人教版松鼠课件字词教学

人教版《松鼠》字词教学欢来词课课专为级语习计将迎到人教版《松鼠》字教学程本程五年文学而设，深入探讨课词内们将过词文中的核心字与容理解我通生动有趣的方式，帮助学生掌握新字，习术理解松鼠的外形特征与生活性，感受文章的表达方式与艺魅力课将为环节课导绍词讲写赏程分多个，包括新入、作者介、生字解、段落分析、作手法语习赏让们进析等，全方位提升学生的文学能力与文学欣水平我一起走松鼠的世界，验结体文学与自然的美妙合目录课程基础课导绍习标新入、作者介、体裁分析、学目设定字词学习识记词语词语应生字、理解、重点句分析、境用文本分析结写内赏语段落构、作手法、容析、言特色巩固提升课练习识课习议堂、知迁移、后作业、复建课计严规浅渐进本程设格遵循教学律，由入深，循序，旨在帮助学生全面掌握《松鼠》课词识语综养课内将一的字知，提升文合素程容丰富多彩，形式多样，激发学生的学习兴趣与主动性新课导入谜语引入谜语导入激发兴趣树过谜语导身穿灰衣跳得高，林是我好伙伴通有趣的形式，引学生思这习导猜一猜，是什么小动物？考，激发学兴趣，自然入松鼠这题一主联系生活导忆过图书过引学生回生活中见的松鼠，或者在动画片、中了解的松鼠形象，建立识连知接谜语传过谜语课仅习还是中国统文化的瑰宝，通引入新，不能够激发学生的学兴趣，能锻维语谜过导炼学生的思能力和言表达能力在猜的程中，学生的注意力会被自然地引这题为来习铺垫到松鼠一主上，接下的学做好作者简介布封乔莱法国著名作家、博物学家，全名治·路易·勒克尔·德·布封伯爵，1707区年出生于法国勃艮第蒙巴尔地主要贡献时布封是法国启蒙代的重要科学家，曾任巴黎皇家植物园主管，致力于自然科学研究和普及代表作品毕写《自然史》是其生心血，共44卷，《松鼠》是其中一篇精彩的动物描，体现观结了科学察与文学表达的完美合们创仅了解作者布封的背景，有助于我更好地理解文章《松鼠》的作风格布封不是一语识位科学家，更是一位文学家，他擅长用优美的言描述自然界的生物，使科学知变得生动有趣课文体裁介绍文艺性说明文结识合文学性与知性的特殊体裁生动描写辞语运用丰富的修手法和形象的言科学内容传关识准确递于松鼠的科学知说说传识术过语写习文艺性明文是一种特殊的文体，它既有明文递知的特点，又具备文学作品的艺性《松鼠》一文通生动形象的言描松鼠的外形、性读获识时和生活特点，使者在取知的同，也能感受到文学的美感这对习来说为仅识还养审语习过们将别关种体裁于小学生学极重要，它不能帮助学生掌握知，能培学生的美能力和言表达能力在学程中，我特注文中辞的修手法和表达技巧学习目标字词掌握内容理解认识词语习10个生字，理解12个新，并能在境全面理解松鼠的外形特征与生活性，把握文内中正确运用章主要容情感态度表达能力养对热爱环习语培自然和小动物的之情，增强保意学文中的表达方式，提高自己的言表达能识力习标们习习课习们将过习标制定明确的学目有助于我聚焦学重点，提高学效率在《松鼠》一的学中，我通多种形式的活动，全面达成上述学目，确保课内语养每位同学都能充分掌握文容，提升文素松鼠外形特征引导漂亮玲珑清秀给态别松鼠有着美丽的外形，毛色光滑，样子松鼠体型小巧，动作灵活，人精致玲松鼠外表清秀，体优美，特是那条给珑爱好看极了，人留下深刻的第一印象之感，令人喜蓬松的大尾巴，更增添了几分灵动之美为独课词语来珑松鼠作森林中常见的小动物，其外形特征非常特在文中，作者布封用了大量形象描述松鼠的外形特征，如漂亮、玲、清秀这词语仅还传对爱等些不准确地描述了松鼠的外形，达了作者松鼠的喜之情这词语们课习内过这词语们们词汇些描述也是我本重点学的容，通理解些的含义，我可以更好地感受松鼠的形象特点，丰富我的量生字学习一组词生字拼音部首示例树软松sōng木松、松、松动标鼠shǔ鼠老鼠、鼠、田鼠乖guāi丿乖巧、乖乖、乖孩子巧qiǎo工巧妙、巧克力、灵巧驯驯驯驯养xùn马良、服、良liáng艮良好、优良、善良习阅读础这组课题学生字是理解的基六个生字中，松与鼠成文目松鼠，需要重点掌握乖组来驯组驯来与巧成乖巧，用描述松鼠的动作特点与良成良，用描述松鼠的性格特点习这时们结顺语这在学些字，我要注意字形构，掌握正确的笔，理解字义，并能在实际境中正确使用些词时们驯训艰字同，我也要能够辨析形近字，如与、良与等生字学习二这课矫珑则习这时们六个生字在文中多用于描述松鼠的特点清秀形容松鼠外形的清新秀丽；健描述松鼠动作的灵活敏捷；玲表示松鼠体型小巧精致学些字，我要注意字形结珑贵关构和部首，如玲和都是玉字旁，与珍、美好相红练习时顺结矫乔过书写对记忆识在描，要注意笔画序和字的构比如字的左边是矢，右边是；健字的左边是亻，右边是建通正确的，加深字形的，提高字能力漂亮相关词汇清秀玲珑光滑艳细腻没形容外表清新秀丽，不俗形容小巧精致，灵活机敏表面平整，有凸凹粗糙感显珑顺来例句松鼠有一双又黑又亮的眼睛，得格外例句松鼠小巧玲的身体使它能够灵活地在例句松鼠的皮毛光滑柔，摸起十分舒树清秀枝间穿梭服时选关词汇这词语仅们还在描述松鼠外形，作者用了多个与漂亮相的，精准地刻画了松鼠的外表特征些不能够帮助我更加生动地想象松鼠的形象，们词汇们语能丰富我的量，提高我的言表达能力时写们习这词语们写时在平的作中，我也可以学运用些，使我的作文更加生动形象，表达更加丰富多彩比如描人物外貌，可以用清秀形容一个人的写时珑容貌；描工艺品，可以用玲形容其小巧精致乖巧相关词汇乖巧话爱听懂事，灵巧可灵活应动作敏捷，反迅速敏捷应动作快速灵巧，反迅速这组词语为树时现主要用于描述松鼠的行特点松鼠在枝间跳跃展出的敏捷和灵活，以们为现聪来这词语及它采集食物、筑巢等行中表出的明才智，都可以用乖巧概括些仅为们对这爱不准确描述了松鼠的行特点，也表达了人松鼠种小动物的喜之情这词语时们结为来记忆在理解些，我可以合松鼠的具体行加深例如，松鼠用前爪灵活剥开树这地松果，迅速地跳跃在枝之间，些都是它乖巧、灵活、敏捷的具体表现过这们仅词语还将来通种方式，我不能够理解的含义，能其与实际生活联系起，加记忆深理解和驯良解析驯良顺驯课现驯性情温，容易服文中描述松鼠很少咬人，体了它良的特点胆小觉课们觉容易受惊吓，警性高文中提到松鼠听到一点声音，它就会警来起温顺击虽锐性情柔和，不具攻性松鼠有利的牙齿，但很少咬人课过现驯虽锐在文中，作者通具体的描述和例子，展了松鼠良的性格特点然松鼠有着轻开坚们显顺时利的牙齿，能够易地咬硬的松果，但它很少咬人，示出温的一面同，为觉来现们松鼠又极警，稍有风吹草动就会立刻躲藏起，体了它胆小的性格驯词仅们们理解良一，不有助于我把握松鼠的性格特点，也能帮助我在描述其他动物时选当词语们驯来顺或人的性格用恰的在日常生活中，我也常用良形容性格温、易亲驯驯于近的人或动物，如良的小羊、良的性格等重点词语警觉1词义理解觉对围应警周事物变化反灵敏，保持高度注意课文原句们觉来听到一点声音，它就会警起生活联系觉这野生动物普遍具有警性，是生存的本能觉这词课来对环应为时临来敌胁们进觉警个在文中用描述松鼠境变化的敏感反松鼠作森林中的小型动物，刻面着自天的威，因此它化出了极高的警课觉来现们对关性在文中，作者描述松鼠听到一点声音就会立即警起，表出它安全的高度注觉词们认识觉许关键们观为时这理解警一，有助于我更好地动物的生存策略在自然界中，警性是多动物生存的我在察和描述动物行，也可以使用词来对环应时当觉个准确表达动物境变化的敏感反同，在人类社会中，保持适的警性也是一种重要的生活技能重点词语锐利2基本含义课文应用引申含义锐锐锋轻对锐开锐还来维锐利尖、利，能够易切割或穿透物体松鼠有一利的牙齿，能把松果咬，把里面利可以用形容眼神犀利、思敏等，课坚锋开坚这话锐锐维观在文中特指松鼠的牙齿硬利，能够咬的种子吃掉句生动描述了松鼠牙齿的功能如利的目光、利的思，表示察力硬的松果和用途强或思考敏捷习锐词时们仅还当语锐为们坚在学利一，我不要理解它的基本含义，要学会在适的境中使用它松鼠的牙齿之所以利，是因它需要啃咬硬的食物，如坚这应环现现计松果、果等是动物适境的一种表，体了自然界的奇妙设重点词语触动3词义一碰到词义二感动课文中的用法内树物理意义上的接触或碰撞引起心的情感波动松鼠的大尾巴触动枝，帮助它保持平衡，属词树这于义一例句风一吹，叶就会触动风铃，发出清脆例句个故事深深地触动了我的心灵时轻轻树的声音例句松鼠跳跃，尾巴触动枝，帮助稳它定身体词语课树过这词触动是一个多义，在不同的境中有不同的含义在文中，触动主要是指松鼠的尾巴碰触枝，帮助它在跳跃程中保持平衡个准确现结应地描述了松鼠尾巴的功能之一，体了动物身体构与功能的奇妙适性词们语时们轻理解触动一的多种含义，有助于我在不同境中正确使用它在描述物理接触，我可以用触动表示微的接触或碰撞；在描述情感变化时们内过习这词们们语，我可以用触动表示心被感动或震撼通学和掌握类多义，我可以更加准确地表达自己的意思，丰富我的言表达重点词语矫健4词义解析矫矫纠调壮健形容动作敏捷有力，身手灵活有正、整之意，健有强、有力之意，来合起形容动作敏捷有力，灵活自如课文应用矫轻树现协调这松鼠动作健，能够松地在枝间跳跃，展出极强的运动能力和身体性应树是松鼠适栖生活的重要特征生活延伸们矫来员矫矫我也可以用健形容人的动作敏捷有力，如运动健的身手、舞者健的舞姿等，表达出动作的灵活和有力矫词树为树在《松鼠》一文中，健一生动地描述了松鼠在枝间跳跃的敏捷动作松鼠作栖动结应树们物，其身体构和运动能力高度适了在上生活的需要它能够借助强有力的后腿和灵活树现叹矫的身体，在不同的枝之间快速跳跃，展出令人惊的健身手习矫词们写学健一，有助于我更准确地描述动物或人的动作特点在作中，如果要描述一个场虑矫这词动作敏捷有力的景，就可以考使用健个，使表达更加精准生动重点词语歇凉5词义解释课文应用阴开热课树荫歇凉在凉处休息，避炎歇文中提到松鼠在下歇凉，描述了阴组热习是休息的意思，凉指凉，两字合松鼠在炎天气下的一种生活性，体阴纳现应环为表示在凉处休息，避暑凉了动物适自然境的行使用场景这词语们阴为树个多用于口中，形容在夏天人或动物在凉处休息避暑的行，如下歇凉、廊檐下歇凉等这词语虽简单为热论歇凉个然，但它准确地描述了一种常见的生活行在炎的夏季，无还欢寻阴开为对是人是动物，都喜找凉的地方休息，以避强烈的阳光和高温松鼠作一种寻树荫阴这们应环温度敏感的小动物，同样会找下的凉处歇息，是它适境的一种自然行为词们认识环关时这词语理解歇凉一，有助于我动物与境之间的系同，个也反映了汉表简场为状态现语达的洁性和生活化特点，两个字就能准确地描述一种生活景和行，体了汉的魅力课文朗读整体感知读课过读们读时顿语调别写朗是理解文的重要方式通有感情的朗，我可以更好地感受松鼠的形象特征在朗，要注意停和，特是描松鼠外形、性格和读泼爱现来动作的句子，要得生动形象，把松鼠活可的形象表出读过们词珑驯觉在朗的程中，我可以提炼出描述松鼠的主要特征漂亮（小巧玲、清秀灵活、光滑的皮毛）、良（胆小、警、很少咬人）、乖巧（动作矫伞扫这词课关键们习过读们仅记这词语还语们健、尾巴像像帚）些特征是理解文的，也是我学的重点通朗，我不能住些，能在境中理解它的含义和用法课文段落结构分析整体结构写三部分描松鼠的主要特点第1段外形漂亮写描松鼠的外表特征第2段性格驯良顺描述松鼠温胆小的性格第3~4段动作乖巧矫展示松鼠灵活健的动作课结绍写珑文《松鼠》采用了清晰的构，按照外形、性格、动作三个方面有序地介了松鼠的特点第一段描松鼠漂亮的外形，重点描述了它小巧玲的身体、绍驯说虽锐时为觉清秀灵活的样子和光滑的皮毛第二段介松鼠良的性格，明它然有利的牙齿，但很少咬人，同又极警则写别矫这结读第

三、四段集中描松鼠乖巧的动作，特是它健的跳跃能力和大尾巴的作用种构安排清晰有序，使者能够全面了解松鼠的特点，形成完整的认识课结们内记忆课了解文的构，有助于我把握文章的主要容，理清思路，更好地理解和文句子赏析外形描写小巧玲珑清秀体态特点整体感觉外观印象调现匀称强松鼠体型小而精致表松鼠身材灵动描述松鼠清新秀丽的形象灵活活动状态现体松鼠动作敏捷灵巧课珑这话词文中松鼠小巧玲，清秀灵活，样子好看极了句，运用了四个精准的形容，生动地绘珑调给珑觉描了松鼠的外形特点小巧玲强松鼠体型小而精致，人一种玲剔透的感；清则秀灵活突出松鼠外表的清新秀丽和动作的灵巧敏捷这词语仅还对爱过些的运用，不准确地描述了松鼠的外形特点，表达了作者松鼠的喜之情通这词语选择读爱习这词语样精准的，作者成功地在者心中塑造了一个漂亮可的松鼠形象学些们写的运用，有助于我在作中更准确地描述事物，使表达更加生动形象句子赏析尾巴描写像把伞状调张开态开伞这绘形比喻，强尾巴的形，如同撑的一比喻生动地描了松鼠尾巴蓬松、舒展的特点像根扫帚观细质这现状外比喻，突出尾巴的长与蓬松感个比喻形象地表了松鼠尾巴的形质和地功能描述树这说尾巴在松鼠跳跃中起到平衡作用，帮助它在枝间灵活移动一描述明了尾巴的实用功能课关写辞将伞扫文中于松鼠尾巴的描运用了拟人和比喻的修手法，松鼠的尾巴比作和帚，读观状这仅贴使者能够直地想象出松鼠尾巴的形和特点种比喻不形象生动，而且切准确，体现观了作者的察力和表达能力时还绍这说则释同，作者介了松鼠尾巴的功能——帮助保持平衡，一明从科学角度解了松鼠尾写过习这写们写巴的作用，使描既有文学性，又有科学性通学种描方式，我可以学会如何在辞时将识结作中运用比喻等修手法，使表达更加生动形象，同也能学会如何科学知与文学表达来合起重点句式模仿原句分析句式结构来树轻轻树语词对状语词它跳起像一片叶，地落在枝上主+动+像+比喻象++动+这话辞将12这来句运用了比喻的修手法，松鼠跳跃在+处所种句式可以用描述事物的动轻树飘过写的盈动作比作叶落，生动形象作特点，通比喻使描更加形象生动仿写示例应用指导来轻写时选择对小猫跳起像一团烟，悄悄地落在草地上在仿，要注意合适的比喻象，使比贴时写对43喻切形象；同，要根据描象的特点，选择当词状语写来恰的动和，使描准确生动小鸟飞起像一片彩云，自由地翱翔在天空中写语训练过结们语写来树轻轻树句式仿是一种重要的言方式，通模仿优秀的句式构，我可以提高自己的言表达能力在仿它跳起像一片叶，地落在枝这话时们结选择语对进写上句，我需要理解原句的构和表达效果，然后合适的主和比喻象行仿段落内容漂亮1段落内容驯良2锐利的牙齿对锐开松鼠有一利的牙齿，能把松果咬，把里面的种子吃掉很少咬人尽锐显顺管牙齿利，松鼠很少咬人，示出温的一面极为警觉们觉来显听到一点声音，它就会警起，示出胆小的性格课驯这绍对锐开坚文第二段主要描述了松鼠良的性格特点段先介松鼠有一利的牙齿，能够咬尽锐现顺说硬的松果，然后指出管牙齿利，松鼠却很少咬人，表出它温的一面接着又明松鼠为觉觉来现极警，听到一点声音就会立即警起，体了它胆小的性格这写过对伤锐段描通比的手法，突出了松鼠性格的特点一方面，它有能力造成害（利的牙选择这虽顺为觉齿），但它不样做（很少咬人）；另一方面，它然温，但又极警（听到声音就觉来这对鲜过这写们警起）种比使松鼠的性格特点更加明，也更加符合实际通段描，我不仅对观细写了解了松鼠的性格特点，也体会到了作者松鼠的察之致和描之准确段落内容乖巧31动作矫健2跳跃轻盈轻树现来树轻轻树现轻松鼠能够松地在枝间跳跃，动作敏捷有力，展出极强的运动能力跳起像一片叶，地落在枝上，体了松鼠跳跃的盈与优雅3尾巴作用4生活习性伞扫时结欢树荫显应环大尾巴像把，像根帚，在跳跃帮助保持平衡，展示了身体构的奇妙喜在下歇凉，示出松鼠适境的生活智慧应适性课写这详细矫轻树时轻文第

三、四段主要描了松鼠乖巧的动作特点两段描述了松鼠的动作健，能够松地在枝间跳跃；跳跃盈如叶，落地无声；大尾巴在跳跃中起到平衡这写现矫读泼爱树场作用等些描生动地展了松鼠灵活健的动作特点，使者仿佛看到了一只活可的松鼠在枝间自由跳跃的景这写辞将树飘将伞扫这写时还绍在部分描中，作者运用了比喻的修手法，松鼠的跳跃比作叶落，尾巴比作和帚，些比喻生动形象，使描更加具体可感同，作者介了松鼠习欢树荫写过这写们仅对爱的一些生活性，如喜在下歇凉等，使描更加全面和丰富通部分描，我不了解了松鼠的动作特点，也感受到了作者松鼠的喜之情写作手法一比喻比喻定义课文例句效果分析辞过来树轻轻树这绘比喻是一种常见的修手法，通两种不同事它跳起像一片叶，地落在枝上些比喻生动形象地描了松鼠的动作和外形来读观物之间的相似点，用一种事物比作另一种事伞扫特点，使者能够直地想象出松鼠的形象，现大尾巴像把，像根帚物，使表达更加生动形象增强了文章的表力和感染力样子好看极了为辞过绘将树飘比喻是《松鼠》一文中运用最广泛的修手法作者通多处比喻，生动形象地描了松鼠的外形和动作特点如松鼠的跳跃比作叶落，突出轻将伞扫绘状了松鼠跳跃的盈和优雅；松鼠的尾巴比作和帚，形象地描了松鼠尾巴的形和特点这仅绘还读脑鲜习这些比喻不准确地描了松鼠的特点，增强了文章的形象性和生动性，使者能够在海中形成一个具体、明的松鼠形象学些比喻的运们写们写们尝试们用，有助于我在作中提高表达的生动性和形象性，使我的表达更加丰富多彩在今后的作中，我也可以运用比喻手法，使我的文章更加生动形象写作手法二拟人拟人手法简介将赋拟人是人的特征、动作、思想、情感等予动物或无生命的事物，使其具有人的特点和情感，从而使表达更加生动有趣课文中的例子将赋为披上一件皮大衣——松鼠的皮毛比作人穿的大衣，予了松鼠穿衣的人类行驯这词语来现乖巧、良——些通常用形容人的性格特点，用在松鼠身上，也是一种拟人的表拟人效果分析亲爱读亲拟人手法使松鼠形象更加切可，拉近了者与松鼠之间的距离，增强了文章的感染力和和时这写力同，种手法也使描更加生动有趣，增添了文章的趣味性辞过赋拟人是《松鼠》一文中另一个重要的修手法作者通拟人手法，予松鼠人的特点和情感，使松鼠形象亲将为这将为更加生动切如松鼠的皮毛描述披上一件皮大衣，是典型的拟人手法，松鼠穿上衣服的行人写格化，使描更加生动有趣还驯词语来这现这此外，作者用乖巧、良等通常形容人的描述松鼠的性格特点，也是拟人的体些拟人仅满还亲读阅读时产鸣手法不使松鼠形象更加丰立体，增强了文章的和力和感染力，使者在能够生情感共习这们写们学种拟人手法，有助于我在作中增加表达的生动性和趣味性，使我的文章更具吸引力写作手法三细节描写观察入微对观细详细写作者松鼠的察致入微，从外形到动作都有描特征突出关键进写抓住松鼠的特征行描，如尾巴、牙齿等动静结合写静态写态为既描的外形特征，又描动的行动作细节写写过对细节描是《松鼠》一文的又一重要作手法作者通松鼠尾巴、牙齿、动作等写对写伞扫对的描，生动地刻画了松鼠的形象如尾巴的描大尾巴像把，像根帚；牙写对锐开对写来树轻轻齿的描一利的牙齿，能把松果咬；动作的描跳起像一片叶，树地落在枝上这细节写仅鲜还细观些描不使松鼠的形象更加具体、明，展示了作者致的察力和生动的表过这细节读脑阅读达能力通些，者能够在海中构建一个完整、立体的松鼠形象，增强了习这细节写们写的代入感和真实感学种描的方法，有助于我在作中提高表达的具体性和们生动性，使我的文章更加丰富多彩、引人入胜语句仿写练习原句分析仿写要求来树轻轻树选择欢写它跳起像一片叶，地落在枝自己喜的小动物，用比喻句描它的这话辞语顺贴上句运用了比喻的修手法，生动某个动作特点，要求句通，比喻切形轻现形象地描述了松鼠跳跃的盈动作象，能够生动地表动物的特点仿写示例来轻闲蓝小鸟飞起像一朵云，悠地滑翔在天上来绒欢小兔跑起像一团白球，快地跳跃在草地上来小鱼游起像一片银光，自由地穿梭在水草间语写语训练过们语句仿是一种重要的言方式，通模仿优秀的句式和表达方式，我可以提高自己的言写来树轻轻树这话时们表达能力在仿它跳起像一片叶，地落在枝上句，我需要注意几点首选择语欢选择该先，要合适的主，即你喜的小动物；其次，要动物的一个典型动作；再次，要找到当对贴当状语词一个恰的比喻象，使比喻切形象；最后，要用恰的和动描述动作的特点过这写练习们仅习辞还观通样的仿，我不可以学运用比喻等修手法，可以提高察能力和想象力，丰们语写们尝试这们富我的言表达在日常作中，我也可以运用种方法，使我的文章更加生动形象，现更具表力优美词语归纳课词语这词语仅还们词汇狭围狭尽为文《松鼠》中包含了多个优美的，些不准确地描述了松鼠的特点，丰富了我的量如清秀形容外表清新秀丽；窄描述空间或范的小；勉强表示力而为难矫话爱驯顺驯或者勉其；健形容动作敏捷有力；乖巧描述听懂事，灵巧可；良表示性情温，容易服这词语课写畅习这词语仅们课内还们语写们尝试这些在文中的运用，使描更加准确生动，文章更加优美流学些，不有助于我理解文容，能提高我的言表达能力在今后的作中，我可以运用些词语们时们还过记忆这词语图矫词语记忆，使我的表达更加丰富多彩同，我可以通联想的方式，些，如看到松鼠的片，想到清秀、健等，加深关于松鼠的拓展知识分布与种类啮称约欧陆松鼠是齿目松鼠科动物的统，全球有200多种主要分布在北美洲、亚大和非应热带带针环洲，适了从雨林到寒叶林的各种境栖息地与巢穴树树树树藓松鼠主要在上生活，通常在洞或枝间搭建巢穴，用叶、苔和其他植物材料构则杂成一些地面松鼠在地下挖掘复的隧道系统饮食习惯杂坚们储松鼠是食性动物，主要食物包括果、种子、水果、菌类和一些小型昆虫它有存习惯为储食物的，冬季准备食物备生活习性数为频们大多松鼠是日行性动物，晨昏活动最繁它不冬眠，但在寒冷天气会减少活动现视力非常好，能从高处发地面上的食物关们识们课内松鼠是一种非常有趣的小动物，了解更多于它的知，可以帮助我更好地理解文容，也们识仅还调节能增长我的科学知松鼠的尾巴不用于保持平衡，有体温、交流信息等多种功能它们的前爪非常灵活，能够抓取和操作小物体，就像人类的手一样讨论松鼠的可爱表现双手捧食警觉观察收藏食物爱观围环时专为们松鼠用前爪捧着食物吃的样子非常可，就像一松鼠站立在后腿上察周境，那种注而松鼠埋藏食物的行很有趣，它会小心翼翼地专们觉态爱们时转脑个小孩子注地吃零食它会用小爪子灵活地警的神令人怜它会不动小袋，挖洞，放入食物，然后用爪子和鼻子整理表面，转试图动食物，找到最好的下口位置眼睛炯炯有神掩盖痕迹爱们爱现课驯还许爱为松鼠是一种非常受人喜的小动物，它的可表有很多除了文中提到的漂亮外形、良性格和乖巧动作外，松鼠有多令人喜的行特们爱树态赞叹觉观围环显点例如，它用前爪捧着食物小口小口吃的样子非常可；在枝间敏捷跳跃的姿令人；警地站立察周境的模样又得格外机灵生字词巩固游戏字词配对游戏将对应词语对巩生字和的配，固字形和字义组词接龙组词词继续组词以一个生字，下一个学生接着尾的字寻宝游戏寻词语在文章中找包含特定生字的或句子词巩戏习词词对戏将对应词语对将生字固游是一种有趣的学方式，可以帮助学生更好地掌握生字在字配游中，学生需要生字与的配，如松和鼠对为将对为这巩记忆配松鼠，乖和巧配乖巧等种方式可以帮助学生固字形和字义，加深组词戏则词汇锻维开标标接龙游可以拓展学生的量，炼学生的思能力例如，从松鼠始，下一个学生可以接鼠，再下一个可以接准，以此类寻戏则阅读观让寻词语对内过这戏推宝游可以提高学生的能力和察力，学生在文章中找包含特定生字的或句子，加深文章容的理解通些游，学生可轻围词习以在松愉快的氛中掌握生字，提高学效果课文背诵与默写练习背诵重点段落默写生字词选择课写对课词进写练习文中描松鼠外形、性格和动作的文中的12个生行默，要求进诵写写组词典型段落行背，如第一段描松鼠外出正确的字形，并能或造句，如写组词为矫形的部分，第三段描松鼠跳跃的部分清秀可清秀的面容，健可为员矫赞叹等造句运动健的身姿令人默写优美句子选择课进写来树轻轻树文中的优美句子行默，如它跳起像一片叶，地落在枝上等，要求写遗词默准确，不漏字课诵写巩识过诵对课内文背与默是固所学知的重要方式通背重点段落，学生可以加深文容的语养语过写词巩对记忆理解，感受文章的言美，培感；通默生字，学生可以固字形和字义的，识写过写习语提高字字能力；通默优美句子，学生可以学优秀的表达方式，提高言表达能力进诵写练习时独诵组检在行背与默，可以采用多种方式，如个人立背、小互相查、全班展示练习时还将诵写结来等，增加的趣味性和效果同，可以背与默与其他活动合起，如配上动作乐诵练习表演、配朗等，使更加生动有趣易错字分析珑lóng与笼lóng驯xùn与训xùn矫jiǎo与矫jiáo珑贵关驯驯顺驯矫矫读是玉字旁，与珍、美好相，用于玲是马字旁，指服，温，用于良一健中的jiǎo，表示敏捷有力珑词词一矫矫读情中的jiáo，表示做作、不自然笼编笼训导训训是竹字头，指制的容器，如鸟是讠字旁，指教，如斥、教习时们错别课珑笼驯训矫学汉字，我经常会遇到一些易字，特是形近字和同音字在本的生字中，和、和、和矯等都是容易混淆的字区这时们们词语分些字，我需要注意它的部首和字形特点，以及在不同中的用法和含义珑贵关珑词笼编笼驯驯例如，是玉字旁，与珍、美好相，用于玲一，形容小巧精致；而是竹字头，指制的容器，如鸟是马字旁，指服，顺驯词训导训训这区别们们错温，用于良一；而是讠字旁，指教，如斥、教了解些字的，有助于我正确使用它，避免出写一写词语描摹词语例句矫员矫过赢观健运动健地跨了障碍，得了众的掌声这来细腻光滑块玉石摸起光滑，手感非常好觉觉竖警听到陌生的声音，小狗立刻警地起了耳朵张脸庞给觉清秀她有一清秀的，人一种舒服的感珑珑玲那座小亭子玲精致，是园林中的一道风景词语练习语过词语们对词语描摹是提高言表达能力的重要方式通运用所学造句，我可以加深含义的理语时们词语语解，提高言表达的准确性和生动性在造句，我需要注意的准确含义和适用境，使句子表逻辑达清晰，符合矫来细腻没例如，健形容动作敏捷有力，可以用描述人或动物的动作；光滑描述表面平整，有凸来觉对围应凹粗糙感，可以用描述物体的表面特点；警指周事物变化反灵敏，保持高度注意，可以用来状态艳来珑描述人或动物的；清秀形容外表清新秀丽，不俗，通常用描述人的容貌；玲形容小来过这练习们词汇巧精致，灵活机敏，可以用描述人或物的特点通样的，我可以丰富自己的量，提高语言表达能力思考题为什么松鼠会受喜爱？漂亮的外形驯良的性格珑顺击觉小巧玲的身体，清秀灵活的样子，光滑的皮毛温的天性使松鼠很少攻人类，而其警的特这来显爱这们亲和蓬松的大尾巴，些外形特点使松鼠看起非点又得机灵可，些性格特点使人感到爱常可切自然与亲近乖巧的动作现区们矫观松鼠常出在公园等人类活动域，使人有机松鼠健的跳跃，用前爪捧食的样子，站立察观亲时态这显爱会近距离察，建立近感，同也象征着自然的姿等，些动作得非常灵巧可，令人喜谐爱与和们爱为们讨欢珑松鼠之所以受到人的喜，主要是因它集合了多种人喜的特点首先，松鼠有着漂亮的外形，小巧玲的身体，清秀灵活的样子，光滑的皮毛和蓬松的这来爱驯虽锐显顺时为觉显大尾巴，些外形特点使松鼠看起非常可其次，松鼠有着良的性格，然有利的牙齿，但很少咬人，示出温的一面；同又极警，得机灵可爱矫树观时态这显爱现此外，松鼠的动作乖巧，能够健地在枝间跳跃，用前爪灵活地操作食物，站立察的姿等，些动作得非常灵巧可最后，松鼠常常出在公园等人区们观们亲这为们爱类活动域，使人有机会近距离察它，建立近感些因素共同作用，使松鼠成一种深受人喜的小动物词句运用拓展替换主体将课写写为写将珑为文中描松鼠的句子改描其他动物的句子，如松鼠小巧玲，清秀灵活改小兔爱泼子毛茸茸的，可活扩展词语课词语础进扩扩矫扩矫在文的基上行展，如从清秀展到清秀脱俗，从健展到健有力等语境迁移将课词语语将将矫文中的用于不同的境，如形容松鼠的乖巧用于描述孩子，形容松鼠跳跃的健员用于描述运动等创造比喻习课创轻轻学文中的比喻手法，造新的比喻句，如小猫走路像踩着棉花，地移动在地板上词语过将课词当调换换语们句运用拓展是提高言表达能力的重要方式通文中的句适主体或变境，我可以学会灵识语们将课写写为写活运用所学知，提高言的表达能力例如，我可以文中描松鼠的句子改描其他动物的句子，将珑为爱泼将来树轻轻树如松鼠小巧玲，清秀灵活改小兔子毛茸茸的，可活；它跳起像一片叶，地落在枝为来丛上改蝴蝶飞起像一朵彩云，自由地漂浮在花中们还课词语础进扩将课词语语将此外，我可以在文的基上行展，或文中的用于不同的境，如形容松鼠的乖巧用将矫员过这练习们词汇于描述孩子，形容松鼠跳跃的健用于描述运动等通样的拓展，我可以丰富自己的量，语们提高言表达的灵活性和生动性，使我的表达更加丰富多彩文章主旨梳理词义联系生活动物的警觉课们觉来这为进文中提到松鼠听到一点声音，它就会警起，是动物了生存而化出的本能反应安全防范中的警觉觉对围环时现在安全防范中，保持警意味着周境的变化保持敏感，及发潜在的危险信号学习中的警觉习过觉对识现问题问题在学程中，保持警意味着集中注意力，知点保持敏感，善于发和解决社交中的警觉当觉们图在社交互动中，适的警可以帮助我更好地理解他人的言行和潜在意，提高社交敏感度觉词课来对环应这词们应警一在文中用描述松鼠境变化的敏感反，但个在我日常生活中也有广泛的用在觉们习觉对识安全防范方面，保持警可以帮助我避免潜在的危险；在学中，保持警意味着集中注意力，知点当觉们保持敏感；在社交互动中，适的警可以帮助我更好地理解他人的言行词语应场们语们过将课理解的多种含义和用景，有助于我更准确地使用言，也能帮助我更好地理解世界通词语来们仅对词语还语应习文中的与生活实际联系起，我不能够加深的理解，能够提高言的用能力，使学更加生活化、实用化生字词趣味练习同类词寻找称寻词松鼠是动物名，找其他同类如兔子、熊猫等词语分类将课词语别进文中的按照描述外形、性格、动作等类行分类猜词游戏测课词语珑根据提示猜文中的，如小巧玲的动物是什么？词练习乐习轻围词生字趣味是一种寓教于的学方式，可以帮助学生在松愉快的氛中掌握生字在同词寻练习这称称类找中，学生需要根据松鼠一动物名，找出其他动物的名，如兔子、熊猫这练习词语关扩词汇、小鹿等种可以帮助学生理解的分类和联，展量词语练习则将课词语别进将分类要求学生文中的按照描述外形、性格、动作等类行分类，如小巧珑归为词语将驯觉归为玲、清秀灵活、光滑的皮毛等描述外形的，良、胆小、警等词语这练习词语语组词戏则描述性格的种可以帮助学生理解的含义和用法，提高言织能力猜游过问习通提和回答的方式，激发学生的思考能力和表达能力，使学更加生动有趣动画演示松鼠的生活辅课内别对习内过观观觅为动画演示是助理解文容的重要方式，特是于描述动物动作和生活性的容通看松鼠的生活动画，学生可以直地了解松鼠的跳跃方式、食行、筑过对课关词开巢程等，加深文中相动的理解，如跳跃、咬、触动、歇凉等观时师导关时觅时将这观课写进对时在看动画，教可以引学生注松鼠的动作特点，如跳跃尾巴的作用、食前爪的灵活运用等，并些察与文中的描行照，加深理解同，教师还励课词语场矫觉观为进词语应巩可以鼓学生用文中学到的描述动画中看到的景，如用健描述松鼠的跳跃，用警描述松鼠的察行等，促的实际用和固课文重点字词小报展示创意展示知识拓展艺术表达计报过创计图报仅课词还关识过绘纸术结书学生设的小通意的版面设、丰富的小不包含文中的字，有相的知拓学生通画、剪等艺形式，合法展示结课词将矫关语谚语词锻术对词文合，展示文中的重点字，如健一展，如与松鼠相的成、等，丰富学生字，既炼了艺表达能力，又加深了字词连续图观词语识记忆配上松鼠跳跃的动作，直展示义的言知的理解和课词报习巩识径过报将词图文重点字小是学生展示学成果的重要方式，也是固所学知的有效途通制作小，学生可以所学的字以文并茂的方式展示出来记忆时报过创过养创维术，加深理解和同，小制作程也是一个造性的程，可以培学生的新思和艺表达能力报师励习验习过这仅巩识还在小展示活动中，教可以鼓学生相互学、相互交流，分享各自的制作经和学心得通样的互动，学生不能够固自己的知，能习进这习积习够学他人的优点，取长补短，共同步种活动形式生动有趣，能够激发学生的学兴趣和极性，提高学效果知识迁移仿写习作选择对象选择欢为写对一种自己熟悉或喜的小动物，如小狗、小猫、小兔等，作描象确定结构课结来写选参考文构，从外形、性格、动作三个方面描定的小动物运用所学词语写尝试课词语矫觉选在描中运用文中学到的，如清秀、健、警等，但要注意适合所动物的特点模仿修辞手法习课辞习这写学文中的比喻、拟人等修手法，在自己的作中运用些手法使描更加生动形象识检验习过写习将词辞应知迁移是学效果的重要方式，通仿作，学生可以所学的字、句式和修手法用到实际写巩识语写时选择欢为作中，固所学知，提高言表达能力在仿，学生需要一种自己熟悉或喜的小动物作描写对课结进写象，参考文的构和表达方式，从外形、性格、动作三个方面行描写过应尝试课词语辞矫词语写在描程中，学生运用文中学到的和修手法，如使用清秀、健等描动物的外辞写过这写练习仅巩形和动作，运用比喻、拟人等修手法使描更加生动形象通样的仿，学生不能够固所学识还观写现识应知，能够提高察能力和作能力，实知的迁移和用经典段落深度解读漂亮驯良乖巧课开写珑过对锐过写来文篇描松鼠小巧玲，清秀灵活，样第二段通比利的牙齿与很少咬人，第

三、四段通具体的动作描，如跳起简顺过树伞现子好看极了，洁精炼地概括了松鼠的外形突出松鼠性格的温；又通听到一点声像一片叶、尾巴像把等，生动地展为详细写调觉来现觉矫读亲特点，后文的描奠定了基音，就会警起，表其胆小警的特了松鼠动作的健和乖巧，使者仿佛眼所点见读阅读过对课们写图经典段落深度解是提高理解能力的重要方式通文中典型段落的深入分析，我可以更好地理解作者的作意和表达效果《松鼠》一驯写写文从漂亮、良、乖巧三个方面描了松鼠的特点，每个方面都有精彩的描段落读这时们关词语选择结辞们现营在解些段落，我需要注的、句式的构、修的运用等方面，分析它如何共同表松鼠的特点，造生动形象的效果例如，在写过树现轻过轻轻树描松鼠跳跃的段落中，作者通比喻像一片叶，生动地表了松鼠跳跃的盈；通具体动作地落在枝上，展示了松鼠动作的敏捷与这读仅们阅读还们习写优雅种深度解不可以提高我的理解能力，可以帮助我学优秀的表达方式，提高作能力词语联想训练课堂小结生字掌握习驯矫认读书写学了10个生字，包括松、鼠、乖、巧、、良、清、秀、、健等，能够并正确词语理解词珑驯锐觉矫理解了12个新，包括清秀、玲、光滑、乖巧、灵活、良、利、警、触动、健等，能够语在境中正确使用内容把握驯内理解了松鼠的三大特点漂亮的外形、良的性格和乖巧的动作，掌握了文章的主要容写作收获习辞细节写语学了比喻、拟人等修手法的运用，以及描的方法，提高了言表达能力过课习们认识词习通本的学，我了10个生字，理解了12个新，掌握了松鼠的外形特征与生活性，感受了文术们珑章的表达方式与艺魅力我了解到松鼠小巧玲，清秀灵活，有着光滑的皮毛和蓬松的大尾巴；它性格驯虽锐时为觉矫树良，有利的牙齿，但很少咬人，同又极警；它动作乖巧，能够健地在枝间跳跃，大尾巴在跳跃中起到平衡作用习过们还习辞细节写语在学程中，我学了比喻、拟人等修手法的运用，以及描的方法，提高了言表达能力过练习读诵词语写习们巩识语通各种形式的和活动，如朗背、描摹、仿作等，我固了所学知，提高了文素养习识观语验希望大家在今后的学和生活中，能够运用所学知，察、描述身边的事物，感受言的魅力，体自然的美好课后作业51013积累词语默写生字仿写习作句子模仿关词语诵写课写欢写课收集与动物相的优美背并默本重点生字描一种喜的小动物仿文中的优美句子为巩课识请们积关词语词语了固本所学知，同学完成以下作业第一，累5个与动物相的优美，可以是形容动物外形、性格或动作的，如灵巧、机轻这词语写课驯矫敏、盈等，并用些造句第二，默本重点生字，包括松、鼠、乖、巧、、良、清、秀、、健等，要求字形正确，笔画工整选择欢课写进写课词语辞第三，一种自己喜的小动物，仿照文《松鼠》的法，从外形、性格、动作三个方面行描，要求运用本所学的和修手法，如比写选择课进写珑来树喻、拟人等，使描生动形象第四，文中的三个优美句子行仿，如松鼠小巧玲，清秀灵活，样子好看极了、它跳起像一片叶，轻轻树写结内换地落在枝上等，要求仿句子构相同，容可以变教师点评建议易错知识点区珑笼驯训矫词语读注意分形近字如与、与，以及多音字如在不同中的音和含义复习建议过读写巩词别将词语语记忆通多多多用的方式固所学字，特是放在具体境中使用，加深理解和拓展学习阅读关妈妈较写可以更多于动物的文章，如《燕子》《小蝌蚪找》等，比不同文章的作特点和表达方式能力提升过观练习词语写们观通察生活中的动物，用所学和作手法描述它，提高察能力和表达能力习过难误区珑笼驯训区矫词语读矫在学程中，学生可能会遇到一些困和首先，一些形近字容易混淆，如与、与等，需要注意分其次，多音字如在不同中可能有不同的音和含义，如健读矫读语记忆中jiǎo，情中jiáo，需要在具体境中理解和对习议过读写巩词别将词语语记忆时练习词戏于学效果不佳的学生，建通多多多用的方式固所学字，特是放在具体境中使用，加深理解和同，可以采用多种形式的，如制作字卡片、参与互动游等，习对阅读关较写尝试创写写增强学兴趣于学有余力的学生，可以更多于动物的文章，比不同文章的作特点和表达方式，或者作自己的动物描文章，提高作能力结束与展望知识巩固观察能力词础积语为习养细观习惯现夯实字基，累言素材，今后的学打下培致的察，学会发事物的特点和美丽坚础实基之处情感培养表达能力热爱关养积态词语写自然，心生命，培极健康的情感度和运用所学和作手法，准确生动地表达自己的观观价值察和感受过课习们仅词识还习写这识将为们语习通《松鼠》一的学，我不掌握了一定的字知，学了生动的表达方式和作技巧些知和技能成我文学的基石，帮助们习将识内为观词语绘我在今后的学和生活中更好地表达自己的思想和感情希望大家能够所学知化自己的能力，用心察生活，用描世界，用文字表达情感语习积过们习们将继续积词汇语验文学是一个长期累的程，需要我持之以恒地努力在今后的学中，我累，提高表达能力，感受言的魅力，体文学的美时们养热爱关为爱责让们带识继续语畅好同，我也要培自然、心生命的情感，成一个有心、有任感的人我着所学的知和技能，前行，在文的海洋中识创来游，在知的天空中翱翔，造更加美好的未。