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拼音声母教学课件欢来级语册课课专这迎到一年文上拼音声母教学件！本程注于d、t、n、l四习们将过戏个声母的深度学我通互动游、生动例子和有趣活动，帮助小朋们这书写友掌握些声母的发音和过课习们将认识书写这通本程的学，小朋友能够正确和些声母，并学会与韵组节让们习母合形成音我一起踏上拼音学的奇妙旅程吧！课程目标发音掌握书写训练拼读能力将过学会d、t、n、l的准确掌握d、t、n、l四个声能够学的声母与韵别们书写读发音，能够辨它的母的正确方法，能母正确拼，形成完整写规节认识不同发音特点和口型变够出范的笔画和笔的音，并3个基顺础化生字快乐学习过通多种互动方式，培养习验语学兴趣，体言习乐学的趣课前准备书写工具学习材料互动道具铅练习别击乐准备笔、橡皮擦和拼音本，准备拼音字母卡片，特是d、t、准备小鼓或其他打器，以及彩铅书写练习记忆识铅习确保笔削好，方便n、l的声母卡片，帮助和色笔或彩笔，用于趣味学活别动声母介绍声母家族发音特点语节这在汉拼音中，声母是音的第四个声母的发音位置相近，都龈区一部分d、t、n、l是声母家族在舌尖和上齿域，但发音方员们语显区别细别中重要的成，它在日常言法有明，需要仔辨频中使用率很高学习顺序们将顺习这较记忆们我按照d、t、n、l的序学，样安排有助于比和它之间的相似点和不同点聆听儿歌导入轻轻跳队伍队伍教学目的d d d轻轻轻轻队队过们跳，跳，伍伍d d d，通朗朗上口的儿歌，帮助小朋友自轻轻图图然而然地感受d、t、n、l的发音儿歌节记忆时小兔子，跳画画t t t，的奏和韵律能够增强效果，同习过过也增加了学的趣味性跳小河，跳草，鸟儿鸟儿n n n，妈妈跳到的怀抱鹿角鹿角l l l声母的形状d观察形状状圆竖组组这声母d的形由左半和长成，就像一个鼓槌和鼓的合种形象们记状的联想有助于小朋友住d的形空间占位圆竖线在拼音格中，d占中上格位置，半部分位于二三格之间，从半圆线底部延伸到二格形状记忆这可以把d想象成一个小朋友手持鼓槌敲鼓的样子，样的联想能够记忆状加深，使形更加生动声母的发音方法d舌位龈舌尖抵住上齿气流挡释先住气流，再突然放声带带颤吐出微弱气流，声动时们将龈挡开让过这时喷时带颤发音d，我需要舌尖抵住上齿，形成阻，然后突然松，气流通会有微弱的气流出，同声发生动这浊辅对种发音方式属于音，与t形成比们咙时带颤这区小朋友可以把手放在喉处，感受发d音声的动种感受有助于分d和t的发音差异声母的书写步骤d定位确定d在拼音格中占中上格的位置写半圆开圆从左上方始，画一个半写长竖圆写线线从半底部向下一条直到二检查圆竖线连状匀称确保半和接平滑，形的场景联想d为们记忆状们场当击时这了帮助小朋友更好地声母d的形和发音，我可以联想到鼓槌敲鼓的景鼓槌敲鼓面，发出ddd的声音，与声母d的发音非常相似过这图们记状圆竖线这创训练仅记忆还通种像联想，小朋友可以更容易地住d的形——左边的半就像鼓面，右边的就像鼓槌种意不有助于，能习激发学兴趣声母的形状t形状特点位置占格状伞伞声母t的形像一个柄朝上的小在拼音格中占中上格位置记忆方法结构组成伞竖线横线组像柄或交通指示牌由一条和一条短成声母的发音方法t发音部位发音方法时声母t的发音部位与d相同，都是舌尖抵与d不同的是，发t音，气流更加强龈这显这辅住上齿是两个声母相似的地方，烈，有明的爆破感是一个清带颤也是容易混淆的原因音，声不动们轻时小朋友可以用舌尖触上牙齿后面的可以把手放在嘴前，感受t音发出的强这区凸起部分，感受发音部位烈气流种感受有助于分t和d的发过对们通比d和t的发音，小朋友可以更音浊区别这对清楚地感受到清音和音的，关于正确发音至重要声母的书写步骤t确定位置在拼音格的中上格位置写竖线写竖线轻弯线从上往下一条，并在底部微右到二添加横线竖线顶横线在部偏右位置画一条短书写时竖线横线关竖线应该横线这写来规观声母t，需要注意和的比例系笔直挺拔，要短小精致，位置略偏右样出的t才会范美们练习书写小朋友可以多加，掌握正确的方法的生活联想t伞柄形象路标联想发音游戏状伞竖顶让们标伞声母t的形很像雨的柄，直向上，t也像马路上的交通指示牌，直立在地面可以小朋友模仿路或柄的样子，横线这顶标过这时将状结部有一个小种联想可以帮助小朋上，部有指示方向的志通种生同发出t tt的声音，形与发音们记状进记来习友住t的形特点活中常见的物品行联想，能够加深合起，增强学效果忆声母的形状n123形状特点空间占位笔画构成状竖线声母n的形像一个门在拼音格中占中格位由一条、一条拱形显书竖线组洞或拱门，有明的拱置，不上不下，居中和另一条成，形结写闭状形构成封的门洞形状鲜这们记声母n的形特点明，像一个门洞或拱门，种形象联想有助于小朋友状书写时侧竖线圆润住它的形在，注意保持两的平行，拱形要自然，整体协调观美声母的发音方法n顶龈发音部位舌尖住上齿，与d、t相同气流通道气流经鼻腔流出，而非口腔带状态带颤浊声声动，属于音显发音特点有明的鼻音色彩，声音柔和别时辨方法捏住鼻子不能正常发出n音时顶龈来过这产发音n，舌尖需要住上齿，但与d、t不同的是，气流不是从口腔爆发出，而是通鼻腔流出种发音方式生了典型的鼻音效果，声音柔和悦耳们尝试现难这验小朋友可以捏住鼻子发n音，会发很发出正常的声音个小实能帮助理解n是鼻音的特性声母的书写步骤n的认知扩展n门洞联想状们过这时声母n的形很像一个门洞或拱门，小朋友可以想象自己走个门洞，同发出n n对状n的声音，加深形和发音的印象隧道想象导们过场让习n也像一个隧道的入口，可以引小朋友想象火车穿隧道的景，学变得更加生动有趣生活应用们现词语应帮助小朋友发生活中含有n音的，如奶奶、牛牛、泥巴等，增强用意识创意活动组们纸张状过记可以织小朋友用橡皮泥或制作n的形，边做边发音，通多感官参与加深忆声母的形状l形状特点空间占位书写特点状简单书写没杂声母l的形非常，就像一根小在拼音格中，l占上中下三格，是一l的只需要一笔完成，有复线简单贯转连棒或直，是所有声母中最的个从上到下穿整个格子的笔画的折或接，因此非常适合初学状这简状这觉识练习为简单形之一种洁的形使它易一特点使它在视上很容易者但正是因，更需要书写别给们书写带来弯于，但也需要注意与其他声母，也小朋友的便注意笔画的挺拔和笔直，避免区别的利曲声母的发音方法l舌位龈舌尖抵住上齿气流侧气流从舌头两流出声带带颤浊声动，属于音时龈侧这独发音l，舌尖需要抵住上齿，但与d、t、n不同的是，气流是从舌头的两流出，而不是中间种发音方式形成了特的边音效果，声音清晰柔和们过让们对镜观时对小朋友可以通感受舌头的位置和气流的走向，理解l的发音特点可以他着子察发l音舌头的变化，加深发音方法的理解声母的书写步骤l确定位置侧在拼音格的左位置从上到下线开书写从第一格始向下保持笔直弯笔画要挺拔笔直，不要曲写到底线写线一笔到第四格底部的生活联想l为们记忆状们许了帮助小朋友更好地声母l的形和发音，我可以联想到生活中的多物品例如，l像一根拐杖，支撑着行走；像一根挺直树弯的枝，在风中不曲；像路灯的杆子，笔直地站立过这们记线状时导们这时练习通些形象的联想，小朋友可以更容易地住l的直形特点同，可以引他在看到些物品，发出l ll的声状音，加强形与发音的联系、、、比较d t n l状声母发音类型气流特点形特点浊圆竖d爆破音微弱气流，声左半+长带振动竖顶横t清爆破音强烈气流，声+，像带伞不振动柄浊n鼻音气流经鼻腔，像门洞带声振动浊线l边音气流从舌两一根直侧带，声振动过较这写们们通比四个声母的发音和法，小朋友可以更清晰地了解它的异同对浊们点d和t是一爆破音，发音部位相同但清不同；n是鼻音，l是边音，它显区别的发音方式和气流通道有明正确握笔姿势三指握笔位置适中铅约拇指、食指和中指三点握住笔握笔点距笔尖2-3厘米手腕放松角度合适铅纸手腕自然放松，不要僵硬笔与面呈45度角势对书写关势仅让们写还轻劳请正确的握笔姿于拼音字母至重要好的握笔姿不能小朋友出漂亮的字，能减手部疲，保护视力家长师们纠势养书写习惯和老经常提醒和正小朋友的握笔姿，成良好的基础笔画回顾直线弧线点书写时书写时虽书写声母l用到的基本笔画，要求笔直声母d和n用到的基本笔画，要求然在d、t、n、l的中不直接用到弯线弯线书写挺拔，不曲，一气呵成直是最基弧度适中，曲自然弧的需要点，但点是构成其他拼音字母的重要笔础线书写对习线书写轻的笔画，掌握好直的于学控制好手腕的力度和方向，是比直更画点的要快有力，避免拖尾级其他笔画非常重要高的笔画练习过贴方法可以通点粘、点印章等练习辅练习虚线渐过戏练习方法可以在拼音格上画一些助方法可以先用描摹，逐游方式点的位置和力度线线独书写，帮助小朋友保持直的笔直渡到立、练习题d t找不同组这练习在一混合的d和t字母中，圈出所有的d或所有的t种可以帮助小朋友们锐对状识别觉别师难化字母形的能力，提高视辨能力老可以准备不同度的练习别战，逐步增加辨的挑性连线题将侧侧应图连线连图连伞左的d或t与右相的片，如d接到鼓的片，t接到的图这练习将来记忆时锻片种字母与具体形象联系起，增强效果同也炼协调了小朋友的手眼能力描红填空这练习综识在部分缺失的拼音格中，根据提示补充正确的d或t种合了别书写们仅区还书写们和能力，要求小朋友不能分d和t，能正确它适状进练习合在基本掌握形后行的深化、练习题n l拼形游戏比拼音积图让们师举应使用木或磁性拼片，小朋友拼听到老发出的声音，迅速起相的n状这这练习出n和l的形种动手操作的活动可或l卡片种强化了听音辨音的能对状记忆语训练以加深字母形的理解和力，是音感知的重要组组赛组渐难连续可以织小比，看哪拼得又快又可以逐加快速度或增加度，如习竞顺举锻准确，增加学的趣味性和争性发出几个音，要求按序卡片，炼应记忆反能力和力这练习题仅巩些互动性强的不能够有效识还习让固所学知，能激发学兴趣，小们获满满朋友在玩中学，学中玩，收初步拼读法认识声母认识韵母单清楚d、t、n、l的发音特点掌握韵母a、o、e、i、u、ü的发音声韵结合反复练习连读声母与韵母快速熟能生巧，形成自动化读习将组节读时连读畅顿过读练习们拼是拼音学的核心技能，声母和韵母合形成完整的音初步拼，要注意声母和韵母的发音要准确，要流，避免中间停通大量的拼，小朋友可渐这以逐掌握一技能拼读、系列d td系列音节t系列音节da-像在喊大ta-像在喊他说节de-像在得te-少见音读读di-像在低ti-像在提节do-像在发多to-少见音图du-像在念都tu-像在念拼读技巧声母发音短促有力圆润韵母发音清晰连读顿两音快速不停读频标跟音模仿准发音练习练反复直至熟拼读、系列n l音节音节na ne说说像在那像在呢音节音节ni li说说像在你像在离音节音节la lu说说像在拉像在路习节读时们应当这结过在学n、l系列音的拼，小朋友注意n的鼻音特性和l的边音特性，些特性会影响到与韵母合后的音色通动画演读练习们读示和跟，可以帮助小朋友掌握正确的拼方法声母与韵母连线卡片连线让们将们连来节这戏对读观准备声母卡片和韵母卡片，小朋友它正确接起，形成有意义的音种动手操作的游可以增强拼的直理解数字互动软过击连读数习习利用多媒体教学件，通拖拽或点的方式接声母和韵母，听发音并跟字化的学方式更加生动有趣，能够激发学兴趣小组竞赛将级组进连线赛组规时内连线节竞赛调习积记忆班分成小，行声母韵母比，看哪能够在定间正确最多的音形式能够动学极性，增强效果轻声与重声体验趣味记忆法门洞n状像一个门洞或拱门的形小棒l像一根直直的小棒或拐杖伞柄t伞伞像一个柄朝上的小大鼓d组像一个鼓槌和鼓的合这记忆诀们状记忆课让们诀应势种形象化的口能够帮助小朋友建立声母形与实物的联系，增强效果在堂上，可以小朋友一边念口，一边做相的手时举状时状动作，加深印象例如，念到门洞n，双手起做拱门；念到小棒l，一只手伸直做棒儿歌背诵训练儿歌内容背诵方法教学要点领别师读语调节这节悟空本特大，

1.先由老示范朗，注意和奏首儿歌中包含了多个d、t、n、l音词别乐乐们读节内的例，如特、得、蝴蝶、远过内得悟空笑哈哈

2.小朋友跟，熟悉奏和容跳高跳等通有趣的儿歌容，们轻围练习这来组读监纠小朋友可以在松的氛中些蝴蝶飞又飞去，

3.分朗，互相督和正们词语声母的发音，并了解它在实际中远诵锻独应跳高跳我最行

4.个人背，炼立表达能力的用口型模仿操准备镜子镜镜观每位小朋友准备一面小子，或者使用教室里的大子，便于察自己的口型变化观察示范师频标让们细观老或视示范d、t、n、l四个声母的准口型，小朋友仔察舌位和嘴型的变化对镜练习们对镜观时调纠小朋友着子模仿发音，察自己的口型是否正确，及整和正伙伴互评组观对给馈议进两人一，互相察方的口型，予反和建，共同步小鼓互动练习准备小鼓为击乐铛这乐将每位小朋友准备一个小鼓或其他打器，如铃鼓、小铃等些器用于配合节节音的奏设定规则约击对应节轻定不同的敲方式不同的声母或音例如，敲一下代表声母，重敲一下代连续节表韵母，敲两下代表完整音跟随节奏师带领们节节击老小朋友按照音的奏敲小鼓，如d-a,da、t-a,ta，强化声结觉母韵母合的感创造变化换组练习战们可以变速度、音量或合方式，增加的趣味性和挑性小朋友也可创节以自奏，展示自己的理解同音辨认竞赛辨音辨音比赛规则d-tn-l这组对区浊师这组对区师将级组组一比主要分清音和音老一比主要分鼻音和边音老班分成若干小，每派代表参加节节师们举对应可以准备一些包含d和t的音卡片，如可以准备一些包含n和l的音卡片，如辨音老发音，小朋友起的计da-ta、de-te、du-tu等，随机na-la、ni-li、nu-lu等，随机出声母卡片回答正确得1分，最后算总让们别让们别评组赛过出示并发音，小朋友辨是哪个音示并发音，小朋友辨是哪个音分，出优胜小比程中，可以节节当难连续适增加度，如加快发音速度或节时带较时发出多个音技巧注意d发音声振动，气流技巧注意n发音气流从鼻腔出，l发时带时侧弱；t发音声不振动，气流强烈音气流从舌两出生字认识1习时们开简单轻们别虽在学拼音的同，我也始接触一些的汉字和跳是两个常用的生字，它的拼音分是qīng和tiào然它们们这节课习认识这词汇应的声母不是我学的d、t、n、l，但些汉字有助于拓展量，了解拼音在实际用中的作用轻现轻轻轻说话远字形象地表出不重的意思，在日常生活中经常用到，如地、声等跳字表示跳跃的动作，如跳高、跳们尝试这组词观们、跳舞等小朋友可以用两个字，并在生活中注意察它的使用生字认识2123狗草应用拓展gǒu cǎo这表示犬类动物，常见于表示草本植物，常见于些生字在日常生活中词语词语频认识们小狗、狗狗等小草、草地等繁使用，它有识助于提高字能力贴们虽们狗和草是两个非常近小朋友生活的汉字然它的声母不是d、过认识这们对t、n、l，但通些常用字，小朋友可以更好地理解拼音与汉字的应关习辅系，以及拼音在学汉字中的助作用师过图结这导们观老可以通文合的方式展示些生字，并引小朋友察字形特结这养们语点，了解基本笔画和构种早期的汉字启蒙有助于培小朋友的文养习素和学兴趣字词组合法na na na ta tata树欢那边有一棵大他喜吃苹果da da da la lala妈妈大大的眼睛，大大的嘴巴拉着的手词组应练习过节让们尝试简单这练习仅巩字合法是一种有效的拼音用方式通重复相同的音，如dadada、nanana等，小朋友造出的句子种不固了拼还养语创音发音，培了言表达能力和造力师励们挥创组组组选择节进组老可以先示范几个例子，然后鼓小朋友自由发，造出更多有趣的句子也可以织小活动，每一个音行造句，比一比哪的句子最有创意句子拼读示例小兔跳xiǎo tù小狗跑xiǎo gǒu配音练习tiào pǎo标读频让提供准的朗音，图欢图场们读这简单片展示小兔子快跳跃片展示小狗奔跑的小朋友跟些的场养语节的景，配上小兔跳的景，配上小狗跑的拼音句子，培感和奏对拼音和汉字，帮助小朋友和汉字，形成与上一句感们应结理解句子的意思的构拓展阅读导们尝试阅读引小朋友更简单多类似的句子，逐步阅读提高能力情景表演活动门卫角色鼓手角色负责开表演n音，做门动作，喊出nnn的声音，代表门负责开关表演d音，敲打小鼓，喊出ddd的声音，代表鼓声伞兵角色拐杖角色负责伞伞负责击表演t音，手持小，喊出ttt的声音，代表兵降表演l音，手持拐杖，喊出lll的声音，代表敲地落面习过们验这习情景表演是一种非常生动有趣的学方式，通角色扮演，小朋友可以更加深入地体不同声母的发音特点和形象联想种多感官参与的活动，能够激发学兴趣，增记忆强效果偏旁部首小讲堂门字旁与n木字旁与l拓展意义状状过这们汉字中的门字旁（⾨）在形上与拼音汉字中的木字旁在形上与拼音声母l通种联系，小朋友可以建立拼音与觉树对语声母n有些相似，都有一种门洞的感有一定联系，木字旁像一棵小，而l像一汉字之间的桥梁，增强言系统的整体开关关树树这仅记忆含有门字旁的汉字通常与门或有，根枝含有木字旁的汉字通常与木或理解不有助于拼音声母的形闪问闻关状还为习础如、、等木制品有，如林、板、桌等，今后学汉字奠定基状结习寻•形相似点都有类似门洞的构•学方法找更多拼音与汉字间的联状竖记状•形相似点都有直向上的特点系•助方法看到n就想到门洞形记树状应对书写•助方法看到l就想到枝形•用价值加深中文系统的理解声母韵母进阶拼读+小组拼音拼读比赛为巩识组场组读赛将级组组了固所学的拼音知，可以织一小拼比班分成若干小，每发放一套拼音卡片，包括声母卡片和韵母卡片赛开师说节组应组举比始后，老出一个音，如da、ti、nu、le等，各小需要迅速找出相的声母和韵母卡片，正确合并起赛渐难调组简单词语这仅检验习还养比可以设置多个回合，逐增加度，如加入声要求或成种互动性强的活动不能够学效果，能培团队应让们欢乐围巩识合作精神和反能力，小朋友在的氛中固知趣味谜语互动d的谜语来节欢轻轻谜敲起咚咚响，奏快真好听小手拿着小鼓槌，敲打小鼓心（底声母d）t的谜语伞翘下雨天我不淋雨，手拿柄向上站得笔直像哨兵，指引方向不迷路谜（底声母t）n的谜语进进说话一个门洞真奇妙，出出都方便声音从鼻出，发音柔和又好听谜（底声母n）l的谜语稳一根小棒直又长，老人拄它走得发音舌头两边出，声音清脆又动听谜（底声母l）课外阅读推荐拼音故事书儿歌集数字资源书习语纸质书还数资推荐一些配有拼音的儿童故事，如儿歌是学言的好材料，推荐《幼儿除了籍，可以利用一些字过诗识《小熊桥》、《三只小猪》等经典童园经典儿歌100首》、《唐三百首少儿源，如悟空字、宝宝巴士等儿童话这书内简单这这应些的特点是容有趣，文版》等儿歌集些儿歌朗朗上口，富教育App，些用程序提供了生动有标阅读养语记忆习内戏现字上方有拼音，适合初学者通有韵律感，有助于培感和力趣的拼音学容和互动游，适合过这书们轻们导过习习惯议些故事，小朋友可以在松愉小朋友可以在家长的指下，通朗代小朋友的学和兴趣建家长阅读巩识阅读读来练习认识时快的中固拼音知，提高能儿歌发音和汉字陪伴小朋友一起使用，控制使用间力学习体会交流欢为小明我最喜声母d，因它像鼓槌敲鼓，敲起来节咚咚响，很有奏感红欢为小我喜声母n，因它像一个门洞，可以走来还许组走去，能和多韵母合成好听的音节刚觉简单写小我得声母l最，就是一根小棒，起来很容易，一笔就完成了欢为标小丽我喜声母t，因它像一个路，指引我们习让学的方向，我不会迷路师老每个声母都有自己的特点和魅力，希望大家练们书写为能够熟掌握它的发音和，今后的习坚础学打下实基过习们仅习还验通学体会交流，小朋友不可以分享自己的学心得，能听取他人的经和看法，相互进这开养让师启发，共同步种放式的交流活动有助于培表达能力和自信心，也老了解每个小朋习友的学情况和兴趣所在课后家庭作业描红练习红红练习写在拼音描本上完成d、t、n、l的描，每个声母至少两行注书写势顺规观意姿和笔，保持字形范美拼读练习课练习读节读使用本中的拼音表，d、t、n、l与不同韵母的拼，每个音3-5遍，确保发音准确清晰收集实例词语记录来尝试在家中收集5个含有d、t、n、l声母的事物或，下并用拼写课音拼，下次堂上分享创意作业纸张挥创用橡皮泥或制作d、t、n、l的立体模型，发想象力，造有趣的形象教师点评与鼓励常见错误改正方法状书写规过对练习别导纠d和t的发音混淆，n的形不通比、反复示范和个指当问题范，l的位置放置不正鼓励方式进步表现红奖励进课扬数书写小花、步榜展示、堂表和多同学已能准确发音并正确，拼读显家长沟通能力明提高习过们难难问题这习现师关习时现问题在学程中，小朋友免会遇到一些困和，是学的正常象老会密切注每个小朋友的学情况，及发给导过积励当纠们习难断进并予指通极的鼓和适的正，帮助小朋友建立学自信，克服困，不步课程总结与祝福学习成果书写掌握d、t、n、l的发音与重要意义习声母学是拼音入门基石未来展望续练习为习础持，更多拼音学打基亲爱们过这课习们这书写将们组节这的小朋友，通次程的学，你已经掌握了d、t、n、l四个声母的发音和，能够它与韵母合形成音，是非习语习础常了不起的成就！拼音学是汉学的基，就像盖房子的地基，打得牢，才能盖得高们继续对习热坚练习断将来们练希望小朋友能够保持拼音学的兴趣和情，持，不提高相信在不久的，你一定能够熟掌握所有的拼音知识轻阅读书写语习乐进，松和汉字祝愿每一位小朋友都能在文学的道路上快前行，天天步！。