古诗雪梅教学课件

古诗《雪梅》教学课件欢迎来到《雪梅》古诗教学课堂今天我们将一起探索这首宋代诗人卢钺创作的经典五言绝句，感受梅花与雪争春的意境，领悟诗中蕴含的深刻哲理这首诗通过对梅花与雪各自特点的精妙对比，展现了取长补短、相得益彰的人生智慧，也体现了中华传统文化中的审美情趣在接下来的课程中，我们将学习生字词、理解诗意、赏析意境，并通过多种互动方式加深对诗歌的理解与记忆希望同学们能够在学习过程中不仅掌握知识，更能感悟古人智慧，培养自己的品格和情操课前导入在我们开始今天的学习之前，请大家看一看这些美丽的图片雪，纯白无瑕，覆盖大地；梅花，傲然绽放，不畏严寒这两种冬日里的美景，有着怎样的共同点和不同点呢？雪与梅花都是冬季的代表，都具有坚强不屈的品格雪是纯白的，梅花则多为红色或粉色，但也有白梅雪无声无息，梅花则散发清香它们在寒冷的季节里相映成趣，成为诗人笔下的佳作题材雪的特点梅花特点文学意义洁白无瑕，纯净无声，覆盖大地的傲霜斗雪，不畏严寒，开放时散发雪与梅花都是中国传统文化中重要同时带来宁静与纯粹独特的清香的意象，代表坚强与纯洁学习目标在学习《雪梅》这首古诗之前，我们首先要明确今天的学习目标通过这堂课的学习，我们将掌握一些新的汉字，提高我们的朗读和背诵能力，更重要的是，理解古诗的内容和蕴含的哲理我们将学习认识骚、逊、输等生字，掌握降的多种读音；练习书写降、阁、费、须、逊、输等字；通过反复朗读，体会古诗的韵律美，并尝试背诵；深入理解古诗内容，感受诗人对梅花和雪的独特见解理解感悟朗读背诵理解古诗内容，感悟诗中蕴含的哲理，培养审美情字词学习正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，体会诗歌趣和品格认识骚、逊、输等生字，掌握降的多音字，会的韵律美写降、阁、费、须、逊、输等字作者简介在深入学习《雪梅》这首诗之前，我们先来了解一下它的作者卢钺是宋朝末年的诗人，关于他的生平事迹，历史上的记载并不详细，存世的作品也不多，但他以两首《雪梅》诗作在文学史上留下了自己的名字虽然我们对卢钺了解不多，但通过他的《雪梅》诗，我们可以感受到他是一位善于观察自然、热爱梅花和雪景的诗人，也是一位能够客观公正评价事物的智者他的诗作简洁明了，却蕴含深刻的哲理，这也是他的作品能够流传至今的重要原因生平简介文学成就卢钺是宋朝末年的诗人，具体的生卒年卢钺虽然存世作品不多，但他的两首月已无法考证他的生平事迹在史书中《雪梅》诗却因其意境优美、哲理深刻记载甚少，我们对他的了解主要来自于而流传千古，成为古典诗歌中的佳作他留下的诗作艺术特色从《雪梅》诗中可以看出，卢钺擅长运用对比手法，语言简洁而有力，善于通过对自然物象的描写表达深刻的人生哲理整体感知现在，让我们来整体感知这首《雪梅》这是一首五言绝句，共四句二十个字诗人通过对梅花和雪两种自然物象的对比，表达了各有所长、各有所短的哲理在宋代，咏梅诗非常流行，而这首诗独具特色，将梅花与雪放在一起比较，既肯定了各自的优点，也承认了各自的不足当我们初读这首诗，可以感受到诗人面对梅雪争春的场景时，先是感到难以评判，后来通过对比发现，梅花在白色方面不如雪花，而雪花在香气方面又不如梅花，从而得出客观公正的评价原文注释雪梅梅雪争春梅花和雪都争着当春天的使者【宋】卢钺未肯降都不肯让步、屈服梅雪争春未肯降，骚人指文人、诗人骚人阁笔费评章阁笔搁置笔墨，停笔不写梅须逊雪三分白，费评章难以评论雪却输梅一段香须必须逊退让，不如输输掉，不如生字学习一在学习古诗的过程中，我们首先要认识和掌握一些生字这首诗中的阁、费、须这三个字可能对一些同学来说比较陌生，现在我们一起来学习它们的读音和意思阁（gé）在这首诗中是搁置的意思，表示诗人把笔放在一边，停止书写费（fèi）是耗费的意思，表示诗人花费心思去评价梅花和雪须（xū）是必须的意思，表示梅花在白色方面必须要让雪三分掌握这些字的读音和意思，对我们理解诗歌内容有很大帮助认识汉字了解字形特点掌握读音准确发音理解意思在诗中的含义生字学习二接下来，我们继续学习这首诗中的其他生字逊、输和骚这些字在现代汉语中也经常使用，但在古诗中可能有一些特殊的含义，需要我们仔细理解逊（xùn）在这首诗中表示退让或不如的意思，用来说明梅花在白色方面不如雪花输（shū）表示输掉或不如，用来说明雪花在香气方面不如梅花骚（sāo）在这里特指文人，源自屈原的《离骚》，后世常用骚人来称呼诗人或文人，这里指诗人自己输shū输掉、不如逊xùn退让、不如骚sāo指文人、诗人多音字学习在这首诗中，我们还需要特别注意降这个多音字在现代汉语中，降有两种不同的读音，分别表示不同的意思当读作jiàng时，表示下降、降落等，如降雨、降温；当读作xiáng时，表示投降、屈服等，如降服、投降在《雪梅》这首诗中，降字读作xiáng，表示屈服、让步的意思诗句梅雪争春未肯降意思是梅花和雪都争着当春天的使者，谁都不肯让步、屈服理解这个字的正确读音，对我们准确把握诗意非常重要读音含义例词jiàng下降、降落降雨、降温、降落xiáng投降、屈服降服、投降、屈降诗中读音xiáng未肯降表示不肯让步、屈服字形教学在学习了字音和字义之后，我们来重点学习须字的书写须是左右结构的汉字，左部是彡，由三个撇构成；右部是页写须字时，我们需要特别注意左部彡的三个撇，撇的笔画不宜太长，三个撇的撇尖应当上下对齐，保持美观让我们一起来练习书写须字首先观察字形，了解笔顺，然后按照笔顺规则一笔一画地书写记住，写字要坐姿端正，握笔正确，力度适中，保持字的结构匀称通过反复练习，我们不仅能够掌握须字的书写，还能够提高我们的汉字书写能力观察字形左右结构，左彡右页掌握笔顺按照规范笔顺书写反复练习通过描红和临摹熟练掌握自我检查比较自己的书写与标准字形朗读指导一朗读是理解和欣赏古诗的重要方式要读好《雪梅》这首诗，我们首先要掌握正确的节奏划分古诗的朗读讲究抑扬顿挫，适当的停顿可以使诗意更加清晰，更能体现诗歌的韵律美这首诗的节奏划分建议如下第一句梅雪争春/未肯降，在春字后稍作停顿；第二句骚人/阁笔/费评章，在人和笔后停顿；第三句梅须逊雪/三分白，在雪字后停顿；第四句雪却输梅/一段香，在梅字后停顿按照这种节奏朗读，能够更好地表达诗的内容和情感古代朗读传统现代朗读教学朗读的艺术性在古代，朗读是学习诗文的重要方法通过朗现代教育中，我们依然重视朗读在语文学习中朗读古诗是一种艺术，需要掌握正确的节奏、读，学生不仅能记住诗文，还能体会其中的情的作用通过正确的朗读指导，学生能够更好语调和情感通过艺术化的朗读，可以充分展感和韵律之美地理解和欣赏古诗文现古诗的魅力朗读指导二在掌握了正确的节奏划分后，我们还需要注意朗读时的情感把握这首诗可以分为两个部分前两句表现诗人面对梅雪争春的困惑，后两句表现诗人对梅雪各自特点的公正评价朗读时，我们应该根据不同的内容表达不同的情感朗读前两句时，语气应该稍显犹豫，表现出诗人的困惑；朗读后两句时，语气应该坚定明确，表现出诗人公正客观的评价态度同时，还要注意古诗的平仄变化，使朗读更具韵律感通过这样的朗读，我们能够更好地体会诗人的思想情感，理解诗歌的内涵语音清晰朗读时发音要准确清晰，吐字归音，让每个字都能被清楚地听到节奏适当按照诗歌的内容和结构，在适当的地方停顿，保持良好的节奏感情感表达根据诗歌的内容，表达相应的情感，使朗读生动感人朗读示范为了帮助大家更好地掌握《雪梅》的朗读方法，现在由老师进行示范朗读请大家仔细聆听，注意老师的语音、语调、节奏和情感表达，然后我们再一起进行练习听完示范后，我们先进行跟读，跟着老师的节奏和语调一起朗读；然后分小组朗读，每个小组可以尝试不同的朗读方式；最后是个人朗读，选出几位同学进行展示，大家互相学习通过这样的练习，我们可以不断提高朗读能力，更深入地理解和欣赏这首古诗教师示范老师示范正确的朗读方式，包括语音、语调、节奏和情感表达学生跟读学生跟随老师的节奏和语调一起朗读，熟悉诗歌的朗读方式小组朗读分小组进行朗读练习，可以尝试不同的朗读方式，如齐读、轮读、接力读等个人展示选出几位同学进行个人朗读展示，其他同学认真聆听并提出改进建议第一句解析现在我们开始逐句解析这首诗的内容第一句梅雪争春未肯降，直译是梅花和雪都想争取春天使者的称号，谁都不肯让步争春指的是争当春天的使者，表现出一种竞争关系；未肯降表示双方都不愿意屈服、让步，体现了一种坚持己见的态度这句诗通过拟人的手法，生动地描绘了梅花和雪争奇斗艳的景象在传统文化中，梅花常被视为报春花，它在寒冬盛开，预示着春天的到来；而雪则是冬天的象征，但它的洁白无瑕也可以视为一种纯净之美诗人巧妙地将这两者置于争春的情境中，引出了下文的评判字词解析意境分析•争春争当春天的使者诗人通过拟人手法，将梅花和雪描绘成两个争强好胜的角色，谁都想成为春天的代表，谁都不肯让步这种拟人化的描写使得诗•未肯不愿意歌更加生动形象，也为下文的评判做了铺垫•降读作xiáng，表示屈服、让步意境想象一理解了第一句的字面意思后，我们来尝试想象诗中描绘的画面想象一下，在一个寒冷的冬日，雪花飘落，覆盖大地，而梅花也在这样的环境中盛开，它们仿佛在比赛谁是春天真正的使者雪，纯白无瑕，覆盖大地，带来一种宁静与纯净；梅花，或红或白，在雪中绽放，展现出一种坚韧不拔的生命力它们各自以自己的方式宣告春天的来临，形成了一幅美丽的冬日景象这种梅雪争春的景象不仅美在视觉上，更美在它所象征的生命力与顽强精神第二句解析第二句骚人阁笔费评章，直译是诗人搁置笔墨，难以评论孰优孰劣骚人是对文人、诗人的代称，源自屈原的《离骚》；阁笔指搁置笔墨，停笔不写；费评章表示难以评论、难以判断这句诗表现出诗人面对梅雪争春的现象感到困惑，难以决定哪一个更胜一筹这种困惑反映了诗人的客观公正态度他没有急于下结论，而是认真思考每种事物的特点和价值这种态度值得我们学习，在面对复杂问题时，不应该轻易下结论，而应该全面考虑各种因素，做出客观公正的评价观察现象梅雪争春，各有特点思考评判难以直接判断优劣暂停判断阁笔不写，深入思考骚人解释骚人一词在中国古代文学中有着特殊的含义这个词源自战国时期楚国诗人屈原的《离骚》《离骚》是中国文学史上的重要作品，表达了屈原的政治理想和爱国情怀后世文人常以骚体来称呼模仿《离骚》风格的文学作品，并以骚人自称或称呼其他文人、诗人在《雪梅》这首诗中，骚人指的就是诗人自己诗人用这个词来表明自己的文人身份，同时也暗示了自己在文学创作上的追求和态度了解骚人这个词的来源和含义，有助于我们更好地理解这首诗的文化背景和思想内涵词源引申含义骚人源自战国时期楚国诗人屈原的《离后世文人以骚体称呼模仿《离骚》风格骚》，是中国最早的浪漫主义诗歌，表的文学作品，并以骚人自称或称呼其他达了屈原的政治理想和爱国情怀文人、诗人，表明文人的身份和追求诗中意义在《雪梅》这首诗中，骚人指的是诗人自己，表明了他作为一位文人对梅雪争春现象的观察和思考第三句解析第三句梅须逊雪三分白，直译是梅花在白色方面必须让雪三分须表示必须，逊表示退让、不如，三分白指的是在白色程度上相差三分这句诗表明，在洁白程度这一方面，梅花是不如雪花的诗人通过这句诗开始对梅花和雪的特点进行具体评价他首先承认雪在白色方面的优势，表现出一种实事求是的态度三分在古代表示程度的差距，这里用来形容梅花的白色比雪少三分，也就是说梅花在白色方面不如雪那么纯净、那么洁白这种客观的评价为下一句做了铺垫雪之白雪是纯白的，代表着自然界最纯净的白色梅花之白梅花虽然有白色品种，但其白色并非纯白无瑕比较结果在白色方面，梅花不如雪花，差距为三分第四句解析第四句雪却输梅一段香，直译是雪却在香气方面输给了梅花却表示转折，输表示输掉、不如，一段香指的是一段香气这句诗表明，在香气方面，雪花是不如梅花的通过这句诗，诗人完成了对梅花和雪的全面评价他承认雪在白色方面的优势后，又指出梅花在香气方面的独特之处梅花的香气清幽淡雅，是它区别于雪的重要特点雪虽然洁白无瑕，但它没有香气这种对比突出了梅花和雪各自的特点，也体现了诗人客观公正的评价态度一段两种香气程度比较对象梅花的香气独特而持久，与雪的无香形成鲜明对梅花与雪在香气和洁白两个方面的特点各不相同比三分白色差距梅花的白色比雪少三分，表明雪的洁白程度更高意境想象二理解了第三句和第四句的内容后，我们可以更加深入地想象诗中描绘的意境想象一下，白雪覆盖大地，纯净无瑕，而梅花在雪中绽放，虽然在白色方面不如雪那么纯净，但却散发着独特的清香这种梅花与雪并存的景象，形成了一种视觉与嗅觉的双重美感视觉上，雪的洁白胜过梅花；嗅觉上，梅花的清香是雪所不具备的这种对比不仅展现了自然界的多样之美，也暗示了一种各有所长、各有所短的哲理通过这种意境的想象，我们可以更好地理解诗人想要表达的思想梅花之美梅花虽然在白色方面不如雪，但它独特的香气是它的优势梅花的美不仅在于视觉，更在于它的香气，这是雪所不具备的特点雪之美雪的美主要体现在它的纯白无瑕上雪覆盖大地，带来一种纯净与宁静，这种纯白是梅花所不能比拟的梅雪相映梅花与雪并存，形成了一种独特的美景它们各有所长，相互映衬，共同构成了冬日里的一道亮丽风景词语解释为了更好地理解这首诗，我们需要对一些关键词语进行详细解释争春指的是争当春天的使者，在古代诗词中，常用来形容花卉在早春时节争相开放的景象未肯降表示不肯让步、屈服，体现了一种坚持己见的态度阁笔是搁置笔墨，停笔不写的意思，表示诗人暂时无法下笔评论费评章则表示难以评论、难以判断，体现了诗人面对复杂问题时的慎重态度理解这些词语的含义，有助于我们更准确地把握诗歌的内容和情感词语解释例句争春争当春天的使者梅雪争春未肯降未肯降不肯让步、屈服梅雪争春未肯降阁笔搁置笔墨，停笔不写骚人阁笔费评章费评章难以评论、难以判断骚人阁笔费评章须必须梅须逊雪三分白逊退让、不如梅须逊雪三分白输输掉、不如雪却输梅一段香修辞手法分析在《雪梅》这首诗中，诗人运用了多种修辞手法，其中最突出的是拟人手法拟人是将人的特性赋予非人物或事物，使其具有人的思想、情感和行为在这首诗中，梅雪争春和未肯降都是拟人手法的表现，诗人将梅花和雪拟人化，赋予它们争强好胜的人格特点通过拟人手法，诗人使梅花和雪这两种自然物象变得生动活泼，仿佛是两个有思想、有情感的生命体，在争夺春天使者的称号这种手法不仅增强了诗歌的生动性和形象性，也使得读者能够更加亲近这些自然物象，更好地理解诗人想要表达的思想拟人手法对比手法将梅花和雪拟人化，赋予它们争通过对比梅花和雪的不同特点，强好胜的人格特点，如梅雪争春突出各自的优缺点，如梅须逊雪和未肯降等表达三分白，雪却输梅一段香比喻手法用三分白和一段香来比喻梅花和雪在白色和香气方面的差距，使抽象的差异变得具体形象对比手法分析除了拟人手法，对比也是这首诗中非常重要的修辞手法对比是将两种或两种以上相反或相对的事物、现象放在一起，以突出其差异或特点在《雪梅》中，诗人主要通过对比梅花和雪的不同特点，突出各自的优缺点具体来说，诗人对比了梅花和雪在白色和香气两个方面的差异在白色方面，梅花不如雪（梅须逊雪三分白）；在香气方面，雪不如梅（雪却输梅一段香）通过这种对比，诗人既肯定了雪的洁白，也肯定了梅花的香气，表现出一种客观公正的评价态度，也体现了各有所长、各有所短的哲理梅花特点雪花特点对比效果•有香气散发清幽淡雅的香气•无香气雪没有香气通过对比，突出了梅花和雪各自的优缺点，既肯定了雪的洁白，也肯定了梅花•白色欠缺白色程度不如雪花•纯白无瑕白色程度超过梅花的香气，表现出一种客观公正的评价态•生命力强能在寒冬中绽放•纯净宁静覆盖大地，带来宁静度，也体现了各有所长、各有所短的哲理古诗主旨通过对《雪梅》这首诗的分析，我们可以理解诗人想要表达的主旨诗人通过对梅花和雪的对比，客观公正地评价了它们各自的特点梅花在白色方面不如雪，但在香气方面胜过雪；雪在白色方面胜过梅花，但在香气方面不如梅花这种评价体现了诗人取长补短的哲理思想在诗人看来，世间万物各有所长，也各有所短，没有十全十美的事物我们应该客观公正地看待事物，肯定其优点，也承认其不足，而不是片面地褒扬或贬低这种思想对我们今天的生活和学习也有很大的启示意义客观公正全面评价事物的优缺点多样之美认识和欣赏不同事物的特点取长补短学习他人优点，弥补自身不足教学互动一现在，让我们通过一些思考讨论来加深对诗歌的理解第一个问题为什么说梅须逊雪三分白？请同学们结合自己的观察和理解来回答这个问题这个问题主要是引导同学们观察梅花和雪花的颜色差异梅花虽然有白色品种，但其白色并非纯白无瑕，可能带有一些淡淡的粉色或黄色；而雪则是纯白的，代表着自然界最纯净的白色通过这种观察和比较，同学们可以更好地理解诗人为什么说梅花在白色方面必须让雪三分提出问题引导观察学生讨论为什么说梅须逊雪三分白？请观察梅花和雪的颜色，思考小组讨论观察结果，分享自己梅花和雪在白色方面有什么区它们在白色程度上的差异的理解和看法别？总结归纳梅花的白色带有淡淡的粉色或黄色，而雪是纯白无瑕的教学互动二接下来，我们来思考第二个问题为什么说雪却输梅一段香？这个问题主要是引导同学们体会梅花的香气特点，以及雪花虽美但无香气的特点梅花是我国传统的名花之一，以其在寒冬中傲然绽放的品格和清幽淡雅的香气而闻名梅花的香气清新宜人，能够在寒冷的冬天给人带来春天的气息而雪虽然洁白美丽，但它没有香气，这是它的不足之处通过这种比较，同学们可以更好地理解诗人为什么说雪在香气方面输给了梅花梅花的香气雪的特点清幽淡雅，独特持久洁白无瑕，但无香气诗中表达比较分析雪却输梅一段香在香气方面，雪不如梅花补充学习《雪梅》其二除了我们学习的这首《雪梅》，卢钺还写了另一首《雪梅》诗，被称为《雪梅》其二这首诗同样描写了梅花和雪的关系，但表达的思想有所不同现在，让我们来学习一下这首诗《雪梅》其二的全文是有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人日暮诗成天又雪，与梅并作十分春这首诗表达了梅、雪、诗三者的和谐统一诗人认为，有梅无雪，缺少了一种精神；有雪无诗，人就显得平庸；而当诗人写完诗时，天又降雪，梅花和雪一起构成了十分美好的春天景象原文注释雪梅（其二）不精神缺少一种精神气质【宋】卢钺俗了人使人显得平庸有梅无雪不精神，日暮傍晚时分有雪无诗俗了人诗成诗作完成日暮诗成天又雪，与梅并作与梅花一起构成与梅并作十分春十分春十分美好的春天景象两首诗的比较卢钺的两首《雪梅》诗虽然都描写了梅花和雪，但表达的思想有所不同第一首《雪梅》主要是客观评价梅花与雪的特点，通过对比突出各自的优缺点，体现了取长补短的哲理；第二首《雪梅》则强调梅、雪、诗三者的和谐统一，表达了诗人对自然美景和文学创作的热爱两首诗的相同点是都表达了对梅花和雪的喜爱，都通过描写梅花和雪来表达诗人的思想感情但在表达方式和侧重点上有所不同第一首侧重于对比，第二首侧重于和谐统一；第一首主要评价梅花和雪的特点，第二首则引入了诗这个元素，强调文学创作的重要性比较项目《雪梅》其一《雪梅》其二主题思想客观评价梅花与雪的特点强调梅、雪、诗三者的和谐统一表达方式对比手法为主和谐统一为主侧重点梅花和雪的特点比较梅、雪、诗的关系哲理内涵取长补短，相得益彰自然与文学的完美结合深入理解诗中哲理通过对《雪梅》这首诗的学习和分析，我们可以深入理解诗中蕴含的哲理这首诗通过对梅花和雪的对比，表达了各有所长，各有所短的思想梅花在白色方面不如雪，但在香气方面胜过雪；雪在白色方面胜过梅花，但在香气方面不如梅花这种思想告诉我们，世间万物各有特点，没有十全十美的事物我们应该客观公正地看待事物，既肯定其优点，也承认其不足同时，不同事物可以相互补充，共同构成一个和谐的整体这种取长补短，相得益彰的哲理，对我们处理人际关系、学习工作等方面都有很大的启示意义各有所长每种事物都有其独特的优点和特长各有所短每种事物也都有其不足和缺点相互补充不同事物可以互相学习，取长补短和谐共存最终形成一个相得益彰的和谐整体课堂练习一为了巩固对《雪梅》这首诗的理解，现在我们来完成一些课堂练习第一个练习是完成句子，请同学们根据诗的内容，说出梅花和雪各自的特点梅花的特点是虽然在白色方面不如雪那么纯净，但它有独特的清香，能在寒冬中傲然绽放，展现出坚强不屈的精神雪的特点是纯白无瑕，洁净宁静，覆盖大地，带来一种纯净之美，但它没有香气通过这个练习，同学们可以更清楚地了解梅花和雪各自的特点，加深对诗歌内容的理解练习要求参考答案根据《雪梅》这首诗的内容，完成以下句梅花的特点是虽然在白色方面不如雪那么子纯净，但它有独特的清香，能在寒冬中傲然绽放，展现出坚强不屈的精神梅花和雪各有什么特点？雪的特点是纯白无瑕，洁净宁静，覆盖大梅花的特点是_______地，带来一种纯净之美，但它没有香气雪的特点是_______理解提示在回答这个问题时，可以结合诗句梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，思考梅花和雪在白色和香气方面的差异，以及它们各自的特点和象征意义课堂练习二接下来，我们继续完成第二个练习，这是一道选词填空题请同学们根据诗的内容，从白色和香气两个选项中选择合适的词填空根据诗句梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，我们可以得出梅花在白色方面不如雪花，雪花在香气方面不如梅花这个练习旨在检验同学们对诗歌核心内容的掌握情况，确保大家理解了梅花和雪在白色和香气方面的对比关系练习题目思考过程答案请从白色和香气两个选项中选择合适根据诗句梅须逊雪三分白，可以判断梅梅花在白色方面不如雪花的词填空花在白色方面不如雪花雪花在香气方面不如梅花梅花在_______方面不如雪花根据诗句雪却输梅一段香，可以判断雪花在香气方面不如梅花雪花在_______方面不如梅花课堂练习三最后一个练习是理解诗意，请同学们思考以下两个问题第一，骚人阁笔费评章表达了诗人怎样的心情？第二，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香体现了怎样的评价态度？对于第一个问题，骚人阁笔费评章表达了诗人面对梅雪争春的现象感到困惑，难以判断孰优孰劣的心情这反映了诗人谨慎思考、不轻易下结论的态度对于第二个问题，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香体现了诗人客观公正的评价态度，既肯定了雪的洁白，也肯定了梅花的香气，表现出各有所长，各有所短的哲理思想问题一问题二12骚人阁笔费评章表达了诗人怎样的心梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香体情？现了怎样的评价态度？答表达了诗人面对梅雪争春的现象感答体现了诗人客观公正的评价态度，到困惑，难以判断孰优孰劣的心情这既肯定了雪的洁白，也肯定了梅花的香反映了诗人谨慎思考、不轻易下结论的气，表现出各有所长，各有所短的哲态度理思想延伸思考3这种评价态度对我们有什么启示？在日常生活中，我们应该如何评价他人和事物？生活延伸学习了《雪梅》这首诗后，我们可以将诗中的内容与自己的生活经验联系起来，进行一些延伸思考首先，你在生活中见过梅花吗？请描述一下梅花的样子、颜色、香气等特点其次，你喜欢雪还是梅花？为什么？最后，这首诗给你什么启示？通过这些问题的思考和讨论，同学们可以将诗歌的内容与自己的生活经验结合起来，加深对诗歌的理解和感悟同时，也可以培养同学们观察自然、欣赏美的能力，以及客观公正评价事物的态度这些能力和态度对同学们的成长和发展都有很大的帮助冬日雪景雪是冬天的使者，它纯白无瑕，覆盖大地，带来一种宁静与纯净许多人喜欢在雪中游玩，感受雪的纯洁和美丽梅花盛开梅花是我国传统的名花之一，以其在寒冬中傲然绽放的品格和清幽淡雅的香气而闻名每年冬末春初，许多人会去梅花园赏梅观察自然通过观察自然，我们可以发现许多美丽的事物和现象这些观察可以激发我们的思考和创作灵感，也可以培养我们欣赏美的能力背诵指导《雪梅》是一首五言绝句，共20个字，相对容易背诵但为了更好地记忆这首诗，我们可以采用多种背诵方法首先是拆分记忆法，将诗分为四句，先记第一句，再记第二句，依次类推，最后将四句连起来背诵其次是理解记忆法，通过理解诗的内容和情感，记忆诗句再次是节奏记忆法，按照诗的节奏朗读，借助节奏帮助记忆最后是反复朗读记忆法，通过多次朗读，加深印象，达到熟记的效果同学们可以根据自己的情况，选择适合自己的背诵方法反复朗读记忆法节奏记忆法通过多次朗读，加深印象，达到熟记的理解记忆法按照诗的节奏朗读，借助节奏帮助记效果，是最基本也最有效的记忆方法拆分记忆法通过理解诗的内容和情感，记忆诗句，忆，节奏感强的内容更容易记住将诗分为四句，先记第一句，再记第二理解后的记忆更加深刻句，依次类推，最后将四句连起来背诵小组活动创意表演为了更好地理解和记忆《雪梅》这首诗，我们可以开展一个小组创意表演活动请同学们分成若干小组，每组准备一种创意方式来朗诵《雪梅》，可以配合动作、音乐或绘画，表现诗中的意境例如，可以有同学扮演梅花，有同学扮演雪花，通过表演展现梅雪争春的场景；也可以配合音乐，用不同的音调表现梅花和雪的特点；还可以边朗诵边展示自己绘制的梅花和雪的图画通过这种创意表演，同学们不仅能够更好地记忆诗句，还能够更深入地理解诗的内容和情感，培养团队合作精神和创新能力写字指导在学习《雪梅》这首诗的过程中，我们还需要学习书写一些重点字今天重点学习的字有降、阁、费、须、逊、输这些字有些是左右结构，有些是上下结构，有些结构比较复杂，需要我们认真观察和练习写字时，首先要观察字形，了解笔顺，然后按照笔顺规则一笔一画地书写写字要坐姿端正，握笔正确，力度适中，保持字的结构匀称通过反复练习，我们不仅能够掌握这些字的书写，还能够提高我们的汉字书写能力，培养我们的耐心和专注力相关古诗推荐《雪梅》这首诗描写了梅花和雪的关系，表达了各有所长，各有所短的哲理在中国古典诗歌中，还有许多描写梅花或雪的佳作如王安石的《梅花》，陆游的《雪梅》，王冕的《墨梅》，岑参的《白雪歌送武判官归京》等这些诗歌从不同角度描写了梅花或雪的特点和意义，表达了诗人对自然和人生的思考通过阅读和欣赏这些诗歌，我们可以更全面地了解中国古典诗歌中的梅花和雪的意象，感受中华传统文化的博大精深，提高我们的文学素养和审美能力《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来这首诗通过梅花与雪的对比，突出了梅花的清香，表达了对梅花的喜爱之情《雪梅》陆游雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻有梅无雪也风流，有雪无梅俗了些这首诗同样描写了梅花和雪的关系，表达了对自然之美的赞美《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤这首诗通过墨梅的形象，表达了诗人淡泊名利、清正廉洁的品格《白雪歌送武判官归京》岑参这首诗通过对塞外大雪的描写，表现了边塞生活的艰苦和战士们的坚强意志，是一首著名的边塞诗古诗《梅花》赏析王安石的《梅花》是一首脍炙人口的咏梅诗，全文如下墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来这首诗描写了墙角梅花不畏寒冷，独自开放的景象，表达了诗人对梅花的喜爱和赞美与卢钺的《雪梅》相比，两首诗都描写了梅花和雪，都提到了梅花的香气是区别于雪的重要特点不同之处在于，王安石的《梅花》重点描写了梅花凌寒独自开放的品格，表达了对梅花的赞美；而卢钺的《雪梅》则通过对比梅花和雪的特点，表达了各有所长，各有所短的哲理两首诗各有特色，都是咏梅诗中的佳作《梅花》王安石诗歌赏析与《雪梅》的比较墙角数枝梅，这首诗通过对墙角梅花的描写，表现了两首诗都描写了梅花和雪，都提到了梅梅花凌寒独自开放的坚强品格诗人通花的香气是区别于雪的重要特点不同凌寒独自开过遥知不是雪，为有暗香来，点明了梅之处在于，《梅花》重点描写了梅花的花的香气是区别于雪的重要特点，这与品格，表达了赞美之情；而《雪梅》则遥知不是雪，《雪梅》中雪却输梅一段香的表达异曲通过对比表达了哲理思想为有暗香来同工主题延伸梅花精神梅花在中国传统文化中具有特殊的地位，它被赋予了许多象征意义梅花的品格主要体现在三个方面耐寒、坚强和高洁梅花不畏严寒，在寒冬中傲然绽放；梅花坚强不屈，经历风霜仍然挺立；梅花高洁孤傲，不与百花争艳，独立开放这种梅花精神在中华民族的传统文化中得到了广泛的传承和发扬许多文人墨客都以梅花自比，表达自己坚贞不屈的品格和高洁的情操在现代生活中，我们也可以学习和传承梅花精神，面对困难和挫折时保持坚强和勇气，追求高尚的品德和情操，为社会做出贡献耐寒精神不畏严寒，迎难而上坚强不屈经历风霜，依然挺立高洁品格不与百花争艳，独立自主美术欣赏梅花绘画梅花是中国传统绘画中的重要题材之一，历代名家都创作了大量的梅花绘画作品在这些作品中，梅花常常与雪相伴，形成雪中梅的意境，表现梅花的坚强和高洁让我们欣赏一些历代名家笔下的雪中梅，感受其中的艺术魅力和思想内涵这些梅花绘画作品不仅在艺术技法上独具特色，而且在意境表达上各有千秋有的侧重表现梅花的形态美，有的侧重表现梅花的品格美，有的则通过梅花表达作者的思想情感通过欣赏和讨论这些绘画作品，我们可以更好地理解中国传统文化中的梅花意象，提高我们的审美能力和艺术鉴赏水平书法欣赏书法是中国传统文化的重要组成部分，也是表达诗歌内容和情感的重要方式现在，让我们欣赏不同书体的《雪梅》诗文，感受汉字书法之美我们将看到草书、楷书、行书三种不同书体的《雪梅》，比较它们的异同点和各自的艺术特色楷书工整严谨，结构匀称，适合初学者学习；行书介于楷书和草书之间，既保持了字形的可辨认性，又有一定的流动美感；草书则更加自由奔放，强调线条的流动和节奏，表现出书法家的个性和情感通过这种比较和欣赏，我们可以更好地理解汉字书法的多样性和艺术性，培养我们的书法审美能力楷书《雪梅》楷书是最基本的书体，也是学习书法的基础楷书的特点是工整严谨，结构匀称，笔画清晰，易于辨认和学习这种书体适合初学者，也是正式场合常用的书体行书《雪梅》行书介于楷书和草书之间，兼具二者的特点它既保持了字形的可辨认性，又有一定的流动美感行书笔画连贯，行笔流畅，是日常书写和艺术创作中最常用的书体之一草书《雪梅》草书是最为自由奔放的书体，强调线条的流动和节奏，笔画简化和连绵，形成一气呵成的效果草书充分表现出书法家的个性和情感，是书法艺术中的高级形式课外实践建议为了更好地理解《雪梅》这首诗，我们可以进行一些课外实践活动首先，可以观察冬天的梅花，注意它的颜色、形态和香气，感受它在寒冬中绽放的美丽如果有条件，也可以观察雪，感受它的纯白和宁静其次，可以拍摄梅花或雪景照片，记录它们的美丽瞬间，并尝试用自己的语言描述这些照片最后，可以尝试写一首关于梅花或雪的小诗，表达自己的感受和思考通过这些实践活动，我们可以更直观地感受梅花和雪的特点，更深入地理解诗人的思想感情，也可以培养我们的观察能力、表达能力和创造能力观察自然观察冬天的梅花和雪，注意它们的颜色、形态和特点，感受它们的美丽记录美景拍摄梅花或雪景照片，记录它们的美丽瞬间，用自己的语言描述这些照片创作表达尝试写一首关于梅花或雪的小诗，表达自己的感受和思考，培养创造能力分享交流与同学、家人分享自己的观察、照片和创作，相互交流，共同进步多媒体资源为了丰富我们的学习体验，我们可以利用一些多媒体资源来辅助学习首先是梅花、雪景视频，通过视频可以更直观地感受梅花和雪的美丽，了解它们的特点其次是古诗吟诵音频，通过聆听专业朗诵者的吟诵，可以更好地体会诗歌的韵律和情感此外，还有相关绘画作品赏析，通过欣赏历代名家的梅花和雪景绘画，可以更深入地理解中国传统文化中的梅花和雪的意象这些多媒体资源可以丰富我们的学习内容，激发我们的学习兴趣，提高我们的学习效果在使用这些资源时，我们要有选择地使用，注重与课堂学习的结合，避免过度依赖梅花视频古诗吟诵绘画赏析通过视频可以看到梅花在不同季节、不同环境下的状古诗吟诵音频由专业朗诵者录制，他们对古诗的理解历代名家的梅花和雪景绘画作品，不仅在艺术技法上态和变化，感受它的生命力和美丽视频中的特写镜和表达能力都很强，通过聆听他们的吟诵，可以更好独具特色，而且在意境表达上各有千秋，通过欣赏这头可以让我们更清楚地看到梅花的细节地体会诗歌的韵律和情感些作品，可以更深入地理解中国传统文化诗词填空游戏为了检验同学们对《雪梅》这首诗的记忆情况，我们来玩一个诗词填空游戏根据提示，填写《雪梅》全诗的空缺部分这个游戏既可以巩固记忆，又可以增加学习的趣味性填空题目如下梅雪争春_______，_______阁笔费评章梅须逊雪_______，雪却输梅_______答案分别是未肯降、骚人、三分白、一段香通过这个游戏，我们可以检验自己对诗句的记忆情况，同时也可以加深对诗意的理解如果有同学记不清某个空缺部分，可以通过理解诗意来推测，这也是一种很好的学习方法填空题目提示答案根据提示填写《雪梅》全诗第一空表示不肯让步、屈服的词语梅雪争春未肯降，梅雪争春_______，第二空指文人、诗人的代称骚人阁笔费评章_______阁笔费评章第三空表示梅花在白色方面不如雪的程梅须逊雪三分白，度梅须逊雪_______，雪却输梅一段香第四空表示雪在香气方面不如梅花的程雪却输梅_______度知识拓展古诗中的其他雪梅题材作品在中国古典诗歌中，雪和梅花是常见的题材，许多诗人都创作了描写雪和梅花的诗作除了我们学习的卢钺的《雪梅》，还有高迎的《雪中梅花》、杨万里的《梅雪争春》等作品这些诗作从不同角度描写了雪和梅花的关系，表达了诗人对自然和人生的思考高迎的《雪中梅花》写道寒梅最堪恨，雪里却先春表达了对梅花在雪中率先迎春的赞美杨万里的《梅雪争春》则写道梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章梅花雪态迟迟出，不要全无雪意香这首诗与卢钺的《雪梅》前两句几乎相同，后两句则表达了诗人希望梅花和雪融合的美好愿望通过了解这些作品，我们可以更全面地理解中国古典诗歌中的雪和梅花意象《雪中梅花》高迎《梅雪争春》杨万里其他雪梅题材作品寒梅最堪恨，雪里却先春这首诗表达了对梅梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章梅花雪态还有许多诗人创作了描写雪和梅花的诗作，如王花在雪中率先迎春的赞美，突出了梅花的坚强品迟迟出，不要全无雪意香这首诗与卢钺的安石的《梅花》、陆游的《雪梅》等这些作品格和生命力《雪梅》前两句几乎相同，后两句则表达了诗人从不同角度展现了雪和梅花的美丽，表达了诗人希望梅花和雪融合的美好愿望对自然和人生的思考课堂总结一通过今天的学习，我们了解了《雪梅》的作者卢钺是宋朝末年的诗人，虽然生平事迹不详，但他以两首《雪梅》诗作留名千古这首《雪梅》的内容主要描写了梅花和雪的对比，表达了各有所长，各有所短的哲理我们还学习了这首诗中的一些生字词，如骚、逊、输等，以及降的多音字用法这些知识的掌握有助于我们更好地理解诗歌的内容在学习过程中，我们通过朗读、讨论、练习等多种方式，加深了对诗歌的理解和记忆，也培养了我们的语文素养和审美能力12作者背景诗歌内容卢钺，宋朝末年诗人，生平事迹不详，以两首描写梅花和雪的对比，表达各有所长，各有所短《雪梅》诗作留名千古的哲理3生字词学习学习了骚、逊、输等生字，以及降的多音字用法课堂总结二在形式上，《雪梅》是一首五言绝句，共四句二十个字五言绝句是中国古典诗歌中常见的一种体裁，简洁精炼，表达丰富在表达方式上，这首诗主要运用了对比和拟人两种修辞手法对比手法突出了梅花和雪各自的特点，拟人手法则使梅花和雪更加生动形象在哲理启示方面，这首诗给我们的启示是取长补短，相得益彰它告诉我们，世间万物各有所长，也各有所短，没有十全十美的事物我们应该客观公正地看待事物，肯定其优点，也承认其不足，而不是片面地褒扬或贬低这种思想对我们今天的生活和学习也有很大的启示意义诗歌形式五言绝句，共四句二十个字，简洁精炼，表达丰富表达方式2主要运用对比和拟人两种修辞手法，使诗歌生动形象哲理启示3取长补短，相得益彰，客观公正地看待事物作业布置一为了巩固今天的学习成果，我们布置以下作业首先，请同学们背诵《雪梅》这首诗，明天上课时进行背诵检查其次，抄写今天学习的生字词，每个字写5遍，注意笔顺和结构最后，完成练习册上关于《雪梅》的相关题目这些作业的目的是帮助同学们巩固今天的学习内容，加深对诗歌的理解和记忆，提高汉字书写能力在完成作业的过程中，如果遇到困难，可以查阅课本或其他资料，也可以请教老师或家长希望同学们认真完成作业，做到理解而不是机械记忆背诵古诗抄写生字词12背诵《雪梅》全诗，明天上课时抄写今天学习的生字词，包括骚进行背诵检查，要求正确流利，、逊、输、降、阁、费、有感情须等，每个字写5遍，注意笔顺和结构完成练习题3完成练习册上关于《雪梅》的相关题目，包括诗句填空、理解诗意、修辞手法分析等作业布置二除了基础作业，我们还布置一些拓展性作业，同学们可以选择其中一项完成首先，可以创作一幅雪梅图或写一篇读后感，表达自己对《雪梅》这首诗的理解和感受其次，可以搜集更多关于梅花或雪的诗句，了解中国古典诗歌中的梅花和雪的意象最后，可以与家人分享今天学到的古诗，向他们讲解诗的内容和含义，也可以请他们分享自己对梅花和雪的感受和理解这些拓展性作业旨在培养同学们的创造能力、研究能力和表达能力，也是将学习与生活相结合的一种方式希望同学们能够积极参与，享受学习的乐趣创意表达资料搜集创作一幅雪梅图或写一篇读后感，表达自己对搜集更多关于梅花或雪的诗句，了解中国古典诗《雪梅》这首诗的理解和感受歌中的梅花和雪的意象自然观察家庭分享如果条件允许，观察冬天的梅花或雪，记录它们与家人分享今天学到的古诗，向他们讲解诗的内的特点和美丽，与诗中描写对比容和含义，请他们分享自己的感受学习评价学习评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助我们了解学习效果，发现问题，改进学习方法首先是自我评价，请同学们思考今天的收获和不足你学会了哪些知识？你还有哪些问题没有解决？你的学习方法是否有效？其次是互评，同学们可以两两一组，互相点评对方的朗读表现、课堂参与情况等，相互学习，共同进步最后是教师评价，教师将对全班学习情况进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进建议通过这种多元评价方式，我们可以更全面地了解学习情况，促进学习效果的提高自我评价反思学习收获和不足，分析学习方法同学互评互相点评朗读表现和课堂参与情况教师评价总结全班学习情况，提出改进建议下课寄语通过今天的学习，我们不仅了解了《雪梅》这首诗的内容和艺术特色，还感悟了诗中蕴含的取长补短，相得益彰的哲理学习古诗不仅是欣赏文学之美，更是领悟人生哲理，培养品格梅花的坚强、高洁品格值得我们学习和传承希望同学们在今后的学习和生活中，能够像梅花一样坚强美丽，不畏困难，勇往直前；也能够客观公正地看待事物，取长补短，不断进步让我们带着对中华传统文化的热爱和对美好生活的向往，继续我们的学习之旅最后，希望大家能够把今天学到的知识和感悟运用到实际生活中，成为一个有文化修养、有高尚品格的人傲雪凌霜传承文化美好生活梅花在寒冬中傲然绽放，展现出坚强不屈的品格即通过学习古诗，我们不仅能够欣赏文学之美，还能够梅花和雪都是自然界的美丽景象，它们带给我们视觉使面对严寒，它也不退缩，依然开出美丽的花朵，散了解中华传统文化，感受古人的智慧和情感，培养自和嗅觉上的享受，也启示我们如何在生活中发现美、发清香，预示着春天的来临己的文化素养和审美能力创造美、享受美，过上更加美好的生活。