包围结构的字教学课件

包围结构的字教学什么是包围结构？包围结构是汉字六大结构类型之一，指的是外围部件与内部部件组合而成的特殊结构在这类汉字中，外部的笔画部件像一个框架，将内部的部件包围起来，形成一种独特的空间关系根据包围的程度和方式，包围结构主要分为全包围与半包围两大类此外，还有一些特殊的包围结构字，如品字形结构，它们也展现出部分包围的特征包围结构字在汉字系统中占有重要地位，约占现代常用汉字的15%左右掌握这类结构的规律，对于提高汉字的认读和书写能力有着重要意义包围结构字的三大类型半包围结构字外围部件只包围内部部件的两面或三面，形成不完全封闭的空间根据包围的位置不同，可分为左包围、右包围、上包围、下包围等多种类型全包围结构字常见的半包围结构字有房、床、写、句等，每种类型都有其特定的书写规则和笔顺要外围部件完全将内部部件包围起来，形成封闭求的空间这类字的外部框架通常是一个完整的轮廓，如回、国、园等字品字结构字全包围结构字书写时通常遵循先外后内，最三个相同或相似的部件按特定方式排列组合而后封口的原则，确保结构完整和比例协调成，形成上下对称的结构虽然不是严格意义上的包围结构，但由于其特殊的排列方式，也被归类为包围结构的一种变体典型的品字结构字包括森、晶、品等，这些字在书写时需要特别注意部件的均衡和对称全包围结构字定义全包围结构字是包围结构中最为典型的一类，其特点是外围部件将内部部件完全包围，形成一个封闭的空间这种结构在视觉上给人以完整、稳定的感觉，体现了汉字的方块性和封闭性特征全包围结构字的外框通常由几个相连的笔画组成，构成一个完整的轮廓，如口、囗、匚等形状内部则可以是单一部件，也可以是复合部件，但都被外框完全包围典型的全包围结构字包括回、团、园等这些字的共同特点是内外部件界限分明，结构关系清晰，给人以整体感和统一感全包围结构字的空间特点外部框架构成完整的轮廓，内部部件被完全包围，形成封闭的独立空间，如回、国、圆等字所示全包围结构字举例回国园团外框为囗，内部为口回字是外框为囗，内部为玉（简化为外框为囗，内部为袁的上部外框为囗，内部为才团字表最简单的全包围结构字之一，内外王）国字代表国家，外框象征园字表示花园或园林，外框象征围示团体或聚集，外框象征团结一致部件都是方形，结构对称，视觉效疆域，内部象征权力，结构与含义墙，内部象征植物，形义结合紧的整体，内部象征人的因素果稳定高度统一密全包围结构字笔顺规则第一步先写外框书写全包围结构字时，通常先写外框的左边、上边和右边三部分，形成一个缺口的框架这样做是为了给内部部件留出书写空间，避免笔画重叠或挤压第二步书写内部在完成外框的三边后，接着书写内部部件内部部件要适当调整大小，使其与外框保持适当的间距，既不能太紧也不能太松，以保持整体结构的平衡和美观第三步关门收尾最后补写外框的下边，完成关门动作，使整个字的结构完整闭合这一步骤体现了汉字书写先外后内，最后封口的基本原则，确保字形结构的完整性这种先外后内，最后封口的笔顺规则不仅符合汉字的书写逻辑，也有利于保持字形的结构平衡和美观在书写过程中，要特别注意外框与内部的比例关系，确保内部部件不会过大而挤压外框，也不会过小而显得空洞同时，外框的四边要保持适当的粗细和形状，使整个字看起来协调统一全包围结构书写演示「回」——「回」字笔顺详解

1.首先，写外框的左竖，从上到下，笔画要直且有力

2.接着，写外框的上横，从左到右，与左竖相接

3.然后，写外框的右竖，从上到下，与上横相接

4.写内部口字的左竖，位置要居中，大小适中

5.写内部口字的上横，从左到右

6.写内部口字的右竖，从上到下

7.写内部口字的下横，从左到右

8.最后，写外框的下横，从左到右，完成关门动作书写「回」字时，要注意外框与内部口的大小比例，一般内部口的大小约为外框的三分之二，位置要居中，使整个字看起来平衡协调「回」字书写步骤示意图，展示了从外框到内部再到封口的完整过程学生互动泥胶搭建外部部件互动活动设计为了加深学生对全包围结构的理解和记忆，设计了这一动手实践活动通过使用泥胶这一可塑性强的材料，学生可以直观感受全包围结构的空间特征和构成方式

1.每位学生准备一块软泥胶，颜色可以自选

2.教师示范如何用泥胶搓成条状，然后弯曲成框架形状

3.学生模仿制作外框，可以选择制作囗、匚等不同的外框形状

4.完成外框后，在框内用手指书写内部部件，如在囗内写口形成回字

5.尝试制作不同的全包围结构字，如国、园、团等学生们通过泥胶活动，立体感受汉字结构，增强学习兴趣和记忆效果这种多感官参与的学习方式特别适合初学者理解抽象的汉字结构概念教学效果通过这种动手实践活动，学生能够•直观感受全包围结构的空间特征•加深对先外后内，最后封口原则的理解•通过触觉记忆增强对汉字结构的印象全包围结构练习字困圆团外框为囗，内部为木困字表示困难或疲倦，外框象外框为囗，内部为员圆字表示圆形或圆满，外框象外框为囗，内部为才团字表示团体或聚集，外框象征限制或束缚，内部的木象征不能动弹的状态书写时注征包围，内部的员与圆的读音相关书写时注意内部员征团结一致的整体书写时注意才字在囗中的位置和大意木字在囗中的位置要居中，大小适中的结构完整，与外框保持适当间距小，确保结构平衡以上是全包围结构的几个典型练习字建议每个字练习1-2遍，重点关注以下几个方面

1.外框的四边是否均匀、规整，有无变形或倾斜

2.内部部件是否位于外框的中心位置，大小是否适中

3.外框与内部部件之间是否保持适当的间距，既不拥挤也不空旷

4.笔顺是否正确，特别是是否遵循先外后内，最后封口的原则

5.整个字的结构是否平衡、协调，视觉效果是否美观半包围结构字定义半包围结构字是包围结构的一种重要类型，其特点是外围部件只包围内部部件的两面或三面，形成不完全封闭的空间这种结构在视觉上给人以开放而又有所依托的感觉，既保持了汉字的方块性，又增加了结构的变化和灵活性根据外围部件包围的位置和方向不同，半包围结构字可以分为多种类型左包围型外围部件在左侧，包围内部部件的左侧和部分上下侧，如房、床、底等右包围型外围部件在右侧，包围内部部件的右侧和部分上下侧，如句半包围结构字的外部部件只包围内部部件的两到三面，形成不完全封闭、可、司等的空间这种结构增加了汉字的变化性和灵活性，是常见的汉字结构类上包围型外围部件在上侧，包围内部部件的上侧和部分左右侧，如宝型之

一、写、字等下包围型外围部件在下侧，包围内部部件的下侧和部分左右侧，如凶、函等半包围结构上包围型——同写冗同字的上部冂形成上包围，下部是口同写字的上部宀形成上包围，下部是与的变冗字的上部冖形成上包围，下部是几冖表示相同或一起，上部的包围象征统一或覆盖体宀象征房屋的顶部，有遮盖保护之意书写象征覆盖或遮蔽，表示多余或繁杂之意书写时书写时要注意上部冂的宽度要与下部口协调，时要注意宀的点要居中，两边的撇捺要对称要注意冖的宽度要适中，与下部几协调不宜过宽或过窄上包围型结构是半包围结构的重要类型之一，其特点是外围部件位于上方，像一顶帽子一样包围内部部件的上部和部分左右两侧这种结构在视觉上给人以稳定而又有向下发展空间的感觉，既保持了汉字的方块性，又增加了结构的变化上包围型结构笔顺上包围型结构笔顺规则先写帽子部分上包围型结构字通常先写上部的外围部件，如宀、冖、亠等这些部件起到统领全字的作用，先写有助于确定字的整体框架再写内部完成上部外围部件后，再书写内部或下部的内容内部内容要适当调整大小，使其与外围部件保持协调的比例关系最后封底如果有需要，最后完成下部的封闭线或收尾笔画这一步骤保证了字形的完整性和稳定性以「写」字为例，其笔顺为

1.先写宀的点

2.写宀的左边撇

3.写宀的右边捺

4.写下部与的变体的各个笔画书写上包围型结构字时，要注意以下几点•上部外围部件的宽度通常略大于下部内容，以体现包围的效果「写」字的笔顺动画，展示了上包围型结构先上后下的书写规则•上部与下部之间要保持适当的间距，既不能太紧也不能太松半包围结构左包围型——房度底房字的左部户形成左包围，右部是方户度字的左部广形成左包围，右部是又广底字的左部广形成左包围，右部是氐底象征门户，与房的意义相关书写时要注意左部本义是房屋宽广，引申为度量或标准书写时要表示底部或基础，与左部广的宽广含义相关书户的高度要与右部方一致，宽度适中注意左部广的撇要舒展，与右部又的比例协写时要注意左右部分的平衡，右部氐的结构完调整左包围型结构是半包围结构中最为常见的一种，其特点是外围部件位于左侧，像一个门框一样包围内部部件的左侧和部分上下两侧这种结构在视觉上给人以稳定而又有向右发展空间的感觉，符合汉字从左到右的书写习惯左包围型特色笔顺左包围型结构笔顺规则先写左框左包围型结构字通常先写左侧的外围部件，如广、户、厂等这些部件起到框定全字的作用，先写有助于确定字的整体框架接着写内部结构完成左侧外围部件后，再书写右侧或内部的内容内部内容要适当调整大小，使其与外围部件保持协调的比例关系最后适当补出底部或收口如果有需要，最后完成底部的横线或收尾笔画这一步骤「房」字的笔顺动画，展示了左包围型结构先左后右的书写规则保证了字形的完整性和稳定性以「房」字为例，其笔顺为

1.先写户的竖

2.写户的横

3.写户的撇

4.写户的捺

5.写右部方的各个笔画书写左包围型结构字时，要注意以下几点•左部外围部件的高度通常与右部内容一致，以保持整体平衡•左部的宽度一般占整个字的三分之一到二分之一，不宜过窄或过宽半包围结构右包围型——句那医句字的右部勹形成右包围，左部是口勹表那字的右部为撇和捺形成的半包围，左部是冂和医字的右部殳形成右包围，左部是匚医表示包围或弯曲，与句的短语或句子意义相关书写阝那常用作代词或连词书写时要注意右部撇示医治或医学，与古代巫医的箱子和工具有关书时要注意右部勹的弧度要自然流畅捺的弧度和张力，与左部的协调写时要注意左右部分的平衡和协调右包围型结构是半包围结构的一种重要类型，其特点是外围部件位于右侧，像一个弯曲的手臂一样包围内部部件的右侧和部分上下两侧这种结构在视觉上给人以完整而又有向左延伸空间的感觉，增加了汉字结构的变化和丰富性右包围型结构的常见外围部件有勹（表示包围或弯曲）、刂（表示刀）、乃（表示转折或承接）等这些部件通常都位于字的右侧，起到收束全字的作用在书写右包围型结构字时，要特别注意右部外围部件的高度和弧度，使其与左部内容保持和谐的比例关系半包围结构下包围型——下包围型结构特点下包围型结构是半包围结构的一种特殊类型，其特点是外围部件位于下侧，像一个碗或托盘一样承接上部的内容这种结构在视觉上给人以稳定和支撑的感觉，增加了汉字的立体感和层次感典型的下包围型结构字有凶上部是丩，下部是凵形成下包围凵象征深坑或陷阱，与凶的不祥之意相关函上部是凵，下部是皿形成下包围函表示盒子或容器，下部的皿象征器皿或容器下包围型结构字在数量上相对较少，但在表意上往往与下承或容纳的概念相关，体现了汉字形义结合的特点书写下包围型结构字时，要注意以下几点•上部内容要适当收缩，位于下部外围部件的正上方•下部外围部件要稍宽于上部，形成承接和包围的效果下包围型汉字「凶」和「函」的书写对比，展示了下部包围的不同形式和视觉效果动作模仿小游戏互动游戏设计理念为了帮助学生更直观地理解和记忆不同类型的包围结构，设计了这一动作模仿小游戏通过身体动作来模拟汉字结构，激活学生的身体感知系统，增强学习的趣味性和记忆效果游戏规则

1.全班学生站立，准备根据教师指令做出相应动作

2.教师喊出包围结构类型，学生立即做出对应的动作

3.动作需要保持3-5秒，教师观察并给予反馈

4.反应最快、动作最准确的学生获得奖励学生们通过肢体动作模仿汉字结构，增强学习的参与感和记忆效果具体动作设计上包围动作双手抱头作帽状，手臂弯曲形成上方的包围，模拟宀、冖等上包围部件左包围动作左臂弯曲成门框状，右手在框内做写字动作，模拟广、户等左包围部件右包围动作右臂弯曲成勾状，左手在内侧做写字动作，模拟勹、刂等右包围部件下包围动作双手在腰部下方形成碗状，模拟凵、皿等下包围部件全包围动作双臂环抱自己，形成一个封闭的圈，模拟全包围结构半包围结构典型错例分析内部部件写入外框外漏写关门一笔外部部件宽窄比例不当这是半包围结构字常见的错误之一，表现为有些半包围结构字需要在最后补写一笔来关这是半包围结构字的另一常见错误，表现为内部部件超出了外围部件的范围，破坏了包门，漏写这一笔会导致字形不完整外围部件过宽或过窄，破坏了字形的整体平围的效果衡例如，书写同字时，漏写上部冂的右侧例如，书写房字时，右部方的笔画超出了竖，使字形缺失重要笔画，不符合规范例如，书写写字时，上部宀过宽或过窄，左部户的范围，使字形显得零散不统一都会影响字形的美观和结构的平衡改正方法熟记各类包围结构字的笔顺规则，特别注意最后的关门一笔，确保字形改正方法掌握外围部件与内部部件的合理改正方法内部部件要适当调整大小，确保结构完整比例关系，通常外围部件的宽度应与内部部位于外围部件的包围范围内，保持结构的完件协调，保持整体平衡整性和统一性除了上述典型错误外，半包围结构字在书写中还可能出现以下问题•外围部件与内部部件间距不当，过紧或过松都会影响字形美观•笔顺错误，未遵循先外后内或先左后右的基本原则•结构失衡，字形左右或上下不平衡，视觉效果不协调•笔画变形，特别是弯曲的笔画弧度不自然，影响字形的流畅性半包围结构练习字练习要点针对不同类型的半包围结构字，在练习时应注意以下要点右包围型「句」注意右部勹的弧度要自然流畅，左部口与之保持适当间距，整体结构平衡右包围型「那」注意右部撇捺的弧度和张力，与左部冂和阝协调一致，结构紧凑而不拥挤上包围型「写」注意上部宀的宽度适中，点要居中，两边的撇捺要对称，下部部件在宀下方居中左包围型「房」注意左部户的高度与右部方一致，宽度适中，右部方的结构完整，与左部协调练习方法建议•先观察示范字的结构和笔顺，理解其构成特点•临摹1-2遍，注意笔顺和结构比例•进行独立书写练习，每个字练习3-5遍•对照示范字，自我评估和修正品字结构字定义品字结构是一种特殊的汉字结构形式，虽然不是严格意义上的包围结构，但由于其特殊的排列方式，也被视为包围结构的一种变体品字结构的特点是由三个相同或相似的部件按照上下对称的方式排列组合而成，形成一种特殊的空间结构品字结构的名称来源于品字本身，因为品字正是由三个口字上下排列组成，形成了典型的品字形布局这种结构在视觉上给人以平衡、对称的感觉，体现了汉字结构的和谐美品字结构字的特点•由三个相同或相似的部件组成•上下对称排列，上一个下两个•三个部件大小相近，排布整齐•整体结构紧凑，视觉平衡品字结构示意图，展示了上下对称、三部分结构的空间排列方式这种结构在汉字系统中形成了独特的视觉风格和结构美感品字结构字示例森品晶鑫森字由三个木字组成，上一个下品字由三个口字组成，是品字结晶字由三个日字组成，表示光亮鑫字由三个金字组成，表示财富两个森表示树木茂密，正是由构的典型代表和命名来源品表闪耀三个日（太阳）叠加，象丰盈三个金字的组合强调了金多个木字组合而成，形义高度统示品质或品类，三个口象征多重征强烈的光芒和晶莹剔透的效果属或财富的丰富和累积书写时要一书写时要注意三个木字的大评价或分类书写时要注意三个口书写时要注意三个日字的结构完注意处理好三个金字的复杂结小和排列要整齐，间距均匀字的大小一致，排列对称整，排列整齐构，保持整体平衡这些品字结构字都展现了三个相同单元纵横排列的特点，在视觉上给人以稳定、对称的感觉品字结构字的形成往往与其字义有着密切的关系，通过部件的重复和累加，强化了字的本义，体现了汉字形义结合的特点品字结构书写要点品字结构书写关键要点上下一致，排布整齐品字结构的三个部件应保持大小一致，上部居中，下部左右对称排列上部的位置略高于两个下部的连线，形成稳定的三角形布局占格均匀，防止偏斜三个部件在字格中的分布要均匀，上部居中，下部分别位于左下和右下位置，形成稳定的三角形结构要防止整体向左或向右偏斜，保持结构的平衡部件完整，结构清晰每个部件都要书写完整，保持其独立性和辨识度同时要处理好部件之间的关系，既不能过于紧密导致混淆，也不能过于分散影响整体性笔画连贯，节奏均匀书写品字结构字时，要保持笔画的连贯性和节奏感，三个部件的书写力度和速度要基本一致，形成和谐统一的视觉效果常见错误及纠正方法品字结构字的书写示范，展示了「品」、「晶」、「森」三字的规范书写方式和结构特点•上部部件偏左或偏右应确保上部部件居中，与下部两个部件形成等腰三角形•三个部件大小不一应保持三个部件大小基本一致，比例协调•下部两个部件间距不当应保持下部两个部件的间距适中，既不过宽也不过窄品字结构互动双手举高、分三层模仿「品」这是一种生动有趣的肢体互动活动，帮助学生直观理解品字结构的空间布局

1.学生站立，双手举高过头，两手掌心相对，形成一个圆形，代表品字的上部

2.然后双手分别移至胸前左右两侧，各自形成一个圆形，代表品字的下部

3.整个动作连贯完成，形成上一下二的品字结构

4.教师喊出不同的品字结构字，学生做出相应动作，加深对不同字的理解学生们使用拼字卡片进行品字结构组合活动，培养动手能力和结构认知用拼字卡组拼结构这是一种动手实践活动，通过拼字卡的组合，帮助学生理解品字结构的构成原理

1.准备多组含有基本部件的拼字卡，如口、木、日、金等

2.学生每人或每组拿到一套拼字卡

3.根据教师的指令，用三个相同的部件卡片拼出品字结构

4.尝试拼出品、森、晶、鑫等不同的品字结构字

5.拼完后，学生展示自己的作品，全班一起讨论评价包围结构字小结对比全包围回、团外框完全包内部先写外框三边，再写内部，最后关门上包围写、宝上部包围下部先写上部帽子，再写下部内容左包围房、度左部包围右部先写左框，再写右部内容右包围句、那右部包围左部先写左部，再写右部包围下包围凶、函下部承接上部先写上部，再写下部包围品字形森、品三个相同部件上下排列上部居中，下部左右对称通过上表对比，我们可以清晰地看到不同类型包围结构字的特点和书写要点全包围结构外框完全包围内部，形成封闭空间；半包围结构根据包围位置不同分为上、左、右、下四种类型，各有特点；品字结构则是由三个相同部件上下排列组成，形成特殊的空间布局在书写包围结构字时，需要根据不同类型采取不同的策略全包围结构遵循先外后内，最后封口的原则；半包围结构通常先写外围部件，再写内部内容；品字结构则需要特别注意三个部件的大小一致和排列整齐包围结构字的认读技巧部件分析法，先找外框归类识记，抽象归纳结构通过差异对比认读认读包围结构字时，首先识别其外围部将相同外围部件的字归为一类，通过比对于形近字，可以通过细微差异进行区件，如囗、门、宀等，这些部件通较和联系进行记忆例如，以宀为上包分和记忆例如，区分国和因，两者常具有明显的形状特征，易于辨认确围的字，如宝、定、字等，可以归都是全包围结构，外框都是囗，但内部定外围部件后，再分析内部部件，最后为一类；以广为左包围的字，如度、部件不同，一个是玉（简化为王），将两部分结合起来理解整个字的意义庭、府等，可以归为一类一个是大例如，看到回字，先辨认出外框囗，这种归类识记的方法利用了汉字的系统这种差异对比的方法有助于提高字形识再识别内部口，联系起来理解回的含性和规律性，通过抽象归纳结构特征，别的精确度，避免混淆形近字在教学义这种由外到内的分析方法，符合包建立起字形之间的联系网络，有助于提中，可以有意识地将形近字放在一起进围结构字的视觉特点，有助于快速准确高识字效率和记忆效果同时，也能够行对比教学，让学生通过发现差异来加地识别字形加深对汉字结构规律的理解和把握深印象，提高识字准确性除了上述技巧外，认读包围结构字还可以结合以下方法•借助字源字形，了解字的演变过程，加深理解和记忆•利用形声字特点，通过声旁推测读音，通过形旁理解意义•结合实际语境，在句子和文章中认读，提高识字的实用性和准确性汉字结构识别拓展训练生活中找包围结构例字这是一种贴近生活的实践活动，旨在培养学生的观察力和应用能力活动设计

1.学生在日常生活中留意各种文字材料，如招牌、书籍、商品包装等

2.寻找并记录包围结构字的例子，注明出处和类型

3.制作包围结构字收集册，将收集到的例字分类整理

4.在班级内展示和分享自己的收集成果这一活动将汉字学习与生活实际相结合，让学生在真实语境中认识和理解包围结构字，增强学习的实用性和趣味性包围结构与意义关系困困字由外围囗（表示围住）和内部木（表示树木）组成囗将木包围，象征被困住或陷入困境的状态这种外包内的结构直观地表达了困的含义，即被限制或约束的状态国国字由外围囗（表示疆界）和内部玉（简化为王，表示君主或权力）组成外部的囗象征国家的疆域，内部的玉象征国家的权力中心，整体结构形象地表达了国家的概念——有疆域和统治权力的政治实体园园字由外围囗（表示围墙）和内部袁的上部（与植物相关）组成外部的囗象征围墙或篱笆，内部部件表示植物或花草，整体结构生动地表达了园林或花园的概念——被围墙环绕的种植植物的场所汉字的包围结构往往与字义有着密切的关系，通过外部部件包围内部部件的空间关系，直观地表达了特定的语义概念这种结构与意义的关联，体现了汉字作为表意文字的特点，也是汉字魅力和智慧的重要体现除了上述例子外，还有许多包围结构字的形义关系值得探讨•回字的外围囗和内部口，表示回转或返回的动作•房字的左部户（表示门户）和右部方，表示有门户的方形建筑•森字由三个木组成，表示树木茂密，林木繁盛的景象字卡及游戏活动字形鱼丸运输游戏这是一种寓教于乐的团队协作游戏，旨在提高学生对不同包围结构的识别和分类能力游戏设计

1.准备多张写有包围结构字的卡片，作为鱼丸

2.全班分为3-4个小组，每组设置不同的收集箱，分别标明全包围、半包围（可细分为上包围、左包围等）、品字结构

3.将鱼丸卡片放在教室一端，收集箱放在另一端

4.游戏开始后，各小组成员轮流前往鱼丸处，每次取一张卡片

5.拿到卡片后，需要快速判断其结构类型，然后跑到相应的收集箱处投放

6.规定时间结束后，检查各组收集箱中卡片的分类正确率，评出优胜小组学生们参与字形鱼丸运输游戏，在欢乐的氛围中学习汉字结构分类游戏目标与效果这一游戏活动旨在达成以下教学目标•提高学生对不同包围结构类型的快速识别能力•培养学生的观察力和判断力•通过团队协作和竞争，激发学习热情•在游戏过程中巩固对包围结构知识的理解和掌握包围结构书写与认读测评现场快速默写测试这是一种检验学生对包围结构字掌握程度的直接方法，通过限时默写，评估学生的书写能力和结构掌握情况测试设计

1.准备一份包含各类包围结构字的默写表，包括全包围、半包围、品字结构各类型

2.学生在规定时间内（如15分钟）完成默写

3.要求书写工整，结构准确，笔顺正确

4.默写完成后，可采用互评或教师评改的方式进行评分学生们进行包围结构汉字认读测试，专注而认真地完成评估任务评分标准可从以下几方面考虑认读速度与准确度测试•字形结构是否准确（50%）•笔画笔顺是否正确（30%）这是一种评估学生识字能力的方法，通过限时认读，检验学生对包围结构字的熟悉程度和辨识速•书写是否工整美观（20%）度测试设计

1.准备一份包含各类包围结构字的认读卡片，每张卡片上有一个汉字

2.学生一个一个上台，在限定时间内（如30秒）认读尽可能多的卡片

3.记录每位学生的认读数量和准确率

4.可设置不同难度等级的卡片，区分基础和提高要求总结与延伸全包围结构掌握要点半包围结构掌握要点品字结构掌握要点全包围结构字的外围部件完全包围内部部件，形半包围结构字的外围部件只包围内部部件的两面品字结构字由三个相同或相似的部件上下排列组成封闭空间书写时遵循先外后内，最后封口或三面，形成不完全封闭的空间根据包围位置成，形成特殊的空间结构书写时要注意三个部的原则，注意外框与内部的比例关系和空间平不同，分为上包围、左包围、右包围、下包围等件的大小一致、排列整齐，上部居中，下部左右衡典型例字如回、国、园等多种类型，各有特点和书写规律对称，形成稳定的三角形布局认读时可通过外框特征快速识别，将相同外框的书写时要注意外围部件与内部部件的比例关系和典型例字如品、森、晶等认读时可通过部字归类记忆，如以囗为外框的回、国、围空间布局，确保结构平衡、协调认读时可通过件的重复特征快速识别，并结合部件本身的意义等外围部件的特征进行识别和归类，提高识字效理解字义，如森由三个木组成，表示树木茂率密学以致用，提升汉字整体识字能力学习包围结构字不仅是掌握特定类型汉字的知识，更是提升汉字整体识字能力的重要途径通过系统学习包围结构的特点和规律，学生能够

1.建立汉字结构的系统认知，理解汉字的构字原理和规律

2.提高汉字的书写规范性和美观度，培养良好的书写习惯

3.增强汉字的识别能力和记忆效果，提高阅读效率

4.深入理解汉字的形义关系，感受汉字的文化内涵和智慧

5.将所学知识迁移应用到新字学习中，实现举一反

三、触类旁通。