典范英语7教学课件

典范英语教学课件7典范英语教学课件专为初中阶段英语进阶学习者设计，旨在全方位提升学生7的故事阅读能力本课程以丰富的英语原版故事为基础，通过系统化的教学方法，帮助学生在词汇、语法、阅读和表达等方面获得全面提升作为典范英语系列的第七册，本教材延续了该系列的优良传统，同时根据初中学生的认知特点和学习需求进行了专门设计，确保学习过程既有挑战性又充满趣味性课程整体介绍国际化教材适合学习者教学优势典范英语7是来自英国的原版教材，目前本教材特别适合已掌握约600个基础词汇通过故事阅读这一自然且高效的方式，已在全球130个国家广泛使用这套教材的中学生这一词汇量要求确保学生能学生能在愉快的学习氛围中获得语言输凭借其科学的语言习得理念和引人入胜够顺利理解教材内容，同时在学习过程入，培养英语思维，建立语感，最终达的内容设计，受到世界各地英语教学者中逐步扩展词汇量，提升语言能力到流利使用英语的目标的高度认可教材结构与组成丰富多样的故事内容系统的词汇体系典范英语包含个独立的精教材共涵盖个核心7181500-1600彩故事，每个故事都精心挑词汇，这些词汇经过精心筛选，贴合青少年的兴趣爱好和选，确保学生在掌握这些词汇认知水平，涵盖冒险、友情、后能够应对日常交流和基础阅科学、文化等多样主题读的需求配套练习与活动每个故事后配有丰富的练习和活动，帮助学生巩固所学内容，培养语言应用能力，激发持续学习的兴趣教学目标设定深度思考能力培养文本分析与批判性思维语言表达能力提升听说读写综合技能阅读理解能力掌握基础阅读策略与技巧典范英语的教学目标是培养学生的深度阅读与分析能力，使学生不仅能够理解故事内容，还能进行更深层次的思考和讨论通过多听、多7读、多说、多写的教学方法，促进学生英语能力的全面发展在这一阶段，我们期望学生能够独立阅读中等难度的英语故事，理解故事情节和人物发展，并能就故事内容发表自己的看法和感受，逐步培养用英语进行思考的能力课程流程概览课前预习学生提前熟悉故事内容和生词课上精读教师引导深入理解文本课内复习巩固关键词汇和句型课后作业拓展应用与创造性任务典范英语的每个单元通常需要课时完成，课程设计遵循科学的学习规律，确保学74-5生有足够的时间吸收和内化所学内容整个学习过程强调循序渐进，由浅入深，让学生在反复接触和使用目标语言的过程中自然掌握英语教材核心特色故事性强语境化学习典范英语7中的每个故事都有完教材中的语法点和词汇都结合具整的情节和丰富的人物形象，故体情境进行讲解，避免了机械记事内容引人入胜，能够激发学生忆和孤立学习这种语境化的学的阅读兴趣和好奇心故事中融习方式使学生能够更好地理解语入了文学与人文元素，帮助学生言使用的规律和技巧，提高语言在学习语言的同时培养人文素运用的准确性和灵活性养文化视角故事中自然融入了英语国家的文化背景知识，拓宽了学生的国际视野通过接触不同文化背景下的故事，学生能够培养跨文化交际意识和能力，为未来的国际交流做好准备词汇量与难度分析典型学习者画像完成初级学习者已经完成《典范英语》1-6的学生，对英语学习有一定的基础和信心这类学生通常已掌握基础词汇和简单句型，能够阅读简单的英语故事他们需要更丰富的语言输入和更有挑战性的阅读材料来继续提升英语能力英语故事爱好者对英文故事有浓厚兴趣的学生，他们喜欢通过阅读故事来学习英语这类学生通常有良好的阅读习惯，能够从故事中获得语言学习的乐趣他们需要有趣且有深度的故事内容来维持学习动力具备阅读习惯者已经养成基本英语阅读习惯的学生，能够坚持日常英语阅读这类学生通常有较强的自主学习能力，能够通过大量阅读积累词汇和语感他们需要系统的指导来提升阅读技巧和理解深度推荐学习频率与学习搭配每周学习安排推荐每周安排课时，保持稳定的学习频率每两周完成一个故2-3事的学习，包括阅读、讨论、练习和拓展活动这样的学习节奏既能确保学生有充分的时间吸收所学内容，又能保持学习的连续性和动力口语实践增强建议搭配课程，每周安排次口语练习通过Topic Conversation1-2围绕故事主题进行的对话练习，学生能够将所学词汇和句型应用到实际交流中，提升口语表达能力和流利度写作能力培养定期安排与故事相关的写作任务，如故事续写、人物描述、观点表达等通过系统的写作训练，学生能够逐步提升书面表达能力，掌握英语写作的基本技巧和规范教学方法任务型学习任务导入设定明确的交际目标语言准备提供必要的词汇和句型支持任务执行在真实语境中运用所学内容反思评估分析任务完成情况并改进典范英语7采用任务型学习方法，每节课都设有具体的交际任务，如角色扮演、情景对话、小组讨论等这些任务都基于真实的语言使用情境，帮助学生在有意义的交流中自然运用所学语言任务型学习强调做中学的理念，通过完成各种具有挑战性的任务，学生能够在实践中发现自己的语言不足，产生学习需求，从而更有动力去掌握新的语言知识和技能教学方法精读与泛读结合精读训练泛读拓展课上重点讲解故事关键部分，引导学生提供丰富的补充阅读材料，鼓励学生大深入理解文本结构、语言特点和作者意量阅读泛读材料难度略低于精读材图通过精读训练，学生能够掌握细致料，帮助学生在轻松的阅读体验中巩固阅读的技巧，提高语言分析能力所学内容，扩大语言输入量阅读反馈阅读策略指导通过小组讨论、阅读日志等形式，让学教授各种阅读策略，如预测、推断、总生分享阅读体验和收获及时的反馈能结等这些策略能够帮助学生更有效地够帮助学生调整阅读方法，建立阅读自处理阅读材料，提高阅读速度和理解深信度教学方法朗读与角色扮演朗读训练是典范英语教学中的重要环节，通过有意识地模仿标准发音和语调，学生能够逐步改善自己的语音语调，提高口语表达的准7确性和流利度教师会引导学生进行多种形式的朗读，包括跟读、分角色朗读、表演性朗读等角色扮演活动则让学生有机会融入故事情境，从不同角色的视角理解故事内容通过表演故事中的对话和情节，学生能够更深入地理解人物心理和情感变化，同时加深对故事内容的记忆这种体验式学习方法特别适合感性思维占主导的初中学生评估方式设计形成性评估总结性评估贯穿整个学习过程，包括课堂参与度、作业完成质量、小组合作在每个单元或阶段结束时进行，全面检测学生的学习成果评估表现等方面教师会通过观察、记录和反馈，帮助学生了解自己内容包括阅读理解、词汇运用、口语表达和写作能力等方面，注的学习状况，及时调整学习策略重考查学生的综合语言应用能力课堂活动表现评分单元测试（情境化题目）••阅读日志检查故事复述评估••课后作业质量反馈主题写作任务••词汇与句型测试•家校协同策略家庭预习指导提供详细的家庭预习指南，帮助家长了解如何协助孩子进行课前准备指南包括重点词汇、阅读要点和预习活动建议，使家长能够有针对性地指导孩子进行预习亲子朗读活动鼓励家长和孩子一起进行英语朗读，营造良好的语言学习氛围通过家长的示范和陪伴，孩子能够更自信地进行英语口语练习，养成良好的朗读习惯学习反馈机制每月向家长发布详细的学习反馈报告，包括学习进度、强项与不足、改进建议等内容通过及时、全面的反馈，家长能够更好地了解孩子的学习情况，配合学校做好辅导工作故事教学设计1内容梳理帮助学生理清故事主线，把握关键情节和转折点通过思维导图或时间线等方式，直观展示故事发展脉络，培养学生的逻辑思维能力人物分析引导学生深入分析故事中的主要人物形象，包括性格特点、行为动机、情感变化等方面通过人物分析，培养学生的文本解读能力和心理洞察力情节预测在阅读过程中设置预测点，鼓励学生根据已有信息预测故事后续发展这种预测活动能够激发学生的阅读兴趣，培养推理能力和创造性思维主题讨论组织学生围绕故事主题进行深入讨论，探讨故事所蕴含的价值观和人生哲理通过主题讨论，培养学生的批判性思维和价值判断能力故事词汇与句型1语境化词汇教学句型结构分析在故事情境中讲解重点词汇，解析故事中的重难点句型，讲帮助学生理解词汇的确切含义解句子结构和语法规则通过和用法通过情境化教学，学句型分解和重组训练，学生能生能够更准确地把握词汇的语够逐步掌握英语句型的构造方义特点和语用规则，避免机械法，提高句子表达的准确性和记忆带来的理解偏差多样性实践与应用设计多样化的练习活动，如词汇接龙、句型替换、情景对话等，帮助学生巩固所学词汇和句型通过反复练习和应用，学生能够将语言知识内化为语言技能故事语言任务1角色对话模拟人物动机分析主题探讨活动学生分组扮演故事中的不同角色，根据给引导学生分析故事人物的行为动机，理解组织学生围绕故事主题进行小组讨论，分定情境进行对话练习这类活动能够帮助人物行为背后的心理因素这类分析活动享个人见解和感受这类讨论活动能够培学生在真实交流中运用所学语言，提高口能够促进学生深入思考人物性格和心理特养学生的批判性思维和表达能力，帮助学语表达的流利度和自然度在对话过程点，提高文本理解深度同时，这也是培生形成自己的价值观和世界观通过思想中，学生需要考虑角色身份、情感状态和养学生情商和共情能力的有效方式的碰撞和交流，学生能够获得更全面的视交际目的，培养语言的得体性角和更深刻的理解故事写作实践1写作前准备指导学生分析故事主人公的性格特点、行为模式和面临的困境，为角色代入做好准备提供必要的词汇和句型支持，确保学生有足够的语言资源完成写作任务构思与草稿引导学生进行角色代入思考如果我是故事主人公，我会如何思考和行动？鼓励学生发挥想象力，但要求保持与原故事人物性格的一致性指导学生列出写作大纲，组织好文章结构写作与修改学生完成如果我是故事主人公的作文初稿，教师提供初步反馈根据反馈意见，学生修改作文内容、结构和语言表达，提高作文质量展示与评价组织作文展示活动，学生互相阅读和评价彼此的作品通过相互学习和借鉴，学生能够认识到不同的思考角度和表达方式，拓宽自己的思路故事教学设计2内容梳理价值观讨论系统整理故事情节脉络和关键节点探讨故事中蕴含的道德观念和生活哲理个人反思人物变化追踪联系自身经历，深化对故事的理解与共鸣分析主要人物性格和心理的发展变化故事的教学设计围绕内容理解和价值探讨展开，帮助学生全面把握故事情节，深入思考故事蕴含的道理教师将引导学生对比分析人物在故事中的2性格变化，理解人物成长的内在逻辑，培养学生的人物分析能力和心理洞察力在教学过程中，将采用讨论式教学法，鼓励学生积极参与，表达自己的见解和感悟通过小组合作和集体讨论，促进思想的碰撞和深化，拓展学生的思维空间和视野故事词汇语法2+形容词类描述情感的形容词描述性格的形容词delighted,frustrated,generous,stubborn,anxious considerate副词类方式副词carefully,程度副词extremely,eagerly,reluctantly fairly,slightly复合句型包含定语从句的句型包含状语从句的句型The bookwhich IWhen therain stopped,borrowed fromthe librarywe wentout toplay.is veryinteresting.故事2中新增了大量形容词和副词，这些词汇能够帮助学生更准确、更生动地表达情感和描述事物教师将通过对比、分类和情境教学等方法，帮助学生理解这些词汇的细微差别和具体用法，提高词汇运用的准确性和灵活性在语法方面，故事2开始引入复杂句的概念和基本结构，包括简单的定语从句和状语从句教师将采用句型分解和重组的方法，帮助学生理解复杂句的构造原理，培养学生组织复杂句的能力，为后续的写作和口语表达打下基础故事语言活动2故事情节辩论人物访谈模拟围绕故事中的关键情节或人物决策进行小组辩模拟新闻记者采访故事中的主要人物，深入了论，培养学生的批判性思维和表达能力学生解人物内心世界这一活动需要学生充分理解需要运用所学语言进行观点陈述、论据支持和人物性格和故事背景，能够从人物视角思考和反驳，在辩论过程中自然运用目标词汇和句表达，是一种高阶的角色扮演活动型•角色分配记者和被访人物•明确辩题与故事情节相关的争议性问题•问题设计根据故事内容设计采访问题•分组准备正反两方收集论据和准备发言•模拟采访进行角色对话•正式辩论按规定程序进行辩论交流•成果展示以采访稿或视频形式呈现•点评总结教师点评语言表现和思维逻辑文化背景探究探索故事中涉及的文化背景知识，拓展学生的国际视野通过小组合作研究和展示，学生能够了解不同文化背景下的生活方式和思维方式，培养跨文化意识和理解能力•主题确定故事中的文化元素•资料收集查阅相关文化背景资料•小组讨论交流研究发现和见解•成果汇报制作展板或PPT进行展示故事阅读理解提升2设问理解法教师指导学生在阅读过程中主动提出问题，如人物为什么这样做？这一情节暗示了什么？通过设问激活思维，提高阅读的主动性和深度关键词定位法训练学生快速找出文章中的关键词和核心句，迅速把握文章主旨和重要信息这一技能对应对阅读理解题尤为重要，能够提高做题效率和准确率上下文推断法引导学生通过上下文线索推断生词含义和隐含信息，减少对字典的依赖，培养语感和推理能力这一方法能够帮助学生克服阅读障碍，保持阅读流畅性段落总结法教授学生如何提取段落主旨，用简洁的语言概括段落内容通过反复练习，学生能够逐步掌握信息提取和概括的技巧，提高阅读效率故事教学设计31人物关系图引导学生绘制故事中人物关系图，直观展示人物间的互动和冲突2冲突分析深入探讨故事中的主要冲突，理解冲突产生的原因和解决方式3场景重现通过描述和想象，还原故事中的关键场景，加深对故事情境的理解4主题探索引导学生挖掘故事蕴含的主题和寓意，培养文本分析能力故事3的教学设计特别关注人物关系与冲突描述，帮助学生理解人物互动的复杂性和冲突发展的内在逻辑通过分析人物关系网络，学生能够更全面地把握故事脉络和情感线索，培养对文本的深度理解能力场景设定还原活动则引导学生通过细节描述和想象，重构故事发生的具体环境和氛围，增强故事的真实感和代入感这一活动有助于培养学生的想象力和表达能力，同时加深对故事内容的记忆和理解故事口语实践3剧本改编学生小组将故事片段改编为对话剧本，保留故事核心情节，但可以适当调整对话和细节排练准备小组成员分配角色，反复练习对话，注意语音、语调和表情动作的配合课堂表演各小组轮流上台表演自己改编的剧本，展示对故事的理解和语言运用能力点评反馈教师和同学对表演进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议小组剧本改编及表演活动是故事3口语实践的核心环节，这一活动融合了语言运用、创意思维和团队合作多个方面，能够全面提升学生的英语综合能力在剧本改编过程中，学生需要深入理解原故事内容，把握人物性格和情节发展，同时运用所学词汇和句型进行创造性表达表演环节则要求学生注重语音语调的准确性和表情动作的恰当性，培养语言表达的自然度和感染力这一活动能够有效克服学生的口语表达恐惧，增强语言使用的自信心和积极性故事写作拓展3创意构思结构安排语言表达引导学生思考故事可能的结指导学生规划续写内容的结提供必要的语言支持，包括局方向，鼓励创新思维和合构布局，包括情节发展、冲过渡词语、描写词汇和对话理想象提供思路引导可突解决和情感变化强调结表达鼓励学生尝试使用课以是圆满结局，也可以是开构的完整性和逻辑性，确保上学过的新词汇和句型，提放式结局，但需要与原故事续写部分与原故事自然衔高写作的语言质量风格和人物性格保持一致接作品分享组织学生交流自己的续写作品，相互学习不同的创意和表达方式鼓励学生给予建设性的评价和反馈，促进共同进步故事教学亮点4文化背景探索故事传统对比故事4包含丰富的西方文化元素，教学中引导学生对比中西方故事的叙事传统和将重点讲解这些文化背景知识，帮助学表达方式，发现不同文化背景下的故事生理解故事中的文化隐喻和特定表达结构和价值取向通过对比分析，帮助通过对比中西方文化差异，培养学生的学生更深入地理解故事内涵，拓展文学跨文化意识和理解能力视野西方传统节日习俗解析叙事视角与方式的差异••饮食文化与社交礼仪介绍人物塑造特点的不同••特定历史背景知识补充故事主题与价值观的对比••故事词句训练4故事中包含大量实用的日常表达和习惯用语，教学中将重点提取这些高频表达并进行系统归纳这些表达大多与日常交流和情感表达4相关，掌握这些表达能够显著提升学生的口语表达自然度和地道感词句训练采用分类记忆和情境练习相结合的方法，帮助学生建立词汇间的联系网络，提高记忆效率教师将设计多样化的练习活动，如配对游戏、句型替换、情景对话等，帮助学生在实际运用中巩固所学表达同时，鼓励学生在日常交流中有意识地使用这些表达，逐步内化为自己的语言资源故事活动设计4心声卡片制作学生为故事中的角色制作心声卡片，表达角色的内心想法和感受这一活动要求学生深入理解角色的处境和心理，用第一人称表达角色的情感世界卡片可以采用创意设计，配以适当的图案和装饰，增加视觉吸引力角色日记创作学生选择故事中的一个角色，以该角色的视角写一篇日记，记录故事中某一天的经历和感受这一活动能够帮助学生更深入地理解角色的内心世界，培养换位思考的能力，同时提升英语写作技能场景模型制作小组合作制作故事中关键场景的立体模型，并用英语介绍场景设置和相关情节这一动手实践活动能够激发学生的创造力和团队合作精神，同时通过场景复原加深对故事内容的理解和记忆故事教学结构5情节主线图绘制学生合作绘制故事情节主线图，直观展示故事发展脉络情节预测与验证在阅读关键节点进行预测，随后与实际情节对比验证人物行为动机分析深入探讨人物行为背后的心理因素和动机主题探讨与价值思考引导学生思考故事蕴含的主题和价值观故事5的教学结构注重培养学生的阅读思维能力，通过情节主线图绘制活动，帮助学生把握故事的整体结构和发展脉络，提高对文本的整体理解能力预测与验证任务则培养学生的推理能力和文本分析能力，促使学生在阅读过程中保持积极思考的状态人物行为动机分析和主题探讨活动则引导学生进行更深层次的思考，不仅了解故事发生了什么，还思考为什么会这样发生以及这意味着什么，培养学生的批判性思维和价值判断能力故事写作与口头表达5个人观点陈述对比分析写作小组辩论活动引导学生就故事中的争议性问题发指导学生对故事中的两个人物或两组织学生围绕故事中的道德困境或表个人见解，培养批判性思维和论个情节进行对比分析，发现相似点价值选择进行辩论，锻炼即时思考证能力学生需要明确表达自己的和不同点这类写作要求学生具备和口头表达能力辩论前需要充分立场，并提供充分的理由和例证支较强的分析能力和组织能力，能够准备论据和可能的反驳意见，培养持自己的观点这一活动不仅锻炼抓住关键特征进行有效对比，形成学生的全面思考能力和应变能力英语表达能力，还培养逻辑思维和清晰的文章结构说服力故事教学要点6-10故事编号主题核心词汇主要活动故事6友情与忠诚情感类词汇，关系描述词角色扮演，假设性问题讨论故事7家庭关系家庭生活词汇，情感表达温情场景朗读，个人感受分享故事8挑战与成长困难描述词，心理状态词解决方案头脑风暴，情景对话故事9探索与发现科学探索词汇，描述词速读训练，信息筛选活动故事10文化差异文化类词汇，比较词语多角色对话，文化对比分析故事6-10涵盖了多样化的主题和语言点，从友情、家庭到文化差异，为学生提供了丰富的语言学习素材每个故事都有其独特的教学重点和活动设计，旨在全面提升学生的英语能力和思维水平在教学过程中，教师将根据不同故事的特点采用不同的教学策略，如故事6侧重角色扮演和讨论，故事9侧重速读和信息处理，以确保学生能够在多样化的学习体验中全面发展英语能力故事6假设性问题讨论词汇网络构建围绕故事情节设计如果...会怎样的假设性问以核心词为中心，扩展相关词汇，形成词汇题网络情境写作练习角色性格分析基于故事情境，进行有针对性的写作训练深入探讨主要人物的性格特点和行为动机故事以友情与忠诚为主题，讲述了朋友之间面临选择和考验的故事教学中将重点引导学生思考假设性问题，如如果主角做了不同的选择，故事6会如何发展？这类问题能够激发学生的创造性思维和批判性思考，深化对故事内涵的理解词汇网络图制作活动则帮助学生系统化地掌握与友情相关的词汇，如形容友谊的词汇（）、描述友谊状态的词汇loyal,trustworthy,supportive（）等通过建立词汇间的语义联系，提高词汇记忆和运用效率strengthen,maintain,cherish故事7温情场景朗读感受分享活动家庭词汇拓展故事7以家庭关系为主题，包含多个温馨感组织最打动你的部分分享活动，鼓励学生围绕家庭主题拓展词汇学习，包括家庭成人的场景教学中将组织学生分角色朗读表达自己在阅读过程中的情感体验和共员称谓、家庭活动描述、情感表达等通这些温情场景，通过语音语调的变化表达鸣这一活动不仅锻炼口语表达能力，还过情境对话、角色扮演等活动，帮助学生细腻的情感朗读前教师会示范，强调情培养情感表达和共情能力，帮助学生建立在具体语境中掌握和运用这些词汇，提高感表达的重要性，帮助学生理解如何通过情感与语言的联系语言的真实性和适用性语音语调传递情感故事8挑战识别1分析故事中的核心挑战和困难解决方案探讨可能的解决途径和方法成长收获总结克服挑战后的成长与变化故事围绕挑战与成长主题展开，讲述了主人公面对困难并最终克服的经历教学设计中，冲突与解决方案头脑风暴活动是一个重要环节，学8生将分组讨论故事中的主要冲突，并提出多种可能的解决方案这一活动培养学生的问题解决能力和创造性思维在语言学习方面，重点解析与挑战和成长相关的短语，如（面对挑战）、（克服困难）、face challengesovercome difficultiesstep outof（走出舒适区）等这些表达不仅在故事中频繁出现，也是日常交流中的高频表达，具有很强的实用价值comfort zone故事9信息筛选与速读训练黄金句摘录与分析故事以探索与发现为主题，文本信息量较大，非常适合进行引导学生从故事中摘录黄金句那些表达精妙、富有哲理或9——信息筛选和速读训练教学中将设计一系列针对性练习，如限时情感的句子通过分析这些句子的结构和表达技巧，帮助学生提阅读、关键信息提取、细节问答等，帮助学生提高阅读速度和信高语言鉴赏能力和写作水平同时，这些黄金句也是很好的背诵息处理能力材料，能够丰富学生的语言积累设定阅读目标和时间限制讨论句子的表达效果和作用••提供具体的信息检索任务分析句子的结构和修辞手法••训练快速定位关键词和主题句尝试模仿创作类似句子••综合信息进行推断和判断将黄金句应用到日常表达中••故事10多人分角色对话组织学生进行多角色对话练习，每人扮演故事中的一个角色，根据情境进行互动交流这一活动要求学生深入理解角色背景和性格，能够从角色视角思考和表达文化差异分析引导学生分析故事中呈现的文化差异，探讨不同文化背景下的思维方式、行为习惯和价值观念通过对比分析，培养学生的跨文化意识和文化包容性角色代入写作完成如果换我是主角的写作任务，要求学生站在故事主角的立场，思考自己会如何应对故事中的文化冲突和挑战这一写作任务培养学生的换位思考能力和创造性思维文化反思讨论组织学生讨论自己在跨文化交流中的经历和感受，分享文化差异带来的挑战和收获通过个人经历的分享和讨论，加深对文化多样性的理解和尊重故事概览11-15故事编号主题主旨讨论教学任务故事11环境保护个人行动的重要性主题辩论，语法练习故事12情感与沟通有效沟通的技巧情感词汇竞赛，日记写作故事13责任与选择行为的后果与责任道理短文，非谓语动词训练故事14科技与生活科技对生活的影响配图摘要，句型替换练习故事15文化传承传统与现代的平衡英汉口译，故事海报设计故事11-15进一步拓展了学习主题的广度和深度，从环境保护到文化传承，涵盖了多个与学生生活和社会发展密切相关的议题这些故事不仅提供了丰富的语言学习素材，还引导学生思考各种社会问题和价值取向，培养社会责任感和批判性思维每个故事的教学任务都经过精心设计，既注重语言技能的训练，又兼顾思维能力的培养通过多样化的活动形式，如辩论、竞赛、创作等，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学习效果故事11主题辩论活动环保词汇扩展围绕故事11的环境保护主题，组织学生进行辩系统整理与环境保护相关的英语词汇，包括环论活动辩题可以是个人环保行动是否真的重境问题描述、解决方案表达、态度观点词汇要或经济发展与环境保护孰轻孰重等辩论等通过词汇分类记忆和情境运用，帮助学生活动要求学生充分准备论据，逻辑清晰地表达构建完整的环保主题词汇网络，为相关话题的观点，学会倾听和反驳对方意见讨论和写作打下基础•辩题确定与分组•环境问题词汇pollution,deforestation,•论据收集与准备extinction•正式辩论流程•解决方案词汇recycle,conserve,sustainable•点评与总结•态度表达词汇concerned,committed,responsible关键语法点练习针对故事中出现的重点语法现象，如条件句、被动语态等，设计针对性练习通过句型转换、填空补全、情境应用等多种形式的练习，帮助学生掌握语法规则，提高语言表达的准确性•条件句的不同类型及用法•被动语态的构成和适用场合•情态动词表达建议和可能性故事121情感词汇小组竞赛围绕故事中的情感描述词汇进行小组竞赛活动2沟通技巧分析探讨故事中有效和无效沟通的例子及背后原因3角色情感追踪绘制主要人物的情感变化曲线，分析情感变化的原因4故事情节日记摘录选择故事关键情节，以主角视角写日记反思故事12以情感与沟通为主题，重点探讨了人际沟通中的情感表达和沟通技巧情感词汇小组竞赛活动旨在帮助学生掌握丰富的情感描述词汇，如delighted（欣喜的）、frustrated（沮丧的）、overwhelmed（不知所措的）等，提高情感表达的准确性和丰富性故事情节日记摘录活动则要求学生站在故事主角的角度，回顾某个关键情节，表达内心感受和反思这一活动不仅锻炼写作能力，还培养换位思考和情感表达能力，帮助学生更深入地理解人物心理和故事内涵故事13我学到的道理短文写作非谓语动词专项训练故事围绕责任与选择主题展开，讲述了主人公面临选择、承故事中包含大量非谓语动词用法，包括不定式、动名词和分1313担责任的成长故事写作活动要求学生反思故事中蕴含的人生道词针对这一语法点，设计系统的专项训练，帮助学生掌握非谓理，结合自身经历，写一篇短文表达自己的理解和感悟语动词的形式和用法，提高语言表达的准确性和多样性写作指导包括训练内容包括明确表达从故事中获得的核心启示识别文中的非谓语动词及其功能••结合具体情节分析道理的合理性分析不同形式的非谓语动词的区别••联系个人经历，分享类似的体验和感悟练习将简单句改写为含非谓语动词的复合句••反思如何将这一道理应用到未来生活中运用非谓语动词进行情境写作和口头表达••故事14故事以科技与生活为主题，探讨了科技发展对日常生活的影响情节配图与中文摘要活动要求学生为故事关键情节创作配图，并14用中文撰写简明摘要这一双语活动不仅强化了对故事内容的理解和记忆，还锻炼了信息提取和跨语言表达的能力句型替换练习则聚焦于故事中的重点句型，指导学生尝试用不同的表达方式重写这些句子，保持原意但变换结构和词汇这类练习有助于提高语言的灵活性和多样性，避免表达单一化的问题同时，通过比较不同表达方式的差异和适用场合，加深对英语表达规律的理解故事15英汉对照小组口译分组进行故事片段的英汉口译练习，一名学生朗读英文，另一名学生即时翻译成中文，然后交换角色这一练习提高跨语言思维和表达能力2文化元素分析探索故事中的文化传承元素，讨论传统文化在现代社会的价值和意义通过对比分析，培养文化意识和批判性思维故事海报设计小组合作设计故事主题海报，包括关键场景图片、精彩对白、主题标语等元素这一创意活动综合锻炼语言能力和艺术表达能力作品展示交流各小组展示设计的海报，介绍创作理念和表达意图通过互评和讨论，促进思想交流和相互学习故事教学总结16-18主旨回顾情节线索系统梳理每个故事的核心主题和价值整理故事情节发展脉络和关键转折点，观，帮助学生建立完整的认知框架通提高学生的叙事理解能力重点分析情过比较不同故事的主题异同，深化对人节设计的合理性和艺术效果，培养文学生哲理的理解鉴赏能力结构分析词汇归纳总结常见句型结构和语法现象，培养语系统归纳各故事中的核心词汇和高频表言分析能力通过对比和归纳，掌握英达，建立完整的词汇网络通过主题分语表达的规律和技巧，提高语言准确类和情境联想，提高词汇记忆和运用效性率故事16反思与自评活动故事新结局创作组织学生对故事16进行深度反思，评价故事中人物引导学生创作故事的新结局，允许对原有情节进行的行为选择和价值观念这一活动培养批判性思维合理改变，但要保持与故事整体风格和人物性格的和价值判断能力，帮助学生形成自己的观点立场一致性这一创作活动不仅锻炼写作能力，还培养反思活动可以采用小组讨论、个人日志或课堂辩论创造性思维和逻辑推理能力创作前可以进行头脑等多种形式，鼓励学生从不同角度思考问题风暴，集思广益，讨论各种可能的结局方向•评价人物行为的合理性和道德性•构思不同类型的结局（喜剧、悲剧、开放式等）•分析人物决策背后的价值观和动机•思考自己面临类似情境会如何选择•设计情节转折点和关键对话•提出可能的替代方案及其潜在结果•考虑结局对人物成长和主题表达的影响•通过文字或表演形式呈现新结局主题词汇拓展围绕故事16的主题进行词汇拓展学习，包括相关概念、描述词、动作词等通过词汇联想、词义辨析和情境应用等方法，帮助学生建立完整的主题词汇网络，为相关话题的讨论和写作提供语言支持•主题相关名词和概念•描述主题现象的形容词•与主题相关的动作和过程词汇•表达主题观点的常用句式故事17多角度人物分析从不同视角深入分析故事中的主要人物，包括性格特点、行为动机、情感变化和成长轨迹这一分析活动培养学生的心理洞察力和批判性思维，帮助学生理解人物形象的复杂性和多面性视角转换练习尝试从不同人物的视角重述故事情节，体验不同角色的思想感受这一视角转换练习培养换位思考能力和创造性思维，帮助学生获得更全面的故事理解和更丰富的表达方式主题探索讨论围绕故事主旨进行深入讨论，探索故事蕴含的价值观和人生哲理这一讨论活动培养学生的思辨能力和价值判断能力，促进个人世界观和价值观的形成主题PPT展示小组合作制作故事主旨PPT，通过图文并茂的形式展示对故事主题的理解和分析这一展示活动综合锻炼语言表达、信息整合和团队合作能力故事18全书阅读总结回顾整本书的阅读历程，梳理阅读收获个人成长反思思考阅读过程中的能力提升和认知变化给作者写信表达阅读感受，提出问题和建议故事作为典范英语的最后一个故事，教学设计特别注重总结和反思学生将回顾整册教材的学习过程，总结自己在英语阅读能力、词汇量、187语法知识等方面的进步和收获这一回顾活动帮助学生建立成就感，增强学习信心，同时也为下一阶段的学习明确方向给作者写信活动则是一种创新的表达方式，学生可以在信中表达对故事的喜爱和感谢，分享自己的阅读感受和收获，也可以提出疑问或建议这一活动既锻炼了书面表达能力，又提供了情感表达的渠道，让阅读体验更加完整和个性化信件可以用英文写作，也可以采用中英双语形式，视学生的语言水平而定复习与整合活动词汇接力赛故事串讲比赛组织班级词汇接力赛，以故事学生抽签决定故事，在规定时主题或情境为线索，学生轮流间内完成故事概述，包括主要说出相关词汇，不得重复这情节、人物特点和主题意义一游戏活动检测学生的词汇储这一比赛活动综合检测学生的备和快速反应能力，同时巩固故事理解能力、语言组织能力词汇记忆接力赛可以按小组和口语表达能力，是对整册教进行，增加竞争性和趣味性，材学习成果的全面检验激发学生参与热情主题知识竞答设计覆盖所有故事的知识问答游戏，包括情节细节、人物特点、语言知识等多个方面这一竞答活动以游戏形式检测学习成果，增加复习过程的趣味性和互动性，激发学生的竞争意识和学习热情巩固提升建议自制读书小报阅读日志记录角色扮演深化推荐学生为每个单元故事制作读书小报，建议学生坚持记录阅读日志，包括新词鼓励学生选择印象深刻的故事片段进行深包括故事概述、人物介绍、精彩片段、个汇、好句子、读书感想和疑问等内容这度角色扮演，不仅模仿对话，还要揣摩人人感想等内容这一创意活动综合运用所一持续性记录活动培养学生的反思习惯和物心理和情感表达这一表演活动帮助学学语言知识，培养信息整合能力和艺术表自主学习能力，帮助学生系统化地积累语生内化语言知识，提高语言表达的自然度达能力读书小报可以采用手工制作或电言知识和阅读体验阅读日志可以采用专和感染力，是巩固学习成果的有效方式子设计的形式，鼓励学生发挥创意，个性门的笔记本或电子文档形式，便于长期积化呈现阅读体验累和回顾后续学习路径深度阅读与批判性思维文学作品深度分析与评价典范英语8进阶学习2更丰富的语言与更复杂的故事结构写作专项强化系统提升英语写作能力完成典范英语的学习后，学生可以继续向更高阶段迈进典范英语将提供更丰富的语言内容和更复杂的故事结构，帮助学生进一步扩大词汇78量，提高语言理解和表达能力同时，建议学生开始关注深度阅读技能和批判性思维培养，学习如何分析和评价文学作品，形成自己的阅读见解写作专项强化也是后续学习的重要方向，通过系统的写作训练，包括不同文体和目的的写作实践，全面提升英语书面表达能力此外，还可以结合口语表达训练，形成听说读写全面发展的学习模式，为将来的学术和职业发展打下坚实的语言基础课程总结与展望综合能力提升思辨能力培养通过典范英语的学习，学生在词汇量、语法知识、阅读理解和除了语言能力的提升，典范英语的学习还培养了学生的自信表77语言表达等方面都获得了显著提升特别是阅读理解能力的提达和逻辑思辨能力通过对故事情节的分析、人物心理的探索和高，使学生能够自信地阅读中等难度的英语故事，理解故事情节主题意义的讨论，学生学会了从多角度思考问题，形成自己的见和人物发展，这为后续更高级别的英语学习奠定了坚实基础解和观点，并能够用英语清晰地表达出来能够分析和评价故事内容•词汇量扩展至个•1500-1600具备初步的批判性思维能力•掌握中等复杂度的语法结构•敢于表达个人观点和感受•能够理解并分析中等长度的故事•形成基本的跨文化意识•初步具备英语思维和表达能力•。