大学俄语语法教学课件

大学俄语语法教学课件欢迎参加大学俄语语法课程！本课件适用于大学俄语专业和公共外语学习者，为您提供系统全面的俄语语法学习资源我们的教学内容基于《新大学俄语语法教程》，将语法体系分为词法和句法两大部分，帮助您建立完整的俄语语法知识框架俄语作为世界六大官方语言之一，不仅在政治、经济、文化交流中具有重要地位，掌握其语法规则也是提高俄语综合能力的关键通过本课程的学习，您将系统掌握俄语语法体系，为今后的深入学习和实际应用奠定坚实基础让我们一起开始这段俄语语法学习之旅吧！无论您是初次接触俄语还是希望提升语法水平，本课件都将成为您的得力助手课程概述课程结构学习目标本课程共分为九个单元，涵盖俄通过系统学习，能够正确理解和语词法和句法的全部内容，按照运用俄语语法规则，为阅读、写由浅入深的顺序进行安排，确保作、听说等语言技能提供支撑，学习者循序渐进地掌握俄语语法最终达到能够流利使用俄语进行体系交流的水平教学资源除主教材外，还提供补充阅读材料、在线练习平台和多媒体学习资源，帮助学习者多渠道、多方式巩固语法知识本课程采用理论讲解与实践练习相结合的教学方法，每个单元都设有针对性练习和自测题，帮助学生及时检验学习成果课程评估采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，包括课堂表现、单元测验和期末考试等多个环节教学团队介绍专业背景学术职务研究成果武晓霞教授毕业于莫斯现任教育部大学外语教出版《俄语语法实用教科国立大学，拥有俄语学指导委员会副主任委程》《俄语教学法》等语言文学博士学位，在员，全国大学俄语教学多部专著，发表学术论俄语教学领域有二十余研究会秘书长，全国大文五十余篇，主持国家年经验，曾多次赴俄罗学俄语

四、六级考试委级教学研究项目多项，斯进行学术交流和访问员会主任，负责统筹全获得国家级教学成果奖研究国俄语教学标准与评估二等奖体系武教授授课风格严谨活泼，善于将抽象语法规则与生动实例相结合，深受学生喜爱她注重培养学生的语法思维能力，鼓励学生在理解基础上灵活运用语法知识，为学生提供个性化的学习指导俄语语法学习方法融会贯通系统联系、灵活应用有效练习分类练习、情景应用归纳整理表格归纳、对比分析系统学习掌握规则、理解原理俄语语法学习需要建立系统性思维，将各个语法点串联成网络而非孤立记忆建议学习者采用理解-记忆-应用-提高的学习循环，首先理解语法规则背后的逻辑，然后通过记忆典型例句来强化印象，接着在实际语境中应用所学知识，最后通过对比分析和纠错来提高准确性表格归纳法是掌握俄语变格、变位等复杂变化的有效工具，通过制作简明的变化表格，可以直观把握规律与例外在遇到重点难点时，可采用一对一比较法，将新语法与已掌握的知识点或母语中的类似现象进行对比，找出异同，加深理解第一单元俄语基础概念语言地位俄语是联合国六种工作语言之一，全球约有

2.8亿人使用俄语，是世界上使用人数第八多的语言，在俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦等国家拥有官方地位文字系统俄语使用西里尔字母，共33个字母，其字母形式与拉丁字母有一定差异，但部分字母形状相似，这给初学者带来了一定的便利与挑战语言特点俄语属于印欧语系斯拉夫语族，是一种屈折语，具有发达的形态变化系统，包括名词的性、数、格变化，动词的人称、数、时态、体等语法范畴与汉语对比与汉语相比，俄语的主要差异在于具有丰富的形态变化；存在性别范畴；句法结构灵活；发音特点鲜明；词汇构词系统发达等了解这些基础概念，有助于我们建立对俄语的整体认识，为后续深入学习奠定基础俄语虽然形态复杂，但规则性强，掌握了基本规律后学习效率将大大提高俄语字母表与语音系统字母分类发音特点俄语字母表共33个字母，包括俄语发音的主要特点包括•10个元音字母а,е,ё,и,о,у,ы,э,ю,я•辅音有软硬对立，软辅音发音时舌中部抬高•21个辅音字母б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,•清浊辅音成对出现，如п/б,т/д,к/г等ц,ч,ш,щ•重音位置不固定，需要记忆•2个无音字母ъ硬音符,ь软音符•元音发音受重音影响明显，非重读位置弱化在俄语中，语音同化现象非常普遍，主要包括清化（浊辅音在清辅音前或词尾变清）和浊化（清辅音在浊辅音前变浊）此外，俄语的重音规则是学习的一大难点，重音位置可以随词形变化而移动，例如рука́（手，单数主格）→ру́ки（手，复数主格）准确掌握俄语发音不仅关系到口语表达的清晰度，也影响拼写的正确性，因为俄语拼写与发音有一定差异，尤其是非重读元音的拼写需要记忆词根形式俄语词类概述数词代词表示数量或顺序，分为基数词和序数词替代其他词类，有多种类型形容词动词表示性质、特征，与名词保表示动作或状态，具有时、持性、数、格一致体、态等语法范畴名词副词表示人、事物、现象等概念，具有性、数、格等语法修饰动词、形容词等，表示范畴动作特征俄语的十大词类可分为可变词类（名词、形容词、数词、代词、动词、分词、副动词）和不可变词类（副词、前置词、连词、语气词、拟声词）可变词类具有丰富的形态变化，是俄语语法学习的重点和难点在俄语句子中，不同词类承担不同的句法功能例如，名词常作主语、宾语等；动词常作谓语；形容词常作定语或表语；副词常作状语等识别词类的方法包括分析词的形态特征、语义特点和句法功能等正确识别词类是掌握俄语语法的基础第二单元名词（）1性别范畴俄语名词分为阳性、阴性和中性三种性别，是名词的固有特征，影响其形态变化和搭配关系性别判断主要依据词尾形式和语义特征数的范畴俄语名词有单数和复数两种形式，通过词尾变化表示需注意某些名词只有单数形式（如молоко-牛奶）或只有复数形式（如часы-钟表）生命范畴俄语名词分为有生命名词（指人和动物）和无生命名词（指物体和抽象概念），这一范畴主要影响阳性和复数名词的宾格形式专有与普通专有名词指特定的人、地点或机构等（如莫斯科、普希金），普通名词指一类事物（如城市、诗人）专有名词首字母大写，变格规则与普通名词相同名词是俄语中最基础的词类之一，掌握其语法特征对于理解和构建俄语句子至关重要名词的各种语法范畴之间相互关联，形成了一个复杂而系统的网络，需要学习者全面理解并灵活运用名词的性

（一）性别词尾特征例词阳性辅音词尾стол桌子,студент学生阳性软音符词尾словарь词典,учитель老师阴性-а/-я词尾книга书,неделя星期阴性软音符词尾тетрадь笔记本,дверь门中性-о/-е词尾окно窗户,море海阳性名词主要包括两类一是以辅音结尾的名词，如стол桌子、учебник教科书；二是以软音符-ь结尾但指男性的名词，如учитель老师、герой英雄此外，还有少数以-й结尾的名词也属于阳性，如музей博物馆阴性名词主要包括一是以-а或-я结尾的名词，如книга书、земля土地；二是以软音符-ь结尾但不指男性的名词，如тетрадь笔记本、жизнь生活中性名词主要是以-о或-е结尾的名词，如окно窗户、море海，以及以-мя结尾的十个特殊名词，如имя名字、время时间名词的性

（二）双性名词一些名词形式上是阴性（通常以-а/-я结尾），但可以指代男性或女性，性别取决于所指人的实际性别•коллега同事-男性同事用阳性形容词，女性同事用阴性形容词•умница聪明人-根据指代对象决定句子中的性别一致关系例外情况部分名词的性别与其词尾形式不符，需要特别记忆•以-а结尾但属于阳性的名词папа爸爸,дедушка爷爷,мужчина男人•以辅音结尾但属于阴性的名词мышь老鼠,дочь女儿外来词性别外来词的性别判断有特殊规则•不可变外来词根据其所指代事物的类别确定，如кофе咖啡为阳性•可变外来词按照俄语常规规则判断，如компьютер计算机为阳性在学习俄语名词性别时，常见的错误包括忽视词尾是软音符的名词性别判断；对双性名词使用错误的性别一致关系；外来词性别判断困难等纠正这些错误的方法是建立系统的记忆体系；多做分类练习；结合语境理解性别的实际运用名词的数

（一）单复数概念规则变化特殊变化俄语名词的数是指单数和复数，用来表阳性名词辅音词尾+ы/и,如стол-部分名词的复数形式有特殊变化示名词所指示的事物的数量单数表示столы桌子•重音位置变化звезда́-звё́зды星一个事物，复数表示两个或两个以上的阴性名词а→ы,я→и,ь→и,如книга-星事物在俄语中，名词的数通过词尾变книги书•词干辅音交替друг-друзья朋友化来表示，不同性别的名词有不同的变化规则中性名词о→а,е→я,如окно-окна•特殊词尾брат-братья兄弟窗户在俄语中，有一些名词只有单数形式，没有复数形式，这类名词通常包括物质名词，如сахар糖、молоко牛奶；抽象名词，如любовь爱、здоровье健康；集合名词，如студенчество学生群体还有一些名词只有复数形式，没有单数形式，如часы钟表、ножницы剪刀、брюки裤子、деньги钱等这些名词尽管形式上是复数，但在概念上可能表示单一物体，使用时需要特别注意与之搭配的动词、形容词的数的一致关系名词的数

（二）第三单元名词（）2了解格的概念与功能掌握六个格的基本用法和意义学习变格规则掌握三种变格类型的规则与特点大量练习与运用通过实际语境巩固变格技能俄语名词有六个格主格、宾格、生格、与格、工具格和前置格每个格都有其特定的功能和用法主格用于表示主语；宾格用于表示直接宾语；生格表示所属关系、部分关系等；与格表示间接宾语、方向等；工具格表示工具、方式等；前置格表示地点、时间等根据词尾变化的不同，俄语名词可分为三种变格类型第一变格法（包括阴性-а/-я词尾名词和阳性-а/-я词尾名词）；第二变格法（包括阳性辅音词尾名词和中性-о/-е词尾名词）；第三变格法（主要是阴性软音符词尾名词）每种变格类型都有其特定的词尾变化规则，学习时需要系统掌握名词的格

（一）第一变格法第二变格法第三变格法适用于以下名词适用于以下名词适用于以下名词•阴性-а/-я词尾名词книга书、•阳性辅音词尾名词стол桌子、•阴性软音符词尾名词тетрадь笔неделя星期музей博物馆记本、ночь夜晚•阳性-а/-я词尾名词папа爸爸、•中性-о/-е词尾名词окно窗户、主要特点是单数与格和前置格词尾为-дядя叔叔море海и，单数工具格词尾为-ью主要特点是单数与格词尾为-е，单数工主要特点是单数与格词尾为-у/-ю，单具格词尾为-ой/-ей数前置格词尾为-е学习俄语名词变格时，需要注意一些重要现象一是某些格形式中可能出现词干辅音交替，如рука手-руке手，前置格中к→к；二是某些名词在特定格形式中会出现重音移位；三是少数名词有不规则变格形式，需要单独记忆掌握名词变格规则的关键是理解各变格类型的共性与特性，通过系统记忆和大量练习，逐步建立语感制作变格表格进行归纳对比，是学习名词变格的有效方法名词的格

（二）1主格的基本用法2宾格的基本用法主格是名词的基本形式，主要用途包宾格主要用于表示动作的直接对象，常括表示句子的主语；表示表语；称呼见用法包括表示及物动词的直接宾语；感叹句中的对象等例如语；表示运动的方向和时间等例如Студентчитаеткнигу.学生在读Ячитаюкнигу.我在读书这里的书这里的студент是主语，使用主книгу是直接宾语，使用宾格形式格形式3生格的基本用法生格用途广泛，主要包括表示所属关系；表示部分关系；表示否定；与某些前置词搭配等例如книгастудента学生的书，这里的студента表示所属关系，使用生格形式在俄语中，前置词与不同的格形式搭配使用，构成丰富的表达方式例如，前置词в在...里和на在...上与前置格搭配表示位置，与宾格搭配表示方向；前置词из从...里出来与生格搭配；前置词к向...，朝...与与格搭配等正确使用格的关键是理解每个格的基本语义功能，并结合具体语境灵活运用建议学习者通过阅读俄语原文，观察不同格的实际使用情况，加深对格用法的理解同时，通过造句练习，强化对格变化规则的掌握名词的格

（三）与格与格主要用于表示间接对象、动作的接受者或方向常见用法包括•表示动作的间接对象Ядалкнигудругу.我把书给了朋友•表示年龄Ему20лет.他20岁•表示状态的承受者Мнехолодно.我感到冷工具格工具格主要用于表示动作的工具、方式或伴随情况常见用法包括•表示工具或手段Япишуручкой.我用钢笔写字•表示方式Ониговорилишёпотом.他们小声地说话•表示共同行为者Ягулялсдругом.我和朋友一起散步前置格前置格只能与前置词一起使用，不能单独出现常见用法包括•表示位置Книгалежитнастоле.书放在桌子上•表示谈论的对象Мыговорилиофильме.我们谈论电影•表示时间Вянварехолодно.一月份天气冷各格在句子中承担不同的句法功能主格主要作主语和表语；宾格主要作直接宾语；生格可作定语、宾语等；与格主要作间接宾语；工具格可作状语、表语等；前置格主要作地点状语或时间状语掌握各格的功能和用法是理解和构建俄语句子的关键建议学习者通过对比学习各格的异同，建立系统化的知识网络，并在实际语境中反复运用，逐步提高对格用法的准确把握名词特殊变化不规则变化名词不变化的外来词复合名词的变化俄语中有一些名词的变格形式不遵循常规规则，需俄语中有一些外来词不随格的变化而变化形式，在复合名词的变格规则取决于其结构类型要特别记忆主要包括所有格中保持不变这类词主要包括•由两个名词组成的复合词，只变第二个成分•以-мя结尾的十个名词имя名字、время•以元音结尾的外来词кофе咖啡、таксишкола-интернат寄宿学校时间等出租车•由形容词和名词组成的复合词，两个成分都•特殊复数形式的名词человек-люди人、•某些女性姓氏Рылеева女性姓氏变Новыйгод新年ребёнок-дети孩子•某些地名和组织名称Баку巴库、ООН联•缩略词通常不变格，除非已完全词汇化вуз•变格中有词干变化的名词мать母亲、合国高校-ввузе在高校дочь女儿学习名词特殊变化的常见难点包括区分不变化名词和需要变格的名词；掌握不规则变化名词的特殊形式；理解复合名词的变格规则等建议采用分类记忆法，将特殊变化名词按类型归纳，重点记忆高频词汇的变化形式第四单元形容词语法特点句法功能1俄语形容词具有性、数、格的变化，与其修饰的可作定语、表语和状语，其中定语功能最为常见名词保持一致分类一致关系包括性质形容词、关系形容词和物主形容词等类形容词的性、数、格必须与其修饰的名词完全一型致俄语形容词根据语义和形态特点可分为几类性质形容词表示事物的性质或特征，如красивый美丽的；关系形容词表示事物间的关系，如школьный学校的；物主形容词表示所属关系，如мамин妈妈的；指示形容词如этот这个；疑问形容词如какой什么样的等形容词与名词的一致关系是俄语语法的重要特点之一当形容词作定语时，必须与其修饰的名词在性、数、格三方面保持一致例如красивыйдом漂亮的房子，阳性，单数，主格、красиваядевушка漂亮的姑娘，阴性，单数，主格、красивоеокно漂亮的窗户，中性，单数，主格、красивыедома漂亮的房子们，复数，主格形容词的性数格变化

（一）类型阳性词尾阴性词尾中性词尾复数词尾硬尾形容词-ый/-ой-ая-ое-ые软尾形容词-ий-яя-ее-ие混合型形容词-гий/-кий/-хий-гая/-кая/-хая-гое/-кое/-хое-гие/-кие/-хие硬尾形容词是最常见的形容词类型，如новый新的其变化特点是阳性单数主格词尾为-ый或-ой重音在词尾时；阴性单数主格词尾为-ая；中性单数主格词尾为-ое；复数主格词尾为-ые硬尾形容词在各格的变化中保持硬辅音特征软尾形容词如синий蓝色的，其变化特点是阳性单数主格词尾为-ий；阴性单数主格词尾为-яя；中性单数主格词尾为-ее；复数主格词尾为-ие软尾形容词在各格的变化中保持软辅音特征混合型形容词是指词干以г、к、х结尾的形容词，如тихий安静的，其变化规则介于硬尾和软尾形容词之间，需要特别注意形容词的性数格变化

（二）形容词的最高级形容词的比较级俄语形容词的最高级也有简单形式和复合形式形容词短尾形式俄语形容词有两种比较级形式简单比较级和复合比较•简单最高级加前缀наи-和后缀-ейш-/-айш-，短尾形式只用于单数和复数主格，主要用作表语，而不作级如красивый→наикрасивейший最漂亮的定语形成规则是去掉长尾形式词尾中的辅音，如•简单比较级加后缀-ее或-е，如красивый→•复合最高级在形容词前加самый或наиболее，•阳性красивый→красив他很漂亮красивее更漂亮如самыйкрасивый最漂亮的•阴性красивая→красива她很漂亮•复合比较级在形容词前加более，如более•用生格表示比较范围красивейшийизвсех所•中性красивое→красиво它很漂亮красивый更漂亮有人中最漂亮的•复数красивые→красивы他们很漂亮•特殊形式一些常用形容词有特殊的比较级形式，如хороший→лучше更好形容词长尾形式与短尾形式的主要区别在于长尾形式可以作定语和表语，而短尾形式只能作表语；长尾形式有完整的变格系统，而短尾形式只有主格形式；长尾形式表示永久特征，短尾形式常表示暂时状态例如Онкрасивыйчеловек.他是个漂亮的人-长尾形式作定语；Онкрасив.他很漂亮-短尾形式作表语形容词句法功能分析形容词作定语形容词作表语形容词与状语的关系形容词最常见的句法功能是作定语，修饰名形容词作表语时，常与系动词быть是等连形容词的短尾中性形式可以转化为副词，作词，与名词在性、数、格上保持一致例用，表示主语的特征或状态例如状语使用例如如•Этотфильмоченьинтересный.这•красивое漂亮的，形容词中性形式→•Ячитаюинтереснуюкнигу.我在读部电影很有趣красиво漂亮地，副词一本有趣的书•Девушкабылакрасива.姑娘很漂•Онакрасивопоёт.她唱得很漂亮-•Вновомдомеживётмойдруг.我的亮-使用短尾形式副词作状语朋友住在新房子里在现在时中，系动词быть常省略，形容词直此外，形容词的工具格形式也可以作状语，形容词作定语时通常位于名词前，但在诗歌接与主语连用表示方式或强调时可后置在实际使用中，形容词的句法功能常与其形态特征密切相关长尾形式可以作定语和表语，完全变格；短尾形式只能作表语，只有主格形式；形容词的比较级形式可以作定语和表语，但不变格；最高级形式主要作定语，有完整的变格系统分析形容词的句法功能，需要结合具体语境和形态特征例如在句子Этотчеловекумный.这个人很聪明中，形容词умный作表语，使用长尾形式；而在Этотчеловекумён.中，形容词умён也作表语，但使用短尾形式，略微强调这种状态的暂时性第五单元数词463数词类型格变化形式搭配规则俄语数词分为基数词、序数词、集合数词和分数词四大多数数词有六种格的变化形式，且变化规则复杂多数词与名词的搭配遵循特定的格关系规则种基本类型样基数词用来表示数量，回答多少的问题，如один

一、два

二、пять五等序数词用来表示顺序，回答第几的问题，如первый第

一、второй第

二、пятый第五等集合数词用来表示由若干人或物组成的整体，如двое两个、трое三个等，主要用于指人和成对的物品分数词用来表示分数，如однавторая二分之

一、тричетвёртых四分之三等数词在俄语中具有特殊的语法特点一是数词的变格非常复杂，不同类型的数词有不同的变格规则；二是数词与名词的搭配关系独特，如在主格和宾格中，数词1后用单数名词，数词

2、

3、4后用单数生格，数词5及以上后用复数生格；三是在其他格中，数词与名词的格保持一致这些特点使得数词成为俄语语法中的一个难点基数词的变化规则的基数词变化的基数词变化几

十、几百的表达1-1011-19数词1один的变化类似于代词этот，有性、数、11-19的基数词都以-надцать结尾，其变化规则相几十20-90和几百100-900的数词有自己的变格格的变化似，类似于女性名词第三变格法模式•阳性один,одного,одному,•主格/宾格одиннадцать十一•数词

20、30变化类似于第三变格法名词один/одного,одним,одном•生格/与格/前置格одиннадцати•数词40变化简单，只有两种形式сорок主格•阴性одна,одной,одной,одну,одной,/宾格和сорока其他格•工具格одиннадцатьюодной•数词50-80以-десят结尾，有特殊变化这些数词在所有格中词尾强调的位置是固定的•中性одно,одного,одному,одно,•数词90以及几百的数词各有特点одним,одном数词2два、3три、4четыре有简化的变格系统，数词5-10有类似的变格模式在表达复合数字时，如

21、135等，复合数词的每一部分都要按照相应的规则变格例如сдвадцатьюпятьюрублями带着25卢布中，двадцатью和пятью都是工具格形式这是俄语数词变化的一个重要特点，也是学习的难点之一大数目如тысяча千、миллион百万、миллиард十亿等，在语法上被视为名词，遵循相应的名词变格规则例如，тысяча变格类似于阴性第一变格法名词，而миллион和миллиард变格类似于阳性第二变格法名词在表达如5000这样的数字时，需要说пятьтысяч，其中тысяч是тысяча的复数生格形式序数词的变化规则序数词在俄语中用来表示顺序，其构成方法主要是在相应的基数词基础上加后缀并变化词尾如первый第

一、второй第

二、третий第

三、четвёртый第四等特殊形式有первый第一，不是由один直接派生的复合序数词只变最后一个数词成分，如двадцатьпервый第二十一，变格时只有первый变化序数词的变格特点与形容词相似，按照硬尾或软尾形容词的规则变化如первый第一按硬尾形容词变化，третий第三按软尾形容词变化序数词与名词搭配时，在性、数、格上与名词保持一致，如первыйдень第一天，阳性，单数，主格、перваянеделя第一周，阴性，单数，主格、первоеупражнение第一个练习，中性，单数，主格数词的句法功能数词与名词搭配的格关系不同数词后名词的格形式俄语中数词与名词的搭配关系相当复杂，主一些特殊情况需要注意复合数词的最后一要表现在以下几个方面在主格和宾格中，个数字决定名词的格形式，如21本书说成数词1后接单数名词；数词

2、

3、4后接单数двадцатьоднакнига21用单数主格；生格名词；数词5及以上、零和小数后接复集合数词后面始终用复数生格，如двое数生格名词在其他格中，数词与名词保持студентов两个学生；带小数的数词后面同格关系用复数生格，如2,5метра

2.5米数词在句子中的成分数词在句子中可以担任各种成分主语、表语、定语、宾语等作主语时，如果数词是句子的第一个词，后面的谓语动词用单数形式；如果数词不是第一个词，谓语通常用复数形式例如Пятьстудентовпришлоналекцию.五个学生来听课了这里谓语用单数中性数词使用中常见的错误包括错误使用数词后名词的格形式；复合数词变格不完全；数词与谓语的一致关系混淆等为避免这些错误，建议学习者系统掌握数词与名词搭配的基本规则，并通过大量练习强化记忆在实际语言使用中，数词的应用非常广泛，特别是在表达日期、时间、价格等方面例如，表达日期时的格式为几月几号用生格，如второеянваря1月2日；年份通常用什么年的结构，如вдветысячидвадцатьтретьемгоду在2023年表达时间时，小时用主格，分钟用生格，如двачасапятнадцатьминут2点15分第六单元代词人称代词和物主代词人称代词的变格规则物主代词的变化特点俄语人称代词有三个人称，单复数形式如下物主代词分为以下几类•第一人称я我/мы我们•第一人称мой我的/наш我们的•第二人称ты你/вы你们•第二人称твой你的/ваш你们的•第三人称он/она/оно他/她/它/они他们•第三人称его/её/их他的/她的/他们的人称代词的变格与名词变格有很大不同，各格形式变化显著，如я的第

一、第二人称物主代词变格类似于形容词，有性、数、格的变化宾格是меня，生格也是меня，与格是мне等第三人称代词在前第三人称物主代词不变格，是从相应人称代词的生格形式派生的置词后加н，如унего在他那里人称代词的使用规则有一些特点第一人称和第二人称代词主要用于对话中；第三人称代词用于指代前面提到的人或物；尊称用вы您，首字母大写；强调时可用сам自己；第三人称代词前有前置词时加н，如сним和他一起物主代词的使用规则同样需要注意物主代词与它修饰的名词在性、数、格上保持一致；第三人称物主代词不变格，如егокнига他的书，сегокнигой用他的书；在强调所有者时可用свой自己的，指代主语拥有的物体，如Онвзялсвоюкнигу.他拿了自己的书物主代词在句子中主要作定语指示代词和疑问代词指示代词этот表示这个，指示较近的人或物•有完整的性、数、格变化•阳性этот,阴性эта,中性это,复数эти指示代词тот表示那个，指示较远的人或物•有完整的性、数、格变化•阳性тот,阴性та,中性то,复数те疑问代词用于提问，了解未知信息•кто谁指人，变格但无性别和数的区别•что什么指物，变格但无性别和数的区别•какой什么样的询问特征，有完整变化指示代词的变化规则与形容词类似，具有性、数、格的变化例如，этотдом这个房子，阳性，单数，主格、этакнига这本书，阴性，单数，主格、этоокно这个窗户，中性，单数，主格、этидома这些房子，复数，主格指示代词在句子中主要作定语，与其修饰的名词在性、数、格上保持一致疑问代词的用法特点кто谁和что什么是无变化词干的代词，只有格的变化，没有性别和数的区别кто指人，用阳性单数形式；что指物，用中性单数形式例如Ктоэто这是谁？、Чтоэто这是什么？какой什么样的、чей谁的等疑问代词有完整的性、数、格变化，类似于形容词疑问代词在疑问句中通常位于句首在间接引语中，疑问代词可以转化为连接代词，引导从句否定代词和不定代词否定代词的构成方法不定代词的构成方法俄语的否定代词主要通过在疑问代词前加前缀ни-或не-构俄语的不定代词主要通过在疑问代词后加后缀-то、-成нибудь、-либо或前加кое-构成•никто没有人由кто加前缀ни-构成•кто-то某人表示说话人不知道的确定的人•ничто没有什么由что加前缀ни-构成•что-нибудь什么东西表示任意一个，不确定的•никакой没有任何的由какой加前缀ни-构成•кое-кто某些人表示说话人知道但不想明说的人•некого没有人可...由кого加前缀не-构成不同后缀表达的不确定程度和语境使用不同带ни-的否定代词用于一般否定，带не-的否定代词表示没有...可以...的意思变化规则否定代词和不定代词的变化规则•никто/ничто只变中间部分никого,никому等•有前置词时，前置词插入中间ниукого谁那里都没有•不定代词也只变中间部分кого-то,кому-то等•带кое-的代词，前置词可放在кое之后коеукого或укое-кого否定代词的使用有一些特点在句子中常与谓语的否定形式一起使用，形成双重否定，表示强烈的否定意义，如Никтонепришёл.没有人来；带не-的否定代词некого,нечего等只用于无人称句中，前面不能有主语，如Мненекогоспросить.我没有人可问；否定代词在句子中可以担任各种句子成分不定代词的使用区别主要体现在不同后缀的语义差异-то表示说话人不知道的某个确定的人或物，如кто-тостучит有人在敲门；-нибудь表示任意一个，不确定的，常用于条件句、疑问句等，如Есликто-нибудьпридёт,скажимне.如果有人来，告诉我；кое-表示说话人知道但不想明说的，如Мненужнопоговоритькоескем.我需要和某人谈谈第七单元动词（）1变位分类不定式第一变位和第二变位两大类，决定现在时词尾动词的基本形式，以-ть、-ти或-чь结尾时态现在时、过去时和未来时三种时态语态体主动语态和被动语态，表示主语与动作的关系完成体和未完成体，表示动作的完成性俄语动词是最复杂的词类之一，具有丰富的语法范畴，包括体、时态、语态、人称、数等动词的两个基本形式是不定式和现在时第一人称单数形式，这两个形式是构建其他形式的基础不定式以-ть、-ти或-чь结尾，如читать读、идти走、мочь能够动词的体是俄语动词最重要的语法范畴之一，分为完成体和未完成体完成体表示动作的完成或结果，如прочитать读完；未完成体表示动作的过程或重复，如читать正在读动词的体影响其时态形式未完成体动词有三种时态形式现在时、过去时、未来时，而完成体动词只有两种时态形式过去时和未来时根据现在时人称变位词尾的不同，动词分为第一变位和第二变位两类，这决定了动词在变位时采用的词尾系统动词的不定式不定式的形式不定式的功能俄语不定式是动词的基本形式，在词典中作不定式可以表示各种语法功能表示动作的为词目出现根据词尾可分为三类以-ть名称；表示意愿、可能、必要等情态意义；结尾的，如читать读、говорить说；以表示命令或建议；表示动作的目的等不定-ти结尾的，如идти走、нести带；以-式可以是完成体的，也可以是未完成体的，чь结尾的，如мочь能、печь烤不定体的选择取决于语境和表达意图式是构成其他动词形式的基础句法作用不定式在句子中可以担任多种句法成分主语，如Куритьвредно.吸烟有害；表语，如Нашазадача—учиться.我们的任务是学习；定语，如желаниеучиться学习的愿望；状语，如Онпришёлпомочь.他来是为了帮忙等不定式的结构特点包括与情态动词搭配，表示能力、必要、意愿等，如Яхочучитать.我想读书；与表示开始、继续、结束的动词搭配，表示动作的阶段，如Онначалработать.他开始工作了；与某些名词、形容词搭配，表示与之相关的动作，如способностьпонимать理解能力常用不定式结构包括情态词+不定式，如надосделать需要做；可能性结构можно/нельзя+不定式，如Можновойти可以进来吗？；чтобы+不定式表示目的，如Япришёл,чтобыпомочь.我来是为了帮忙；某些动词后接不定式作补语，如Онлюбитчитать.他喜欢读书正确理解和使用不定式结构，对于掌握俄语动词系统至关重要动词的变位

（一）人称/数第一变位词尾例词:читать读第二变位词尾例词:говорить说一单-у/-ючитаю-у/-юговорю二单-ешьчитаешь-ишьговоришь三单-етчитает-итговорит一复-емчитаем-имговорим二复-етечитаете-итеговорите三复-ут/-ютчитают-ат/-ятговорят俄语动词根据现在时变位词尾的不同，分为第一变位和第二变位两大类第一变位动词在三人称复数形式中使用-ут/-ют词尾，如оничитают他们读；第二变位动词在三人称复数形式中使用-ат/-ят词尾，如ониговорят他们说第一变位动词主要包括不定式以-ать/-ять非-овать结尾的大多数动词；以-еть结尾的大多数动词；以-уть、-оть、-ыть结尾的动词；4个以-ти结尾的动词及其前缀派生词；所有以-чь结尾的动词第二变位动词主要包括所有以-ить结尾的动词除стелить；7个以-еть结尾的动词смотреть看、видеть见、ненавидеть恨、зависеть依赖、терпеть忍受、обидеть得罪、вертеть旋转；4个以-ать结尾的动词слышать听见、дышать呼吸、держать拿住、гнать驱赶变位过程中，有些动词的词干辅音会发生交替，如писать写-пишу我写，其中с→ш；платить付款-плачу我付款，其中т→ч等动词的变位

（二）特殊变位动词分析俄语中有一些动词的变位方式不完全符合第一变位或第二变位的规则，需要特别记忆这类动词包括•带-ова-/-ева-后缀的动词，如рисовать画，现在时词干变为рису-•带后缀-ва-的动词，如давать给，现在时词干变为да-•带后缀-ну-的动词，如мокнуть变湿，可能在过去时中丢失-ну-不规则变位动词例举一些常用动词有完全不规则的变位形式，需要单独记忆•быть是现在时只有一个形式есть，常省略•хотеть想要混合变位，хочу,хочешь,хочет,хотим,хотите,хотят•бежать跑变位类似第二变位，бегу,бежишь,бежит,бежим,бежите,бегут•есть吃、дать给等动词有特殊变位形式变位中的重音变化俄语动词变位时，重音位置常发生变化，主要有几种模式•固定在词干上的重音думать思考-думаю,думаешь...•固定在词尾上的重音молчать沉默-молчу,молчишь...•在一单和三复上的重音писать写-пишу,пишешь...,пишут•在词干和词尾之间交替的重音учить教-учу,учишь...,учат掌握动词变位，特别是不规则变位和重音变化，需要通过系统学习和大量练习建议学习者按照变位类型对动词进行分类记忆，并注意不同形式之间的联系例如，第一人称单数形式与其他人称形式的词干可能不同，如ямогу我能-тыможешь你能，需要分别记忆在实际应用中，正确的动词变位形式对于句子的准确表达至关重要变位练习应结合具体语境，注意动词与主语的人称和数的一致关系例如，Ячитаюкнигу.我在读书-Оничитаюткниги.他们在读书，动词形式根据主语的不同而变化通过反复练习和实际运用，逐步建立对动词变位的感性认识动词的体

（一）体的概念体的基本意义体的形成方法体是俄语动词最重要的语法范畴之一，分为完成体和未未完成体的主要意义包括完成体和未完成体动词通常成对出现，形成方式主要完成体两种完成体表示动作的完成、结果或一次性，有•表示进行中的动作Ячитаюкнигу.我在读书强调动作的终结点；未完成体表示动作的过程、重复或状态，不强调动作的终结点例如•表示重复性动作Ячасточитаюкниги.我经常•加前缀делать做,未完成体→сделать做完,读书完成体•читать未完成体表示正在读、经常读等•表示一般事实Тычиталэтукнигу你读过这•更换后缀решать解决,未完成体→решить解•прочитать完成体表示读完、读过等本书吗？决,完成体•词干变化брать拿,未完成体→взять拿,完成完成体的主要意义包括体•表示动作的完成Япрочиталкнигу.我把书读•不同词根говорить说,未完成体→сказать说,完了完成体•表示单一的、具体的动作Вчераякупилкнигу.昨天我买了一本书•表示结果的达成Онрешилзадачу.他解决了这个问题前缀在体形成中起着重要作用一方面，向未完成体动词添加前缀通常会形成完成体动词，如писать写,未完成体→написать写完,完成体另一方面，前缀也可以改变动词的词汇意义，如писать写→переписать抄写,重写、подписать签名等在这种情况下，如果需要相应的未完成体形式，通常通过添加后缀-ыва-/-ива-或-ва-等形成第二未完成体，如переписать抄写,完成体→переписывать抄写,未完成体动词的体

（二）过去时中的体使用在过去时中，完成体和未完成体的选择主要取决于动作的性质•完成体表示已完成的单一动作或结果，如Оннаписалписьмо.他写完了信•未完成体表示过去正在进行的动作、重复的动作或一般事实，如Онписалписьмодвачаса.他写信写了两个小时未来时中的体使用未来时中，两种体的表达方式不同•完成体简单未来时，直接变位，如Янапишуписьмо.我将写完信•未完成体复合未来时，быть的将来时+不定式，如Ябудуписатьписьмо.我将写信命令式中的体选择命令式中，体的选择表达不同的语气•完成体表示请求完成具体的、单一的动作，如Напишиписьмо!把信写完！•未完成体表示开始动作的邀请或一般性请求，如Пишиписьмачаще!多写信！不定式中的体选择不定式中的体选择受主要动词或语境影响•完成体跟表示开始、结束、成功等动词连用，如Онуспелнаписатьписьмо.他及时写完了信•未完成体跟表示能力、习惯、继续等动词连用，如Онлюбитписатьписьма.他喜欢写信正确使用动词体是俄语学习的难点之一常见错误包括混淆特定语境下应使用的体；在某些固定结构中错误选择体；对体对的不熟悉等建议学习者通过大量阅读和练习，培养对体的感觉，并注意观察不同语境中体的使用规律在实际应用中，动词体的选择往往受到多种因素影响，包括动作的性质、语境需求、语用意图等例如，在否定句中，完成体常表示动作根本没有发生，如Онненаписалписьмо.他没有写信；而未完成体则可能表示动作没有进行，如Оннеписалписьмо.他没有在写信掌握这些细微差别，对于准确理解和表达俄语至关重要第八单元动词（）2体貌互动体与其他语法范畴的复杂关系语态动作与主语关系的表达方式语气表达现实、命令或假设的方式时态动作发生时间的表达系统俄语动词的时态体系是由时间和体两个范畴共同构成的未完成体动词有三种时态形式现在时、过去时和复合未来时；而完成体动词只有两种时态形式过去时和简单未来时（没有现在时）这种独特的时态-体系统是俄语动词的重要特点之一动词的语气范畴表示说话人对动作与现实关系的态度，分为陈述语气（表示实际发生的动作）、命令语气（表示命令或请求）和虚拟语气（表示假设或愿望的动作）动词的语态表示主语与动作之间的关系，分为主动语态（主语是动作的执行者）和被动语态（主语是动作的承受者）体与时态、语气、语态之间存在复杂的互动关系，共同构成了俄语动词的丰富表达系统动词的时态

（一）现在时现在时只存在于未完成体动词中，表示正在进行的动作、经常性动作或一般事实形成方法是动词词干加相应的人称和数的词尾例如читать读→ячитаю我读、тычитаешь你读等现在时通常用于表达目前正在进行的动作；习惯性或重复性的动作；永恒的真理；即将发生的动作（生动现在时）过去时过去时既可以由未完成体动词形成，也可以由完成体动词形成，取决于动作的性质形成方法是去掉不定式词尾-ть/-ти/-чь，加上过去时后缀-л及相应的性或数词尾例如читать→читал他读了、читала她读了、читало它读了、читали他们读了过去时主要表达过去发生的动作或状态；过去重复的动作（未完成体）；已完成的动作（完成体）未来时未来时有两种形式完成体动词的简单未来时和未完成体动词的复合未来时简单未来时的形成与现在时相同，是完成体动词词干加现在时人称词尾例如прочитать读完→япрочитаю我将读完复合未来时由助动词быть的将来时形式加未完成体动词的不定式构成例如читать→ябудучитать我将读未来时主要表达将来发生的动作；将来完成的动作（完成体）；将来重复或持续的动作（未完成体）在俄语中，动词的时态与体密切相关未完成体动词可以有三种时态形式（现在时、过去时、复合未来时），而完成体动词只有两种时态形式（过去时和简单未来时）这是因为完成体表示动作的完成或结果，与现在进行的概念相矛盾，因此没有现在时形式动词的时态

（二）复合未来时与简单未来时动词时态与体的关系俄语未来时有两种形式，使用时需注意区分时态与体的关系体现在•复合未来时（未完成体）быть的变位形式+不定式•现在时只有未完成体•我将读ябудучитать•过去时有完成体和未完成体•你将读тыбудешьчитать•未来时有完成体（简单式）和未完成体（复合式）•表示将来进行或重复的动作体的选择影响动作的表达方式简单未来时（完成体）完成体动词的现在时变位形式•未完成体过去时强调动作的过程或重复•我将读完япрочитаю•完成体过去时强调动作的完成或结果•你将读完тыпрочитаешь•未完成体未来时强调将来动作的过程•表示将来完成的动作或结果•完成体未来时强调将来动作的完成俄语中的时态一致规则要求，在复合句中，从句的时态应与主句的时态保持一定的关系例如，当主句是过去时时，从句表示与主句同时发生的动作也用过去时，而不是现在时如Онсказал,чточитаеткнигу.他说他在读书在俄语中应表达为Онсказал,чточиталкнигу.时态转换现象在转述他人话语时特别明显直接引语变为间接引语时，往往需要进行时态转换例如，直接引语Ячитаюкнигу.我在读书转为间接引语时，如果主句是过去时，则变为Онсказал,чточиталкнигу.他说他在读书此外，在某些语境中，俄语时态可以用于表达非时间意义，如现在时表示永恒真理，过去时表示委婉请求等，这些都是俄语时态系统的丰富表现动词的语气1陈述语气2命令语气陈述语气表示说话人认为实际发生的或必然发生的命令语气表示说话人的命令、请求、劝告、禁止动作或状态陈述语气的动词有时态、人称和数的等命令语气主要用于第二人称，形成方法是从变化例如Ячитаюкнигу.我在读书、Он现在时第一人称单数形式去掉词尾，如果词干以辅написалписьмо.他写了信、Мыбудем音结尾，加-и，如果以元音结尾，不加任何词尾учиться.我们将学习陈述语气是动词的基本例如читать读→читаю我读→语气形式，使用最为广泛читай读！；говорить说→говорю我说→говори说！第一人称复数命令形式用давай/давайте+不定式或第一人称复数形式表示，如Давайтечитать!我们来读吧！3虚拟语气虚拟语气表示说话人认为可能发生的、假设的或希望的动作俄语虚拟语气由动词的过去时形式加上不变助词бы构成，没有时态变化，但保留性和数的变化例如Ячиталбыкнигу.我要是读书就好了、Еслибыонпришёл,мыбылибырады.如果他来了，我们会很高兴虚拟语气常用于条件句、愿望句和委婉的请求中语气的选择反映了说话人对动作与现实关系的态度陈述语气表示实际或必然的动作，是客观描述；命令语气表示说话人的意愿，直接影响听话人；虚拟语气表示非现实的、假设的动作，增加了表达的委婉性和可能性在实际使用中，不同语气形式可以表达丰富的语义和语用功能例如，陈述语气的未来时可以表达命令Тысейчаспойдёшьдомой!你现在就回家！；命令语气可以表达不同程度的强制性，从严厉命令到礼貌请求Закройтедверь,пожалуйста.请关门；虚拟语气可以表达各种假设情况和委婉请求Яхотелбыспросить.我想问一下掌握各种语气形式及其用法，对于准确理解和表达俄语至关重要动词的语态主动语态与被动语态被动语态的形成方法俄语的语态表示主语与动作之间的关系主动语态表示主语是动作的执行者，被动语俄语被动语态的形成有两种主要方式态表示主语是动作的承受者例如•及物动词加后缀-ся/-сьДомстроитсярабочими.房子由工人建造•主动语态Студентчитаеткнигу.学生在读书-主语学生是动作读的执•被动分词加系动词бытьДомпостроенрабочими.房子被工人建成了行者第一种方法主要用于未完成体动词，表示过程；第二种方法主要用于完成体动词，表•被动语态Книгачитаетсястудентом.书被学生读-主语书是动作读的示结果在被动结构中，原来的宾语变为主语，原来的主语用工具格表示承受者主动语态是基本形式，被动语态是派生形式带-ся动词在俄语中具有多种功能，不仅可以表示被动，还可以表示其他意义•反身意义умываться洗脸-动作返回到主语自身•相互意义встречаться相遇-主语之间相互进行动作•中动意义дверьоткрывается门开了-表示主语的特性•无人称意义Мненеспится.我睡不着-不指明动作执行者语态转换是将主动句转变为被动句的过程，遵循以下规则主动句中的直接宾语变为被动句的主语；主动句中的主语变为被动句中的工具格；动词从主动形式变为被动形式例如Рабочиестроятдом.工人们在建房子→Домстроитсярабочими.房子由工人们建造需要注意的是，只有及物动词才能形成完整的被动结构，不及物动词没有被动语态第九单元句法基础主要句子成分次要句子成分主语和谓语构成句子的骨架定语、宾语和状语丰富句子内容词序规则句子类型灵活而有规律的词语排列按结构和功能分类的多种句型俄语句法研究句子的结构、成分及其关系句子是由词或词组按照语法规则组成的、表达完整思想的语言单位从结构上看，俄语句子可分为简单句和复合句；从功能上看，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；从主语和谓语的关系看，可分为双成分句和单成分句句子成分是句子中担任特定句法功能的词或词组主要句子成分包括主语和谓语，它们构成句子的核心，表达句子的基本意思主语表示动作的执行者或特征的承担者，通常用名词或代词的主格表示；谓语表示主语的动作或特征，可以是动词、名词、形容词等次要句子成分包括定语修饰名词、宾语表示动作的对象和状语修饰动词、形容词或副词，它们补充和扩展句子的内容基本句型分析陈述句疑问句陈述句用于陈述事实或表达观点，是最常见的句疑问句用于提问，分为一般疑问句和特殊疑问句型结构上可以是简单句或复合句，词序通常是主一般疑问句通过语调或疑问词ли形成，特殊疑问句语-谓语-宾语，但俄语词序较为灵活例如使用疑问代词或疑问副词例如•Студентчитаеткнигу.学生在读书•Тычитаешькнигу你在读书吗？-一般疑问句•Москва-столицаРоссии.莫斯科是俄罗斯的首都•Кточитаеткнигу谁在读书？-特殊疑问句祈使句祈使句表达命令、请求或建议，通常使用动词的命令式语调和词序也是重要标志例如•Читайкнигу!读书！-第二人称单数命令•Давайтечитать!我们来读吧！-第一人称复数邀请句型转换是语法分析和语言学习的重要练习陈述句可以转换为疑问句，通常通过改变语调或添加疑问词ли，如Ончитает.他在读→Ончитает他在读吗？→Читаетлион他在读吗？特殊疑问句的形成则需要使用疑问代词或疑问副词替换句中相应的成分，并将其置于句首，如Ончитаеткнигу.他在读书→Чтоончитает他在读什么？陈述句转换为祈使句需要将动词变为命令式，并可能调整词序和省略某些成分例如Тычитаешькнигу.你在读书→Читайкнигу!读书！不同类型的句子可以表达相同的内容，但语气和强调点不同掌握基本句型及其转换规则，有助于灵活运用俄语表达各种交际意图简单句分析主语与谓语的关系一致关系的规则词序问题主语和谓语是句子的核心，它们之主语和谓语的一致规则包括单数俄语词序相对灵活，但也有一定规间存在语法上的一致关系主语通主语配单数谓语，复数主语配复数律中性词序通常是主语-谓语-常用名词或代词的主格表示，谓语谓语；主语是я时，谓语用第一人宾语，定语在被修饰词前，状语位则表示主语的动作或特征主语和称单数，主语是ты时，谓语用第置较灵活词序变化可以强调不同谓语的关系体现为人称、数和（在二人称单数，以此类推；在过去时的成分或表达不同的语气例如过去时中）性的一致例如中，谓语还要与主语的性别保持一Студентчитаеткнигу.学生在Студентчитает.学生在读-致特殊情况包括集体名词主语读书-中性词序；Книгу主语和谓语在数（单数）和人称可用单数或复数谓语；由数词和名читаетстудент.是学生在读（第三人称）上一致词组成的主语，谓语的数取决于表书-强调主语；Читает达的侧重点等студенткнигу.学生确实在读书-强调动作本身简单句的扩展方法多种多样，主要包括添加同类成分，如并列主语、谓语等；添加次要成分，如定语、宾语、状语等；使用带有从属成分的词组替代单个词；使用分词和副动词结构等例如，基本句Студентчитает.学生在读可以扩展为Молодойстудентвнимательночитаетинтереснуюкнигувбиблиотеке.年轻的学生在图书馆认真地读一本有趣的书在俄语中，简单句的基本模式可以概括为N1-Vf主格名词-限定动词，如Студентчитает.学生在读；N1-N1主格名词-主格名词，如Москва-столица.莫斯科是首都；N1-Adj1主格名词-主格形容词，如Книгаинтересная.书很有趣等掌握这些基本模式及其扩展方法，有助于构建语法正确、表达丰富的俄语句子复合句

（一）并列关系表示简单句之间平行、对等的关系•连接词и和、а而、но但、или或•例句Ончитает,аонапишет.他在读，而她在写对立关系表示简单句之间的对比或转折关系•连接词но但、а而、зато但是，可是•例句Задачатрудная,ноонрешилеё.问题很难，但他解决了它选择关系表示多种可能性中的选择•连接词или或、либо或者、то...то时而...时而•例句Тыпойдёшьвкиноилиостанешьсядома你去看电影还是待在家里？并列复合句是由两个或多个在语法上独立、意义上相关的简单句通过并列连接词或不用连接词（仅用语调和标点）连接而成的句子并列复合句中的简单句称为分句，各分句在结构上相对独立，但在意义上紧密相连，共同表达一个复杂的思想并列关系的类型多样，除了上述三种基本类型外，还有因果关系（用поэтому、следовательно等连接词）、结果关系（用такчто、значит等连接词）、解释关系（用тоесть、аименно等连接词）等在标点符号使用上，并列复合句的分句之间通常用逗号分隔，但如果分句已经含有逗号或分句较长，也可以用分号分隔正确理解并列关系的类型，选择恰当的连接词，对于准确表达思想至关重要复合句

（二）定语从句定语从句修饰主句中的名词或代词，说明其特征或属性引导词主要是关系代词которыйкоторый,которая,которое,которые、что、где、куда、откуда等例如Язнаючеловека,которыйживётздесь.我认识住在这里的那个人定语从句回答哪个？、什么样的？等问题2状语从句状语从句说明主句动作的各种情况，如时间、地点、原因、目的、条件等根据意义不同，状语从句有多种类型，每种类型有特定的连接词例如时间状语从句用когда当...时候；原因状语从句用потомучто因为；条件状语从句用если如果等例如Япойдугулять,когдазакончуработу.我完成工作后就去散步宾语从句宾语从句在主从复合句中充当宾语，说明主句动词的内容主要由连接词чтоthat、чтобыinorder to、лиwhether等引导，或由疑问代词和疑问副词如кто谁、что什么、где哪里、когда什么时候等引导例如Язнаю,чтоонприедетзавтра.我知道他明天会来宾语从句回答什么？的问题主从复合句是由主句和一个或多个从句组成的复合句主句是意义上的中心，可以独立存在；从句在结构和意义上依附于主句或主句中的某个成分，不能独立存在从句通过从属连接词或关系代词、关系副词与主句连接从句在句子中的位置可以是前置、后置或插入式前置从句位于主句之前，如Когдаонпришёл,мыужеушли.当他来的时候，我们已经走了；后置从句位于主句之后，如Язнаю,чтоонсказал.我知道他说了什么；插入式从句嵌入主句之中，如Человек,которыйстоиттам,мойбрат.站在那里的那个人是我的兄弟从句的位置影响句子的逻辑强调和语义关系，选择合适的位置有助于更清晰地表达思想语法难点专题

（一）运动动词的用法体的选择难点格的选择难点俄语运动动词是一类特殊的动词，表示位移动作其体的选择是俄语学习的主要难点之一，常见的困难点格的选择难点主要表现在特点是成对出现，每对包含一个定向动词（表示单一包括•前置词的正确搭配в/на与前置格表示位置，方向的运动）和一个不定向动词（表示多方向、往返•在过去时中区分完成体和未完成体Ячитал与宾格表示方向或习惯性的运动）例如книгу.我在读书vs.Япрочиталкнигу.我•动词支配的格不同动词要求不同的格，如•идти定向-ходить不定向步行读完了书интересоваться对...感兴趣+工具格，•ехать定向-ездить不定向乘车•在否定句中的体选择Янечиталэтублагодарить感谢+宾格книгу.我没读过这本书vs.Янепрочитал•лететь定向-летать不定向飞行•表达时间的格星期几用什么格，月份用几月的этукнигу.我没读完这本书结构，具体日期用第几号+几月+哪一年的结构运动动词的使用取决于动作的性质、方向和说话人的•在特定结构中的体选择начать开始、观点例如Яидувшколу.我正在去学校-定продолжать继续后接未完成体；успеть及向；Яхожувшколукаждыйдень.我每天去学时、забыть忘记后接完成体等校-不定向在俄语学习中，一些常见的语法错误包括错误使用动词体；运动动词的定向与不定向混淆；前置词与格的搭配错误；词序不当；主谓一致关系错误等这些错误往往源于母语的负迁移或对俄语语法规则理解不透彻要克服这些难点，建议采取以下策略系统学习相关语法规则，理解其内在逻辑；大量阅读俄语原文，观察正确用法；进行有针对性的练习，特别是对比练习；在实际语境中应用所学知识；及时纠正错误，形成正确的语言习惯此外，将抽象的语法规则与具体的语言材料相结合，通过情景化学习提高理解和记忆效果也很重要语法难点专题

（二）母语负迁移相关难点常见病句分析母语负迁移是指母语的语法习惯对学习俄语产生的干扰对中国常见的俄语病句类型包括学生来说，主要表现在•主谓不一致*Студенткачиталкнигу.女学生在读•性别范畴汉语没有性别变化，容易忽视俄语中的性别一致书-谓语性别错误•格变化汉语依靠词序和虚词表达语法关系，而俄语依靠•格形式错误*Явижустудента.我看见学生-应为词形变化宾格студента•动词体汉语通过副词或语境表达动作完成性，而俄语有•体使用错误*Яужепрочитаюкнигу.我已经读完书专门的体范畴了-应为过去时прочитал•语序差异汉语语序相对固定，俄语语序灵活多变•前置词搭配错误*Яидувтеатре.我去剧院-应为在+宾格втеатр考试重点分析俄语语法考试的重点通常包括•名词、形容词的格变化和性数配合•动词的变位和时态形式•动词的体及其在各语境中的选择•运动动词的定向与不定向用法•前置词与格的搭配关系•句子成分分析和句型转换针对常见的语法错误，以下是一些纠正方法建立正确的语法意识，特别是与母语不同的语法现象；通过对比学习理解俄语语法的特点；进行系统的、有针对性的练习；多听多读，培养语感；及时总结和归纳学习中遇到的问题，形成个人的错误笔记在语法学习中，应当注重理解-记忆-应用-纠错的循环过程首先理解语法规则的内涵和逻辑；然后通过多种方式记忆，如表格归纳、例句记忆等；接着在实际语境中应用所学知识；最后通过反馈和纠错不断完善语法学习不是孤立的，应当与词汇学习、阅读、写作等技能训练相结合，在综合语言实践中提高语法准确性学习资源与工具10+15+推荐教材在线平台系统掌握俄语语法的优质纸质教材和参考书提供交互式学习体验的网站和应用程序5+语法工具帮助检查和纠正语法错误的专业软件纸质学习材料仍然是系统学习俄语语法的重要资源推荐的教材和参考书包括《大学俄语语法教程》张家骅、《实用俄语语法》黄玉顺、《俄语语法手册》王仰正等中文教材；《Русскаяграмматика》谢尔巴、《Грамматикарусскогоязыкавиллюстрациях》佩霍夫斯基等俄文原版教材这些教材系统性强，解释清晰，例句丰富，适合不同阶段的学习者在线学习资源日益丰富，包括交互式学习平台如俄语语法在线www.gramota.ru、俄语世界www.russianworld.com；语法练习网站如Russian ForEveryone、Master Russian；语言交换平台如HelloTalk、Tandem；视频教程如YouTube上的РКИдлявсех、Russian withMax等移动应用如Duolingo、Babbel等也提供基础俄语语法学习内容此外，俄语语法检查工具如Яндекс.Спеллер、ОРФО等可以帮助学习者检查和纠正文章中的语法错误，提高写作准确性考核方式说明评估类型比例内容说明单元测验30%每单元结束后进行，10题选择题，共9次讨论参与10%参与10次在线或课堂讨论，每次1分期末考试60%50题选择题，涵盖所有单元内容单元测验是对每个单元知识点的即时检验，采用客观题形式，主要测试基础知识点的掌握情况测验在课后进行，时间为30分钟，题型包括语法形式选择题、语法判断题、语法改错题等单元测验的目的是帮助学生及时发现学习中的问题，调整学习策略讨论参与要求学生积极参加课堂或在线平台的语法问题讨论讨论主题包括难点语法现象分析、语法使用中的常见错误、语法与表达的关系等参与讨论不仅需要发表自己的见解，还需要回应他人的观点，展示批判性思维和团队协作能力期末考试是对整个学期学习成果的综合评估，采用闭卷形式，时间为120分钟考试内容涵盖所有单元的核心知识点，重点考察语法规则的理解和应用能力评分标准明确60-84分为合格，85分以上为优秀总结与展望本课程系统介绍了俄语语法体系，从基础概念到复杂句式，建立了完整的知识框架我们采用认知-记忆-应用-提高的学习循环，通过理解语法规则的内在逻辑，结合大量实例和练习，帮助学习者掌握俄语语法的精髓在学习过程中，我们特别强调语法与实际语言运用的结合，鼓励学生在阅读、写作和口语实践中应用所学知识语法学习是一个持续的过程，需要不断巩固和深化进阶学习建议包括深入研究特定语法现象，如体的语义和语用功能；阅读俄语原文作品，观察语法在实际语境中的应用；参与语言交流活动，提高语法运用的流利度和准确性；关注现代俄语的发展变化推荐的进阶学习资源包括《俄语语法理论》、《现代俄语句法研究》等专著；语法专题网站；俄语语法学术期刊；语言交流社区等希望本课程为您的俄语学习之旅奠定坚实基础！。