商量教学课件及反思

商量教学课件及反思页——50详解欢迎大家参与这次关于商量教学的详细课件分享与教学反思本课件专为小学二年级口语交际能力培养而设计，旨在帮助学生掌握日常生活中的商量技巧，提升人际沟通能力通过本次分享，我们将深入探讨商量教学的设计思路、具体实施步骤及教学反思，为一线教师提供实用的教学参考希望这些内容能够帮助大家更好地开展相关教学活动，培养学生的交际能力和合作精神课程引入商量的定义生活中的普遍性商量是人们在日常生活和学习商量在我们的日常生活中无处中，为解决问题或达成共识而不在，从家庭分工到朋友约进行的一种友好交流方式它定，从学校活动到班级事务，强调相互尊重、平等对话，共都需要通过商量来协调不同的同寻找解决方案意见和需求能力培养的必要性掌握商量的技巧不仅能够帮助学生更好地融入集体生活，也是培养他们解决问题、尊重他人的重要途径，为今后的社会适应奠定基础教学设计背景二年级口语交际模块生活化交际场景《商量》作为二年级语文教材中的口语交际模块，旨在培养学生本教学设计充分考虑了学生的实际生活经验，精心选择了学生熟的语言表达能力和人际交往技巧该模块结合学生的生活经验，悉的校园和家庭场景，如调换值日、借书延期、看电视选择等，通过情境创设，引导学生学习如何有效地与他人进行商量这些都是学生日常生活中可能遇到的需要商量解决的问题在二年级阶段，学生已经具备了基本的语言表达能力，但在表达通过这些贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，使他们能自己想法的同时考虑他人感受方面还需要进一步引导和培养够将课堂所学应用到实际生活中去教材地位分析单元核心地位作为口语交际专题，为整个单元提供实践平台横向联系与听说读写综合能力培养紧密相连纵向发展是低年级社交语言能力培养的基础环节《商量》作为二年级语文教材中的重要组成部分，在整个语文学习体系中具有独特的地位它不仅是口语交际能力培养的关键一环，也是学生社会性发展的重要内容在教材编排上，它与前面学习的请求、道歉等交际用语形成递进关系，为学生构建完整的交际能力体系教学目标总览交际能力倾听能力学会用恰当的语气与人商量，清晰表达学会倾听他人的意见和建议，理解对方自己的想法和需求的立场情感态度协商能力培养尊重、理解、宽容的态度，建立和学会在不同意见中寻找共识，达成双方谐人际关系都能接受的方案本课程的教学目标是全方位的，不仅关注学生语言表达能力的提升，还注重培养他们的社会交往能力和正确的价值观念通过系统的教学活动，帮助学生形成良好的商量习惯，为今后的学习和生活奠定基础认知目标分解识别商量场景理解什么情况下需要商量掌握表达方式熟悉基本商量表达语句运用策略能够根据不同情境选择恰当的商量策略认知目标是学生学习的基础，主要关注学生对商量这一交际方式的认知和理解通过教学活动，学生应当能够清楚地认识到什么情况需要进行商量，以及如何根据不同的情境选择合适的表达方式在课堂中，教师可以通过情境展示、案例分析等方式，帮助学生逐步建立对商量的认知框架，明确商量的时机、对象和方式同时，通过展示各种表达句式，使学生积累丰富的语言表达资源能力目标分解表达能力能够用委婉、礼貌的语气表达自己的想法和需求语言表达清晰、连贯•语气委婉、态度友好•能够适当运用礼貌用语•倾听能力能够认真倾听他人的意见，理解对方的立场和想法保持专注，不随意打断•能够复述对方的主要观点•对不同意见保持开放态度•协调能力能够在意见不同时寻找折中方案，达成共识能提出建设性的解决方案•会根据情况适当妥协•懂得照顾双方的需求和感受•情感与态度目标尊重与平等培养学生尊重他人意见的态度，理解在商量中每个人都是平等的，都有表达自己想法的权利这种尊重不仅体现在语言上，也体现在聆听和回应的过程中宽容与理解引导学生学会理解他人的立场和需求，即使在意见不一致的情况下，也能够宽容地对待不同的观点，理解对方的考虑和顾虑合作与共赢帮助学生树立合作共赢的意识，认识到商量的目的不是为了一方的胜利，而是为了找到能够满足各方需求的最佳解决方案自信与坚持鼓励学生在表达自己想法时保持适度的自信，同时也要学会在必要时坚持自己的合理诉求，不盲目退让或妥协课程重难点语气掌控清晰表达用委婉而非命令的语气进行商量，避免生硬能够明确表达自己的想法和需求，让对方理要求解情绪管理协商技巧面对拒绝时保持平和心态，不急躁、不生气在意见不一致时寻找平衡点，达成双方满意的结果教学重点是帮助学生掌握用恰当的语气和表达方式进行商量，而难点则在于引导学生在遇到意见不一致或被拒绝时，如何保持良好的情绪和态度，继续进行有效的沟通这需要教师通过多种教学方法和活动，帮助学生克服这些困难商量教学流程概览创设情境通过图片、视频或角色扮演等方式，创设需要商量的真实情境，激发学生参与的兴趣和动机小组交流学生分组讨论在给定情境中如何进行商量，练习不同的表达方式和策略，相互提供反馈和建议全班展示各小组选派代表展示商量的过程和结果，全班共同观摩、学习和评价，分享不同的商量方式经验分享与反思引导学生分享自己在商量中的经验和感受，反思自己的表现，总结成功的商量技巧和方法情境一调换值日情境背景商量目的活动设计在小学班级中，值日是学生必须履行的责希望能够与小丽互换值日时间，因为自己教师引导学生思考如果你是这个情境中任，每天由不同的学生轮流负责教室的清在原定值日当天有其他重要事情需要处需要调换值日的学生，你会怎样向小丽提洁和整理工作当学生因特殊原因无法在理这种情况需要通过友好协商，争取对出请求？应该用什么样的语气和表达方指定日期完成值日任务时，需要与同学商方的理解和配合式？通过这个具体情境，让学生练习商量量调换时间的基本技巧典型表达句式开场白小丽，我有件事想和你商量一下说明原因我明天有个钢琴比赛，恰好是我值日的日子提出请求我能和你换一下值日时间吗？商量用语你看行不行？可以吗？你觉得怎么样？表示感谢如果可以的话，我真的很感谢你！提供回报我可以帮你做其他事情作为交换尊重选择如果你有困难，我理解，我再想其他办法这些表达句式强调了商量时应有的礼貌、真诚和尊重教师可以引导学生理解，有效的商量不仅是简单地提出请求，还包括说明原因、表达感谢、提供回报以及尊重对方的决定权课堂分组活动小组反馈情境模拟角色扮演结束后，小组内部进行讨角色分配基于调换值日的情境，小组成员论和反馈，分析哪些表达方式比较小组组建每个小组内部分配不同角色提出进行角色扮演，练习商量的对话有效，哪些方面还需要改进，共同将全班学生分成若干个4人小组，商量的人、被商量的人、观察员和观察员负责观察对话过程中的语优化商量的策略和技巧确保每个小组成员能力水平搭配均记录员角色可以轮换，确保每个气、表情和肢体语言，记录员负责衡，有助于相互学习和支持教师学生都有机会练习不同的角色记录对话内容和关键点可以根据学生的性格特点和语言表达能力进行合理分组小组汇报展示展示方式评价重点每个小组选派两名代表到教室前面进行商量对话的展示其他小在展示过程中，教师引导全班学生重点关注以下几个方面说话组成员认真观察，准备给予评价和建议教师可以根据班级情的语气是否委婉友好；原因说明是否清楚；请求表达是否明确；况，选择个小组进行展示，确保课堂节奏合理是否使用了礼貌用语；面对回应的态度是否得当2-3展示时，学生不仅要注意语言表达，还要注意语气、表情和肢体通过这种同伴展示和评价的方式，学生可以从不同角度学习商量语言等非语言因素，全面展现商量的技巧和艺术的技巧，加深对商量本质的理解，并在实践中不断完善自己的表达能力教师现场点评语气评价关注学生说话的语气是否委婉、友好，避免命令式或过于直接的表达教师可以具体指出哪些表达方式更显得礼貌和尊重内容评价评价学生表达内容是否清晰、完整，包括是否清楚说明原因、明确提出请求，以及是否考虑到对方的感受和可能的困难肢体语言点评学生的表情、姿态等非语言因素是否恰当，这些因素对商量的效果也有重要影响鼓励学生保持友善的微笑和适当的眼神交流互动质量评价双方的互动是否顺畅，是否能够针对对方的反应做出恰当的回应，形成有效的沟通和协商方法小结态度要诚恳行为要有礼貌语气要委婉商量时应该真诚坦率，不注意自己的行为举止，保避免命令式或生硬的表隐瞒真实目的，让对方感持得体的姿态和表情，适达，用商量的语气提出请受到你的诚意诚恳的态当使用请、谢谢等礼求，让对方感到被尊重，度往往能够赢得对方的理貌用语，展现良好的教而不是被要求或命令解和支持养意见要表达清楚清晰地表达自己的想法和需求，说明原因和具体请求，避免含糊不清导致误解情境二借书延期情境三电视冲突了解情况观察爸爸正在看什么节目，判断他的观看兴趣度选择时机在广告时间或节目暂停时提出请求礼貌表达用商量的语气表达自己想看的节目和原因寻求方案提出可行的解决方案，如分时段看或一起选择节目家庭中的电视冲突是孩子们经常遇到的需要商量解决的问题在这个情境中，学生需要学习如何与家人，特别是与父母进行有效的商量这种商量不仅涉及到表达自己的需求，还需要考虑家庭关系中的尊重和理解教师可以引导学生思考面对家人时，商量的方式是否应该与面对同学有所不同？如何在坚持自己想法的同时，也尊重父母的选择和权威？这些思考有助于学生将商量技巧应用到不同的社交场景中教师启发式提问教师可以通过以下启发式提问，引导学生深入思考商量的本质和技巧你认为什么样的商量方式更容易得到对方的配合？为什么？

1.当对方不同意你的请求时，你会有什么感受？你认为应该如何回应？

2.商量时，除了语言表达，还有哪些因素会影响商量的效果？

3.你曾经成功与人商量过什么事情？是什么让你的商量取得了成功？

4.在不同的场合（家庭、学校、朋友之间），商量的方式有什么不同？

5.委婉表达训练直接表达委婉表达我要和你换值日我能和你商量换一下值日吗？把书再借给我几天这本书我还没看完，能否再借几天？我要看电视，你别看了我们能一起决定看什么节目吗？你必须同意我的建议你觉得我的建议怎么样？这个方案不行我们一起想个更好的办法好吗？你做得不对我有不同的想法，我们可以讨论一下吗？委婉表达是成功商量的关键技巧之一通过对比直接表达和委婉表达的差异，学生可以更清楚地理解语气和表达方式对商量效果的影响教师可以引导学生练习将直接、生硬的表达转换为委婉、友好的表达，培养学生的语言表达能力和人际交往技巧宽容与理解的教育接受不同结果引导学生理解商量并不总是能够如愿以偿，有时候对方可能因为各种原因无法满足我们的请求在这种情况下，我们需要学会接受和理解，而不是生气或抱怨换位思考教导学生学会站在对方的角度思考问题，理解对方拒绝的原因可能是合理的通过换位思考，培养学生的同理心和宽容精神寻找替代方案当原本的请求无法实现时，鼓励学生积极寻找替代方案，而不是固执己见这种灵活性和适应性是解决问题的重要能力维护关系强调无论商量的结果如何，都应该尊重对方的决定，维护良好的人际关系一次商量的失败不应该影响彼此的友谊和信任成功商量实例分享1背景情况小明和小红是值日搭档，但小明因为参加钢琴比赛，无法在周一完成值日任务2商量过程小明礼貌地向小红说明情况，请求调换值日时间，并表示愿意在其他时间帮助小红完成任务作为回报3对方反应小红理解小明的困难，同意了调换请求，但提出希望小明能在周三帮她完成一些额外的清洁工作4最终解决双方达成共识小明周二代替小红值日，小红周一代替小明值日，而且小明承诺周三会帮助小红完成额外的清洁工作通过分享这个成功的商量实例，教师可以引导学生分析其中的关键因素明确说明原因、提出合理请求、愿意提供回报、双方互相理解和妥协这些因素共同促成了商量的成功，达到了双方都满意的结果失败商量情况分析情绪管理失败原因分析面对拒绝时保持冷静，不发脾气，理解对方缺乏明确理由、态度强硬、忽视对方感受立场调整策略成长反思重新考虑请求的合理性，寻找更合适的时机从失败中学习，完善自己的商量技巧或方式商量并不总是成功的，有时会遇到对方拒绝或无法达成共识的情况教师可以通过分析失败的商量案例，帮助学生理解失败的原因，学习如何面对拒绝和挫折，以及如何从失败中吸取经验教训，改进自己的商量技巧重要的是让学生明白，商量失败并不意味着个人能力的不足，而是人际交往中的正常现象关键是能够保持积极的态度，理性地面对结果，并在今后的交往中不断完善自己生活中的商量场景拓展朋友约定与朋友商量游戏规则、活动时间和地点，共同决定如何度过快乐的时光在这个过程中，学习如何协调不同的兴趣和需求，达成共识家务分工与家人商量家务的分配和完成时间，培养责任感和家庭合作精神通过参与家庭决策，学习如何在家庭环境中表达自己的想法和听取他人意见合作游戏在小组活动或合作游戏中商量策略和角色分配，学习团队合作和集体决策这种场景下的商量强调共同目标和团队精神，是培养合作能力的重要途径写一写自己的商量故事记录要点示例指导鼓励学生用简短文字记录自己在生活中的商量经历，包括商量的教师可以提供一些示例，引导学生如何写好自己的商量故事示对象、内容、过程和结果这种记录可以帮助学生反思自己的商例应该简洁明了，突出商量的关键环节和技巧，帮助学生理解如量经历，总结经验教训，不断提高商量能力何进行有效的反思和总结我和谁商量了什么事情通过写作这种反思性的记录，学生不仅能够巩固课堂所学，还能

1.将知识应用到实际生活中，形成良好的商量习惯教师可以收集我是怎么说的，用了哪些词语

2.这些故事，在课堂上分享典型案例，让学生互相学习和借鉴对方的反应如何

3.最后的结果是什么

4.我从中学到了什么