人教版树和喜鹊教学课件

树和喜鹊——人教版一年级下册教学课件这套教学课件旨在引导一年级学生理解《树和喜鹊》这篇温馨的课文，通过生动的图片、互动活动和朗读练习，帮助孩子们体会友谊的重要性，同时学习新的汉字和词语课程目标认识课文主题与结构通过阅读和讨论，理解《树和喜鹊》的故事内容和主要结构，把握文章的核心思想学习新词和生字掌握课文中的新生字单、招、快、居、呼、乐，学会正确书写和运用感受树和喜鹊间的友谊通过故事体会友谊的温暖和重要性，理解朋友之间互相关心与帮助的美好课文导入自然之美大自然中的树木是我们生活环境中不可或缺的一部分它们不仅美化环境，还为我们提供氧气和庇护每一棵树都有自己的成长故事，从小小的种子发芽，到长成参天大树，它们默默见证着时间的流逝和四季的变化你们见过哪些树木呢？它们在不同季节会有什么变化？课文导入鸟类世界喜鹊的四季生活喜鹊是我国人们非常喜爱的吉祥鸟，它们黑白相间的羽毛非常漂亮春天，喜鹊忙着筑巢；夏天，它们教小喜鹊飞翔；秋天，它们准备过冬的食物；冬天，它们在雪中觅食在中国传统文化中，喜鹊被视为带来好运和喜讯的鸟，人们常说喜鹊叫，好事到生活联想互动我见过的树我见过的鸟同学们可以分享自己在公园、学校或家门口见过的各种树木它们高大还你在哪里见过鸟儿？它们是什么样子的？会发出什么声音？喜欢做什么事是矮小？枝叶茂密还是稀疏？情？通过分享自己的经历，我们将一起走进《树和喜鹊》的美丽世界喜鹊介绍喜鹊的外形特点•头部、胸部和背部呈黑色，带有蓝紫色的光泽•腹部洁白，形成鲜明的黑白对比•尾巴特别长，呈楔形，占身体长度的一半以上•飞行时展开的翅膀上有明显的白色斑块在中国传统文化中，喜鹊被视为带来好消息的吉祥鸟，尤其是在春节和婚礼等喜庆场合经常可以看到喜鹊的图案喜鹊生活习性栖息地饮食习惯喜鹊喜欢在高大的树上筑巢，巢呈圆形，上有喜鹊是杂食性鸟类，食物包括昆虫、小型爬行顶盖，非常坚固它们可以适应多种环境，包动物、种子、浆果和食物残渣它们非常聪明，括城市公园、郊区和农村地区会利用各种方法寻找食物社交行为叫声特点喜鹊通常成对或小群活动，有很强的领地意识喜鹊的叫声清脆响亮，喳喳喳的声音在清晨它们对同伴非常忠诚，会终身配对，共同抚养特别明显它们能模仿多种声音，包括其他鸟幼鸟类和环境声音观察喜鹊图片通过观察这些图片，同学们可以更好地了解喜鹊的生活习性和外形特点喜鹊在不同的季节和环境中都有着灵活的适应能力，它们聪明、活泼，是自然界中非常有趣的鸟类喜鹊与人类的关系文化象征在中国传统文化中，喜鹊是幸福和好运的象征喜鹊登枝被视为喜事将至的预兆古代诗词中常用喜鹊表达对美好生活的向往，如喜鹊枝头报喜来在民间故事《牛郎织女》中，喜鹊搭桥让分离的恋人相会，象征着沟通和团圆《喜上眉梢》是中国传统绘画题材，常见于年画和剪纸艺术中，寓意好事将临认识新生字（第一组）单招快拼音dān拼音zhāo拼音kuài笔画7画笔画8画笔画7画组词单独、单身、孤单组词招手、招呼、招待组词快乐、快速、高兴造句大树觉得自己很孤单造句喜鹊向大树招手问好造句有了朋友，大家都很快乐认识新生字（第二组）居呼乐拼音jū拼音hū拼音lè笔画8画笔画8画笔画5画组词居住、住所、群居组词呼叫、招呼、呼朋引伴组词快乐、欢乐、乐园造句喜鹊在大树上居住造句喜鹊呼唤它的朋友们造句树和喜鹊都很快乐生字练习小游戏字形配对游戏组词圈圈看将生字卡片与对应的图片进行配对，加深对字形的记忆例如，看到快字，配对一张表示快乐的笑脸图片在黑板上写出包含新学生字的词语，学生轮流上台圈出新学的字例如，在快乐、欢快、速度快中圈出快字•孤单、单独、单人•招手、招呼、招待•居住、群居、居民•呼唤、呼朋、呼吸•快乐、欢乐、音乐课文初读要求12自主朗读标注自然段请同学们打开课本，借助拼音自己轻声朗读课文，遇到不认识的字在阅读的过程中，用铅笔在每个自然段的开头标上序号，共有几个可以查看拼音自然段？34圈出生字多读几遍用彩色铅笔圈出课文中刚才学过的六个生字单、招、快、居、呼、反复朗读直到能流利地读出课文，注意读准字音，读通句子乐课文朗读示范听老师范读请同学们认真听老师朗读课文，注意以下几点•重点字词的正确发音，特别是孤单、招呼等•语气的变化，如问候语你好的语调•句子之间的停顿与连贯•表达情感的语气，如喜悦、惊讶等听完后，我们将一起进行跟读练习，掌握正确的朗读方式第一自然段细读有一颗大树，树上有一个喜鹊窝理解问题•这个故事的主人公是谁？（一颗大树和一只喜鹊）•喜鹊住在哪里？（大树上的喜鹊窝里）•这句话交代了故事发生的地点和人物，为下文做了铺垫通过这幅图，我们可以看到故事的起始场景一颗孤独的大树，树上只有一个喜鹊窝请同学们观察图中的细节，想象当时的环境情境再现在这个美丽的乡村场景中，我们可以看到一颗高大的树木独自矗立在空旷的田野上树上有一个精心搭建的喜鹊窝，喜鹊正站在窝边树下是绿油油的草地，远处有起伏的山丘和蓝天白云请同学们闭上眼睛，想象一下你是这棵树或者是这只喜鹊，你能看到什么？听到什么？感受到什么？第二自然段内容分析你好！喜鹊每天早上招呼大树你好！大树高兴地回答你孤单吗？喜鹊问有点儿大树回答我也有点儿孤单喜鹊说这段对话展示了树和喜鹊的日常互动，它们互相问候，分享自己的感受这种对话反映了他们之间已经建立了友谊，但都感到有些孤单在图中，我们可以看到喜鹊站在树枝上，好像真的在和大树打招呼请注意观察它们互动时的样子，体会它们之间的友好关系孤单的含义独自一人感到寂寞没有同伴或朋友在身边，只有自内心感到空虚或缺少交流，希望己一个人时的感觉有人陪伴的情绪状态想念他人因为与亲人或朋友分离而产生的思念和孤独感同学们，你们什么时候会感到孤单？请分享一下你的经历和感受树为什么孤单？树的孤单原因•周围没有其他的树，只有它一棵独自站立•虽然有喜鹊居住，但缺少同类的陪伴•没有其他树木可以交流，分享阳光雨露的感受•看着远处成群的树林，感到自己被孤立大树虽然高大挺拔，能够为小动物提供庇护，但它自己却无法移动，只能孤独地站在原地，等待他人的到来喜鹊为什么孤单？喜鹊的孤单原因•只有自己一家住在这棵树上，没有其他鸟类邻居•喜鹊是群居动物，习惯和同伴一起活动•缺少同类的互动和交流，无法一起觅食或玩耍•虽然有大树作伴，但树和鸟毕竟是不同的生物喜鹊虽然能够飞翔，但它选择留在这棵孤独的大树上，与大树相互陪伴，这也反映了它对大树的友情课文插图赏析这幅插图生动地展现了课文的核心场景我们可以看到高大的树木和树上的喜鹊窝，喜鹊正站在树枝上与大树交谈画面中的色彩明亮温暖，表达了友谊的美好远处的风景暗示着这棵树的孤独处境，但树和喜鹊之间亲密的互动又给人一种温馨的感觉插图的风格简洁而富有童趣，非常适合一年级小朋友理解故事内容，帮助他们将文字与画面联系起来种树与新邻居后来，这里种了很多树，每棵树上都有鸟窝环境发生了变化，曾经只有一棵树的地方，现在有了很多树这个变化给大树和喜鹊带来了新的邻居和朋友思考是谁种了这些树？为什么要种这些树？这些变化会给大树和喜鹊带来什么影响？图中我们可以看到，原本孤独的大树周围新增了许多小树苗这些变化预示着这里将会形成一片树林，成为更多鸟类的家园喜鹊的邻居们随着新树的生长，越来越多的鸟儿在这里筑巢安家它们有的是喜鹊的亲戚，有的是其他种类的鸟这些新邻居给喜鹊带来了无限的欢乐和陪伴每天清晨，不同的鸟儿此起彼伏地歌唱，形成了美妙的森林交响曲喜鹊不再孤单，它有了许多可以一起飞翔、一起觅食、一起玩耍的伙伴树的新生活1孤独时期大树独自一人站在空旷的田野上，只有一个喜鹊窝作伴，感到非常孤单2新树种植人们在大树周围种植了许多新树，改变了环境，给大树带来了同类伙伴3树林形成随着时间推移，新种的树木逐渐长大，与大树一起形成了一片小树林4快乐生活大树不再孤单，它与周围的树木共享阳光雨露，形成了一个温馨的大家庭喜鹊的新生活喜鹊的快乐变化从前，喜鹊只能独自飞翔，现在有了许多伙伴一起飞行每天早晨，喜鹊不再只听到一个问候，而是能听到许多鸟儿的欢快叫声喜鹊可以和新朋友一起玩耍、觅食，分享发现和快乐它们一起筑巢、一起防御天敌、一起教育幼鸟，形成了一个和谐的鸟类社区虽然喜鹊有了新朋友，但它仍然珍视与大树的特殊友谊，因为正是这份友谊陪伴它度过了孤单的日子角色扮演对话角色分配请同学们两人一组，一人扮演大树，一人扮演喜鹊，根据课文内容进行对话表演表演时可以加入适当的动作•喜鹊可以挥动手臂模仿翅膀•大树可以伸展双臂模仿树枝•表情要丰富，表达出孤单和后来的快乐在表演时，可以尝试用不同的语气说出同样的台词，体会角色心情的变化例如，从开始时的孤单语气，到最后的欢快语气句式仿写原句我有了朋友，就不孤单了大树说仿写示例•我有了书籍，就不无聊了•我有了玩具，就不寂寞了•我有了家人，就不害怕了•我有了老师，就不迷茫了请同学们也来试着仿写这个句子，可以用我有了...，就不...了这个句式，表达自己的感受通过仿写练习，同学们可以更好地理解句子结构，同时也能够表达自己的想法和感受小练笔朋友的重要性写作提示请完成以下句子我和朋友在一起的时候，感到很_______，因为_______可以从以下方面思考•和朋友一起玩耍时的快乐•朋友帮助你时的感动•和朋友分享秘密时的信任•和朋友一起学习时的进步同学们，友谊就像阳光和雨露，能让我们的生活更加美好写下你的感受，与大家分享情感升华引导陪伴的力量共同成长有了朋友的陪伴，孤单的感觉就会消失树和随着新树的种植和新鸟的到来，大树和喜鹊的喜鹊相互陪伴，即使环境有限，也能感到温暖世界变得更加丰富多彩，它们在新环境中共同成长群体的温暖分享的喜悦从孤独个体到和谐群体，树林和鸟群的形成让能够与他人分享自己的想法和感受，是一种幸每个成员都感到归属和安全福树和喜鹊每天互相问候，分享心情联系生活友谊在生活中的体现在我们的日常生活中，友谊无处不在当你遇到困难时，是谁伸出援手帮助你？当你取得成功时，是谁和你一起分享喜悦？同学们，请想一想•你是如何对待自己的朋友的？•当朋友需要帮助时，你会怎么做？•如果看到新同学独自一人，你会怎么做？•如何与朋友和解，解决矛盾？真诚的友谊需要我们用心呵护，就像照顾一棵小树或一只小鸟一样小组讨论如果我是大树如果我是喜鹊如果你是故事中的大树，你会怎么做？如果你是故事中的喜鹊，你会怎么做？•如何与喜鹊交朋友？•如何与大树成为好朋友？•如何迎接新种的树木？•如何邀请其他鸟儿来做邻居？•怎样表达自己的快乐？•怎样让大树不再感到孤单？每个小组讨论后，请选出一名代表向全班分享你们的想法记住，没有标准答案，重要的是体会友谊的真谛创设情境和朋友一起做什么最开心？同学们，请分享一下你和朋友在一起时最开心的事情是一起玩游戏？一起读书？一起画画？还是一起运动？每个人可以用我和朋友一起______最开心，因为______的句式来表达通过分享，我们可以发现友谊给我们带来的各种快乐，也可以学习如何与朋友相处互动问答身边的树和喜鹊在我们的生活中，有许多像树和喜鹊这样互相支持、互相陪伴的友谊故事•爷爷和他的老朋友每天一起下棋•妈妈和邻居阿姨互相照顾彼此的孩子•同桌同学互相帮助完成作业•小区里的小朋友一起玩耍、分享玩具你能想到身边哪些树和喜鹊式的友谊例子？请与大家分享友谊存在于各个年龄段的人群中，从儿童到老人，从家庭到社区，友谊的力量无处不在美德教育融合包容与接纳互助与关心接受他人的不同，理解每个人都有自己的朋友之间应当互相帮助、互相关心树给特点就像树接纳了喜鹊在自己身上筑巢，喜鹊提供了住所，喜鹊给树带来了陪伴和喜鹊也接受了树不能移动的特性欢乐，两者相互成就善良与友好以善良的心对待他人，主动表达友好喜鹊每天早上主动问候大树，这种简单的善意让彼此的生活更加美好绘画活动画出我的朋友活动步骤

1.每位同学拿出彩笔和纸

2.画出你最好的朋友或者你和朋友一起做的事情

3.在画面上写一句话，表达你对这份友谊的感受

4.完成后将作品贴在教室的友谊墙上

5.欣赏同学们的作品，感受不同的友谊表达方式通过绘画，我们可以用视觉的方式表达对友谊的理解和感受，同时也能更好地欣赏和尊重他人的友谊故事剧情创编创编要求请同学们用三句话讲一个新的树和喜鹊故事可以是续编，讲述它们后来的生活；也可以是改编，创造全新的情节创编提示•可以想象树林中发生了什么新的事情•可以添加新角色，如松鼠、蜜蜂等通过创编故事，同学们可以发挥想象力，深化对友谊主题的理解，表达自己对友谊的独特见解•可以设想一个困难或挑战，如风暴来临•可以描述一个特别的日子，如春节或喜鹊的生日谜语互动谜语一谜语二身穿黑衣戴白帽，尾巴长长像把扇，一位老人站路旁，冬夏披件绿衣裳，能在树上搭新房，叫声清脆报吉祥张开双臂迎风雨，鸟儿把它当家乡（打一鸟名）（打一植物）答案喜鹊答案大树谜语三有心不是树，有情不是人，虽然不会说话，却能解忧除闷（打一物）答案书（书也是我们的好朋友）同学们，你们也可以试着编一个关于友谊的谜语，与小组成员分享情景朗诵与合唱情景朗诵友谊儿歌合唱全班同学分成两组，一组扮演树，一组扮演喜鹊，一起朗诵课文中树和喜鹊的对话部分《朋友》朗诵要求我有一个好朋友，•声音洪亮，吐字清晰天天和我在一起•语气要符合角色心情一起学习一起玩，•配合适当的动作表演快乐无比乐无穷阅读延伸《森林里的朋友》《小鸟的家》《友谊的颜色》这本书讲述了森林中各种动物和植物互相帮助、这是一本关于小鸟如何寻找和建造自己家园的绘通过丰富多彩的插图和简单的文字，向孩子们展共同生活的温馨故事，适合低年级学生阅读本，情节生动有趣，插图精美，能够激发孩子对示友谊的多种表现形式和重要意义自然的热爱家庭作业关心朋友作业内容

1.记录今天帮助了哪些朋友，或者朋友是如何帮助你的

2.与家长分享《树和喜鹊》的故事，讲述自己对友谊的理解

3.询问爸爸妈妈他们的好朋友是谁，他们之间有什么有趣的故事

4.为自己的好朋友制作一张小卡片，表达感谢和友谊通过这些活动，将课堂所学延伸到家庭和生活中，加深对友谊的理解和实践将友谊的种子带回家，在家庭中继续培养关爱和分享的美德检查生字掌握生字默写组词接龙编句游戏老师读出词语，学生在本子上写出相应的生字用学过的生字组词，并进行接龙游戏例如单每人抽取一个生字卡片，用这个字造一个关于友孤单、招呼、快乐、居住、呼唤、乐园独→独自→自由→友谊→谊深→深情...谊的句子看谁的句子最有创意口语表达练习一分钟介绍我的好朋友每位同学有一分钟时间向全班介绍自己的好朋友可以从以下几个方面描述•我的朋友叫什么名字•他/她长什么样子•他/她有什么特长或爱好•我们是怎么成为朋友的•我最喜欢他/她的一点是什么•我们一起做过最开心的事情说完后，同学们可以给予积极的评价和鼓励，培养相互欣赏的氛围写话小练习我最喜欢的伙伴请以我最喜欢的伙伴为题，写一段话可以是你的同学、朋友，也可以是你的宠物或者最喜欢的玩具写作提示•这个伙伴是谁/什么•它/他/她有什么特点•为什么它/他/她是你最喜欢的伙伴•你们在一起时最快乐的事情是什么通过写话练习，不仅可以提高写作能力，还能够梳理自己对友谊的理解和感受，加深对朋友的珍视课文内容回顾1故事开始有一颗大树，树上有一个喜鹊窝大树和喜鹊都感到有些孤单2日常互动喜鹊每天早上招呼大树，它们互相问候，分享彼此的感受3环境变化后来，这里种了很多树，每棵树上都有鸟窝4快乐结局大树和喜鹊都有了朋友，不再孤单，生活变得充满欢乐读写结合练习册内容

1.完成生字描红和抄写练习

2.选择正确的词语填空•喜鹊每天早上（）大树（招呼/呼唤）•大树感到有点（）（孤单/快乐）

3.判断下列句子是否正确•大树和喜鹊从一开始就很快乐（）•后来种了很多树，每棵树上都有鸟窝（）

4.回答问题大树和喜鹊为什么最后不再孤单了？评价与自我反思100%80%90%生字掌握朗读流利度内容理解我已经认识并能正确书写课文中的所有生字我能够流利地朗读课文，但有些句子还需要多练我理解了课文的主要内容和友谊的重要性习请同学们为自己今天的表现打分，并写一句话表达自己的成长感悟例如今天我学会了友谊的重要性，我要做一个会关心他人的好朋友教师课堂小结本节课我们学习了什么•认识并学会书写六个生字单、招、快、居、呼、乐•理解《树和喜鹊》的故事内容，体会友谊的重要性•通过朗读、表演、讨论等活动，深化对课文的理解•学会关心他人，珍视友谊，主动帮助有需要的人同学们，友谊就像阳光和雨水，能让我们的生活更加美好希望大家在生活中都能像树和喜鹊一样，互相关心，互相帮助，共同成长记住，无论是人与人之间，还是人与自然之间，友善和关爱都能创造和谐美好的世界感谢与展望感谢感谢同学们在本节课上的积极参与和精彩表现！每个人都贡献了自己的想法和创意，让我们一起度过了充实而有意义的时光展望希望同学们能将今天学到的友谊精神带到日常生活中，关心身边的每一个人，成为别人生命中的大树或喜鹊期待在未来的学习和生活中，你们能发现更多树和喜鹊式的友谊故事，也能创造属于自己的友谊故事让我们一起构建一个充满友爱和关怀的世界，就像课文中那片树林一样，每个人都不再孤单！。