声母dtnl教学课件

声母教学课件d tn l教学目标认识声母d tn l掌握发音与书写要领能拼读并区分相关音节学习四个声母的字形特点，能够准确辨了解四个声母的准确发音方法，包括发能够将d、t、n、l与各种韵母正确拼读，认这些声母，并与已学过的声母进行区音部位、气流强弱等；掌握标准的书写形成完整音节；能够区分四个声母在发分笔顺和笔画要求音上的异同点声母大家族汉语拼音声母表是学习拼音的基础在这个大家族中，我们今天要学习的d、t、n、l处于声母表的前半部分b pm fd tn lgk hj qx zhchsh rz cs yw新朋友介绍•d像一个挺着大肚子的人•t像戴着帽子的小人•n像两座连在一起的小山•l像一根站立的棍子这是我们今天要认识的四个新朋友d、t、n、l它们各有特色声母的认识d声母d像什么？它看起来像一个挺着肚子的小人，或者像一个向右开口的半圆加上一条直线注意事项•竖线要笔直•半圆要圆润，不要写成直角•半圆要从竖线的中间位置开始声母d的标准写法分解如下

1.先写一条竖线，从上到下

2.再从竖线中部往右写一个半圆弧声母的发音d发音要领发d音时，舌尖先抵住上齿龈，然后突然离开，让气流冲出这个过程中，声带是不颤动的，这是一个清音发音练习试着重复发d音，注意感受舌尖的位置和动作可以将手放在喉咙处，应该感觉不到声带的颤动的拼音例词ddà大dù肚dì地大字的声母是d，意思是大的、巨大的例肚字的声母是d，意思是肚子例如肚子、地字的声母是d，意思是地面、土地例如如大人、大山、大河肚皮地球、地图、土地声母的认识tt与d的区别t和d非常相似，主要区别在于•d是在竖线中部向右画半圆•t是在竖线顶部加一条短横形象记忆t像一个戴着小帽子的人，而d像一个挺着肚子的人声母t的标准写法

1.先写一条竖线，从上到下

2.再在竖线顶部加一条短横声母的发音t发音要领发t音时，舌尖位置与d相同，也是抵住上齿龈然后离开，但气流要比d强得多，有明显的爆破感声带同样不颤动，是清音t与d的发音对比t和d的发音部位相同，主要区别在于•t的气流强，有明显的爆破感•d的气流弱，爆破感不明显声母t发音时，我们需要•嘴巴微微张开•舌尖抵住上齿龈•然后迅速离开•气流较强•声带不颤动的拼音例词ttā他tǔ土tīng听他字的声母是t，意思是他、男性第三人称土字的声母是t，意思是土壤、泥土例如听字的声母是t，意思是听、聆听例如听例如他们、他的、他是土地、黄土、土豆话、听见、听音乐声母的认识n声母n看起来像什么？它像两座连在一起的小山，或者像一个波浪线的一部分注意事项•两条竖线要平行•中间的曲线要圆润•两条竖线高度相同声母n的标准写法分解声母的发音n发音要领发n音时，舌尖抵住上齿龈并保持接触，不同于d和t的是，舌尖不离开上齿龈气流从鼻腔通过，声带要颤动，这是一个浊音如何检验发n音时，可以感觉到鼻子有震动感，可以用手捏住鼻子，会发现声音变得不通畅同时，将手放在喉咙处，能感觉到声带在颤动声母n发音时，我们需要•嘴巴微微张开•舌尖抵住上齿龈•保持接触不离开•气流从鼻腔通过的拼音例词nná拿nù怒nǐ你拿字的声母是n，意思是拿取、抓住例如怒字的声母是n，意思是生气、愤怒例如你字的声母是n，意思是你、第二人称例拿起、拿走、拿来愤怒、发怒、怒气如你们、你的、你好声母的认识ll与数字1的区别l和数字1非常相似，容易混淆，主要区别在于•l是一条简单的竖线，没有任何附加部分•数字1通常在顶部有一个小斜线或在底部有一个小横线形象记忆l像一根笔直的小棍子，从头顶一直延伸到脚底声母l的标准写法非常简单声母的发音l发音要领发l音时，舌尖抵住上齿龈，但舌头的两侧要微微下沉，形成通道让气流从两侧流出声带要颤动，这是一个浊音l与n的发音对比l和n的发音部位相同，都是舌尖抵住上齿龈，但主要区别在于•l的气流从舌头两侧流出•n的气流从鼻腔通过声母l发音时，我们需要•嘴巴微微张开•舌尖抵住上齿龈•舌头两侧微微下沉•气流从舌头两侧流出•声带颤动的拼音例词llā拉lù路lóng龙拉字的声母是l，意思是拉、拉动例如拉路字的声母是l，意思是道路、途径例如龙字的声母是l，意思是龙、中国传统神兽手、拉开、拉动道路、马路、路口例如龙舟、龙年、龙头四个声母对比易混淆的地方•d和t容易混淆，d是中间有半圆，t是顶部有短横•l和数字1容易混淆，l是单纯的竖线，1通常有附加部分记忆技巧•d肚子（dùzi）的第一个声母就是d•t头顶（tóu dǐng）的第一个声母就是t•n两个小山像嗯（ng）的声音让我们来对比这四个声母的形状特点声母形状特点书写要点d像挺肚子的人竖线+半圆t像戴帽子的人竖线+短横n像连在一起的小山竖线+曲线+竖线l像笔直的小棍子一条竖线四个声母发音对照声母d声母t•舌尖抵住上齿龈后离开•舌尖抵住上齿龈后离开•气流微弱•气流强烈•声带不颤动（清音）•声带不颤动（清音）•口腔发音•口腔发音声母n声母l•舌尖抵住上齿龈不离开•舌尖抵住上齿龈不离开•气流从鼻腔通过•气流从舌两侧流出•声带颤动（浊音）•声带颤动（浊音）•鼻腔发音•口腔发音声母书写巩固练习书写练习要点进行描红练习时，请注意以下几点•保持正确的握笔姿势•遵循正确的笔顺•注意字母在四线三格中的位置•写字要端正，不要歪斜•保持笔画的比例声母认读小游戏找朋友游戏闯关练习第一关声母辨认•老师读音，学生选择正确的声母•如听到d的音，指认字母d第二关看形辨音•老师出示声母，学生读出正确的发音•如看到字母l，读出l的音第三关快速反应•老师快速出示声母或读音拼读方法引入两拼音节的形成声母+韵母=音节例如•d+a=da（大）•t+a=ta（他）•n+a=na（拿）•l+a=la（拉）拼音的基本组成•声母表示音节开头的辅音•韵母表示音节中的元音部分组拼读示范dda→dādádǎdàde→dēdédědèdi→dīdídǐdìdu→dūdúdǔdùd+a=da（大）d+e=de（得）d+i=di（地）d+u=du（肚）带四声拼读dā、dá、dǎ、dà带四声拼读dē、dé、dě、dè带四声拼读dī、dí、dǐ、dì带四声拼读dū、dú、dǔ、dù组拼读示范tta→tātátǎtàte→tētétětèti→tītítǐtìtu→tūtútǔtùt+a=ta（他）t+e=te（特）t+i=ti（题）t+u=tu（土）带四声拼读tā、tá、tǎ、tà带四声拼读tē、té、tě、tè带四声拼读tī、tí、tǐ、tì带四声拼读tū、tú、tǔ、tù组拼读示范nna→nānánǎnàne→nēnénĕnèni→nīnínǐnìnu→nūnúnǔnùn+a=na（拿）n+e=ne（讷）n+i=ni（你）n+u=nu（怒）带四声拼读nā、ná、nǎ、nà带四声拼读nē、né、nĕ、nè带四声拼读nī、ní、nǐ、nì带四声拼读nū、nú、nǔ、nù组拼读示范lla→lālálǎlàle→lēlélělèli→līlílǐlìlu→lūlúlǔlùl+a=la（拉）l+e=le（乐）l+i=li（理）l+u=lu（路）带四声拼读lā、lá、lǎ、là带四声拼读lē、lé、lě、lè带四声拼读lī、lí、lǐ、lì带四声拼读lū、lú、lǔ、lù拼读声调练习声调对应的音高变化可以用五度标记法来表示声调的音高变化•第一声55（高平）•第二声35（中升）•第三声214（降升）•第四声51（全降）声调练习以da为例•dā（第一声）如大•dá（第二声）如答•dǎ（第三声）如打汉语拼音有四个声调，分别用不同的声调符号标记拼读闯关互动选择正确的音节读音老师读出一个音节，学生选择正确的拼音组合例如•听到dà，选择d+a+第四声•听到nǐ，选择n+i+第三声音节接龙游戏第一个学生说一个d、t、n、l开头的音节，下一个学生说一个以相同韵母开头的音节例如•第一个学生da（大）•第二个学生ta（他）拼音卡片游戏•第三个学生na（拿）•准备d、t、n、l的声母卡片和各种韵母卡片•学生抽取一张声母卡片和一张韵母卡片•将两张卡片拼在一起，读出相应的音节•说出一个以该音节开头的词巩固提升朗朗上口的儿歌儿歌中的声母•d声母大（dà）、队（duì）、多（duō）•t声母兔（tù）、桃（táo）、陶（táo）•n声母你（nǐ）、拿（ná）、鼻（bí）•l声母老（lǎo）、乐（lè）、蓝（lán）朗读指导请跟着老师一起有节奏地朗读这首儿歌注意声母的发音要准确，声调要到位可以配合动作一起朗读，增加趣味性我们来学习一首包含d、t、n、l声母的儿歌小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑大象鼻子长又长，老虎尾巴摇啊摇你拿西瓜我拿桃，大家一起乐陶陶综合复习你会了吗？听音选字母拼图加拼读老师发音，学生选择正确的声母将声母和韵母的拼图拼在一起，正确读出音节•听到d的音，举起d卡片•d+a=da•听到t的音，举起t卡片•t+i=ti•听到n的音，举起n卡片•n+u=nu•听到l的音，举起l卡片•l+e=le看图写声母看到图片，写出首声母•看到大的图片，写出声母d•看到土的图片，写出声母t•看到你的图片，写出声母n•看到路的图片，写出声母l回顾与课后作业今日学习回顾我们今天学习了四个声母d、t、n、l了解了它们的形状特点、发音方法和书写要领，以及如何与韵母拼读成音节重点知识总结•d、t发音时舌尖离开上齿龈，n、l发音时舌尖不离开上齿龈•d、t是清音（声带不颤动），n、l是浊音（声带颤动）•n是鼻音，d、t、l是口音•拼读时声母要轻而短，韵母要重而长课后作业

1.在拼音练习本上抄写d、t、n、l各5行

2.完成教材第12页的拼读练习

3.收集5个以d、t、n、l开头的词语，并大声朗读

4.和家长一起用d、t、n、l声母编一句顺口溜。