上海小学平板教学课件

上海小学平板教学课件教育信息化政策背景近年来，教育部大力推动数字化转型与智慧教育战略，将教育信息化建设提升至国家战略高度年，教育部发布《关于推进教育数字化的实施意见》，明确提出要加快2022教育数字化转型，推动教育高质量发展上海市紧跟国家政策步伐，制定了教育信息化行动计划，提出构建互联网教育新

3.0+生态，打造智慧学习环境，培育具有国际竞争力的数字化创新人才该计划特别强调了在小学阶段利用数字化手段提升教学质量和学习体验上海小学平板教学现状硬件普及率网络基础设施上海小学全面配备平板电脑，覆盖率达到校园网络覆盖率达，带宽普遍达到千兆100%以上，学生人均可使用时间每周不少于以上，确保大规模在线教学活动顺利进行教98%4课时所有教室均配备大屏显示设备，支持教室内无线接入点密度足够，支持全班学生同时师与学生平板之间的互动在线学习教学模式教学资源线上线下融合教学已成为常态，的教师上海各区县积极推进数字教材建设，整合国家86%能够熟练使用平板进行教学，开发适合的教学智慧教育平台与本地资源，建立了丰富的教学活动和课件混合式教学为主，传统教学与数资源库，覆盖语文、数学、英语等全部学科字化学习相辅相成平板教学硬件环境上海小学平板教学的硬件环境建设遵循优质、稳定、适用的原则，为师生提供良好的数字化学习环境各学校普遍配备了知名品牌的平板电脑，如华为、苹果等，这些设备支持多点触控与手写笔输入，屏幕分辨iPad率高，色彩还原度好，便于学生长时间使用而不产生视觉疲劳学校网络基础设施完善，校园实现全覆盖，信号稳定，支持同时百Wi-Fi人以上的高并发访问教室内部署了智能电子白板与高清投影设备，教师可以便捷地将平板内容投射到大屏幕上，便于全班学生观看和参与互动平板教学软件平台资源整合上海学习网与国家智慧教育平台实现了资源整合，构建了统一的教学资源入口平台收录了超过万节数字化课程，涵盖小学全部学科和年级，并根据上海地10区教材版本和教学进度进行了精细化分类，便于教师和学生快速定位所需资源功能模块软件平台支持课件下载、在线互动、作业布置等核心教学功能教师可以通过平台发布教学通知，布置个性化作业，批阅学生作业并给予反馈系统还内置了学习分析功能，可以自动生成学生学习报告，帮助教师掌握学生的学习情况和进度内容形式教师备课与课件制作工具常用工具最基础且广泛使用的课件制作工具，教师熟悉度高•PPT超星学习通支持微课制作，可嵌入互动测验•希沃白板专为教育设计，支持手写和多媒体整合•钉钉智慧教育提供一站式教学解决方案•学而思云教材针对教材内容定制的课件制作工具•功能特点支持视频、音频、动画等多媒体元素嵌入•提供互动练习模板，如选择题、连线题、排序题等•支持手势操作和触控板写作，增强互动体验•提供丰富的教育图标和素材库，简化设计流程•资源共享与协同备课上海市教育委员会建立了统一的教师资源共享平台，教师可以上传自己制作的优质课件，也可以下载和使用其他教师分享的资源平台采用云端存储方式，教师可以随时随地访问和编辑课件各学校普遍采用协同备课模式，同年级同学科教师组成备课组，共同设计和优化课件内容这种方式不仅提高了课件质量，也促进了教师之间的经验分享和专业成长备课过程中，资深教师会给予新教师指导和支持，帮助他们快速掌握数字课件制作技能学生学习端功能课前预习课堂互动课后巩固提前获取课件内容，进行自主学习实时答题系统，支持选择、填空、简答等作业提交与自动批改系统•••多种题型支持文字标注、重点划线和笔记功能错题智能分析，推荐相关练习••小组协作功能，支持共享屏幕和共同编辑记录疑问点，形成个性化学习清单•个性化复习计划生成••举手提问系统，增加课堂参与度完成预习测验，教师可查看预习情况•学习成果展示与分享••学习进度同步，跟随教师节奏学习•学生学习端还提供了丰富的辅助功能，如电子词典、计算器、录音工具等，满足不同学科学习需求系统自动记录学生的学习轨迹和数据，生成个人学习档案，便于学生和家长了解学习情况，也为教师提供了个性化教学的依据课件设计原则严谨的课程标准导向上海小学平板课件设计紧扣国家课程标准与上海市教学大纲，确保内容的科学性和系统性每个课件均明确标注知识点与能力目标，便于教师和学生了解学习重点和要求生动的多媒体呈现课件设计注重图文并茂，采用高质量的图片、插图和动画，直观呈现知识点文字简洁明了，字体大小适中，颜色搭配和谐，符合小学生的认知特点和审美需求强化的思维训练课件设计突出思维训练，通过设置层次递进的问题，引导学生进行观察、比较、分析、归纳等思维活动鼓励多角度思考和创新解决问题，培养高阶思维能力丰富的互动体验课件设计强调互动性，融入拖拽、点击、手写等操作，激发学生学习兴趣设置及时反馈机制，对学生的学习行为给予积极的引导和鼓励，增强学习成就感课件内容结构框架知识讲解导入激趣课件的核心部分是知识讲解，采用分步展示的方式，将重点难点内容细化为可上海小学平板课件通常以情境引入或问题导向开始，激发学生学习兴趣和求知理解、易接受的小单元特点包括欲望常用的导入方式包括概念解释清晰明确，配以直观的图示或实例•精选视频片段，展示与课题相关的生活场景或自然现象•原理演示形象生动，运用动画展示变化过程•设置悬念或疑问，引发思考和讨论•难点内容提供多角度解释和类比•讲述与知识点相关的有趣故事或历史背景•关键步骤设置互动环节，确保学生理解和掌握•呈现富有视觉冲击力的图片或动画•拓展延伸练习巩固课件最后通常设置拓展延伸环节，将知识与实际生活联系起来，促进学以致用为了巩固所学知识，课件设计了多样化的练习环节，具有以下特点题型丰富多样，包括选择、填空、连线、排序等设计探究活动，鼓励学生进一步探索和发现••难度梯度合理，由易到难，循序渐进提供生活应用案例，展示知识的实用价值••即时反馈机制，学生可立即知道答案是否正确推荐相关阅读材料或网络资源，拓宽学习视野••错误分析与指导，针对常见错误提供解释和纠正方法设置开放性问题，培养创造性思维••语文课件案例拼音识字教学经典课文教学上海市实验小学一年级《拼音识字》课件采用了动画演示与跟读练习相结合的方式，使抽象的拼音学习变得生动有趣声母与韵母发音动画，展示口型变化和发音方法•拼音组合互动游戏，学生通过拖拽声母韵母进行拼读•智能语音识别技术，评估学生发音准确度•拼音歌曲配合手势动作，加深记忆•该课件还针对常见汉字设计了识字环节，通过图形联想、部首分析等方法帮助学生快速识记汉字每个汉字配有动态演示的笔顺，学生可以反复观看并模仿练习徐汇区某小学三年级《观潮》课文课件展现了多媒体技术在阅读教学中的优势数学课件案例正多边形认识与绘制上海市静安区某小学五年级《正多边形》课件利用平板触控特性，设计了互动性强的几何图形学习环节学生可以通过拖拽点和线，亲自构建正多边形，直观感受其特性课件还内置了虚拟量角器和直尺工具，帮助学生准确测量和绘制通过动态演示，学生能清晰观察到正多边形的内角和、外角和等规律，加深对几何概念的理解口算训练与应用题杨浦区某小学二年级《加减法口算》课件采用游戏化设计，将枯燥的口算练习变成了有趣的闯关游戏每完成一组题目，学生就能获得相应的虚拟奖励，激发学习动力应用题环节则通过动画模拟真实场景，如购物、分享等，让学生在具体情境中理解数学问题课件还提供了思路提示和解题步骤引导，帮助学生养成良好的解题习惯数学游戏化闯关闵行区某小学开发的数学冒险岛系列课件，将各年级数学知识点融入一个连贯的游戏世界学生扮演探险家，通过解决数学问题来获取宝藏和进阶游戏中设置了不同难度的关卡，覆盖数、形、量等多个领域的知识点每完成一个挑战，系统会自动记录学生的表现，并根据情况推荐相应的练习这种游戏化学习方式大大提高了学生的学习积极性和持久性英语课件案例词汇学习动画浦东新区某小学三年级《》课件采用了生动的动画和互动游戏，帮助学生学习颜色、Colors andNumbers数字等基础词汇每个单词配有精美插图和标准发音•互动卡片翻转游戏，加深记忆•情境对话中自然呈现词汇用法•单词拼写练习，支持手写输入•家庭成员词汇学习中，课件设计了一个虚拟家庭，学生可以点击不同的角色，学习相应的英文称谓通过动画故事，展示了家庭成员之间的关系和日常对话，使词汇学习更加生动有趣情景对话与口语练习黄浦区某小学四年级《》课件重点培养学生的听说能力At theZoo高质量动画视频展示动物园场景对话•角色扮演功能，学生可选择不同角色进行对话练习•语音识别技术评估发音准确度•情景拓展，引导学生创造新的对话•课后口语测试环节设计了多种形式，如看图说话、情境问答、短文复述等系统会自动评估学生的口语表现，并给出具体改进建议学生还可以录制自己的口语作业，上传给教师进行个性化指导科学课件案例植物结构探究虹口区某小学四年级《植物的根》科学课件利用多媒体技术，让学生足不出户就能深入观察植物根系结构高清微距视频展示不同植物的根系特点•模型演示根的内部结构和吸收水分的过程•3D虚拟实验室，学生可以模拟种植不同植物，观察根系发育•电子观察记录表，引导学生记录观察结果和发现•课件还设计了植物根系适应环境的比较活动，通过展示沙漠植物、水生植物等不同环境下植物根系的特点，引导学生思考植物与环境的关系简单实验与数据记录长宁区某小学三年级《物体的沉浮》科学课件通过视频演示和互动实验，探究物体在水中沉浮的规律实验视频演示各种物体在水中的沉浮情况•虚拟实验室，学生可以选择不同材质、形状的物体进行测试•数据记录表，自动记录实验结果•引导式问题，帮助学生分析和归纳规律•课件还内置了实验设计功能，鼓励学生提出自己的问题，设计简单实验进行验证，培养科学探究能力知识图解与测验普陀区某小学五年级《电路探秘》科学课件采用图解方式，清晰展示了电路的基本概念和原理电路符号和元件动态图解，点击可查看详细说明•电路连接动画演示，展示电流流动路径•常见电路故障分析，培养故障排除能力•电路安全知识要点，强调安全意识•复习测验环节设计了多种题型，包括识别电路符号、判断电路连接正误、分析简单电路等测验采用自适应出题方式，根据学生答题情况调整难度，确保每个学生都能获得适合的挑战综合素质课件案例魔方与创意课程静安区某小学创意思维课程的魔方教学课件，结合了手眼协调训练和空间思维培养魔方模型，展示各种操作和公式•3D分步教学视频，讲解基础还原方法•虚拟魔方练习，学生可以在平板上操作情绪管理与社交技能•进阶技巧分享，激发学习兴趣•上海市某实验小学开发的快乐成长系列课件，通过游戏化方式帮助学生建筑设计启蒙课件则引导学生了解基本的建筑元素和原理，通过虚拟积认识和管理自己的情绪，提升社交能力木和模型工具，设计和创建自己的建筑作品学生可以在三维空间中旋情绪识别游戏，学习辨别不同的情绪表现•转和观察自己的作品，并进行修改和完善课件还展示了世界著名建筑，情绪调节技巧动画演示，如深呼吸、正向思考等拓展学生的视野和灵感•社交情境模拟，练习恰当的人际互动•冲突解决策略学习，培养和谐相处能力•课件采用互动故事形式，学生可以选择不同的反应方式，体验不同选择带来的结果，从而学习适当的行为方式课堂教学方法创新翻转课堂小组合作学习上海小学平板教学广泛采用翻转课堂模式，改平板教学为小组合作提供了便捷的技术支持变了传统的教学顺序学生课前通过平板预习新知识，观看教学•人小组共同完成项目任务•3-4视频平板支持资料共享和协同编辑•记录疑问和难点，为课堂讨论做准备•小组成果可即时展示和互评•课堂时间主要用于问题解答和深度讨论•培养学生的团队协作和沟通能力•教师角色从知识传授者转变为学习引导者•项目式学习即时反馈教学平板为项目式学习提供了丰富的资源和工具平板教学实现了教与学的即时互动教师可实时查看学生作答情况•学生围绕真实问题开展探究活动•根据学生反馈调整教学节奏和难度•利用平板收集信息、分析数据•针对共性问题及时讲解和纠正•制作多媒体成果展示•个性化指导解决特定学生的困惑•培养解决问题的能力和创新精神•课堂管理与互动策略学习进度监控上海小学教师利用平板电脑的智能管理功能，实现了对学生学习过程的全方位监控教师平板可同时查看全班学生的屏幕内容•实时掌握每位学生的学习进度和状态•识别需要帮助的学生，及时给予指导•收集学习数据，分析教学效果•课堂管理系统还支持锁屏功能，教师可在关键讲解环节统一控制学生平板，确保全班注意力集中同时，系统会自动记录学生平板使用情况，为教学评估提供客观依据互动答题与参与策略为激发学生课堂参与热情，上海小学平板教学采用了多种互动策略实时抢答系统，鼓励学生积极思考和回应•匿名投票功能，降低表达压力，增加参与度•小组竞赛模式，激发良性竞争•随机点名器，保持全班学生的注意力•虚拟奖励机制，如积分、徽章等，强化积极行为•教师还通过设计分层次的问题和任务，确保不同学习水平的学生都能获得成功体验和成长机会，增强学习自信心和主动性教师角色转变从知识传授者到学习引导者在传统教学模式中，教师是知识的主要来源和传授者而在平板教学环境下，教师角色发生了根本性转变，成为学习过程的设计者、组织者和引导者教师不再是讲台上的演讲者，而是学生中的导师，通过精心设计学习活动，引导学生主动探索和建构知识提升教学设计能力平板教学要求教师具备更高水平的教学设计能力教师需要整合和利用丰富的数字资源，设计符合学生认知特点和学习需求的教学活动这包括如何选择恰当的多媒体素材，如何设计有效的互动环节，如何利用技术手段激发学生的学习兴趣和思维活力持续专业发展面对快速发展的教育技术，教师需要持续学习和成长上海市教育部门为教师提供了系统的技术培训和教学支持，包括平板教学应用培训、优秀案例分享、专业学习社区等许多学校还建立了教师成长档案，记录教师在信息化教学方面的进步和成就上海市教育委员会特别强调，技术应服务于教育，而非主导教育教师在使用平板等技术手段时，应始终坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展和个性化需求，真正发挥技术在促进教育公平、提高教学质量方面的积极作用学生学习效果反馈87%76%92%学习兴趣提升知识掌握率作业完成情况根据上海市教育评估院的调查数据，的小学生表同比分析显示，采用平板教学后，学生的知识掌握率电子作业的完成率达到，比传统纸质作业高出87%92%12示平板教学增强了他们的学习兴趣学生们特别喜欢平均提高了个百分点，达到多感官学习体验个百分点学生反馈表示，电子作业的即时反馈和游1576%课件中的互动游戏、动画演示和即时反馈功能平板和个性化学习路径使学生对知识的理解更加深入和牢戏化设计增强了完成作业的动力智能推荐系统还能教学使抽象概念变得直观可感，枯燥内容变得生动有固特别是在数学和科学等抽象学科中，通过可视化根据学生的错误类型，提供针对性的练习，有效提高趣，大大提高了课堂参与度和互动演示，难点内容的通过率明显提高了作业质量和学习效果长期追踪研究也显示，平板教学对学生的自主学习能力、信息素养和创新思维都产生了积极影响学生更善于利用数字资源解决问题，展现出更强的自我管理能力和学习主动性同时，数据分析还发现，平板教学对于不同学习风格的学生都有明显的促进作用，有助于缩小学习差距，促进教育公平家校互动与家长支持家校沟通新模式线上家长会通过视频会议系统，家长可以随时与教师交流，不受时间•和空间限制作业辅导家长可查看教学内容和要求，更有针对性地辅导孩子•即时通讯教师可通过平台发送通知、活动邀请等信息，确保家长及时•获取意见反馈家长可对课件内容和教学活动提供建议，参与教育改进•家长参与度提升上海市家长对平板教学支持率达，认可其教学价值•85%家长参与线上学习活动的比例较传统模式提高了•30%的家长表示通过平台更了解学校教育内容和孩子学习情况•63%家长对教育信息化的关注度和参与度明显提升平板教学为家校互动提供了便捷的技术平台，促进了家长对孩子教育的参与•度和支持力度家长可以通过专门的家长端应用，实时了解孩子的学习进度、作业完成情况和教师反馈系统会定期生成学习报告，直观展示孩子的学习状况和成长轨迹，帮助家长更好地了解和支持孩子的学习教师培训与支持体系定期技术培训上海市教育委员会联合各区教师进修学院，建立了系统的教师信息技术培训体系每学期开展不少于学时的平板教学应用培训，内容包括平板基本操作、软件应用、课件制作、教30学设计等培训采用线上线下结合的方式，确保全市教师都能获得及时有效的技术支持特别关注年龄较大教师的需求，提供个性化辅导和实践机会资源共享与交流上海市建立了教师资源共享与交流平台沪教云，收录了各学科、各年级的优质课件和教学案例教师可以上传自己的教学资源，也可以下载和使用他人分享的内容平台设有评价和反馈机制，促进资源的不断优化各学校还组织了跨校教研活动和案例分享会，为教师提供展示和学习的机会线上教师社区活跃度高，专业话题讨论热烈专家指导与示范为确保平板教学的高质量实施，上海市组织了一批信息化教学专家和名师，开展示范课教学和指导活动这些专家深入学校，通过实际教学展示平板教学的有效策略和方法，并针对教师在实践中遇到的问题提供专业指导示范课程被录制并上传至资源平台，供全市教师学习参考同时，建立了名师工作室和专家团队，提供长期、持续的专业引领教育部门支持政策专项资金支持上海市教育局设立了智慧教育建设专项资金，为平板教学提供稳定的财政支持•2023年投入

3.2亿元用于小学信息化基础设施建设•每年拨付专项经费用于平板设备购置和更新•为薄弱学校提供专项补助，确保设备标准统一•支持教师信息化教学培训和研究项目此外，上海市还通过政府采购方式，统一招标采购平板设备和服务，降低成本，确保质量，为学校减轻管理负担技术保障与数据安全网络安全与学生隐私保护上海市教育信息化建设高度重视学生数据安全和隐私保护建立专门的教育网络安全管理制度，明确数据采集、存储和使用规范•学生个人敏感信息实行加密存储和传输，严格访问权限控制•平板设备预装网络过滤软件，屏蔽不良内容和不安全网站•定期开展网络安全教育和演练，提高师生安全意识•与专业网络安全机构合作，进行系统安全评估和漏洞修复•平台稳定性与技术维护为确保平板教学的顺利进行，上海市建立了完善的技术保障体系教育云平台采用分布式架构和负载均衡技术，支持大规模并发访问•建立数据备份和灾难恢复机制，确保数据安全•每所学校配备专职技术人员，负责日常维护和故障排除•区级教育信息中心提供技术支持热线和远程协助服务•制定设备损坏、系统故障等应急预案，确保教学连续性•数据分析支持教学改进平板教学产生的海量数据经过分析处理，为教学改进提供科学依据学习行为数据分析，识别学生学习模式和习惯•作业和测验数据分析，发现知识掌握薄弱环节•教学互动数据分析，评估教学活动有效性•个性化学习报告生成，支持精准教学干预•全市范围的教育大数据分析，为政策制定提供参考•面临的挑战与应对教师信息技术能力差异挑战教师队伍中存在明显的年龄结构和技术能力差异，部分老教师对平板教学适应较慢，影响教学效果应对策略实施青蓝工程，安排技术熟练的年轻教师与老教师结对，提供一对一指导•针对不同年龄段和能力水平的教师，开展分层培训•建立鼓励机制，对积极参与信息化教学的老教师给予表彰和奖励•简化操作流程，开发更加友好的教师端界面，降低技术使用门槛•课件内容更新与适应性挑战数字课件需要不断更新和优化，以适应教育改革和学生需求的变化，而这需要大量的人力和资源投入应对策略建立课件内容动态更新机制，定期评估和修订•引入人工智能技术，开发具有自适应功能的智能课件•鼓励师生参与课件评价和改进，收集一线反馈•与出版社和科技企业合作，共同开发高质量课件•学生个体差异与学习支持挑战平板教学需要关注学生的个体差异，避免一刀切，确保每位学生都能得到适当的学习支持应对策略开发具有多层次内容和难度的课件，满足不同学生需求•未来发展趋势1人工智能辅助教学上海小学平板教学的未来发展将更加注重人工智能技术的应用智能教学助手，为教师提供备课和教学建议•自适应学习系统，根据学生表现调整内容难度和进度•智能评价系统，自动分析学生作业和考试，提供详细反馈•个性化学习路径，针对每位学生的特点推荐适合的学习内容•2技术融入课堂VR/AR虚拟现实和增强现实技术将为小学教育带来革命性变化虚拟实验室，安全体验各种科学实验•历史场景重现，身临其境学习历史知识•地理环境模拟，探索世界各地的自然风光•互动教材，通过平板扫描实体书籍，呈现立体内容•AR3大数据驱动教学决策教育大数据分析将成为教学决策的重要依据学习行为分析，揭示学习规律和影响因素•预警系统，提前识别可能出现学习困难的学生•教学质量评估，基于多维数据的科学评价•教育政策制定，依托实证数据进行决策•未来的上海小学平板教学将更加注重技术与教育的深度融合，在保持教育本质的同时，充分发挥技术的促进作用，为学生提供更加个性化、智能化的学习体验，培养适应未来社会发展需要的创新型人才数字素养培养培养重点信息获取与处理能力平板教学中，教师引导学生学习如何搜索、筛选和评估信息，辨别信息的可靠性和价值通过专题研究活动，学生学习如何收集、整理和分析数据，形成自己的见解和结论这些能力不仅对学习有益，也是未来职业发展的重要基础合理使用数字工具教师指导学生正确认识和使用数字设备和软件工具，包括适当的使用时间、健康的使用姿势、有效的学习策略等同时，加强网络安全和个人隐私保护教育，培养学生安全、负责任地使用互联网的意识和习惯创新思维与问题解决平板教学鼓励学生利用数字工具进行创造性表达和问题解决通过数字故事创作、简单编程、多媒体作品制作等活动，培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来适应技术快速发展的社会奠定基础随着数字化时代的到来，数字素养已成为学生必备的核心能力上海小学平板教学不仅关注学科知识的传授，也高度重视学生数字素养的培养，将其融入各学科教学和日常活动中上海市教育委员会制定了《小学生数字素养培养指南》，明确了各年龄段学生应掌握的数字技能和素养，为学校开展相关教育提供了指导框架许多学校还开设了专门的数字素养课程，如信息安全媒体素养编程启蒙等，帮助学生系统学习数字时代的必备技能跨学科整合教学综合课程开发上海多所小学利用平板电脑的优势，积极探索跨学科整合教学模式教师团队协作开发了一系列综合课程，如城市探秘（融合语文、社会、科学）、数学与艺术（融合数学、美术）、英语环球之旅（融合英语、地理、历史）等这些课程打破了传统学科壁垒，帮助学生建立知识间的联系，形成整体认知项目式学习实践平板教学为项目式学习提供了理想的技术平台学生围绕真实问题或任务，运用多学科知识和技能，通过调查研究、分析讨论、成果创作等环节，完成综合性学习项目如校园生态调查项目，学生需要运用科学知识进行观察记录，用数学知识处理数据，用语文能力撰写报告，最终用技术手段制作展示作品综合素质培养跨学科整合教学不仅关注知识学习，更注重学生综合素质和核心能力的培养通过协作学习活动，学生发展了沟通、合作、领导力等社会技能；通过解决复杂问题的过程，培养了批判性思维和创造性思维；通过多样化的表达方式，提升了信息素养和媒体素养这些能力对学生的全面发展和终身学习至关重要上海市教育委员会积极推动跨学科整合教学的研究和实践，组织专家团队开发指导手册，举办教师培训和经验交流活动，建立资源共享平台通过这些举措，促进了跨学科教学的规范化和普及化，为培养创新型人才提供了有力支持成功案例分享上海市实验小学作为上海市平板教学的先行者，实验小学自年起全面推行智慧课堂建设，形成了完整的平板教学体系该校开发了学科融合系列课件，特别是语文与艺术融合的汉字之美2018课程，获得了全国教学成果奖学校建立了完善的教师培训机制，的教师能够熟练应用平板进行教学追踪数据显示，学生的学业成绩和学习兴趣都有显著提升，创新思维能100%力和团队协作能力得到了全面发展黄浦区某小学该校探索了平板实践的教育模式，将平板教学与动手实践紧密结合学校开发了系列科学探究课件，引导学生利用平板收集和分析数据，设计和验证方案特别是四年级+STEAM水资源保护项目，学生不仅学习了相关知识，还设计了社区节水方案并付诸实践该校学生在上海市科技创新大赛中屡获佳绩，综合素质评价位居区级前列校长介绍平板教学不是目的，而是激发学生创造力的工具松江区某农村小学这所位于郊区的农村学校通过平板教学实现了教育资源均等化，缩小了与中心城区的教育差距学校与市区名校结成手拉手帮扶对子，共享优质课件资源，开展远程协同教研通过平板教学，学生能够足不出户参观上海科技馆、历史博物馆等场所，拓宽了视野近三年来，该校学生的升学率和竞赛获奖率显著提升，家长满意度达到了以上校长表示95%平板教学让我们的孩子与城里孩子站在了同一起跑线上家长与社会反馈家长满意度调查家长意见摘录平板教学让我能更直观地了解孩子的学习情况，家校沟通更顺畅了徐汇区二年级学生家长——孩子以前对数学不感兴趣，自从使用平板学习后，经常主动做数学游戏，成绩也提高了浦东新区四年级学生家长——作为工作繁忙的双职工家庭，平板教学平台让我们能随时查看孩子的作业和教师反馈，非常方便静安区三年级学生家长——社会与媒体关注非常满意比较满意一般不太满意非常不满《文汇报》专题报道数字赋能，上海小学教育的智慧变革•意上海教育电视台系列节目平板教学背后的教育创新•年，上海市教育评估院对全市小学生家长进行了平板教学满意度新华社报道上海经验信息技术如何服务基础教育2023•调查，共收集有效问卷份调查结果显示，以上的家长对56,78380%多个国内外教育代表团来上海参观考察平板教学经验•平板教学持积极态度，认为其提高了孩子的学习兴趣和效果课件资源获取与使用指南平台资源介绍上海学习网（）是上海市教委建设的官方教育资源平台，提供丰富的小学平板课件资源国家智慧教育平台（）也收录了大量优质数字教材和课件此外，各区县教育信息中心也建有本地资源库，如黄浦教育www.shlx.edu.cn www.smartedu.cn云静安数字学堂等，提供更符合本区特色的教学资源上海教育出版社乐学平台则提供与上海版教材配套的数字资源E资源获取流程教师和学生可通过以下步骤获取课件资源通过统一认证系统登录相关平台（使用教育）

1.ID根据年级、学科、教材版本等条件筛选所需资源

2.预览资源内容，确认适用性

3.下载资源到本地设备或云端空间

4.根据课件说明文档，按照要求进行安装和使用

5.技术支持渠道当遇到平板课件使用问题时，可通过以下渠道获取技术支持学校信息技术教师或技术员（一线支持）•区县教育信息中心技术支持热线•上海市教育技术服务中心在线咨询平台•各平台提供的在线客服和帮助文档•教师专业社区中的问答板块和经验分享•为方便教师和学生有效使用课件资源，上海市教育委员会编写了《上海小学平板教学资源应用指南》，详细介绍了各类资源的特点、适用范围和使用方法该指南可在上海学习网首页下载，并定期更新，确保内容的时效性和实用性总结与展望成就与价值上海小学平板教学课件的广泛应用，有力推动了上海基础教育的现代化进程优化了教与学的方式，使教育更加生动、直观、高效•促进了优质教育资源的均衡分布，缩小了区域差距•提升了学生的学习兴趣和参与度，培养了自主学习能力•增强了教师的专业素养和信息化教学能力•促进了家校沟通与合作，形成了教育合力•平板教学已成为上海小学教育的重要特色，为培养创新型人才奠定了坚实基础未来展望展望未来，上海小学平板教学将朝着以下方向持续发展深化技术与教育的融合，探索人工智能、虚拟现实等新技术的教育应用•优化课件内容与教学方法，提高教学的针对性和有效性•加强教师队伍建设，提升教师的数字素养和创新能力•。