，仍常用/eə/表示sure在美式英语中常发为/ʃɔːr/或/ʃʊr/发音技巧元音音标发音技巧舌位控制元音发音的核心是控制舌头的位置可以通过以下方法练习舌位控制高低对比连续发，感受舌位从高到低的变化•/i:/-/æ/前后对比连续发，感受舌位从前到后的变化•/i:/-/u:/使用镜子观察舌头位置，或用手指触摸下巴感受开口度•利用元音四边形图表，系统练习不同舌位的元音•唇形调整正确的唇形对元音发音至关重要，尤其是圆唇元音•展唇元音/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/等，嘴唇自然展开或略微向两侧拉•圆唇元音/u:/、/ʊ/、/ɔ:/等，嘴唇向前突出并圆拢•中性唇形/ə/、/ʌ/、/ɜ:/等，嘴唇保持自然放松状态使用镜子观察唇形变化，注意圆唇程度的细微差别•长短控制英语元音的长短对比是区分意义的重要特征•长元音/i:/、/ɜ:/、/ɔ:/、/u:/、/ɑ:/，发音时间约为短元音的两倍•短元音/ɪ/、/e/、/æ/、/ʌ/、/ə/、/ʊ/，发音短促有力双元音第一个元音较长，第二个元音较短•练习时可使用节拍器，长元音维持两拍，短元音维持一拍•音调控制英语元音的音调变化也是表达意义的重要手段•重读音节中的元音发音清晰响亮，非重读音节中的元音常弱化为/ə/升调表示疑问或不确定，降调表示确定或结束•通过模仿英语歌曲或诗歌，感受元音的音调变化•辅音音标概述辅音的基本特征辅音清浊对比辅音是指在发音过程中，气流在口腔或咽部受到阻碍而形成的语音与元音不同，辅音通常不能单独构成音节，需要与元音配合使用英语辅音中有多对清浊音对应，它们的发音部位和方式相同，唯一的区别是声带是否振动清浊对应的辅音包括辅音的特点66发音时气流受到不同程度的阻碍•清辅音浊辅音可以是清音（声带不振动）或浊音（声带振动）••通常不能单独构成音节（除了少数如/m/、/n/、/l/可以/p/、/t/、/k/、/f/、/s/、/ʃ/、/θ/、/tʃ//b/、/d/、/g/、/v/、/z/、/ʒ/、/ð/、/dʒ/发音部位和方式明确，易于定位•辅音的清浊对比是英语发音中的重要特征，也是许多中国学生容易混淆的地方识别清浊音的简单方法是将手指轻放在喉部，如果发音时能感觉到振动，则为浊音；如果没有振动，则为清音英语中的个辅音音标可以按照发音部位和发音方式两个维度进行分类28发音部位指气流受阻的位置，如双唇、唇齿、齿间等•发音方式指气流受阻的方式，如爆破、摩擦、鼻音等•辅音发音部位分类双唇音唇齿音齿音发音时上下嘴唇接触或靠近，气流从唇间通过发音时下嘴唇接触上门牙，气流从唇齿间隙通过发音时舌尖位于上下门牙之间，气流从舌尖与牙齿间隙通过•/p/清辅音，爆破音，如pen/pen/、map/mæp/•/f/清辅音，摩擦音，如fan/fæn/、life/laɪf/•/b/浊辅音，爆破音，如boy/bɔɪ/、web/web/•/v/浊辅音，摩擦音，如van/væn/、have/hæv/•/θ/清辅音，摩擦音，如think/θɪŋk/、bath/bɑ:θ/•/m/浊辅音，鼻音，如man/mæn/、come/kʌm/发音技巧唇齿音发音时，下嘴唇轻触上门牙内侧，形成•/ð/浊辅音，摩擦音，如this/ðɪs/、father/ˈfɑ:ðə/•/w/浊辅音，半元音，如way/weɪ/、win/wɪn/窄缝让气流通过产生摩擦音/f/和/v/的区别在于声带是发音技巧齿音是英语中的特殊音素，在汉语中没有对应否振动，可以用手指触摸喉部感受区别音发音时，舌尖轻轻伸出，抵在上下门牙之间，形成窄发音技巧双唇音发音时注意上下嘴唇的接触程度，和/p/缝让气流通过清音不振动声带，浊音振动声带/θ//ð/需要紧闭后突然释放，而则保持接触并让气流从鼻/b//m/腔通过辅音发音部位分类（续）齿龈音硬腭音软腭音发音时舌尖或舌端接触或靠近上齿龈，气流从舌尖与齿龈间通发音时舌面抬起接近或接触硬腭，气流从舌面与硬腭间通过发音时舌后部抬起接触或接近软腭，气流从舌后部与软腭间通过过•/t/清辅音，爆破音，如top/tɒp/、seat/si:t/•/ʃ/清辅音，摩擦音，如she/ʃi:/、wish/wɪʃ/•/k/清辅音，爆破音，如cat/kæt/、back/bæk/•/d/浊辅音，爆破音，如dog/dɒɡ/、bed/bed/•/ʒ/浊辅音，摩擦音，如measure/ˈmeʒə/、vision•/g/浊辅音，爆破音，如go/ɡəʊ/、big/bɪɡ/•/s/清辅音，摩擦音，如see/si:/、face/feɪs//ˈvɪʒn/•/ŋ/浊辅音，鼻音，如sing/sɪŋ/、long/lɒŋ/•/z/浊辅音，摩擦音，如zoo/zu:/、rose/rəʊz/•/tʃ/清辅音，破擦音，如check/tʃek/、catch/kætʃ/•/n/浊辅音，鼻音，如no/nəʊ/、sun/sʌn/•/dʒ/浊辅音，破擦音，如judge/dʒʌdʒ/、age/eɪdʒ/•/l/浊辅音，边音，如like/laɪk/、call/kɔ:l/•/j/浊辅音，半元音，如yes/jes/、year/jɪə/辅音发音方式分类爆破音摩擦音爆破音是指发音时，气流在口腔中被完全阻塞，然后突然释放产生的音英语中有个爆破音，形成对清浊对应摩擦音是指发音时，气流通过口腔中的窄缝，产生持续的摩擦声英语中有个摩擦音，大多数形成清浊对应639和唇齿摩擦音，如、•/f//v/fan/fæn/van/væn/•/θ/和/ð/齿间摩擦音，如think/θɪŋk/、this/ðɪs/和齿龈摩擦音，如、•/s//z/see/si:/zoo/zu:/•/ʃ/和/ʒ/硬腭摩擦音，如she/ʃi:/、measure/ˈmeʒə/•/h/声门摩擦音，如hat/hæt/、hello/həˈləʊ/摩擦音的发音特点是气流通过狭窄通道时产生持续的摩擦声，可以延长发音清摩擦音不振动声带，浊摩擦音振动声带鼻音鼻音是指发音时，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔通过产生的音英语中有个鼻音，全部为浊音3和和•/m/双唇鼻音，如man/mæn/、come/kʌm//p//b//t//d/•/n/齿龈鼻音，如no/nəʊ/、sun/sʌn/双唇爆破音发音时上下嘴唇紧闭，阻塞气流，然后突然分开释齿龈爆破音发音时舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后突然放开•/ŋ/软腭鼻音，如sing/sɪŋ/、long/lɒŋ/放气流为清音，为浊音为清音，为浊音/p//b//t//d/示例pen/pen/、pet/pet/、boy/bɔɪ/、big/bɪɡ/示例top/tɒp/、time/taɪm/、dog/dɒɡ/、day/deɪ/和/k//g/软腭爆破音发音时舌后部抵住软腭，阻塞气流，然后突然放开为清音，为浊音/k//g/示例cat/kæt/、key/ki:/、go/ɡəʊ/、good/ɡʊd/其他辅音发音方式近音半元音边音破擦音颤音和拍音/近音是指发音时，发音器官接近但不产边音是指发音时，舌尖抵住上齿龈中央，破擦音是爆破音和摩擦音的结合，发音颤音是指发音器官快速振动产生的音，生明显阻碍或摩擦的音英语中有两个气流从舌的两侧通过产生的音英语中时先完全阻塞气流，然后缓慢释放产生拍音是发音器官快速点触一次产生的音近音半元音只有一个边音摩擦英语中有两个破擦音标准英语中几乎不使用这类音，但某些/变体如苏格兰英语中的可能是颤音/r/•/j/硬腭近音，发音时舌面抬高•/l/齿龈边音，如like/laɪk/、•/tʃ/硬腭破擦音，清音，如接近硬腭，如yes/jes/、you call/kɔ:l/check/tʃek/、watch/wɒtʃ/在美式英语中，在两个元音之间时•//j wu/:/双唇软腭近音，发音时双唇有两个主要变体•/dʒ/硬腭破擦音，浊音，如/t//l/圆拢，舌后部抬高，如way judge/dʒʌdʒ/、age/eɪdʒ/常发为拍音，如better发为[beɾər]/weɪ/、win/wɪn/•清晰的/l/出现在音节开头，如破擦音的特点是结合了爆破音的突然释light/laɪt/近音半元音的特点是具有辅音和元音放和摩擦音的持续摩擦，发音时间较长/暗出现在音节末尾或元音后，•/l/的双重特性它们在语音上类似于元音，舌后部抬高，如feel/fi:l/但在音节结构中起辅音的作用重点辅音音标示范（）1双唇清爆破音双唇浊爆破音/p//b/发音特点上下嘴唇紧闭，阻塞气流，然后突然分开释放，伴随强烈的气流喷出发音特点上下嘴唇紧闭，阻塞气流，然后突然分开释放声带振动，气流较弱声带不振动示例词pen/pen/、pet/pet/、map/mæp/、stop/stɒp/、speak/spi:k/示例词boy/bɔɪ/、bed/bed/、job/dʒɒb/、baby/ˈbeɪbi/、about/əˈbaʊt/发音技巧双唇紧闭后突然释放，注意送气在词尾时，不完全释放，嘴唇微开即可发音技巧发音前先让声带振动，然后双唇紧闭后释放可以手指触摸喉部感受振动齿龈清爆破音/t/发音特点舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后突然放开，伴随强烈的气流喷出声带不振动示例词top/tɒp/、time/taɪm/、cat/kæt/、stop/stɒp/、water/ˈwɔ:tə/发音技巧舌尖用力抵住上齿龈，形成完全阻塞，然后突然放开在词首位置时送气明显，词尾位置常不完全释放美式英语中，两个元音之间的/t/常发为拍音/ɾ/辅音对比练习清浊音对比是英语发音的重要特点，以下是一些练习对比的词对清音浊音pie/paɪ/buy/baɪ/pen/pen/Ben/ben/park/pɑ:k/bark/bɑ:k/pat/pæt/bat/bæt/重点辅音音标示范（）2齿龈浊爆破音软腭清爆破音/d//k/发音特点舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后突然放开声带振发音特点舌后部抵住软腭，阻塞气流，然后突然放开，伴随强动，气流较弱烈的气流喷出声带不振动示例词dog/dɒɡ/、day/deɪ/、bad/bæd/、side/saɪd/、示例词cat/kæt/、key/ki:/、back/bæk/、makeready/ˈredi//meɪk/、skill/skɪl/发音技巧发音前先让声带振动，舌尖抵住上齿龈，形成完全阻发音技巧舌后部抬起抵住软腭，形成完全阻塞，然后突然放开塞，然后放开与相比，声带振动，送气较弱在词首位置时送气明显，词尾位置常不完全释放/t//d/软腭浊爆破音/g/发音特点舌后部抵住软腭，阻塞气流，然后突然放开声带振动，气流较弱示例词go/ɡəʊ/、game/ɡeɪm/、big/bɪɡ/、dog/dɒɡ/、again/əˈɡen/发音技巧发音前先让声带振动，舌后部抬起抵住软腭，形成完全阻塞，然后放开与相比，声带振动，送气较弱/k//g/爆破音发音要点清爆破音（、、）在词首重读音节前有明显送气•/p//t//k/清爆破音在后无送气，如•/s/spy,stay,sky浊爆破音（、、）在任何位置都无送气•/b//d//g/词尾爆破音常不完全释放，特别是后面跟辅音时•连续两个爆破音时，第一个常只做动作不释放•重点辅音音标示范（）3唇齿清摩擦音唇齿浊摩擦音/f//v/发音特点下嘴唇轻触上门牙内侧，形成窄缝，气流从缝隙通过发音特点下嘴唇轻触上门牙内侧，形成窄缝，气流从缝隙通过产生摩擦声带不振动产生摩擦声带振动示例词fan/fæn/、four/fɔ:/、life/laɪf/、coffee/ˈkɒfi/、示例词van/væn/、very/ˈveri/、have/hæv/、fivesoft/sɒft//faɪv/、voice/vɔɪs/发音技巧下嘴唇与上门牙形成窄缝，气流持续通过产生摩擦声发音技巧与的发音位置和方式相同，区别在于声带振动发/f/摩擦音可以延长发音时间音时可以感觉到嘴唇有轻微振动齿间清摩擦音/θ/发音特点舌尖轻轻伸出，位于上下门牙之间，形成窄缝，气流从缝隙通过产生摩擦声带不振动示例词think/θɪŋk/、thank/θæŋk/、mouth/maʊθ/、bath/bɑ:θ/、healthy/ˈhelθi/发音技巧这是英语中特有的音素，汉语中没有对应音舌尖必须伸出置于齿间，不要变成或音气流必须从舌尖与牙齿之间/s//f/的窄缝通过摩擦音的发音特点摩擦音是气流通过窄缝产生的持续摩擦声•与爆破音不同，摩擦音可以延长发音时间•清摩擦音的气流较强，声带不振动•浊摩擦音的气流较弱，声带振动•准确控制发音部位的开合程度是发好摩擦音的关键•重点辅音音标示范（）4齿间浊摩擦音齿龈清摩擦音/ð//s/发音特点舌尖轻轻伸出，位于上下门牙之间，形成窄缝，气流从缝隙通过产生发音特点舌尖接近但不接触上齿龈，形成窄缝，气流从缝隙通过产生高频摩擦摩擦声带振动声声带不振动示例词this/ðɪs/、that/ðæt/、father/ˈfɑ:ðə/、mother/ˈmʌðə/、示例词see/si:/、sun/sʌn/、face/feɪs/、bus/bʌs/、sister/ˈsɪstə/breathe/bri:ð/发音技巧舌尖抬起接近上齿龈，但保留窄缝气流集中从窄缝高速通过，产生发音技巧与/θ/的发音位置和方式相同，区别在于声带振动/ð/常出现在代清晰的嘶嘶声嘴角可略微向两侧拉词和冠词等虚词中，如the,this,that,these,those等齿龈浊摩擦音/z/发音特点舌尖接近但不接触上齿龈，形成窄缝，气流从缝隙通过产生摩擦声带振动示例词zoo/zu:/、zero/ˈzɪərəʊ/、rose/rəʊz/、these/ði:z/、has/hæz/发音技巧与/s/的发音位置和方式相同，区别在于声带振动英语中许多复数词尾的-s发/z/音，如dogs/dɒɡz/、bags/bæɡz/清浊摩擦音对比练习清音浊音fine/faɪn/vine/vaɪn/fan/fæn/van/væn/safe/seɪf/save/seɪv/think/θɪŋk/this/ðɪs/mouth n./maʊθ/mouth v./maʊð/重点辅音音标示范（）5/ʃ/硬腭清摩擦音/ʒ/硬腭浊摩擦音发音特点舌面抬起接近硬腭，形成宽而扁的通道，气流从通道通过产生摩擦发音特点舌面抬起接近硬腭，形成宽而扁的通道，气流从通道通过产生摩擦声带不振动声带振动示例词she/ʃi:/、shop/ʃɒp/、fish/fɪʃ/、nation/ˈneɪʃn/、machine示例词measure/ˈmeʒə/、pleasure/ˈpleʒə/、vision/ˈvɪʒn/、decision/məˈʃi:n//dɪˈsɪʒn/发音技巧与/s/相比，/ʃ/的舌位更靠后，舌面而非舌尖参与发音，形成的通道发音技巧与/ʃ/的发音位置和方式相同，区别在于声带振动这是英语中较少更宽，产生的摩擦声更低沉嘴唇可略微突出见的音素，通常出现在单词中间或末尾，几乎不出现在单词开头/tʃ/硬腭清破擦音发音特点舌尖先抵住上齿龈，完全阻塞气流，然后舌面与硬腭形成窄缝缓慢释放气流，产生摩擦声带不振动示例词check/tʃek/、church/tʃɜ:tʃ/、watch/wɒtʃ/、teacher/ˈti:tʃə/、nature/ˈneɪtʃə/发音技巧/tʃ/是/t/和/ʃ/的组合，但发音时作为一个整体音素发音时先做/t/的动作，然后立即过渡到/ʃ/的位置，形成一个连贯的音常见拼写与发音对应•/ʃ/的常见拼写•sh:shop,fish,ship•ti+元音:nation,patient•ci+元音:special,social•ch通常在法语借词中:machine,chef•/ʒ/的常见拼写•s+元音通常在非重读音节:measure,pleasure•si+元音:vision,division•g+e/i法语借词:genre,beige•/tʃ/的常见拼写重点辅音音标示范（）6/dʒ/硬腭浊破擦音/m/双唇鼻音发音特点舌尖先抵住上齿龈，完全阻塞气流，然后舌面与硬腭形成窄缝发音特点上下嘴唇紧闭，完全阻塞口腔气流，气流从鼻腔通过声带振缓慢释放气流，产生摩擦声带振动动示例词judge/dʒʌdʒ/、job/dʒɒb/、age/eɪdʒ/、soldier示例词man/mæn/、my/maɪ/、come/kʌm/、time/taɪm/、/ˈsəʊldʒə/、bridge/brɪdʒ/mother/ˈmʌðə/发音技巧/dʒ/是/d/和/ʒ/的组合，但发音时作为一个整体音素与发音技巧嘴唇紧闭，但不要用力，让气流自然从鼻腔通过声带振动产/tʃ/相比，/dʒ/声带振动，声音更浑厚生共鸣/m/可以延长发音，也可以单独构成音节齿龈鼻音/n/发音特点舌尖抵住上齿龈，完全阻塞口腔气流，气流从鼻腔通过声带振动示例词no/nəʊ/、new/nju:/、sun/sʌn/、dinner/ˈdɪnə/、nine/naɪn/发音技巧舌尖轻抵上齿龈，形成完全阻塞，但让气流从鼻腔通过声带振动产生共鸣/n/可以延长发音，也可以单独构成音节/dʒ/的常见拼写•j:job,jump,just•g+e/i/y:age,large,gym•dge:judge,bridge,edge•d+元音在某些词中:soldier,procedure鼻音的特点•鼻音是浊辅音，发音时声带振动•口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔通过重点辅音音标示范（）7软腭鼻音声门摩擦音/ŋ//h/发音特点舌后部抬起抵住软腭，完全阻塞口腔气流，气流从鼻腔通过发音特点声门（声带之间的开口）收窄，气流从收窄的声门通过产生摩声带振动擦声带不振动示例词sing/sɪŋ/、long/lɒŋ/、English/ˈɪŋɡlɪʃ/、thank/θæŋk/、示例词hat/hæt/、hello/həˈləʊ/、house/haʊs/、who/hu:/、wrong/rɒŋ/heart/hɑ:t/发音技巧舌后部抬起接触软腭，形成完全阻塞，但让气流从鼻腔通过发音技巧/h/是最简单的清辅音之一，只需从喉咙深处呼出气流即可这个音在英语中不会出现在单词开头，通常出现在单词中间或末尾不要发音时几乎没有口腔阻碍，口形通常取决于后面的元音/h/只出现在音在/ŋ/后额外发/g/音节开头，不会出现在音节末尾硬腭近音/j/发音特点舌面抬高接近硬腭，形成窄通道，气流从通道通过但不产生明显摩擦声带振动示例词yes/jes/、you/ju:/、year/jɪə/、young/jʌŋ/、yesterday/ˈjestədeɪ/发音技巧/j/类似于快速发出的短/i:/音，随即过渡到后面的元音舌面抬高但不要接触硬腭，避免产生摩擦发音时声音轻快，过渡自然常见拼写规律•/ŋ/的常见拼写•ng:sing,long,wrong•n+k/g:thank,think,English•/h/的常见拼写•h:hat,house,heart•wh在某些词中:who,whole•/j/的常见拼写•y:yes,year,young•u/eu+元音在某些词中:use,Europe音标发音练习单个音标练习音标组合练习掌握单个音标的准确发音是基础，可通过以下步骤练习通过音节和单词练习音标的组合发音

1.对照发音器官图和口型图，理解每个音标的发音机制1单音节词练习

2.反复模仿标准发音，注意发音部位和方式从简单的CVC结构辅音-元音-辅音开始练习

3.使用镜子观察自己的口型，与标准口型比较

4.录下自己的发音，与标准发音对比•cat/kæt/,dog/dɒɡ/,pen/pen/,sit/sɪt/

5.针对难点音标，设计专项练习•cup/kʌp/,book/bʊk/,meat/mi:t/,shoe/ʃu:/对比练习2多音节词练习通过对比易混淆的音标对，加深对各音标特征的理解练习音标在不同音节位置的发音•长短元音对比/i:/-/ɪ/,/u:/-/ʊ/,/ɔ:/-/ɒ/,/ɑ:/-/ʌ/•father/ˈfɑ:ðə/,teacher/ˈti:tʃə/,student/ˈstju:dənt/•清浊辅音对比/p/-/b/,/t/-/d/,/k/-/g/,/s/-/z/•beautiful/ˈbju:tɪfl/,comfortable/ˈkʌmftəbl/,interesting/ˈɪntrəstɪŋ/•相似音标对比/ʃ/-/s/,/tʃ/-/dʒ/,/m/-/n/-/ŋ/3句子练习通过句子练习音标在自然语流中的发音•The teacherasked thestudents tothink abouttheir future./ðəˈti:tʃəɑ:sktðəˈstju:dənts təθɪŋkəˈbaʊtðeəˈfju:tʃə/•She sellsseashells bythe seashore./ʃi selzˈsi:ʃelz baɪðəˈsi:ʃɔ:/连读与弱读练习练习英语中常见的连读和弱读现象•连读an apple/ənˈæpl/→/ənˈæpl/,in it/ɪnɪt/→/ɪnɪt/常见发音错误及纠正辅音混淆问题元音长度问题与混淆长短元音不分/θ//s/常见错误将think误读为sink，thank误读为sank常见错误将ship/sheep,bit/beat等长短元音对发音相同原因分析汉语中没有齿间音，学习者往往用较熟悉的/s/代替原因分析汉语中没有类似的长短元音对比纠正方法纠正方法•确保舌尖位于上下齿之间，而不是抵住上齿龈•使用节拍器，长元音维持两拍，短元音一拍•练习吐舌头，让舌尖轻触上门牙底部•注意舌位和口形的细微差别•对比练习think-sink,three-sea,thick-sick•对比练习ship-sheep,live-leave,hit-heat与混淆重音和语调错误/l//r/常见错误将light误读为right，lake误读为rake常见错误重音位置不准，语调平直单调原因分析汉语中/l/和/r/的发音与英语有差异原因分析汉语是声调语言，英语是重音语言纠正方法纠正方法•/l/舌尖抵住上齿龈，气流从舌两侧通过•记住多音节单词的重音位置•/r/舌尖上卷但不接触任何部位，嘴唇略微突出•练习句子重音和语调变化•对比练习light-right,long-wrong,lead-read•通过模仿英语歌曲或诗歌感受语调变化•录音对比，注意自己的重音和语调音标学习工具推荐在线发音词典发音教学视频语音识别练习软件互动音标图表在线发音词典是学习音标和发音的实视频教程通过直观展示发音器官运动借助语音识别技术，这些应用程序可互动音标图表提供直观的音标学习体用工具，提供标准发音示范和详细音和口型变化，帮助学习者理解发音要以评估发音准确度并提供改进建议验，点击即可听到标准发音标标注领驱动的发音教英语音标互动表直观展示所有•ELSA SpeakAI•剑桥词典提供英式和美式发音，提供练，提供个性化反馈音标，点击播放发音••BBC LearningEnglish包含详细音标标注系统的发音教学视频寓教于乐的语言学习剑桥大学出版社开发•Duolingo•Sounds朗文词典包含自然发音和慢速专注于美式应用，包含发音练习的音标学习应用••Rachels English发音选项英语发音教学英语流利说针对中国用户设计英语发音器可输入任意文本，••有道词典提供中英文界面，支英语兔中文讲解英语发音要点，的发音学习应用显示音标并朗读••持单词和短语查询适合中国学习者专注于单词和句子发音提供英式和•Say It•Phonemic Chart收集了全球用户的真人发音频道各种风格的练习美式发音选择•Forvo•YouTube发音，多种口音可选发音教程复习与巩固音标快速回顾重点音标记忆技巧48分组记忆法将相似特点的音标分组记忆，如•长短元音对/i:/-/ɪ/,/u:/-/ʊ/,/ɔ:/-/ɒ/•清浊辅音对/p/-/b/,/t/-/d/,/k/-/g/•发音部位组双唇音、唇齿音、齿音等关键词记忆法为每个音标选择一个典型关键词，通过记忆这个词来记忆音标•/i:/:sheep,/ɪ/:ship,/e/:bed•/θ/:think,/ð/:this,/ʃ/:ship形象联想法将音标的形状与发音特点联系起来•/ʊ/形如小口，发音时嘴巴微微张开•/æ/形如大口，发音时嘴巴张得较大自我检测题目

1.请将下列单词标注音标teacher,beautiful,knowledge

2.听辨练习区分ship/sheep,pull/pool,caught/cot

3.发音挑战尝试发出特定音标组合，如/θri:/、/dʒʌst/、/ŋ/单元音（个）12/i://ɪ//e//æ//ʌ//ɑ://ɒ//ɔ://ʊ//u://ɜ://ə/双元音（个）8/eɪ//aɪ//ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/爆破音（个）6/p//b//t//d//k//g/总结与学习建议音标学习的重要性有效学习建议音标是英语发音的基础，掌握48个音标有助于1多听多模仿•准确发音避免因发音错误导致的沟通障碍反复听标准发音并模仿是最基础的学习方法可以选择优质的音频资源，如BBC、VOA慢速英语等，集中精力模仿单个音标，然后逐渐过渡到•自主学习遇到生词时能够根据音标正确拼读单词和句子录下自己的发音并与标准发音对比，找出差距•听力提升理解单词的音素构成，提高听辨能力•口音改善系统纠正发音问题，减轻母语口音2建立发音意识•语音意识培养对语音细节的敏感度留意发音器官的运动和感觉，包括舌位、唇形、气流方向等使用镜子观察口型变化，触摸喉部感受声带振动逐渐建立对发音的身体感知，使发音更加自然准确80%65%3结合词汇和语境听力提升发音改善孤立地学习音标容易枯燥，应将音标学习融入词汇和句子中选择含有目标音标的单词和短语进行练习，在实际语境中巩固音标发音通过有声研究显示，系统学习音标的学习者听力测试成绩平均提高80%通过音标训练，65%的学习者明显减轻了母语口音干扰读物、电影对白等真实语言材料，体验音标在自然语流中的应用4坚持练习3X发音习惯的改变需要时间和持续努力建议每天安排10-15分钟的专项发音练习，重点攻克难点音标持之以恒是成功的关键，循序渐进，不求速成有条件的话，可以寻求专业语音教师的指导学习效率掌握音标的学习者在词汇记忆速度上是未学习音标者的3倍。