刷子李教学课件

刷子李教学课件部编版五年级下册语文课文，选自冯骥才《俗世奇人》，聚焦人物描写与职业精神本课件将带领学生深入了解刷子李这一民间艺人形象，探索文本中的人物刻画技巧，感受传统工匠精神的价值与魅力课程目标认识刷子李其人其事掌握人物刻画写法通过阅读理解，掌握刷子李的人物形象、学习作者通过外貌、动作、语言、心理等性格特点和精湛技艺，了解这位市井奇人多种手法塑造人物的写作技巧，提升自己的独特魅力的阅读鉴赏能力感受工匠精神体会刷子李身上体现的专注、严谨、精益求精的工匠精神，培养对传统手艺的尊重和对卓越的追求教学重点与难点教学重点教学难点•分析刷子李性格特点与技艺特征•抓住关键词句赏析人物塑造手法•理解作者选用的人物刻画手法•体会人物形象背后的精神内涵•把握文本中对工匠精神的表达•引导学生将工匠精神与现实联系•学习文中优美词句和描写方法•启发学生学以致用，迁移知识活动一课前思考你见过哪些精通技艺的普通人？思考身边那些拥有绝活或特长的普通人，他们在日常工作中展现了怎样的专业素养和技术水平？聊一聊你印象中的刷墙师傅分享你看过的刷墙师傅工作场景，他们有什么特点？工作时是如何操作的？给你留下了什么印象？通过这些思考问题，我们将打开今天课文学习的大门，一起走进刷子李的技艺世界作者及作品介绍冯骥才简介•中国著名作家、画家、文化学者•1942年生于天津，早年从事绘画•代表作《俗世奇人》《三寸金莲》等•致力于民间文化保护与研究《俗世奇人》背景描写清末民初天津卫市井生活中各色手艺人和奇人异士的短篇小说集，以细腻笔触勾勒民间艺人的技艺与精神故事发生的时代背景清末民初天津卫市井文化蓬勃故事发生在清朝末年至民国初期的天津，当时的天津卫是北方重要的商业这一时期，天津的市井文化极为丰富多彩，各种手艺人云集，民间艺术繁城市和文化中心，城市风貌独特荣，形成了独特的城市民俗景观故事梗概《刷子李》讲述了天津卫著名刷匠刷子李的故事他以刷浆绝活闻名，动作迅速而干净利落，刷过的墙面美如新生故事主线围绕刷子李收徒曹小三展开，通过曹小三的视角，展现了刷子李高超的技艺、严谨的工作态度和独特的人格魅力在刷子李的言传身教下，曹小三从最初的怀疑不解，到最终心悦诚服，见证了一个真正匠人的技艺与精神故事既展示了民间艺人的绝妙手艺，也体现了中国传统工匠精神的精髓刷子李其人人物特点•行业翘楚，技艺出众•极具自信，对自己的技艺有充分把握•严谨认真，一丝不苟•为人低调，不张扬自己的本领•教徒严格，重视技艺传承刷子李是天津卫有名的刷匠，在当地享有盛誉他之所以被称为刷子李，是因为他以刷浆绝活著称于世刷子李人物形象初印象技艺超群刷子李的刷浆技艺出神入化，刷子飞舞，浆汁跟着游走，动作如行云流水般自然流畅，令人叹为观止动作优雅工作时动作轻盈而优美，刷浆不染身，表现出极高的技术掌控力和身体协调性为人低调严谨不喜张扬，但对技艺要求极高，工作时一丝不苟，体现了传统匠人精益求精的职业态度刷子李的穿着穿着特点解析刷子李刷浆，总穿一身黑黑布大褂黑布裤，脚穿一双黑布鞋，脑袋上扎•工作时必穿一身黑，形成鲜明的个人一块黑头巾特色这身全黑的装束既是刷子李的标志，也•黑色衣服能突显刷浆技艺的纯熟程度是他技艺高超的证明——正是因为他的•工作完身上无一白点，体现技艺精湛动作精准，才能在刷浆过程中保持衣物•穿着朴素而专业，符合匠人身份纯净技艺描写一刷浆如飞刷子如离了弦的箭，嗖嗖嗖，上下飞舞浆汁跟着游走，墙面立刻变了颜色速度极快作者运用比喻手法，将刷子比作离了弦的箭，生动形象地展现了刷子李刷墙的神速动作利落嗖嗖嗖的拟声词和上下飞舞的动作描写，让读者仿佛亲眼目睹了刷子李迅捷而有力的工作场景效果显著墙面立刻变了颜色，突出了刷子李技艺的高效与出色，强调了工作成果的立竿见影技艺描写二干净利落技艺特点分析墙料丝毫不滴不洒，地下无需铺一物，也无需一人专门打扫，干干净净干完活，摘下头巾，头上无汗，脸上无汗他身上没有一个白•墙料控制精准，不滴不洒点•工作环境整洁，无需额外清理•动作优雅从容，不见汗水•一身黑衣无白点，展现极致技巧这段描写通过细节刻画了刷子李的技艺纯熟和工作态度严谨，体现了真正匠人对自己工作的尊重与追求奇人传说干净无痕刷浆过程中滴水不漏，工作后无需清理，身上全黑衣服无一白点，展现出超凡的控制力刷浆速度传说刷子李刷墙快如闪电，这屋子上午来，中午就能住人，打破了常规的工作效率刷好如新他刷过的墙面晶莹剔透，屋里如同升天一般美，成品质量远超常人，近乎艺术品这些传说与现实交织，塑造了刷子李作为俗世奇人的神秘色彩，也反映了民间对技艺高超者的敬仰与赞美曹小三登场人物身份初始表现•刷子李新收的学徒•对师傅充满好奇与敬畏•刚入师门，初学刷浆技艺•不了解刷浆的奥秘•故事中的观察者视角•对师傅的要求有疑惑•读者认识刷子李的媒介•通过观察学习师傅技艺曹小三的登场为读者提供了一个了解刷子李的新视角，通过他的所见所闻，我们能更全面地认识这位刷浆大师曹小三的心理变化初始疑惑不理解师傅为何要穿一身黑色衣服工作，怀疑这只是师傅的怪癖或显摆惊叹观察看到师傅刷浆技艺后大为震惊，他瞧得目瞪口呆，开始认识到师傅技艺的不凡之处心悦诚服经过亲眼目睹师傅的全部工作过程，从怀疑到完全信服，对师傅的技艺和精神产生由衷的敬佩曹小三心理变化的描写，不仅丰富了故事情节，也引导读者从怀疑到信服的过程，加深对刷子李技艺和精神的理解课文结构梳理1开端传说与介绍介绍刷子李的技艺传说和基本形象，引起读者兴趣，为后文描写做铺垫2发展展示技艺通过具体描写刷子李工作的细节，展现其刷浆技艺的精湛和工作态度的严谨3高潮曹小三转变描写曹小三从疑惑到叹服的心理变化过程，形成情节上的转折和升华4结尾人物升华通过曹小三的视角，进一步肯定刷子李的技艺与精神，深化主题关键句一外貌与动作刷子李刷浆，总穿一身黑黑布大褂黑布裤，脚穿一双黑布鞋，脑袋上扎一块黑头巾外表描写内涵暗示人物性格通过重复黑字，强调刷子李全黑的装束，黑色衣服既是职业特征，也是技艺象朴素的黑衣反映了刷子李低调严谨的性形成鲜明的视觉形象，突出人物特色征——只有技艺精湛者才能在刷白墙时格特点，与他精益求精的职业态度相呼保持黑衣无染应关键句二刷浆技艺屋里如同升天一般美亮晶晶的，原先墙上一点黑迹儿也无影无踪词语赏析体会视觉冲击力•如同升天一般美运用比喻手法，这句话通过强烈的视觉描写，让读者仿形象生动地突出墙面效果的超凡佛亲眼看到刷子李技艺的神奇效果，体现了作者细腻的观察力和生动的表现力•亮晶晶拟声词，强调墙面光亮洁净的视觉效果•无影无踪强调刷浆效果的彻底完同时，这种夸张的描写也增添了奇人色美彩，符合小说《俗世奇人》的整体风格关键句三为人处世干完活，摘下头巾，头上无汗，脸上无汗他身上没有一个白点严谨细致通过无汗描写体现刷子李工作游刃有余，动作精准控制，反映其多年练就的纯熟技艺追求完美身上没有一个白点不仅是技艺精湛的表现，更体现了刷子李对工作的极致追求和一丝不苟的态度内在修养这种对细节的极致把控反映了刷子李内心的自律与修养，体现了传统工匠外化于形，内修于心的精神境界分角色朗读师徒对话片段朗读要求•刷子李语气自信坚定，语速适中，刷子李你知道我为什么穿黑衣服突出真字和干字刷浆吗？曹小三不知道刷子•曹小三先是疑惑，后转为敬佩，语李我穿黑衣服，就是要让人看看，气从怀疑到赞叹我刷浆刷得多干净！曹小三是啊，您真是一点白也没粘上刷子•旁白部分语调平稳，清晰表达，注李我这手艺，不是吹的，是真的，意停顿和节奏是干出来的！通过分角色朗读，加深对人物形象的理解，感受刷子李自信从容的性格特点和曹小三的心理变化小组讨论一什么是匠人精神？精益求精对产品和服务品质的极致追求，不断雕琢细节，追求尽善尽美的工作态度专注坚持长期专注于某一领域或技艺，不为外界诱惑所动，坚持不懈地钻研和精进敬业守信对工作充满敬畏之心，恪守职业道德和承诺，诚实守信地完成每一项任务创新传承在尊重传统的基础上不断创新，并愿意将技艺传授给下一代，确保手艺薪火相传讨论刷子李身上体现了哪些匠人精神？你能想到现实生活中的哪些例子也展现了这种精神？技艺之外的人格力量勤奋与专注对细节极致把控刷子李的技艺并非天生，而是通过长期从穿着打扮到工作环境，刷子李对每一勤奋练习和专注投入才达到如此境界个细节都严格要求，体现了他对职业的他对工作的专注表现在每一个细节中，尊重和对完美的追求从不马虎应付自信而不傲慢追求卓越对自己的技艺有足够自信，但这种自信不满足于平庸，始终追求最好的工作效来源于真才实学，而非虚张声势他用果即使已经是行业翘楚，仍然保持严行动证明自己的能力，而非空谈格自律，精益求精细读句子，体会修辞比喻夸张拟声词刷子如离了弦的箭，嗖嗖嗖，上下飞舞将刷屋里如同升天一般美运用夸张手法，突出刷嗖嗖嗖模拟刷子快速移动的声音，增强了描写子比作离弦之箭，生动形象地表现了刷子李动作子李技艺效果的非凡，增强了文章的艺术感染力的声音效果和动态感，让读者仿佛身临其境的迅速和精准词语积累与应用技艺精湛严谨自信专门的技能精深高明严格认真相信自己例句刷子李的刷浆技艺在天津卫例句他精湛的手艺赢得了所有顾例句科学研究需要严谨的态度和例句真正的自信来源于过硬的实无人能及客的赞赏方法力和丰富的经验练习请选择上面的词语完成一段描写自己擅长技能的短文互动你佩服哪类手艺人？厨师裁缝能够将普通食材变成美味佳肴，掌握火候一针一线勾勒出完美服装，对细节的专注和调味的精准把控，展现烹饪艺术的魅力和对材质的了解，体现着精细的工艺木匠能够将木材变成实用而美观的家具，需要精准的测量和切割，以及对木材特性的深刻理解请分享你生活中遇到的令你佩服的手艺人故事，他们有什么特别之处？他们的技艺给你留下了什么印象？俗世与奇人的对比俗世奇人•普通的日常生活环境•在平凡中展现非凡技艺•平凡的市井百姓•有独特技能或性格特点•常见的生活场景•超越常人的专业水准•普通的职业和工作•成为传说或佳话的主角俗世代表着平凡的现实世界，是大多数奇人虽然生活在俗世之中，却因其卓越人生活的常态环境，没有特别之处技艺或特立独行的性格而超脱于普通，成为市井传奇对比写作法赏析师徒技艺对比文中通过描写刷子李的精湛技艺与学徒曹小三的生疏形成强烈对比，突出了刷子李的高超水平，也为读者提供了一个认识刷子李的参照系黑白色彩对比刷子李的黑色衣着与白色墙面形成鲜明对比，这种视觉上的强烈反差不仅增强了故事的戏剧性，也象征着刷子李技艺的纯熟传说与现实对比文章开头先介绍关于刷子李的传说，然后通过实际描写证实这些传说，这种对比手法既满足了读者的好奇心，又增强了文章的真实感和可信度对比手法的运用使人物形象更加鲜明，故事情节更加生动，主题表达更加深刻写作指导一如何描写人物动作运用修辞抓住特征适当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使动作描写更加生动形象，增强观察并捕捉人物动作中最具特点的细节，如刷子李刷子如离了弦的箭，表现力抓住了动作的速度特点结合心理连贯流畅将动作描写与人物心理活动结合起来，通过动作反映人物的性格、情绪和动作描写要有顺序和连贯性，按照动作发生的先后或主次关系进行描述，心理状态形成完整的动作画面写作指导二如何通过对比塑造人物曹小三与刷子李的对比对比塑造技巧

1.明确对比点，选取最能体现人物特点的方面进行对比技艺水平精湛娴熟初学生疏

2.通过行为、语言、心理活动等多角度展示对比心理状态自信从容疑惑好奇

3.让对比自然融入故事情节，避免生硬对立

4.利用对比突出主要人物的特点，强化主题工作态度严谨专注尚在学习

5.对比中注意保持人物形象的丰满性和立体感写作指导三环境烘托工作环境背景描写《刷子李》中对刷墙现场的描写地下无需铺一物，也无需一人专门打扫，干干净净这样的环境描写不仅交代了场景，更烘托出刷子李技艺的精湛和工作的规范环境与人物的呼应刷好后的墙面亮晶晶的与刷子李黑衣上没有一个白点形成呼应，通过环境变化反映了人物的技艺，使人物形象更加鲜明时代背景与人物塑造故事背景设在清末民初的天津卫，这一时代背景使刷子李这样的民间艺人形象更加真实可信，也增添了历史韵味写作时，善用环境描写可以为人物增色，使人物形象更加丰满、生动，同时也能增强文章的艺术表现力模仿写作实操1刷子如离了弦的箭，嗖嗖嗖，上下飞舞浆汁跟着游走，墙面立刻变了颜色写作任务写作要点请模仿上面的句子，写一句描写技艺注意运用比喻、拟声词等修辞手法，的话可以选择厨师炒菜、画家作画、捕捉动作的特点，展现技艺的精湛，木匠雕刻等技艺进行描写表达出对技艺的敬佩之情示例厨师的铲子如灵活的蝴蝶，沙沙沙，上下翻飞食材随之变换位置，锅中立刻飘出诱人香气模仿写作实操2练习用对比刻画人物示例请模仿《刷子李》中对师徒二人的对比描写，写一段关于两个人物的对王老师写毛笔字时，如行云流水般自然流畅，笔尖轻点纸面，便留下刚比描写可以是老师和学生、父亲和儿子、高手和新手等劲有力的笔触；而小明初学毛笔，手腕僵硬，笔尖颤抖，字迹歪歪扭扭王老师的笔墨纸砚摆放整齐，衣袖干净；小明却是满手墨汁，桌面墨迹•明确对比的两个人物及对比点斑斑看着王老师的作品，小明惊叹不已，暗下决心要勤学苦练•通过动作、语言或心理等方面进行对比•注意语言的生动性和细节的真实感•体现出对高超技艺或良好品质的赞美小组合作剧本表演分组演绎编写剧本角色扮演每组4-5人，选择《刷子李》中的一个片段进行在原文基础上进行适当改编，可以添加合理的细分配角色，设计简单道具和动作，注意表情和语改编和表演，可以是刷子李展示技艺的场景，或节和对话，但不要改变人物性格和故事主旨气的把握，生动表现人物形象和故事情节师徒对话的情节等通过表演活动，加深对人物形象和故事情节的理解，培养团队合作精神和表达能力学以致用采访家中手艺人采访任务成果展示请采访家中或社区里有特殊技能的长辈将采访内容整理成一篇300-500字的短文，或邻居，了解他们的技艺特点和工作经可以配上照片或视频，制作成小报或电历，体验口述历史写作子文档采访提纲评价标准

1.您是如何开始学习这门技艺的？•采访内容真实具体，能够反映被采访者的技艺特点

2.这门技艺有哪些关键点或诀窍？•文章结构清晰，语言生动流畅

3.您遇到过哪些困难？如何克服的？•能够运用课堂所学的人物描写方法

4.您对这门技艺有什么特别的感情？•有自己的思考和感悟课文重点难句讲解他的刷子如离了弦的箭，嗖嗖嗖，上下飞舞浆汁屋里如同升天一般美亮晶晶的，原先墙上一点黑跟着游走，墙面立刻变了颜色迹儿也无影无踪这句话运用比喻和拟声词，生动描绘了刷子李工作的速度和效果这句话用夸张的比喻如同升天形容墙面的美丽，亮晶晶的叠词如离了弦的箭形象地表现了刷子的快速；嗖嗖嗖模拟了刷子移增强了视觉效果，无影无踪的成语表达了彻底的改变，整句话突动的声音；浆汁跟着游走用拟人手法表现了刷子李对浆汁的控制；出了刷子李技艺的卓越成果立刻变了颜色强调了效果的迅速显著刷子李的现代意义工匠精神的传承刷子李身上体现的专注、严谨、精益求精的品质，对当今社会仍有重要价值，是中华民族优秀传统文化的体现品质至上的价值观在快餐文化盛行的今天，刷子李对工作品质的极致追求，提醒我们不要被速度和效率冲昏头脑，忽视了产品和服务的质量成功的真谛刷子李的故事告诉我们，真正的成功来自于实实在在的本领和经验，而不是虚张声势或投机取巧思辨技艺重要还是名气重要？技艺重要论名气重要论•技艺是实力的体现，是立身之本•名气能带来更多机会和资源•真正的技艺经得起时间考验•好的宣传能让技艺被更多人知晓•刷子李靠真技实学赢得尊重•名气可以提升作品的价值•技艺可以传承，造福后人•现代社会需要懂得包装和宣传•实力不足的名气终将消散•名气可以影响更广泛的人群小组辩论请分成两组，一组支持技艺重要论，一组支持名气重要论，进行辩论注意提出有力的论据，尊重对方观点，学会辩证思考生活中的奇人分享面塑艺人剪纸能手修表匠人能用面粉捏出栩栩如生的人物和动物，作品细节一把剪刀在手，能剪出繁复精美的图案，技艺精能修复各种复杂的钟表机械，对微小零件有极强精致，造型生动，蕴含深厚的民间艺术功底湛，作品既有传统韵味又融入现代元素的掌控能力，专注耐心，技术精准请收集并分享你身边技艺高超的平凡人故事，可以是家人、邻居或社区中的能工巧匠，记录他们的技艺特点和感人事迹写作拓展练习1选择对象从你熟悉的手艺人中选择一位作为描写对象，可以是家人、亲戚、邻居或社区中的能工巧匠2观察记录仔细观察这位手艺人的工作过程，记录他/她的外貌特点、动作细节、工作态度和成果表现3组织材料按照人物介绍、技艺展示、个人感受的顺序组织材料，注意突出人物的特点和技艺的精湛之处4运用技巧学习《刷子李》的写作方法，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，通过细节描写生动展现人物形象5完成作文写一篇400-500字的文章，题目自拟，如《我认识的手艺人》《巧手匠心》等知识点小测1/52/53/5词语理解人物特点写作手法刷浆是指下列不属于刷子李特点的是刷子如离了弦的箭运用了哪种修辞手法？•A.刷油漆•A.刷浆速度快•A.比喻•B.刷涂料•B.工作时穿红衣服•B.拟人•C.刷水泥•C.身上无白点•C.夸张•D.刷石灰水•D.技艺精湛•D.排比答案1-B，2-B，3-A扩展冯骥才其他作品《泥人张》《酒婆》《三寸金莲》同样选自《俗世奇人》，讲述了天津著名泥塑艺描写了一位以酿酒为生的老妇人，她酿的酒香飘通过对旧中国缠足陋习的描写，揭示了封建礼教人张明山（泥人张）的故事，展现了他高超的泥十里，吸引众多顾客，展现了民间女性的智慧和对女性的摧残，表达了作者对传统文化中不合理塑技艺和坚韧的艺术追求坚强成分的批判推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》系列作品，通过阅读更多篇章，全面了解清末民初天津卫的市井风情和各色人物Tiger Learning法——项目式学习主题确定以工匠之星为主题，制作一份小报，展示身边或社会上的工匠人物和精神资料收集通过阅读、采访、网络搜索等方式，收集关于各行各业工匠的故事、图片和相关信息内容创作撰写工匠人物故事、工匠精神解读、工匠技艺展示等内容，可以包括文章、图片、漫画、诗歌等多种形式小报设计设计小报版面，包括标题、栏目、图文排版等，注意美观性和可读性成果展示完成小报后在班级内展示交流，分享制作过程中的收获和感悟教学中常见问题答疑怎么抓住人物特点？如何写好细节？观察人物的外貌、语言、动作、心理细节要具体真实，避免空泛描述；选等方面，寻找最能体现人物个性的特取最能表现人物性格或故事主题的细征；关注人物与众不同的地方，这往节；运用多种感官描写，如视觉、听往是人物特点所在；通过对比手法突觉、触觉等；使用恰当的修辞手法使出人物特点细节更加生动什么是工匠精神？工匠精神是指工作中追求极致和完美的职业态度，表现为对细节的专注、对品质的追求、对工艺的精益求精刷子李身上体现的专注、严谨、一丝不苟等品质都是工匠精神的体现作品赏析与点评学生作品示例点评与提升建议《剪纸奶奶》•优点抓住了剪纸过程的动作细节，运用了拟声词和比喻，人物形象生动我家隔壁有位王奶奶，她的剪纸技艺令人叹为观止每当她拿起剪刀，•建议可以增加对王奶奶外貌的描写，补充一些关于她如何学习剪纸就像变了一个人，眼神专注，手指灵活只见她的剪刀在红纸上飞舞，的背景信息咔嚓咔嚓，不一会儿，一幅栩栩如生的喜鹊登梅就跃然纸上最神奇•提升方向尝试运用对比手法，如对比王奶奶平时和剪纸时的状态，的是，她从不打草稿，全凭脑中的图案直接剪出王奶奶说，好的剪或对比她与初学者的差异纸要剪出神韵，这需要几十年的功夫……•扩展思考可以加入自己对传统手工艺传承的思考，使文章更有深度家校互动建议亲子阅读《俗世奇人》体验手工艺活动采访家族能人家长可与孩子共同阅读冯骥才的《俗世奇人》系带孩子参观当地的传统手工艺展览或工作室，亲鼓励孩子采访家族中有特殊技能的长辈，记录他列作品，分享阅读感受，引导孩子理解作品中蕴身体验一些简单的传统手工艺，如剪纸、面塑、们的故事和技艺，制作成小册子或视频，传承家含的传统文化和价值观泥塑等，感受匠人精神族记忆心灵小站专注与自信培养专注力建立健康自信刷子李的成功离不开他对工作的专注刷子李的自信来源于真才实学，这种健在当今信息爆炸的时代，专注力变得尤康的自信值得我们学习为珍贵•真正的自信建立在能力和努力的基础•培养兴趣是提高专注力的关键上•制定合理目标，循序渐进•接纳自己的不足，勇于改进•减少干扰，创造专注环境•设定可实现的小目标，积累成功体验•通过日常练习如阅读、下棋等提升专•学会欣赏自己和他人的优点注力•用积极的自我对话代替消极思想综合总结一知识迁移阅读理解写作应用学会分析人物形象和写作手法，提高文学鉴赏掌握人物描写和环境烘托等写作技巧，能够运能力，对其他文本阅读有所帮助用到自己的写作实践中，提高表达能力价值认同观察生活理解并认同工匠精神的价值，将精益求精的态培养细致观察生活的习惯，关注身边人物的特度应用到学习和生活的各个方面点和细节，积累写作素材综合总结二人物形象升华刷子李不仅是一个技艺精湛的刷墙匠人，匠人之心，不在技巧，而在态度；不更是中国传统工匠精神的代表他身上在速度，而在品质；不在表面，而在体现的专注、严谨、精益求精的品质，本质刷子李是匠人，更是我们学习是中华民族优秀传统文化的重要组成部生活的榜样分通过学习《刷子李》，我们不仅认识了在现代社会中，刷子李式的匠人精神更一位民间艺人，更感受到了中国传统文具有重要的现实意义它提醒我们在追化中执着坚守、精益求精的精神内核，求效率和速度的同时，不要忘记对品质这正是我们在当今快节奏社会中需要继的坚守和对细节的重视承和发扬的宝贵财富拓展延伸阅读与资源推荐视频课外书单参观建议《我在故宫修文物》《了不起的匠人》等纪录片，冯骥才《俗世奇人》《三寸金莲》《神鞭》等作当地民俗博物馆、工艺美术馆、非物质文化遗产展现当代工匠的精湛技艺和职业精神品，以及描写传统手工艺和匠人的其他优秀读物展示中心等，亲身体验传统手工艺的魅力请关注学校公众号或班级网站，下载本课完整PPT和学习资料，获取更多学习资源课堂回顾与自我反思你今天学到了什么？请思考并总结今天课堂上学到的关于人物描写、写作技巧和工匠精神的知识，写下自己的收获和感悟下次你如何写好一个人物？根据今天学习的内容，思考自己在写人记事类作文中可以运用哪些技巧来刻画人物形象，如何通过细节描写使人物更加生动你能将工匠精神用在哪些方面？思考如何将刷子李身上的工匠精神应用到自己的学习和生活中，制定具体的行动计划，培养精益求精的好习惯感谢大家的积极参与！下课后请完成相关练习，下次课我们将分享学习成果。