大班马兰谣教学课件

大班《马兰谣》教学课件欢迎来到大班《马兰谣》教学课程！本课件专为大班适龄幼儿设计，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿了解并学唱这首充满民族特色的经典歌曲在接下来的课程中，我们将探索马兰花的文化背景，学习歌曲的旋律与节奏，体验藏族舞蹈的独特魅力，同时培养幼儿对家乡、对音乐的热爱之情整个教学过程注重互动性和趣味性，让幼儿在欢乐的氛围中自然习得知识课程导入马兰的故事马兰花的特点马兰花是一种美丽的野花，有着蓝紫色的花瓣，在草原和山坡上自由生长，象征着坚强和纯洁民间传说在藏族地区，马兰花被视为吉祥的象征，传说中勤劳善良的姑娘会变成马兰花，守护着家乡的土地音乐表达《马兰谣》这首歌通过优美的旋律，表达了人们对美好生活的向往，以及对家乡深厚的感情了解歌曲《马兰谣》民歌起源情感表达12《马兰谣》起源于中国西北地区，是一首流传已久歌曲通过对马兰花的赞美，表达了对家乡和自然的的民歌，后被改编为适合儿童演唱的版本热爱，充满了真挚的情感教育意义音乐特色通过学习这首歌，可以培养幼儿的音乐感知能力，旋律优美流畅，节奏明快，富有藏族音乐的特点，增强民族文化认同感，同时也能陶冶情操43易于幼儿学习和记忆《马兰谣》这首歌曲已经走过了很长的时间，从遥远的山野间流传到了我们的课堂上它就像一个装满故事的宝盒，唱出了人们对家乡的爱恋和对美好生活的向往今天，我们将一起打开这个宝盒，聆听其中的美妙旋律作曲家与歌词作者创作背景创作意图《马兰谣》最初是由民间艺人创作并传唱的，后经专业音乐人改编整理，创作者希望通过这首歌曲，让更多人了解西北地区的民族文化和自然风光成为了现在我们熟知的版本作曲家汲取了西北地区的音乐元素，赋予了同时，也希望传递马兰花所象征的坚韧、纯洁和对生活的热爱等精神品质歌曲鲜明的地域特色歌词作者以朴实无华的语言，描绘了马兰花的美丽与坚韧，寄托了对家乡对于幼儿教育而言，创作者特别强调了歌曲中蕴含的爱家乡、爱自然的主的深厚情感这种真挚的表达方式使得歌曲即使经过岁月的洗礼，依然保题，这也是我们今天学习这首歌的重要原因通过音乐的力量，帮助幼儿持着原有的感染力建立对家乡、对民族文化的初步认识马兰谣的民族特色藏族音乐元素西北民歌特点《马兰谣》融入了藏族音乐的五声音作为西北民歌的代表，《马兰谣》具阶，以及特有的节奏模式，使歌曲充有音域宽广、旋律起伏大的特点歌满了高原地区的独特韵味藏族音乐词中常用比喻和象征手法，以自然景通常明快活泼，表达了藏族人民对生物表达人的情感，语言简洁而富有表活的热爱和乐观态度现力藏族舞蹈风格配合《马兰谣》的舞蹈动作，多模仿马兰花绽放的姿态，以及藏族人民日常生活的场景特点是手腕灵活转动，步伐轻快有力，整体舞姿优美而富有活力在学习《马兰谣》的过程中，我们不仅能感受到美妙的旋律，还能了解到藏族和西北地区丰富多彩的民族文化这些文化元素就像五彩缤纷的花朵，共同构成了我们伟大祖国的文化花园歌曲整体欣赏静心聆听闭上眼睛，感受旋律的美用心感受体会歌曲传达的情感思考分享想一想歌曲让你想到了什么小朋友们，现在老师要播放《马兰谣》的原版音乐，请大家安静下来，认真听一听这首美丽的歌曲你可以闭上眼睛，想象马兰花在草原上随风摇曳的样子，感受歌曲中流淌的情感当你听音乐的时候，可以注意它的旋律是快还是慢，是高亢还是低沉，这些都是歌曲想要表达的不同情感音乐结束后，我们会交流一下各自的感受，看看谁能说出自己听到了什么，想到了什么第一遍听说说听到什么旋律感受歌词印象节奏体验引导幼儿描述歌曲的旋律是欢快的还是鼓励幼儿说出记住的歌词片段，并分享他请幼儿用拍手或跺脚的方式，表达他们感舒缓的？是高昂的还是低沉的？旋律是如们对这些词语的理解和感受受到的歌曲节奏，体验音乐的律动感何变化的？小朋友们，我们刚才一起听了《马兰谣》这首歌，现在请你们说一说，你们听到了什么？有没有特别喜欢的部分？歌曲中有哪些词语让你印象深刻？我们可以从旋律、歌词和节奏三个方面来分享自己的感受当你听到这首歌时，脑海中浮现了什么画面？是看到了开满马兰花的草原，还是想象了其他美丽的景色？请大胆地说出你的想法歌词内容理解1小朋友们，让我们一起来看看《马兰谣》第一段的歌词马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕马兰花，马兰花，阳光雨露把你发芽这段歌词讲述了马兰花坚强的品质，即使风吹雨打也不畏惧在大自然的阳光和雨露滋养下，马兰花顽强地生长、发芽歌词用简单的语言，表达了马兰花不畏艰难、积极向上的生命力小朋友们，你们能说说，为什么马兰花风吹雨打都不怕？在你们的生活中，有没有像马兰花一样坚强的时刻？歌词内容理解2生长环境情感表达马兰花生长在高原和草原地区，能适应各种自然歌曲通过赞美马兰花表达了对家乡的热爱之情环境希望寄托精神象征歌词中蕴含着对美好生活的向往和期盼马兰花象征着坚韧不拔和纯洁美好的品质现在我们来看第二段歌词马兰花，马兰花，你是草原上的一朵花马兰花，马兰花，你是我心中的一首歌这段歌词告诉我们，马兰花是草原上的一朵美丽的花，同时也是歌者心中珍藏的一首动人的歌小朋友们，你们觉得为什么作者把马兰花比作心中的一首歌呢？这说明马兰花对作者有着怎样的意义？请大家分成小组，讨论一下这段歌词的含义，然后分享你们的想法歌词语言艺术243重复段落自然意象对比手法歌词中马兰花，马兰花的歌词中出现了风、雨、阳光、风吹雨打与阳光雨露形重复使用，增强了音乐的节雨露、草原等自然意象，构成对比，展现了马兰花的生奏感和韵律美建了生动的画面命历程小朋友们，《马兰谣》的歌词虽然简单，但却充满了艺术美首先，歌词采用了重复的手法，马兰花，马兰花的叠句使歌曲朗朗上口，容易记忆其次，歌词中的风吹雨打和阳光雨露这样的词语，让我们仿佛看到了马兰花在自然环境中生长的全过程歌词还运用了拟人的手法，把马兰花当作有思想有感情的生命来描述，使我们更容易产生共鸣通过这些艺术手法，简单的歌词表达出了丰富的情感和深刻的含义小朋友们，你们能找出歌词中最喜欢的词语吗？识谱启蒙认识音符了解基本音符的形状和名称音阶概念初步认识、、、、、、七个基本音级1234567五线谱基础认识五条线和四个间的位置关系小朋友们，音乐就像是有魔法的语言，它也有自己的文字，那就是音符现在我们来看看《马兰谣》的乐谱，这上面的符号就是记录音乐的方式五条横线和中间的四个空白叫做五线谱，每个位置都代表不同的音高看，这个像小葫芦一样的符号是，我们唱；这个在第一线上的是，我们唱；1do5sol这个在第二线上的是，我们唱让我们一起来指一指，唱一唱，感受不同音符的声6la音这样，我们就能慢慢读懂音乐的语言了节奏基础认识拍2/4每小节有拍，每拍为音符这种节拍型常见于民歌，给人轻快、活泼的感觉，适合幼儿掌握21/4基本节奏型《马兰谣》中的基本节奏型包括四分音符、八分音符的组合，形成了鲜明的律动感，使歌曲更加生动活泼节奏训练方法通过拍手、踏脚等肢体动作，帮助幼儿直观感受节奏的强弱变化，培养基本的节奏感小朋友们，音乐除了有高低不同的音符，还有快慢不同的节奏《马兰谣》这首歌使用的是拍，意思是每小节有两拍，就像我们走路时的左右左右2/4切分与附点节奏示范附点节奏附点音符的时值等于原音符加上其一半，使节奏更加有弹性切分节奏强拍变弱，弱拍变强，形成特殊的韵律感身体律动通过走步、拍手结合，体验不同节奏型的特点小朋友们，《马兰谣》中有一些特别的节奏，我们称之为切分节奏和附点节奏切分节奏就像是跳跃的小兔子，让原本应该强的拍子变弱，原本应该弱的拍子变强，听起来特别有活力而附点节奏就像是一长一短的脚步，给人一种摇摆的感觉现在，老师来示范一下这两种节奏请看我的手势拍、拍拍，拍拍、拍我们可——以用嘿、嘿哈，嘿哈、哈来记忆这个节奏接下来，让我们一起用拍手和走步的方——式来体验这些有趣的节奏吧！切分与附点节奏练习1基础拍手练习先从简单的四分音符开始，均匀拍手、、、，建立基本节奏感12122附点节奏体验尝试长短长短的附点节奏，用嗒嗒、嗒嗒的语言口诀辅助记忆——3切分节奏挑战尝试弱强弱的切分节奏，感受音乐中的跳跃感和活力4综合节奏游戏教师打出《马兰谣》中的节奏片段，幼儿跟着模仿，逐步掌握歌曲的节奏特点小朋友们，现在我们来玩一个有趣的节奏游戏老师会打出不同的节奏，大家要仔细听，然后跟着拍手或踏脚我们先从简单的开始，慢慢增加难度，看谁能最准确地跟上节奏记住，附点节奏像是嗒嗒、嗒嗒，切分节奏像是嗒、嗒嗒当我们把这些节奏组合起———来，就能感受到《马兰谣》独特的律动美大家准备好了吗？让我们一起开始这个节奏冒险吧！旋律段落分解段旋律特点段旋律特点A B段是歌曲的开头部分，旋律起伏较小，以中低音区为主，表达了平静而段是歌曲的后半部分，旋律线条更加舒展，音域相对较宽，表达了更为A B坚定的情感歌词内容主要描述马兰花不畏风雨、茁壮成长的特质热情奔放的情感歌词内容主要表达对马兰花，也就是对家乡的深厚情感这一段的节奏较为均匀，易于幼儿掌握，是学习的基础部分段的结构A较为规整，由两个相似的乐句组成，形成问答式的音乐结构这一段的节奏变化较多，包含了一些切分节奏，增加了歌曲的活力和表现力段的旋律高潮部分通常出现在你是我心中的一首歌这句歌词上，情B感表达最为充沛小朋友们，一首完整的歌曲就像一个故事，有开始、中间和结尾我们可以把《马兰谣》分成两个主要部分段和段现在，老师会清唱每一段，请大A B家仔细听，感受两段旋律的不同特点第一段（）学唱A1示范聆听教师清晰地示范演唱第一段旋律，幼儿专注聆听，初步建立对旋律的印象短句模仿将第一段分成若干个短句，教师先唱一句，幼儿跟唱一句，逐步掌握每个短句的旋律和节奏重复强化针对难点部分进行重点练习，通过多次重复，确保幼儿能够准确演唱每个音符和节奏小朋友们，现在我们开始学唱《马兰谣》的第一段老师会先唱给大家听，然后我们一小句一小句地学习第一句是马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请听老师唱一遍，然后大家跟着唱我们先把这句话分成两部分来学习首先是马兰花，马兰花，这部分旋律比较简单，大家跟着老师一起来；然后是风吹雨打都不怕，这部分有一些起伏，我们慢慢来，确保每个音都唱准确第一段（）学唱A2分组安排将幼儿分成若干小组，每组人，便于开展轮唱活动4-6轮唱方式第一组唱完一句后，第二组接着唱下一句，依次轮流演唱鼓励表现鼓励每组幼儿加入适当的动作或表情，增强表现力互相评价引导幼儿相互欣赏和评价，培养音乐审美能力小朋友们，我们已经学会了第一段的旋律，现在我们来尝试一种有趣的唱法轮唱我会把大家分成三组，第一组唱马兰花，马兰花，第二组接着唱风吹雨打都不怕，第三组唱马兰花，马兰花，然后第一——组再接着唱阳光雨露把你发芽这样轮流唱下去，就像接力赛一样，每个组都要认真听前一组的演唱，在正确的时间接上自己的部分大家在唱的时候，可以加上简单的动作，比如唱到风吹雨打时可以摆动双手，唱到阳光雨露时可以伸出手掌向上第一段合唱巩固演唱要点具体指导呼吸控制提醒幼儿在每句歌词之间适当换气，保持声音的连贯性声音统一引导幼儿用明亮、自然的声音演唱，避免大声喊叫情感表达鼓励幼儿在演唱时表现出马兰花坚强、乐观的精神节奏准确特别注意风吹雨打和阳光雨露这两个词组的节奏小朋友们，现在我们已经分组练习过了，接下来要全体一起合唱第一段，巩固我们学到的内容记住，唱歌时要保持良好的坐姿或站姿，挺直腰背，这样声音才能更响亮、更好听当我们一起唱的时候，要仔细听身边小朋友的声音，不要唱得太快或太慢，保持整体的一致性特别是在风吹雨打都不怕这句话中，我们要表现出马兰花坚强不屈的精神；在阳光雨露把你发芽这句中，要唱出马兰花茁壮成长的喜悦现在，让我们一起来完整地演唱第一段吧！第二段（）学唱B完整示范教师演唱完整第二段分句学习将第二段分成短句逐一学习重点练习针对难点反复练习连贯演唱将各句连起来完整演唱小朋友们，现在我们要学习《马兰谣》的第二段了这一段的歌词是马兰花，马兰花，你是草原上的一朵花马兰花，马兰花，你是我心中的一首歌请先听老师唱一遍，感受一下这段旋律与第一段有什么不同第二段的旋律线条更加舒展，表达了对马兰花更深的喜爱之情我们同样采用分句学习的方法，先学马兰花，马兰花，然后学你是草原上的一朵花，最后学你是我心中的一首歌在唱到一朵花和一首歌这两个高潮部分时，要特别注意音的准确性和情感的表达第二段分角色演唱男女分组演唱问答式演唱可以将幼儿按性别分为两组，男孩组将幼儿分为提问组和回答组提问组和女孩组轮流演唱不同部分例如，唱马兰花，马兰花，回答组唱后面的男孩组唱马兰花，马兰花，女孩组唱内容这种方式模拟对话，使演唱更你是草原上的一朵花，这样交替进行，加生动有趣增加演唱的层次感独唱与合唱结合可以安排部分表现好的幼儿进行独唱，其他幼儿合唱，或者小组轮流独唱，全体合唱副歌部分，丰富演唱形式小朋友们，为了让我们的演唱更加有趣，现在我们要尝试分角色来唱第二段我们可以男孩子和女孩子分成两组，或者按座位分成几个小组，每组负责唱不同的部分这样分角色演唱不仅能让歌曲更加丰富多彩，还能锻炼大家的协作能力和音乐感知能力记住，即使只唱一小部分，也要认真对待，用心去表达歌曲的情感现在，让我们开始分角色演唱第二段吧！总体合唱复习热身准备1简单的发声练习和肢体放松，为完整演唱做准备2第一段演唱全体幼儿完整演唱第一段，注意情感表达和节奏准确第二段演唱3全体幼儿完整演唱第二段，重点把握旋律的起伏变化4完整合唱将两段连起来完整演唱，加入简单的动作配合歌声小朋友们，我们已经分别学习了《马兰谣》的第一段和第二段，现在是时候把整首歌完整地唱一遍了在开始之前，我们先做一些简单的准备活动，比如深呼吸和发声练习，让我们的声音更加清晰悦耳在唱歌的同时，我们可以加入一些简单的动作，比如双手在胸前轻轻摇摆，模仿马兰花在风中摇曳的样子；或者在唱到你是草原上的一朵花时，双手向上伸展，表现花朵绽放的美丽这些动作能帮助我们更好地理解和表达歌曲的情感现在，让我们一起唱起来吧！歌曲情感体验引导提问绘画表达肢体表现情感分享通过开放性问题，如这首提供绘画材料，鼓励幼儿用引导幼儿用舞蹈动作或身体创造轻松氛围，让幼儿自由歌让你想到了什么？引导色彩和线条表现对歌曲的理姿态来表达歌曲带给他们的分享听到这首歌后的感受和幼儿表达内心感受解与感受情感和联想想法小朋友们，我们已经学会了《马兰谣》这首美丽的歌曲，现在让我们来深入感受一下它带给我们的情感当你听到或唱到这首歌时，心里有什么感觉？它让你想到了什么？是蓝天下的草原，是盛开的花朵，还是其他美好的事物？你可以用语言来表达，也可以画一幅画，或者用肢体动作来表现你的感受没有对错之分，每个人的感受都是独特而珍贵的通过这样的方式，我们不仅仅是在学唱一首歌，更是在用心灵去感受音乐的美妙动作律动马兰开花基本站姿双脚与肩同宽站立，双臂自然下垂，身体放松但挺直，为后续动作做准备手臂动作双手在胸前交叉，然后慢慢向两侧展开，模仿花朵绽放的样子；手腕灵活转动，手指微微张开，表现花瓣的柔美脚步移动配合音乐节奏，脚尖轻点地面，小步向前或向侧方移动，保持轻盈的感觉，如同花朵随风轻轻摇曳小朋友们，音乐不仅可以用声音来表达，还可以用我们的身体来感受和表现现在，我们要学习一套简单的舞蹈动作，名叫马兰开花，来配合《马兰谣》这首歌曲首先，我们学习模仿马兰花绽放的动作双手在胸前交叉，随着音乐的节奏慢慢向两侧展开，就像花朵逐渐绽放然后，我们学习马兰花在风中摇曳的动作身体轻轻摆动，手臂柔和地波动，脚步轻盈地移动老师会先示范每个动作，然后大家一起跟着练习体验藏族舞蹈元素手腕转动小步点地藏族舞蹈中手腕的灵活转动是重要特点，表现生藏族舞蹈中常见的脚步动作，轻快有力，体现高活中的劳动和对自然的敬畏原民族的活力肩部抖动圆形队形特有的肩部抖动动作，展现藏族人民乐观豁达的藏族集体舞蹈常采用圆形队形，象征团结和谐精神面貌小朋友们，《马兰谣》这首歌曲带有浓郁的藏族风格，我们来学习一些藏族舞蹈的基本元素，丰富我们的表演藏族舞蹈动作优美而有力，充满了对大自然和生活的热爱首先是手眼结合的技巧藏族舞蹈中，眼睛的视线要跟随手的动作，表达专注和投入其次是小步点地的脚步脚尖着地，步伐短小而有力，体现藏族人民坚定的性格还有肩部的轻微抖动，这是藏族舞蹈的特色之一，表现欢快和热情让我们跟随原声音乐的节奏，尝试这些基本的藏族舞蹈动作吧！律动与歌声结合音乐准备播放《马兰谣》的音乐，为舞蹈提供节奏支持动作复习快速回顾之前学过的各种舞蹈动作要点结合实践引导幼儿一边唱歌一边做动作，实现歌舞结合小朋友们，现在我们要把学过的歌曲和舞蹈动作结合起来，完成一个完整的表演首先，我们先复习一下之前学过的舞蹈动作，确保每个人都记得清楚然后，我们会播放《马兰谣》的音乐，大家一边唱歌，一边做动作，感受音乐与肢体表达的和谐统一记住，当我们唱到马兰花，马兰花时，双手在胸前交叉，然后慢慢展开；唱到风吹雨打都不怕时，身体轻轻摇摆，表现坚强不屈；唱到你是草原上的一朵花时，手臂优雅地舞动，展现马兰花的美丽现在，让我们尝试一次完整的表演，可以分成小组，也可以全体一起来完成课堂小游戏一《找歌句》1游戏规则介绍教师哼唱《马兰谣》中的某一小段旋律，不唱歌词，让幼儿根据旋律判断对应的歌词内容并抢答2难度递增设计从明显的旋律片段开始，逐渐增加难度，哼唱更短或更不明显的片段，锻炼幼儿的音乐记忆力3团队合作变化可以分组进行，每组轮流回答，培养团队合作精神，也可以个人抢答，鼓励积极参与4奖励机制回答正确的个人或小组获得小奖励，如小贴纸或额外的表演机会，增强学习积极性小朋友们，现在我们来玩一个有趣的游戏找歌句游戏的规则是这样的老师会哼唱《马兰谣》中的——一小段旋律，但不会唱出歌词你们需要仔细听，然后猜出这段旋律对应的歌词是什么，并举手抢答例如，如果老师哼唱的是马兰花，马兰花这一段的旋律，你们就要回答出马兰花，马兰花这句歌词如果老师哼唱的是风吹雨打都不怕的旋律，你们就要说出这句歌词回答正确的小朋友会得到一颗小星星贴纸作为奖励这个游戏不仅有趣，还能帮助我们更好地记住歌曲的旋律和歌词大家准备好了吗？节奏接龙小朋友们，现在我们要玩一个节奏接龙的游戏在这个游戏中，我们将按顺序传递节奏，每个人都要仔细听前一个小朋友拍出的节奏，然后在此基础上继续发展，添加一些变化，但要保持在《马兰谣》的节奏风格内游戏将从老师开始，拍出一个简单的节奏，比如拍拍，拍拍，然后第一个小朋友跟随这个节奏，并添加自己的变化，如拍拍，拍拍拍下一个-----小朋友继续接龙，依此类推我们要特别注意那些带有切分节奏和附点节奏的变化，因为这些是《马兰谣》中的特色节奏这个游戏不仅锻炼我们的节奏感，还能提高我们的创造力和注意力歌词配图游戏马兰花意象风雨场景草原景观这张图片展示了盛开的马兰花，可以配合马兰花，这张图片展示了风雨中顽强生长的花朵，适合配这张草原上盛开野花的美丽图片，非常适合你是马兰花的歌词，帮助幼儿直观理解歌曲的主角合风吹雨打都不怕的歌词，传达坚强不屈的精草原上的一朵花这句歌词，展现自然之美神小朋友们，现在我们来玩一个歌词配图的游戏老师会在大屏幕上展示《马兰谣》的歌词，同时也会展示一些不同的图片你们的任务是为每句歌词选择最合适的配图，这样可以帮助我们更好地理解歌词的含义例如，当看到马兰花，马兰花这句歌词时，你们需要从图片中选出马兰花的图片；当看到风吹雨打都不怕时，你们需要选择能表现顽强精神的图片通过这个游戏，我们不仅能加深对歌词的理解，还能培养观察力和判断力每个正确的选择都会得到老师的表扬和小伙伴们的掌声创编歌词环节原歌词回顾创编指导首先回顾《马兰谣》的原始歌词结构和内容，帮助幼儿理解歌词的组织方鼓励幼儿尝试更换歌词末尾，保持前面的结构不变，如马兰花，马兰花，式原歌词的重复结构（马兰花，马兰花）为创编提供了良好的模板可以引导幼儿从自然现象、动物行为或生活经验中寻找灵感______引导幼儿注意歌词的节奏和韵律感，例如风吹雨打都不怕和阳光雨露把你发芽中的对仗结构，以及你是草原上的一朵花和你是我心中的一首创编过程中注重引导幼儿表达真实情感，可以是对家乡的喜爱，对自然的歌中的平行结构赞美，或者对友谊的珍视等鼓励幼儿大胆创新，不必拘泥于原歌词的主题，但要保持节奏感和可唱性小朋友们，我们已经熟悉了《马兰谣》的歌词，现在要发挥自己的创造力，尝试创作一些新的歌词我们可以保留马兰花，马兰花的开头，然后为后面的部分编写新的内容例如，原歌词是风吹雨打都不怕，我们可以改成在阳光下笑哈哈或者和小鸟一起唱歌你们可以根据自己的想象和生活经验，创编出属于自己的歌词可以是描述马兰花的其他特点，也可以是描述你喜欢的其他花朵或事物我们可以分成小组进行讨论，互相启发，然后选出最好的创意来与大家分享记住，好的歌词应该有节奏感，而且能表达出美好的情感我家乡的花北方梅花洛阳牡丹梅花在寒冬绽放，代表坚强与傲骨，是牡丹被誉为花中之王，象征富贵与繁中国传统文化中的重要象征荣，是中国国花江南荷花广州木棉荷花是江南水乡的代表性花卉，象征纯木棉花又称英雄花，红艳似火，象征勇洁与高雅，出淤泥而不染敢与奉献精神小朋友们，我们的祖国地域辽阔，各地都有代表性的花卉，就像西北地区有马兰花一样今天，我想请大家分享一下你们家乡的花，或者你最喜欢的花是什么？它有什么特点？为什么你喜欢它？通过了解不同地区的花卉，我们可以感受到祖国大地的多样性和丰富性每种花都有自己独特的生长环境和象征意义，就像我们每个人都有自己的特点和才能一样在交流的过程中，我们不仅能增长知识，还能增进对家乡的了解和热爱让我们一起来分享，一起来感受花的世界吧！音乐与生活电视节目在春节联欢晚会、六一儿童节特别节目等大型文艺晚会上，常能听到《马兰谣》等民族歌曲的演绎庆典活动在民族团结、文化交流等主题的庆典活动中，《马兰谣》作为展现民族特色的歌曲常被演唱旅游景点在西北地区的旅游景点，常能听到以《马兰谣》为代表的民歌，成为当地文化体验的一部分学校活动在学校的艺术节、文化周等活动中，《马兰谣》是展示中国传统文化的重要曲目之一小朋友们，音乐不仅仅存在于我们的课堂上，它与我们的生活有着密切的联系你们知道在什么场合可以听到《马兰谣》或者类似风格的歌曲吗？当我们观看电视上的文艺节目、参加学校的文化活动，或者去旅游景点游玩时，都有可能听到这些美妙的民族歌曲这些歌曲承载着丰富的文化内涵，是我们民族文化的重要组成部分通过在不同场合接触这些音乐，我们不仅能够享受美妙的旋律，还能加深对自己文化的理解和认同你们能分享一下，在什么地方听过类似《马兰谣》这样的民歌吗？或者你还知道哪些民歌？走进思政家乡美小朋友们，我们的祖国幅员辽阔，有着无数美丽的家乡风景北方有广袤的麦田和辽阔的草原，南方有秀美的山水和翠绿的梯田，东部有蔚蓝的海岸线，西部有雄伟的高山和神秘的沙漠每个地方都有独特的风景和文化，都值得我们去了解和热爱就像《马兰谣》歌颂的马兰花一样，我们每个人的家乡也有值得骄傲的地方现在，请你们说一说，你的家乡有什么让你感到自豪的风景或特产？为什么你会喜欢并且热爱自己的家乡？通过分享和交流，我们不仅能够了解更多关于祖国各地的知识，还能增强我们对家乡和祖国的热爱之情爱祖国马兰精神——勇敢坚强面对困难不退缩，像马兰花一样风吹雨打都不怕无私奉献为集体和他人付出，绽放自己的光彩坚持不懈面对挑战持之以恒，不断成长进步小朋友们，马兰花不仅仅是一种美丽的花朵，它还代表着一种精神马兰精神这种精神包含了勇敢、奉献和坚持等优秀品质在我们的历史上，有——许多像马兰花一样的英雄人物，他们在面对困难时表现出了非凡的勇气和坚韧，为祖国和人民作出了重要贡献比如，在抗战时期，有许多年轻的战士像马兰花一样，在艰苦的环境中依然坚强不屈，保卫着我们的家园在和平建设时期，无数普通人默默奉献，用自己的智慧和汗水建设祖国这就是马兰精神的体现在我们的日常生活和学习中，我们也可以学习马兰精神，做一个勇敢、坚强、乐于奉献的好孩子合作小组合唱展示分组准备将全班幼儿分成个小组，每组人，给予充分的准备时间3-45-6小组排练各小组自行安排角色和动作，进行合唱和表演的排练轮流展示各小组依次上台展示自己的合唱和表演成果互评交流表演结束后，引导幼儿相互评价，学习他人优点小朋友们，现在我们要进行小组合作的环节每个小组将一起演唱《马兰谣》，并加入我们之前学过的动作或者你们自己创编的动作这不仅是对我们学习成果的检验，也是锻炼团队合作能力的好机会在准备过程中，大家要相互配合，可以讨论如何安排动作，如何使表演更有特色记住，一个好的表演不仅需要每个人的努力，更需要团队的默契配合当其他小组在表演时，我们要认真观看，学习他们的优点表演结束后，我们会进行互评，说说每个小组的亮点和特色通过这样的活动，我们不仅能巩固所学知识，还能培养团队协作精神创意走秀马兰花环材料准备准备彩色纸张、剪刀、胶水、彩带等材料，用于制作简易花环头饰或手腕饰品创意制作引导幼儿根据自己的想象，剪裁纸张制作马兰花形状，并组合成花环或其他饰品形式音乐走秀佩戴自制饰品，在《马兰谣》的音乐伴奏下，进行创意走秀表演，展示制作成果小朋友们，现在我们要进行一个有趣的创意活动制作马兰花环并进行走秀表演我们将使用——彩色纸张、剪刀和胶水等材料，制作简单的马兰花形状，然后组合成花环或手腕饰品你可以根据自己的喜好和想象，设计独特的花环样式，可以加入彩带或其他装饰元素，使它更加美丽制作完成后，我们将在《马兰谣》的音乐伴奏下，依次进行走秀展示走秀时，你可以展示你的花环，同时可以加入一些简单的舞蹈动作这个活动不仅能锻炼我们的动手能力和创造力，还能培养我们的表现力和自信心让我们一起动手，创造属于自己的马兰花环吧！关注环保马兰与自然马兰生长环境野花保护意义马兰花喜欢在阳光充足、排水良好的环境野生花卉如马兰花是自然生态系统中重要中生长，通常分布在草原、山坡等自然环的一部分，它们为昆虫提供食物和栖息地，境中它们适应性强，能在相对恶劣的环维持生态平衡保护野生花卉就是保护生境中生存，但也需要基本的水分和养分供物多样性，维护自然环境的健康应环保小行动在日常生活中，我们可以通过减少使用塑料袋、节约用水、不随意踩踏花草等小行动，为保护环境贡献力量爱护花草树木，就是爱护我们共同的家园小朋友们，马兰花生长在大自然中，是自然环境的一部分它们不需要特别的照料，但却需要干净的土壤、清新的空气和适量的水分然而，随着环境污染和过度开发，许多野生花卉的生存环境受到了威胁保护环境，就是保护像马兰花这样的植物，也是保护我们自己的生存环境作为小小环保卫士，我们可以从身边的小事做起不乱扔垃圾，节约用水用电，不随意采摘野花野草，爱护公共绿地通过这些简单的行动，我们就能为保护环境、维护生态平衡做出贡献你们愿意成为保护环境的小卫士吗？课堂角色扮演马兰花角色阳光角色河流角色扮演马兰花的幼儿可以穿戴蓝紫色的服饰或头饰，扮演阳光的幼儿可以穿黄色衣服，伸展双臂模仿阳扮演河流的幼儿可以手持蓝色丝带，做出波浪般的做出花朵绽放、随风摇曳的动作，表现马兰花的生光照射，为马兰花提供温暖和能量，表现自然界流动动作，为马兰花提供水分，展示水资源对植长过程和坚韧品质的互动关系物生长的重要性小朋友们，现在我们要通过角色扮演的方式，来更深入地理解《马兰谣》中描述的自然景象和生命力量我们将分成不同的角色有人扮演马兰花，有人扮演阳光，有人扮演河流，还有人可以扮演风或者雨在音乐的伴奏下，每个角色都要表现出自己的特点和与其他角色的互动例如，马兰花可以展示从发芽到开花的过程；阳光可以照耀马兰花，给予它温暖和能量；河流可以为马兰花提供水分；风和雨可以展示自然的力量，而马兰花则要表现出面对风雨时的坚强通过这样的角色扮演，我们不仅能更好地理解歌曲的内容，还能体验不同自然元素之间的关系歌曲拓展欣赏《茉莉花》《小草》《茉莉花》是一首流传广泛的中国民歌，描述了茉莉花的纯洁美丽和芬芳《小草》是一首适合幼儿的现代童谣，描述了小草顽强生命力的故事它与《马兰谣》相似，它也是通过花朵来表达情感，但风格更为婉约细腻与《马兰谣》有相似的主题赞美植物的生命力和顽强精神——歌曲节奏明快，旋律活泼，易于幼儿模仿学习通过对比欣赏，幼儿可以歌曲旋律优美流畅，节奏舒缓，表现了江南水乡的柔美风情欣赏这首歌感受不同歌曲表达相似主题的方式，拓展音乐视野，丰富情感体验，同时时，可以引导幼儿比较它与《马兰谣》在节奏、旋律和情感表达上的不同，加深对植物生命力的理解和尊重体会不同地域文化的特色小朋友们，除了《马兰谣》，还有许多美丽的民歌和童谣也描述了花草和自然现在，我们一起来欣赏两首风格相近的歌曲《茉莉花》和《小草》当我们听这些歌时，可以注意它们与《马兰谣》有什么相似之处，又有什么不同《茉莉花》的旋律更加婉转，表现了江南水乡的柔美；而《小草》则更加活泼明快，适合小朋友们演唱虽然这些歌曲的风格不同，但它们都表达了对自然的热爱和对生命的赞美通过对比欣赏不同的歌曲，我们可以拓展音乐视野，丰富自己的情感体验教师现场伴奏（吉他钢琴）/吉他伴奏特点钢琴伴奏特点乐器与节奏吉他音色温暖亲切，便于携带，适合户外钢琴音域宽广，音色丰富，能够完整表现不同乐器的伴奏方式能够强化歌曲的节奏或小型教室的教学环境吉他伴奏可以通歌曲的和声结构钢琴伴奏能够为歌曲提感，帮助幼儿更好地把握歌曲的律动，提过不同的弹奏技巧，表现出丰富的音乐色供更加厚实的音乐背景，增强表现力高演唱质量彩小朋友们，今天我们有一个特别的环节老师将使用吉他（或钢琴）为《马兰谣》进行现场伴奏这样，我们可以感受到真实乐器演奏的美妙音色，以——及它如何为歌曲增添色彩吉他是一种弦乐器，通过拨弦发出声音，它的音色温暖而亲切钢琴则是通过敲击琴键，带动琴锤击打琴弦发出声音，音色丰富多变当我们用这些乐器为歌曲伴奏时，可以让歌曲更加生动、更有表现力现在，请大家安静下来，聆听老师的伴奏，然后我们再一起跟着伴奏唱歌，感受不同的音乐体验幼儿尝试乐器小朋友们，音乐不仅可以用嗓子唱出来，还可以用各种乐器演奏出来今天，我们准备了一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤、三角铁和小鼓等，让大家亲自体验演奏的乐趣这些乐器虽然简单，但却能产生丰富的节奏效果，为我们的《马兰谣》增添不同的音色我们会分批轮流尝试这些乐器，每个人都有机会体验当你拿到乐器时，可以尝试跟随《马兰谣》的节奏来演奏，感受音乐的律动通过这种实践活动，不仅能增强你们的节奏感，还能培养音乐的协作能力，因为好的音乐常常需要不同乐器的和谐配合请记住，演奏乐器时要轻拿轻放，认真聆听自己和他人的声音，这样才能创造出美妙的音乐效果自由表现我的马兰谣独唱展示鼓励自信的幼儿上台独唱《马兰谣》，展现个人风格创意舞蹈鼓励喜欢舞蹈的幼儿创编个人舞蹈动作，表达对歌曲的理解乐器伴奏鼓励有乐器基础的幼儿尝试为歌曲伴奏，丰富表现形式小朋友们，现在我们进入我的马兰谣环节，这是一个自由表现的时间在这个环节中，你可以根据自己的喜好和特长，选择不同的方式来展示《马兰谣》你可以选择独唱，用自己独特的声音演绎这首歌曲；你可以选择创编舞蹈，用肢体动作表达对歌曲的理解；你也可以尝试用简单的乐器为自己或他人伴奏这个环节没有固定的模式和标准，重要的是表达自我、展现个性每个人都有自己独特的感受和表达方式，我们要尊重和欣赏这种多样性当其他小朋友在表演时，我们要认真观看和聆听，给予鼓励和支持通过这样的活动，不仅能增强自信心，还能培养创造力和表现力谁愿意先来展示自己的马兰谣呢？总结今天的学习歌词回顾旋律记忆复习《马兰谣》的歌词内容和含义，巩固对歌曲主1回顾歌曲的旋律特点和结构，强化音乐记忆题的理解2节奏掌握舞步温习复习歌曲中的特殊节奏型，如切分节奏和附点节奏回顾学过的舞蹈动作，巩固肢体表达能力3小朋友们，我们今天学习了很多关于《马兰谣》的知识和技能首先，我们了解了马兰花的故事和文化背景；然后，我们学习了歌曲的旋律和歌词，理解了其中表达的情感；接着，我们还掌握了一些基本的音乐知识，如节奏型和简单的乐理；最后，我们学习了配合歌曲的舞蹈动作，并进行了各种有趣的活动现在，我想请几位小朋友来分享一下，你们今天记住了哪些歌词？学会了哪些节奏型？掌握了哪些舞蹈动作？通过这样的回顾，我们可以巩固所学知识，也能看看还有哪些地方需要进一步练习记住，学习音乐不仅是为了掌握技能，更是为了感受音乐的美好，表达自己的情感心得分享3-52-3100%分享人数分享时间积极倾听请位幼儿分享学习心得，确保有足够时间深入交每位幼儿有分钟的分享时间，鼓励完整表达所有幼儿都要认真听取同伴分享，培养尊重与倾听能3-52-3流力小朋友们，在今天的《马兰谣》学习中，每个人都有自己的收获和感受现在，我想邀请位小朋友来分享一下，在今天的学习过程中，哪个环节给你留下了最深3-5刻的印象？为什么这个环节让你印象深刻？你从中学到了什么？当我们分享自己的感受和收获时，不仅能加深自己的理解，还能帮助其他小朋友从不同角度看待问题而当我们聆听他人分享时，也能拓展自己的视野，获得新的启发请准备好要分享的内容，每位小朋友有分钟的时间在别人分享的时候，我们要认真倾听，不要打断，这是对分享者的尊重，也是我们学习的一个重要部分2-3拓展家庭音乐作业亲子合唱与家长一起演唱《马兰谣》，增进亲子关系创意舞蹈在家中创编简单舞蹈动作，丰富表现形式录制分享录制短片与老师和同学分享，增强成就感家庭讨论与家长讨论歌曲含义，加深理解和记忆小朋友们，学习不仅仅在幼儿园，回到家后也可以继续今天我要布置一项特别的家庭音乐作业请你回家后，教家长唱《马兰谣》，然后与家长一起合唱或表演这首歌曲你可以担任小老师的角色，教家长歌词和旋律；也可以和家长一起创编一些舞蹈动作，丰富表演形式如果条件允许，可以请家长帮忙录制一段你们合唱或表演的小视频，下次课我们会安排时间分享这样的家庭作业不仅能巩固你在课堂上学到的知识，还能增进亲子关系，让家长也参与到你的学习过程中记住，音乐是可以和家人一起分享的快乐，通过这样的活动，我们可以把课堂上的欢乐带回家，让更多人感受到音乐的魅力相关资源推荐优秀儿童音乐民族音乐推荐音乐绘本APP《小小音乐家》专为岁幼儿设计的音乐《小小民族音乐集》收录了适合幼儿年龄段《听，花儿在唱歌》结合音乐和绘本的创新3-6启蒙应用，包含丰富的中国传统音乐资源，互的各民族经典歌曲，包括《茉莉花》《草原小读物，通过精美插图和内置音频，介绍不同花动性强，界面友好家长可以通过这个让骑手》《彩云追月》等，每首歌曲都配有简单卉和相关的音乐作品，适合亲子共读，拓展音APP孩子在家继续音乐学习的背景介绍和动画，帮助幼儿理解乐审美亲爱的家长们，为了让孩子们能够继续深入学习音乐，特别是中国传统音乐，我们精心挑选了一些适合大班幼儿的音乐学习资源这些资源包括手机应用、音频专辑和音乐绘本等，内容丰富多样，能够满足不同孩子的学习需求和兴趣爱好在选择这些资源时，我们特别注重内容的适龄性、趣味性和教育价值例如，推荐的音乐设计了许多互动游戏，让孩子在玩中学；而民族音乐专辑则精选APP了旋律优美、节奏鲜明的作品，易于幼儿接受和模仿希望这些资源能够丰富孩子们的音乐生活，培养他们对中国传统音乐的兴趣和热爱阅读延伸《马兰花的故事》这本绘本通过精美的插图和简洁的文字，讲述了马兰花从发芽到开花的全过程，以及它在风雨中成长的故事适合亲子共读，帮助幼儿理解《马兰谣》歌词中的含义《认识我们的民族》这是一套介绍中国各民族文化的图书系列，通过有趣的故事和知识点，让幼儿了解不同民族的传统、服饰、音乐等文化元素，增强文化认同感《花儿的秘密》这本科普绘本介绍了各种花卉的生长特点和有趣知识，包括马兰花在内的多种野花通过这本书，幼儿可以学习基本的植物知识，培养对自然的好奇心和探索精神亲爱的家长们，阅读是拓展孩子认知的重要途径为了帮助孩子更好地理解《马兰谣》及其相关文化背景，我们推荐了几本适合大班幼儿阅读的绘本和故事书这些书籍从不同角度介绍了马兰花、民族文化和自然知识，能够丰富孩子的知识结构，培养阅读兴趣在与孩子共读这些书籍时，可以引导他们联系今天学习的《马兰谣》，思考歌曲和故事之间的关联例如，在读《马兰花的故事》时，可以请孩子回忆歌词中描述的马兰花特点，看看书中的描述是否一致这种跨媒介的学习方式能够加深孩子的理解和记忆，促进多元智能的发展教学反思（教师用）教学亮点改进措施在本次《马兰谣》教学过程中，多媒体资源的运用取得了良好效果，特别后续教学中，可以针对个别节奏较难把握的幼儿，提供更多的个别指导和是结合图片和视频介绍马兰花及藏族文化背景，有效激发了幼儿的学习兴练习机会同时，应进一步丰富民族文化介绍的内容，可以邀请有相关背趣分段教学法和游戏化学习策略也很成功，让幼儿在轻松愉快的氛围中景的家长或专业人士参与教学，带来更加真实和深入的文化体验掌握了歌曲在时间安排上，部分环节如创编歌词和乐器体验可以适当延长，给予幼儿另一个亮点是将音乐学习与其他领域有机结合，如通过绘画表达对歌曲的更充分的探索和创造时间此外，家园共育方面还可以进一步加强，设计理解，通过角色扮演深化对歌词的体验，这种跨领域的整合教学方式，促更多家长参与的互动任务，促进学习内容从幼儿园向家庭的延伸进了幼儿全面发展本次《马兰谣》教学活动整体效果良好，幼儿参与度高，基本达成了预设的教学目标音乐教学与思政教育、环保意识、文化传承等多方面内容的融合，使教学内容更加丰富多元特别是在情感体验和表达方面，幼儿表现出了较高的投入度和创造性不过，也发现了一些需要改进的地方部分幼儿在复杂节奏的掌握上存在困难；有些活动环节时间安排不够合理，导致部分内容略显仓促；个别幼儿参与度不够高，需要更有针对性的引导策略在下次教学中，将根据这些反思点进行调整和优化，使教学更加有效知识问答环节1马兰花知识2音乐基础问题马兰花是什么颜色的？它在歌曲中具有什么样的品质？这类问题考问题我们学过的歌曲中有什么特别的节奏？能用拍手示范一下吗？这类查幼儿对歌曲内容的理解和记忆问题检验幼儿对音乐基本知识的掌握3文化认知4情感表达问题《马兰谣》来自哪个民族的音乐风格？这个民族有什么特点？这类问题当我们唱《马兰谣》时，应该表达什么样的情感？为什么？这类问问题拓展幼儿的文化视野题培养幼儿的情感认知和表达能力小朋友们，我们今天学习了很多关于《马兰谣》的知识，现在我们来进行一个有趣的知识问答环节，看看谁记得最清楚、理解得最深入我会提出一些问题，大家要认真思考，然后举手回答回答正确的小朋友会得到小贴纸作为奖励问题会涉及马兰花的特点、歌曲的内容、音乐的节奏以及我们学过的舞蹈动作等多个方面不要着急，仔细想一想再回答记住，这不是考试，而是一个巩固知识、分享理解的机会即使回答不完全正确也没关系，我们可以一起讨论，互相学习准备好了吗？让我们开始这个趣味问答吧！学习成果展示学习过程展示幼儿从初次接触到熟练掌握的学习历程表演片段展示幼儿在课堂上的精彩表演和互动瞬间创作成果展示幼儿创编的歌词、动作或绘画作品分享交流展示幼儿之间的合作与互动场景小朋友们，现在我们要通过一段精心制作的视频，回顾今天《马兰谣》学习活动中的精彩片段这段视频记录了大家学习、表演和创作的过程，展示了我们共同取得的成果当看到自己和小伙伴们在视频中的表现时，你会感到非常自豪和开心视频包含了我们学唱歌曲的过程，跳舞的片段，游戏互动的场景，以及创作和分享的时刻通过这样的回顾，我们不仅能看到自己的进步，也能欣赏到其他小朋友的才艺和表现这些珍贵的记录将成为我们美好的回忆，也是我们共同努力的见证让我们一起观看这段学习成果展示视频吧！结语与祝福热爱家乡像马兰花一样，扎根家乡，热爱祖国热爱音乐2通过音乐表达情感，陶冶情操热爱生活保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战亲爱的小朋友们，我们的《马兰谣》学习之旅即将结束，但歌曲带给我们的美好感受和启发将长久留存通过学习这首歌，我们不仅掌握了音乐技能，更重要的是，我们体会到了马兰花坚强不屈的精神，感受到了对家乡的热爱之情希望你们能像马兰花一样，在成长的道路上勇敢面对风雨，吸收生活的阳光雨露，绽放出属于自己的美丽也希望你们保持对音乐的热爱，通过歌声表达对生活的热情无论走到哪里，都记得自己的根在家乡，心中充满对祖国的热爱愿每一位小朋友都能在音乐的陪伴下，快乐成长，茁壮发展！。