大班教学找规律课件

大班数学活动找规律活动目标培养观察、发现和推理能力通过丰富多彩的规律识别活动，锻炼幼儿的观察力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，为日后的逻辑思维发展奠定基础初步学会用多种方法找规律引导幼儿认识图形规律、颜色规律、数量规律等多种类型，掌握观察、比较、推理等基本方法，能够独立发现简单规律并进行延伸增强创新与自信心鼓励幼儿不仅发现规律，还能创造规律，在成功体验中建立自信，培养创新思维和表达能力，享受数学活动的乐趣认识生活中的规律我们的生活中充满了各种各样的规律，只要我们留心观察，就能发现它们的存在•花朵的花瓣常常按照一定的规律排列，如向日葵的螺旋排列•地板瓷砖通常按照特定的图案重复铺设•我们的衣服上的条纹、格子都遵循着一定的规律•季节更替春夏秋冬年年如此•日夜交替白天黑夜周而复始这些规律不仅美丽，而且有用，帮助我们理解世界、预测变化大自然中的规律美丽又神奇规律探秘小游戏现在，让我们来玩一个有趣的规律探秘游戏！仔细观察下面的图案序列，思考一下下一个图案应该是什么？第一步仔细观察认真看每一个图形，注意它们的形状、颜色、大小或位置有什么特点第二步寻找重复找出哪些元素在重复出现，它们是如何变化的第三步推测下一个根据发现的规律，预测下一个图形应该是什么样子图形规律初体验让我们来看一个简单的例子红、蓝、红、蓝、红、蓝……如何判断是否有规律？•能否找到重复的部分•是否有固定的变化方式•能否预测接下来会出现什么图形规律观察与描述现在我们来看一种新的规律类型AABB型规律在这种规律中，两种图形各重复两次然后交替出现两个圆形两个方形循环重复首先出现两个圆形接着出现两个方形然后重复这个模式观察完毕后，请小朋友们用自己的话来描述这个规律•你发现了什么图形？•它们是怎样排列的？•这个规律怎么重复的？颜色规律练习让我们尝试一个更复杂的颜色规律三种颜色循环出现找出规律的步骤

1.观察已有的颜色序列

2.寻找重复的模式（这里是红绿蓝）

3.确定规律的长度（这里是3个元素）

4.按照规律填补缺失部分物品规律玩法除了图片上的规律，我们还可以用实物来摆放规律，这样更加直观有趣！积木规律用不同颜色、形状的积木在桌面上摆出有规律的队列，如红方块、蓝圆柱、绿三角、红方块、蓝圆柱、绿三角……树叶规律收集不同形状的树叶，按照大小、形状或颜色的规律排列，如大叶子、小叶子、大叶子、小叶子……水果规律用各种水果图片或模型创建规律，如苹果、香蕉、橙子、苹果、香蕉、橙子……涂色找规律现在我们来做一个涂色练习，按照规律给空格涂上正确的颜色思考与分享完成涂色后，请思考以下问题•你是怎么发现这个规律的？•你能用自己的话描述这个规律吗？•如果继续延伸，后面还会出现什么颜色？练习说明

1.仔细观察已涂好的部分，找出其中的规律

2.根据规律，给空白格子涂上正确的颜色

3.完成后与小伙伴分享你的发现组合规律升级现在，我们要挑战一个更复杂的规律四种颜色循环的组合规律红色蓝色规律的起始颜色紧跟红色之后黄色绿色完成一个循环蓝色之后的颜色在这个例子中，红、蓝组成一组，绿、黄组成一组，两组颜色交替出现，形成了红蓝+绿黄的组合规律实物操作环节现在，我们要进行一个小组合作的实物操作活动，用学具来摆放规律队伍创意设计分组准备每组讨论并设计一组新的规律，可以是颜色规律、形状规律，也可以是颜色和形状的将小朋友们分成4-5人一组，每组准备各种学具，如彩色积木、图形卡片、纽扣等组合规律展示交流动手摆放各小组轮流展示自己创建的规律，其他小组猜测规律是什么，原创小组再解释自己的按照设计的规律，用学具摆出规律队伍，至少重复3次以上，确保规律清晰可见设计思路声音与动作规律规律不仅存在于视觉中，也存在于声音和动作中现在我们来玩一个声音与动作的规律游戏创意延伸完成教师示范后，请小朋友们•模仿教师的规律动作•说出这些动作的规律•尝试自己创编一个新的动作规律•带领全班小朋友一起做教师示范

1.拍拍手、跺跺脚、拍拍手、跺跺脚……图形与数量规律除了形状和颜色的规律，我们还可以观察图形的数量规律思考问题根据这个规律，请回答

1.下一个图形应该是什么？有几个？

2.再下一个图形又是什么？有几个？

3.如果继续这个规律，第10个位置会是什么图形？有几个？递增递减规律今天我们要学习一种特殊的规律递增规律和递减规律1个物体2个物体起始数量比前一组多1个3个物体4个物体继续增加1个保持增长趋势递增规律特征•数量逐渐增加，通常是按固定数值增加（如每次+1或+2）•变化有规律性，可以预测下一组的数量•递减规律则相反，数量逐渐减少复杂规律挑战现在，我们来挑战一个更复杂的规律红红蓝、红红蓝、红红蓝……小组挑战请小朋友们分组完成以下任务

1.设计一个类似的复杂规律

2.画出或用实物摆出至少重复3次

3.请其他小组猜测规律

4.解释自己设计的规律在这个规律中，两个红色和一个蓝色组成一组，然后这一组不断重复这种规律比简单的交替规律要复杂一些，需要小朋友们更仔细地观察情景故事引入今天，我们要通过一个有趣的故事来学习规律从前，有一群勤劳的蚂蚁正在搬家蚂蚁队长非常聪明，它安排了一个特别的队形，让蚂蚁们按照规律排队搬运食物第一只蚂蚁搬了一粒米，第二只蚂蚁搬了一片叶子，第三只蚂蚁搬了一粒米，第四只蚂蚁搬了一片叶子……小动物们都很好奇这些蚂蚁为什么要这样排队呢？原来，蚂蚁队长告诉大家，按照规律排队不仅整齐美观，而且能让每只蚂蚁都知道自己应该搬什么，不会混乱思考问题

1.蚂蚁们是按照什么规律排队的？

2.第10只蚂蚁应该搬什么？

3.如果你是蚂蚁队长，你会设计什么样的规律队形？实物规律大搜索现在，我们要在教室里进行一次规律大搜索！分组行动任务说明小朋友们分成小组，每组负责教室的一个区域，共同搜寻规律在班级内寻找按规律排列的物品，可以是装饰品、家具、玩具等汇报分享记录发现各小组汇报自己的发现，说明找到的规律是什么，为什么认为它是规律用简单的方式记录找到的规律，可以是画图、拍照或口头描述可能的发现•窗帘的花纹•地板砖的排列•墙壁上的装饰图案•书架上的书籍排列•挂在墙上的小朋友作品规律与编程启蒙规律思维与编程思维有着密切的联系今天，我们来简单了解一下规律在编程中的应用编程思维启蒙编程就像是给计算机设定规律，让它按照我们的指令一步步执行学习找规律对未来学习编程很有帮助！•规律帮助我们理解序列和循环•找规律培养逻辑思维能力•创造规律锻炼问题解决能力想象一下，如果我们有一个机器人，我们可以通过设定规律来让它执行一系列动作

1.向前走两步

2.向右转

3.向前走两步

4.向右转

5.重复以上动作这个规律会让机器人绕着一个正方形不断行走规律变身声音与乐器:规律不仅存在于视觉中，也存在于声音和音乐中现在我们来探索声音的规律咚哒用大鼓敲击一声用小鼓敲击一声1234咚重复再次用大鼓敲击循环以上节奏这就是一个简单的节奏规律咚咚哒、咚咚哒、咚咚哒……活动步骤

1.教师先示范节奏规律

2.小朋友跟着拍手打节奏

3.分发简单的打击乐器（如鼓、沙锤、三角铁等）

4.小朋友用乐器敲击节奏

5.鼓励小朋友创编自己的节奏规律规律创编比赛今天，我们要举行一场规律创编比赛，看看哪个小组能创编出最有创意的规律！创意规划比赛准备各小组讨论并设计自己的规律，可以是简单规律、复杂规律或组合规律，鼓励创将小朋友分成4-5人一组，每组准备多种材料，如彩色纸片、图形卡片、积木、纽新扣等展示评选动手创作各小组轮流展示并讲解自己的作品，其他小朋友和老师共同评选出最有创意的规小组合作，用准备的材料创作出自己设计的规律，要求规律清晰、重复至少3次律评选标准•创意性规律是否新颖独特•复杂度规律是否具有一定难度•美观性规律排列是否整齐美观•表达能力能否清晰地解释自己的规律难度升级两重规律现在，我们要挑战更高级的规律两重规律在两重规律中，有两种变化同时发生小组推理活动请小朋友们分组完成以下任务

1.观察示例的两重规律

2.讨论规律的特点和变化规则

3.预测接下来的几组应该是什么

4.尝试创编一个新的两重规律例如蓝色-1个，红色-2个，蓝色-3个，红色-4个……在这个规律中•颜色在变化蓝色和红色交替•数量也在变化

1、

2、

3、4……递增这就形成了颜色和数量的双重规律巧用规律游戏现在，我们来玩一个激动人心的游戏谁最快发现规律？规律卡片规律宾果动作接龙准备多组带有不同规律的卡片，每次展示一组，看谁最快发现准备宾果卡，上面有不同的图案，老师说出一个规律，小朋友老师做出一系列有规律的动作，然后停下，请小朋友猜测并做规律并说出下一个应该是什么找出符合规律的图案并标记，先连成一线者获胜出下一个动作，正确者可以创编新的动作规律游戏规则

1.小朋友需要举手示意，等老师点名后再回答

2.回答时需说明发现的规律和推理过程

3.回答正确的小朋友获得一颗小星星

4.累积3颗星星可获得规律小达人称号规律错题诊断在找规律的过程中，有时我们会犯一些错误今天，我们来学习如何发现和纠正这些错误如何避免掉队在学习找规律时，如果遇到困难，可以尝试以下方法•放慢速度，仔细观察每一个元素•用手指指着每个图形，一个个数出来•在纸上画出来，标记出重复的部分•尝试用语言描述规律，说出来往往更容易理解•如果遇到复杂规律，可以先分解成简单部分规律与数学思维找规律不仅是一项有趣的活动，它还是数学思维的重要组成部分，对小朋友的全面发展有着深远的影响逻辑思维创造力找规律能够锻炼小朋友的观察力、分析力和推创编规律可以激发小朋友的想象力和创造力，理能力，培养严密的逻辑思维培养发散思维解决问题数学基础找规律培养小朋友分析问题、解决问题的能规律是数学的基础，对学习数数、加减法、几力，这是一项终身受用的技能何等都有帮助日常规律迁移规律不仅存在于图形和颜色中，还存在于我们的日常生活的方方面面现在，我们来探索如何将找规律的能力迁移到日常生活生活小任务中请小朋友们尝试在以下日常活动中运用规律

1.收纳玩具按照一定的规律整理自己的玩具

2.穿衣搭配选择有规律的衣服图案或颜色搭配

3.做早操设计一套有规律的简单动作

4.摆放餐具按照规律摆放碗筷或水果家园同步建议亲爱的家长朋友们，孩子在幼儿园学习了找规律的知识和技能为了巩固孩子的学习成果，我们建议您在家中也可以开展一些相关的延伸活动日常观察家务活动鼓励孩子在日常生活中寻找规律，如地砖图案、窗帘花纹、服装图案在整理衣物、摆放餐具等家务活动中融入规律元素，如按照颜色或大等可以一起玩我发现了规律的游戏，看谁发现的规律最多小规律摆放物品，既锻炼了孩子的规律思维，又培养了生活自理能力亲子游戏记录分享利用家中的玩具、纽扣、水果等物品，和孩子一起玩找规律或创编规请家长用手机拍下孩子在家中发现或创造的规律，作为案例分享给老律的游戏也可以玩规律接龙、规律猜猜看等互动游戏师和其他小朋友，增强孩子的成就感和自信心成果小展示经过一系列找规律的学习活动，小朋友们已经掌握了不少知识和技能现在，让我们举行一个小小的成果展示会，分享大家的学习成果！上台分享准备展示小朋友轮流上台展示自己的作品，介绍创作的规律是什么，自己是如何想到这个规律的每位小朋友选择自己最满意的一个自创规律作品，可以是绘画、实物摆放或动作表演等形式颁发证书同伴互评每位参与展示的小朋友都获得一张规律小达人证书，肯定他们的学习成果和创新能力其他小朋友观察并猜测展示者的规律，然后给予积极的评价和鼓励，如你的规律很特别、你的解释很清楚等教师引导与反思在规律活动的学习过程中，教师的引导至关重要通过适当的提问和反思，可以帮助幼儿更深入地理解规教师关注点律，提升认知能力在活动过程中，教师应重点关注以下几个方面•观察能力幼儿是否能细致观察图形特征•发现能力能否主动发现不同类型的规律•推理能力是否能根据已知规律推断下一个元素•创新能力能否创造新的有意义的规律•表达能力能否清晰描述自己发现的规律•合作能力在小组活动中的参与度和协作性教师可以提出以下反思性问题

1.今天我们学习了哪些类型的规律？

2.你最喜欢哪一种规律？为什么？

3.在找规律的过程中，你遇到了什么困难？你是怎么解决的？

4.如果让你教小弟弟或小妹妹找规律，你会怎么教他们？

5.你觉得找规律有什么用处？课程拓展为了进一步拓展和巩固幼儿的规律认知，我们推荐以下资源和活动推荐绘本益智玩具数学APP《图形王国大冒险》、《数学怪物》、《规律小侦探》等规律七巧板、彩色积木、图形卡片、串珠套装等玩具，可以帮助幼《规律大师》、《图形探险家》、《数学思维训练》等适合幼主题绘本，通过生动的故事情节引导幼儿发现和理解规律儿在动手操作中体验规律的乐趣儿的APP，提供互动性强的规律游戏和练习亲子活动建议

1.规律散步外出散步时寻找环境中的规律，如树木排列、建筑纹理等

2.厨房数学用水果、饼干等食材创建规律，既好玩又能吃

3.规律手工用彩纸、贴纸创作规律图案，装饰家居环境

4.规律节奏用家中的锅碗瓢盆创作有规律的音乐，体验声音规律总结与祝福亲爱的小朋友们，通过这次找规律的学习活动，我们一起探索了形状规律、颜色规律、数量规律等多种规律类型，学会了观察、比较、推理等方法，还创造了属于自己的规律作品记住规律无处不在，学会找规律会让我们变得更聪明！在日常生活中，我们可以继续探索和发现各种规律，用规律的眼光看世界，这会让我们的生活更有序，学习更高效希望小朋友们能够•保持好奇心，勇于发现身边的规律•大胆思考，勇于提出自己的想法•积极创新，尝试创造自己的规律•与家人分享你学到的规律知识。