初中作文开头教学课件

初中作文开头教学课件欢迎来到初中作文开头教学课件本课件旨在提升学生的作文开头水平，帮助学生掌握多种作文开头技巧，从而写出引人入胜的文章作文开头如同文章的凤头，它不仅能够吸引读者的注意力，还能为整篇文章定下基调掌握好开头的写作技巧，就等于打开了作文成功的大门本课件将从理论到实践，系统地介绍各种作文开头的方法和技巧，并通过大量的例句和练习，帮助学生灵活运用这些技巧，写出精彩的作文开头为什么开头如此重要？首因效应开头是读者接触文章的第一印象，好的开头能够吸引读者继续阅读下去，而差的开头则会让读者失去兴趣定调全文开头为全文确立基调和风格，影响读者对整篇文章的感受和理解就像音乐的前奏，决定了整首歌的风格指引方向好的开头能够清晰地引导读者了解文章将要讨论的主题和方向，使文章脉络更加清晰古人用凤头来比喻文章的开头，意思是要像凤凰的头一样高贵美丽，引人注目一篇文章的开头就像是作者与读者的第一次握手，它决定了读者是否愿意继续与你交谈下去开头影响文章成败决定首次印象成败在首段文章开头是读者接触的第一部分，直接影响读者对整篇文章的期待作文比赛中，获奖作品大多有精彩的开头，能迅速抓住读者的心和态度如同见面的第一印象，往往在短短几秒内就已形成，并难相反，平淡无奇的开头往往让文章失去竞争力以改变统计显示，超过80%的高分作文都有独特新颖的开头，证明了开头与阅卷老师面对大量作文，往往会通过开头快速判断文章质量，好的文章最终成败的密切关系好的开头能为文章奠定良好基础，提高开头能让阅卷老师眼前一亮，产生继续阅读的兴趣整体水平古今名家对开头的评价古代文论家鲁迅先生刘勰在《文心雕龙》中提出凤鲁迅先生说过开头是创作中最头、猪肚、豹尾的写作理论，强关键的一步，常常决定着整篇文调开头如凤凰头部般华丽精彩，章的成败他自己的作品开头大要有吸引力多简洁有力，如《故乡》我冒着严寒回到久别的故乡，短短一韩愈强调开篇要立意高远，认句，勾起读者无限遐想为好的开头应当气势磅礴，直指文章主旨朱自清先生朱自清先生在谈及写作时指出好的开头应当如清晨的阳光，温暖而不炙热，明亮而不刺眼他的《春》以盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了开头，生动活泼，充满期待常见开头的三大误区公式化释题简单照搬字典解释或教材定义，缺乏个性和思考空泛无物内容虚无，没有实质信息或情感表达语言平淡无真情文字干瘪，没有感情色彩和生动表达这三大误区是初中生写作中最常见的问题公式化释题如所谓诚信，就是...这样的开头，缺乏新意；空泛无物则是堆砌华丽辞藻但不着边际；而语言平淡则是使用过于简单的表达，没有情感起伏，难以引起共鸣避开这些误区，才能写出真正打动人心的作文开头真实案例错误开头剖析错误类型实例问题分析释题式所谓阳光是指照耀大地照搬词典解释，缺乏个的光芒，也象征着温暖性和思考和希望...空洞式生活中有许多事情值得内容空泛，没有实质信我们思考，今天我要谈息谈...干瘪式今天，我要写一篇关于平淡无味，缺乏吸引力友谊的作文友谊很重要...这些错误开头普遍存在于学生作文中，它们不仅缺乏创新性，还会让阅读者产生审美疲劳公式化的释题开头往往显得生硬刻板；空洞式开头则如同隔靴搔痒，让读者感到失望；而干瘪式开头则缺乏感染力，无法引起读者共鸣避免这些错误，需要学生跳出思维定式，真正从内心出发，用富有个性的语言表达真实的感受和思考好开头的三大标准贴合主题不离大意，紧扣核心•紧扣作文题目•不偏离中心思想新颖独特形成先声夺人的效果•为下文埋下伏笔•避免陈词滥调•角度独特新鲜语言精炼富有个性，言简意赅•引发阅读兴趣•语句简洁有力•表达个人风格•避免冗长废话好的作文开头必须同时满足这三个标准新颖独特能够抓住读者的注意力；贴合主题能够保证文章的连贯性和逻辑性；而语言精炼则能够展现作者的文字功底和个人风格这三者缺一不可，只有兼顾了这三点，才能写出真正优秀的作文开头我们要避免的开作文方式1摘抄定义友谊是指人与人之间建立的亲密关系...这类开头过于教条，缺乏个性化表达和思考深度千篇一律句式在我的成长过程中，有一件事让我难以忘怀...这种模式化开头已被过度使用，失去新鲜感陈词滥调俗话说，失败是成功之母...这类俗语开头缺乏创新，无法引起读者兴趣空洞无物生活中有许多值得我们深思的事情...这种没有具体内容的开头，让读者感到茫然这些常见的开头方式已经被大量使用，不仅缺乏新意，还会让阅卷老师产生审美疲劳避免这些俗套的开头，需要学生跳出思维定式，运用创新思维，从自己的真实感受出发，用富有个性的语言表达独特的观点和情感常用开头类型一览表开门见山式设问引入式直接点明主题，开门见山，语言简洁有力以问题开头，引发读者思考，增强互动性名言警句式倒叙插叙式引用名人名言或经典警句，增加文章厚重感打破时间顺序，以特殊事件或场景开头，增强吸引力除上述四种外，还有环境描写式和抒情感悟式等多种开头类型每种类型各有特点和适用场景，学生可以根据作文题目和个人风格选择合适的开头方式，或者灵活组合多种方式，创造出更具个性化的开头技巧一直接点题（开门见山）方法要点简明扼要，直切主题，开门见山地表达核心观点或中心事件，无需铺垫和过渡适用情境议论文、说明文或需要明确表达观点的记叙文，特别适合篇幅有限或主题较为严肃的作文注意事项虽然直接，但语言要有力度和美感，避免过于生硬或简单，确保能够引起读者的兴趣和共鸣例句成长就是一次又一次的自我挑战每一次挑战都是一道坎，跨过去，你会发现自己比想象中更强大这个开头直接点明了成长这一主题，并简洁有力地表达了作者对成长的理解，没有多余的铺垫，一开始就抓住了读者的注意力又如诚信是为人处世的基石无论时代如何变迁，诚信的价值永远不会过时这样的开头直接点明了文章要讨论的核心——诚信，开门见山，简洁有力技巧二引用名言警句经典名言现代名人语录谚语俗语选择与主题紧密相关的经典名言，如孔子、引用当代名人的经典语录，使文章更贴近现选用符合主题的谚语俗语，亲切自然，易于老子、莎士比亚等名人的言论，增加文章的代生活，更有时代感和亲近感引起读者共鸣，但需避免过于陈旧的表达厚重感和说服力例马云曾说今天很残酷，明天更残例滴水之恩，当涌泉相报，这句古老的例孔子曰三人行，必有我师焉这句酷，后天很美好，但绝大多数人死在明天晚谚语蕴含着深刻的道理...话深刻地揭示了学习的本质...上这句话告诉我们...引用名言警句时，需注意几点一是确保引用准确，不要张冠李戴；二是引用后要有自己的理解和发挥，不能仅仅是引用；三是引用的内容要与文章主题紧密相关，形成有机统一这样才能使引用的名言警句真正成为文章的亮点，而不是无关的点缀技巧三巧用修辞方法明喻排比拟人友情如一杯清茶，平春天，我们播种希时间是个顽皮的小淡中透着醇香；亲情望；夏天，我们浇灌偷，悄悄地从我们身如一盏明灯，黑暗中梦想；秋天，我们收边偷走青春，却又慷指引方向；爱情如一获成长；冬天，我们慨地在我们心中种下首歌谣，婉转中道出积蓄力量四季轮智慧的种子真心回，生命不息设问什么是真正的勇气？是面对困难时的坚持不懈，还是明知不可为而为之的执着？或许，是在失败中站起来的那一刻巧妙运用修辞手法可以使文章开头更加生动形象，富有感染力修辞手法不仅能够美化语言，还能够深化主题，使读者更容易理解和接受作者的观点当然，修辞手法的运用需要适度，过度堆砌反而会显得矫揉造作，失去自然美感技巧四描写环境渲染气氛123季节景象天气变化场景描绘通过描写不同季节的特描写晴天、雨天、雪天细致描绘特定场景，如征来渲染氛围，如春天等不同天气，营造不同校园、家庭、乡村等，的生机勃勃，夏天的热的情感基调，如雨天的让读者身临其境，感受情似火，秋天的硕果累忧伤，晴天的欢快，雪氛围，为下文做好铺累，冬天的寒冷肃穆天的纯洁垫例句细雨丝丝，春意融融，令人心旷神怡校园的樱花树下，几个同学正热烈地讨论着什么，笑声如清泉般流淌，伴随着春雨的节奏，奏响了青春的乐章这种开头通过描写环境来渲染气氛，为下文的展开做好铺垫环境描写不仅能够设定故事的背景，还能够暗示人物的心情和文章的基调，使读者更容易融入文章的情境中技巧五提出问题引发思考直接发问连续设问直接向读者提出与主题相关的问题，如什么才是真正的友谊？这样使用一系列相关问题，层层深入，引导读者从不同角度思考问题，的开头能够立即引发读者的思考，增强文章的互动性增强文章的深度和广度例句什么才是真正的成功？是金钱的累积，还是名誉的获得，抑例句人为什么要读书？是为了获取知识，还是为了培养思维？是或是内心的满足与幸福？这样的开头直接抛出问题，引导读者开始为了谋生的技能，还是为了精神的享受？读书，到底给我们带来了思考成功的定义什么？这种连续设问的方式，能够从多个角度引发读者对阅读意义的思考设问式开头的优势在于能够直接与读者建立对话关系，引发读者的思考和共鸣同时，设问也能够突出文章的主题，为后文的论述做好铺垫使用设问式开头时，问题应当具有一定的思考价值和深度，避免过于简单或答案明显的问题技巧六倒叙或插叙倒叙开头从故事的结果或影响开始叙述，然后再回溯事件的经过和原因插叙开头在主要叙事线索之外，插入一个相关的事件或场景作为开头制造悬念通过不按时间顺序的叙述，创造悬念，吸引读者继续阅读例句那本书最终还是没有还给他直到多年后再次相遇，我才明白那本书对他的意义，以及我的行为给他带来的伤害这个开头采用倒叙手法，直接从结果入手，引发读者对前因后果的好奇，想要继续阅读下去又如当我打开那封尘封多年的信时，记忆如潮水般涌来那是我十五岁那年的夏天，一个改变我一生的夏天这个开头通过插叙，从现在回到过去，为读者展开一段往事，增强文章的吸引力和层次感技巧七抒发真情实感真情流露情感共鸣直接表达内心真实感受，不加修饰，让读表达普遍性的情感体验，引起读者的共鸣者感受到作者的真诚和认同个性表达深度思考用独特的方式表达情感，展现个人风格和在情感表达中融入思考，提升文章的深度特点和厚度例句每当我仰望星空，心中总会涌起一种莫名的感动和敬畏那闪烁的星光，仿佛是宇宙对我们的注视，让我感到自己既渺小又伟大渺小是因为在浩瀚的宇宙中，我们如尘埃般微不足道；伟大是因为正是这样的尘埃，却能够思考宇宙的奥秘这种开头直接抒发内心的真实感受，情感真挚，思考深刻，能够迅速拉近与读者的距离，引起共鸣抒情式开头适合议论文、记叙文等多种文体，但要注意情感的真实性和适度性，避免过于夸张或矫情技巧八留悬念开头1制造谜团2故意省略在开头提出一个谜团或疑问，但不立即揭晓答案，引导读者带着好奇有意省略某些关键信息，让读者产生疑惑和期待如他离开了，没心继续阅读如那个神秘的盒子改变了我的一生，却没有人知道它有留下任何解释十年后，当我再次见到他时，才明白其中的原因是从何而来3暗示结果4情境铺垫暗示故事的结果，但不揭示过程，激发读者探究事情经过的欲望如创设一个充满悬念的情境，为后文的展开做铺垫如午夜的电话铃那次考试最终让我明白，有时候失败比成功更加珍贵声打破了寂静，我接起电话，对方的声音让我瞬间清醒留悬念开头的关键在于控制信息的释放量，既要给读者足够的信息引发兴趣，又要保留足够的悬念促使读者继续阅读这种开头特别适合记叙文和小说，能够迅速抓住读者的注意力，营造紧张感和期待感技巧九引用歌词诗句古诗词引用现代诗歌流行歌词引用与主题相关的古诗词，增加文章的文引用现代诗人的作品，更贴近当代生活和引用流行歌曲中的经典歌词，更具时代感化底蕴和诗意美感如落红不是无情物，情感体验如北岛说卑鄙是卑鄙者的通和亲和力如青春是一首无字的歌，我们化作春泥更护花这句诗让我对奉献有了行证，高尚是高尚者的墓志铭这让我思用奋斗和拼搏谱写自己的音符这句歌词新的理解...考诚信的意义...道出了我对青春的理解...引用歌词诗句时，需要注意选择与文章主题紧密相关的内容，避免生搬硬套引用后最好加上自己的理解和阐释，使引用内容与文章主题有机结合，而不是简单的装饰这种开头方式能够迅速建立文章的情感基调，增加文章的文学性和感染力技巧十巧用对比映衬时间对比人物对比情境对比通过过去与现在的对比，突出变化和成长通过不同人物的对比，突出性格特点和价值通过不同情境的对比，凸显主题例如例如曾经，我是一个连简单的加减法都观差异例如小明整天沉迷游戏，学习教室里一片寂静，只有笔尖与纸张摩擦的沙搞不清的小学生；如今，我能够解决复杂的一落千丈；而小华却坚持每天阅读两小时，沙声；操场上欢声笑语，跳跃着青春的活微积分问题这一路的成长，离不开那位严成绩节节攀升同样是初中生，他们的选择力两个不同的世界，却共同构成了我们丰厉却又慈爱的数学老师却让生活走向了完全不同的方向富多彩的校园生活对比映衬是一种非常有效的写作技巧，通过对立面的对比，可以使文章主题更加鲜明，特点更加突出在开头运用对比手法，能够迅速抓住读者的注意力，使文章更具张力和表现力使用对比时，要注意对比的两方面要有明显的差异，对比的目的是为了更好地突出主题，而不是简单的罗列技巧十一巧用细节描写动作细节表情细节环境细节描写人物的细微动作，如他悄悄攥紧了拳捕捉人物面部的细微变化，如她嘴角微微上描绘环境中的细微之处，如墙角的蜘蛛网上头，指节因用力而发白，通过这些看似微小扬，眼中闪烁着狡黠的光芒，通过表情描沾满了灰尘，窗台上的花瓶中插着几支已经的动作，反映人物的内心活动和情感变化写，展现人物的性格特点和情感状态枯萎的玫瑰，通过环境细节，暗示故事背景和氛围细节描写是作文的点睛之笔，特别是在开头段落，精准的细节描写能够迅速建立文章的场景感和真实感，使读者身临其境好的细节描写不仅能够增强文章的可视性和感染力，还能够通过细节暗示人物性格、情感变化和故事走向，为下文的展开做好铺垫技巧十二情景交融情景交融环境、人物与心理的完美结合情感表达抒发内心真实感受场景描写刻画生动具体的环境人物刻画展现人物的言行举止情景交融是一种将环境描写、人物刻画和情感抒发有机结合的写作技巧它不是简单的环境加人物，而是通过环境的描写来反映人物的心理状态，通过人物的感受来渲染环境的氛围，使情与景相互交融，相得益彰例如夕阳西下，余晖洒在空荡的教室里，我独自坐在窗边，看着同学们一个个离去的背影，心中涌起一丝不舍和期待三年的初中生活即将结束，未来的高中之路正在前方等待这个开头将夕阳西下的环境描写与主人公的不舍和期待的心情完美融合，既交代了故事的背景，又表达了人物的情感，环境描写和情感抒发相互映衬，达到情景交融的效果优秀开头赏析1原文那年夏天，我第一次站在讲台上，面对着四十双期待的眼睛，心跳如鼓那一刻，我明白了什么是责任，什么是成长亮点一时间明确那年夏天，简洁交代了背景亮点二场景具体站在讲台上，面对着四十双期待的眼睛，画面感强亮点三心理描写心跳如鼓，表现紧张情绪亮点四深刻体悟明白了什么是责任，什么是成长，点明主题这个开头成功的关键在于它既有具体的场景描写，又有内心的情感体验，同时还点明了文章的主题——责任与成长开头短短两句话，却包含了时间、地点、人物、事件和情感等多个要素，信息量丰富，引人入胜特别值得学习的是，这个开头通过第一次站在讲台上这一特定场景，暗示了主人公从学生到小老师的角色转变，这种转变正是成长的体现，与文章主题紧密相连优秀开头赏析2原文分析滴答，滴答，时钟的指针不紧不慢地走着，窗外的雨声也渐渐变这个开头运用了声音、环境和动作的细节描写，营造出安静而略带小我坐在窗边，翻开那本已经泛黄的日记本，一段尘封已久的记感伤的氛围通过滴答的钟表声和渐小的雨声，渲染出时间流逝和忆如潮水般涌来那是我十三岁那年，一个平凡却又特别的决定改往事如烟的感觉变了我的人生轨迹泛黄的日记本这一细节暗示了故事发生在较久远的过去，增添了回忆的真实感和沧桑感最后一句点明了文章将要叙述的核心事件——十三岁那年的一个决定，既交代了时间，又埋下了悬念，引导读者继续阅读，了解这个决定是什么，以及它如何改变了主人公的人生这个开头成功地运用了环境描写和细节刻画，创造了一个具有时空感的场景，并通过日记本这一媒介自然地引入了回忆，为采用倒叙手法讲述故事做好了铺垫同时，平凡却又特别的决定这一表述也引发了读者的好奇心，增强了文章的吸引力优秀开头赏析3设问引入什么是勇气？是面对困难时的不退缩，还是明知不可为而为之的执着？或许，勇气的真谛在于直面自己内心的恐惧，并尝试去克服它深度思考通过层层设问，引导读者思考勇气的本质，不是简单下定义，而是通过多角度的思考，逐步深入明确主题开头直接点明文章的核心主题——勇气，并给出了自己的理解，为后文的展开奠定了基础语言简洁有力语言简洁明了，没有多余的修饰，但每一句都直指核心，富有力量感这个开头采用了设问的方式引入主题，通过连续的问题引发读者对勇气本质的思考设问不是简单的提问，而是层层深入，从外在表现到内在本质，展现了作者的思考深度最后一句给出了作者对勇气的理解，既是对前面问题的回应，也为后文的论述确立了方向差异比较普通与优秀开头题目《成长的烦恼》普通开头成长过程中，每个人都会遇到各种各样的烦恼这些烦恼虽然让我们困扰，但也是成长必不可少的一部分下面我就来谈谈我成长中遇到的一些烦恼优秀开头十四岁那年，镜子里的脸上突然冒出了一颗刺眼的痘痘，声音开始变得忽高忽低，心情如同过山车般起伏不定成长，悄然而至，带着烦恼，也带着惊喜差异分析普通开头泛泛而谈，内容空洞，没有具体细节；优秀开头通过具体的生理变化和心理描写，生动形象地表现了青春期的烦恼，更具体、更真实普通开头的问题在于过于笼统和空泛，没有具体的细节和真实的感受，给人一种套话的感觉这种开头虽然点明了主题，但缺乏吸引力和感染力，难以引起读者的共鸣相比之下，优秀开头通过具体的细节描写——脸上的痘痘、忽高忽低的声音、如同过山车般的心情，生动形象地表现了青春期的特征和烦恼，让读者能够感同身受同时，最后一句成长，悄然而至，带着烦恼，也带着惊喜既点明了主题，又表达了对成长的辩证理解，深度和广度都超过了普通开头学生常见问题整理如何避免套话？怎样才算有新意？从个人真实体验出发，用具体细节代替抽跳出常规思路，从不同角度思考问题，运1象概念，避免空洞的大道理用新颖的表达方式开头多长合适？如何与主题紧密联系？一般控制在100字左右，既不过于简短，也开头要点明或暗示文章主题，为下文做铺不冗长拖沓垫，避免无关内容针对如何避免套话这一问题，建议学生从自身经历出发，用真实的故事和感受替代空泛的大道理比如，不要笼统地说友谊很重要，而是描述一个具体的场景那天下着大雨，我忘带伞，小明二话不说就把伞递给了我...对于怎样才算有新意，关键在于避免常见的表达方式和思路，尝试从不同角度看问题例如，写诚信主题时，可以换个角度思考诚信真的在任何情况下都是最好的选择吗？适当的质疑和思辨往往能带来新的见解开头变魔术课堂小实验平庸开头友谊是人生中非常重要的一部分每个人都需要朋友，朋友能在我们困难时给予帮助，在我们成功时分享喜悦变形过程

1.加入具体事例那天放学路上突然下起了大雨...

2.注入真情实感雨中的温暖让我明白...

3.运用修辞手法友谊如同雨中的伞...蜕变结果那天放学路上突然下起了大雨，我站在教学楼下发愁时，一把伞悄然出现在我头顶回头一看，是平时话不多的张明一起走吧，他笑着说，我家和你顺路那一刻，我忽然明白，友谊不需要华丽的辞藻，只需要在对的时刻，做对的事情通过这个开头变魔术实验，我们可以清晰地看到平庸开头和优秀开头之间的差异平庸开头空洞无物，只是在重复大家都知道的道理；而优秀开头通过具体的事例、真实的感受和生动的表达，让抽象的友谊变得具体可感这种转变的关键在于用具体代替抽象，用事例代替道理，用感受代替说教当我们能够做到这些，作文开头就会变得生动有趣，富有感染力思维导图开头类型全景环境描写式人物描写式设问引入式名言引用式开门见山式抒情感悟式倒叙插叙式悬念引发式这个思维导图展示了作文开头的八大类型及其使用频率其中，环境描写式和人物描写式是最常用的开头方式，因为它们能够直观地建立文章的场景和氛围设问引入式和名言引用式也很受欢迎，前者能够引发思考，后者能够增加文章的深度和厚重感快速诊断开头小测试123测试问题诊断结果改进建议以下哪个开头最容易让读者正确答案是BA开头空泛无如果要改进A开头，可以尝产生阅读兴趣？物，只是在重复大家都知道试加入具体例子、设问或对的道理；B开头通过具体的比等方式，如一个谎言可A.诚信是中华民族的传统事例和内心矛盾，生动地引能带来暂时的便利，但失去美德，我们每个人都应该诚出了诚信这一主题的信任却需要很长时间才能实守信重建前段时间，我的一次B.当我看到试卷上那个98小小的不诚实，让我付出了分时，内心却没有丝毫喜沉重的代价...悦，因为那多出来的8分，是我抄袭同桌得来的这种快速诊断测试有助于学生理解什么样的开头更具吸引力通过对比分析，学生可以清晰地看到空泛开头与具体开头之间的差异，从而在自己的写作中避免常见的问题好的开头应当具有钩子，能够抓住读者的注意力，引发阅读兴趣这个钩子可以是一个意外的事件，一个内心的矛盾，一个引人深思的问题，或者一个生动的场景只有把读者钩住了，才能让他们愿意继续阅读下去互动练习重写你的旧作文开头旧开头分析学生先分析自己以前写的作文开头存在的问题，如空泛无物、套话连篇、结构混乱等选择新技巧从课堂学习的12种开头技巧中，选择最适合自己作文主题的1-2种技巧进行尝试重写开头运用新技巧重写作文开头，注重具体细节、真情实感和个性表达小组互评以小组为单位进行互评，相互指出优点和不足，共同提高通过这种互动练习，学生可以将理论知识转化为实际写作能力重写自己的旧作文开头，能够直观地感受到改进前后的差异，增强学习的成就感同时，小组互评也能够促进相互学习，取长补短教师在指导过程中，应当鼓励学生大胆尝试不同的开头技巧，不要害怕失败写作是一个不断实践和反思的过程，只有通过反复练习，才能逐渐掌握各种开头技巧，写出真正打动人心的作文开头主题作文实用建议话题作文记叙文议论文描写文以设问或引用的方式直接切入以环境描写或人物动作开头，以设问、引用或对比的方式引以细节描写或情景交融的方式主题，如写诚信可以开头营造氛围，如阳光透过窗出论点，如是选择安逸的展现对象特点，如梅花的一个谎言需要更多的谎言来掩户洒进教室，照在讲台上老师平庸，还是充满挑战的卓越？花瓣不似牡丹那般艳丽，却在盖，这是我在一次小考中得到斑白的头发上，那一刻，我突这是每个人都必须面对的人生寒冬中绽放出傲然的风骨，散的深刻教训然明白了什么是责任选择发着淡雅的清香不同类型的作文适合使用不同的开头技巧话题作文需要直接切入主题，表明自己的观点和态度；记叙文则需要通过环境和人物描写来设置故事的背景和氛围；议论文需要引出清晰的论点，为后文的论证做好铺垫；描写文则需要通过生动的细节描写来展现描写对象的特点无论是哪种类型的作文，开头都需要紧扣主题，避免偏题同时，还要注意语言的生动性和感染力，通过具体的细节和真实的感受来吸引读者，而不是空洞的大道理议论文开头专项训练明确立场引出分论点议论文开头最重要的是明确表明自己的立场和观点这可以通过直好的议论文开头不仅要明确立场，还应该巧妙地引出文章的主要分接陈述、设问或引用的方式来实现例如在这个信息爆炸的时论点，为后文的论证做好铺垫例如青少年沉迷网络游戏的问题代，阅读的重要性不减反增正如培根所说，读史使人明智，读诗日益严重，这不仅影响了他们的学业成绩，还可能损害身心健康，使人灵秀阅读不仅能够增长知识，还能够开阔视野，提升思维能甚至导致社交障碍因此，加强对青少年网络游戏的管理和引导势力在必行这个开头不仅明确了立场（反对青少年沉迷网络游戏），还引出了三个分论点影响学业、损害健康、导致社交障碍，为后文的展开做好了准备议论文开头的常见问题是立场不明确或立场摇摆不定为了避免这些问题，建议学生在写作前先明确自己的观点和论证思路，然后再构思开头开头应当简明扼要地表达观点，避免啰嗦和重复同时，也要注意开头的语言要有力度和感染力，能够引起读者的共鸣和思考记叙文开头专项训练情境描写通过描绘特定的环境和氛围，将读者带入故事场景例如窗外的雨滴敲打着玻璃，教室里弥漫着潮湿的气息老师的声音在耳边回响，而我的思绪却早已飞到了远方...动作描写通过描述人物的动作和行为，引出故事情节例如他轻轻地推开门，蹑手蹑脚地走进教室，目光警惕地扫视着四周，生怕被人发现...心理活动通过描写人物的内心活动和情感变化，引发读者共鸣例如面对着试卷上的那道难题，我的心跳加速，额头渗出细密的汗珠这一刻，我突然明白了什么是压力，什么是挑战...对话引入通过生动的对话，直接将读者带入故事情境例如你真的决定了吗？妈妈的眼中流露出担忧是的，我已经想清楚了我坚定地回答，虽然心里仍有些忐忑...记叙文的开头应当注重场景的营造和氛围的渲染，让读者能够身临其境，感受故事的情境好的记叙文开头往往能够通过具体的细节描写，暗示故事的主题和情感基调，为后文的展开做好铺垫例如，通过描写潮湿的气息和思绪飞到远方，暗示主人公的心不在焉和内心的挣扎描写类题型开头技巧景物描写开头人物描写开头心理描写开头选取最具特色的景物元素作为切入点，通过色彩、声抓住人物的外貌、动作、语言或神态中最具特点的部直接切入人物的内心世界，通过描写心理活动，展现音、气味等多感官描写，展现景物的独特魅力分，以小见大，揭示人物性格人物的情感变化和性格特点例西湖的早晨静谧而美好薄雾笼罩着湖面，如例他有一双炯炯有神的眼睛，仿佛能够看透人例面对即将到来的中考，我的心情复杂而矛盾轻纱般飘渺；湖水泛着淡淡的蓝，倒映着岸边的柳心；浓密的眉毛下，是一个高挺的鼻梁；嘴角常常挂既有对未知的恐惧，又有对挑战的期待；既担心失败树；远处的雷峰塔若隐若现，仿佛一位害羞的少女着一丝若有若无的笑意，给人温暖而亲切的感觉的可能，又渴望成功的喜悦这种复杂的心情，或许正是成长的标志描写类题型的开头应当注重细节的捕捉和氛围的营造好的描写不是简单的罗列，而是有选择、有重点、有情感的表达通过精准的词语和生动的比喻，将静态的景物和人物描绘得栩栩如生，让读者仿佛亲眼所见、亲身感受正反案例赏析与点评作文题目以改变为话题的作文反面案例改变是生活中常见的现象有的改变是好的，有的改变是不好的下面我就来谈谈我经历的一次改变点评开头空洞无物，没有具体内容；语言平淡，缺乏感染力；没有引起读者兴趣的钩子正面案例当我站在新学校的门口，看着陌生的建筑和匆匆而过的学生，一种前所未有的孤独感涌上心头我知道，从这一刻起，我的生活将发生翻天覆地的改变点评开头通过具体场景和内心感受，生动地引入改变主题；语言生动形象，富有感染力；埋下情感伏笔，引发读者好奇和共鸣通过对比分析，我们可以清晰地看到好的开头和差的开头之间的区别差的开头泛泛而谈，缺乏具体内容和真实感受；好的开头则通过具体的场景描写和内心活动，生动地引入主题，让读者能够身临其境，感同身受写好开头的关键在于具体而不是抽象，生动而不是呆板，真实而不是虚假只有将抽象的主题具体化，将平淡的语言生动化，将空洞的内容真实化，才能写出真正打动人心的作文开头课堂小组讨论开头创新法小组构成讨论方式成果展示每组4-5人，确保每个学生都有发言和参与的机每位学生先分享自己认为最成功的一个作文开各小组选派代表，向全班展示讨论成果，包括会小组成员应该有不同的写作风格和特长，头，并解释为什么认为它成功然后小组成员创新的开头示例和背后的思考过程其他小组以便相互学习和补充共同讨论，提出改进建议和创新想法最后，可以提问和评价，促进相互学习和交流小组汇总讨论结果，形成开头创新法的具体策略小组讨论的方式能够激发学生的创造力和参与热情，让每个学生都成为学习的主体，而不仅仅是被动的接受者通过相互分享和讨论，学生可以接触到不同的写作风格和思路，拓宽自己的视野，发现自己的不足，学习他人的优点教师在小组讨论过程中应当扮演引导者和促进者的角色，而不是简单的知识传授者通过适当的引导和点拨，帮助学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维书面练习一临摹再创临摹再创是一种非常有效的学习方法，它的核心理念是学习-模仿-超越首先，学生需要选择一篇优秀的范文，仔细阅读并分析其开头的结构、语言和技巧然后，按照范文的结构和技巧进行模仿练习，尝试写出类似的开头最后，在模仿的基础上进行创新，加入自己的思考和表达，形成独特的风格书面练习二仿写与互评仿写练习每位学生根据给定的主题，运用课堂所学的开头技巧，写出3种不同风格的开头例如，以友谊为主题，分别用环境描写式、设问引入式和名言引用式写出三个不同的开头小组互换完成写作后，学生在小组内交换作业，阅读其他同学的作品每位学生需要为其他同学的作品提供具体的评价和建议，包括优点和需要改进的地方互评反馈学生在小组内分享自己的评价意见，进行深入讨论被评价的学生可以解释自己的写作意图和思考过程，接受建议并思考如何改进修改完善根据小组讨论和反馈，学生对自己的作品进行修改和完善，形成更加优秀的开头最后，每个小组选出一个最佳开头，在全班分享仿写与互评的方式能够让学生在实践中学习，在交流中提高通过仿写不同风格的开头，学生可以熟练掌握各种开头技巧；通过互评，学生可以从他人的视角发现自己的不足，同时也能够在评价他人的过程中提高自己的鉴赏能力和批判性思维常用素材与句型大集合名言佳句诗词警句•读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔•路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原•生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过——吕凯•天生我材必有用，千金散尽还复来——李白特•宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——佚名•天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水——爱迪•欲穷千里目，更上一层楼——王之涣生•会当凌绝顶，一览众山小——杜甫•不要等待机会，而要创造机会——林肯•失败是成功之母——爱迪生这些名言佳句和诗词警句可以作为作文开头的素材，增加文章的文化底蕴和说服力引用名言时，需要注意与文章主题的相关性，避免生搬硬套同时，引用后最好加上自己的理解和阐释，使引用内容与文章主题有机结合除了引用外，学生还可以积累一些优美的句型和表达方式，如排比句、设问句、对比句等，丰富自己的语言表达这些积累不是为了简单地套用，而是为了在适当的时候能够灵活运用，表达自己的思想和情感注重首段与主题贯通主题贯通开头与全文主题紧密相连伏笔铺垫开头为后文发展埋下伏笔2结构引导开头暗示文章的整体结构基调确立开头确立文章的情感基调开头不是孤立的一段，而是整篇文章的有机组成部分，它应当与文章的主题和结构紧密相连好的开头能够自然地引出文章的主题，为后文的展开做好铺垫例如，如果文章的主题是成长的烦恼，开头可以通过描写青春期的困惑和迷茫，引出这一主题；如果文章的主题是环保的重要性，开头可以通过描述环境污染的场景，引发对环保的思考开头与主题的贯通不仅体现在内容上，还体现在情感基调和写作风格上开头确立的情感基调（如严肃、轻松、感伤等）和写作风格（如理性分析、情感抒发、叙事描写等）应当贯穿全文，保持一致性和连贯性开头与结构衔接凤头开头要如凤凰头部般华丽精彩，吸引读者注意猪肚中间部分要如猪肚般丰富充实，内容详实豹尾结尾要如豹尾般有力简洁，给读者留下深刻印象凤头猪肚豹尾是中国古代文论家刘勰在《文心雕龙》中提出的写作理论，形象地概括了文章结构的特点开头如凤凰头部般华丽精彩，中间如猪肚般丰富充实，结尾如豹尾般有力简洁这一理论强调了开头、中间和结尾在文章结构中的不同作用和特点好的开头不仅要吸引读者的注意力，还要为文章的整体结构服务它应当自然地引出文章的主题和主要内容，为后文的展开做好铺垫例如，如果文章采用总分总的结构，开头就应当概括地提出文章的中心论点；如果文章采用叙事结构，开头就应当交代故事的背景和起因；如果文章采用议论结构，开头就应当明确表明自己的观点和立场创新开头的四步法123分析题意确定角度设定场景仔细分析作文题目和要求，明确选择一个独特的视角或切入点，为文章创设一个具体、生动的场文章的主题、类型和写作目的避免陈词滥调例如，写友谊景，增强真实感和代入感例例如，是记叙文、议论文还是说主题时，可以从失去后的珍惜如，写感恩主题时，可以设定明文？是写人、写事、写景还是、误会后的和解或困境中的一个生病住院，得到家人照顾写物？主题是什么？这些都会影支持等不同角度切入，而不是的具体场景，而不是空泛地谈论响开头的选择简单地说友谊很重要感恩的重要性4拟定语言选择适合主题和场景的语言风格，注重语言的生动性、准确性和感染力例如，写悲伤的主题可以选用舒缓、低沉的语调；写欢快的主题可以选用明快、活泼的语调创新开头的四步法是一种系统的方法，帮助学生跳出思维定式，写出富有创意和个性的作文开头这一方法强调从题意分析入手，通过确定独特的角度、设定具体的场景和选择适当的语言，一步步构建出新颖而有力的开头进阶多样化表达的实践应用同题多开跨文体实践尝试为同一个题目写出多种不同风格的开头，锻炼多角度思考和多尝试在不同类型的文章中运用不同的开头技巧，体会不同文体对开样化表达的能力例如，以成长为主题，可以尝试写出抒情式、叙头的不同要求例如，记叙文可以尝试环境描写式开头，议论文可事式、设问式、对比式等多种开头以尝试设问引入式开头，说明文可以尝试举例式开头•抒情式成长，是一场没有彩排的表演，每一步都走在未知的通过跨文体的实践，学生可以更全面地掌握各种开头技巧，并学会舞台上，每一次转身都面临新的挑战根据不同的写作目的和文体特点，灵活选择最合适的开头方式这种跨文体的训练，能够极大地提高学生的写作适应能力和创新能•叙事式那年夏天，我第一次独自一人坐火车去外地夏令营，力离开家的那一刻，我才真正体会到什么是成长•设问式成长是什么？是身高的增长，还是知识的积累？是离开父母的独立，还是承担责任的勇气？多样化表达的实践应用旨在打破学生的思维定式，培养灵活多变的写作能力通过同题多开和跨文体实践，学生可以从不同角度和不同方式理解和表达同一主题，丰富自己的写作思路和表达方式这种实践不仅能够提高写作水平，还能够培养创新思维和多角度思考的能力教师点评环节优点肯定首先肯定学生作文开头的优点和亮点，给予积极评价和鼓励例如你的开头通过生动的环境描写，成功地营造了一个紧张而又期待的氛围，引人入胜2改进建议指出作文开头存在的问题和不足，并给出具体的改进建议例如你的开头虽然生动，但与文章主题的联系不够紧密，建议在环境描写中融入一些与成长主题相关的元素示范引导3通过示范或引导，帮助学生理解如何改进例如你可以尝试这样修改那个夏天，知了的鸣叫声中，我第一次离开父母，独自面对陌生的环境，开始了人生中真正的成长之旅总结提升总结点评的要点，强调提升的方向和目标例如通过这次修改，你的开头不仅保留了生动的环境描写，还自然地引出了成长这一主题，使文章更加连贯和有力教师点评是提高学生写作水平的重要环节，它能够帮助学生认识自己的优点和不足，明确改进的方向和方法好的点评应当既有肯定和鼓励，又有批评和建议；既关注形式和技巧，又关注内容和思想；既有具体的分析，又有系统的指导优秀开头追踪与积累阅读积累鼓励学生广泛阅读各类文学作品，特别注意观察和学习优秀作品的开头写法可以推荐一些经典名著和现代优秀散文，让学生从中学习开头的多样化表达摘抄笔记建议学生专门准备一个开头积累本，摘抄自己在阅读中遇到的精彩开头，并简要分析其特点和技巧这样的积累不仅能够丰富写作素材，还能够培养文学鉴赏能力仿写练习鼓励学生选择自己喜欢的开头进行仿写练习，尝试用类似的结构和技巧，写出自己的作品通过仿写，学生可以更深入地理解和掌握各种开头技巧分享交流定期组织优秀开头分享会，让学生分享自己收集到的精彩开头和仿写作品，相互学习，共同提高这种交流不仅能够扩大学生的视野，还能够增强学习的积极性和主动性优秀开头的追踪与积累是一个长期的过程，需要学生持之以恒地进行通过广泛阅读、精心摘抄、认真仿写和积极分享，学生可以不断丰富自己的写作素材和技巧，提高自己的写作水平和创新能力教师应当鼓励和引导学生养成这种良好的学习习惯，为终身学习和发展奠定基础学生成果展示优秀作品展现场分享会作品集编辑选取一批学生的优秀作文开头，制作成展板邀请一些有代表性的学生，在班级或年级范将班级或年级的优秀作文开头汇编成一本开或小册子，在班级或学校范围内展示这些围内分享自己的写作心得和成果学生可以头集锦，作为学习资料和纪念品每篇作品作品应当代表不同的开头类型和技巧，让其介绍自己是如何构思和写作开头的，遇到了前可以有学生自己的创作说明，介绍创作背他学生学习和借鉴每个作品旁边可以附上哪些困难，如何解决这些困难，以及从中学景和想法；后面可以有教师或同学的点评，简短的点评，说明其优点和特色到了什么这种分享不仅能够展示成果，还指出其亮点和特色这样的作品集不仅是对能够促进相互学习和交流学习成果的肯定，也是对学生创造力的尊重和鼓励学生成果的展示是对学习过程的总结和肯定，能够增强学生的成就感和自信心通过展示，学生不仅能够看到自己的进步，还能够学习其他同学的优点和特色，取长补短，共同提高教师应当精心组织这些展示活动，让每个学生都有展示的机会，感受到自己的价值和能力家校共育建议家长参与阅读指导鼓励家长关注孩子的写作学习，给予适当建议家长为孩子推荐一些适合其年龄和兴的指导和支持家长可以陪孩子一起阅读趣的读物，特别是那些开头写得精彩的作优秀文学作品，讨论其中的开头技巧；也品可以与孩子一起讨论这些作品的开头可以与孩子分享自己的写作经验和心得，有什么特点，为什么能够吸引读者，如何增进亲子交流借鉴这些技巧建议家长不要过度干预孩子的写作，而是鼓励家长引导孩子养成摘抄好词好句的习鼓励孩子独立思考和表达，尊重孩子的创惯，特别是那些精彩的开头段落这种积造性和个性化表达家长的角色应当是引累不仅对写作有帮助，还能够提高孩子的导者和支持者，而不是代替者和批评者文学鉴赏能力和语言表达能力生活体验建议家长带孩子多参加各种社会活动和实践活动，丰富孩子的生活体验和情感体验这些体验是写作的源泉和基础，能够为孩子提供丰富的写作素材和情感支持鼓励家长引导孩子观察生活中的细节，感受生活中的情感，思考生活中的问题这种观察、感受和思考能力是写好作文开头的关键，也是培养孩子综合素质的重要方面家校共育是提高学生写作水平的重要保障，它能够将学校教育和家庭教育有机结合，形成教育合力学校应当加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的写作学习，为学生创造良好的学习环境和氛围归纳与小结情景交融式开门见山式环境、人物与心理的完美结合直接点明主题，简明扼要，开门见山细节描写式引用名言式通过细节，生动展现场景或人物引用经典名言警句，增加文章厚重感对比映衬式修辞手法式通过对比，突出主题特点运用比喻、排比等修辞手法，增强表现力3引用诗词式9环境描写式引用古诗词或歌词，增加文学性描写环境氛围，渲染情感基调4悬念引发式设问引入式制造悬念，吸引读者继续阅读提出问题，引发思考和共鸣6抒情感悟式倒叙插叙式直接表达内心感受，真情流露打破时间顺序，增加文章的层次感通过本课件的学习，我们系统地介绍了十二种常用的作文开头技巧，从开门见山式到情景交融式，每种技巧都有其特点和适用场景学生应当根据文章的类型、主题和个人风格，选择最合适的开头方式，或者灵活组合多种方式，创造出独具特色的开头好的开头应当具备三个特点新颖独特，形成先声夺人的效果；贴合主题，不离大意；语言精炼，富有个性只有同时满足这三个条件，才能写出真正优秀的作文开头，为整篇文章奠定良好的基础当堂自测巩固练习题目要求根据以下三个主题，各写一种不同风格的开头（每个主题至少100字）

1.以感恩为主题的记叙文

2.以环保为主题的议论文

3.以我的家乡为主题的描写文时间安排总时间30分钟，建议每个主题10分钟先构思2分钟，然后写作8分钟注重开头的新颖性、主题性和语言的精炼性互评交流完成后，与同桌交换作业，互相评价评价要点包括开头是否新颖独特，是否贴合主题，语言是否精炼生动，以及是否能引起读者的阅读兴趣反思总结根据同桌的评价和自己的思考，总结自己在写作开头方面的优点和不足，制定改进计划思考哪种开头类型最适合自己的风格？如何进一步提高开头的质量？当堂自测是巩固所学知识和技能的重要方式，它能够帮助学生检验自己的学习成果，发现自己的优点和不足通过针对不同主题和文体的开头写作练习，学生可以全面锻炼自己的开头写作能力，培养灵活运用各种开头技巧的能力寄语与展望持之以恒广泛阅读勇于创新写作能力的提高不是一朝一夕的事情，需要长阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，才写作是一种创造性的活动，需要勇气和想象期的积累和练习希望同学们能够持之以恒，能积累丰富的词汇和表达方式，提高语言的表力希望同学们能够跳出思维定式，勇于尝试将所学的开头技巧运用到平时的写作中，不断现力和感染力建议同学们每天坚持阅读，特新的表达方式和思路，创造出真正属于自己实践，不断反思，不断进步别注意观察和学习优秀作品的开头写法的、独具特色的作文开头作文开头犹如文章的凤头，它的重要性不言而喻通过本课件的学习，相信同学们已经掌握了多种作文开头的技巧和方法希望同学们能够在今后的写作中，灵活运用这些技巧，写出更加精彩的作文开头，让自己的文章在茫茫文海中脱颖而出，展现自己的才华和个性最后，祝愿所有同学都能成为写作的高手，用自己的文字表达自己的思想，记录自己的成长，描绘自己的梦想让我们一起努力，写出更加精彩的凤头，开创更加美好的未来！。