声母un的教学课件

声母的教学课件un拼音基础回顾声母与韵母简介前鼻韵母定义与分类汉语拼音由声母、韵母和声调组成声母是音节开头的辅音，韵母是音节中除前鼻韵母指的是韵母中含有鼻音n的韵母，包括an、en、in、un、ün五个这声母外的部分我们已经学习了多个声母和韵母，今天将继续深入学习un这些韵母发音时，气流从口腔和鼻腔同时通过，具有明显的鼻音特点个前鼻韵母汉语拼音的重要性汉语拼音是学习汉字的基础工具，掌握好拼音能够帮助我们正确认读汉字，提高阅读能力，也是学习普通话标准发音的重要途径通过拼音，我们可以自主认识新的汉字，扩大词汇量什么是韵母un基本定义un是汉语拼音中的一个前鼻韵母，由元音u和鼻辅音n组成作为前鼻韵母家族的重要成员，un在普通话中有着广泛的应用口型及发音要点发un音时，先发u音，嘴唇呈圆形向前突出，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音n整个发音过程中，嘴唇始终保持圆形，不要松开音变对比与en相比un嘴唇更圆，更向前突出；与in相比un的舌位较低，嘴唇圆而突出，而不是扁平掌握这些细微差别，有助于准确发音的发音图解un正确发un音需要注意以下几个关键点

1.嘴唇开始时呈圆形向前突出，发u音

2.舌头前部上举，舌尖抵住上齿龈后方

3.气流同时从口腔和鼻腔通过

4.声带振动产生声音

5.整个过程中嘴唇保持圆形不变舌位讲解发un音时，舌头的位置非常重要舌前部要稍微上举，但不要太高，舌尖轻轻抵住上齿龈后方舌中部和舌后部略微下沉，形成一个自然的弧度这样的舌位有助于气流顺畅地通过口腔和鼻腔，产生清晰的un音拼音儿歌引入小兔蹦蹦跳，嘴巴圆又小，舌尖轻轻抬，鼻音慢慢冒un un un，发音真奇妙，门前一棵树，盾牌靠墙靠分分嫩绿芽，吞吞甜甜糕un unun，朗朗念儿歌，拼音学得好，汉字认得牢！这首拼音儿歌不仅包含了un的发音要领，还融入了多个含un音节的常见词语，如门、盾、分、嫩、吞等通过朗朗上口的儿歌形式，帮助学生更容易记忆un的发音特点和相关词汇出现的位置un不能单独成音节只能与声母组合与一些可以单独成音节的韵母（如a、o、un作为韵母，在汉语拼音中只能与声母组合e等）不同，un不能单独成音节在汉语使用，形成如bun、mun、lun等音节这中，没有以单独的un开头的汉字是un的重要使用规则之一汉字分布常见词汇举例在汉字中，含un音节的字主要分布在常用字包含un音节的常见词汇有本běn、分和一级字中，对于小学生的识字和阅读有重要fēn、门mén、嫩nèn、盾dùn、论lùn意义等这些词在日常生活中使用频率较高un与声母的拼读规则常见可拼声母拼读顺序分解un可以与以下声母组合以mun（门）为例，拼读步骤如下•b-bun（笨）

1.先发声母m双唇闭合，气流从鼻腔通过•p-pun（喷）

2.迅速过渡到韵母un嘴唇圆形向前，舌尖抵住上齿龈•m-mun（门）

3.整个过程快速连贯，形成mun音•f-fun（分）口头操练环节•d-dun（盾）教师带领学生进行以下互动练习•t-tun（吞）•n-nun（嫩）

1.声母接龙教师说声母，学生接上un并说出对应汉字•l-lun（论）

2.音节接龙一名学生说出含un的音节，下一名学生说出另一个在拼读这些音节时，需要先发声母音，再平滑过渡到un韵母，形成一个完整的音节拼读操练b+un=bunbun发音分解拼读bun的步骤

1.首先发出声母b音双唇闭合，然后突然张开，送出气流

2.紧接着发出韵母un音嘴唇呈圆形，舌尖抵住上齿龈

3.两个音快速连贯发出，形成bun音在发bun音时，特别要注意b和un之间的衔接要流畅自然，不要停顿b音发出后，立即调整口型为un的发音状态，保持声音的连续性小组展示拼读环节将全班分成几个小组，每组学生轮流展示bun的拼读，并说出相关词语教师巡视指导，纠正发音错误，表扬发音准确的学生对应汉字笨笨（bèn）是bun音节对应的常见汉字之一，意思是迟钝、不灵活可以用以下例句帮助学生理解拼读操练p+un=pun例词喷（pēn）喷字在日常生活中很常见，如喷水、喷雾、喷香水等这个字形象地描述了液体或气体从小孔中急速射出的样子示例句•花园里的喷泉正在喷水•妈妈喷了一些香水发音要领发pun音时，首先发出清晰的p音双唇闭合，然后用力张开，送出一股较强的气流接着迅速过渡到un音，保持嘴唇圆形，舌尖轻触上齿龈整个过程要连贯流畅，不要有停顿p和b的区别在于p送气，b不送气，学生易混淆，需重点区分组内互相检查将学生两两一组，相互检查对方的发音一名学生发pun音，另一名学生观察其口型和听其发音，判断是否正确如有错误，立即纠正并示范正确发音检查要点

1.p音是否清晰送气

2.un的口型是否圆而突出拼读操练m+un=mun常见词门（mén）门是我们日常生活中最常见的词汇之一，指的是出入房间或院落的通道设施这个词的发音mun是m和un的完美结合在拼读mun时，首先发出声母m音双唇闭合，声带振动，气流从鼻腔通过然后迅速过渡到韵母un，保持嘴唇圆形，舌尖上抬抵住上齿龈整个发音过程要连贯自然，不要有停顿m是浊辅音，发音时声带振动，这一点与b、p等清辅音不同可以让学生把手放在喉咙处，感受发m音时声带的振动现场模仿比赛组织一场门字发音模仿比赛，要求学生不仅要正确发音，还要配以开门关门的动作，增强记忆效果比赛可按以下步骤进行

1.教师示范正确的mun发音和开门动作

2.学生分组模仿，每组选出代表参加全班比赛

3.评选出发音最准确、动作最生动的学生，给予奖励拼读操练f+un=fun例词分（fēn）分是一个常用汉字，有多种含义，包括分开、分配、分数等在日常生活中，我们经常用到这个字，如分享食物、分配任务、考试得分等拼读fun的步骤

1.先发声母f上齿轻轻接触下唇，送气

2.迅速过渡到韵母un嘴唇圆形，舌尖抵上齿龈

3.整个过程连贯流畅，不要停顿生活实例联想引导学生联想生活中与分相关的场景•分享水果把一个苹果分成几份，每人一份•分数计算考试得了95分，很棒！•时间单位一小时有六十分钟•分工合作同学们分工完成一个大项目这些生活化的例子有助于学生理解分的多种用法，加深对fun音节的记忆拼音卡片配对游戏准备一组拼音卡片和图片卡片，拼音卡片上写有fun及其他已学过的音节，图片卡片上有对应的图画学生需要迅速找出fun拼音卡片和分的图片卡片进行配对游戏规则

1.将所有卡片正面朝下放在桌上

2.学生轮流翻开两张卡片，念出拼音和图片名称

3.如果拼音和图片匹配，则该学生获得这对卡片，并继续翻牌

4.如果不匹配，则将卡片翻回，轮到下一位学生

5.卡片全部配对完成后，拥有最多卡片的学生获胜拼读操练d+un=dun例词盾（dùn）加深前鼻化的体验小组快速朗读盾是古代战士用来防御的武器，现在也指保护自己的拼读dun时，首先发出清晰的d音舌尖抵住上齿将学生分成小组，进行dun音节的快速朗读练习工具或措施例如龈，然后迅速下移，送出气流接着无缝过渡到un•齐读全组同学一起读dun，反复5次音，嘴唇圆形突出，舌尖再次上抬抵住上齿龈，气流•盾牌可以保护战士不受伤害•接力读第一名学生读d，第二名接着读un，从鼻腔通过，形成鼻音•警察叔叔手持防暴盾维持秩序第三名读完整的dun为加深前鼻化的体验，可以让学生做以下练习•科学家发明了防辐射盾•递增读从慢到快，逐渐加快读音速度

1.用手指轻触鼻子，感受发un时鼻腔的振动这个形象的例词有助于学生记忆dun的发音和用法•情景读想象自己是古代战士，手持盾牌，大声

2.对比发du和dun的区别，体会鼻音的形成喊出盾字

3.闭上一侧鼻孔，感受气流变化拼读操练t+un=tun例词吞（tūn）吞字形象地描述了将食物等物体咽下去的动作在日常生活中，我们经常用到这个词，如吞食物、吞药片等拼读tun的步骤

1.先发声母t舌尖抵住上齿龈，然后迅速下移，送出一股较强的气流

2.立即过渡到韵母un嘴唇圆形突出，舌尖再次上抬抵住上齿龈

3.整个过程要一气呵成，不要有停顿需要特别注意的是，t和d的主要区别在于t送气，d不送气可以让学生把手放在嘴前，感受发t音时的气流强度视频短句示范播放视频展示以下含吞字的短句•小鱼吞下了食物•病人要吞下药片•大鱼吞小鱼•不要一口气吞下太多东西视频中应包含口型特写，让学生清楚地看到发tun音时的嘴唇和舌头变化跟读强化拼读操练n+un=nun例词嫩（nèn）嫩字形容物体柔软、幼嫩的状态，常用来描述植物、肉类等例如嫩叶、嫩肉、嫩豆腐等这个词在我们的日常生活中使用频率较高拼读nun的步骤

1.先发声母n舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过

2.保持舌尖位置不变，嘴唇由扁平变为圆形突出

3.发出韵母un气流继续从鼻腔通过需要特别注意的是，整个nun的发音过程中，舌尖始终抵住上齿龈不离开，这一点与其他音节不同由于声母n和韵母un都含有鼻音成分，发音时会感觉到明显的鼻腔共鸣重点显示拼读规则在黑板上或PPT中用图表形式清晰地展示nun的拼读规则•n声母+un韵母=nun音节•舌尖位置始终抵住上齿龈•嘴唇变化从略扁平到圆形突出•气流通道主要从鼻腔通过口型练习组织学生进行以下口型练习拼读操练l+un=lun例词论（lùn）论字表示讨论、评论或理论，在我们的日常学习和交流中经常用到例如讨论、理论、言论等这个词有助于理解lun的发音和用法常见词组•讨论（tǎolùn）•理论（lǐlùn）•言论（yánlùn）拼读方法拼读lun的步骤

1.先发声母l舌尖抵住上齿龈，两侧留有缝隙让气流通过

2.舌尖迅速下移，再上抬抵住上齿龈

3.嘴唇呈圆形突出，发出韵母unl和n的区别在于，发l音时气流从舌头两侧通过，而发n音时气流主要从鼻腔通过反复跟读组织学生进行多种形式的跟读练习•教师领读，学生齐读•男生读，女生读，全班读•分组接力读一组读l，一组读un，一组读lun•节奏读按照不同的节奏模式读lun反复练习有助于学生熟练掌握lun的发音，形成肌肉记忆教师即时点评在学生练习过程中，教师需要

1.巡视全班，观察每位学生的口型

2.针对常见错误进行集体纠正

3.对个别学生进行一对一指导

4.表扬发音准确的学生，鼓励有困难的学生及时有效的反馈能帮助学生更快地掌握正确发音一图贯通声母表+un声母韵母音节例字例词b unbun笨bèn笨手笨脚p un pun喷pēn喷水池m unmun门mén开门关门f unfun分fēn分享食物d un dun盾dùn防护盾t untun吞tūn吞下药片nun nun嫩nèn嫩绿的叶l un lun论lùn讨论问题上表汇总了所有un与声母的组合情况，包括音节、常见例字和例词这张表可以作为学生学习和复习的重要参考资料教师可以将其制作成挂图或学习卡片，放在教室里供学生随时查看使用这张表进行综合练习

1.快速读音按顺序快速读出所有音节

2.随机读音教师随机指出一个音节，学生立即读出

3.看字读音看到例字，立即读出其拼音

4.听音写字听到拼音，写出对应的汉字

5.组词造句用表中的例字组词或造句误区提醒与unün理解un/ün的区别un和ün是两个容易混淆的韵母，它们在发音、拼写和使用上都有明显区别发音区别•un发音时嘴唇圆形突出，舌位较低•ün发音时嘴唇扁平，稍微向两侧拉伸，舌位较高拼写区别•un直接写作un•ün在j、q、x、y后面，省略两点，写作un；在其他声母后面，保留两点，写作ün使用区别•un可以与b、p、m、f、d、t、n、l等声母组合•ün主要与j、q、x、y等声母组合演示口型不同利用上图展示un和ün发音时口型的区别教师可以夸张地做出两种口型，让学生清楚地看到区别

1.un嘴唇圆形向前突出，像吹气球

2.ün嘴唇扁平，略微向两侧拉伸，像微笑纠错模拟环节设计一个纠错练习，给出一些容易混淆的例子，让学生辨别正误•bün（错）→bun（对）•jun（对，因为j后面的ü省略两点）•lün（错）→lun（对）•xun（对，因为x后面的ü省略两点）趣味配对游戏拼音卡+对应图片组合准备一套拼音卡片和图片卡片，拼音卡片上写有各种含un的音节（bun、pun、mun、fun、dun、tun、nun、lun），图片卡片上有对应的图画（笨熊、喷泉、门、分享、盾牌、吞食、嫩叶、讨论）游戏规则

1.将所有卡片正面朝下，随机排列在桌面上

2.学生轮流翻开两张卡片，一张拼音卡，一张图片卡

3.如果拼音和图片匹配（如mun和门的图片），则该学生获得这对卡片，并可以继续翻牌

4.如果不匹配，则将卡片翻回原位，轮到下一位学生

5.游戏结束时，拥有最多配对卡片的学生获胜分组竞赛将全班分成4-6个小组，每组选派2-3名代表参加比赛比赛采用计时制，看哪个小组在规定时间内（如3分钟）能完成最多的配对获胜小组将获得小奖品或加分奖励奖励机制促进积极性为了提高学生参与的积极性，设置以下奖励机制•积分奖励每成功配对一组卡片，获得10分•速度奖励最先完成所有配对的小组，额外获得20分•拼读奖励成功配对后，正确读出拼音和词语，额外获得5分•造句奖励用配对的词语造出一个完整的句子，额外获得10分游戏结束后，根据各小组的总分，颁发不同等级的奖励，如拼音小能手、配对王、记忆达人等称号的书写指导un正确间隔与排版n的笔顺书写un时需注意以下要点u的笔顺n的书写分为三个步骤•u和n之间要紧密相连，不留明显空隙u的书写分为两个步骤

1.从上方开始，写一个向下的直线•在四线格中，u和n都应占据中间两条线

1.从左上方开始，写一个向下弯曲的竖钩

2.从底部向上弯曲，然后再向下之间的位置

2.从右上方开始，写一个向下弯曲的竖钩，与

3.最后一笔向下直线•整体书写大小适中，不要过大或过小第一笔相连注意事项n的三笔要连贯流畅，两个山峰高度注意事项两笔的高度应相同，宽度适中，不要相同写得太宽或太窄上图是un的书写练习格，学生可以按照示范，在四线格中反复练习u、n的单独书写和un的组合书写教师应强调以下几点

1.握笔姿势要正确，手指不要离笔尖太近或太远

2.书写时力度要适中，不要太轻（看不清）或太重（容易戳破纸张）

3.保持良好的书写习惯，字迹工整、清晰

4.练习时先慢后快，先求准确，再求速度音节的规范书写un全拼练习在掌握了un的基本书写后，学生需要进一步学习含un音节的全拼书写，如bun、mun、lun等书写全拼时需要注意以下几点

1.声母与韵母之间要保持适当的间距，不要太紧密或太疏远

2.在四线格中，声母和韵母的高度要协调一致

3.整个音节的书写要均匀，避免前紧后松或前松后紧的情况

4.注意音节的整体美观度，做到大小适中、间距均匀、笔画清晰全拼练习可以采用以下方式•描红练习先描红已有的拼音，熟悉笔顺和间距•仿写练习观察示范，然后自己仿写•听写练习听到音节，立即写出完整的拼音•组词练习写出音节对应的汉字，并组成词语教师点评错误案例收集一些学生书写中的常见错误，进行集体点评和纠正•错误一声母与韵母间距过大，看起来像两个分离的部分•错误二u的两笔不对称，一边高一边低•错误三n的两个山峰大小不一•错误四整体倾斜，没有保持垂直•错误五笔画连接不流畅，有明显的停顿痕迹学生纠正在教师点评后，让学生立即进行自我纠正练习

1.检查自己的作业，找出与示范不符的地方

2.明确错误原因，理解正确的书写方法

3.重新书写有问题的音节，力求改正错误主题小故事融入《笨熊开门记》在森林里，住着一只笨笨熊有一天，笨熊想出门玩耍它走到门前，用力推门，可门纹丝不动真奇怪，门为什么打不开呢？笨熊挠挠头这时，小鸟飞来说笨熊，你应该拉门，不是推门！笨熊恍然大悟原来是我太笨了！它拉开门，看见外面阳光明媚门外有一个喷水池，水花四处喷洒旁边还有一棵嫩绿的小树，叶子非常嫩突然，笨熊看见地上有一个盾牌形状的东西这是什么？笨熊好奇地问小鸟解释说这是森林保护队的盾牌，用来保护森林笨熊点点头，它决定把找到的盾牌分给森林保护队从那以后，笨熊不再那么笨了，它和朋友们经常一起讨论如何保护森林听后拼读生词故事中包含了多个含un音节的词语，包括•笨（bèn）-bun•门（mén）-mun•喷（pēn）-pun•嫩（nèn）-nun•盾（dùn）-dun•分（fēn）-fun•论（lùn）-lun（讨论）教师讲完故事后，可以带领学生一起拼读这些生词，并进行以下练习在生活词汇中un门mén分fēn嫩nèn论lùn门是我们日常生活中最常见的物品分字在生活中有多种用途，可以嫩常用来形容食物或植物的新鲜论表示讨论或理论，是我们学习之一，家里有门，教室有门，公共表示分享、分配，也可以表示时间柔软，如嫩叶、嫩豆腐、嫩肉等和交流中常用的词语场所也有各种门单位或成绩计量单位生活场景春天的嫩芽从土里钻出生活场景课堂上同学们讨论问生活场景每天上学，我们都要推生活场景妈妈把蛋糕分成四份，来；妈妈在菜市场挑选嫩豆腐；餐题；读书会上大家交流读书心得；开教室的门；放学回家，我们要用每人一份；考试得了95分，很高厅里的嫩牛肉很受欢迎学术会议上专家们进行理论探讨钥匙开家门兴；时钟指向3点30分短句练习这棵小树的叶子很嫩短句练习我们讨论这个问题他短句练习教室的门开了我家的短句练习我们分享零食考试得我喜欢吃嫩豆腐的言论很有道理门是红色的了100分现在是2点15分分级拼读练习初级单字练习进阶词语练习适合刚刚接触un音节的学生，主要练习单个音节的准确发音和识别适合已经掌握基本音节的学生，主要练习将un音节与其他音节组合形成词语音节汉字声调词语拼音含义bun笨第四声bèn笨蛋bèn dàn愚蠢的人pun喷第一声pēn喷雾pēn wù喷出的雾状液体mun门第二声mén大门dàmén主要的入口fun分第一声fēn分享fēn xiǎng把东西给别人一起享用dun盾第四声dùn盾牌dùnpái防护用的器具tun吞第一声tūn吞咽tūn yàn把东西咽下去nun嫩第四声nèn嫩绿nèn lǜ新鲜的绿色lun论第四声lùn讨论tǎo lùn交流意见练习方式•看音节读汉字•看汉字读音节•听音节写汉字•听汉字写音节快速抢答机制句子拓展训练基础句型1用单个含un音节的词语造简单句子•这个门很大mén2中级句型•他很笨bèn•喷泉很美pēn在一个句子中使用两个含un音节的词语•老师分糖果fēn•笨熊打开门bèn,mén这些基础句型简单明了，适合初学者练习要求学生能够准确读出含un音节的词语，并理解句子的基本意思•喷泉旁边有嫩草pēn,nèn•他分享关于盾牌的知识fēn,dùn高级句型3•我们讨论如何吞咽药片lùn,tūn创作包含多个含un音节词语的复杂句子这些中级句型增加了难度，要求学生能够在一个句子中准确发出两个含un音节的词语，并理解句子的完整意思•笨笨熊推开门，看见喷泉旁的嫩草bèn,mén,pēn,nèn•我们讨论如何分配盾牌给每个战士lùn,fēn,dùn•他很笨，不会分辨哪些食物可以吞下去bèn,fēn,tūn这些高级句型难度较大，要求学生能够在一个较长的句子中准确发出多个含un音节的词语，并理解句子的复杂意思口头表达环节组织学生进行口头表达练习，可以采用以下形式

1.看图说话展示含有门、笨、喷等元素的图片，让学生根据图片内容造句

2.接龙游戏一名学生说一个含un音节的句子，下一名学生必须用上一句的最后一个词开始，创造新句子

3.情景对话两名学生合作，创造一段包含多个un音节词语的对话

4.故事续编教师开头，学生轮流接着编故事，要求每人至少用一个含un音节的词语小测一听写音节测试内容本次小测主要检验学生对un相关音节的听辨和书写能力，包括以下几个部分第一部分单音节听写（10题）教师读音，学生写出对应的拼音题目示例

1.bun（笨）

2.pun（喷）

3.mun（门）

4.fun（分）

5.dun（盾）

6.tun（吞）

7.nun（嫩）

8.lun（论）

9.cun（村）

10.kun（困）第二部分辨音题（5题）教师读出两个音节，学生判断它们是否相同，如果不同，写出正确的拼音题目示例

1.bun-pun（不同）

2.mun-mun（相同）

3.dun-tun（不同）

4.nun-lun（不同）

5.fun-fun（相同）测试方法测试采用纸笔形式进行，时间为15分钟教师要求学生•写字工整清晰•注意区分声母和韵母•独立完成，不得抄袭即时对照讲评测试完成后，教师立即组织讲评，采用以下步骤

1.公布正确答案

2.学生自评或互评

3.重点讲解易错题目

4.分析常见错误原因小测二拼音选择题单选题（5题）填空题（5题）un与其他前鼻韵母对比（5题）从四个选项中选出正确的拼音示例题目根据汉字或图片，填写正确的拼音示例题目判断下列拼音是否正确，如不正确，写出正确形式示例题目A.ben B.bun C.pen D.pun

1.看图填拼音显示门的图片_____A.men B.mun C.min D.mün

2.盾牌的拼音是_____pái

1.森林的拼音是sen lin错误，应为sēnlín

3.吞下去的拼音是_____xiàqù

2.银行的拼音是yin hang错误，应为yín hángA.fen B.fun C.fon D.fün

4.嫩叶的拼音是_____yè

3.温度的拼音是wen du错误，应为wēndùA.nen B.nun C.nin D.nün

5.讨论的拼音是tǎo_____

4.恩情的拼音是en qing错误，应为ēn qíngA.len B.lun C.lin D.lün

5.困难的拼音是kun nan错误，应为kùnnán

1.笨的拼音是

2.门的拼音是

3.分的拼音是

4.嫩的拼音是

5.论的拼音是及时反馈测试完成后，教师采用以下方式提供及时反馈

1.当堂公布答案，让学生自评

2.针对错误较多的题目进行重点讲解

3.让答对全部题目的学生分享学习经验

4.对于错误较多的学生，进行个别辅导课堂总结梳理1本课重点内容回顾在本节课中，我们学习了un韵母及其与各声母的拼读规则主要内容包括•un的定义属于前鼻韵母，由元音u和鼻辅音n组成•发音要领嘴唇圆形突出，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过•与声母组合可与b、p、m、f、d、t、n、l等声母组合•常见字词笨、喷、门、分、盾、吞、嫩、论等•书写规范掌握u和n的笔顺及正确间隔2un拼读口诀为帮助学生记忆un的发音和用法，我们创编了以下口诀嘴唇圆又突，舌尖抵上齿，气流鼻中出，声音清又脆笨熊开大门，喷泉水花飞，分享盾和论，嫩叶吞露水这个口诀既包含了un的发音要领，又融入了所有可能的声母组合和对应的汉字，便于学生记忆和复习3鼓励学生课后复习为了巩固所学知识，建议学生课后进行以下复习活动

1.每天读3遍un拼读口诀

2.练习书写un音节及对应汉字

3.在日常生活中寻找含un音节的物品或词语

4.与家人一起玩拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等

5.阅读含有un音节词语的简单儿童读物家庭作业与拓展un音节组词表以下是含un音节的常用词语，请学生抄写并熟读音节词语举例bun笨笨蛋、笨拙、笨重、笨手笨脚pun喷喷水、喷雾、喷香水、喷泉mun门大门、门口、开门、关门、门窗fun分分享、分开、分数、分钟、分配dun盾盾牌、防护盾、金盾奖tun吞吞下、吞咽、吞噬、吞并nun嫩嫩叶、嫩芽、嫩绿、嫩豆腐lun论讨论、言论、理论、评论书写作业完成以下书写任务

1.在拼音练习本上写出所有含un的音节各5遍

2.抄写上表中的词语，每个词语写2遍

3.用任选5个词语造句，并抄写在本子上家庭互动拼音游戏邀请家长与孩子一起参与以下拼音游戏•拼音找物在家中寻找含un音节的物品，如门mén、分数表fēn等•拼音抢答家长说汉字，孩子迅速说出拼音；或家长说拼音，孩子说出汉字•拼音接龙轮流说出含un音节的词语，不能重复•拼音猜谜用含un音节的词语编谜语，让家人猜推荐阅读材料清单以下是适合学生拓展阅读的材料

1.《拼音王国历险记》——一本通过故事形式教授拼音的图画书

2.《我的第一本拼音读物》——包含大量简单的、带拼音的短故事教学评价与自我反馈48100%知识要点音节组合学习目标评估学生对un韵母的四个关键知识点掌握情况发音要领、拼读规则、书写规范和应用能力检查学生是否掌握了un与8个常见声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合及对应汉字期望所有学生都能准确认读和书写含un音节的常见汉字，并能在日常交流中正确使用学生自评本课收获请学生填写以下自评表，反思自己的学习情况学习内容很好一般需要提高我能准确发出un音我能区分un与其他韵母我能正确拼读un与声母的组合我能规范书写un音节我能认读含un音节的汉字我能用含un音节的词语造句此外，请学生回答以下问题

1.我最喜欢本课的哪个环节？为什么？

2.我学习un音节时遇到了哪些困难？

3.我是如何克服这些困难的？

4.我还想了解关于un音节的哪些知识？教师布置反馈表教师根据学生在课堂上的表现，填写以下反馈表学生姓名优点需要改进的地方建议示例发音准确，积极参与课堂活动书写不够规范，声调容易出错多练习书写，注意声调的位置深化学习建议根据学生的掌握情况，教师可以提供以下深化学习建议课件结束与问答环节感谢各位参与本次un韵母的学习！学习拼音是阅读汉字的基础，熟练掌握拼音规则将帮助我们更好地认识汉字、学习汉语开放提问，解答疑惑在课程结束前，教师可以预设以下常见问题并准备答案答在普通话中，un的标准发音就是uen的合音，只是为了简化拼写，我们用un表示答un发音时嘴唇圆形突出，舌位较低；ün发音时嘴唇扁平，舌位较高此外，un可以与b、p、m等声母组合，而ün主要与j、q、x、y等声母组合答这是拼音方案的规定在j、q、x、y后面，ü上的两点省略不写，但发音仍然是ü而不是u

1.问为什么有些un读作uen？

2.问un和ün有什么区别？

3.问为什么jun、qun、xun不写成jün、qün、xün？鼓励持续学习汉语拼音教师可以通过以下方式鼓励学生持续学习拼音•强调拼音的实用价值掌握拼音可以帮助我们认识更多汉字，提高阅读能力•设立学习目标如每周掌握一个新的韵母及其组合•提供学习资源推荐适合的拼音学习软件、图书和游戏•建立激励机制设立拼音小达人称号，表彰学习优秀的学生•创造应用场景鼓励学生在日常生活中注意观察和使用拼音。