《曹冲称象》教学课件

《曹冲称象》教学课件欢迎来到二年级语文上册《曹冲称象》教学课件这是一个将趣味科学与古人智慧完美结合的经典课文，通过生动有趣的历史故事，让我们一起领略古代神童曹冲的聪明才智，体验科学思维的魅力这个教学课件将帮助同学们认识新字词，理解故事内容，更重要的是培养创新思维和解决问题的能力让我们一起走进这个有趣的历史故事！教学目标识字与写字会认、会写本课个生字，掌握正确的笔顺和笔画，能够正确书写汉字通过13反复练习和巩固，提高识字和写字能力理解内容通过阅读和讨论，掌握课文内容与主要人物特点，理解故事情节发展能够用自己的话复述故事内容，体会曹冲的聪明才智领悟方法理解曹冲称象的巧妙方法及其背后的科学道理，学习曹冲观察问题、分析问题和解决问题的思维方式能力培养培养创新思维和语言表达能力，激发学生的科学兴趣和创造精神，提高解决实际问题的能力导语古代的聪明小孩曹冲简介神童的故事曹冲是东汉末年著名政治家、军事家曹操的儿子，出生于公元年因为曹冲小小年纪就表现出非凡的智慧，被当时的人称为神童除了称196虽然他的生命只有岁，但他的聪明才智却流传千古象的故事外，历史上还记载了许多关于曹冲聪明才智的轶事13在七岁时，曹冲就能够想出巧妙的方法称出大象的重量，这个故事被后这些故事不仅展示了曹冲的智慧，也反映了古人对智慧的推崇和对教育人广为传颂，也是我们今天要学习的内容的重视今天，我们通过学习《曹冲称象》这个故事，一起感受古代神童的魅力课文简介故事来源主要内容教育意义《曹冲称象》这篇课文节选自历史故事，是课文主要讲述了曹操收到南方送来的大象后，这个故事突出展示了科学思维和创新精神的我国流传已久的民间智慧故事之一这个故想知道大象有多重，但苦于没有合适的称重重要性通过学习曹冲解决问题的方法，我事通过简洁生动的语言，向我们展示了曹冲工具七岁的曹冲想出了一个巧妙的办法们可以培养观察能力、分析能力和创新思维，的聪明才智先把大象赶到船上，在船舷上做记号，然后学会用科学的方法解决生活中的实际问题把大象赶下船，再往船上装石头，直到船沉到原来的记号处，最后称出石头的重量，就知道了大象的重量作者和背景介绍历史背景故事的真实性这个故事发生在三国时期（公元年年），当时中国正处于魏、《曹冲称象》这个故事在历史上确有记载，最早见于《世说新语》等古220-280蜀、吴三国鼎立的局面曹操是魏国的奠基人，而曹冲是他的儿子籍虽然经过了文学加工，但故事的核心内容是真实的，反映了古人的智慧和创新精神在那个年代，科技不如现代发达，人们没有现代化的称重工具，特别是对于体型巨大的动物，称重是一个实际的技术难题这也是为什么当时这个故事流传至今，不仅因为它展示了一个聪明孩子的智慧，更因为它的官员们对如何称出大象的重量感到困惑蕴含的科学思维方法对今天的我们仍有启发通过学习这个故事，我们可以了解古人如何用智慧解决实际问题大象的外形描写身子像一堵墙腿像四根柱子课文中描述大象身子像一堵墙，这个比喻大象的腿被比作四根柱子，突出了大象腿生动地展现了大象身体的高大、厚实和宽广部的粗壮有力柱子给人以支撑、稳固的印墙的特点是高大、坚固，正如大象身体给人象，这正好与大象粗壮的四肢相符，能够支的印象撑起庞大的身躯这些比喻和夸张的修辞手法，生动形象地体现了大象的庞大体型，也为后文无法直接称量大象埋下伏笔通过这些描写，读者可以在脑海中清晰地想象出大象的形象形象比喻赏析课文中的比喻句比喻的效果生活中描写大的方式让我们一起找一找课文中的比喻句大使用比喻描写有什么效果呢？比喻可以在日常生活中，我们还可以用哪些比喻象身子像一堵墙，腿像四根柱子这里把陌生或抽象的事物与我们熟悉的事物来形容大呢？比如高楼大厦像巨人一用墙和柱子来比喻大象的身体和腿，联系起来，让描写更加生动形象，更容样耸立在城市中，海洋像一个巨大的蓝非常形象地表现了大象的庞大和强壮易引起读者的联想和共鸣比喻也能够色毯子铺在地球上，大山像一个沉睡的突出事物的特点，加深读者的印象巨人等等识字与写字

（一）生字展示书写规范让我们一起来认识本课的几个生字称、象、曹、冲、官、员这些字写字时要注意笔顺和笔画的正确性比如称字，先写禾部，再写右边都是《曹冲称象》故事中的重要词汇的尔；象字的写法是先写豕部，再写像的上半部分看一看这些字的结构和部首，称的部首是禾，象的部首是豕，曹特别要注意豕这个偏旁的书写，它是猪的古字，在象字中作为偏旁的部首是曰，冲的部首是冫，官的部首是宀，员的部首是口部首让我们一起练习书写这些字，注意笔画的起笔、收笔和连接识字与写字

（二）称（）象（）宰（）chēng/chèn xiàng zǎi这个字有两个读音读时，表示称量重量、这个字的本义是指大象这种动物，引申义有形象、这个字的基本含义是宰杀、治理等在课文中，chēng称呼等意思；读时，表示相称、相配的意征兆、仿效等含义在课文中指的就是从南方送官员提议把大象宰成一块一块的称，就是想把chèn思在称象中，读作，表示称量大象的来的大象大象杀死分解开来称重chēng重量让我们一起来练习组词称重、称赞、大象、图象、象征、官员、员工、宰相、宰割、主要、主意、制造、造句等通过组词来加深对这些字的理解和记忆同音字与多音字称（）chèn表示相配、相称的意思这件衣服与你很相称•称（）chēng名不副实，名不称职•表示称量、称重的意思称一称这袋米有多重•同音字辨析称赞别人的优点•与称（）同音的字有称呼、称号、称心如意chēng•城（）城市、城墙•chéng成（）成功、完成•chéng诚（）诚实、诚恳•chéng词语理解果然到底主意称赞意思是事实正如所表示究竟、终于指想出的办法或见解表示赞美、赞扬料想的那样例如的意思例如这个例如他总是能想出的意思例如老师他说今天会下雨，果问题到底该怎么解决？好主意在课文中，称赞他学习进步很大然，下午就开始下雨在课文中，官员们想曹冲想出了一个好主在课文的最后，曹操了在课文中，曹冲知道大象到底有多重，意来称象，展示了他称赞曹冲的聪明才智，的办法果然有效，成表示他们急切想了解的聪明才智为故事画上了圆满的功称出了大象的重量确切的重量句号重难点词语运用官员意思是担任政府职务的人在古代，官员是皇帝任命的管理国家事务的人例句官员们都在讨论如何称出大象的重量练习请用官员造一个句子，描述官员们在工作中的场景宰基本意思是宰杀、切割，引申为管理、治理例句有人提议把大象宰成一块一块的称练习找出宰的不同含义，并分别造句造意思是制作、建造例句有人提议造一杆大秤来称大象练习请用造字组词，并选择其中一个词语造句主意意思是想出的办法或见解例句曹冲想出了一个好主意来称象练习小组合作，每人用主意这个词讲一个小故事精读第一自然段段落内容段落分析曹操收到一头大象，又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子这个段落虽然简短，但信息量很大首先交代了故事的主要人物之一曹操，其次引入了故事的核心物件大象通过对大象外形的描写，为——这个段落交代了故事的开端曹操收到了一头大象，并通过比喻的手法读者创造了一个直观的印象生动地描绘了大象的形象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱——子段落中使用的比喻修辞手法，将大象的身子比作墙，将腿比作柱子，这些都是孩子们熟悉的物体，便于理解大象的庞大体型这也为后文无法直接称量大象埋下了伏笔大象为什么难称重？体型过大大象体型庞大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，这样的体型使得普通的称重工具无法使用古代的秤通常用于称量较小的物品，如粮食、布匹等缺乏工具在古代，没有现代化的大型称重设备当时的称重工具主要是杆秤和戥子等小型工具，无法承受大象的重量制造一个能称大象的秤在技术上也存在很大困难技术难题如何将一个活动的、体型庞大的动物固定在称重装置上也是一个技术难题大象不像静止的物体，它会移动，这增加了称重的难度正是因为这些原因，官员们才会聚在一起讨论如何称出大象的重量他们提出的方法都有各自的缺点，这也为曹冲展示智慧提供了机会官员们的办法造一杆大秤宰象分块称有的官员提议造一杆特别大的秤来称大象还有官员提议把大象宰杀后分成小块来称重，这个方法看似直接，但在古代技术条件下，然后把所有小块的重量加起来这个方法虽制造一个能承受大象重量的秤是非常困难的然可行，但会导致大象被杀死，而大象是珍即使能造出来，使用起来也会很麻烦贵的礼物，杀死它不仅不道德，而且会浪费这份珍贵的礼物这两种办法都有明显的缺点，一个是技术上难以实现，一个是道德上不可接受这也是为什么官员们虽然讨论了很久，却没有找到一个好的解决方法这个困境为曹冲的聪明才智创造了展示的机会讨论官员的方法可行吗？造秤方法的问题宰象方法的问题从技术角度看，在古代制造一个能称量大象的大秤存在巨大挑战首先，从道德角度看，大象是南方进贡的珍贵礼物，代表着友好和敬意将其需要大量的材料和精湛的工艺；其次，即使造出来，如何保证秤的精确宰杀仅仅为了称重，显然不尊重送礼者的心意，也浪费了这份珍贵的礼度也是问题；最后，如何将大象固定在秤上也是难题物从实用角度看，这样的大秤可能只会使用一次，造价高昂但使用率低，从实用角度看，宰杀后的重量可能与活象重量有差异，因为会损失血液不符合经济效益因此，造秤方法在实际操作中困难重重等体液此外，大象作为活体有其观赏和使用价值，宰杀后这些价值就丧失了因此，宰象方法虽然看似可行，但实际上不人道且不明智同学们可以分组辩论如果你是当时的官员，你会支持哪种方法？或者你有没有其他更好的建议？通过这种讨论，培养批判性思维和问题解决能力曹冲想办法提出创新思路观察问题曹冲没有被传统思维限制，而是提出了一个全新的思路利用船和水来间曹冲虽然只有七岁，但他善于观察，认真思考问题他看到官员们的办法接测量大象的重量，这种替代性思维非常创新都有缺点，决定提出自己的想法实际解决问题科学原理应用最终，曹冲的方法成功地解决了问题，既不需要特制大秤，也不需要宰杀曹冲的方法实际上运用了物理学中的等体积替代原理，通过比较物体在大象，是一个既聪明又实用的解决方案水中的排水量来确定重量，这显示了他对自然规律的理解曹冲的称象方法分步骤赶象上船1首先，曹冲指导人们把大象赶到一艘大船上这一步需要小心引导大象，确保它安全地登上船只2做水线记号当大象站在船上时，船会下沉一定深度曹冲让人在船舷上做一个记号，标记出水面的高度这个记号代表了大象重量导致的船赶象下船3只下沉程度接下来，曹冲让人把大象从船上赶下来此时船会重新浮起，水线会低于之前的记号4装石头代替然后，曹冲指导人们往船上搬石头不断地加石头，直到船再次下沉到之前做记号的位置这时，船上石头的总重量就等于大象称石头重量5的重量最后，把石头卸下来，用普通的秤称出所有石头的总重量这个重量就是大象的重量动作词串联先先把大象赶到船上这是第一个步骤，表示开始的动作再再在船舷上做个记号这是第二个步骤，表示接续的动作然后然后把大象赶下船这是第三个步骤，表示继续的动作接着接着往船上搬石头，直到船下沉到记号的地方这是第四个步骤，表示动作的连续最后最后称石头的重量，就知道大象有多重了这是最终步骤，表示动作的结束这些表示顺序的词语帮助我们清晰地理解曹冲称象的整个过程通过这些词语的连接，使得整个步骤有条不紊，容易理解和记忆体验式科学实验（小游戏）实验准备实验步骤观察与思考每组同学需要准备以下材料一个透明的小在容器中倒入适量的水将小玩具放入通过这个小实验，同学们可以亲身体验曹冲

1.

2.盆或容器、水、一个小玩具（代表大象）、水中，观察水位上升在容器壁上用记号称象的原理思考以下问题水位为什么会

3.一些小石子或弹珠、记号笔、纸和笔记录笔标记水位取出玩具，水位下降逐渐上升？加入的石子重量与玩具重量有什么关

4.

5.加入小石子，直到水位重新达到标记处系？这个方法有什么优点和局限性？

6.取出石子，称量总重量物理原理启蒙浮力原理阿基米德原理曹冲称象的方法其实运用了物理学中的浮力原理当物体放入水中时，这个原理后来在科学史上被称为阿基米德原理，由古希腊科学家阿基米会受到向上的浮力作用，这个浮力等于物体排开水的重量德发现阿基米德原理指出浸入液体中的物体，会受到一个向上的浮力，这个浮力的大小等于被排开液体的重量大象在船上时，船受到的浮力增加，导致船下沉而当我们用石头代替大象时，如果石头的重量与大象相等，那么船会下沉到相同的深度虽然曹冲可能不知道这个原理的科学名称，但他通过观察和思考，巧妙地应用了这一自然规律来解决实际问题，展现了非凡的智慧结合动画理解称象办法第一步大象上船1动画展示大象小心翼翼地走上船只的过程提问为什么要选择船作为称重的工具？（因为船能够浮在水面上，且能够承载大象的重量）2第二步做水线记号动画展示船在大象重量下下沉，有人在船舷上做记号提问为什么要在船舷上做记号？（为了记录大象重量导致的船第三步大象下船3只下沉深度）动画展示大象离开船只，船只上浮提问大象下船后，船会有什么变化？（船会上浮，水线会低于4第四步装载石头之前的记号）动画展示人们往船上搬运石头，船逐渐下沉提问如何判断石头的重量等于大象的重量？（当船下沉到之前第五步称量石头5做记号的位置时）动画展示石头被搬下船，用秤称重提问为什么石头的重量就等于大象的重量？（因为它们对船产生了相同的下沉效果）替代法与等量替换替代法的原理等量替换的科学性替代法是指用一种可以测量的物质代替难以等量替换的科学基础是当两种物质产生相直接测量的物质，通过测量替代物来间接得同的物理效果时，它们在该物理属性上可能到原物质的特性曹冲的方法就是用可以称具有相同的量在曹冲称象的例子中，当石量的石头替代难以直接称量的大象头和大象使船下沉到相同水位时，它们的重量相等生活中的应用替代法在生活中有很多应用比如，我们可以用水的体积变化来测量不规则物体的体积；用沙子或米粒的数量来估算容器的容积；用标准重量来平衡未知重量等等这种方法突破了传统思维，提供了解决问题的新思路课文朗读与感情体验角色朗读指导分组朗读活动曹操作为一国之君，声音要沉稳有力，语气中带有威严和好奇朗读全班可以分成几个小组，每组选择不同的角色进行朗读可以采用角色这头大象到底有多重啊？时，表现出对大象重量的好奇和对官员们的期扮演的方式，让学生更好地体会人物的心理和情感待朗读时要注意停顿和语调的变化，特别是在表达惊讶、疑问、恍然大悟官员们作为朝廷官员，语气要恭敬但又带有思考朗读提议时要显得等情感时例如，当曹操听到曹冲的主意时，语气中应该带有惊讶和赞认真且有见解，但又不太确定赏曹冲作为七岁的孩子，声音要清脆活泼，但又要表现出他的聪明机智通过朗读，不仅可以加深对课文内容的理解，还可以提高语言表达能力当他提出称象方法时，语气要坚定且自信和情感体验能力思维训练如果你是曹冲？创新思考方案设计方案分享假设你生活在那个时代，如果你是曹冲，请每个小组讨论并设计一种称象的方法，每组选派代表向全班介绍自己的称象方你还能想出哪些称象的方法？尝试跳出考虑以下因素法，说明方法的步骤和原理，其他同学常规思维，提出自己的创新方案可以提问和评价通过这种方式，培养方法的可行性（在古代条件下能否实•创新思维、表达能力和团队合作精神思考方向利用杠杆原理？利用对比法？现）利用分解重组？每种方法都有什么优缺方法的准确性（结果是否接近真实重•点？量）方法的经济性（需要多少资源和时间）•方法的创新性（与已知方法的区别）•巧思妙想古今方案对比古代称象法曹冲的方法利用船和水的浮力原理，通过石头代替大象来间接测量重量优点巧妙利用自然规律，不需要特殊工具；缺点受环境限制，需要有船和水，精确度有限现代称象法现代方法使用特制的大型电子秤或压力传感器平台，动物站上去直接读取重量数据优点直接、快速、精确；缺点需要专业设备，成本较高称重工具发展从最早的杆秤、戥子，到机械台秤，再到现代的电子秤和智能称重系统，称重工具的发展反映了科技的进步尽管技术不断发展，但曹冲的思维方式仍然值得我们学习面对问题时，要善于观察、勇于创新、灵活应用已有知识——课文复述训练故事起因1曹操收到一头南方送来的大象，想知道大象有多重，但因为大象太大，没有合适的秤可以称量2问题讨论官员们讨论了两个方法一是造一个大秤；二是把大象宰成小块称重但这两个方法都不理想曹冲献策3七岁的曹冲提出了一个巧妙的方法把大象赶到船上，在船舷上做记号，然后把大象赶下船，往船上装石头直到船下沉到记号处，最4方法实施后称石头重量大家按照曹冲的方法操作，成功地测出了大象的重量故事结局5曹操非常高兴，称赞曹冲聪明曹冲的智慧得到了大家的认可复述时，可以使用关键词提示大象、重量、官员、方法、船、石头、记号、称赞等尝试用自己的话语表达，不必完全按照课文原文课文内容填空练习段落一段落二段落三曹操收到一头大象，又高又大，身子像一堵曹操想知道大象有多可是大象太官员们商量了很久有人说造一杆大______，腿像四根，没有那么大的可以称有人说把大象成一块一块____________________________________的称段落四段落五曹冲说我有大家照着曹冲的办法做，称出了大象的重量曹操很，称__________________赞曹冲______什么办法？先把大象赶到上，在船舷上做个，然后把大象赶下船，往____________船上搬，等船下沉到记号的地方，再把石头，就知道大象____________有多重了曹冲的人物形象聪明才智观察能力曹冲年仅七岁就能想出如此巧妙的称象方法，曹冲善于观察生活现象，注意到物体在水中的展示了他过人的智慧他能够在大人们都束手浮力变化这种对自然现象的敏锐观察力是他无策的情况下，提出创新且可行的解决方案解决问题的基础善良品质创新思维曹冲反对宰杀大象的方法，体现了他的善良和面对难题，曹冲没有受传统思维限制，而是跳对生命的尊重他不仅聪明，还具有良好的道出常规思路，提出了间接测量的方法这种创德品质新思维体现了他的独特才能全班讨论神童的标准是什么？除了聪明才智外，一个真正的神童还应该具备哪些品质？大家可以结合曹冲的形象以及自己的理解进行讨论魅力对比古代小神童王羲之谢道韫王勃被誉为书圣的王羲之，幼年就开始学习书法东晋才女谢道韫，七岁时随叔父出游，看到雪景，唐代诗人王勃，六岁能写文章，十岁能赋诗他相传他小时候每天在池塘边练字，日积月累，池即兴作诗未若柳絮因风起，表现出非凡的文学的《滕王阁序》被誉为古今第一楼记，是中国水都被墨汁染黑，展现了他的勤奋和天赋才华和敏锐的观察力文学史上的杰作这些古代小神童的故事告诉我们，天赋和勤奋同样重要他们都在年幼时就展现出非凡的才能，并通过不断学习和实践，最终成就了不凡的人生同学们可以分享自己收集到的其他古代神童故事，共同探讨他们的共同特点情商启蒙与人为善——曹冲的善良善良的重要性在课文中，当官员提议把大象宰成一块一块的称时，曹冲并没有同意这在我们的成长过程中，聪明才智固然重要，但善良的品质同样不可或缺个方法尽管宰象法在技术上是可行的，但曹冲选择了一种不伤害大象一个真正优秀的人，应该将智慧与善良结合起来，用自己的聪明才智去的方法帮助他人，而不是伤害他人这体现了曹冲不仅聪明，而且有一颗善良的心他懂得尊重生命，不愿曹冲的故事告诉我们，在解决问题时，我们应该考虑多种因素，包括道意为了解决问题而伤害其他生命这种善良的品质与他的聪明才智同样德和伦理有时候，最简单直接的方法并不一定是最好的方法，我们需珍贵要寻找既有效又符合道德的解决方案课后词语拓展创新相关词创造、发明、突破、革新、独创、原创观察相关词察看、注视、观测、留意、洞察、感知尝试相关词试验、实践、探索、摸索、测试、体验智慧相关词聪明、机智、睿智、才智、明智、博学词语接龙小游戏每位同学说一个与创新、观察、尝试或智慧相关的词语，下一位同学要说一个以上一个词语最后一个字开头的新词语例如创新新鲜鲜明明亮亮丽通过这个游戏，可以扩充词汇量，提高语言表达能力→→→→……阅读延伸称象新传说印度的称象方法阿基米德与王冠在印度古代，也有关于如何称量大象古希腊科学家阿基米德也有一个类似的传说据说，有位聪明的印度少年的故事他需要判断一顶金冠是否是想出了一个方法让大象站在一块浮纯金做的，但不能损坏王冠阿基米在水面的木板上，根据木板下沉的深德在洗澡时发现，当他进入浴缸，水度来计算大象的重量这与曹冲的方位上升，由此发现了测量不规则物体法有异曲同工之妙体积的方法，并解决了王冠的问题现代趣味称重现代科学展览馆中，常有一些趣味称重装置，让人们体验不同的称重原理例如，通过坐在不同位置的跷跷板上，可以比较两个人的重量；通过观察弹簧的伸缩程度，可以测量施加的力等这些都是科学原理在日常生活中的应用写作拓展选择动物想一想，除了大象，你还想称量哪种动物的重量？可以是长颈鹿、鲸鱼、恐龙等任何你感兴趣的动物描述这种动物的外形特点，说明为什么传统方法难以称量它的重量设计方法发挥你的创造力，设计一种巧妙的方法来称量这种动物的重量你可以借鉴曹冲的思路，也可以完全自己创新详细描述你的方法步骤，并解释为什么这种方法可行写成短文将你的想法写成一篇小短文，包括动物介绍、问题提出、方法设计和结果展示等部分可以采用第一人称或第三人称的叙述方式，让故事更加生动有趣拓展科学阿基米德的浮力阿基米德与金冠故事浮力原理与曹冲称象古希腊科学家阿基米德受国王希罗的委托，判断一顶金冠是否是纯金做阿基米德的发现与曹冲的称象方法有着相似的科学原理阿基米德原理的，但不能损坏王冠这个问题困扰了阿基米德很久指出浸入液体中的物体，会受到一个向上的浮力，这个浮力的大小等于被排开液体的重量有一天，阿基米德在洗澡时发现，当他进入浴缸，水位上升他突然意识到，可以通过测量物体排开水的体积来确定物体的密度如果金冠与曹冲通过观察船在水中的下沉程度，间接测量了大象的重量，实际上应同等重量的纯金排开的水体积不同，那么金冠就不是纯金的用了同样的物理原理这表明，无论是东方还是西方，人们通过观察自然现象，都能发现相似的科学规律阅读理解练习题1内容选择题曹冲称象的方法是（）造一杆大秤称大象把大象宰成小块称重用船和石头测量大象重量用绳子量大象的身长计算重量A.B.C.D.2人物判断题从课文中可以看出，曹冲是一个（）勇敢无畏的人聪明善良的人顽皮捣蛋的孩子沉默寡言的人A.B.C.D.3细节理解题曹冲称象的方法中，为什么要在船舷上做记号？（）为了记录大象的身高为了记录船的大小为了记录水面的高度为了装饰船只A.B.C.D.4开放式问题曹冲的方法为什么比官员们提出的方法更好？请用自己的话说明理由长句分解与句型仿写原句分析句型仿写拓展练习身子像一堵墙，腿像四根柱子同学们可以尝试用像像的句式描写请同学们选择自己喜欢的动物或植物，用…………其他事物，例如像像的句式进行描写，并在班上分…………这个句子使用了像像的句式，通过…………享通过这种方式，不仅可以学习句型，还比喻修辞手法，生动形象地描绘了大象的外描写树树干像一个巨人的腰身，树枝

1.可以培养观察能力和表达能力形特点第一个像比喻大象的身体，第二像张开的手臂个像比喻大象的腿，构成了一个完整的形描写花花瓣像一件彩色的衣裳，花蕊

2.象描写像一颗金色的星星描写山山顶像一个老人的头，山脚像

3.稳固的基石语法与标点小练兵感叹号用法引号用法句子成分分析课文中的感叹号用在了表示惊讶、赞叹的句子后课文中的引号用在了表示人物说的话的前后，如课文中的句子曹操收到一头大象，其中曹操面，如这头大象到底有多重啊！表达了曹操对我有办法引号表示这是曹冲说的话，而不是是主语，收到是谓语，一头大象是宾语大象重量的好奇和惊叹叙述内容练习写出日常生活中需要用感叹号的句子，如练习在一段对话中正确使用引号，区分不同人练习分析课文中其他句子的主语、谓语和宾语，表示惊讶、赞美、感慨等情感的句子物的话语理解句子的基本结构生字听写与默写检测听写正确率目标通过反复练习，同学们应该能够达到以上的听写正确率老师会读出词语，同学们写出相应的汉字90%90%关键字掌握目标对于课文中的关键字词，如称、象、曹、冲等，要求掌握，能够正确书写和使用100%100%互评比例听写完成后，三分之二的时间用于同学间互相评改，剩余时间用于讨论常见错误和订正方法这种互评方式可以加深对字形的记忆2/3听写内容包括称象、曹冲、官员、主意、到底、宰、造、南方、果然、称赞等完成听写后，同学们可以两两交换，互相批改，然后讨论容易写错的字，共同探讨记忆方法课堂小结一科学与创新曹冲的科学思维创新的本质科学与生活曹冲称象的方法展示了他对自然规律的创新并不总是发明全新的东西，有时是科学并不遥远，它就在我们的日常生活初步认识他观察到物体在水中会产生将已知的知识用于新的情境曹冲没有中曹冲的故事告诉我们，通过仔细观浮力，且相同重量的物体会产生相同的发明新工具，而是巧妙地利用现有的船察生活现象，我们可以发现很多有趣的浮力效果这种观察和推理能力是科学只和石头，通过替代法解决了问题这科学原理培养科学思维，可以帮助我思维的基础种灵活运用已有资源的能力是创新思维们更好地理解世界，解决实际问题的重要特征课堂小结二道德与智慧智慧的表现道德的重要性曹冲的智慧表现在他能够突破常规思维，找到一种创新的解决方案他在曹冲的故事中，道德与智慧并重当官员提议宰杀大象时，曹冲提出没有被传统思路限制，而是从生活经验中获取灵感，提出了一种全新的了一种不伤害大象的方法，体现了他对生命的尊重和善良的品质称重方法这告诉我们，真正的智慧应该以道德为基础我们运用智慧解决问题时，智慧不仅仅是知识的积累，更是灵活运用知识解决问题的能力曹冲虽不应该忽视道德因素，而应该寻找既能解决问题又符合道德规范的方案然年幼，但他能够融会贯通，将生活观察与问题解决结合起来，这正是智慧与道德的结合，才是我们应该追求的目标真正智慧的体现课堂游戏谁是小小曹冲？游戏规则挑战环节展示与评价全班分成若干小组，每组人老师准备一系每组需要面对一个小难题，如如何测量教室的每组选派代表向全班介绍自己的解决方案，说明3-5列与课文内容和拓展知识相关的问题各组轮流高度而不使用尺子、如何判断两个看似相同的思路和步骤其他小组可以提问和评价最终，回答问题，答对得分除了知识性问题外，还有物体哪个更重而不使用秤等小组需要讨论并根据答题正确率和解决问题的创新度，评选出实践题，要求小组合作解决一些小难题提出解决方案，展示曹冲式的创新思维小小曹冲团队和个人深度思考怎样做一个有智慧的人？好奇心对世界充满好奇，愿意探索未知1观察力2善于观察身边的事物和现象，发现规律思考能力3深入思考问题，不人云亦云，有自己的见解学习态度4谦虚好学，不断吸收新知识，更新自己的认知实践精神5勇于将想法付诸实践，在实践中检验和完善自己的认识全班讨论你认为怎样才能成为一个有智慧的人？除了上述因素外，还有哪些重要的品质？在日常生活中，我们可以通过哪些方式来培养这些品质？每位同学可以分享自己的看法和经验课堂互动称象办法大PK分组准备1全班分成个小组，每组讨论并设计一种称量大象重量的方法方法可以5-6基于科学原理，也可以是创新的想象每组需要准备一个简短的展示，说明方法的步骤和原理2创意展示各小组依次向全班展示自己的称象方法可以通过口头讲解、简单的图示或小道具进行演示每组展示时间为分钟，要清晰表达方法的步骤和原理3-5评价反馈3展示完成后，其他小组可以提问和评价评价标准包括方法的可行性、创新性、科学性以及表达的清晰度老师也会给予专业的指导和反馈4总结提升最后，老师会总结各组方法的优缺点，并引导同学们思考什么样的方法最实用？我们能从这些方法中学到什么？通过这种互动，培养团队合作、创新思维和表达能力家庭作业一复述故事回家后，向家人完整地复述《曹冲称象》的故事注意表达清晰，情节完整，重点突出曹冲的聪明才智和解决问题的方法收集反馈请家人听完故事后给予评价和建议他们觉得你的表达清晰吗？是否抓住了故事的重点？有哪些地方可以改进？记录下家人的反馈意见延伸讨论与家人讨论在日常生活中，我们是否也遇到过需要创新思维解决的问题？家人是如何解决的？通过这种讨论，将课堂知识与家庭生活结合起来这项作业不仅能够巩固对课文内容的理解，还能锻炼语言表达能力，促进家庭成员之间的交流请同学们认真完成，下节课我们将分享复述的经验和家人的反馈家庭作业二准备工作在家长的帮助下，准备一个透明的盆或容器，一些石头或其他小物品，一个小玩偶（代表大象），以及一部相机或手机来记录实验过程实验步骤按照曹冲称象的方法，尝试测量玩偶的重量将盆中装入适量的水

1.将玩偶放入水中，在盆壁上做记号

2.取出玩偶，往盆中加入石头直到水位重新达到记号处

3.取出石头，用家中的秤称出石头重量

4.记录与报告用相机或手机拍摄实验的各个步骤，制作一份简单的实验报告，包括实验目的和原理•使用的材料和工具•实验步骤和观察记录•实验结果和思考•课外阅读推荐《十万个为什么》儿童科学绘本古代神童故事集这是一套经典的少儿科普丛书，以问答形式介绍推荐一些适合低年级学生阅读的科学绘本，如收集了中国古代著名神童的故事，如王羲之、王各种自然现象和科学知识书中包含物理、化学、《神奇校车》系列、《好奇的乔治》系列等这勃、谢道韫等这些故事不仅能够拓展孩子们的生物等多个领域的知识，能够满足孩子们的好奇些绘本通过生动的故事和丰富的插图，向孩子们历史文化知识，还能激励他们学习这些古代少年心，培养科学思维介绍科学知识，激发探索精神的优秀品质和学习精神阅读是学习的重要途径通过阅读这些推荐书目，同学们可以拓展知识面，培养科学思维和创新精神，同时也能提高语言理解和表达能力希望大家能够养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣教学反思与自评我学到了我做到了我想到了知识收获能力提升思维拓展你在本课中学到的最有用你在哪些方面有所提高？本课给你带来了哪些新的的知识是什么？可以是字例如朗读能力、思考能力、思考？你有哪些新的发现词、科学原理、思维方法表达能力等或想法？等任何方面我要问困惑与疑问学习过程中有什么不理解或想进一步了解的问题？通过这种自我反思，同学们可以更好地认识自己的学习状况，发现不足并加以改进老师也可以根据同学们的反馈，调整教学方法，更好地满足大家的学习需求课后拓展我是小小发明家创新灵感收集发明日记学习了曹冲的故事后，我们知道了创新思维的重要性在日常生活中，准备一个小本子，作为你的发明日记每当你有新的发明创意，就记录我们也可以成为小小发明家，为解决身边的问题提出创新方案下来，包括请同学们注意观察生活中的现象和问题，思考可能的解决方法例如发现的问题或需求•如何让书包更轻便？如何设计一个更方便的文具盒？如何让植物在没人想到的解决方案•照顾的情况下也能得到水分？方案的优点和可能的缺点•需要的材料和制作步骤•简单的草图或示意图•这些记录不仅能够锻炼创新思维，还能培养观察能力和表达能力优秀的创意将有机会在班级或学校展示谢谢大家！科学探索《曹冲称象》这个故事告诉我们，科学就在我们的身边通过观察自然现象，思考背后的规律，我们可以像曹冲一样，用科学的方法解决实际问题智慧启迪曹冲的智慧不仅在于他的聪明才智，还在于他能够突破常规思维，找到创新的解决方案这种智慧启示我们，面对问题时要善于思考，勇于创新道德引领故事中，曹冲选择了一种不伤害大象的方法，体现了他的善良品质这告诉我们，真正的智慧应该与道德相结合，用我们的智慧去做有益的事情希望通过《曹冲称象》这个故事的学习，同学们不仅掌握了语文知识，更培养了观察能力、思考能力和创新精神让我们像曹冲一样，勇于观察，勤于思考，善于创新，用自己的智慧为生活和社会创造价值！。