6减几教学课件

六减几教学课件欢迎来到一年级数学《六减几》专用教学课件这套课件将通过趣味启发和生动的情境体验，帮助小朋友们轻松掌握减法的基本概念和计算方法在接下来的课程中，我们将以生动有趣的方式，通过游戏、故事和实物操作，带领小朋友们进入数学的奇妙世界，体验六减几的乐趣，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力让我们一起开始这段数学学习之旅吧！教学目标理解减法的含义通过直观形象的方式，帮助学生理解减法表示去掉一部分或比较差异的数学含义，建立减法的基本概念熟练计算六减几能够熟练掌握并快速计算六减几的各种组合，包括6-

1、6-

2、6-

3、6-

4、6-5和6-6的结果，形成良好的口算能力应用减法解决实际问题学会运用减法知识解决日常生活中的简单问题，培养数学思维和实际应用能力，增强学习数学的兴趣回顾什么是减法减法的基本含义直观体验方式减法表示去掉、减少或分一分的数学运算当我们从一个数中去掉一部我们可以通过实物操作直观理解减法分，剩下的部分就是减法的结果•用小棒摆出一定数量，然后拿走一部分减法也可以表示两个数之间的差异，比如比较两组物品的数量差别•通过图片展示物品被拿走的过程•在数轴上向左移动表示减少生活中的减法例子分享糖果整理书籍小明有6颗糖果，他分给了小红2颗，还桌上有6本书，小丽拿走了3本去阅读，剩下几颗？这是一个典型的减法问题桌上还剩几本？我们可以用减法计算6-2=4，小明还剩4颗糖果6-3=3，桌上还剩3本书吃水果盘子里有6个苹果，小朋友们吃掉了4个，还剩几个？通过6-4=2，我们知道盘子里还剩2个苹果六的含义复习数量表示数字6表示六个物体的数量，比如6个苹果、6本书、6支铅笔等理解数字6代表的具体数量是进行减法运算的基础手指计数我们可以用手指数一数一只手的5个手指加上另一只手的1个手指，一共是6个手指，这样直观地体验数字6的含义数序卡片通过数序卡片，我们可以看到6在数列中的位置，它比5大1，比7小1，帮助我们建立数的顺序概念六减一动画演示1初始状态盘子里有6颗新鲜的草莓，小朋友们数一数

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5、6，一共6颗草莓2拿走一颗小明吃掉了1颗草莓，我们可以看到这颗草莓被拿走了3观察结果现在盘子里还剩几颗草莓呢？让我们再数一数

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4、5，一共5颗草莓六减二趣味活动观察小鸟树枝上停着6只漂亮的小鸟，它们有红色、黄色、蓝色等不同的颜色，小朋友们一起数一数

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5、6，确实是6只小鸟飞走两只突然，有2只小鸟听到远处的声音，展开翅膀飞走了我们可以清楚地看到它们离开了树枝计算剩余现在树枝上还剩几只小鸟呢？让我们一起来数一数

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3、4，一共4只小鸟所以6-2=4，6只小鸟飞走2只后，还剩4只六减三实景体验观察结果分组离开现在前面还剩几位小朋友？让我们一起数一数活动准备老师点名其中3位小朋友（例如小明、小红、

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2、3，一共还剩3位小朋友通过这个实景请6位小朋友到教室前面站成一排，其他同学仔小华），请他们回到座位上大家可以清楚地看体验，我们直观地理解了6-3=3细观察并数一数

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5、6，确实有到这3位同学离开了队伍6位小朋友图形辅助法我们可以用圆点、方块等简单图形来演示六减几的计算过程首先画出6个圆点或方块，然后用红叉标注被去掉的部分，最后数一数没有被标注的部分，就是减法的结果这种方法直观形象，帮助我们理解减法的含义六减四动画故事鱼儿故事一个清澈的小池塘里有6条彩色的鱼儿游走情景突然有4条鱼游向池塘的另一边计算结果池塘这边只剩下2条鱼儿通过这个生动的动画故事，小朋友们可以直观地看到六减四的过程最初池塘里有6条鱼，当4条鱼游走后，我们可以清楚地看到还剩2条鱼这个故事帮助我们理解6-4=2的计算过程和结果六减五生活实例拥有糖果分享行动小明口袋里有6颗漂亮的糖果，红色、蓝色、绿色各有他决定和朋友们分享，一共给了5位小伙伴每人1颗糖果两颗分享快乐计算剩余虽然只剩1颗糖果，但小明感到分享的快乐比自己吃更小明自己还剩几颗糖果？我们可以计算6-5=1开心六减六游戏660初始数量分享数量剩余数量每位小朋友手中有6颗漂亮的全部分给周围的同伴自己手中一颗也不剩弹珠通过这个游戏，小朋友们亲身体验了六减六的过程最初每人有6颗弹珠，当全部分给同伴后，自己手中一颗也不剩，即剩余0颗这帮助我们理解6-6=0，同时理解0表示没有的意义0是一个非常重要的数学概念，它表示数量为空梳理六减法口决六减一等于五当6个物品拿走1个时，还剩5个六减二等于四当6个物品拿走2个时，还剩4个六减三等于三当6个物品拿走3个时，还剩3个六减四等于二当6个物品拿走4个时，还剩2个六减五等于一当6个物品拿走5个时，还剩1个结构图六的减法表算式结果口诀6-1=55六减一得五6-2=44六减二得四6-3=33六减三得三6-4=22六减四得二6-5=11六减五得一6-6=00六减六得零互换角色游戏老师提问学生抢答老师表演角色，提出六减几等于几的问题学生积极举手，回答问题小组竞赛角色互换分组进行，看哪个小组回答得又快又准学生变成提问者，老师或其他同学回答合作动手操作积木操作每组小朋友拿出6块积木，然后按照老师的指令，拿走一定数量的积木，观察并记录剩下的积木数量小组合作小组成员轮流担任操作员和记录员，一人负责移动积木，一人负责记录结果，共同完成六减几的各种组合成果分享每个小组选派代表，向全班展示他们的操作过程和计算结果，锻炼表达能力和团队合作精神认识几个减去几个减法的组成部分数学句子在减法算式中，有三个重要的组成部分我们可以用一个简单的数学句子来表示•被减数表示开始时的数量被减数-减数=差•减数表示要减去的数量在六减几的例子中，6始终是被减数，我们要减去的数是减数，计算的结果•差表示减法的结果，剩下的数量是差看图列式应用题一水果篮问题描述分析思路解决方法篮子里有6个苹果，小明吃掉了2个，篮子里还这是一个典型的去掉一部分问题，我们需要用列出算式6-2=4剩几个苹果？减法来解决原有6个苹果，去掉2个，需要计答篮子里还剩4个苹果算6-2的结果应用题二跳绳比赛情境设置操场上有6个小朋友正在进行跳绳比赛，比赛结束后，其中3个小朋友去喝水了，操场上还剩几个小朋友？分析问题这个问题描述了总量减去一部分的情况，我们需要用减法来解决原有6个小朋友，去了3个，需要计算6-3的结果解题过程列出算式6-3=3计算得知，操场上还剩3个小朋友验证答案我们可以通过逆向思考来检验答案如果操场上剩3个小朋友，又有3个小朋友去喝水了，那么原来应该有3+3=6个小朋友，与题目相符趣味童谣记口诀六个小兔蹦蹦跳，减去一只剩五只；六个气球飘飘荡，减去两个剩四个；六个苹果红又红，减去三个剩三个；六只小鸟展翅飞，减去四只剩两只；六朵花儿真漂亮，减去五朵剩一朵；六颗糖果甜蜜蜜，减去六颗一个没通过这首有趣的童谣，小朋友们可以更容易地记住六减几的口诀童谣结合了生动的形象和简单的韵律，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中巩固减法知识，提高记忆效果老师可以带领全班小朋友一起朗读这首童谣，也可以配上简单的动作，让学习过程更加生动有趣家长也可以在家中和孩子一起念这首童谣，帮助孩子复习巩固巩固练习连线题练习目的通过连线题巩固六减几的计算，训练小朋友快速识别算式和结果的对应关系，提高计算速度和准确性练习内容左侧是各种六减几的算式，右侧是对应的图片或结果数字小朋友们需要将算式与正确的图片或结果连接起来完成标准连线必须准确无误，且要求在规定时间内完成老师会检查每位同学的连线情况，并给予及时反馈和指导判断题判断题目正确答案解释6减3等于4错误6-3=3，不等于46减4等于2正确6-4=26减6等于1错误6-6=0，不等于16减2等于4正确6-2=46减0等于6正确6-0=6在这个环节中，老师会念出一道六减几的判断题，小朋友们需要判断结果是对还是错，并举起相应的牌子绿色表示正确，红色表示错误之后，老师会请一些小朋友解释他们的判断理由，促进数学思维的表达拍手游戏问题老师提出六减几的问题思考学生快速心算得出答案拍手拍手表示答案的数量验证全班一起验证答案这个拍手游戏非常有趣且富有挑战性当老师说出六减一时，小朋友们需要快速计算出结果是5，然后拍手5次游戏进行得越来越快，锻炼小朋友们的反应速度和计算能力这种动态的学习方式不仅巩固了知识，还增加了课堂的活跃度填空练习

（一）用物品分一分小棒操作每位小朋友拿出6根小棒，按照老师的指令，分出一部分放在另一边，观察剩下的数量，加深对六减几的直观理解彩豆游戏用不同颜色的彩豆代表不同的数量，通过移动彩豆的方式，形象地展示减法的过程，让小朋友在游戏中掌握减法计算记录结果在操作过程中，小朋友们需要记录每次的减法算式和结果，培养观察能力和记录习惯，为今后的数学学习打下基础学以致用情景生活问题小明家里有6颗糖果，他决定每天吃1颗，想知道能吃几天才会吃完所有的糖果？分析思路这个问题可以通过连续减法或除法来解决我们可以计算6÷1=6，也可以通过反复减1的方式6-1=5，5-1=4，4-1=3，3-1=2，2-1=1，1-1=0，共需要6次得出结论小明需要6天才能吃完所有的糖果这个例子展示了减法在日常生活中的应用，同时也为今后学习除法埋下伏笔误区提醒关于零的理解实物演示有些小朋友可能会认为6-0不等于6，这是一个常见的误区我们需要理解零我们可以通过实物来直观理解表示没有的意义•盘子里有6个苹果当我们说6减0时，意味着从6个物体中一个也不拿走，因此剩下的仍然是全•我们一个也不拿走（减0）部的6个物体所以6-0=6是正确的•盘子里仍然有6个苹果这说明6-0=6，任何数减0都等于这个数本身梳理小结第一轮概念理解计算掌握减法表示去掉一部分或比较差异熟练计算六减几的各种组合拓展思考应用能力理解零的意义和减法的逆运算能用减法解决简单的实际问题通过这一轮的学习，我们已经掌握了六减几的基本概念、计算方法和应用技巧减法是数学中的基础运算之一，不仅在学校学习中非常重要，在日常生活中也有广泛的应用希望小朋友们能够熟练掌握六减几的计算，并能灵活运用到生活中去巩固训练二在这个环节中，我们将通过一系列的计算题来巩固六减几的计算能力请小朋友们认真计算下面的题目6-1=？、6-4=？、6-3=？、6-5=？计算时可以运用我们学过的方法心算、数手指、画图或使用实物等完成后，老师会组织全班一起核对答案，并表扬计算又快又准的小朋友这样的练习有助于提高计算的熟练度和准确性找规律趣味变式题类型一零的特殊性6-0=？这道题帮助理解零的特殊性，任何数减0都等于这个数本身类型二连续减法先算6-2=4，再算4-1=3这种连续减法训练连续计算的能力类型三比较大小6-3和6-4哪个结果大？为什么？引导思考减数与差的关系类型四填空题6-□=3，□+3=6这类题目训练逆向思维能力游戏谁最快游戏规则全班分成若干小组，每组选出一名代表老师会快速提问六减几等于几，代表需要尽快回答回答正确的小组得1分，回答最快且正确的小组额外得1分准备阶段比赛开始前，各小组有2分钟时间复习六减几的所有组合，确保每位组员都能熟练掌握小组可以采用口诀、手势等方式进行快速记忆比赛进行老师随机提问六减几的问题，各组代表抢答每轮比赛后，小组可以更换代表，确保每位同学都有参与机会比赛进行多轮，最终计算总分4颁奖环节比赛结束后，老师为得分最高的小组颁发计算小能手奖状，并鼓励所有同学继续努力，争取在下次比赛中取得更好的成绩创编小故事故事创作故事分享故事表演请小朋友们根据六减几的算式，创编一个创编完成后，每位小朋友可以在小组内分享可以选择一些有趣的故事进行表演，让小朋生活中的小故事故事应该包含具体的情自己的故事，小组成员给予反馈和建议然友们扮演故事中的角色，通过肢体语言和对境、人物和事件，清楚地表达减法的过程和后，选出最有创意的故事在全班分享话展示减法的过程，加深对减法的理解结果画画表达绘画要求创意表达作品展示请小朋友们在纸上画出6颗水果（可以是苹果、香鼓励小朋友们发挥想象力，用不同的颜色和形状来完成后，老师会收集小朋友们的作品，在教室里进蕉、草莓等），然后根据老师的指令，用红色笔划表现自己的理解可以在水果周围添加一些装饰或行展示，让大家相互学习和欣赏优秀的作品可以去一部分，最后圈出剩下的水果，并写出相应的减背景，使画面更加生动有趣贴在数学之星展板上，激励所有同学法算式六减几的逆运算减法运算例如6-4=2，表示从6中减去4，得到2逆向思考如果已知差是2，减数是4，那么被减数是多少？加法运算通过加法可以求出2+4=6，所以被减数是6减法和加法是一对互逆运算当我们知道6-4=2时，我们也知道2+4=6这种逆运算关系帮助我们从不同角度理解数的关系，也为解决更复杂的数学问题打下基础理解了这种关系，小朋友们在解决填空题时会更加得心应手趣味闯关游戏起点每位小朋友从起点出发，准备接受挑战第一关口算回答六减几的口算题，答对才能前进第二关应用解决一个简单的六减几应用题终点奖励成功闯关的小朋友获得小贴纸作为奖励这个趣味闯关游戏将学习和游戏结合起来，激发小朋友们的学习兴趣和参与热情每位小朋友都有机会参与挑战，成功闯关后获得小贴纸作为奖励游戏过程中，小朋友们不仅巩固了六减几的计算能力，还体验到了成功的喜悦和成就感情境再现购物情境学校情境小红超市里有6种水果，我们买了2小华我带了6支铅笔，借给同学3种，还有几种没买？支，还剩几支？家庭情境游戏情境小明家里买了6个橘子，妈妈和爸小强我有6个玩具小汽车，弟弟拿爸各吃了1个，还剩几个？走了4个，我还有几个？发现规律543六减一六减二六减三第一个结果第二个结果第三个结果2六减四第四个结果细心的小朋友会发现，六减几的结果从5递减到0，正好是6个连续的数字这种规律性不仅美丽，也很有用当我们理解了这个规律，就能更快地掌握六减几的计算数学中充满了各种美丽的规律，发现和利用这些规律是数学学习的重要部分希望小朋友们在今后的学习中，也能保持这种探索精神，发现更多数学规律项目学习小结知识掌握我们已经学会了所有六减几的组合6-0=6，6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1，6-6=0这些基本的减法计算是数学学习的重要基础计算技巧掌握了多种计算方法用手指数、画图表示、使用实物操作、观察规律等不同的方法适合不同的情况，灵活运用可以提高计算效率3应用能力学会了将减法知识应用到实际问题中，能够分析简单的生活情境，用减法解决实际问题，体会到数学在生活中的应用价值合作学习通过小组活动和游戏，提高了合作学习能力，学会了表达自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题达标检测检测题目正确答案计算方法6-2=4从6中减去2，剩下46-3=3从6中减去3，剩下36-6=0从6中减去全部6，什么也不剩，即06-0=6从6中减去0（不减），仍然是66-5=1从6中减去5，只剩1这个达标检测旨在评估小朋友们对六减几计算的掌握情况每位小朋友独立完成检测题，老师会根据完成情况给予相应的指导和帮助，确保所有小朋友都能达到学习目标错题分析常见错误一忽略零常见错误二混淆加减有些小朋友在计算6-0时，认为结果应该是0而不是6这是因为对零的概念有些小朋友可能会将6-2错误计算为8，这是将减法误解为加法理解不清需要强调减0表示不减去任何东西，结果仍然是原数纠正方法强调减号-的含义是拿走或减少，使用实物或图示直观展示减纠正方法用实物演示，从6个物体中一个也不拿走，仍然是6个法过程建议多做练习，加强对减法符号的识别和理解和同桌互考活动安排题目设计评价方式请小朋友们两人一组，轮流可以出各种类型的题目直回答正确获得一颗小星星，担任老师和学生的角色接计算题（如6-3等于几最后统计各自获得的星星数老师出题，学生回答，然）、填空题（如6减几等于量鼓励小朋友们相互帮后互换角色这种互动式学4）、应用题（如6个苹果助，共同进步，培养团队合习能够加深对知识的理解和吃了2个还剩几个）等，全作精神和互助意识记忆面检测对六减几的掌握情况简单应用题练习花园里的花朵分享糖果小花的花园里开了6朵美丽的花，一场大小明有6颗糖果，他想和5位好朋友每人风吹走了2朵，花园里还剩几朵花？分享1颗，他自己还能留几颗？解析这是一个减少情境，需要用减法解析这是一个分配情境，需要计算6-解决计算6-2=4，所以花园里还剩4朵5=1，所以小明自己还能留1颗糖果花图书借阅图书角有6本故事书，小朋友们借走了3本，还剩几本在图书角？解析这是一个拿走情境，需要计算6-3=3，所以图书角还剩3本故事书做一做动手题准备材料每位小朋友准备6根小棒和若干橡皮筋，用于动手操作和展示六减几的各种情景摆放展示首先摆出6根小棒，然后用橡皮筋分别围成两组一组表示被拿走的部分（减数），另一组表示剩下的部分（差）情景创设尝试用小棒和橡皮筋展示各种六减几的情景，如6-

1、6-2等，并说出相应的计算过程和结果交流分享与同桌或小组成员交流自己的操作方法和发现，相互学习，共同提高评一评互动环节解决问题能力延伸减法在我们的日常生活中有着广泛的应用小朋友们可以利用六减几的知识解决各种实际问题，如计算购物后的找零、分配玩具或食物、游戏中的计分、测量物品的差异等通过这些实际应用，小朋友们不仅能够巩固减法知识，还能培养解决问题的能力和数学思维鼓励小朋友们在生活中主动发现和解决与六减几相关的问题，将数学知识转化为实际能力趣味总结学习成果掌握六减几的所有组合和计算方法思维发展2培养观察、分析和解决问题的能力情感态度对数学产生兴趣，建立学习信心通过这节课的学习，小朋友们不仅掌握了六减几的计算方法，还了解了减法在生活中的应用，培养了数学思维和解决问题的能力课堂上的各种活动和游戏，让数学学习变得生动有趣，帮助小朋友们建立了对数学的兴趣和信心最后，老师将为表现优秀的小朋友颁发六减几小能手徽章，鼓励大家继续努力，在数学的道路上不断进步！家庭实践活动超市数学在超市购物时，可以请孩子帮忙计算如果买了6个水果，已经挑选了3个，还需要挑选几个？这样的实践活动将数学知识与日常生活紧密结合厨房减法在厨房烹饪时，可以设计简单的减法练习如果有6个鸡蛋，做早餐用了2个，还剩几个可以做晚餐？通过这种方式，孩子能够在实际情境中运用减法知识游戏时光与家人一起玩六减几游戏准备6个小物品，轮流藏起一部分，其他人猜藏了几个，还剩几个这种游戏既有趣又能巩固减法概念课后反思与提升我学会了什么我还想了解什么回顾六减几的计算方法和应用思考还有哪些与减法相关的问题2下一步学习什么我能用它做什么预习更复杂的减法和数学概念探索减法在生活中的更多应用在这节课的最后，请小朋友们思考你还想用六减几解决什么问题？是计算游戏中的得分？是分享点心时的数量？还是整理玩具时的分类？鼓励小朋友们大胆想象，将数学应用到生活的方方面面在下一节课中，我们将继续深入学习减法，探索更多有趣的数学知识希望小朋友们保持好奇心和学习热情，数学的世界正等着你们去探索！。