《水》教学设计及课件

《水》教学设计及课件课程导入水的神秘朋友在课程开始，我们可以展示一杯清水，让学生观察这看似平常却蕴含无限奥秘的物质这个简单的导入能够立即抓住学生的注意力，因为水是他们日常生活中最熟悉不过的物质向学生提出富有启发性的问题你知道水有哪些秘密吗？这个问题会让学生开始思考水的特性和重要性，激发他们的好奇心和探索欲望通过这种方式，我们可以自然地引导学生进入水的奇妙世界，为接下来的探索做好心理准备当学生开始积极思考水的特性时，他们已经迈出了科学探究的第一步教学目标知识目标能力目标情感目标通过本课程，学生将全面了解水的三态培养学生的观察能力和实验操作能力，通过认识水资源的珍贵性和有限性，培变化规律，掌握水的基本物理性质，包让他们通过亲身体验，认识水的各种特养学生珍惜水资源的意识和保护环境的括无色、无味、无臭等特征学生将认性提升学生的分析能力和逻辑思维，责任感引导学生理解水与生命的密切识水在自然界中的分布情况，以及水循能够理解水的变化过程及其影响因素，关系，增强学生对大自然的热爱和敬畏环的基本过程和重要性建立科学的思维方式之情水的基本性质无色无味——水是自然界中最常见也最特别的物质之一纯净的水具有无色、无味、无臭的特性，这使得它成为生命活动的理想媒介正是由于水的这些基本性质，才使得它能够在不改变其他物质本质的情况下，成为溶解和运输物质的完美载体水的透明度极高，光线可以轻易穿过水体，这一特性对于水生植物的光合作用至关重要正是因为水的高透明度，阳光能够穿透水面，使得水下生态系统得以繁荣在我们日常生活中，这种透明的特性也让我们能够轻易观察到水中的杂质，判断水的纯净度水的三态变化液态水在常温常压下，水呈现为我们最熟悉的液态形式液态水具有流动性，能够适应容器的形状，但体积相对固定这种状态下的水是生命活动固态冰的重要媒介，也是地球上最常见的水形态当温度降至℃或更低时，水分子活动减慢，0排列成规则的晶体结构，形成坚硬的冰冰的密度小于水，因此冰会漂浮在水面上，这气态水蒸气一特性对于保护水中生物在寒冷环境中生存当温度升高到℃或环境压力降低时，水至关重要100分子获得足够的能量，克服分子间的引力，变成无色无味的水蒸气水蒸气在空气中自由扩散，形成大气中的湿度，是自然水循环的重要组成部分水的分布地球上的水——71%97%3%地球表面水覆盖率海洋水占比淡水占比地球表面约被水覆盖，这使得地球从太空看地球上的水资源中，海洋占据了绝大部分，约为71%去呈现蓝色，因此地球也被称为蓝色星球这海洋不仅是众多海洋生物的家园，还通过97%些浩瀚的水体是地球区别于太阳系其他行星的重洋流调节地球气候，是地球生态系统的重要组成要特征，也是地球能够孕育和维持生命的关键因部分但海水含有大量盐分，不适合人类直接饮素用和农业灌溉水的存在形态地表水体地球表面的水以多种形式存在，最显著的是河流、湖泊和海洋河流如同地球的血脉，源源不断地将淡水输送到各个地区；湖泊如同地球的蓄水池，储存淡水并调节周围环境；而浩瀚的海洋则占据了地球表面的大部分面积，成为无数海洋生物的家园大气中的水尽管我们肉眼看不见，但大气中含有大量的水分，以水蒸气的形式存在当大气中的水蒸气凝结时，会形成我们能够看到的云彩云是水循环中的重要环节，它们积聚水分，并最终以雨、雪、雾等形式将水返回地面地下水和冰川水循环简述蒸发凝结太阳能使地表水体（如海洋、湖泊、河流）的水分子获得足够能量，克服分子间引力，转变为当含有水蒸气的空气上升到较高、较冷的大气层时，水蒸气会冷却并凝结成微小的水滴，形成水蒸气进入大气层植物也通过蒸腾作用，将根部吸收的水分释放到空气中，这个过程也是水云彩这些水滴聚集在一起，随着体积和重量的增加，最终会以降水的形式返回地面循环的重要组成部分降水径流当云中的水滴足够大或温度低于冰点时，水会以雨、雪、冰雹等形式落回地面这些降水会补落在地面的水分一部分渗入地下，一部分形成地表径流，沿着地形流向河流、湖泊和最终流入充地表水体，渗入土壤成为地下水，或者被植物吸收，继续参与水循环海洋地下水也会缓慢流动，最终汇入河流或直接流入海洋，完成水循环的最后一环水的重要性生命之源——不仅人类，所有的植物和动物都依赖水生存植物通过根系吸收水分，将其输送到各个部位，用于光合作用和维持细胞膨压；动物则通过饮水和食物获取水分，用于维持体内各种生理功能没有水，地球上的生命将无法存在此外，水也是农业灌溉和工业生产的必需资源农业用水占全球淡水使用量的约，用于灌溉农田、养殖鱼类70%等；工业用水约占，用于冷却设备、清洗产品、作为原料等可以说，水是支撑人类社会发展的基础资源之20%一水的日常用途饮用与烹饪娱乐与健康农业与养殖水是人体必需的营养素，每人每天需要饮用约水为人们提供了丰富的娱乐活动可能性，如游泳、水是农业生产的命脉，用于灌溉农田、养殖水产2升水才能维持健康同时，水也是烹饪的基本材划船、钓鱼、水上运动等这些活动不仅带来乐现代农业已发展出多种高效节水灌溉技术，如滴料，用于洗涤食材、煮沸食物、制作汤品等不趣，还有益身心健康游泳被公认为是最全面的灌、喷灌等，大大提高了水资源利用效率水产同水质对食物的口感和营养也有影响，如矿泉水运动之一，它锻炼全身肌肉，同时对关节压力小，养殖也是重要的水资源利用方式，为人类提供了和纯净水在烹饪效果上就有所不同适合各年龄段人群丰富的蛋白质来源水资源的现状与挑战全球淡水资源分布不均虽然地球上有大量的水，但淡水资源仅占总水量的约，且分布极不均匀世界上约有个国家面3%28临水资源短缺问题，而中国也是全球人均水资源较少的国家之一，仅为世界平均水平的气候变1/4化正在加剧这种不平衡，导致一些地区干旱加剧，而另一些地区则面临洪涝灾害水污染问题日益严重工业废水、生活污水、农业径流等对水体造成严重污染中国的许多河流和湖泊面临不同程度的污染问题，影响了饮用水安全和生态环境水污染不仅降低了可用水资源的质量，还对水生生物和依赖这些水体的陆地生态系统造成危害水资源浪费现象普遍在中国，农业灌溉效率低下，工业用水重复利用率不高，城市供水管网漏损严重，这些都导致了水资源的大量浪费据统计，中国农业用水利用效率仅为左右，远低于发达国家的50%70-80%保护水资源的重要性水的物理性质实验设计1观察水的三态变化2测量水的透明度和颜色3水的溶解能力演示这个实验旨在让学生直观理解水在不同该实验帮助学生认识水的基本物理性质这个实验展示了水作为万能溶剂的特性温度下的状态变化通过观察冰块融化、通过对比纯净水和含有杂质的水，学生通过观察不同物质在水中的溶解情况，水加热蒸发等过程，学生能够建立对水能够理解水的透明度和纯净度概念，并学生能够理解水的溶解性及其在自然界三态变化的感性认识实验所需材料简讨论水污染的相关问题，从而培养环保和日常生活中的重要应用单，包括冰块、烧杯、酒精灯等，适合意识准备食盐、糖、食用油等物质•在教室环境中进行准备透明玻璃杯和各种水样•观察它们在水中的溶解过程•准备冰块、常温水和加热设备•观察纯净水的透明度和颜色•对比不同物质的溶解速度和溶解度•观察冰块在室温下的融化过程•加入少量泥沙，观察变化•讨论水的溶解特性在生活中的应用•观察水在加热后产生水蒸气的现象•讨论水的纯净与污染的关系•记录每个阶段的状态变化和时间•实验一详细步骤实验目标通过观察冰块融化和水蒸发的过程，理解水的三态变化规律及影响因素准备材料冰块数块（放在保温容器中）•透明烧杯或玻璃杯个•2-3温度计（如有条件）•计时器或手表•热水或加热设备（教师操作）•记录表格和笔•实验步骤将冰块放入透明烧杯中，开始计时

1.每隔分钟记录一次冰块融化情况

2.2观察冰块融化时的现象（如表面变化、水滴形成等）

3.冰块完全融化后，测量水温（如有条件）

4.教师示范小心加热水，观察水蒸气形成

5.在杯子上方放置冷玻璃片，观察水蒸气凝结成小水珠

6.观察与记录要点记录冰块融化的时间和各阶段特征，如冰块外表变化、融化速度等注意观察水加热过程中温度变化和沸腾现象记录水蒸气上升和凝结成水滴的过程讨论问题什么因素会影响冰块融化的速度？•为什么冰块会浮在水面上而不是沉到底部？•水蒸发需要什么条件？•在自然界中，水的三态变化有哪些例子？•安全注意事项实验二详细步骤实验步骤

1.将相同量的纯净水倒入3-4个透明杯中

2.将一杯水放在白纸前，观察其颜色和透明度

3.在第二杯水中加入少量泥沙，轻轻搅拌

4.在第三杯水中加入1-2滴食用色素（如有）

5.将所有杯子排列在白纸前，对比观察

6.记录各杯水的颜色、透明度和视觉特征观察与记录要点详细描述纯净水的无色透明特性记录加入泥沙后水的浑浊程度和沉淀现象观察色素在水中的扩散过程和最终颜色讨论问题•纯净水的颜色和透明度是怎样的？•哪些因素会影响水的透明度？•如何判断水是否受到污染？•生活中的水污染主要来源有哪些？实验三详细步骤实验准备本实验旨在展示水的溶解特性准备以下材料透明玻璃杯个、纯净水、食盐、白糖、食用油、可3-4可粉、搅拌棒、量勺、记录表格和笔分组溶解测试将学生分成小组，每组分配上述材料在不同杯中倒入相同量的水，然后分别加入相同量的食盐、白糖、食用油和可可粉指导学生观察并记录各物质的溶解情况，包括溶解速度、是否完全溶解等对比分析各小组对比不同物质的溶解情况，并思考以下问题为什么有些物质容易溶解而有些不溶解？温度对溶解速度有什么影响？搅拌对溶解过程有何作用？这些现象在日常生活中有哪些应用？拓展讨论引导学生思考溶解度的概念和影响因素讨论水作为万能溶剂的特性及其在自然界和日常生活中的重要应用探讨水污染与溶解性的关系，增强环保意识课堂互动设计提问环节小组讨论角色扮演设计一系列由浅入深的问题，如水有哪将学生分成人小组，每组讨论水组织水滴旅行记角色扮演活动，让学4-5些形态？能举例说明吗？、水为什么对生活有哪些影响？，并列出至少个生扮演水循环中的一滴水，描述自己从5重要？、没有水，生活会怎样？等方面鼓励学生从日常生活、农业生产、海洋蒸发，形成云朵，降落为雨水，流采用思考配对分享策略，先让学生工业发展、生态环境等多角度思考各入河流，最后回到海洋的全过程学生--独立思考，然后与同伴讨论，最后在全组推选代表汇报讨论结果，教师引导补可以用第一人称叙述，也可以小组合作班分享这种方法能够激发所有学生的充，形成完整的认识框架这种合作学表演这种生动的体验式学习能够加深参与度，而不仅仅是活跃的少数人习方式有助于培养学生的团队合作能力学生对水循环过程的理解和记忆和表达能力学生活动水的三态角色扮演活动准备•将全班学生分为三组，分别代表冰（固态）、水（液态）和水蒸气（气态）•准备三种颜色的标识牌或头饰，如蓝色代表冰，绿色代表水，白色代表水蒸气•在教室中划定三个区域，代表不同温度环境活动步骤

1.教师先示范各状态的特征动作冰——身体紧紧靠拢，动作缓慢；水——身体微微分开，可以流动；水蒸气——身体完全展开，自由移动

2.各组学生在指定区域按照自己代表的状态做出相应动作

3.教师发出温度升高或温度降低的指令，学生根据温度变化改变自己的状态和动作

4.学生在变换状态时，需要说出相应的科学术语，如融化、凝固、蒸发、凝结等活动延伸课堂小测验判断题（题）选择题（题）简答题（题）532水是无色无味的液体（）水的三态不包括（）固态液态请简述水循环的基本过程

1.√D A.B.C.

1.气态等离子态地球上的水总量会随时间而增加D.为什么水对生命很重要？请至少列举

2.

2.（×）下列哪项不是水的物理性质（）无色三点理由C A.无味易燃透明冰的密度大于水，所以冰会沉在水底B.C.D.

3.简答题主要考察学生的理解能力和表达（×）地球上的水主要分布在（）海洋A A.B.能力，要求学生能够用自己的语言清晰河流和湖泊地下水冰川水循环过程中，水会经历状态变化C.D.地描述水循环过程和水对生命的重要性

4.（）这类题目有助于培养学生的科学素养和√逻辑思维能力人体内约是水分（）选择题主要考察学生对水的状态、性质

5.70%√和分布的理解，要求学生能够辨别正确这些判断题旨在检验学生对水的基本知的科学概念其中涉及一些容易混淆的识的掌握情况，涵盖了水的物理性质、概念，如水的化学性质与物理性质的区分布和重要性等方面题目设计由浅入别深，既有基础事实判断，也有需要一定思考的问题教学反思与调整学生对水的三态理解情况通过课堂观察和小测验反馈，评估学生对水的三态变化概念的理解程度关注以下几点学生是否能正确区分三种状态的物理特征？是否理解状态变化的条件和过程？是否能举出生活中的相关例子？如果发现学生在某些方面理解不足，可考虑增加相应的实例说明或演示实验，或者设计更加生动的类比来帮助理解实验操作的安全与效果反思实验环节的组织情况，评估以下几点实验材料准备是否充分？操作步骤是否明确安全？学生参与度如何？实验结果是否达到预期？针对发现的问题，可以调整实验设计，如简化复杂步骤、增加安全提示、改善观察记录方式等，确保实验既安全又有效课堂互动的积极性和参与度分析课堂互动环节的效果，关注以下几点学生是否积极回答问题？小组讨论是否深入？角色扮演是否生动有效？是否有学生参与度不高？针对互动中的不足，可以调整提问方式，如采用更加开放性的问题；优化小组组成，确保每个小组能力均衡；设计更加吸引人的活动形式，激发全员参与教学内容的适应性教学资源推荐《有趣的水》课件《水的循环与变化》动画视频参考书目与网站资源PPT这是一套精心设计的小学科学课件，包含丰富的这是一部适合小学生观看的科普动画，时长约《小学科学实验指南水的奥秘》，科学教育15•水知识、生动的图片和有趣的动画课件按照水分钟，生动展示了水循环的全过程和水的状态变出版社的性质、形态、分布和重要性等模块组织，每个化视频采用卡通形象和简单明了的解说，深受《水知识全书》，儿童科普读物系列•模块都配有相应的教学建议和活动设计教师可学生喜爱建议在讲解水循环部分时播放，可以国家地理儿童网站水专题•以根据自己班级的具体情况，选择性使用或调整大大提高学生的学习兴趣和理解程度中国科普网水资源与环保频道课件内容•视频链接水利部水情教育网站少儿水知识栏目•下载链接www.kexuepindao.com/videos/water-cycle（示例链接）www.xiaoxuekexue.edu.cn/resources/water（示例链接）水的文化与环保教育水在中国文化中的象征意义在中国传统文化中，水具有深厚的象征意义上善若水是道家思想的重要观念，赞美水善利万物而不争的品性；水滴石穿强调持之以恒的力量；水能载舟，亦能覆舟警示权力的两面性水还与财谐音，在风水学中代表财富和生机通过介绍这些文化内涵，可以帮助学生从人文角度理解水的重要性，增强文化自信节约用水的生活小贴士洗手时不要让水龙头一直开着，用完即关•淋浴代替盆浴，减少用水量•收集洗菜、洗水果的水用来浇花•发现漏水的水龙头或管道，及时修理•使用节水型马桶和节水型家电•不要随意倾倒废油、废液到下水道•环保小行动减少水污染作为小学生，可以从以下几方面做起，保护水环境拓展阅读水的科学知识水的分子结构及特性水的硬度与软度水分子由一个氧原子和两个氢原子组成，水的硬度是指水中钙、镁等离子的含量化学式为₂水分子呈形结构，氧原含有较多这类离子的水称为硬水，反之则H OV子与两个氢原子之间的夹角约为°为软水硬水在日常生活中有一些明显特

104.5这种特殊的结构使得水分子具有极性，氧征用肥皂洗手时不容易起泡；长期使用原子一侧带部分负电荷，氢原子一侧带部会在水壶内壁形成水垢；煮茶时会在茶叶分正电荷正是这种极性，使得水分子之表面形成一层膜我国北方地区的水普遍间能够形成氢键，这也是水具有许多独特较硬，南方地区的水则相对较软性质的根本原因水的表面张力现象水具有很高的表面张力，这使得水滴能够形成近乎球形的形状，小昆虫能够在水面上行走，以及毛细现象的产生表面张力是由于水分子之间的相互吸引力造成的在水的表面，分子受到的力是不平衡的，产生了向内的拉力，使得水面就像被一层弹性薄膜覆盖一样这种性质在自然界和日常生活中有许多应用水的物理性质深入讲解密度特性水的密度约为克立方厘米（或千克立方米），这一数值在国际单位制中被用作密度的参考标准1/1000/有趣的是，水的密度随温度变化呈现特殊规律水在°时密度最大，温度升高或降低，密度都会减小4C这就是为什么冰会浮在水面上，而不是沉到底部这一特性对水生生物的生存至关重要，使得湖泊在冬季结冰时，冰层浮在表面，而底部水体仍保持液态，为水生生物提供生存环境沸点和冰点在标准大气压下，水的沸点为°，冰点为°这两个温度点成为摄氏温标的重要参考点需要注100C0C意的是，这些温度点会随着压力的变化而改变例如，在高海拔地区，大气压力较低，水的沸点会降低，这就是为什么在高山上煮食物需要更长时间的原因水的热容和导热性水具有很高的比热容，意味着需要较多的热量才能使水温升高这使得水成为优秀的热量储存媒介，能够缓冲温度变化海洋正是凭借这一特性，调节地球气候，减缓沿海地区的温度波动同时，水的热导率相对较低，这意味着热量在水中传递较慢，这对于保持水体温度稳定也很重要实际应用水的化学性质简介水的极性分子结构水分子呈形结构，氧原子与两个氢原子之间的V键角约为°由于氧原子的电负性大于

104.5氢原子，使得电子云更倾向于氧原子一侧，形成了分子的不均匀电荷分布氧原子一侧带——水的化学式₂H O部分负电荷，氢原子一侧带部分正电荷这种极性结构使水分子之间能够形成氢键，是水许水的化学式₂表明每个水分子由两个氢原H O多特殊性质的根源子和一个氧原子组成这看似简单的组合却赋予了水许多独特的性质氢原子和氧原子通过水的溶剂特性及应用共价键连接，形成稳定的分子结构水是地球上最常见的化合物之一，也是维持生命的基础水被称为万能溶剂，能够溶解许多物质，特别物质是极性物质和离子化合物这一特性使水成为生物体内进行化学反应的理想介质，也是水在工业、农业和日常生活中广泛应用的基础例如，水在人体内溶解并运输营养物质和废物；在工业中用作溶剂和清洁剂；在农业中用于溶解肥料，供植物吸收水与环境保护水污染的主要来源水污染是当今社会面临的严重环境问题之一，主要来源包括工业废水含有重金属、有机物等有害物质，对水体造成严重污染•生活污水包括家庭排放的洗涤水、厨房废水和厕所污水等•农业污染化肥、农药随雨水流入水体，造成水体富营养化•畜牧业废水含有大量有机物和氮、磷等营养元素•垃圾渗滤液垃圾填埋场的渗滤液含有多种污染物•水资源保护法律法规简介中国制定了一系列法律法规保护水资源，主要包括《中华人民共和国水法》规定水资源规划、开发、利用、保护的基本原则•《中华人民共和国水污染防治法》对防治水污染作出具体规定•《取水许可和水资源费征收管理条例》规范取水行为，保护水资源•《饮用水水源保护区污染防治管理规定》保护饮用水安全•这些法律法规共同构成了我国水资源保护的法律体系，为水环境保护提供了法律保障学生参与环保的具体行动作为小学生，可以从以下几方面做起，保护水环境日常节水关紧水龙头，洗手洗脸时不要让水一直流•不乱扔垃圾特别是不向河流、湖泊等水体扔垃圾•宣传教育向家人和朋友宣传水资源保护的重要性•参与活动参加学校或社区组织的水环境保护活动•课后作业设计制作水循环模型或绘画学生可以选择以下两种方式之一完成

1.制作简易水循环模型使用透明塑料瓶、水、食用色素等材料，在家长帮助下制作简易水循环模型，观察并记录水的蒸发、凝结和降水过程

2.绘制水循环示意图在纸上绘制完整的水循环过程，包括蒸发、凝结、降水、径流等环节，并用箭头标示水的流动方向，用文字简要说明各环节这项作业有助于加深学生对水循环过程的理解，培养动手能力和创造力设计节水宣传海报要求学生设计一张节水宣传海报，内容包括•醒目的标题和简洁的宣传口号•节水的重要性和必要性•至少3个具体可行的节水建议•生动的图画或照片教学评价方案课堂表现与参与度评分（）30%课堂回答问题的积极性和准确性（）•10%小组讨论和实验中的合作精神（）•10%角色扮演等活动中的参与度和创造力（）•10%评价方式教师观察记录和同伴互评相结合实验报告与作业完成情况（）40%实验记录的完整性和准确性（）•15%观察日记的详实程度和思考深度（）•15%水循环模型绘画或节水海报的质量（）•/10%评价方式教师评阅和展示交流相结合小测验成绩统计分析（）30%判断题正确率（）•10%选择题正确率（）•10%简答题完成质量（）•10%评价方式客观题机械评分，主观题等级评价这套评价方案采用多元评价方式，关注学生在知识、能力和情感态度三个维度的表现通过过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果和进步情况评价结果将用于指导后续教学调整，也会及时反馈给学生和家长，促进学生更好地学习教学难点与解决策略难点一水的三态变化理解小学生可能难以理解水的三态变化及其条件，特别是物质状态变化背后的分子运动规律解决策略多媒体动画辅助使用生动的动画展示水分子在不同温度下的运动状态，直观呈现固态、液态、气态的分子排列差异生活实例类比将水分子比作小朋友，在寒冷低温时靠得很近站着不动固态，在温暖常温时可以自由走动但不离开教室液态，在炎热高温时奔跑四散到校园各处气态实物演示课堂上展示冰块融化和水蒸发的过程，让学生亲眼观察状态变化难点二水循环过程理解学生可能难以将分散的水循环环节连成一个完整的循环系统，尤其是看不见的地下水流动和大气中水汽运动解决策略循序渐进讲解先介绍单个环节，再逐步连接成完整循环，用箭头清晰标示水的流动方向角色扮演活动让学生扮演水滴，跟随教师指令经历水循环的各个环节，体验水的旅程简易模型制作利用透明容器和彩色水，制作简易水循环模型，可视化展示水的蒸发和凝结过程难点三抽象概念具体化水的一些性质如密度、溶解性等较为抽象，学生可能难以理解教学总结水的珍贵性水是地球和生命之源1水的基本性质2无色、无味、无臭的液体水的三态变化3固态冰、液态水、气态水蒸气之间的相互转化水的分布与循环4地球上水的分布格局和水循环的基本过程水资源保护与可持续利用5认识水污染问题，培养节约用水和保护水环境的意识与行动本节课通过多种教学方法和活动，引导学生全面认识了水的性质、形态和重要性从水的基本物理特性入手，到水的三态变化和循环过程，再到水资源的现状与保护，层层深入，帮助学生建立了对水的系统认识在课堂上，学生通过观察实验、角色扮演等活动，亲身体验了水的奇妙特性；通过小组讨论和互动问答，深化了对水知识的理解；通过课后作业的延伸，将所学知识与生活实践相结合，培养了环保意识和社会责任感结束语与展望水是地球上最普通却又最神奇的物质，它不仅是一种自然资源，更是维持生命和生态系统平衡的关键要素正如我们在本课中所学到的，水以其独特的物理化学性质，在自然界中不断循环流动，滋养着地球上的所有生命水资源关乎每一个人的生存和发展在中国，尽管拥有众多河流湖泊，但人均水资源量仅为世界平均水平的，水资源短缺和污染问题日益严峻因此，保护水资源不仅是国家和社会的责任，也是每个公民，1/4包括你们这些小学生的责任希望同学们能够从现在做起，从身边小事做起，成为节水小卫士关紧水龙头，减少用水浪费；不向水体扔垃圾，保护水环境清洁；向家人和朋友宣传水资源保护知识，共同守护我们的蓝色星球下节课预告植物与水的关系在下一节课中，我们将进一步探索植物与水的奇妙关系我们将了解植物如何吸收和利用水分•水在植物生长过程中的重要作用•植物蒸腾作用与水循环的关系•不同植物对水的需求差异•。