初一音标教学课件

初一英语音标教学课件欢迎使用这套专为初一学生设计的英语音标教学课件！本课件将带领您轻松掌握48个国际音标，采用趣味教学方法，帮助零基础学生快速入门最重要的是，这是一套完全免费的资源，您可以随时下载使用，为孩子的英语学习打下坚实基础通过这套系统化的课件，您将看到英语发音的奥秘被一步步揭开，让学习变得简单有趣让我们一起开启这段英语音标学习之旅吧！音标学习的重要性音标是英语学习的基石，掌握音标能够帮助学生准确拼读单词，无需死记硬背当遇到新单词时，只要看到音标就能正确发音，大大提高学习效率良好的发音基础对于英语学习至关重要通过系统学习音标，学生能够建立正确的发音习惯，避免中式英语的尴尬，为今后的英语学习奠定坚实基础正确的发音还能提升学生的交流自信当能够流利、准确地表达自己时，学生在英语交流中会更加自信，积极性也会随之提高，形成良性循环什么是国际音标全球通用标准英语音标体系国际音标（International Phonetic英语共有48个音标，分为元音和辅音Alphabet，简称IPA）是全世界通用两大类每个音标代表一个特定的发的发音符号系统，由国际语音学会创音，通过这些符号组合，可以准确拼制，用于准确记录各种语言的发音读出任何英语单词，就像用汉语拼音无论是英国人、美国人还是中国人，拼读汉字一样都使用相同的符号表示相同的发音学习价值掌握音标后，学生不仅能正确发音，还能提高听力理解能力在考试中，音标知识也常有涉及，学好音标可以轻松拿高分，为英语学习打下坚实基础英语音标分类总览元音音标（20个）辅音音标（28个）元音音标分为单元音和双元音两类辅音音标按发音方式可分为•单元音12个，发音时口型相对固定•清音发音时声带不振动•双元音8个，发音时口型从一个位置滑•浊音发音时声带振动向另一个位置•特殊辅音如鼻音、舌侧音等每类音标都配有动画演示，帮助学生直观理解发音方式和口型变化通过系统学习，学生将全面掌握英语发音体系，为准确发音打下基础长元音概念及作用长元音是英语中发音时间较长的元音音标，共有5个iː,ɑː,ɔː,uː,ɜː发音时，气流从口腔通过时不受阻碍，声音可以持续发出长元音的特点是发音时间长，音质稳定，不会产生音质的变化长元音在英语发音中起着重要作用，掌握好长元音可以帮助学生区分相似单词，如ship和sheep的区别主要在于元音长短的不同准确把握长元音的发音时长，是英语发音地道的关键之一52x长元音总数发音时长比短元音长约两倍音标例词iːsee,tea,key长元音教学[iː]长元音[iː]是英语中最前、最高的长元音发音时，双唇微开呈扁平状，牙床接近，舌尖抵下齿，舌前部抬高接近硬腭，舌位保持前高状态，声带振动发音要点嘴角向两侧微微拉开，好像在微笑，舌尖轻触下齿，发音时间要保持足够长想象你在说汉语衣的声音，但要把音拉长•常见单词示例see（看）,tea（茶）,key（钥匙）•练习句子I cansee threegreen trees.跟读练习非常重要，请学生们模仿老师发音，注意唇形和舌位，反复练习直到发音准确也可以使用镜子观察自己的口型是否正确准备口型双唇微开呈扁平状，嘴角向两侧拉开舌位前高舌尖轻触下齿，舌前部抬高持续发音长元音讲解[ɑː]正确口型发音[ɑː]时，嘴巴要大张，下巴下沉，舌头放低并向后缩想象你正在看医生检查嗓子，说啊的声音，但要保持更长的时间例词练习car（汽车）,father（父亲）,star（星星）,heart（心脏）,arm（手臂）这些单词中的[ɑː]音都需要嘴巴充分张开，声音饱满发音口诀大口啊啊往后拉，声音拉长不变化记住这个口诀，帮助你随时纠正发音，保持正确的口型和舌位练习句子The starsare farfrom mycar.通过这个句子练习，可以连续体验[ɑː]的发音，加深对这个音标的理解和掌握建议学生录下自己的发音，与标准发音对比，找出差异并及时纠正长元音详解[ɔː]发音要点发音[ɔː]时，双唇圆拢并稍微突出，舌后部抬起接近软腭，形成圆形通道这个音发音饱满，有点像汉语中的哦，但更圆润且拉长关键是保持嘴唇圆形，舌头后缩发音时，想象你看到了令人惊讶的事情，说出一个拉长的哦的声音记住口型口诀圆唇后舌往后缩，长音稳定不变形•单词示例door（门）,walk（走）,four

（四）•更多例词short（短的）,more（更多）,talk（谈话）游戏谁模仿声音最准？课堂活动将学生分成小组，每组选一名代表，模仿[ɔː]的发音老师和其他学生评判哪位同学的发音最准确、最自然，获胜的小组可以获得奖励通过这个游戏，学生不仅能够在竞争中提高发音准确度，还能通过观察他人的口型，发现自己发音的不足并加以改进练习句子I sawfour moredoors on the fourthfloor.这个句子中包含多个[ɔː]音，是很好的练习材料长元音教学[uː]口型要领发音[uː]时，双唇明显向前突出并收圆，牙床近似闭合，舌后部抬高接近软腭这个音有点像汉语乌的发音，但要更加圆唇且声音延长词汇练习常见单词blue（蓝色）,food（食物）,moon（月亮）,school（学校）,cool（酷的）这些单词中的[uː]音都需要嘴唇充分圆拢并向前突出录音自查使用手机录下自己发[uː]音的单词，然后与标准发音对比注意检查嘴唇是否充分圆拢？发音是否足够长？声音是否稳定不变形？发音口诀双唇突出圆又小，舌后抬高声音长这个口诀可以帮助学生随时提醒自己正确的发音方式练习句子The bluemoon looksso coolin June.这个句子包含多个[uː]音，是很好的连续练习材料鼓励学生多读几遍，直到发音流畅自然长元音说明[ɜː]长元音[ɜː]是英语中较为特殊的一个音，在汉语中没有相似的发音发音时，嘴唇呈自然半开状态，不圆也不扁，舌头中部微微卷起，声带振动这个音是中央元音，发音位置在口腔中部很多中国学生容易把它误读为饿的音，但实际上应该像汉语额的发音，但舌头要稍微卷起并保持发音时间较长•常见单词bird（鸟）,girl（女孩）,word（单词）•更多例词nurse（护士）,learn（学习）,earth（地球）同步跟读练习发音口诀舌中微卷唇半开，长音稳定不偏移播放[ɜː]音标的标准发音录音，学生们跟着录音一起发音，注意舌位和口型每个单词重复3次，确保发音准确练习句子The nurseworks withthe birdson Earth.这个句子中包含多个[ɜː]音，是很好的综合练习短元音归纳发音技巧短元音发音简洁有力，一触即离，不拖长发音时要注意口型到位但不夸张，声音清晰但短促，避免拖尾音短元音特点英语中共有7个短元音ɪ,e,æ,ʌ,ɒ,ʊ,ə短元音的发音时间短促，音质单一，不像长元音那样需要保持较长时间实用单词归类每个短元音都有大量常用单词，如[ɪ]的sit、[æ]的cat、[ʌ]的cup等通过系统学习这些单词，可以快速掌握短元音的发音特点短元音是英语中使用频率最高的一类音标，正确掌握短元音的发音，对于准确拼读单词至关重要接下来的几节课，我们将详细讲解每个短元音的发音方法和练习技巧短元音练习[ɪ]短元音[ɪ]是英语中使用频率最高的元音之一发音时，嘴唇微微张开，舌前部抬高但不及[iː]高，舌尖轻触下齿，声带振动这个音类似于汉语衣的发音，但更短促，嘴巴张开度更小，舌位稍低很多中国学生容易将[ɪ]读成[i]，导致sit和seat发音混淆单词练习•基础单词sit（坐）,ship（船）,busy（忙的）•更多例词fish（鱼）,give（给予）,sister（姐妹）练习句子My sisteris sittingin thebig ship.口型模仿练习请学生对着镜子练习[ɪ]的发音，注意观察自己的口型嘴唇应该是微微张开的，不要咧嘴微笑（那是[iː]的口型）区分练习对比发音[ɪ]和[iː]，注意区分sit和seat、ship和sheep的发音区别这种对比练习有助于学生建立准确的音感，避免混淆相似音标短元音详解[ʌ]发音要点常见单词辨音练习发音[ʌ]时，嘴巴适度张开，舌中部微微下降，bus（公共汽车）,cup（杯子）,love（爱）,许多学生容易将[ʌ]与[ɑː]混淆关键区别在于舌位居中偏后，声带振动这个音有点像汉语mother（母亲）,brother（兄弟）,come[ʌ]是短元音，发音短促；[ɑː]是长元音，发音时啊的短促发音，但舌位稍高，口型较小（来）这些单词中的[ʌ]音都需要口型适度张间较长对比练习cup和car、duck和dark开，发音短促有力发音口诀嘴开适度舌中央，短促有力不拖长这个口诀可以帮助学生随时提醒自己正确的发音方式练习句子My motherloves heryoung brother.这个句子包含多个[ʌ]音，是很好的连续练习材料鼓励学生多读几遍，直到发音流畅自然短元音发音[æ]短元音[æ]是英语中一个非常特殊的音，在汉语中没有对应发音它是最前、最低的元音之一，发音时嘴巴张得比较大，舌头前伸且下压，舌尖轻触下齿这个音类似于汉语诶的发音，但嘴巴要张得更大，舌位更低很多中国学生容易将[æ]读成[e]或[ɛ]，导致cat发音像切特而不是正确的喵喵猫的猫单词练习•基础单词cat（猫）,apple（苹果）,map（地图）•更多例词bag（包）,hand（手）,happy（快乐的）发音口诀大嘴前舌往下按，短促发音像小猫这个口诀可以帮助学生记住[æ]的发音要点练习方法想象你正在模仿小猫叫声中的元音，嘴巴张大，舌头前伸下压发音时可以夸张一些，然后逐渐调整到自然的程度练习句子The blackcat saton themat withan apple.这个句子中包含多个[æ]音，是很好的综合练习其他短元音说明1短元音[e]发音时，嘴唇微微张开，舌前部抬高但不及[ɪ]高，接近半高位置类似汉语诶的发音，但更短促常见单词bed（床）,pen（钢笔）,dress（连衣裙）,friend（朋友）2短元音[ɒ]发音时，嘴唇圆拢，舌后部稍微抬高这个音在美式英语中常读作[ɑ]常见单词dog（狗）,clock（时钟）,hot（热的）,stop（停止）发音口诀圆唇后舌稍抬高，短促发音不拖长3短元音[ʊ]发音时，嘴唇圆拢但不突出，舌后部抬高但不及[u:]高类似汉语乌的发音，但更短促，口型更松弛常见单词book（书）,good（好的）,put（放置）,foot（脚）4短元音[ə]这是英语中最常见的元音，也称为中央元音发音时，嘴唇和舌头都处于松弛的中立位置，声音轻短常见于非重读音节，如about（关于）的第一个音节，banana（香蕉）的第

一、三个音节练习题尝试区分以下单词中的短元音，并正确发音pen/pan,dock/duck,look/lock,about/above这些对比练习有助于学生建立准确的音感，避免混淆相似音标双元音总体介绍双元音是指发音时口型从一个位置滑动到另一个位置，形成两个连续的元音滑动效果英语中共有8个双元音[eɪ],[aɪ],[ɔɪ],[əʊ],[aʊ],[ɪə],[eə],[ʊə]双元音的特点是音质变化明显，有起点和终点，发音时要从第一个元音滑向第二个元音，形成一个连贯的滑动过程发音时要注意第一个元音较强，第二个元音较弱，整体是一个音节双元音分类•以[ɪ]结尾的双元音[eɪ],[aɪ],[ɔɪ]•以[ʊ]结尾的双元音[əʊ],[aʊ]•以[ə]结尾的双元音[ɪə],[eə],[ʊə]跟读技巧升阶学习双元音的关键是掌握滑动过程先分别练习双元音的起点和终点音，然后尝试将两个音连在一起，逐渐加快速度，直到形成流畅的滑动效果可以通过夸张的口型动作来练习，比如对着镜子清晰地展示从起点到终点的口型变化，然后逐渐减小动作幅度，使发音更加自然流畅双元音讲解[aɪ]起点口型滑动过程终点口型发音[aɪ]时，起点是[a]，嘴巴张开较大，舌位从[a]向[ɪ]滑动，嘴巴逐渐变小，舌位逐渐抬终点是[ɪ]，嘴角微微上扬，舌位前高，类似低，类似于汉语啊的发音高这个滑动过程应该是平滑连续的，不是两于汉语衣的短促发音记住，第二个元音要个分开的音弱化，整体保持一个音节单词练习常见单词time（时间）,line（线）,hi（嗨）,my（我的）,like（喜欢）,nice（好的）练习句子I likemy nicewhite kite.这个句子中包含多个[aɪ]音，是很好的连续练习材料动画分解通过口型动画演示，可以清晰地看到从[a]到[ɪ]的滑动过程学生可以跟随动画一步步练习，确保掌握正确的发音方法双元音细致剖析[eɪ]双元音[eɪ]是英语中使用频率较高的双元音之一发音时，起点是[e]，嘴唇微微张开，舌前部抬高至半高位置；终点是[ɪ]，嘴角微微上扬，舌位前高整个发音过程是从[e]滑向[ɪ]，形成连贯的滑动效果这个音有点像汉语诶的发音，但更加轻快，有明显的滑动感很多中国学生容易将[eɪ]读得太平，没有足够的滑动感常见单词•基础单词day（天）,play（玩）,face（脸）•更多例词name（名字）,cake（蛋糕）,rain（雨）练习句子They playgames everyday inMay.表演配音课堂活动教师可以准备一段简短的动画或视频，里面包含多个含有[eɪ]音的单词和句子学生需要为动画配音，注重[eɪ]的准确发音例如，可以用一个简单的故事Jane andKate madea cakeon arainy day.学生们跟随动画进行配音，练习[eɪ]的发音这种活动不仅能够提高学生的发音准确性，还能增加课堂的趣味性，使学习过程更加生动有趣双元音教学[ɔɪ]发音要点常见单词表情包练习法双元音[ɔɪ]的起点是[ɔ]，嘴唇圆拢，舌后部抬boy（男孩）,toy（玩具）,enjoy（享受）,使用表情包辅助发音起点做惊讶表情（圆高；终点是[ɪ]，嘴角上扬，舌位前高整个发音voice（声音）,choice（选择）,noise（噪嘴），终点做微笑表情（嘴角上扬）通过这过程是从圆唇的[ɔ]滑向扁平的[ɪ]，口型变化明音）这些单词中的[ɔɪ]音都需要明显的口型从种生动的表情变化，帮助学生记住口型变化过显圆到扁的变化程发音口诀圆唇开始扁唇终，滑动连贯不停顿这个口诀可以帮助学生随时提醒自己正确的发音方式练习句子The boyenjoys playingwith hisnoisy toys.这个句子包含多个[ɔɪ]音，是很好的连续练习材料鼓励学生多读几遍，直到发音流畅自然双元音[aʊ]双元音[aʊ]的起点是[a]，嘴巴张开较大，舌位低；终点是[ʊ]，嘴唇圆拢，舌后部抬高整个发音过程是从开口的[a]滑向圆唇的[ʊ]，口型变化明显这个音有点像汉语奥的发音，但更加夸张，从大开口滑向圆唇很多中国学生容易将[aʊ]读得太平，没有足够的滑动感，或者第二个元音不够圆常见单词•基础单词house（房子）,now（现在）,count（计数）•更多例词down（向下）,mouth（嘴）,cloud（云）练习句子The browncow islying downin thehouse now.游戏互动课堂活动找朋友游戏教师准备一些含有[aʊ]音的单词卡片，每个学生抽取一张，然后在教室内走动，大声读出自己的单词相同单词的学生要找到对方，组成一组例如，卡片上的单词可以是house,mouse,cloud,proud,around,sound等这个游戏不仅能够练习[aʊ]的发音，还能活跃课堂氛围，增加学习的趣味性双元音[əʊ]终点口型滑动过程终点是[ʊ]，嘴唇圆拢，舌后部抬高记住，起点口型从[ə]向[ʊ]滑动，嘴唇逐渐圆拢，舌后部逐第二个元音要弱化，整体保持一个音节双元音[əʊ]的起点是[ə]，嘴唇和舌头都处于渐抬高这个滑动过程应该是平滑连续的，松弛的中立位置，像是要发一个轻微的额口型变化明显的音常见单词go（去）,no（不）,open（打开）,home（家）,phone（电话）,know（知道）练习句子Dont gohome alonein thesnow.这个句子中包含多个[əʊ]音，是很好的连续练习材料口诀记忆口型转圆滑是记忆[əʊ]发音的简单口诀从中央元音开始，逐渐圆唇，形成流畅的滑动效果在练习时，可以刻意放慢动作，确保口型变化到位，然后逐渐加快速度，使发音更加自然流畅双元音讲练[ɪə]双元音[ɪə]的起点是[ɪ]，嘴角微微上扬，舌前部抬高；终点是[ə]，嘴唇和舌头都处于松弛的中立位置整个发音过程是从前高的[ɪ]滑向中央的[ə]，口型变化不太明显这个音在英语中较为常见，尤其是在单词结尾的-ear,-eer等音节中很多中国学生容易将[ɪə]读成单个的[i]或[ɪ]，没有体现出双元音的滑动特性常见单词•基础单词ear（耳朵）,here（这里）,idea（想法）•更多例词near（近的）,clear（清晰的）,year（年）趣味对比练习句子I canhear youclearly fromhere.课堂活动对比练习[ɪə]和[iː]的发音区别准备一些容易混淆的单词对，如here/he，ear/eat，beer/beat，让学生分辨并正确发音方法先发单个的[i]或[ɪ]音，然后加上[ə]滑音，体会双元音的滑动感可以借助手势辅助发音，用手指的移动模拟舌位的变化，帮助学生建立更直观的理解双元音[eə]发音要点常见单词录音对照双元音[eə]的起点是[e]，嘴唇微微张开，舌前部hair（头发）,chair（椅子）,scare（吓唬）,学生录下自己发[eə]音的单词，然后与标准发音抬高至半高位置；终点是[ə]，嘴唇和舌头都处care（关心）,fair（公平的）,pair（一对）对比注意检查起点是否是[e]？是否有明显于松弛的中立位置整个发音过程是从[e]滑向这些单词中的[eə]音都需要从[e]滑向[ə]，形成的滑向[ə]的过程？发音是否连贯流畅？[ə]，口型变化不太明显连贯的滑动效果发音口诀前舌半高到中央，滑动连贯不停顿这个口诀可以帮助学生随时提醒自己正确的发音方式练习句子The bearhas fairhair andsits onthe chair.这个句子包含多个[eə]音，是很好的连续练习材料鼓励学生多读几遍，直到发音流畅自然双元音[ʊə]双元音[ʊə]的起点是[ʊ]，嘴唇圆拢，舌后部抬高；终点是[ə]，嘴唇和舌头都处于松弛的中立位置整个发音过程是从圆唇的[ʊ]滑向中央的[ə]，口型变化较为明显这个音在英语中使用频率相对较低，主要出现在一些特定的单词中很多中国学生容易将[ʊə]读成单个的[u]或[ʊ]，没有体现出双元音的滑动特性常见单词•基础单词cure（治愈）,pure（纯净的）,tourist（游客）•更多例词sure（确定的）,poor（贫穷的）,tour（旅行）练习句子Im surethe tourwill cureyour boredom.路径式滑动发音为了帮助学生掌握[ʊə]的发音，可以使用路径式滑动发音方法

1.先发单个的[ʊ]音，嘴唇圆拢，保持1-2秒

2.然后慢慢滑向[ə]，嘴唇逐渐放松，舌位移动到中央位置

3.逐渐加快这个过程，直到形成流畅的滑动效果使用手势辅助发音，用手的移动模拟嘴唇和舌位的变化，帮助学生建立更直观的理解辅音音标介绍辅音是指发音时，气流在口腔或咽喉部位受阻，不能自由通过而形成的音英语中共有28个辅音音标，根据发音特点可分为清辅音和浊辅音清辅音发音时声带不振动，如[p]、[t]、[k]、[f]等浊辅音发音时声带振动，如[b]、[d]、[g]、[v]等发音位置•双唇音由双唇发出的音，如[p]、[b]、[m]•唇齿音由下唇和上齿发出的音，如[f]、[v]•舌尖音由舌尖和牙齿或牙龈发出的音，如[t]、[d]、[s]、[z]•舌面音由舌面和硬腭发出的音，如[ʃ]、[ʒ]•舌根音由舌根和软腭发出的音，如[k]、[g]发音方法爆破音气流突然冲破阻碍发出的音，如[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]摩擦音气流通过狭窄通道时产生摩擦发出的音，如[f]、[v]、[s]、[z]破擦音先阻碍气流，再慢慢释放形成摩擦发出的音，如[tʃ]、[dʒ]鼻音气流从鼻腔通过发出的音，如[m]、[n]、[ŋ]清辅音[p][t][k]清辅音[p]发音方法双唇闭拢，阻碍气流，然后突然分开，让气流冲出声带不振动，是清辅音发音时，可以在手掌前感受到一股气流喷出常见单词pen（钢笔）,play（玩）,apple（苹果）清辅音[t]发音方法舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后突然离开，让气流冲出声带不振动，是清辅音发音时，舌尖快速弹离上齿龈，形成爆破常见单词ten

（十）,time（时间）,water（水）清辅音[k]发音方法舌根抬起抵住软腭，阻碍气流，然后突然离开，让气流冲出声带不振动，是清辅音发音时，可以感受到舌根部位的爆破感常见单词cat（猫）,key（钥匙）,book（书）口型爆破演示爆破音的关键是气流被完全阻断后突然释放的过程可以用以下方法进行演示实验在嘴前放一张纸，发这些爆破音时，纸会随着气流的喷出而晃动这说明这些音确实有强烈的气流喷出，也就是我们所说的爆破练习句子Peter putthe kettleonthetop.这个句子包含了多个清辅音爆破音，是很好的练习材料清辅音[f][θ][s][ʃ]1清辅音[f]发音方法下唇轻触上齿，形成窄缝，气流从缝隙中挤出，产生摩擦声带不振动，是清辅音常见单词fish（鱼）,five

（五）,photo（照片）2清辅音[θ]发音方法舌尖轻放于上下齿之间，气流从舌尖和牙齿之间的窄缝挤出，产生摩擦声带不振动，是清辅音这个音在汉语中没有对应音，需要特别练习常见单词think（思考）,three

（三）,mouth（嘴）3清辅音[s]发音方法舌尖抬起接近上齿龈，形成窄缝，气流从缝隙中挤出，产生摩擦声带不振动，是清辅音常见单词sun（太阳）,sea（海）,miss（想念）4清辅音[ʃ]发音方法舌面抬起接近硬腭，形成窄缝，气流从缝隙中挤出，产生摩擦双唇略微突出声带不振动，是清辅音常见单词she（她）,ship（船）,wish（希望）发音位置互动图通过互动图，学生可以清晰地看到这四个清辅音的发音位置和方法[f]是唇齿音，[θ]是舌齿音，[s]是舌尖齿龈音，[ʃ]是舌面硬腭音理解这些发音位置的不同，有助于学生准确发出这些音练习句子The fishswims inthe freshsea water.这个句子包含了多个清辅音摩擦音，是很好的练习材料清辅音[tʃ][h]清辅音[tʃ]发音方法舌尖先抵住上齿龈，阻碍气流（类似于[t]的发音），然后慢慢离开，同时舌面抬起接近硬腭，气流从缝隙中挤出，产生摩擦（类似于[ʃ]的发音）声带不振动，是清辅音[tʃ]是一个破擦音，结合了爆破和摩擦两种特点发音时，先完全阻断气流，然后慢慢释放，形成摩擦常见单词chair（椅子）,China（中国）,watch（手表）练习句子The teacheris teachingchildren inChina.清辅音[h]发音方法舌和下颚下降，口腔打开，气流从声门自由通过，产生轻微的摩擦声带不振动，是清辅音[h]是一个声门摩擦音，发音位置在喉咙深处发音时，几乎感觉不到舌和唇的动作，主要是一股气流从喉咙呼出常见单词hat（帽子）,hello（你好）,house（房子）练习句子He hasa happyheart inhis home.口型视频解说通过慢动作视频，可以清晰地看到[tʃ]和[h]的发音过程对于[tʃ]，特别关注舌尖从完全阻断到慢慢释放的过程；对于[h]，关注气流从喉咙呼出的感觉这些视觉辅助可以帮助学生更准确地掌握发音要领浊辅音[b][d][g]1浊辅音2浊辅音3浊辅音[b][d][g]发音方法双唇闭拢，阻碍气流，同时发音方法舌尖抵住上齿龈，阻碍气发音方法舌根抬起抵住软腭，阻碍气声带振动，然后突然分开，让气流冲流，同时声带振动，然后突然离开，让流，同时声带振动，然后突然离开，让出与清辅音[p]的发音位置和方式相气流冲出与清辅音[t]的发音位置和方气流冲出与清辅音[k]的发音位置和方同，区别在于[b]发音时声带振动，是浊式相同，区别在于[d]发音时声带振动，式相同，区别在于[g]发音时声带振动，辅音常见单词bag（包）,boy（男是浊辅音常见单词dog（狗）,day是浊辅音常见单词game（游戏）,孩）,baby（婴儿）（天）,food（食物）girl（女孩）,big（大的）声带振动检查如何判断一个辅音是清音还是浊音？最简单的方法是将手指轻放在喉结处（声带位置），发音时如果能感受到振动，就是浊音；如果没有振动，就是清音练习将手指放在喉结处，分别发[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[g]，感受声带振动的区别这种触觉反馈可以帮助学生更直观地理解清浊辅音的区别练习句子The bigdog andthe badboy playgames everyday.这个句子包含了多个浊辅音爆破音，是很好的练习材料浊辅音[v][ð][z][ʒ]浊辅音浊辅音浊辅音浊辅音[v][ð][z][ʒ]发音方法下唇轻触上齿，形成窄缝，气发音方法舌尖轻放于上下齿之间，气流发音方法舌尖抬起接近上齿龈，形成窄发音方法舌面抬起接近硬腭，形成窄流从缝隙中挤出，产生摩擦，同时声带振从舌尖和牙齿之间的窄缝挤出，产生摩缝，气流从缝隙中挤出，产生摩擦，同时缝，气流从缝隙中挤出，产生摩擦，双唇动与清辅音[f]的发音位置和方式相同，擦，同时声带振动与清辅音[θ]的发音声带振动与清辅音[s]的发音位置和方式略微突出，同时声带振动与清辅音[ʃ]的区别在于[v]发音时声带振动，是浊辅位置和方式相同，区别在于[ð]发音时声相同，区别在于[z]发音时声带振动，是浊发音位置和方式相同，区别在于[ʒ]发音音常见单词very（非常）,love带振动，是浊辅音常见单词this（这辅音常见单词zoo（动物园）,lazy时声带振动，是浊辅音常见单词（爱）,five

（五）个）,that（那个）,mother（母亲）（懒惰的）,please（请）measure（测量）,pleasure（愉快）,vision（视力）动作模仿为了帮助学生掌握这些浊辅音的发音，可以使用一些形象的动作来模仿发音特点[v]像是轻咬下唇时发出的嗡嗡声；[ð]像是舌尖被上下齿轻轻夹住时发出的嗡嗡声；[z]像是模仿蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声；[ʒ]像是舌面抬起同时嘴唇微微突出时发出的嗡嗡声浊辅音[dʒ][l][r][w][j]浊辅音[dʒ]1发音方法舌尖先抵住上齿龈，阻碍气流（类似于[d]的发音），然后慢慢离开，同时舌面抬起接近硬腭，气流从缝隙中挤出，产生摩擦（类似于[ʒ]的发音），同时声带振动[dʒ]是一个浊辅音破擦音常见单词jump（跳）,juice（果汁）,bridge（桥）2浊辅音[l]发音方法舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧通过，同时声带振动[l]是一个舌侧音，发音时气流主要从舌头两侧通过，而不是从舌头中间通过常见单词light（光）,like（喜欢）,浊辅音[r]3ball（球）发音方法舌尖上卷但不触及上颚，舌两侧触及上牙，气流从舌尖和硬腭之间通过，同时声带振动英式和美式[r]的发音有一定区别，美式[r]更加卷舌常见单词red（红色）,right（右边）,very（非常）4浊辅音[w]发音方法双唇圆拢突出，舌后部抬高接近软腭，然后嘴唇迅速张开，气流自由通过，同时声带振动[w]是一个半元音，发音时气流几乎不受阻碍常见单词we（我们）,water浊辅音[j]5（水）,window（窗户）发音方法舌前部抬高接近硬腭，然后迅速下降，气流自由通过，同时声带振动[j]也是一个半元音，发音时气流几乎不受阻碍常见单词yes（是的）,yellow（黄色）,young（年轻的）声音辨析这些浊辅音各有特点，可以通过以下方法进行辨析练习对比[dʒ]和[tʃ]分别发音jar和char，感受声带振动的区别对比[l]和[r]分别发音light和right，注意舌位和气流通道的不同对比[w]和[j]分别发音we和ye，注意嘴唇和舌位的变化鼻音[m][n][ŋ]鼻音特点鼻音是指发音时，气流从鼻腔通过而形成的音英语中有三个鼻音[m]、[n]、[ŋ]，它们都是浊辅音（发音时声带振动）鼻音的共同特点是发音时口腔内气流受阻，但软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔通过发音时，可以感觉到鼻腔有震动和共鸣鼻音[m]发音方法双唇闭拢，阻碍口腔气流，软腭下降，气流从鼻腔通过，同时声带振动常见单词man（男人）,mother（母亲）,time（时间）鼻音[n]发音方法舌尖抵住上齿龈，阻碍口腔气流，软腭下降，气流从鼻腔通过，同时声带振动常见单词name（名字）,nice（好的）,ten

（十）鼻音[ŋ]发音方法舌后部抵住软腭，阻碍口腔气流，软腭下降，气流从鼻腔通过，同时声带振动这个音在英语中从不出现在单词开头，通常出现在单词中间或结尾，如-ing,-ang,-ong等结尾常见单词sing（唱歌）,king（国王）,long（长的）鼻音堵鼻体验课堂活动让学生捏住鼻子，尝试发这三个鼻音由于气流无法从鼻腔通过，这些音会变得不自然这个简单的实验可以帮助学生理解鼻音的发音原理练习句子My nameis Ming,and Iam singinga song.这个句子包含了所有三个鼻音，是很好的综合练习辅音易错辨析清浊对比英语中很多辅音是成对出现的，一个清音一个浊音，发音位置和方式相同，只是声带是否振动的区别常见的清浊对比有[p]-[b],[t]-[d],[k]-[g],[f]-[v],[θ]-[ð],[s]-[z],[ʃ]-[ʒ],[tʃ]-[dʒ]单词例子对比通过对比发音相似的单词，可以帮助学生理解和区分不同辅音的发音•清浊对比pat-bat,ten-den,cap-gap,fan-van,thin-this,sue-zoo,ship-measure,cheap-jeep•发音位置对比pin-tin-kin（前到后），fin-thin-sin-shin（前到后）•发音方式对比pan-fan（爆破-摩擦），tap-chat（爆破-破擦）中国学生常见错误中国学生在学习英语辅音时常见的错误包括•清浊不分如将[v]读成[f]，将[z]读成[s]•舌位不准如[θ]和[ð]的舌尖位置不对，[r]的卷舌程度不够•爆破不到位如[p][t][k]的爆破不够明显•音的替换如将[v]读成[w]，将[θ]读成[s]通过有针对性的练习，可以帮助学生纠正这些常见错误建议学生多听多模仿，注意口型和舌位，必要时可以使用镜子或录音工具辅助练习辅音趣味检测听音写音标活动规则教师播放包含特定辅音的单词录音，学生需要写出听到的辅音音标可以从简单的单音素辅音开始，如[p]、[b]、[t]等，逐渐过渡到较难的辅音，如[θ]、[ð]、[ŋ]等例如，教师播放单词pen，学生应该写出[p]；播放单词thin，学生应该写出[θ]这个活动可以帮助学生建立声音和音标之间的联系，提高音标辨识能力找出相同音活动规则教师提供一组单词，学生需要找出包含相同辅音的单词这个活动可以帮助学生识别不同拼写方式下的相同音例如phone,laugh,enough（都包含[f]音）；chair,match,nature（都包含[tʃ]音）音标书写规则1音标规范书写正确书写音标是掌握音标的重要部分每个音标都有其规范的书写形式，书写时应注意以下几点•音标书写要端正清晰，不要潦草•注意区分相似的音标，如[u]和[ʊ]，[ə]和[ɜ]•长元音的长音符号ː要书写清楚，不要遗漏•注意一些特殊符号的书写，如[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[ŋ]等2常见书写错误学生在书写音标时常见的错误包括•混淆相似的音标，如将[æ]写成[a]，将[ə]写成[e]•遗漏长元音符号，如将[iː]写成[i]•错误书写特殊符号，如将[θ]写成

[0]，将[ŋ]写成[n]•音标大小写混用，如将[p]写成[P]（音标应全部使用小写）3音标书写练习为了提高音标书写能力，可以进行以下练习•模仿标准音标书写，注意笔顺和形状•听音写音标，训练听音辨音能力•看单词写音标，巩固单词和音标的对应关系•编写音标小故事，用音标来表示简单的句子字体笔顺演示通过动画演示每个音标的标准书写笔顺，帮助学生建立正确的书写习惯特别是一些特殊符号，如[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[ŋ]等，需要特别注意书写方法音标书写练习可以和发音练习结合起来，边写边读，加深印象英语单词拆分音节音节的概念音节是发音的基本单位，一个音节通常包含一个元音（或双元音）以及可能的辅音英语单词可以由一个或多个音节组成例如，cat是一个音节，apple是两个音节，information是四个音节了解音节的划分对于正确读音和拼写都非常重要尤其是在学习长单词时，将单词拆分成音节可以帮助更容易地发音和记忆音节划分规则

1.每个音节必须包含一个元音音素

2.辅音通常归属于后面的音节，除非这样会使前面的音节没有辅音结尾

3.前缀和后缀通常是独立的音节

4.复合词的音节划分通常在两个词的边界单词分音节例子以下是一些单词的音节划分示例音标与拼读规则总述英语拼读基础自然拼读法拼读实践英语拼读规则是指英语字母或字母组合与其发音自然拼读法（Phonics）是一种教授英语读写的通过大量的拼读练习，学生可以逐渐形成对英语之间的对应关系掌握这些规则可以帮助学生看方法，通过学习字母和字母组合的发音规律，建拼读规则的直觉开始时可能需要有意识地应用到单词就能大致读出其发音，而不必每个单词都立字母与音素之间的对应关系这种方法特别适规则，但随着练习的增加，这个过程会变得越来死记硬背合初学者，可以帮助他们快速掌握单词的读音越自然，最终达到看到单词就能自动读出的程度单词拼读练习演示以下是一些拼读练习的例子

1.识别单词中的元音和辅音在单词cat中，c和t是辅音，a是元音

2.应用基本拼读规则在单词cake中，由于后面有e，a发长音[eɪ]；在单词bed中，e发短音[e]

3.识别常见的字母组合在单词ship中，sh发音[ʃ]；在单词think中，th发音[θ]通过这些练习，学生可以逐渐建立字母和发音之间的联系，提高拼读能力元音拼读规则（）11闭音节规则闭音节是指元音后面跟着一个或多个辅音，并且没有不发音的e的音节在闭音节中，元音通常发短音•a发[æ]音，如cat,map,back•e发[e]音，如bed,pen,let•i发[ɪ]音，如sit,big,fish•o发[ɒ]音，如hot,dog,box•u发[ʌ]音，如cup,bus,sun2开音节规则开音节是指以元音结尾的音节，或者元音后面跟着一个辅音和不发音的e的音节在开音节中，元音通常发长音•a发[eɪ]音，如name,cake,face•e发[iː]音，如me,these,complete•i发[aɪ]音，如five,like,time•o发[əʊ]音，如home,nose,stone•u发[juː]音，如cute,use,music3词例与音标归纳通过对比闭音节和开音节的单词，可以更好地理解元音发音规则•闭音节hat[hæt],bed[bed],sit[sɪt],hot[hɒt],cut[kʌt]•开音节hate[heɪt],here[hɪə],site[saɪt],note[nəʊt],cute[kjuːt]注意观察上面每对单词的拼写和发音区别，这有助于理解闭音节和开音节的规则掌握元音的开闭音节规则，是英语拼读的基础通过大量练习，学生可以逐渐形成对这些规则的直觉，提高拼读能力但也要注意，英语中有很多例外情况，需要在实践中不断积累和调整元音拼读规则（）2元音组合拼读规则除了单个元音字母外，英语中还有很多元音字母组合，它们通常有自己的发音规则以下是一些常见的元音组合及其发音•ai,ay通常发[eɪ]音，如rain,day•ea通常发[iː]音，如sea,meat，但也有例外，如head[hed]•ee通常发[iː]音，如see,meet•oa通常发[əʊ]音，如boat,coat•oo通常发[uː]音，如food,moon，或[ʊ]音，如book,good•ou,ow通常发[aʊ]音，如house,now，但ow也可能发[əʊ]音，如know•oi,oy通常发[ɔɪ]音，如oil,boy单词分析与归类通过对含有相同元音组合的单词进行归类，可以帮助学生更好地掌握元音组合的发音规则辅音拼读规则双辅音开头英语中有一些常见的双辅音组合出现在单词开头，它们有特定的发音•bl,br:blue[bluː],bread[bred]•cl,cr:clock[klɒk],cry[kraɪ]•dr,fl,fr:dream[driːm],fly[flaɪ],free[friː]•gl,gr:glass[glɑːs],green[griːn]•pl,pr:play[pleɪ],price[praɪs]•sc,sk,sl,sm,sn,sp,st,sw:school[skuːl],sky[skaɪ],sleep[sliːp],small[smɔːl],snow[snəʊ],speak[spiːk],stop[stɒp],swim[swɪm]辅音二合字母辅音二合字母是指两个辅音字母组合在一起表示一个音素•ch通常发[tʃ]音，如chair[tʃeə],chin[tʃɪn]•sh通常发[ʃ]音，如ship[ʃɪp],fish[fɪʃ]•th可能发[θ]音（清辅音），如think[θɪŋk]，或[ð]音（浊辅音），如this[ðɪs]•wh通常发[w]音，如what[wɒt],when[wen]•ph通常发[f]音，如phone[fəʊn],photo[ˈfəʊtəʊ]•ng通常发[ŋ]音，如sing[sɪŋ],long[lɒŋ]辅音结尾规则单词结尾的辅音或辅音组合也有一些特定的规则•-ck通常发[k]音，如back[bæk],luck[lʌk]•-dge通常发[dʒ]音，如bridge[brɪdʒ],edge[edʒ]•-tch通常发[tʃ]音，如match[mætʃ],catch[kætʃ]•-ght中gh不发音，t发[t]音，如light[laɪt],night[naɪt]•-mb中b不发音，如lamb[læm],climb[klaɪm]•-kn中k不发音，如know[nəʊ],knee[niː]通过学习这些辅音拼读规则，学生可以更准确地读出单词建议学生多读多记，通过大量的实践来加深对这些规则的理解和应用同时，也要注意英语中的例外情况，不要过于机械地应用规则音节重音标记法重音的概念在英语中，多音节单词通常有一个或多个音节会比其他音节发音更强、更长、更高，这就是重音重音是英语发音的重要特征，正确的重音可以使英语发音更加地道、自然在音标中，重音通常用符号ˈ（主重音）和ˌ（次重音）来标记，放在重读音节的元音前面例如•teacher[ˈtiːtʃə]-重音在第一个音节•computer[kəmˈpjuːtə]-重音在第二个音节•information[ˌɪnfəˈmeɪʃn]-主重音在第三个音节，次重音在第一个音节如何判断重音英语单词的重音位置有一些规律可循，但也有很多例外以下是一些常见的重音规则

1.大多数双音节名词和形容词，重音在第一个音节，如father,happy

2.大多数双音节动词和介词，重音在第二个音节，如decide,above写出音标，读出单词1音标与单词对应掌握了48个国际音标后，学生应该能够看到音标就能读出相应的单词，看到单词也能写出其音标这种能力是英语发音和拼读的重要基础2音标转单词训练以下是一些基础单词的音标，尝试读出对应的单词•[kæt]-cat（猫）•[ʃɒp]-shop（商店）•[bɪg]-big（大的）•[ˈteɪbl]-table（桌子）•[ˈwɔːtə]-water（水）3反向练习看到单词，写出其音标•book-[bʊk]•school-[skuːl]•happy-[ˈhæpi]•teacher-[ˈtiːtʃə]•beautiful-[ˈbjuːtɪfl]通过这种双向练习，学生可以加深对音标和单词之间关系的理解，提高拼读能力建议学生多做这类练习，逐渐建立音标和单词之间的直接联系课堂活动准备一些音标卡片和单词卡片，学生轮流抽取一张卡片，如果是音标卡片，需要读出对应的单词；如果是单词卡片，需要写出其音标这种游戏式的练习可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度音标趣味口诀速记食物记忆法身体部位法动作记忆法将音标与常见食物联系起来，形成生动的记忆将音标与身体部位联系起来，形成形象的记忆将音标与特定动作联系起来，加深记忆•[iː]-一杯茶（tea）•[ɪ]-眯眼睛（eye）•[p]-吹蜡烛的动作（blow）•[æ]-啊，一只苹果（apple）•[e]-摸头（head）•[t]-舌尖点一下（touch）•[ʌ]-一杯啊的水（cup）•[əʊ]-吹口哨（nose）•[k]-假装咳嗽（cough）•[uː]-乌乌的汤（soup）•[θ]-咬舌头（tongue）•[w]-吹口哨（whistle）•[aɪ]-爱吃米饭（rice）•[ʃ]-嘘，安静（mouth）•[j]-做耶的手势（yes）这些记忆方法利用了联想记忆的原理，将抽象的音标与具体的事物或动作联系起来，使记忆更加生动、形象，从而提高记忆效率学生可以根据自己的喜好和习惯，选择适合自己的记忆方法，或者创造新的记忆方法零基础的学生可以通过这些有趣的记忆方法，快速掌握48个音标，为英语学习打下坚实的基础记住，持续的练习和应用是巩固记忆的关键英语音标与汉语拼音对比相同点英语音标和汉语拼音都是用来标注发音的符号系统，它们有一些相似之处

1.都是表音文字，用来记录语言的发音

2.都可以帮助学习者准确地发音

3.都有元音和辅音的区分

4.一些发音位置和方式相似，如[m]、[n]、[f]等这些相似之处可以帮助中国学生更容易地理解和学习英语音标，因为他们已经掌握了汉语拼音的基本原理常见易错音标纠正1元音易错点2辅音易错点3音节和重音易错点中国学生在发元音时常见的错误包括中国学生在发辅音时常见的错误包括中国学生在音节和重音方面常见的错误包括•混淆[i:]和[ɪ]，如将seat[si:t]和sit[sɪt]发•将[θ]和[ð]读成[s]和[z]，如将think[θɪŋk]•在单词末尾多加一个元音，如将book[bʊk]音相同读成sink[sɪŋk]读成book-uh•混淆[e]和[æ]，如将bed[bed]和•将[v]读成[w]或[f]，如将very[ˈveri]读成•重音位置错误，如将teacher[ti:tʃə]的重音bad[bæd]发音相同wery或fery放在第二个音节•混淆[ɔ:]和[əʊ]，如将caught[kɔ:t]和•将[r]的卷舌不到位，发音不够准确•不注意连读和弱读，使发音不够自然流畅coat[kəʊt]发音相同•将清辅音和浊辅音混淆，如将[b]读成[p]，•语调过于平板，缺乏英语的韵律感•混淆[ʌ]和[ɑ:]，如将cup[kʌp]和car[kɑ:]将[d]读成[t]纠正方法注意单词的音节划分和重音位置，多中的元音发音相似纠正方法注意发音部位和方式，多观察口型，听多模仿标准发音，注意英语的节奏和韵律纠正方法明确区分长短元音，注意口型和舌位利用镜子或视频辅助练习的差异，通过对比练习来加深理解趣味互动练习通过趣味互动练习，可以帮助学生纠正这些常见错误

1.最小对立练习使用容易混淆的单词对进行练习，如ship/sheep,pen/pan,sue/zoo等

2.录音对比学生录下自己的发音，然后与标准发音对比，找出差异并加以纠正

3.绕口令练习使用包含难发音的绕口令，如The thirty-three thievesthought thatthey thrilledthe thronethroughout Thursday.音标动画小剧场表情动画发音法为了使音标学习更加生动有趣，可以将音标拟人化，赋予它们不同的表情和性格，创造出一个音标动画小剧场例如•[p]是一个爱吹泡泡的小男孩，每次说话都会用力吹出一个泡泡•[θ]是一个害羞的小女孩，说话时总是伸出舌尖，轻轻地抵住上齿•[æ]是一个总是大笑的胖子，嘴巴张得大大的，笑声爽朗•[ʃ]是一个图书管理员，总是提醒大家保持安静，嘘——通过这些生动的形象，学生可以更容易地记住每个音标的发音特点，使学习过程更加有趣课后练习拼读填空2利用音标拼读单词音标与单词匹配连线小游戏以下是一些音标拼读练习，根据所学的音标知识，将缺失的字母或音标填写完整将下列音标与对应的单词连线将下列音标连成一个正确的单词，并写出这个单词•c_t[kæt]缺少字母a•[fiːt]-feet（脚）•[r]+[eɪ]+[n]=rain（雨）•d_g[dɒg]缺少字母o•[greɪt]-great（伟大的）•[b]+[ɜː]+[d]=bird（鸟）•b_k[bʊk]缺少字母oo•[traɪ]-try（尝试）•[t]+[iː]+[tʃ]+[ə]=teacher（教师）•h_se[haʊs]缺少字母ou•[pleɪ]-play（玩）•[m]+[aʊ]+[θ]=mouth（嘴）•t_me[taɪm]缺少字母i_e•[bluː]-blue（蓝色）•[f]+[ɪ]+[ʃ]=fish（鱼）单词拼读挑战看到音标，能够读出单词，是音标学习的重要目标尝试读出以下音标组合代表的单词

1.[ˈæpl]-apple（苹果）

2.[ˈwɪndəʊ]-window（窗户）

3.[ˈelɪfənt]-elephant（大象）

4.[ˌʌndəˈstænd]-understand（理解）

5.[ˈbreɪkfəst]-breakfast（早餐）通过这些练习，学生可以巩固所学的音标知识，提高拼读能力建议每天坚持练习，逐步建立音标与单词之间的直接联系总结与资源拓展音标学习基础通过本课件的学习，你已经掌握了英语48个国际音标的基本知识，包括元音、辅音的发音方法和规则这些知识为你的英语学习打下了坚实的基础正确的发音不仅能帮助你更好地理解他人，也能让你更自信地表达自己持续练习提高音标学习不是一蹴而就的，需要持续的练习和应用建议每天安排固定时间进行音标练习，可以通过朗读、跟读、录音对比等方式提高发音准确性将音标知识应用到实际单词和句子中，逐步形成正确的发音习惯免费资源推荐除了本课件外，还有许多免费的音标学习资源可以利用•B站上的音标教学视频，如英语兔、英语老师Emma等•PPTer吧提供的免费音标教学课件•英语发音APP，如发音猫、英语流利说等•国外音标学习网站，如BBC LearningEnglish、PhonicsPlay等音标学习展望掌握音标只是英语学习的起点，而非终点在此基础上，你可以进一步学习英语的语调、重音、连读等发音技巧，不断提高口语表达能力记住，良好的发音能力是英语交流的基础，也是提高英语综合能力的重要一环最后，希望这套音标教学课件能够帮助你轻松掌握英语音标，为你的英语学习之旅开启一个良好的开端相信只要持之以恒，不断练习，你一定能够掌握准确的英语发音，提高英语综合能力，在英语学习的道路上越走越远！如有任何问题或建议，欢迎随时向老师反馈祝你学习愉快，音标学习无忧！。