声母z教学的课件

声母教学课件z课程目标正确认读z声母通过多种感官刺激和形象记忆方法，学生能够在字母表中准确识别z的形状与位置，熟练认读z声母学会z的发音位置和方法掌握z的发音要领，能够区分z与其他平舌音的发音区别，做到发音准确清晰掌握z的规范书写按照正确的笔顺和字形比例书写声母z，书写规范、美观，并能在田字格中准确定位能拼读z与韵母的拼音掌握z与各个韵母的拼读方法，并能在实际应用中正确拼读含有z声母的音节和词语复习声母基础声母的定义与作用常见平舌音介绍声母是汉语拼音音节的首部分，在发音时是发音的起点，决定了音节的平舌音是指发音时舌尖平伸，主要包括z、c、s三个声母这三个声母发基本音色声母相当于汉字的起始音，是构成拼音音节的重要组成部音部位相同，都是舌尖抵住上齿背，但发音方法略有不同分•z清音，气流较轻声母的数量与分类•c清音，带有爆破成分•s清音，气流较细长汉语拼音中共有23个声母，根据发音方法和部位的不同，可以分为唇音、舌尖音、舌面音和舌根音等类别今天我们重点学习的z属于舌尖前掌握这些基础知识，有助于我们更好地学习声母z音中的平舌音声母初认识z字母z的形状特点常见与z相关的汉字字母z由两条平行的横线和一条连接它们的斜线组成，形状独特，容易辨z声母在我们的日常生活中非常常见，许多常用汉字的拼音都以z开头，认它的特点是有两个转折，看起来像一条之字形的路线比如在26个英文字母中，z排在最后一位，而在汉语拼音声母表中，z排在第•自zì自己、自然、自信14位，位于拼音声母表的中间位置•子zǐ孩子、种子、分子•在zài存在、在家、在学校•走zǒu行走、走路、走开•坐zuò坐下、坐车、坐位这些常见的汉字都是以z声母开头的，学好z声母对我们认识这些汉字很有帮助生活中的z自行车zìxíngchē紫色zǐsè坐zuò自行车是我们日常生活中非常常见的交通工紫色是一种美丽的颜色，从淡紫到深紫，在我坐是我们每天都会做的动作，比如坐在椅子具，它的拼音以z开头在中国的城市和乡村，们的生活中随处可见紫色的花朵、紫色的衣上、坐在教室里、坐公交车等坐的拼音以z随处可见骑自行车的人们学会了z的发音，我服、紫色的文具，它们的紫字拼音也是以z开开头，是我们日常交流中经常使用的词语们就能正确读出自行车的第一个音节头的通过认识这些生活中常见的以z开头的词语，我们可以更好地理解声母z在日常生活中的应用，增强学习的兴趣和动力的发音方法z发音口型与舌位发音要领声母z的发音比较特殊，需要注意以下几个关键点想要准确发出z的音，可以遵循以下要领

1.嘴巴微微张开，牙齿略微分开•憋住气，舌尖稍离上齿背，气流从窄缝挤出

2.舌尖向前平伸，抵住上齿背（不是牙齿尖）•发音像汉字字的开头音，但不要带上韵母

3.舌面略微下凹，形成气流通道•声带不振动，是清音而非浊音•气流要轻短，不要拖长发音时，气流从舌尖与上齿背之间的窄缝中挤出，形成轻微的摩擦音这个摩擦过程要轻柔，不要太用力，否则会发成别的声母正确的发音应该是一个轻短的z音，类似于轻轻地发出字字的首音，但不要带有ī的韵母发音动作展示准备姿势嘴巴微微张开，露出上下齿舌头平放，准备向前移动此时还不发音，只是做好准备姿势舌尖定位将舌尖向前移动，轻轻抵住上齿背（注意是齿背，不是牙尖）舌面略微下凹，形成一个狭窄的通道，使气流能够通过气流释放保持舌位不变，从肺部送出气流，使气流通过舌尖与上齿背之间的窄缝，产生轻微的摩擦声这个过程要轻柔，气流不要太强发音完成发出声音后，迅速结束，不要拖长整个发音过程应该简短有力，像是轻轻地弹出一个音节重要提示气流要轻短，舌尖有支撑感，但不要太紧张最常见的错误是发成卷舌音zh或带有爆破音的dz，要特别注意避免老师范读z标准发音示范跟读要点下面由老师进行标准发音示范，请同学们认真观察老师的口型和听辨音在跟读过程中，请注意以下几点色•模仿老师的口型，特别是舌尖的位置

1.单个z声母的发音z-z-z（反复三次）•控制气流强度，不要太用力

2.z与各韵母结合的音节za、zo、ze、zi、zu、zuo、zou•保持发音的轻快，不要拖长

3.不同声调下的z音节zā、zá、zǎ、zà•注意区分z与zh、z与c的发音区别请注意听辨z的发音特点清音、舌尖前音、摩擦音发音时气流轻柔，现在，让我们一起跟着老师反复模仿z的发音，直到发音准确为止记没有爆破感，也没有卷舌住，正确的发音习惯需要通过反复练习才能形成学生自读训练小组模仿练习镜子自查法分成4-5人的小组，每人轮流发z音，其他同学使用小镜子观察自己发音时的口型，特别是舌观察口型是否正确可以相互提醒舌尖向尖位置是否正确通过视觉反馈，及时调整发前、气流要轻等要点音姿势，提高发音准确度伙伴互评手掌感知法两人一组互相评价对方的发音，可以用很好将手掌放在嘴前，感受发z音时的气流正确、还需要练习、舌位需要调整等简单评语的z音气流应该较弱且集中，不应该有强烈的来互相指导和鼓励气流冲击感在练习过程中，要鼓励学生大胆开口，不怕出错记住勤练习，多开口，发音自然就会好通过这些多样化的训练方法，帮助学生巩固z的发音技能形状记忆方法字形联想记忆法为了帮助同学们更容易记住z的形状，我们可以用一些有趣的联想方法•z像小写阿拉伯数字2z和2的形状非常相似，都有一个上面的弯钩和一条斜线•z像闪电z的形状像一道从天而降的闪电，先向右，再向左下方，最后又向右•z像之字形的道路想象一条山路，先向右，然后向左下方拐弯，最后又向右延伸记忆口诀像小2zzz，一撇一捺一横线，写好声母z不难通过这样的联想和口诀，可以帮助学生牢固记住z的形状通过图形对比，我们可以清晰地看到z和数字2的相似之处这种视觉联想可以帮助我们更好地记忆z的形状特征形状趣味对比z与数字2的对比z与s的对比大写Z与小写z的对比z和数字2都有一个上面的弯曲部分和一条斜线，z和s都是常见的字母，但形状有明显区别z由大写的Z和小写的z形状基本相同，主要区别在于但z通常更加棱角分明，而2的线条更加圆润在两条平行的横线和一条连接它们的斜线组成，而大小和有时的书写风格大写Z通常更加方正，书写时，z的两个转折处通常是尖角，而2的转折s则是由两个相反方向的弧线组成识别这些区横线更加平直，而小写z有时会有一些变化，如更加平滑别可以避免混淆底部可能会有一个小勾通过这些直观的对比，我们可以更清晰地识别z的形状特征，避免在认读和书写时出现混淆记住z的独特形状两横一斜，横线平行，斜线连接书写指导第一页书写基本要求书写声母z时，需要注意以下几点基本要求

1.书写位置z在田字格中占中格，即主要写在中间的格子里

2.起笔位置从左上角开始，大约在中格的左上部分起笔

3.笔顺z是一笔写成的，不需要抬笔，按照先横后斜再横的顺序书写

4.比例两条横线长度相近，中间的斜线应保持适当的倾斜度书写要领横平斜直，两条横线要尽量平直，中间的斜线要笔直有力，不要弯曲整个字母形状要协调，不要过于扁平或细长在书写练习前，请仔细观察上图中z在田字格中的位置和比例注意z主要位于中格，起笔点在左上方，收笔点在右下方，整体走向是从左上到右下书写分解步骤第三步左下到右下横线第二步右上到左下斜线从斜线的底端，不抬笔，直接向右画第二条第一步左上到右上横线从第一步横线的右端，不抬笔，直接向左下横线，长度与第一条横线相近这条线也要从中格的左上部分开始，向右画一条平直的方画一条斜线，穿过中格，斜线要直，不要平直，与第一条横线基本平行横线，长度约为中格宽度的三分之二这条弯曲斜线的倾斜度要适中，不要太陡也不线要平直有力，不要倾斜或弯曲要太平在整个书写过程中，要保持笔画的连贯性，一气呵成z的书写看似简单，但要写得规范美观，需要注意横平竖直，保持适当的比例和角度多加练习，逐渐掌握正确的书写方法标准书写演示田字格规范要求在田字格中书写z时，需要遵循以下规范要求•位置z主要占据中格，不要超出格线范围•比例上下两条横线长度相近，中间斜线与横线成约45度角•笔画粗细保持均匀，不要忽粗忽细•转折处转折要干净利落，不要圆滑过度特别注意书写z时常见的错误包括斜线不够直、两条横线长短不

一、整体倾斜等，要特别避免这些问题书写练习描红练习首先进行描红练习，沿着虚线轮廓，反复描写z的形状描红时要注意笔顺和力度，感受z的形状和书写节奏每个z描红2-3次，直到熟悉为止临摹练习在描红熟练后，进行临摹练习观察标准范例，然后在空白的田字格中自己书写采用描一写一的方法，即描红一个，自己写一个，反复3次，加深肌肉记忆自主书写最后进行自主书写练习，在没有任何提示的情况下，在田字格中独立书写z注意保持正确的笔顺和形状，写完后与标准范例对比，找出不足之处并改进练习过程中，老师会巡视指导，对表现优秀的学生给予表扬和展示机会记住，书写是一项需要反复练习的技能，坚持正确的方法，多加练习，就能写出规范美观的z课堂互动小游戏看图找z字形z开头物品识别在这个有趣的游戏中，老师会展示一系列图片，其中隐藏着类似z形状的老师会展示一系列物品图片，同学们需要判断哪些物品的拼音以z开头物体或线条同学们需要迅速找出这些z形状，并大声说出来例如正确的举手回答，错误的保持安静例如•闪电图片中的z形闪电•自行车zìxíngchē✓•山路图片中的z形道路•桌子zhuōzi✗（以zh开头）•折纸作品中的z形折痕•足球zúqiú✓•西瓜xīguā✗（以x开头）这个游戏不仅能巩固对z形状的记忆，还能培养观察力和反应能力通过这个游戏，同学们不仅能巩固z的发音，还能扩展词汇量，增强语音意识与的区别z cs发音部位气流强度听觉感受z、c、s三个声母的发音部位相同，都是舌尖z的气流较轻，平缓地从舌尖与上齿背间的缝听觉上，z像字的首音，短促有力；c像词抵住上齿背在这一点上，它们属于同一类声隙中挤出；c的气流强劲，带有爆破成分；s的的首音，带有爆破感；s像丝的首音，有明母——舌尖前音因此，发音时舌头的位置基气流细长持续，像漏气的声音这是它们最主显的摩擦声通过反复听辨，可以清晰地区分本一致要的区别这三个声母z、c、s三个声母是汉语拼音中非常相似的一组声母，它们的区别主要在于发音方法和气流的强度正确区分这三个声母，对于准确拼读汉字非常重要在练习中，可以通过对比发音，加深对这些差异的理解平舌音辨析z csz的特点c的特点s的特点z是清音，气流较轻，舌尖抵住上齿背，气c也是清音，但带有明显的爆破成分，舌尖s是清擦音，气流最细最长，舌尖靠近但不流从舌面与上颚之间的窄缝挤出，没有爆破抵住上齿背后略微放开，气流强劲喷出，有完全抵住上齿背，气流持续从狭窄的缝隙中感明显的气息挤出，像漏气的声音口诀记忆z像蜜蜂嗡，轻轻一下就完成口诀记忆c像气球爆，用力一下气喷出口诀记忆s像蛇吐信，细长的音往外伸示例音节za、zi、zu示例音节ca、ci、cu示例音节sa、si、su易错案例许多学生容易将z发成zh（卷舌音），或将z发成带有浊音的dz正确辨析的关键是z是平舌音而非卷舌音，是清音而非浊音，气流轻而不重通过反复对比练习，可以逐渐掌握这些细微的区别拼音拼读原理汉语拼音的音节结构汉语拼音中，一个完整的音节通常由声母和韵母两部分组成•声母音节的起始部分，决定了音节的起始音色•韵母音节的主体部分，决定了音节的主要音色拼读原理就是将声母和韵母按照一定规则连接起来，形成一个完整的音节这就像搭积木一样，将两个部分拼在一起声母z的拼读特点声母z可以与大多数韵母组合，形成多种音节z能够拼的韵母包括拼音音节结构图清晰地展示了声母、韵母如何组合形成完•单韵母a、o、e、i整的音节理解这一原理对正确拼读至关重要•复韵母ai、ei、ao、ou等•鼻韵母an、en、ang、eng等但需要注意，z不能与ü韵母直接拼读理解这些拼读规则，有助于我们正确拼读包含z声母的音节与单韵母拼读zza zo zez+a z+o z+e拼读方法先发z声母，舌尖抵住拼读方法先发z声母；随后口型拼读方法先发z声母；随后口型上齿背；随后迅速变为a的口型，变为圆形，发o音，嘴唇略微突稍微张开，舌根略抬，发e音嘴巴张大，舌头自然平放出常见字例则zé、责zé、择常见字例杂zá、砸zá、咋常见字例唑zuó注意汉语中zézǎ很少有直接的zo音节，多为zuoziz+i拼读方法zi是整体认读音节，发音时舌尖上翘，但不触及上颚，气流从舌面与上颚之间通过常见字例字zì、自zì、子zǐ注意在拼读过程中，声母和韵母之间的过渡要自然流畅，不要生硬地分开发音多听多模仿，逐渐掌握正确的拼读方法特别是zi音节，由于是整体认读音节，要特别注意其特殊的发音方法与整体认读音节z整体认读音节的概念zi的正确发音整体认读音节是指不能按照一般的声母+韵母规则进行拼读，而需要作zi的发音要点为一个整体来认读的特殊音节在声母z的组合中，zi就是一个典型的整

1.舌尖上抬，但不触及上颚体认读音节

2.舌面前部略微拱起zi音节的特殊性在于，虽然从拼写上看是z+i的组合，但实际发音并不是

3.气流从舌面与上颚之间通过简单地将z和i拼在一起，而是有其特殊的发音方法

4.发音时没有明显的i韵母的音色zi四声范读•第一声zī音调平而高•第二声zí音调由中向上升•第三声zǐ音调先降后升•第四声zì音调由高向下降拼音拼读练习75%90%85%单音节拼读音节辨析声调练习练习z与各种韵母的单音节拼读练习辨别z开头的音节与其他相似音节练习z开头音节的四声变化•za、ze、zi、zo、zu•区分z和zh zavs.zha、zi vs.zhi•zā、zá、zǎ、zà•zai、zei、zao、zou•区分z和c zavs.ca、zi vs.ci•zī、zí、zǐ、zì•zan、zen、zang、zeng•区分z和s zavs.sa、zi vs.si方法教师示范，学生模仿；或者进行声调接龙游戏，每个学生读一个声调，依次进行方法教师发音，学生选择正确的拼音组合；或方法教师随机发音，学生举牌选择正确的音者展示拼音组合，学生尝试正确发音节；或者进行听音连线活动在拼读练习中，要注意音节的准确性和流畅性鼓励学生大声朗读，相互倾听，及时纠正错误通过多样化的练习形式，帮助学生巩固z声母的拼读技能词语拼拼看祖国zǔguó紫色zǐsè钻石zuàn shí祖字的拼音是zǔ，声母是z，韵母是u，第三紫字的拼音是zǐ，声母是z，韵母是i，第三钻字的拼音是zuàn，声母是z，韵母是uan，声国字的拼音是guó，声母是g，韵母是声色字的拼音是sè，声母是s，韵母是e，第四声石字的拼音是shí，声母是sh，韵母uo，第二声祖国是我们生活的地方，是我们第四声紫色是由红色和蓝色混合而成的颜色，是i，第二声钻石是世界上最硬的物质，常用于的母亲如紫罗兰、茄子等制作珠宝还有许多常见的z开头词语，如早上zǎo shang、自己zìjǐ、在家zài jiā、坐车zuòchē、足球zúqiú等通过学习这些词语，可以帮助我们更好地应用z声母，丰富我们的词汇量语音应用扩展z声母拼读句子朗读小技巧下面是一些包含z声母的简单句子，可以用来练习z的发音和拼读在朗读包含z声母的句子时，有以下几点需要注意

1.紫色的桌子很漂亮Zǐsède zhuōzi hěn piào liang.•准确发音确保z的发音清晰准确，不要与zh、c、s混淆

2.自行车在走直线Zìxíng chēzài zǒu zhíxiàn.•语调自然按照句子的意思和标点符号，使用适当的语调

3.早上坐车去动物园Zǎo shang zuòchēqùdòng wùyuán.•速度适中开始时可以慢一些，熟练后再逐渐加快

4.在座的都是好朋友Zài zuòde dōu shìhǎo péng yǒu.•分组练习可以两人一组互相听，互相纠正通过朗读这些句子，不仅可以练习z声母的发音，还可以学习新的词语和记住，朗读的目的不仅是发音准确，还要理解句子的意思，这样才能更句子结构好地学习语言直观情景对话在动物园在学校小明看，那里有一只紫色的鸟！Kàn,nàlǐ老师早上好，同学们！Zǎo shang hǎo,yǒu yīzhīzǐsède niǎo!tóng xuémen!小红真漂亮！它坐在树上唱歌呢Zhēn学生们早上好，老师！Zǎo shanghǎo,lǎopiào liang!Tāzuòzài shùshang chàng gēshī!ne.老师今天我们学习汉字自Jīn tiān wǒ小明我们再往前走，看看还有什么动物men xuéxíhàn zìzì.Wǒmen zài wǎng qián zǒu,kàn kanhái yǒu小李这个字的声母是z，我会写！Zhège zìshén medòng wù.de shēng mǔshìz,wǒhuìxiě!在家里妈妈早饭准备好了，快来吃吧！Zǎo fàn zhǔn bèi hǎo le,kuài lái chība!小华我自己能吃，不用帮忙Wǒzìjǐnéng chī,búyòng bāng máng.爸爸真棒！你真是个懂事的孩子Zhēn bàng!Nǐzhēn shìge dǒng shìde hái zi.这些情景对话中包含了多个以z开头的词语，如紫色、坐、走、早上、自己等通过角色扮演的方式朗读这些对话，可以帮助学生在具体语境中正确使用z声母的词语，提高语言表达能力绘本故事融入小z的故事从前有一个叫小z的字母，它住在拼音王国里小z长得像数字2，但又不完全一样它有两条平行的横线和一条连接它们的斜线有一天，小z想出去探险它先遇见了韵母a，它们变成了好朋友，一起组成了za然后小z又遇见了e、i、o、u等韵母，它们都成了好朋友，组成了各种有趣的音节小z最喜欢和i在一起，它们组成了zi这个特殊的音节zi在汉语中非常常见，可以表示字、自、子等许多汉字通过小z的冒险故事，我们学习了z声母如何与不同的韵母组合，形成各种音节和词语小z虽然小，但它在拼音王国里有着重要的作用！这个拟人化的z字母故事，通过生动的情节和形象的描述，帮助学生更好地理解z声母的拼读规则和应用故事中融入了z与各韵母的组合，以及在汉语中的常见用法，使学习过程更加有趣和易于理解趣味朗读训练123z声母绕口令z声母儿歌z声母歌谣紫竹紫竹真紫，紫竹枝子真直紫竹枝子砸砖早早早，太阳升得早自己起床自己穿，衣服字母z像数字2，横斜横来写一笔紫色嘴唇轻子，砸砖子紫竹枝鞋子自己穿在校坐得好，认真听讲不吵闹轻动，发音不卷舌尖平自行走坐真容易，拼音学好记得牢Zǐzhúzǐzhúzhēn zǐ,zǐzhúzhīzi zhēn zhí.Zǐzhúzhīzi zázhuān zi,zázhuān zi zǐzhúzhī.Zǎo zǎozǎo,tài yáng shēng dezǎo.Zìjǐqǐ这首歌谣不仅包含了z的书写方法和发音要chuángzìjǐchuān,yīfu xiézizìjǐchuān.Zài领，还融入了多个z开头的词语，全面帮助学xiào zuòde hǎo,rèn zhēn tīng jiǎng bùchǎo生掌握z声母的各个方面这个绕口令中包含了多个z声母和zh声母的词nào.语，可以帮助学生区分这两个相似但不同的声母这首儿歌包含了多个z开头的词语，如早、自己、在、坐等，通过有节奏的朗读，帮助学生记忆这些常用词通过这些趣味朗读材料，学生可以在轻松愉快的氛围中练习z声母的发音和应用建议先慢速朗读，熟悉后再逐渐加快速度，达到流利准确的效果单元小测验1234认读测试听辨测试书写测试拼读测试在一组字母中快速找出所有的z听老师发音，判断是否包含z声母在田字格中规范书写z，注意笔顺和形拼读下列音节状a bc zd ef zghi jk zl mn op qz rs•zi是-zhi否•z+a=zat评分标准笔顺正确、形状规范、位•ca否-za是•z+i=zi置恰当或者在一组形状相似的字母中区分•sa否-za是•z+ao=zaoz z、

2、s、Z•zhao否-zao是•z+en=zen这个小测验涵盖了z声母学习的各个方面，包括认读、听辨、书写和拼读通过测验，可以全面检测学生对z声母的掌握情况，及时发现问题并加以改进测验后，老师会给予及时反馈，表扬优秀表现，并针对共同问题进行集体讲解全员互动总结z的形状特点z的发音方法z像数字2，由两条平行的横线和一条连接它们的斜线组舌尖抵住上齿背，气流从舌尖与上齿背之间的窄缝挤出，成在田字格中占中格，一笔写成，按横-斜-横的顺序书形成轻微的摩擦音要注意区分z与zh、c、s的发音区别写学习收获分享z的拼读规则邀请学生分享学习z声母的收获和体会，可以是新学到的词z可以与多数韵母组合，形成za、ze、zi、zo、zu等音节语、发音技巧、书写方法或有趣的发现通过分享强化学其中zi是整体认读音节，需要特别注意其发音方法习效果重点易错温馨提示

1.发音时避免卷舌，区别于zh

2.气流要轻柔，区别于c

3.书写时注意横线平行，斜线要直

4.拼读zi时注意其特殊性通过本节课的学习，我们已经全面掌握了声母z的认读、发音、书写和拼读方法希望同学们在今后的学习中能够熟练运用这些知识，不断提高拼音水平课堂小结与家庭作业课堂学习小结家庭作业布置今天我们学习了声母z的各个方面，包括为了巩固今天的学习成果，请完成以下作业•z的形状特点及书写方法

1.用z开头编2个词语，并用这些词语造句•z的发音位置和发音技巧

2.在拼音练习本上练习书写z三行，注意笔顺和规范•z与各韵母的拼读规则

3.与家长一起朗读今天学过的绕口令或儿歌•含z声母的词语和句子应用

4.找出家里物品中有z声母拼音的物品，下节课分享通过多种形式的学习活动，如听读、书写、游戏、绕口令等，我们已经下节课预告我们将学习声母c的认读、发音、书写和拼读方法，请同学初步掌握了z声母的基本技能们提前做好准备感谢同学们今天的积极参与！希望大家通过今天的学习，对声母z有了全面的了解记住勤学苦练是提高拼音能力的关键让我们一起努力，成为拼音小能手！。