冷战教学设计莲山课件

冷战教学设计本教学设计旨在全面介绍1945-1991年间的冷战历史，通过系统梳理冷战起源、发展与终结的过程，培养学生的历史思维能力课程将分析冷战对世界格局的深远影响，引导学生理解历史事件背后的复杂动因，并思考和平与发展的时代主题什么是冷战冷战是指以美国和苏联为首的两大阵营之间持续约半个世纪的非战争性对峙状态这种对峙虽然没有导致双方直接的武装冲突，但却深刻影响了全球地缘政治格局长达40余年冷战的特点在于，双方通过政治、经济、军事等多种手段展开激烈竞争，但避免了直接的热战冲突这种特殊的对抗形式塑造了整个20世纪后半叶的国际关系冷战起点简介丘吉尔的铁幕演讲1946年，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表著名的铁幕演讲，宣称从波罗的海到亚得里亚海之间已经落下一道铁幕，标志着冷战的正式开始这一演讲明确表明了西方国家对苏联扩张主义的警惕与对抗立场随着铁幕的落下，东欧国家逐渐被纳入苏联的势力范围，欧洲开始分裂为两大阵营美苏关系转变二战盟友在二战期间，美苏作为反法西斯同盟的核心成员，共同对抗纳粹德国和日本法西斯意识形态分歧战后各自的地缘政治利益与意识形态差异逐渐凸显，原有的战时合作基础瓦解公开对立最终演变为美式资本主义与苏式社会主义两种制度的全面对抗冷战爆发的根本原因权力平衡失衡二战后美苏成为仅有的两个超级大国，在全球范围内争夺影响力和主导权地缘政治安全焦虑美国担忧苏联在欧亚大陆的扩张威胁西方世界安全；苏联则忧虑美国及其盟国对自身安全的威胁，试图建立缓冲区社会制度冲突资本主义与社会主义两种根本对立的社会制度无法和平共处，各自推行的发展模式相互排斥杜鲁门主义出台1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，宣布将向受到共产主义威胁的希腊和土耳其提供军事与经济援助，以阻止苏联的扩张这一政策被称为杜鲁门主义，标志着美国全球干预政策的开始杜鲁门主义的核心是遏制政策，旨在通过经济、军事、政治等手段遏制苏联及共产主义的扩张这一政策奠定了美国在冷战期间外交战略的基调，对冷战格局的形成产生了深远影响马歇尔计划1经济援助计划1947年6月，美国国务卿马歇尔提出对欧洲经济复兴计划，向战后欧洲国家提供大规模经济援助，帮助它们重建经济2遏制共产主义通过经济援助改善西欧民众生活，减轻社会矛盾，消除共产主义在西欧蔓延的经济和社会基础3拉拢盟友通过经济纽带将西欧国家纳入美国主导的资本主义阵营，建立以美国为首的西方联盟马歇尔计划不仅是一项经济援助计划，更是美国冷战战略的重要组成部分，为美国主导的西方阵营奠定了经济基础苏联的应对东欧铁幕国家的巩固面对美国的遏制政策，苏联加强了对东欧国家的控制，建立了一系列由共产党领导的人民民主国家，形成了以苏联为首的社会主义阵营经济互助委员会（经互会）1949年，苏联主导成立了经济互助委员会，加强社会主义阵营内部的经济合作与协调华沙条约组织1955年，苏联与东欧盟国成立华沙条约组织，形成与北约相对抗的军事同盟德国问题与分裂11945年德国战败后被美、英、法、苏四国分区占领，柏林虽位于苏占区内，但也被四国共同管理21948年美英法三国在各自占领区实行货币改革，引发苏联不满，导致柏林封锁危机31949年5月美英法三国占领区合并成立德意志联邦共和国（西德），奉行资本主义制度41949年10月苏联占领区成立德意志民主共和国（东德），实行社会主义制度，欧洲分裂格局基本形成柏林封锁与空运1948年6月至1949年5月，苏联对西柏林实施全面封锁，切断了西柏林与西德之间的陆路、水路和铁路交通，企图迫使西方国家放弃在西柏林的权利面对苏联的封锁，美国和英国发起了历史上规模空前的柏林空运行动，通过空中走廊向西柏林运送食品、燃料等生活必需品，维持了西柏林200多万居民的基本生活需求在持续近11个月的时间里，西方国家共进行了约

27.8万架次飞行，运送了约230万吨物资最终，苏联被迫于1949年5月解除封锁柏林空运被视为西方国家成功抵制苏联扩张的重要胜利北约的建立1949年4月4日，美国、加拿大与西欧10国（比利时、丹麦、法国、冰岛、意大利、卢森堡、荷兰、挪威、葡萄牙和英国）在华盛顿签署《北大西洋公约》，正式成立北大西洋公约组织（北约）123军事防御同盟美国主导对抗苏联北约是一个集体防御军事联盟，其核心原则北约实际上由美国主导，成为美国在欧洲实北约的成立明确针对苏联的军事威胁，是西是一方受到攻击即为全体受到攻击，成员施冷战政策的重要工具方阵营军事一体化的标志国承诺共同防御华沙条约组织1955年5月14日，苏联与阿尔巴尼亚、保加利亚、捷克斯洛伐克、东德、匈牙利、波兰和罗马尼亚等七个东欧社会主义国家在华沙签署《友好合作互助条约》，成立了华沙条约组织，简称华约华约的建立是苏联对北约的直接回应，标志着欧洲在军事上的彻底分裂和东西方对峙达到顶峰华约成为苏联在东欧维持军事存在和政治影响的重要工具，也是社会主义阵营军事一体化的体现东西方集团对比西方阵营东方阵营•军事北大西洋公约组织（北约）•军事华沙条约组织（华约）•经济马歇尔计划、欧洲经济共同体（EEC）•经济经济互助委员会（经互会）•主要成员美国、英国、法国、西德、意大利、加拿大等•主要成员苏联、波兰、捷克斯洛伐克、东德、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚等•特点资本主义制度、市场经济、多党制民主•特点社会主义制度、计划经济、共产党一党专政意识形态的作用冷战的核心是美苏两大阵营之间的意识形态对立，资本主义与社会主义两种制度的价值观和发展道路的根本分歧1价值观冲突美国宣扬个人自由、私有产权和自由市场；苏联则强调集体主义、公有制和中央计划经济2宣传战双方都投入大量资源进行意识形态宣传，如美国的美国之音广播、苏联的共产国际宣传等3文化竞赛从电影、文学到体育，文化领域成为意识形态竞争的重要战场，如奥运会上的美苏金牌争夺冷战主要冲突形式代理战争军备竞赛科技争霸信息战美苏两国通过支持第三国或地区的对双方在常规武器和核武器方面展开激太空竞赛成为科技实力的重要象征，媒体宣传、情报收集和文化渗透成为立力量进行间接军事对抗，如朝鲜战烈竞争，核武器数量急剧增长从卫星发射到载人航天，再到登月竞重要的对抗手段争、越南战争赛代理人战争典型案例一朝鲜战争1950年6月25日，朝鲜半岛爆发内战，随后迅速演变为国际冲突美国以联合国军名义介入支持韩国，而中国则派出志愿军支援朝鲜民主主义人民共和国，苏联提供武器装备和空军支持朝鲜战争是冷战时期美苏两大阵营首次在军事上的间接对抗，被视为典型的代理人战争战争持续到1953年7月27日双方签署停战协定，朝鲜半岛沿三八线附近形成军事分界线，至今仍处于分裂状态这场战争不仅给朝鲜半岛带来巨大灾难，也是冷战全球化的标志性事件，导致美国全面实施对亚洲的军事干预政策代理人战争典型案例二越南战争11954年日内瓦会议后越南暂时分为南北两部分，北越奉行社会主义，南越则受美国支持21960-1964年美国开始向南越政权提供军事顾问和装备，以遏制共产主义在东南亚的蔓延31964-1973年美国直接军事介入，大规模轰炸北越，向南越派遣超过50万美军；苏联和中国则向北越提供武器、装备和经济援助41975年美军撤离后，北越军队攻占南越首都西贡，越南实现统一越南战争是冷战时期美苏代理人战争的典型案例，也是美国在亚洲干预政策的重大失败古巴导弹危机1962年10月，美国发现苏联在古巴秘密部署中程弹道导弹，引发了冷战期间最严重的危机美国总统肯尼迪下令对古巴实施海上封锁，阻止苏联运送更多导弹美苏两国一度处于核战争的边缘经过紧张谈判，苏联同意撤走导弹，美国则承诺不入侵古巴并秘密撤除部署在土耳其的导弹危机解除后，美苏建立了直接通信热线，以避免类似危机导致核战争古巴导弹危机成为冷战时期美苏核对抗的顶点，也促使双方认识到核战争的灾难性后果，开始寻求缓和关系的途径非洲和拉美冷战格局1非洲争夺随着非洲国家独立浪潮，美苏在非洲展开激烈争夺在安哥拉内战中，苏联支持人民解放运动，美国则支持争取安哥拉全面独立全国联盟，导致长期内战2拉美政治干预美国在拉丁美洲视为后院，对左翼政权采取颠覆政策1973年，美国支持的军事政变推翻了智利民选的社会主义总统阿连德，建立了亲美的皮诺切特军事独裁政权3代价巨大美苏争夺导致这些地区政局不稳、内战频繁、经济发展受阻，当地民众付出了巨大代价军备竞赛与太空竞赛核武器竞赛太空竞赛初期从1945年美国首次成功试爆原子弹到1949年苏1957年，苏联发射世界首颗人造卫星斯普特尼联成功研制原子弹，再到氢弹研发，美苏核武器克1号；1961年，苏联宇航员加加林成为首位进数量激增，最高峰时两国共拥有约7万枚核弹头入太空的人类，令美国备感压力登月竞赛技术溢出1969年7月20日，美国阿波罗11号宇航员阿姆斯军备和太空竞赛虽耗费巨资，但也推动了计算特朗成为首位踏上月球的人类，宣告美国在太空机、材料科学、通信技术等领域的飞速发展竞赛中取得关键性胜利冷战与中国外交中国在冷战中的独特角色1950年代，中国与苏联结成同盟，共同对抗美国主导的西方阵营1960年代，中苏关系恶化，导致社会主义阵营分裂1972年2月，美国总统尼克松访华，中美关系开始缓和，标志着国际冷战格局发生重大变化中美关系正常化打破了原有的两极对抗格局，形成了美苏中三角关系，削弱了苏联在冷战中的战略地位中国的外交转变为冷战局势带来了新的变数，推动了国际格局向多极化方向发展世界被铁幕一分为二政治分裂经济割裂军事对峙世界各国被迫选边站队，形成以美国为首的资两大阵营形成相对独立的经济体系，东西方贸北约与华约在欧洲形成军事对峙，全球各地区本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营不易受到严格限制美国主导的关贸总协定与苏都成为两大阵营争夺的战场军备竞赛导致全结盟运动虽试图保持中立，但难以完全摆脱两联主导的经互会分别成为两大经济体系的核球军费开支激增，特别是核武器的扩散引发全大阵营的影响心人类生存危机情报与间谍战争美国中央情报局（）苏联国家安全委员会（）CIA KGB1947年成立，成为美国海外情报和秘密行动的主要机构在冷战期间，CIA在作为苏联的情报和安全机构，KGB在西方国家建立了广泛的间谍网络，收集军全球范围内收集情报，策划颠覆社会主义国家政权的秘密行动，并支持亲美政事、政治和科技情报，同时在国内监控反对派活动权冷战期间，情报战成为美苏对抗的重要领域双方都投入大量资源发展情报能力，部署间谍窃取对方的军事和科技秘密，如核武器设计、导弹技术和计算机技术等这场秘密战争极大地影响了冷战的进程冷战带来的恐惧与安全困境冷战期间，核战争的威胁笼罩全球，形成了独特的恐怖平衡理论双方都意识到，一旦发生全面核战争，将导致相互毁灭，因此谁也不敢轻易发动战争123恐怖平衡核威慑安全困境双方都拥有足以多次毁灭对方的核武库，形核威慑成为国际关系的基础，大国之间避免一方增强安全措施往往导致另一方感到威成相互确保摧毁态势，核战争威胁反而成直接军事冲突，转而在第三世界地区进行间胁，进而采取反制措施，形成恶性循环，军为维持和平的因素接对抗备竞赛难以遏制孩子参与体验角色扮演模拟美苏谈判活动设计分组与角色分配将学生分为美国代表团和苏联代表团，每个代表团内部再细分不同职务（总统/总书记、国务卿/外长、军方代表、经济顾问等）背景资料准备提供各自阵营的历史立场、核心利益和谈判底线等资料，学生需深入研究自己角色的历史背景模拟谈判以古巴导弹危机或军备控制为主题进行模拟谈判，要求学生站在历史角色立场思考问题反思与总结谈判结束后，讨论冷战对抗背后的深层次原因，以及和平解决国际争端的重要性重要历史图片与时人物分析温斯顿·丘吉尔哈里·杜鲁门约瑟夫·斯大林尼基塔·赫鲁晓夫英国前首相，1946年美国总统（1945-苏联领导人（1924-发表铁幕演讲，率1953年），提出杜鲁1953年），二战后扩苏联领导人（1953-先警告苏联扩张主义门主义，确立美国遏大苏联在东欧的影响1964年），推行和平威胁，被视为冷战的制苏联的冷战战略基力，与西方关系日益共处政策，但也引发先驱者之一调紧张古巴导弹危机，险些导致核战争重大冷战事件时间轴1946年1丘吉尔发表铁幕演讲，标志冷战开始21947年杜鲁门主义与马歇尔计划出台，美国确立遏制战略1949年3北约成立；苏联试爆原子弹；中华人民共和国成立41950-1953年朝鲜战争爆发，冷战扩展到亚洲1955年5华沙条约组织成立，东西方军事对峙格局形成61962年古巴导弹危机，冷战达到最危险时刻1972年7美国总统尼克松访华，国际格局发生重大变化81989年东欧剧变，柏林墙倒塌1991年9苏联解体，冷战正式结束缓和与紧张交替缓和政策1970s紧张阶段1950s-60s初1972年尼克松访苏，签署《限制战略武器条约》柏林危机、古巴导弹危机等事件使美苏关系处于SALT I；1975年赫尔辛基会议，东西方就欧洲高度紧张状态，核战争威胁达到顶点安全与合作达成共识新冷战1980s初最终缓和1980s末苏联入侵阿富汗，美国抵制1980年莫斯科奥运戈尔巴乔夫新思维外交政策，美苏关系开始根本会；里根政府提出星球大战计划，美苏关系再性改善，走向冷战终结度恶化星球大战计划1983年3月，美国总统里根宣布启动战略防御倡议计划，俗称星球大战计划该计划旨在建立一个太空导弹防御系统，能够拦截和摧毁来袭的苏联核导弹这一计划意图打破核威慑的相互确保摧毁态势，给美国带来战略优势尽管该计划面临技术挑战且从未完全实现，但它对苏联形成了巨大压力，迫使苏联投入更多资源进行军备竞赛在苏联经济已经疲软的情况下，星球大战计划加速了苏联的经济困境，间接促使苏联寻求与美国缓和关系、削减军备开支苏联及其阵营的困境1经济困境1970-80年代，苏联经济增长放缓，计划经济体制僵化，无法适应科技革命和全球化的挑战；过度军事开支挤占民生资源，消费品短缺现象严重2改革困难勃列日涅夫时期1964-1982经济和政治体制僵化，改革举步维艰；戈尔巴乔夫的改革和公开性政策虽有积极尝试，但最终难以挽救苏联体制的根本缺陷3阵营动荡1980年代，波兰团结工会运动兴起；匈牙利、捷克斯洛伐克等国经济改革不断深入；东欧各国对苏联模式的质疑日益公开冷战重大转折点东欧剧变11989年2月波兰举行圆桌会议，团结工会合法化21989年5月匈牙利拆除与奥地利边境的铁丝网31989年10月东德领导人昂纳克下台，改革呼声高涨41989年11月9日柏林墙倒塌，成为冷战终结的象征性事件51989年11-12月捷克斯洛伐克天鹅绒革命，保加利亚和罗马尼亚政权更迭1989年东欧剧变是冷战结束的关键转折点，标志着苏联对东欧的控制彻底崩溃，社会主义阵营土崩瓦解苏联解体与冷战终结1991年8月，苏联保守派发动未遂政变，反而加速了苏联解体进程同年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职，苏联国旗在克里姆林宫降下，苏联正式解体，分裂为15个独立的共和国苏联的解体标志着冷战的最终结束，世界告别了长达半个世纪的两极对抗格局美国成为世界上唯一的超级大国，国际关系进入后冷战时代冷战的结束方式——一方内部崩溃而非热战对决——是历史的重要启示，表明意识形态和制度的竞争最终取决于其内在活力和适应能力美苏冷战结构拆解多极化趋势随着欧盟一体化深入、中国快速崛起、俄罗斯恢复国力，国际格局开始向多极化方向发展单极世界初现苏联解体后，美国成为唯一超级大国，拥有全方位的优势，包括军事、经济、科技和文化影响力一超多强格局国际格局总体呈现一超多强状态，美国主导地位虽存但相对削弱，多种力量共同影响世界发展冷战对世界格局的深远影响霸权主义滋长地区冲突持续冷战结束后，美国作为唯一超级大国，在冷战结束没有带来世界和平，反而激化了国际事务中更加倾向于单边主义行动，如一些被冷战冻结的民族、宗教和领土冲1999年科索沃战争、2003年伊拉克战突，如巴尔干地区、中东地区的动荡争等，引发国际社会担忧多极化趋势随着中国、俄罗斯、欧盟、印度等力量的崛起，世界逐渐向多极化方向发展，挑战美国的单极主导地位，国际力量对比更加复杂多变世界多极化的表现欧洲联盟中国崛起俄罗斯恢复新兴大国欧盟一体化不断深中国经济持续高速增普京执政后俄罗斯国印度、巴西等新兴经入，在经济、贸易和长，科技实力迅速提力逐步恢复，在军事济体快速发展，在全外交领域形成统一立升，国际影响力大幅和能源领域保持强大球事务中发挥越来越场，成为世界重要力增强，推动一带一路影响力重要的作用量建设主要国际组织的作用变化联合国的角色强化冷战结束后，联合国摆脱了美苏对抗的束缚，在维和行动、人道主义援助、环境保护等领域发挥更积极作用安理会合作改善，但仍存在大国政治影响欧盟的深化发展1993年《马斯特里赫特条约》生效，欧洲共同体正式成为欧洲联盟欧盟不断扩大，并深化经济、政治一体化，推出欧元，形成共同外交和安全政策区域组织兴起东盟、非盟、上合组织等区域合作组织影响上升，反映了多极化趋势和区域国家加强合作的意愿当今时代主题和平与发展和平趋势发展主题全球大规模战争减少，国家间通过对话协商解决经济发展成为各国首要任务；联合国提出可持续争端的意愿增强；核不扩散机制虽面临挑战但总发展目标，全球减贫成效显著；科技创新推动全体维持球经济变革冲突并存全球合作局部冲突、恐怖主义、单边主义、保护主义等问气候变化、疫情防控、反恐等全球性挑战促使各题仍然存在；世界和平与发展面临新挑战国加强合作；多边主义理念获得更广泛支持霸权主义和地区冲突1伊拉克战争2003年，美国无视联合国安理会决议，以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由发动伊拉克战争，后证明此指控缺乏事实依据这一行动被视为单边主义和霸权行为的典型案例2科索沃危机1999年，北约在未经联合国安理会授权的情况下，以人道主义干预为由对南斯拉夫进行军事打击，引发国际法争议3中东动荡美国等西方国家在中东地区的干预政策，包括2011年利比亚战争，导致地区局势长期不稳定，难民危机、恐怖主义蔓延等问题加剧国际秩序重组举例国家主权原则的挑战人权议题的凸显经济全球化深化冷战后，以人道主义干预、保护的责任等理人权保护在国际议程中的地位上升，但也成为世界贸易组织成立，全球贸易和投资自由化进念为名的干涉主权国家内政现象增多，引发国一些国家推行地缘政治目标的工具如何在尊程加快，但同时也带来发展不平衡、贫富差距际社会对国家主权原则的重新思考重文化多样性的前提下推进人权保护，成为国扩大等问题，近年来保护主义和逆全球化思潮际社会面临的复杂议题抬头冷战史学研究方法1史料解读与批判冷战研究需要对美苏双方的官方档案、外交文件、领导人回忆录等多种史料进行批判性解读，识别其中的意识形态色彩和宣传成分2多元视角分析避免单一的美国中心论或苏联中心论，要关注第三世界国家的立场和作用，尤其是中国、印度等重要国家在冷战中的独特角色3议题综合研究冷战不仅是政治军事对抗，还涉及经济、文化、科技等多个领域，需要跨学科综合研究方法4历史思辨能力训练学生辩证看待冷战历史，理解其复杂性和多面性，培养批判性思维能力冷战与学生现实观照冷战历史虽已结束，但其影响和教训对当今世界仍有重要意义通过冷战史的学习，学生应当认识到和平并非必然，需要各国共同维护1反思意识形态极端化意识形态的绝对化和敌我思维曾导致世界长期分裂对抗，今天仍需警惕类似思潮2理解安全困境冷战时期的军备竞赛导致资源浪费和安全风险，说明单纯军事手段无法实现真正安全3珍视沟通合作冷战经验表明，即使在对立中，保持对话渠道和寻求合作空间对避免冲突至关重要莲山课件特色教学活动1冷战事实归纳表格活动表格设计分组准备指导学生设计冷战事件归纳表，包含时间、事件名称、主要国家、事件影响将学生分成4-5人小组，每组准备大幅纸张和彩色笔等栏目表格展示资料收集各小组完成表格后在全班展示，相互补充，教师点评，形成完整冷战事件谱学生根据课本、补充材料和互联网资源收集冷战关键事件信息系莲山课件特色教学活动2冷战纪录片观看与分析活动精选冷战经典纪录片片段，如《冷战》、《古巴导弹危机十三天》等，让学生通过视听材料直观了解历史观看指导•关注纪录片中的原始历史影像和当事人证言•分辨纪录片中的事实陈述与评价观点•记录重要事件的时间线索和因果关系任务要求•观看后小组讨论，整理事件脉络•分析片中反映的国际关系变化•撰写简短观后感，分享历史启示莲山课件学科素养目标链接史料分析能力通过冷战时期的演讲稿、条约文本、回忆录等一手资料的解读，培养学生对历史材料的批判性分析能力历史思维培养引导学生思考历史事件的多因一果或一因多果关系，理解冷战爆发、发展与结束的复杂历史进程观点表达与辩论通过讨论冷战争议问题，如谁应对冷战负主要责任、冷战是否不可避免等，培养学生逻辑思考和观点表达能力合作探究精神小组活动培养学生团队合作精神，共同探究历史真相，多角度理解冷战历史案例分析讨论多极化的机遇与挑战小组辩论活动设计正方观点反方观点世界多极化有利于国际关系民主化，防止多极化可能导致大国竞争加剧，引发新的单一霸权主导；有助于不同文明和发展模对抗；决策协调更加复杂，全球治理效率式共存，推动国际秩序更加公平合理；多降低；某些地区可能成为大国竞争场所，种力量制衡可减少大国冲突风险局部冲突增加讨论要求基于史实和现实案例进行论证；尊重不同观点，理性交流；从历史经验中探索未来多极世界的发展路径课堂小测与知识点梳理123基础填空题示例多选题示例简答题示例1946年，英国前首相________在美国富尔下列属于冷战时期美苏两国对抗形式的有简述冷战爆发的主要原因冷战对当今国际顿发表了著名的________演讲，宣称从波A.核武器竞赛B.太空竞赛C.直接军事冲突关系有何启示？罗的海到亚得里亚海之间已经落下一道铁幕D.代理人战争E.意识形态宣传1947年，美国总统________提出了以遏制苏联为目标的________主义课堂小测旨在巩固基础知识点，帮助学生梳理冷战的关键事件、人物和概念，为后续深入讨论打好基础冷战重大历史材料欣赏杜鲁门主义演讲古巴导弹侦察照柏林墙倒塌照片苏联解体文件片1947年杜鲁门在国会1989年11月9日，柏1991年《阿拉木图宣的讲话原文，宣布美1962年美国U-2侦察林民众庆祝柏林墙倒言》原件，宣告苏联国将援助希腊和土耳机拍摄的古巴导弹发塌的历史性照片，象正式解体，独联体成其，标志着遏制政策射基地照片，是导弹征冷战秩序的崩溃立，冷战正式结束的开始危机的关键证据回顾与拓展推荐阅读书目纪录片推荐•《冷战史起源、发展与终结》•《冷战》CNN制作•《邓小平时代》傅高义著•《苏联解体档案》•《古巴导弹危机肯尼迪与赫鲁晓夫•《柏林墙一部历史》的十三天》•《太空竞赛》•《冷战后的世界》研究专题建议•中国在冷战中的角色变化•冷战对亚洲地区格局的影响•冷战文化现象研究•冷战遗产对当今国际关系的影响课后思考题与实践活动123深度思考题调查实践活动国际观察活动

1.冷战是否是意识形态的必然产物？还是大设计冷战记忆口述历史采访问卷，采访家关注当前国际热点事件，分析其是否与冷战国地缘政治竞争的结果？中老人关于冷战时期的记忆和感受历史有关联

2.如何评价冷战对第三世界国家的影响？收集社区中可能存在的冷战遗迹（如防空参加学校模拟联合国等活动，从历史角度思洞、宣传海报等）并记录考当代国际问题

3.冷战结束后的世界是否更加和平？为什么？总结与现实意义历史认知准确理解冷战的起源、发展与终结，把握20世纪后半叶国际关系的主线警示作用认识到意识形态极端化、军备竞赛、阵营对抗给人类带来的巨大危害和风险和平理念珍视和平，反思对抗逻辑，认识到不同社会制度国家可以和平共处、相互尊重合作意识4面对气候变化、疫情等全球性挑战，各国需要加强合作，建设人类命运共同体责任担当5培养全球视野与历史责任感，成为推动世界和平与发展的积极力量。