初中思政课教学课件

初中思政课教学课件本课件旨在为初中思政课教师提供全面、系统的教学资源，融合最新教育理念与实践方法以立德树人为根本，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实年教材改革最新要求2025课件涵盖品德修养、法律常识、中国特色社会主义、中华文化及心理健康等多个维度，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人课程改革背景教材统一编制新时代学校思想政治课改革要求教材由国家统一统编统审，确保内容的权威性和一致性，实现教材体系的科学化、规范化思想理论基础立足习近平新时代中国特色社会主义思想，将其作为整个课程体系的理论基础和精神指引，全面准确理解把握其核心要义育人目标明确课程改革着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人，注重思想性、理论性与实践性的统一，将知识传授与价值引领相结合初中思政课的目标培养接班人1增强四个自信2全面素养发展3初中思政课旨在培养具有坚定理想信念的中国特色社会主义建设者和接班人，增强四个自信道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发学——生的爱国热情和责任担当意识同时，思政课致力于促进学生品德、法律、文化素养的全面发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人立德树人理念以德为先立德树人是教育的根本任务，思政课以德育为核心，将道德教育贯穿于教学全过程教师通过言传身教，以自身道德修养影响学生，引导学生树立正确的价值观念德育内容涵盖个人品德、社会公德、职业道德、家庭美德等多个方面，注重从小事做起，从日常行为养成入手个人品德自尊自爱、诚实守信社会公德团结互助、爱护公物家庭美德教材体系介绍1七年级上册《成长的节拍》《友谊的天空》《师长情谊》《法律在我身边》2七年级下册《我们的民族小学》《我与社会》《走近国家机关》《我们共同的家园》3八年级上册《珍视生命》《文明交往》《在品味情感中成长》《走进法治天地》4八年级下册《坚持宪法至上》《理解权利义务》《人民当家作主》《明辨是非》5九年级上册《走向未来的少年》《民族团结一家亲》《维护国家利益》《坚持改革开放》初中道德与法治课程按照九年一贯制原则设计，内容层层递进，知识体系螺旋上升该课程在初中学段占比6%-8%的课时，是学生思想品德形成的关键课程课程框架总览法律常识品德修养涵盖宪法基础、青少年权益保护、校园法律风险防范等内容，培养学生的法治意识和法律素包括个人品德培养、社会公德实践、传统美德养，让法治精神内化于心传承等内容，注重从日常行为习惯培养入手，引导学生形成良好的道德品质中国特色社会主义介绍中国特色社会主义制度优势、发展历程和基本理论，增强学生的制度自信和道路自信，坚定理想信念心理健康中华文化关注青少年心理发展特点，提供情绪管理、人际交往、压力应对等方面的指导，促进学生心弘扬中华优秀传统文化，传承中华美德，培养理健康发展学生的文化自信和民族自豪感，增强文化认同品德与人生诚信为本责任担当友善互助通过典型案例和榜样事迹，引导学生树培养学生的责任意识，从小事做起，从倡导团结友爱、互相帮助的班级氛围，立诚信观念，杜绝作弊、欺骗等不良行身边做起通过班级值日、社区服务等开展一帮一结对互助活动，让学生在为设计诚信档案活动，记录学生践活动，让学生在实践中体验责任，培养日常学习生活中体验友善的力量，建立行诚信的点滴行动担当精神和谐的人际关系品德与人生是初中思政课的重要内容，旨在培养学生良好的品德修养和正确的人生态度通过理论学习与实践活动相结合的方式，引导学生在日常生活中践行良好品德社会主义核心价值观国家层面富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，代表了我国社会主义现代化建设的宏伟目标和根本方向社会层面自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，反映了对美好社会秩序的向往和追求，是社会主义制度的本质要求个人层面志愿服务主题班会社会实践公益活动文化展示爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则，体现了公民的基本道德规范和行为准则，是个人成长进步的基本要求爱国主义教育爱国史实教育时代楷模学习民族精神传承通过重大历史事件和民族英雄事迹，让学生了解学习当代优秀人物事迹，如航天英雄、抗疫英弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新中华民族的艰苦奋斗历程结合影视资料、历史雄、脱贫攻坚先进个人等，引导学生树立正确的为核心的时代精神，通过传统节日庆祝、民族文图片等，生动再现历史场景，激发学生的爱国情人生目标和价值追求，培养报国志向化体验等活动，增强学生的文化自信和民族认怀同法治意识与法律素养基本法律常识宪法基础知识学习与青少年生活密切相关的法律法规，如未成年人保护法、预防未成年人犯介绍宪法的地位和作用，宪法规定的公民基本权利和义务，培养学生的宪法意罪法、网络安全法等，增强法律意识识和权利义务观念模拟法庭实践法律案例分析开展模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序，深化对法律精神的通过真实案例分析，让学生了解法律适用原则和程序，培养法律思维，提高辨理解别是非的能力通过系统的法治教育，帮助学生树立法治信仰，养成尊法学法守法用法的良好习惯，提高运用法律保护自身权益的能力公民权利与义务权利与义务的关系基本权利权利与义务是相互依存、相辅相成的关系公民在享有权利的同时，也必须•平等权履行相应的义务权利的实现离不开义务的履行，义务的履行也是对权利的•政治权利和自由保障•宗教信仰自由在学校生活中，学生有接受教育的权利，同时也有遵守校规校纪的义务；有•人身自由参与学校管理的权利，也有维护学校荣誉的义务•社会经济权利•文化教育权利基本义务•维护国家统一和民族团结•遵守宪法和法律•维护国家安全、荣誉和利益•依法纳税•依法服兵役•接受教育民主参与与社会治理个人参与培养公民意识，从小事做起，积极参与班级事务和校园活动，学习民主决策和协商的基本方法班级自治通过班委会选举、班级公约制定等活动，体验民主程序，学习尊重多数、保护少数的民主原则校园民主参与学生会选举、校园规章制度讨论等活动，培养民主参与意识和能力，体验民主监督的重要性社区参与参与社区志愿服务、社区环境治理等活动，了解基层民主自治的运作方式，培养社会责任感国家治理通过模拟两会等实践活动，了解国家民主政治制度，培养参与国家治理的意识和能力传统文化素养传统节日与礼仪中国传统节日蕴含丰富的文化内涵，是中华文化的重要载体通过学习春节、清儒家思想明、端午、中秋等传统节日的起源、习俗和文化意义，增强学生的文化认同感学习儒家仁义礼智信等核心思想，了解孔子、孟子等儒家代表人物的主要思传统礼仪是中华民族的文明标志通过学习日常礼仪、社交礼仪、仪式礼仪等，想，领悟其对现代社会的积极意义培养学生尊老爱幼、谦虚礼让的品质，弘扬中华民族的传统美德开展传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸、中医药文化等体验，让学生在实践中感受传统文化的魅力道家智慧了解老子、庄子等道家代表人物的道法自然、无为而治等思想，体会道家对人与自然和谐相处的智慧启示佛教思想了解佛教慈悲为怀、众生平等等思想精髓，感受佛教文化对人生境界提升的启迪作用中华优秀传统美德孝亲敬长邻里互助孝亲敬长是中华民族的传统美德之一，体现了邻里互助是中国传统社会的重要特征，体现了家庭和睦、代际和谐的价值取向通过家庭教远亲不如近邻的社会关系理念引导学生育和社会实践，引导学生尊重长辈、关爱父关心邻里，乐于助人，共建和谐社区母和谐共处诚信为本和谐是中华文化的核心理念之一，强调人与诚信是做人的基本准则，是社会和谐的重要保人、人与社会、人与自然的和谐共处引导学障通过案例分析和实践活动，培养学生诚实生追求和平、包容、合作的生活方式守信的品质，建立诚信的人际关系中华优秀传统美德是中华民族的精神财富，是维系社会和谐稳定的重要力量通过系统学习和实践体验，帮助学生传承和弘扬中华民族的传统美德，塑造良好的道德品质弘扬科学精神科学精神的内涵科学方法科学精神是人类在长期科学实践中形成的思想观念和行为准则，包括求观察仔细观察自然现象•真务实、勇于创新、理性质疑、开放包容等方面科学精神是人类文明假设提出可能的解释•进步的重要动力，是青少年成长必不可少的品质实验设计并进行实验•通过学习科学家的成长经历和科学发现历程，感受科学精神的力量，培数据分析整理和分析数据•养学生的科学兴趣和创新意识，鼓励学生勇于探索未知世界结论得出科学结论•科学态度求真务实尊重事实，追求真理•严谨认真一丝不苟，精益求精•开放包容兼容并蓄，海纳百川•批判质疑不迷信权威，勇于质疑•心理健康教育自尊自信帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，建立健康的自我概念通过成功体验和积极反馈，增强学生的自信心，培养积极乐观的心态情绪调适引导学生认识和接纳各种情绪，学习情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考、寻求支持等培养学生面对挫折和压力的心理韧性，提高情绪调控能力人际交往指导学生掌握有效的沟通技巧，如积极倾听、我信息表达等，建立和谐的人际关系培养学生的同理心和包容心，学会尊重差异，处理冲突生涯规划帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，探索未来的职业方向，制定合理的学习和生活目标，培养积极向上的人生态度心理健康教育是初中思政课的重要组成部分，旨在帮助学生培养健康的心理品质，应对青春期的各种挑战，促进身心和谐发展网络空间与法治网络文明素养网络安全防护随着互联网的普及，网络已成为青少年生活的重要部分培养学生的网保护个人信息，不随意在网上透露•络文明素养，引导他们文明上网、理性发言，抵制网络低俗内容，维护设置安全密码，定期更换•健康的网络环境警惕网络诈骗，不轻信陌生人•通过案例分析和讨论，帮助学生认识网络言论的社会影响，培养负责任谨慎使用公共，避免信息泄露•WiFi的网络行为，自觉遵守网络道德规范，做文明网民网络欺凌应对保存证据，如截图、聊天记录等•寻求帮助，告诉父母、老师或其他信任的成年人•适当回应，不盲目反击•举报不良信息，利用平台提供的举报功能•生态文明建设绿色发展理念学习绿水青山就是金山银山的理念，了解生态文明建设的重要意义和基本要求，培养学生的生态文明意识和环保责任感资源节约行动引导学生养成节约资源的习惯，如节约用水、节约用电、减少使用一次性物品等，从小事做起，实践绿色生活方式垃圾分类实践学习垃圾分类知识，了解不同类型垃圾的处理方法，在家庭和学校践行垃圾分类，提高资源利用效率，减少环境污染生物多样性保护了解生物多样性的重要性，认识人类活动对生态环境的影响，参与野生动植物保护活动，维护生态平衡生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计通过系统的生态文明教育，培养学生的生态意识和环保行为，共同建设美丽中国社会热点时事解读时事教育的意义时事解读方法时事教育是思政课的重要内容，旨在帮助学生了解国内外重大事件，分收集多方信息，全面了解事件•析社会现象，培养社会责任感和历史使命感通过时事热点解读，引导分析事件背景，把握事件本质•学生正确认识世界和中国发展大势，坚定四个自信联系理论知识，深化对事件的理解•时事教育采用多种形式，如时事播报、新闻评论、主题讨论等，鼓励学理性表达观点，尊重不同意见•生积极参与，表达自己的观点，培养独立思考能力和批判性思维时事教育形式班级时事小组定期收集和分享新闻•时事评论会对热点事件进行评论和讨论•模拟新闻发布会扮演不同角色，解读新闻•新媒体创作制作短视频、海报等解读时事•习近平新时代中国特色社会主义思想1核心要义坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，它明确回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题2基本方略十四个坚持构成习近平新时代中国特色社会主义思想的基本方略，包括坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革等内容，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南3重大意义习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南4学习方法学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要做到读原著、学原文、悟原理，把握其核心要义和精神实质，联系实际、指导实践，在学思践悟中不断提高思想认识水平时代楷模人物故事邓稼先隐姓埋名铸国防屠呦呦青蒿素研发功臣钟南山医者仁心战疫情邓稼先是中国核武器研究的开拓者之一，为中国屠呦呦是中国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的钟南山院士在非典和新冠肺炎疫情防控中勇挑重两弹一星事业作出了卓越贡献他放弃国外优科学家，她从中医古籍中得到启发，带领团队发担，不顾年高八旬，冲在抗疫一线，为国家防疫越的科研条件，回国投身核武器研究，隐姓埋名现了青蒿素，为治疗疟疾做出了重大贡献，挽救政策提供科学依据，以实际行动诠释了敬佑生28年，甘于奉献，淡泊名利，展现了科学家的了全球特别是发展中国家数百万人的生命，展现命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精爱国情怀和奉献精神了中国科学家造福人类的责任担当神这些时代楷模的事迹生动诠释了中华民族的优秀品质和精神追求，是青少年成长的精神引领通过学习他们的事迹，引导学生树立远大理想，培养爱国情怀，激励学生努力学习，将来为国家发展贡献力量家庭美德与亲情家庭美德的内涵家庭美德是中华民族传统美德的重要组成部分，包括尊老爱幼、夫妻和亲子沟通睦、勤俭持家、邻里团结等内容良好的家庭美德是构建和谐家庭的基础，也是培养学生良好品德的重要环境良好的亲子沟通是构建和谐家庭关系的关键父母应当尊重孩子的想法，倾听他们的心声，以平等、开放的态度与孩子交流，建立互信互敬在家庭教育中，父母的言传身教至关重要父母的行为习惯、价值观的亲子关系念、处事方式等都会对子女产生潜移默化的影响因此，家长应当以身作则，为子女树立良好榜样家校协同家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进学生健康成长家长应当与学校保持良好沟通，了解孩子在校情况，配合学校做好教育工作，形成育人合力校园文明建设行为规范养成培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，如仪容整洁、言行文明、遵守纪律等通过文明班级、文明学生评比等活动，营造积极向上的班风校风，形成良好的校园文化氛围学习环境优化创建整洁有序、温馨舒适的学习环境，如干净的教室、整齐的图书馆、优美的校园环境等引导学生爱护公物，保持环境卫生，共同维护良好的学习生活条件学生自治实践建立健全学生自治组织，如班委会、学生会等，让学生参与校园管理，培养责任感和组织能力开展自我管理示范班创建活动，促进学生自我教育、自我管理、自我服务校园文明建设是培养学生文明素养的重要途径，也是创建和谐校园的基础工程通过系统的文明教育和实践活动，引导学生养成良好的行为习惯，提升思想道德水平，营造积极向上的校园文化诚信考试与学风养成诚信考试的意义诚信考试行为规范考试是对学生学习成果的检验，也是对学生诚信品质的考验诚信考试严格遵守考场纪律•不仅关系到考试成绩的真实性，更关系到学生诚信品质的养成和良好学不携带与考试无关的物品•风的形成不抄袭他人答案•通过签订诚信考试承诺书、观看警示教育片、开展诚信主题班会等活不使用各种作弊工具•动，增强学生的诚信意识，培养学生自觉抵制作弊的能力，形成考试光不传递纸条或交头接耳•明磊落，成绩真实可靠的良好风气诚实面对考试结果•良好学风表现勤奋学习，刻苦钻研•认真听讲，积极思考•按时完成作业，不抄袭作业•主动查漏补缺，及时解决问题•乐于分享学习方法，互相帮助•创新与实践活动社会调查活动引导学生走出校园，深入社会，了解社会现状，培养社会责任感选择与学生生活密切相关的主题，如垃圾分类、文明交通等，开展调查研究，提出解决方案公益实践项目组织学生参与力所能及的公益活动，如敬老院慰问、社区清洁、义务植树等，培养学生的奉献精神和社会责任感，让学生在实践中体验助人的快乐志愿服务行动开展小小志愿者活动，引导学生参与校园环保、图书整理、课间值勤等志愿服务，培养学生的服务意识和责任担当，让志愿精神在校园蔓延创新创意竞赛举办科技创新、文学创作、艺术设计等创新竞赛，激发学生的创新意识和创造潜能，培养学生的动手能力和创新思维，为学生搭建展示才华的舞台创新与实践活动是思政课的重要延伸，通过做中学、学中做，将理论知识转化为实践能力，培养学生的社会责任感和创新精神初中生法律风险防控校园欺凌防治法律责任意识校园欺凌是侵害未成年人身心健康的行为，应当引起高度重视通过开未满周岁，不承担刑事责任•14展法制教育，让学生了解校园欺凌的危害及法律后果，增强自我保护意已满周岁不满周岁，对故意杀人等严重犯罪行为承担刑•1416识事责任建立校园欺凌预防和处理机制，及时发现和制止欺凌行为，为受欺凌学已满周岁，对所有犯罪行为承担刑事责任•16生提供心理辅导和法律援助，营造安全、和谐的校园环境造成他人损害，应当依法承担民事责任•常见违法行为警示暴力伤害打架斗殴、故意伤害•财产侵犯偷窃、抢劫、敲诈勒索•网络违法网络欺凌、传播有害信息•其他违法聚众斗殴、赌博等•青少年消费与法律保护消费者权益保护学习《消费者权益保护法》的基本内容，了解消费者的八大权利安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、结社权、受尊重权、监督权，培养理性消费意识电信诈骗防范了解常见的电信诈骗手段，如冒充公检法、网络购物诈骗、中奖诈骗等，掌握防范电信诈骗的基本方法，提高警惕性，保护个人财产安全网络消费安全学习网络消费的基本知识，了解网购平台的选择、支付安全、个人信息保护等内容，培养安全、理性的网络消费习惯，防范消费陷阱维权渠道与方法了解消费者维权的基本程序和途径，如与经营者协商、向消费者协会投诉、向市场监管部门举报、提起诉讼等，学会依法维护自身合法权益知识产权保护商标权保护商标是区分商品或服务来源的标志，包括文字、图形、字母等商标权是指商标所有人对其注册商标享有的专用权，保护期为年，10著作权保护可续展学生应辨别正品与假冒商品，不购买著作权是指作者对其创作的文学、艺术和科假冒伪劣产品学作品享有的权利包括人身权和财产权两部分，保护期为作者终生加年学生应尊50专利权保护重他人著作权，不抄袭作品，不盗版软件，专利权是指发明创造人或其权利受让人对发明合理使用他人作品创造享有的专有权，包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利保护期分别为年、20年和年学生应尊重创新成果，鼓励自1010主创新知识产权保护是促进创新和文化发展的重要制度，也是衡量一个国家文明程度的重要标志通过学习知识产权相关知识，培养学生尊重知识、尊重创新的意识，引导学生自觉遵守知识产权法律法规反对邪教和不良思想侵蚀邪教的危害识别邪教特征邪教是披着宗教外衣的反社会、反科学、反人类的违法犯罪组织，严重编造歪理邪说，否定科学•危害社会稳定和人民生命财产安全邪教通过歪曲事实、制造恐慌、精神化领袖，盲目崇拜•神控制等手段蛊惑人心，导致家庭破裂、人身伤害甚至社会动荡控制成员思想和行为•通过法制教育和警示案例，增强学生识别邪教的能力，提高防范意识，敛财敛色，谋取私利•自觉抵制邪教的侵蚀同时，引导学生崇尚科学，树立正确的世界观、破坏社会秩序，危害公共安全•人生观和价值观预防措施学习科学知识，树立科学世界观•不参加来历不明的组织和活动•不轻信所谓的神迹和特异功能•不传播未经证实的信息•发现邪教活动及时向有关部门举报•环境保护知识垃圾分类垃圾分类是保护环境的基本行动，可以减少污染，节约资源学习垃圾分类的基本知识，掌握可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类方法，在日常生活中自觉践行垃圾分类节水行动水资源是生命之源，节约用水是每个公民的责任从日常生活中的点滴做起，如关紧水龙头、使用节水器具、循环利用洗菜水等，养成节水习惯，珍惜水资源节电措施节约用电不仅可以减少资源消耗，还可以降低温室气体排放养成随手关灯、合理使用空调、减少待机能耗等习惯，提高能源利用效率，为环保贡献力量低碳生活低碳生活是应对气候变化的重要举措通过绿色出行、减少使用一次性物品、选择环保产品等方式，降低碳足迹，实践绿色消费理念，共建美丽家园性别平等与健康成长性别平等教育青春期健康知识性别平等是社会文明进步的重要标志，也是基本人权的重要内容通过了解青春期生理变化•性别平等教育，消除性别偏见和歧视，培养学生尊重差异、平等对待的掌握青春期卫生保健知识•观念，促进男女平等发展学会调适青春期心理变化•在校园中，应当营造性别平等的氛围，杜绝性别歧视现象，如避免男强建立健康的两性交往观念•女弱、男理科女文科等刻板印象，为不同性别的学生提供平等的发展机会和空间两性交往准则相互尊重，平等对待•保持适当距离，注意交往方式•理性看待青春期情感•学会保护自己，预防性侵害•预防青少年犯罪法律意识培养学生的法律意识，了解未成年人相关法律法规，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，明确法律责任年龄界限和相应的法律后果案例教育通过分析典型案例，如校园欺凌、网络犯罪、财产犯罪等，让学生了解犯罪行为的危害和法律后果，增强法治观念，预防违法犯罪心理辅导关注学生心理健康，加强情绪管理和挫折教育，培养学生良好的心理品质和健康的人格，预防因心理问题导致的违法犯罪行为家校协同加强家校沟通，共同关注学生成长，及时发现和纠正学生的不良行为，形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络，共同预防青少年犯罪预防青少年犯罪是保护未成年人健康成长的重要措施，也是维护社会稳定的必要手段通过法制教育、心理辅导、环境优化等多种方式，引导学生远离违法犯罪，健康成长心理调适与压力管理青春期压力来源青春期是人生的重要转折期，学生面临着学业、升学、人际关系、自我认同等多深呼吸法方面的压力了解压力来源，是有效管理压力的第一步通过开展心理健康测评，如青春期压力自测问卷，帮助学生了解自己的压力水平通过缓慢、深长的呼吸，调节自律神经系统，缓解紧张情绪具体方法吸气5和心理状态，及时调整心态，保持心理健康秒，屏息2秒，呼气5秒，重复5-10次体育锻炼适当的体育锻炼可以释放压力，提高身体素质选择自己喜欢的运动方式，如跑步、游泳、打球等，坚持锻炼，保持身心健康音乐放松聆听轻松愉快的音乐，可以调节情绪，缓解压力每天抽出15-20分钟，听一些自己喜欢的音乐，让身心得到放松青少年创新创业意识1创新意识培养创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力培养学生的创新意识，引导他们勇于质疑、敢于探索、善于发现，打破常规思维，培养创造性思维能力2创客教育活动开展创客教育活动，如3D打印、机器人编程、电子制作等，为学生提供动手实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的创造潜能3校园科技节举办校园科技节，设置科学实验、创意设计、科技制作等多种活动，营造浓厚的科技创新氛围，为学生提供展示才华的平台，激发学生的科学兴趣和创新热情4创业启蒙教育开展创业启蒙教育，介绍基本的创业知识和成功案例，组织模拟创业活动，如校园集市、创业计划书比赛等，培养学生的创业意识和团队合作精神生命观与感恩教育珍爱生命感恩父母感谢师长生命是宝贵的、独特的、不可重复的通过生命父母是孩子最亲近的人，也是最无私的爱的给予老师是学生成长路上的引路人，付出了辛勤的汗教育，引导学生珍视生命、尊重生命、热爱生者通过感恩教育，引导学生理解父母的辛劳和水和无私的关爱通过感恩教育，引导学生尊敬命，培养健康的生命观和价值观，增强生命的责爱，学会表达感恩之情，如主动帮助做家务、关老师、感谢老师的教诲，以优异的表现和进步回任感和使命感心父母健康、送上真诚的祝福等报老师的期望生命观与感恩教育旨在帮助学生树立正确的生命价值观，培养感恩之心，学会珍惜生活中的点滴美好，用积极的态度面对生活中的挑战和困难源于生活的道德难题道德困境分析情境剧讨论题目道德困境是指在某些情境中，无论选择哪种行动，都可能导致某种道德捡到钱包归还还是据为己有？•原则被违背的情况通过分析道德困境，培养学生的批判性思维和道德目睹作弊举报还是沉默？•判断能力，提高道德推理水平朋友求助坚守原则还是帮助朋友？•在思政课堂上，教师可以设计贴近学生生活的道德困境案例，如拾金不集体荣誉个人利益与集体利益的冲突•昧、见义勇为、诚信守约等情境，引导学生进行深入思考和讨论，培养网络隐私信息共享与隐私保护的边界•正确的价值判断能力道德决策步骤识别道德问题，明确价值冲突•收集相关信息，了解各方观点•分析可能的选择及其后果•参考道德原则，做出理性判断•行动并反思，总结经验教训•教学方法创新情景模拟法项目式学习通过创设真实的社会情境或问题情境，让学生置身其中，扮演不以实际问题或任务为载体，引导学生在完成项目的过程中获取知同角色，体验不同处境，深化对问题的理解和思考如模拟法识、应用知识、解决问题如社会调查、公益项目、创意设计庭、模拟选举、角色扮演等，增强教学的趣味性和实效性等，培养学生的实践能力和创新精神翻转课堂对话教学法改变传统的教学模式，学生在课前通过视频等资料自主学习知识通过师生对话、生生对话，引导学生主动思考、表达观点、交流点，课堂上则进行讨论、答疑和深化活动充分利用课堂时间，想法，在平等对话中碰撞思想、启发智慧培养学生的表达能提高教学效率，培养学生的自主学习能力力、思辨能力和沟通能力课堂讨论互动设计案例分析法选择与教学内容相关的真实案例，设计案例分析题，引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案案例应贴近学生生活，具有一定的思考价值和讨论空间•案例描述简洁明了，突出重点•分析问题层层递进，由浅入深•解决方案开放性，鼓励创新•反思总结提炼价值，升华认识头脑风暴法针对某一主题或问题，鼓励学生自由发表想法，不加评判，激发创意，然后对想法进行分类、整理和评价，形成最终方案•问题明确具体清晰，有挑战性•自由发散鼓励多样，不评价•整理归类分门别类，找出规律•方案形成集体智慧，优化创新微辩论与角色扮演选择有争议的话题，分组进行辩论，或者设计角色情境，让学生扮演不同角色，体验不同立场和观点，培养多角度思考问题的能力•话题选择有争议性，双方各有理由•角色分配明确立场，提供资料•过程指导尊重规则，理性表达•点评反思肯定亮点，指出不足信息化教学工具数字资源平台充分利用数字资源平台，如国家中小学网络云平台、智慧学校平台等，获取丰富微课视频的教学资源，如教学视频、图片、动画、虚拟仿真等，丰富教学内容，提高教学效果制作主题鲜明、时间短小的微课视频，针对重点、难点内容进行讲解，便于学生反复观看和理解微课可以用于课前预习、课中辅助教学或课后复习教师可以根据教学需要，选择适合的数字资源，或者创建自己的数字资源库，实现资源的个性化和针对性，满足不同学生的学习需求线上线下融合采用混合式教学模式，将线上学习与线下教学有机结合，发挥各自优势线上进行知识传授和自主学习，线下进行互动讨论和深化拓展虚拟现实应用使用VR/AR等技术，创建沉浸式学习环境，如虚拟参观历史场景、模拟社会实践等，增强学生的体验感和参与度，提高学习兴趣评价与激励机制过程性评价合作学习评价注重学生学习过程的评价，关注学生的参与关注学生在合作学习中的表现，评价学生的团度、态度、方法和进步程度，通过观察、访队合作能力、沟通能力、责任意识等，采用小谈、作业分析等方式收集评价信息，形成全2组互评、自评与他评相结合的方式，促进学生面、客观的评价的合作精神和集体荣誉感成长档案记录多元评价标准建立学生成长档案，记录学生在思政课学习中建立多元的评价标准，包括知识掌握、能力发的点滴进步和成长，包括学习成果、实践活展、情感态度、行为习惯等方面，关注学生的动、反思日记等，为学生提供自我认识和发展全面发展，避免单一的分数评价，减轻学生的的参考学习压力科学的评价与激励机制是提高思政课教学效果的重要保障通过多元、客观、动态的评价，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展和健康成长教学创新成果展优秀作业展示社会实践图片墙网络正能量创作展示学生在思政课学习中完成的优秀作业，如手收集学生参与社会实践活动的照片和感悟，制作展示学生的网络正能量创作，如微视频、网络文抄报、调查报告、创意设计等，通过展板、电子实践活动图片墙，展示学生在志愿服务、社区调章、数字海报等，鼓励学生运用新媒体技术传播屏幕等方式进行展示，激发学生的创作热情，营研、公益活动等方面的成果和收获，分享实践经正能量，引导学生健康使用网络，弘扬网络文造良好的学习氛围验，传递正能量明教学创新成果展是展示思政课教学成效的重要平台，通过多种形式的展示活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的成就感和自信心，促进思政课教学的创新发展跨学科学习案例学科融合的意义思政与语文的融合跨学科学习是打破学科界限，整合不同学科知识和方法，解决复杂问题经典诵读传统文化与价值观教育•的学习方式思政课与其他学科的融合，可以拓展学习视野，深化思想文学作品中的思想道德内涵分析•认识，培养学生的综合素养和创新能力演讲与辩论表达能力与思辨能力培养•通过跨学科学习，学生可以从不同角度理解社会现象，形成多元思维，增强知识的关联性和实用性，提高解决实际问题的能力思政与历史的融合历史事件中的家国情怀教育•历史人物的品德与贡献研究•历史变革中的制度文明进步分析•思政与科学的融合科技伦理与责任教育•科学探究精神与创新能力培养•环境保护与可持续发展理念教育•家校社协同育人家庭教育指导开展家庭教育指导活动，如家长学校、家庭教育讲座等，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，形成家校合力家长会主题思政在家长会上设置思政教育主题环节，向家长介绍思政课的教学内容和目标，分享学生在思政课中的表现和成长，邀请家长参与思政教育，形成教育合力社区资源整合整合社区资源，如社区文化中心、图书馆、博物馆等，开展丰富多彩的社区教育活动，拓展思政教育空间，丰富思政教育内容，增强思政教育实效请进来走出去邀请社会各界人士走进校园，如法官、警察、企业家等，开展专题讲座或座谈会；组织学生走出校园，参观爱国主义教育基地、法治教育基地等，拓展育人渠道教学反思与成长教师反思的意义课堂小结反思教学反思是教师专业成长的重要途径，通过对教学实践的回顾、分析和教学目标达成度分析•思考，发现问题，总结经验，改进教学，提高教学水平思政课教师的教学方法适切性评价•反思，不仅关注教学技能，更要关注思想引领和价值观塑造学生参与度和反馈分析•建立教学反思制度，如撰写教学反思日记、开展教学反思研讨等，形成教学难点突破情况总结•反思习惯，促进教师专业发展，提高思政课教学质量教学亮点和不足梳理•学生调查反馈课程满意度问卷调查•学习收获与成长感悟•教学改进建议收集•课程内容和形式评价•学习难点和困惑反馈•未来展望与课程创新AI辅助教学人工智能技术在思政课教学中的应用前景广阔，如智能教学助手、个性化学习系统、智能评价系统等，可以提高教学效率，实现精准教学，满足学生的个性化学习需求大数据分析利用大数据技术分析学生的学习行为和学习效果，了解学生的学习需求和学习特点，为教学决策提供依据，实现精准教学和个性化教学，提高思政课的教学效果虚拟现实应用VR/AR技术在思政课教学中的应用可以创造沉浸式的学习环境，如虚拟参观红色教育基地、模拟历史场景等，增强学生的体验感和参与度，提高学习兴趣和效果智慧课堂建设智慧课堂是未来教育的发展方向，通过智能设备、互联网技术、大数据分析等，构建开放、互动、个性化的学习环境，实现资源共享、师生互动、即时评价，提高思政课的教学质量学生自我提升建议自学能力培养认识自我自学能力是终身学习的基础，也是适应未来社会变化的关键能力培养自学能了解自己的兴趣、能力、性格特点，认识自己的优势和不足，为生涯规划奠力，需要掌握科学的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、选择适合的学定基础习资源、及时总结反思等在思政课学习中，鼓励学生主动阅读相关书籍、关注时事新闻、参与社会实践，探索世界拓展知识面，深化对理论的理解，形成自己的见解和观点了解不同职业的特点和要求，认识社会发展趋势，拓宽视野，为未来选择做准备目标设定根据自身特点和社会需求，设定合理的职业目标和人生目标，为实现目标制定具体的行动计划能力提升有针对性地提升与目标相关的知识和能力，如学习技能、沟通能力、团队合作能力等，为未来发展做准备校本特色课程分享红色教育资源军事体验课程劳动实践课程利用当地红色教育资源，如革命遗址、纪念馆开展军事体验活动，如军训、国防教育日等，邀开展劳动教育实践活动，如农业种植、手工制等，开发红色教育校本课程，组织学生参观学请退役军人进校园，讲述军旅故事，传授军事技作、家务劳动等，培养学生的劳动意识和劳动技习，聆听革命故事，感受革命精神，传承红色基能，培养学生的纪律意识、团队精神和爱国情能，树立正确的劳动观念，体验劳动创造的快因，增强爱国主义情怀怀，增强国防观念乐，增强社会责任感校本特色课程是对国家课程的有益补充，结合学校特点和地方资源，开发具有地方特色的校本课程，丰富思政教育内容，拓展思政教育途径，提高思政教育实效优质课件及平台推荐国家教育资源公共服务平台中国教育资源网2提供海量的教育资源，包括课程标准、教学设计、汇集优质教育资源，包括课程资源、教学视频、教微课视频、教学课件等，支持教师根据教学需求进学设计等，为教师提供教学支持和专业发展服务，行资源检索和下载，提高教学效率促进教育资源共享和教学创新全国优秀思政微课资源地方教研信息平台收集全国优秀思政课教师的微课作品，包括教学设提供地方教研活动信息、教学案例、研究成果等，计、教学视频、教学反思等，为教师提供学习借鉴促进教师专业交流和教学研讨，提高教师的教研能的范例，促进思政课教学创新力和教学水平利用优质的教育资源和平台，可以提高思政课教学效率和质量，为教师专业发展提供支持，为学生学习提供丰富多样的资源，促进思政课教学的创新发展近期政策与评价标准新课标主要变化教学督导重点新修订的义务教育道德与法治课程标准在内容设置、教学要求、评价方思政课程建设与实施情况•式等方面进行了调整和完善，强调思想性、科学性、时代性、实践性的思想政治教育融入各学科教学情况•统一，注重培养学生的核心素养教师思政育人能力和水平•新课标更加注重学生的主体性和实践性，强调通过情境创设、问题探学生思想道德素质和法治素养发展情况•究、实践体验等方式，引导学生主动参与、亲身体验、深入思考，实现学校思政工作机制和保障措施•知行合一荣誉评选标准教学内容思想性、科学性、时代性•教学方法创新性、实效性、针对性•教学效果学生参与度、认同度、实践度•教师素养政治素质、专业能力、育人水平•总结与展望知识积累思政课通过系统的知识教学，帮助学生了解中国特色社会主义理论体系、法律法规、道德规范等基本知识，为学生成长奠定理论基础情感培养思政课通过情感教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感、集体主义精神等，引导学生形成积极向上的情感态度和价值取向能力发展思政课通过实践活动，培养学生的批判性思维、创新能力、实践能力等，提高学生分析问题、解决问题的能力，促进全面发展人生引领思政课通过价值引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，指引人生方向，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗思政课是立德树人的关键课程，对学生的成长和发展具有重要意义新时代的思政课教育应当与时俱进，不断创新教学内容和方法，提高教学质量和效果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为新时代的好少年，应当自觉学习思政课，积极参与实践活动，努力成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。