9的分合教学课件

的分合教学课件9本教学课件适用于幼儿园大班和小学一年级的学生，旨在帮助孩子们认识并掌握数字9的分合通过多样化的活动和生动有趣的教学方法，培养孩子们的数学思维和动手能力，让他们在快乐中学习数学知识课程导入数字游戏在课堂开始时，我们可以通过一个简单而有趣的数字游戏来吸引孩子们的注意力教师可以在黑板上展示一系列的数字，包括我们今天要学习的数字9，让孩子们观察并思考通过提问今天我们要研究哪一个数？引导孩子们关注数字9可以设计一些简单的线索，比如这个数字比8大一点，比10小一点，这个数字在日常生活中很常见，比如一个篮球队有几个人？等等，激发孩子们的思考和兴趣在孩子们猜出我们今天要学习的是数字9之后，可以请他们一起用手指比出9，或者一起大声数数，从1数到9，帮助他们建立对数字9的初步感知问题引入猜数字动物数一数花朵数一数教师可以出示一张有9个小动物的图片，这些小动物可以是孩子们喜欢的卡通形象，如小兔另外，教师还可以出示一张有9朵花的图片，这些花朵颜色鲜艳、形状各异，吸引孩子们的注子、小熊、小猫等让孩子们仔细观察图片，并数一数有多少个小动物意力引导孩子们数一数有多少朵花，加深对数字9的认识在孩子们数完之后，教师可以提问你能告诉老师有几个小动物/几朵花吗？鼓励孩子们大胆回答当孩子们回答出9个之后，教师可以进一步引导是的，这里有9个小动物/9朵花今天，我们就要学习数字9的分合通过这样的问题引入，孩子们能够直观地感知数字9的数量，同时也激发了他们的学习兴趣这种直观、形象的教学方法特别适合幼儿园大班和小学一年级的孩子，能够帮助他们更好地理解抽象的数学概念的意义9认识数字9生活中出现9的例子数字9是一个非常重要的数字，它是个位数中最大的数字9是由1个9或者9个1组成的我们可以用手指来表示如果•一个标准篮球队有9名球员我们伸出两只手的所有手指，然后收回一根，就是9根手指•中国古代传说中的九龙拉车9的顺序和数量感•电话号码中经常出现数字9•一些城市的公交车线路编号含有9在数字序列中，9位于8之后，10之前我们可以从1数到

91、

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8、9同时，9也可以从9数到1•时钟上的9点位置

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2、1这种正数和倒数的练习可以帮助孩子们建立对数字顺序的认识•许多商店的价格标签常用

9.9元通过这些生活中的例子，孩子们可以更好地理解数字9在日常生活中的应用，增强对数字9的感知和理解教师可以鼓励孩子们分享他们在生活中看到的与数字9相关的例子，进一步加深对数字9的印象分合初体验在正式学习9的分合之前，我们可以先让孩子们通过实际操作来初步体验什么是分合教师可以将全班孩子分成两组，每组人数加起来恰好是9人例如，可以让5个小朋友站在教室的左侧，4个小朋友站在教室的右侧然后，教师可以提问左边有几个小朋友？右边有几个小朋友？一共有几个小朋友？引导孩子们发现5和4加起来等于9接着，教师可以变换分组方式，比如让6个小朋友站在左侧，3个小朋友站在右侧，再次提问相同的问题，帮助孩子们理解不同的分法最终都等于9在这个活动中，教师可以引导孩子们思考我们班上的9个小朋友，还可以怎么分成两组呢？鼓励孩子们尝试不同的分法，如7和2，8和1等通过这样的实际操作和思考，孩子们能够更直观地理解9的分合概念教师还可以提问如果我们想让两组小朋友的人数一样多，可以怎么分？引导孩子们思考9是奇数，无法平均分成两组，但可以尝试分成4和5两组，这是最接近平均的分法可以怎么分？9小棒分一分小球分一分教师可以在黑板上或者用实物摆放9根小棒，让孩子们观察然教师也可以准备9个彩色小球，放在一个盒子里，然后邀请孩子后提问如果我们要把这9根小棒分成两堆，你会怎么分？鼓励们上来尝试分成两堆每个孩子可以尝试不同的分法，如分成5孩子们思考不同的分法，并说出自己的想法个和4个，或者6个和3个等通过这样的实际操作，孩子们能够更直观地理解9的分合积木分一分教师还可以使用9块积木，让孩子们尝试不同的分法这些积木可以是不同颜色的，方便孩子们区分两个不同的堆通过这样的视觉和触觉结合的方式，孩子们能够更好地理解和记忆9的不同分法在孩子们尝试不同分法的过程中，教师可以引导他们发现所有可能的分法，包括8和1，7和2，6和3，5和4等同时，也可以引导孩子们思考分法的顺序是否影响总数，如5和4与4和5是否相同等教师可以将孩子们的不同分法记录在黑板上，形成一个简单的表格，帮助孩子们系统地了解9的所有分法通过这样的视觉呈现，孩子们能够更清晰地看到9的分合规律分合操作一8和1现在，我们开始系统地学习9的第一种分法分成8和1两部分教师可以用实物或者图片展示这种分法，让孩子们直观地看到8和1组成了9教师可以准备9个相同的物品，如9个苹果图片或9个小方块，然后将它们分成一堆8个和一堆1个，清晰地展示这种分法教师可以一边操作，一边说明我们有9个苹果，如果分成两堆，一堆8个，一堆1个，8加1等于9为了加深孩子们的理解，教师可以用数学符号表示这种分法8+1=9可以在黑板上写出这个算式，让孩子们看到分合与加法的关系分合操作二和72积木分组展示人数分组活动教师可以用7个黄色积木和2个蓝色积木来展教师可以邀请9名孩子上前，分成7人一组和示7+2=9的分合关系不同颜色的积木可以2人一组，让其他孩子观察并数数每组人帮助孩子们更清晰地看到两个不同的部分如数，然后计算总人数这种实际参与的方式何组成一个整体可以加深孩子们对7+2=9的理解教师在展示7和2的分合时，可以强调这是9的另一种分法，与之前学习的8和1不同可以引导孩子们比较这两种分法的异同，帮助他们建立对9的分合的系统认识为了加深理解，教师可以设计一些简单的问题，如如果我有9个气球，其中7个是红色的，其余的是蓝色的，那么蓝色气球有几个？通过这样的问题，孩子们不仅能够理解7+2=9，还能够理解9-7=2的减法关系在教学过程中，教师可以将7+2=9写在黑板上，与之前学习的8+1=9并列，帮助孩子们看到9的不同分法同时，也可以引导孩子们思考如果继续减少第一部分的数量，第二部分的数量会怎么变化？这种思考有助于孩子们发现9的分合规律分合操作三和63继续我们对9的分合的探索，现在我们来学习第三种分法将9分成6和3两部分教师可以用实物或者图片展示这种分法，让孩子们直观地看到6和3组成了9教师可以准备9个相同的物品，如9个水果图片或9个小动物玩具，然后将它们分成一堆6个和一堆3个，清晰地展示这种分法教师可以一边操作，一边说明我们有9个水果，如果分成两堆，一堆6个，一堆3个，6加3等于9用算式表示6+3=9教师可以在黑板上写出这个算式，让孩子们看到分合与加法的关系同时，也可以引导孩子们用自己的方式表达这个算式，如用手指比划、画图或者用积木搭建等为了帮助孩子们更好地理解和记忆6+3=9，教师可以设计一些简单的故事或情境，如小明有6个贴纸，小红有3个贴纸，他们一共有几个贴纸？或者一棵树上有9只小鸟，其中6只飞走了，还剩几只？通过这样的生活情境，帮助孩子们理解9的分合在实际生活中的应用教师还可以引导孩子们观察

6、3和9之间的关系6是9的一部分，3也是9的一部分，6和3合起来正好是9同时，9减去6等于3，9减去3等于6这种观察有助于孩子们建立数字之间的关系，为后续学习加减法奠定基础分合操作四和54气球分组展示男女生分组教师可以用5个红色气球和4个蓝色气球来展教师可以邀请5名男生和4名女生上前，让其示5+4=9的分合关系不同颜色的气球可以他孩子观察并数数男生、女生的人数，然后帮助孩子们更清晰地看到两个不同的部分如计算总人数这种实际参与的方式可以加深何组成一个整体孩子们对5+4=9的理解教师在展示5和4的分合时，可以强调这是9的第四种分法，与之前学习的8和

1、7和

2、6和3不同这种分法的特点是两部分的数量最接近，差值最小，只相差1为了加深理解，教师可以设计一些简单的问题，如小红有5个苹果，小明有4个苹果，他们一共有几个苹果？或者一个篮子里有9个水果，其中5个是香蕉，其余的是橙子，那么橙子有几个？通过这样的问题，孩子们不仅能够理解5+4=9，还能够理解9-5=4和9-4=5的减法关系在教学过程中，教师可以将5+4=9写在黑板上，与之前学习的8+1=

9、7+2=9和6+3=9并列，帮助孩子们看到9的不同分法通过这样的对比，孩子们能够更清晰地理解9的分合规律随着第一部分数量的减少，第二部分数量的增加，总和始终保持为9分合操作五和45在前面的学习中，我们已经探索了将9分成5和4两部分现在，我们来学习另一种看似相似但实际不同的分法将9分成4和5两部分虽然4和5与5和4包含的数字相同，但是顺序不同教师可以通过实物操作或者图片展示，帮助孩子们理解4+5=9与5+4=9的异同教师可以准备9个相同的物品，如9个玩具或9个水果，然后将它们分成一堆4个和一堆5个，清晰地展示这种分法教师可以一边操作，一边说明我们有9个玩具，如果分成两堆，一堆4个，一堆5个，4加5等于9为了强调顺序不同但结果相同的概念，教师可以将4+5=9与5+4=9写在黑板上，让孩子们比较这两个算式引导孩子们发现虽然加数的顺序不同，但是和（结果）相同，都是9这是加法交换律的初步认识，虽然不需要用专业术语解释给孩子们听教师可以设计一些简单的问题，如小明有4个贴纸，小红有5个贴纸，他们一共有几个贴纸？或者小红有5个贴纸，小明有4个贴纸，他们一共有几个贴纸？通过这样的对比，帮助孩子们理解加数顺序不影响结果在教学过程中，教师可以引导孩子们思考如果我们继续改变加数的顺序，如3+6=9和6+3=9，结果会怎样？通过这样的思考，孩子们能够进一步理解加法交换律，即加数的顺序不影响和的大小分合操作六和36苹果分组展示鱼儿分组教师可以用3个红色苹果和6个绿色苹果来展示3+6=9的分合关系不同颜色的苹果可以帮助孩子们更清教师可以展示一个水族箱的图片，里面有3条红色鱼和6条蓝色鱼，让孩子们数一数每种颜色的鱼的数晰地看到两个不同的部分如何组成一个整体量，然后计算总数这种视觉化的方式可以加深孩子们对3+6=9的理解教师在展示3和6的分合时，可以强调这是9的第六种分法，与之前学习的分法不同可以引导孩子们比较这种分法与6+3=9的异同，帮助他们理解加法交换律的概念为了加深理解，教师可以设计一些简单的问题，如小明有3个橙子，小红有6个橙子，他们一共有几个橙子？或者一个篮子里有9个水果，其中3个是苹果，其余的是香蕉，那么香蕉有几个？通过这样的问题，孩子们不仅能够理解3+6=9，还能够理解9-3=6和9-6=3的减法关系在教学过程中，教师可以将3+6=9写在黑板上，与之前学习的其他分法并列，帮助孩子们看到9的不同分法通过这样的对比，孩子们能够更清晰地理解9的分合规律随着第一部分数量的减少，第二部分数量的增加，总和始终保持为9分合操作七2和7继续我们对9的分合的探索，现在我们来学习第七种分法将9分成2和7两部分教师可以用实物或者图片展示这种分法，让孩子们直观地看到2和7组成了9教师可以准备9个相同的物品，如9个小动物玩具或9个水果，然后将它们分成一堆2个和一堆7个，清晰地展示这种分法教师可以一边操作，一边说明我们有9个小动物，如果分成两堆，一堆2个，一堆7个，2加7等于9用算式表示2+7=9教师可以在黑板上写出这个算式，让孩子们看到分合与加法的关系同时，也可以引导孩子们用自己的方式表达这个算式，如用手指比划、画图或者用积木搭建等为了帮助孩子们更好地理解和记忆2+7=9，教师可以设计一些简单的故事或情境，如小明有2个贴纸，小红有7个贴纸，他们一共有几个贴纸？或者一棵树上有9只小鸟，其中2只飞走了，还剩几只？通过这样的生活情境，帮助孩子们理解9的分合在实际生活中的应用教师还可以引导孩子们观察

2、7和9之间的关系2是9的一部分，7也是9的一部分，2和7合起来正好是9同时，9减去2等于7，9减去7等于2这种观察有助于孩子们建立数字之间的关系，为后续学习加减法奠定基础分合操作八和18气球分组展示教室场景教师可以用1个红色气球和8个蓝色气球来展示1+8=9的分合关系不同颜色的气球可以帮助孩子们更清晰地教师可以展示一张教室的图片，其中有1位老师和8名学生，让孩子们数一数教室里有多少人这种生活化的看到两个不同的部分如何组成一个整体场景可以帮助孩子们理解1+8=9的分合关系教师在展示1和8的分合时，可以强调这是9的第八种分法，与之前学习的8+1=9看似相似但顺序不同可以引导孩子们比较这两种分法的异同，帮助他们进一步理解加法交换律的概念为了加深理解，教师可以设计一些简单的问题，如小明有1个贴纸，小红有8个贴纸，他们一共有几个贴纸？或者一个篮子里有9个水果，其中1个是苹果，其余的是香蕉，那么香蕉有几个？通过这样的问题，孩子们不仅能够理解1+8=9，还能够理解9-1=8和9-8=1的减法关系在教学过程中，教师可以将1+8=9写在黑板上，与之前学习的其他分法并列，帮助孩子们看到9的所有分法通过这样的对比，孩子们能够完整地理解9的分合规律9可以分成两部分，这两部分的和等于9归纳总结的分合919的所有分法经过前面的学习，我们已经探索了9的所有可能的分法（分成两部分）现在，让我们一起来归纳总结这些分法•9=8+1•9=7+2•9=6+3•9=5+4•9=4+5•9=3+6•9=2+7•9=1+829的分合规律通过观察这些分法，我们可以发现一些有趣的规律•9可以分成两部分，这两部分的和等于9•随着第一部分数量的减少，第二部分数量的增加，总和始终保持为9•加数的顺序不影响和的大小，如8+1=9和1+8=9结果相同•9减去其中一部分，得到的就是另一部分，如9-8=1，9-1=8教师可以引导孩子们一起复述这些分法，加深记忆同时，也可以通过一些简单的游戏或活动，如找朋友游戏（找出和为9的两个数），巩固孩子们对9的分合的理解教师还可以引导孩子们思考如果我们把9分成三部分，会有哪些可能的分法？虽然这超出了本课的教学内容，但可以激发孩子们的思考和探索精神视觉化教具辅助小棒分一分花朵图片操作为了帮助孩子们更好地理解和记忆9的分合，教师可以准备一些视觉化的教具例如，可以准备9根小棒，让孩子们动手将它们分成不同的两部分，如8和

1、7和2教师还可以准备一些花朵图片，每张图片上有9朵花，颜色可以有所不同让孩子们数一数不同颜色的花各有几朵，然后计算总数通过这样的视觉化方式，孩子等通过这样的操作，孩子们能够直观地看到9的不同分法们能够更好地理解9的分合教师可以给每个孩子或每组孩子发放9根小棒，让他们自己尝试不同的分法，然后在纸上记录下来这种自主探索的方式能够加深孩子们对9的分合的理解教师可以准备多种不同的分法，如5朵红花和4朵黄花、3朵红花和6朵黄花等，让孩子们观察并记录这些分法这种多样化的展示方式能够加深孩子们对9的分合的印象倒着想合起来还是92+7=9在学习了9的各种分法后，我们可以倒着思考不同的两个数加起来等于9，这些数分别是什么？这种思考方式有助于加深孩子们对9的分合的理解7+2=9教师可以提出问题如果我们知道两个数加起来等于9，这两个数可能是什么？鼓励孩子们回忆之前学习的9的各种分法，如8和

1、7和

2、6和3等为了加深理解，教师可以设计一些填空题，如__+__=9，让孩子们填写不同的答案这种开放式的问题能够激发孩子们的思考，帮助他们巩固对9的分合的理解教师还可以引导孩子们思考加数顺序的问题2+7和7+2都等于9，说明加数的顺序不影响和的大小这是加法交换律的初步认识，虽然不需要用专业术语解释给孩子们听巩固游戏一比一比为了巩固孩子们对9的分合的理解，我们可以设计一些有趣的游戏比一比是一个简单而有效的游戏，可以帮助孩子们复习和记忆9的不同分法游戏规则

1.将全班孩子分成几个小组，每组3-4人

2.教师说出一个分法，如8和1，第一个小组需要说出另一种不同的分法，如7和

23.然后第二个小组需要说出又一种不同的分法，如6和3，依此类推

4.如果一个小组无法在规定时间内说出一种新的分法，或者说出的分法已经被其他小组说过，那么这个小组就失去了一次机会

5.最后，机会最多的小组获胜这个游戏不仅能够帮助孩子们复习9的各种分法，还能够培养他们的团队合作精神和反应能力在游戏中，孩子们需要快速思考并回忆9的不同分法，这有助于加深他们对这些分法的记忆教师可以根据孩子们的情况调整游戏难度，如缩短思考时间、要求说出加法算式等同时，教师也可以参与游戏，与孩子们一起互动，增加游戏的趣味性通过这样的竞赛形式，孩子们能够在愉快的氛围中巩固对9的分合的理解，加深对这些分法的记忆除了基本的游戏规则，教师还可以设计一些变化形式，如让孩子们用实物或图片展示不同的分法，或者让他们编一个简短的故事来描述这种分法这些变化能够增加游戏的趣味性和挑战性，满足不同孩子的学习需求巩固游戏二我会填空100%75%9=___+___9=5+___基础填空题，让孩子们填写两个加数，使它们的和为9可以有多种答案，如8+1，部分填空题，已知一个加数，让孩子们填写另一个加数，使和为9这种题目只有7+2等一个正确答案50%25%___+3=99-___=___另一种部分填空题，已知第二个加数，让孩子们填写第一个加数，使和为9减法填空题，让孩子们填写两个数，使第一个数是从9中减去的数，第二个数是差这种题目有多种答案这种填空游戏不仅能够帮助孩子们巩固对9的分合的理解，还能够培养他们的计算能力和思维灵活性教师可以根据孩子们的情况，选择不同难度的填空题教师可以将这些填空题印在纸上，让孩子们个人完成，也可以写在黑板上，让孩子们轮流上来填写后一种方式更具互动性，能够让所有孩子都参与进来在填空游戏中，教师应该鼓励孩子们尝试不同的答案，特别是对于有多种答案的题目这有助于培养孩子们的发散思维能力生活实际的分合919个苹果分给两个小伙伴在日常生活中，9的分合有很多应用场景例如，如果我们有9个苹果，要分给两个小伙伴，可以有哪些分法呢？•可以给第一个小伙伴8个，给第二个小伙伴1个•可以给第一个小伙伴7个，给第二个小伙伴2个•可以给第一个小伙伴6个，给第二个小伙伴3个•可以给第一个小伙伴5个，给第二个小伙伴4个29个小朋友分成两组另一个常见的场景是，如果班上有9个小朋友要分成两组玩游戏，可以有哪些分法呢？•可以分成8人一组和1人一组（这种分法不太公平）•可以分成7人一组和2人一组•可以分成6人一组和3人一组•可以分成5人一组和4人一组（这种分法最公平）教师可以引导孩子们思考，在这些分法中，哪种分法最公平？为什么？这种思考有助于培养孩子们的判断能力和公平意识教师还可以鼓励孩子们分享自己在生活中遇到的需要分东西的情况，如分享玩具、分享食物等，引导他们思考如何公平地分配这种生活实际的讨论有助于孩子们将数学知识与生活实际相结合，理解数学在日常生活中的应用情境故事动物分组为了帮助孩子们更好地理解9的分合，我们可以通过讲述一个有趣的故事来创设情境这里是一个关于9只鸭子如何站队的故事九只鸭子排队伍从前，有9只可爱的小鸭子住在一个美丽的池塘边每天早上，它们都会排队去觅食小鸭子们很聪明，它们想尝试不同的排队方式第一天，它们排成了两队第一队有8只小鸭子，第二队只有1只小鸭子们数了数8加1等于9，我们一共有9只小鸭子！第二天，它们又换了一种排法第一队有7只小鸭子，第二队有2只小鸭子们又数了数7加2等于9，我们还是9只小鸭子！互动练习小组操作小组活动准备展示与交流为了让孩子们更好地掌握9的分合，我们可每个小组完成操作后，可以选派一名代表向以设计一个小组互动练习教师可以将全班全班展示他们的分法代表需要清晰地说明孩子分成几个小组，每组3-4人，给每个小组他们的分法，如我们把9个小球分成了5个红准备9个彩色小球或其他小物件，如积木、色和4个蓝色，5加4等于9其他小组的孩纽扣等子可以提问或补充活动流程如下

1.教师说明活动目的每个小组需要用9个彩色小球展示9的不同分法

2.小组讨论孩子们在小组内讨论9的不同分法，并决定他们要展示哪一种分法

3.动手操作孩子们用9个彩色小球展示他们选择的分法，如分成5个红色和4个蓝色

4.记录结果孩子们在纸上记录他们的分法，可以用数字、图画或算式表示

5.交流展示每个小组选派代表向全班展示他们的分法在这个活动中，教师应该鼓励孩子们尝试不同的分法，特别是那些之前可能没有充分理解的分法同时，教师也应该关注孩子们的合作情况，确保每个孩子都能参与到活动中来数学思维提升递增递减现象平衡点通过观察9的所有分法8+1，7+2，6+3，5+4，在9的所有分法中，5+4和4+5是最接近平衡的分4+5，3+6，2+7，1+8，我们可以发现一个有趣的法，两个加数的差最小，只有1这种分法在实际现象第一个加数从8递减到1，第二个加数从1递应用中通常是最公平的，如将9个物品分给两个增到8这种对称的递增递减现象是一种数学规人，分成5个和4个是最接近平均的分法律和的稳定性对称性无论我们如何改变加数，只要两个加数的和保持不9的分法呈现出对称性8+1和1+8，7+2和2+7，变（都是9），那么这两个数加起来的结果就是96+3和3+6，5+4和4+5这种对称性反映了加法交这种和的稳定性是数学中一个基本概念，有助于孩换律的概念加数的顺序改变，和不变这是数学子们理解数字之间的关系中一个重要的概念教师可以引导孩子们思考这些数学规律，但不需要用专业术语解释可以通过简单的语言和具体的例子，帮助孩子们理解这些规律例如，可以让孩子们观察9的分法列表，引导他们发现第一个加数逐渐减少，第二个加数逐渐增加的现象这种对数学规律的思考和发现，有助于培养孩子们的数学思维能力和观察能力同时，也能够帮助他们建立数字之间的联系，为后续的数学学习奠定基础结合减法理解在学习了9的分合之后，我们可以进一步结合减法来加深理解减法可以看作是分合的逆向操作如果9可以分成8和1两部分，那么9减去8就等于1，9减去1就等于8教师可以通过一些简单的减法算式，帮助孩子们理解9的分合与减法的关系•9-1=8（对应分法8+1=9）•9-2=7（对应分法7+2=9）•9-3=6（对应分法6+3=9）•9-4=5（对应分法5+4=9）•9-5=4（对应分法4+5=9）•9-6=3（对应分法3+6=9）•9-7=2（对应分法2+7=9）•9-8=1（对应分法1+8=9）课堂小结在这节课即将结束时，我们需要对今天学习的内容进行小结，帮助孩子们梳理和巩固所学知识教师可以引导孩子们回顾今天学习的主要内容今天我们学习了什么？•认识了数字9及其在生活中的应用•学习了9的所有可能的分法（分成两部分）•理解了加法交换律的基本概念•探索了9的分合与减法的关系9的分法有哪些？教师可以让孩子们轮流说出9的不同分法，加深记忆•9=8+1•9=7+2•9=6+3•9=5+4•9=4+5•9=3+6•9=2+7•9=1+8我学会了什么？评分反馈自我评价同伴评价在课程结束时，我们可以引导孩子们进行自我评价，反思自己在这节课中的学习情况教师可以设计一个简单的自评表，让孩除了自我评价，孩子们还可以进行同伴评价，互相给予反馈和建议这种评价方式有助于培养孩子们的合作精神和批判性思维子们根据自己的掌握情况进行评价能力，同时也能够促进他们之间的交流和学习自评表可以包含以下内容•我掌握了几种9的分法？（可以用笑脸、一般脸、哭脸表示掌握程度）•我能用加法算式表示9的分法吗？•我知道加数顺序不影响和的大小吗？•我理解9的分合与减法的关系吗？同伴评价可以采用星星评价的方式，每个孩子可以给其他孩子的表现评星星，如理解能力★★★★★、合作能力★★★★等同时，孩子们也可以给其他孩子一些鼓励的话，如你今天表现得很棒！、你的发言很有创意！等教师在评价过程中应该注重鼓励和肯定，帮助孩子们建立自信心同时，也要引导孩子们正确看待自己的不足，鼓励他们在后续的学习中不断进步家庭延伸活动为了巩固孩子们在课堂上学习的知识，我们可以设计一些家庭延伸活动，让孩子们在家中继续探索9的分合这些活动需要家长的参与和指导，有助于加强家校合作，共同促进孩子的学习和发展在家找9个物品练习分合家长可以和孩子一起在家中找9个相同或不同的物品，如9个积木、9个玩具、9个水果等，然后进行分合练习家长可以引导孩子尝试不同的分法，如8和

1、7和2等，并用加法算式表示这些分法制作9的分合卡片家长可以和孩子一起制作9的分合卡片，每张卡片上画出9的一种分法，如8个红点和1个蓝点，7个红点和2个蓝点等孩子们可以用这些卡片进行游戏，如配对游戏（找出和为9的两个数）、记忆游戏（翻牌记忆不同的分法）等生活中的9的分合家长可以引导孩子在日常生活中发现和应用9的分合，如购物时计算总价（如果买了5元和4元两样东西，总共需要支付多少钱？），分享食物（如果有9个饼干，你和弟弟/妹妹怎么分最公平？）等9的分合故事家长可以和孩子一起编一个关于9的分合的故事，如9只小动物分成两组、9个气球分给两个小朋友等这种创造性的活动不仅能够巩固孩子对9的分合的理解，还能够培养他们的想象力和表达能力教师可以将这些家庭延伸活动印在一张活动指导表上，发给每个孩子带回家在下一次课上，可以请孩子们分享他们在家中完成这些活动的情况和收获，促进家校之间的交流和合作课堂小测验看图写算式小猫分鱼判断对错题图中有9条鱼，分成了两堆一堆有5条，另一堆有4条请写出对应的加法算式5+4=9请判断以下算式是对还是错•6+3=9（对）•5+5=9（错，应为5+5=10）•9-7=2（对）•8+1=9（对）•4+6=9（错，应为4+6=10）小测验还可以包含以下题型填空题选择题•9=7+___9可以分成（）和（）A.5和5B.6和3C.7和1•9=___+3•___+4=99个苹果分给两个小朋友，最公平的分法是（）A.8和1B.7和2C.5和4•9-5=___•9-___=6拓展思考的分合109的分合1我们已经学习了9的所有分法•9=8+1210的分合•9=7+2•9=6+3接下来，我们将学习10的分合你们能猜猜10有哪些分法吗？•9=5+4•10=9+1•9=4+5•10=8+2•9=3+6•10=7+3•9=2+7•10=6+4•9=1+8•10=5+5•10=4+6•10=3+7•10=2+8•10=1+9通过对比9的分合和10的分合，我们可以发现一些相似点和不同点相似点不同点•都可以分成多种不同的两部分•10是偶数，可以平均分成两部分（5+5=10）•都遵循加法交换律，如8+2=10和2+8=10结果相同•10的分法比9多一种（因为10比9大1）•都可以用减法表示，如10-8=2，10-2=8•10是十进制的基础，在计数中有特殊地位•随着第一部分的减少，第二部分相应增加•10在生活中的应用更广泛，如货币、计数等教师可以引导孩子们思考如果我们继续学习

11、

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13...的分合，会发现什么规律？这种思考有助于培养孩子们的观察能力和推理能力，为后续的数学学习打下基础总结提升学习9的分合的意义对解决生活实际问题的意义通过学习9的分合，孩子们不仅掌握了一个具体的数学知识点，还培养了许多重要的数学能力和思维方式9的分合在生活中有许多实际应用，如•数感对数字9的深入理解，包括它的大小、分合方式等•购物计算如果买了5元和4元两样物品，总共需要支付9元•计算能力能够进行简单的加减法计算，如8+1=9，9-3=6等•公平分配如果有9个苹果要分给两个人，分成5个和4个是最公平的•观察能力能够发现9的分合规律，如随着一个加数的减少，另一个加数的增加•时间规划如果有9小时的空闲时间，可以分成不同的时间段进行不同的活动•推理能力能够推断不同分法的结果，如知道9=5+4，就能推断9-5=4•团队分工如果有9个任务要分配给两个小组，可以根据任务难度和小组能力进行合理分配•应用能力能够将9的分合应用到实际生活中，如分享物品、计算总数等通过这节课的学习，孩子们不仅掌握了9的分合这一具体知识点，还培养了对数学的兴趣和探究精神他们了解到数学不仅仅是抽象的符号和公式，更是解决实际问题的有力工具在后续的学习中，孩子们将继续探索更多数字的分合，如10的分合、20以内的加减法等这些知识将在之前学习的基础上不断深化和拓展，形成一个完整的数学知识体系。