大象英语教学课件

大象英语教学课件课程介绍欢迎来到大象英语的世界！我们的课程体系围绕大象英语的核心资源展开，旨在为孩子们提供一个沉浸式、互动式的学习体验内置了丰“”APP APP富的学习工具，帮助孩子轻松掌握新知识核心功能一览词卡阅读每一张精心设计的电子词卡都配有高清图片和标准发音，帮助孩子直观地理解和记忆单词单词点读哪里不会点哪里！孩子可以随时点击屏幕上的单词，听到纯正的美式或英式发音，有效纠正发音问题学习目标本课程旨在通过系统性的学习和练习，帮助学生达成以下三个核心目标，实现英语能力的全面提升知识掌握能力提升熟练掌握小学阶段所需的核心词汇（如颜色、动显著提升英语听说能力通过大量的听力输入和物、数字、食物等）和基础句型（如问候、描口语输出练习，学生将能够听懂简单的指令和对述、表达喜好等）能够准确理解并运用这些语话，并能用基础英语进行问答和描述，建立开口言知识进行简单的交流和书写说英语的自信习惯与兴趣培养教学理念我们的教学方法根植于现代语言教育理论，坚信最有效的学习发生在有意义的互动和实践中情境化教学多感官参与循序渐进我们将语言学习置于真实、生动的生活场景之我们鼓励学生动用多种感官——视觉、听觉、中例如，学习食物单词时，我们会模拟在餐动觉——来学习通过观看图片、聆听童谣、厅点餐或在超市购物的情景这不仅让学习变动手做游戏、模仿动作等方式，全方位刺激大得有趣，更能让学生明白语言的实际用途，学脑，从而加深记忆，让学习效率倍增这比单会“活”的英语，而非死记硬背一的听讲或阅读要有效得多课程结构概览我们的课程结构设计科学、完整，环环相扣，确保学生听说读写能力均衡发展每个单元都包含以下四个核心模块词汇学习句型训练Vocabulary Sentences这是语言的基础我们将通过词卡、图片、实在掌握词汇后，学习如何将它们组织成有意义物等方式引入新词汇，并进行发音和拼读练的句子我们会详细讲解句型结构，并提供大习量替换练习听力与口语Listening互动与活动GamesActivitiesSpeaking通过模仿跟读、情景对话和问答互动，将学到的词汇和句型应用到实际交流中，锻炼听说能力核心词汇颜色词汇

（一）颜色是我们认识世界的重要方式今天我们先来学习四个最基本的颜色单词请看图片，大声跟我读红色蓝色ːRed/red/Blue/blu/想象一下熟透的苹果或者消防车的颜色就像是晴朗的天空或者广阔的大海的颜色黄色绿色ʊɡːYellow/ˈjelo/Green/ri n/像太阳、香蕉或者向日葵一样明亮的颜色这是小草和树叶的颜色，代表着生命和自然核心词汇颜色词汇

（二）掌握了基础颜色后，我们来学习另外四个同样常见且美丽的颜色这些颜色会让我们的世界更加丰富多彩ɪPink/pŋk/Orange PurpleBrown粉色橙紫色棕色ɔːɪʒɜːʊ/ˈr nd//ˈp rpl//bra n/色很多女孩子喜欢的颜这个单词既是水果的一种高贵而神秘的颜大地的颜色，也是巧色，像棉花糖和樱花名字，也是它的颜色，比如葡萄和薰衣克力和泰迪熊的颜一样甜美色想想橙子和胡萝草色卜巩固练习现在，请拿出练习本，尝试拼写这八个颜色单词老师会进行听写，看看谁能全部写对这些都是高频词汇，一定要牢牢记住哦！核心词汇动物词汇

（一）动物是孩子们的好朋友让我们一起学习如何用英语称呼这些可爱的动物吧！我们会结合生动的图片和APP的点读功能来学习ɪ大象Elephant/ˈel fənt/有着长长的鼻子和大大耳朵的陆地巨无霸核心词汇动物词汇

（二）继续我们的动物园之旅！下面是另外四种非常受欢迎的动物请注意听它们的发音，并尝试在句子中运用它们ʒ长颈鹿Giraffe/dəˈræf/它有非常非常长的脖子，可以吃到高高树上的叶子ɪ狮子Lion/ˈlaən/草原之王，雄狮有非常威武的鬃毛ʊ老鼠Mouse/ma s/体型很小，喜欢吃奶酪注意它的复数是mice熊猫Panda/ˈpændə/中国的国宝，有着黑白相间的毛发，最喜欢吃竹子应用示范句The giraffeis tall.The lionis strong.The mouseis small.The pandais cute.听力训练老师会读出这些动物的名字，请同学们快速指出对应的图片接下来进行拼写练习，确保大家能够准确地听、说、读、写这些单词句型学习颜色描述学会了颜色单词，我们现在要学习如何用完整的句子来提问和回答颜色这是一个非常基础且实用的句型What colouris itIt is...句型结构解析What colouris it用来询问某个东西的颜色“What colour”意为“什么颜色”It is...是回答这个问题的标准句式“It”在这里指代被询问的物品，后面直接加上我们学过的颜色单词句型学习喜好表达询问和表达自己喜欢或不喜欢什么是日常交流中非常重要的一部分今天我们学习Do youlike...这个句型提问肯定回答否定回答Do youlike...Yes,I do.No,I don’t.在like后面加上你想要询问的东西（名词），比如果你的答案是肯定的，就用这个简短而有力的回如果你的答案是否定的，就这样回答dont是如一种动物或颜色答do not的缩写例如Do youlike pandas你喜欢熊猫吗？例如Do youlike red你喜欢红色吗？情景对话示范Amy:Do youlike tigersBen:No,I don’t.I likelions.Amy:I see.Do youlike thecolour purpleBen:Yes,I do.Its myfavorite colour.互动练习现在，找你的同桌，用我们学过的动物和颜色单词，互相询问对方的喜好句型学习动物描述当我们谈论动物时，经常需要描述它们的大小、速度等特征这个句型可以帮助我们做到这一点It is big/small/fast/slow.这个句型非常简单主语It/The elephant+is+形容词核心形容词big/bɪɡ/-大的small/smɔːl/-小的fast/fæst/-快的slow/sloʊ/-慢的tall/tɔːl/-高的short/ʃɔːrt/-矮的形容词比较级初步接触当比较两者时，我们会在形容词后面加上-er例如，bigger更大，slower更慢我们下节课会详细学习The whaleis big.The fishis small.造句练习Make Sentences请用The...is...的句型和上面的形容词来描述我们学过的动物例如The elephantisbig.The mouseis small.句型学习比较句比较是语言中一个强大的工具今天我们学习如何用英语比较两个事物的大小、快慢等核心句型是“...is/are+形容词比较级+than...”Elephants are bigger thanbears.句型拆解与语法重点结构A+be动词+形容词比较级+than+Bbe动词如果主语A是单数，用is；如果是复数，用are比较级构成大部分单音节形容词直接在词尾加-er，例如:tall-taller,small-smaller以e结尾的只加r，例如:large-larger部分词需要双写末尾辅音字母再加-er，例如:big-biggerthan是比较句的标志词，意为“比”，后面跟被比较的对象B练习与互动请根据事实，完成下面的比较句

1.Tigers are_______fast thanbears.

2.Giraffes are_______tall thanrabbits.

3.An elephantis_______slow than a lion.现在，请同学们用这个句型，创造更多关于动物的比较句，并大声说出来句型学习动作指令在课堂上，老师经常会发出一些指令，比如“请起立”、“请坐下”学会听懂并执行这些指令非常重要今天我们学习一个有趣的指令句型Please turn around.句型讲解这是一个典型的祈使句，也就是用来发出命令、请求或建议的句子它的特点是以动词原形开头Please:表示礼貌，意为“请”，可以放在句首或句尾turnaround:是一个动词短语，意思是“转身”更多指令Stand up起立Sit down坐下Open yourbook打开你的书Close youreyes闭上你的眼睛句型复习与综合运用我们已经学习了多个核心句型现在是时候把它们串联起来，进行更复杂的综合运用了这将极大地提升我们的语言表达能力单个句型It is a tiger.It isbig.I likeit.多句型串联This isa tiger.It isyellow andblack.It is bigger thana rabbit.I like tigers,but myfriend doesnt.情景对话A:Look!What is itB:Its an elephant.It isverybig.A:Yes,it is bigger thana lion.Do youlikeelephantsB:Yes,I do.They areslow butverystrong.小组合作任务动物园导游现在，请4-5名同学为一组每组选择3-4种动物你们将扮演动物园的导游和游客请利用我们学过的所有词汇和句型（颜色、描述、喜好、比较等），编写一段导游解说词和游客的问答10分钟后，每组派代表上台表演听力练习单词辨识1听力是语言学习的入口我们将通过一系列练习来锻炼大家的英语耳朵首先是单词辨识，请大家准备好纸和笔“”第一部分颜色听写第二部分动物听力测试第三部分句型听力理解老师会依次读出8个颜色单词，每个单词读两老师会读出一个动物单词，并给出三个选项老师会读一个完整的句子，请同学们判断句子遍请同学们在练习本上写下听到的单词这（A,B,C），每个选项对应一张动物图片请描述的内容是否与图片相符相符则打勾不仅考验听力，也复习了拼写同学们选出与听到的单词匹配的图片编号（√），不符则打叉（×）例如老师读，学生写例如老师读，屏幕显示兔子例如老师读blue bluetiger A.The rabbit isbigger老虎狮子学生选择，图片显示大象比B.C.B thanthe elephant.兔子大学生打叉（）×听力练习短对话理解2在单词和单句听力的基础上，我们现在挑战更复杂的任务——理解简短的对话这更接近真实的交流场景练习步骤播放录音我们会播放一段包含2-4轮对话的简短录音录音内容会围绕我们学过的主题，如讨论喜欢的动物或颜色听前预测在播放前，老师会先展示问题，让学生带着问题去听，提高听力效率听后问答播放结束后，老师会根据录音内容提问，学生举手回答问题通常是What WhoYes/No等类型重点讲解老师会再次播放录音，并暂停在关键信息处，标注出重点词汇和句型，帮助学生理解难点认真听，捕捉对话中的关键信息！示例对话与问题Man:Hi Lily,do youlike animalsWoman:Yes,I do.I likepandas.Man:Pandas WhyWoman:Because theyare blackand white.And theyare verycute.口语练习模仿跟读1要说出一口流利的英语，模仿是第一步通过跟读标准的发音，我们可以有效地纠正自己的语音语调，使其更地道第一步教师录音示范/老师或APP会播放标准发音的单词或句子在示范时，会特别强调单词的重音、句子的语调（升调或降调）以及词与词之间的连读第二步学生集体跟读全班同学一起，大声地模仿刚刚听到的发音目的是让每个学生都敢于开口，初步建立语感第三步分组个人练习/将学生分成小组，进行轮流跟读或者随机请个别同学进行模仿这一步有助于老师发现个别学生的发音问题第四步精准纠音老师会针对学生在模仿过程中出现的典型错误，如/θ/和/s/不分，或者长短元音混淆等问题，进行细致的讲解和示范，并带领学生反复练习，直到掌握为止口语练习问答互动2在模仿的基础上，我们需要进行更有创造性的口语输出问答互动是锻炼思维和口语流利度的绝佳方式课堂问答游戏连锁反应”Chain Reaction“这是一个非常有趣的游戏，可以把全班同学都带动起来开始老师向第一位同学提一个问题，例如“What colourdo youlike”回答并提问第一位同学回答后，需要基于自己的回答，向下一位同学提出一个相关的新问题例如，他回答，然后他可以问第二位同I likeblue.学虽然很少，但可以激发想象力，比如蓝色的鱼What animal is blue连锁反应第二位同学回答后，再向第三位同学提问，以此类推，像链条一样传递下去规则问题和回答必须使用我们学过的词汇和句型如果有人卡住或回答错误，大家可以一起帮助他这个游戏鼓励学生在压力下快速思考并组织语言，大胆地自由发挥，是口语练习的有效方法让我们现在就开始吧！读写练习词汇拼写1“听”和“说”是输入，“读”和“写”是输出掌握正确的拼写是书面表达的基础我们将通过有趣的游戏和练习来巩固词汇拼写单词拼写游戏吊死鬼高频词汇书写练习Hangman这是一个经典的猜词游戏老师在黑板上画出代表单词字母数量的横线，学生轮流猜字对于本单元的核心词汇（颜色、动物），我们将进行反复的书写练习这不仅仅是抄写，母猜对的字母填入横线，猜错则画一笔“小人”在“小人”被完全画出前猜出整个单词更强调书写规范即为胜利这个游戏能有效激发学生对字母和单词拼写的兴趣字母占格指导学生正确区分字母在四线三格中的位置，比如g和p的尾巴要往下伸大小写明确句首字母和专有名词需要大写词间距书写单词时，单词与单词之间要留有适当的空隙我们会提供专门的书法练习纸，帮助学生养成良好的书写习惯读写练习句子书写2掌握了单词拼写后，我们进入到句子层面的书写练习这要求学生不仅要正确拼写单词，还要理解和运用正确的语法和标点句型抄写与替换连词成句训练作业布置与检查

1.

2.

3.首先，学生需要准确无误地抄写本单元的核老师会提供打乱顺序的单词卡片或单词列表课后作业会包含看图写句子、回答问题等书心句型，如It isa bigelephant.然（如is,This,a,panda,cute）学生写任务老师会认真批改每一份作业，对拼后，进行关键词替换练习，例如将big替需要根据语法规则，将这些单词重新排列，写、语法、标点等错误进行圈点，并给予反换为small，将elephant替换为组成一个通顺、正确的句子，并正确地写下馈，确保学生能够从错误中学习和进步tiger，并写出新的句子来，注意首字母大写和句末标点综合练习绘本阅读1绘本阅读是集词汇、句型、听力、口语于一体的终极综合练习它能让学生在有趣的故事中，自然而然地运用和巩固所学知识分级绘本导读RAZ绘本科学地划分了从到的个级别，能够精准匹配每个孩子的阅读水平我们RAZ AAZ27将选择适合本阶段学生水平的绘本，例如关于颜色和动物主题的《》或I SeeColors《》What AnimalsCan Do阅读步骤封面预测引导学生观察封面，猜测故事内容教师范读老师声情并茂地朗读绘本，学生跟读词句应用在阅读中，圈出本单元学过的核心词汇和句型，分析其在语境中的用法我们选用国际知名的（）分级绘本体RAZ ReadingA-Z系阅读理解读完后，提出基于内容的W-H问题（Who,What,Where,Why），检验学生的理解程度综合练习童谣学习2英语童谣（Nursery Rhymes）节奏明快，韵律优美，是培养语感、学习语音语调的绝佳材料“鹅妈妈童谣”是其中的经典经典童谣《》Baa,Baa,Black SheepBaa,baa,black sheep,Have youany woolYes,sir,yes,sir,Three bagsfull.One for the master,And onefor thedame,And oneforthelittle boyWholives downthe lane.这首童谣包含了颜色词black、动物词sheep以及简单的问答句，非常适合本阶段学习学习方法听唱结合综合练习情景对话3将所学语言置于真实或模拟的情境中进行运用，是语言内化的关键一步我们将通过角色扮演来完成这个练习主题在宠物店At thePet Shop这个情境完美地结合了我们学过的动物、颜色、描述、喜好和比较等所有知识点角色分配Shopkeeper店员:负责问候顾客，介绍动物Customer顾客:负责询问动物信息，表达自己的喜好对话流程与示范台词问候与需求1Shopkeeper:Hello!Can Ihelp youCustomer:Yes,please.I wantto buyapet.介绍与询问2Shopkeeper:Look atthis rabbit.It iswhite andvery small.Customer:Oh,its cute!Do youhave tigers比较与选择3Shopkeeper:Sorry,we donthave tigers.They aretoo big.Look!We havealion.Customer:Wow!A lionisbiggerthana rabbit.I likeit!练习要求两人一组，参照以上框架，自由发挥，创造自己的对话老师会提供互动反馈和发音纠正互动游戏颜色找一找1Color Hunt游戏是学习最好的催化剂这个简单的游戏可以快速、有效地复习颜色词汇，并能让整个课堂活跃起来游戏规则指令下达老师大声说出一个指令，例如找一个蓝色的东西！“Find something blue!”快速寻找所有学生需要立刻在教室里寻找蓝色的物品，可以是你自己的文具、衣服，也可以是教室里的装饰物展示并回答找到物品后，学生需要快速跑回自己的座位，举起找到的物品，并用完整的句子说或者“I havesomethingblue.”“This isblue.”小组竞赛可以将全班分成几个小组，最快完成指令的小组可以获得积分游戏进行几轮后，积分最高的小组获胜，并获得小奖励这个游戏不仅复习了颜色词汇，还锻炼了学生的听力理解能力、反应速度和口语表达能力，寓教于乐互动游戏动物配对2Animal Match这个游戏主要训练学生对动物单词的认读能力、拼写记忆以及快速反应能力游戏准备准备两套卡片一套是动物图片卡（如大象、老虎的图片），另一套是对应的动物单词卡（如elephant,tiger）玩法一记忆翻翻乐将所有卡片背面朝上，打乱顺序排列在桌上或地板上学生轮流上前，每次翻开两张卡片如果翻开的是一张图片卡和与之匹配的单词卡，则配对成功，可以将卡片拿走并得分如果配对不成功，则将卡片翻回去，换下一位同学游戏结束时，获得卡片最多的学生或小组获胜玩法二急速配对将图片卡发给学生，老师手持单词卡老师快速展示一张单词卡，拿到对应图片卡的学生需要立刻站起来，大声读出单词这个玩法可以训练学生的瞬间识别能力互动游戏动作指令游戏3Follow theLeader这个游戏将我们学过的指令句型与身体动作结合起来，是一种典型的（全身反应法）教学活动，能够极大地提升学生的参与感和学习兴趣TPR游戏玩法这个游戏是对的升级Simon Says选出领袖首先，老师扮演领袖“”Leader下达指令领袖一边做动作，一边说出对应的英语指令指令将结合我们学过的句型和新学的动词全体模仿所有学生（）必须立刻模仿领袖的动作和语言Followers指令示例

4.转身转身Leader:Please turnaround.Followers:Please turnaround.跳跃跳跃Leader:Jump likea rabbit.Followers:Jump likearabbit.行走行走Leader:Walk likean elephant.Followers:Walk likeanelephant.轮换角色几轮之后，可以请表现好的学生来当新的领袖，带领大家玩这不仅锻炼了学生的听力和口语，还增强了他们的自信心和领导力“”项目活动制作颜色手翻书1My ColorFlip Book项目式学习（PBL）能让学生在“做”中学，综合运用知识并培养创造力制作一本属于自己的颜色手翻书，是一个既简单又成果显著的项目活动步骤准备材料为每个学生准备几张白纸、订书机、彩笔或蜡笔设计页面每张纸代表一种颜色在每一页的顶部，学生需要用大号字体写上颜色单词，例如RED绘画创作在单词下方，学生需要画出3-4种该颜色的物品例如，在RED这一页，可以画一个红苹果、一颗红色的心、一面红旗装订成册完成所有颜色的绘画后，将纸张整理好，用订书机在左侧装订，一本手翻书就完成了口头展示与分享完成制作后，进入最重要的环节——分享每位学生需要拿着自己的手翻书，向小组同学或全班同学进行展示他们需要翻到某一页，用英语介绍“This ismyfavorite colour.It isred.I likered applesand redhearts.”这个过程极大地锻炼了学生的口语表达能力和自信心项目活动小组英语剧表演2English DramaShow戏剧表演是语言学习的最高形式之一，它要求学生综合运用语音语调、肢体语言和团队协作能力来完成一个共同的目标主题《森林里的派对》The ForestParty这个主题可以巧妙地将动物和颜色两大核心词汇库融合在一起活动流程分组与角色分配1将学生分成4-5人一组每个小组内部分配角色，如旁白Narrator、大象、老虎、兔子、狮子等剧本创作与台词练习2老师提供一个简单的剧本框架，鼓励各小组在此基础上进行改编和创造学生需要一起练习台词，互相纠正发音，并设计简单的动作道具制作3鼓励学生利用简单的材料制作头饰或面具来代表自己的角色，增加表演的趣味性彩排与正式演出4在小组内进行充分彩排后，各小组依次上台进行表演这是对他们团队合作与口语能力的最终检验通过这个活动，学生不仅复习了语言知识，更重要的是学会了如何与人合作、如何勇敢地在公众面前表达自己项目活动绘本故事讲述3Storytelling从阅读者到讲述者，这是一个巨大的飞跃这个活动旨在鼓励学生从被动输入转向主动输出，通过自己的理解和语言，复述一个完整的绘本故事活动准备学生可以从大象英语APP的RAZ绘本库中，选择一个自己最喜欢、且已经非常熟悉的故事故事不宜过长，级别应与学生水平匹配准备过程理解故事学生需要反复阅读绘本，确保完全理解故事情节、人物关系和核心主旨梳理关键点用几句话或关键词概括故事的开头、发展、高潮和结局练习讲述学生可以先对着镜子或家人练习讲述重点在于语言的连贯性和语调的起伏变化，可以适当加入一些身体语言辅助表达课堂展示与评价在课堂上，自愿的同学可以上台进行故事讲述老师和其他同学作为听众讲述结束后，老师会从业已掌握的词汇和句型的运用、发音和语调的自然度、表达的自信心等方面进行点评和鼓励，帮助学生建立成就感复习与巩固词汇测验1经过一段时间的学习，有必要通过测验来检验学生对核心词汇的掌握情况这既能帮助学生发现薄弱环节，也能为老师的后续教学提供依据测验形式书面与口头结合为了全面评估学生的词汇能力，我们将采用多种形式的测验看图写词听音辨词口头提问试卷上会印有颜色或动物的图片，学生老师读一个单词，学生从三个图片选项老师会随机指着教室里的一件物品或一需要在图片下方写出对应的英语单词中选出正确的一个这主要考察学生的张图片，向个别学生提问What is这主要考察学生的拼写能力听力辨识能力this或What colouris it，学生需要口头回答这考察学生的快速反应和口语输出能力测验结束后，老师会当堂公布答案并进行讲解，对普遍性错误进行重点分析，确保每个学生都能扫清知识盲点复习与巩固句型测验2句型是语言的骨架对句型的掌握程度直接决定了学生能否进行有效的语言输出本测验旨在评估学生对本阶段核心句型的理解和运用能力测验内容与形式我们将通过笔试和口试相结合的方式，全面考察学生对句型的掌握情况题型考察能力示例句型填空语法结构理解What colour___it填is选择题句意理解与辨析A:Do youliketigersB:___.A.Yes,I do.B.Yes,I am.改错题语法规则应用The elephantarebig.将are改为is连词成句句子组织能力like/I/pandas/.I likepandas.口语问答口语应用能力老师提问，学生用完整句型回答复习与巩固听力测验3听力是语言交流的基础本测验旨在评估学生接收和理解英语口头信息的能力，包括对单词、句子和简短对话的理解测验结构听力测验将分为三个部分，由易到难，循序渐进第三部分听对话，回答问题第二部分听句子，选图片播放一段简短的情景对话，然后根据对话内第一部分听写播放一个描述性的句子（如The tigeris容提出1-2个问题，学生从A,B,C三个选项播放录音，读出本阶段学过的10个核心词汇faster thanthe bear.），答题纸上提供中选出正确答案此部分考察在语境中捕捉（颜色和动物）和5个核心句型学生需要三幅图片，学生需要选出与句子内容完全相关键信息的能力准确地将听到的内容写在答题纸上此部分符的一幅此部分考察对句子整体意义的理考察最基本的听音辨意和拼写能力解测验结束后，会公布录音原文和答案，并对难点进行讲解评分和反馈将帮助学生了解自己的听力水平，明确努力方向复习与巩固口语展示4口语能力是英语学习最终成果的最直观体现这次口语展示不是一次严格的考试，而是一个鼓励学生自信开口、自由表达的舞台展示主题我最喜欢的动物“My FavoriteAnimal”这是一个开放性的话题，学生可以自由发挥，将本单元所学知识融会贯通学生有大约1-2分钟的准备和展示时间内容建议开场白Hello everyone.Today,I wantto talkabout myfavorite animal.介绍动物My favoriteanimalisthe[动物名称].描述特征It is[颜色].It is[大小/快慢等形容词].比较It isbigger/smaller/faster thana[另一种动物].表达喜好I likeit becauseitiscute/strong/fast.结束语Thank you.互动评价学生展示结束后，老师将从内容完整性、发音清晰度、表达流利度等方面给予积极的评价和鼓励同时，也会鼓励其他同学进行提问互动，例如Do youlikepandas,too，营造一个积极、互助的口语交流氛围复习与巩固写作练习5写作是整理思路、固化语言知识的有效方式在小学初级阶段，写作练习重在培养学生用正确的句子结构和词汇来表达简单思想的能力写作任务看图写话我们将提供几幅有趣的图片，例如一只大象在喝水、一只白色的兔子在吃一根橙色的胡萝卜等，要求学生根据图片内容，写出个相关的英语句“”“”2-3子写作要求与指导运用所学句型词汇准确拼写注意书写规范

1.

2.

3.鼓励学生使用本单元学过的句型，如This确保句子中涉及的颜色、动物、形容词等单句子首字母要大写，句末要使用正确的标点isa/an...,Itis...,I like...,以及词拼写正确无误符号（主要是句号.）比较句等作业批改与指导老师会仔细批改学生的写作作业，不仅会纠正错误，更会圈出写得好的句子和词语，给予表扬对于普遍存在的问题，会在课堂上进行统一讲解，并提供范文供学生参考学习教学资源介绍大象英语1APP大象英语是我们课程体系的核心，是学生课前预习、课后复习和自主拓展的强大工具它将科技与教育完美结合，让学习随时随地发生APP核心功能模块智能词卡包含所有核心词汇，支持高清图片、标准发音、中文释义和例句，帮助学生全方位掌握单词趣味点读在绘本和练习中，所有英文内容均可点击发音，为学生提供一个纯正的语言环境拼写练习提供多种拼写游戏模式，如字母排序、单词填空等，让背单词不再枯燥海量绘本库会员可畅读、牛津阅读树等国际知名分级绘本，并配有专业的音VIP RAZ频朗读和课后练习经典童谣收录大量经典英文童谣，配有动画，方便学生跟唱学习，培养语感MV学习报告自动记录学生的学习轨迹和答题情况，生成可视化学习报告，帮助家长和老师清晰了解学生的学习进展和薄弱环节教学资源介绍配套练习单2除了线上的资源，我们也为每一节课精心设计了纸质的配套练习单这旨在将线上学习与传统的线下书写练习相结合，巩固学习效果，并培养学生APP良好的书写习惯练习单内容结构每一份练习单都紧密围绕当堂课的教学目标设计，通常包含以下几个部分词汇练习句型训练Vocabulary PracticeSentence Drills描红与抄写针对高频词汇进行书写练习句型填空巩固句子的基本结构连线题将图片与对应的单词连接起来造句练习给出关键词，要求学生造出完整的句子填字游戏如Crossword（填字游戏），增加趣味性翻译练习简单的中英文互译，加深理解口语练习指导练习单的最后一部分通常会提供一些口语任务建议，例如请向你的爸爸妈妈介绍你最喜欢的颜色，将课堂学Speaking Guide:“”习延伸到家庭场景中教学资源介绍动画素材3对于低龄学习者来说，动态、有趣的视觉刺激是吸引他们注意力的法宝因此，我们的课件中大量融入了高质量的动画素材，旨在增强课堂的趣味性和互动性动画素材的应用场景课件动画演示在引入新知识点时，我们会使用简短的动画来演示例如，在讲解比较级bigger时，可以用动画展示一头大象逐渐变得比一只熊更大的过程，直观易懂听说互动视频我们会播放一些互动式的小视频视频中的卡通人物会向学生提问（例如What colourisit），然后留出空白时间让学生回答，之后再公布答案这种形式仿佛在和动画人物直接对话教学方法建议情境教学1情境教学法（Situational LanguageTeaching）的核心思想是，语言学习应该在有意义的情境中进行，而不是孤立地背诵单词和语法规则这是我们最为推崇的教学方法之一为什么要情境教学？想象一下，只是告诉学生apple是苹果，远不如拿出一个真实的红苹果，让他们看、闻、摸，然后说This isa redapple.I likeapples.带来的学习效果深刻情境能够激发学生的学习兴趣，帮助他们理解语言的实际功能，并促进记忆的长期保持教学方法建议多感官参与2“我听到，我忘记；我看到，我记住；我做到，我理解”这句古老的谚语深刻地揭示了多感官参与（Multi-sensory Learning）的重要性调动越多的感官参与学习，学习效果就越好多感官教学法（）VAKTVAKT方法强调将视觉（Visual）、听觉（Auditory）、动觉（Kinesthetic）和触觉（Tactile）相结合，为学生构建一个立体的学习体验视觉听觉Visual Auditory利用图片、动画、绘本、老师的口型和肢体语言通过老师的发音示范、录音、童谣、歌曲等方式输入动觉Kinesthetic触觉Tactile通过做游戏、表演、模仿动作（如Jump likea让学生触摸实物、模型，或者用手指书写字母rabbit）等方式参与例如，在学习单词elephant时，我们可以看大象图片（视觉），听大象的发音和叫声（听觉），用动作模仿大象走路（动觉），触摸大象玩具（触觉）这种全方位的刺激能在大脑中建立更强大的神经连接，从而极大地促进知识的吸收和记忆教学方法建议分层教学3在任何一个班级里，学生的英语基础、学习速度和认知风格都存在差异采用一刀切的教学方法，往往会导致优等生吃不饱，后进生跟不上“”“”“”分层教学（）正是为了解决这一问题Differentiated Instruction分层教学的实施策略分层教学不是把学生分成三六九等，而是在承认差异的基础上，提供不同层次的教学目标、教学内容和练习，以促进每个学生的全面发展分层目标分层任务分层辅导对所有学生有基本要求（如掌握核心词在课堂活动和作业布置上体现层次例如，老师在巡视时，应更多地关注和辅导学习有汇），对中等生有提高要求（如能运用句型在写作练习中，可以要求基础较弱的同学看困难的学生，同时给学有余力的学生提供更简单对话），对优等生有拓展要求（如能创图写单词，中等同学写句子，优秀同学写一具挑战性的思考题或拓展阅读材料编故事）个简短的段落通过分层教学，我们可以真正做到因材施教，让每个孩子都能在自己原有的基础上获得进步和成功感，从而保护他们的学习积极性家长配合指导语言学习是一个持续的过程，课堂教学时间有限，家庭环境的熏陶和家长的积极配合至关重要家校携手，才能为孩子营造一个全方位的英语学习生态系统家长可以做什么？营造家庭英语环境在家中可以播放英文童谣作为背景音乐，或者在墙上贴一些英语单词卡片不必刻意，重在磨耳朵，创造一个自然的语“”言氛围鼓励和肯定当孩子用英语向你展示所学内容时，无论说得好坏，都要给予积极的鼓励和赞扬保护孩子的表达欲和自信心比纠正一个语法错误更重要亲子共读与互动每天花分钟，和孩子一起使用大象英语进10-15APP行绘本阅读或玩拼写游戏这不仅是学习，更是高质量的亲子陪伴监督作业与复习提醒并监督孩子按时完成老师布置的练习，并根据的学习报告，帮助孩子复习掌握不牢固的知识点APP保持与老师沟通定期通过家长群或电话，与老师沟通孩子在校的学习情况，及时了解孩子的进步与不足，共同商讨对策课堂管理技巧一个有序、积极、高效的课堂是成功教学的前提对于活泼好动的小学生来说，有效的课堂管理尤为重要这需要老师运用智慧和技巧，而不是权威和说教有效的课堂管理策略建立清晰的规则Clear Rules在课程开始时，就和学生一起制定几条简单明了的课堂规则，如“Raise yourhandbefore youspeak”（发言先举手），并以图画形式展示在教室里设计激励机制Incentive System采用个人积分、小组竞赛、贴纸奖励等方式，对学生的积极参与、遵守纪律、帮助同学等良好行为给予即时、正向的反馈奖励可以是精神上的，也可以是物质上的小奖品保持课程的趣味性和节奏感PacingFun动静结合，在讲授和练习之间穿插游戏、歌曲等活动课程节奏要紧凑，不给学生留出走神和捣乱的时间有趣的课程本身就是最好的纪律使用非语言信号Non-verbal Cues用眼神、手势（如将食指放在嘴唇上表示安静）、表情等非语言方式来提醒学生，可以避免因点名批评而打断教学流程常见问题与解决方案在英语启蒙教学过程中，老师和家长常常会遇到一些共性问题了解这些问题并掌握有效的应对策略，能让我们的教学和辅导更加从容问题一学生发音不准问题二注意力不集中问题三词汇记忆困难原因母语干扰，听力辨音能力弱，口腔肌肉原因小学生注意力持续时间短，课程内容枯原因死记硬背，缺乏语境，不符合记忆规不适应燥律解决方案解决方案解决方案•多听标准发音（APP点读、录音）•教学活动多样化，动静结合•利用图片、实物、动作建立联系老师进行夸张的口型示范任务分解，将长任务切分为小步骤在句型和情境中学习和使用单词•••利用有趣的绕口令练习多采用游戏、竞赛等形式遵循艾宾浩斯遗忘曲线，及时、多次复•••习多鼓励，不苛求完美，建立自信及时给予表扬和激励••使用中的拼写游戏辅助记忆•APP评估与反馈科学的评估与及时的反馈是教学闭环中不可或缺的一环它不仅能检验学习效果，更能指引未来的教学方向，并激励学生持续进步我们的评估理念形成性评价为主，终结性评价为辅评价类型说明实施方式形成性评价Formative贯穿于日常教学过程中，目的是监控学习进展，及时发现•课堂观察（参与度、反应）问题并调整教学重在“过程”•口头提问与互动•课堂练习与游戏表现•作业完成情况终结性评价在某个学习阶段（如一个单元或学期）结束后进行，目的•单元小测验Summative是评估该阶段的最终学习成果重在“结果”•期中/期末考试•项目作品（如手翻书、戏剧表演）个性化反馈与指导反馈不应仅仅是给出一个分数或“对/错”的判断我们提倡具体、有建设性的反馈例如，不仅仅说“你的发音不好”，而是指出“你的th音发得像s，我们一起来练习一下把舌头放在牙齿中间”对于学生的每一个进步，无论多小，都要给予真诚的赞扬，让他们感受到自己的成长教学案例分享一次成功的课堂1在本案例中，我们将分享一次围绕“比较级”句型展开的成功课堂教学实例，展示我们的教学理念如何具体落实到课堂实践中教学案例分享互动游戏效果分析2我们对“动物配对（Animal Match）”记忆游戏在课堂上的应用效果进行了观察和数据分析，结果表明该游戏在多个维度上对学生学习有显著的积极影响学生反馈汇总通过课后访谈和问卷效果分析与改进建议积极效果95%提升学习动机游戏化显著提升了学生的内在学习动机喜欢这个游戏巩固词汇记忆将形（图片）、音（读音）、义（单词）紧密结合，符合记忆规律绝大多数学生表示非常喜欢这种学习方式，认为它比单纯的背单词有趣得多培养协作精神在小组竞赛模式下，促进了学生间的互助与合作82%改进建议认为有助记忆•可以增加难度，引入一些不常见的动物，以拓展优等生的词汇量•可以将游戏数字化，在大象英语APP中开发线上版本，方便学生在家中练习超过八成的学生认为，通过游戏的方式，他们更容易记住动物单词的拼写和样子75%增加了参与感四分之三的学生感觉自己在游戏中更加投入，更愿意主动参与到课堂活动中未来课程展望学无止境为了更好地满足学生持续学习和发展的需求，大象英语课程体系将不断迭代升级，在内容、形式和技术上进行拓展和深化内容拓展新增主题与词汇1在现有课程基础上，将逐步引入更多贴近生活的主题，如“食物与饮料”、“家庭与职业”、“交通工具”、“天气与季节”等，持续扩充学生的核心词汇库和知识面能力深化听说读写综合训练2随着学生水平的提升，将引入更复杂的句型（如时态、情态动词），并增加段落级别的阅读理解和引导式写作训练，全面提升学生的综合语言运用能力模式创新拓展线上线下结合（）模式3OMO探索将线上AI互动课与线下外教小班课相结合的混合式学习模式线上提供个性化、标准化的学习路径，线下提供沉浸式、强互动的交流环境，实现优势互补，效果最大化技术赋能引入口语测评4AI计划在大象英语APP中集成先进的AI语音识别技术，对学生的口语发音进行实时打分和精准纠错，为学生提供一个7x24小时的私人AI口语陪练资源获取与联系方式感谢您对大象英语的关注我们为您提供了多种渠道来获取我们的教学资源并与我们取得联系我们随时准备为您提供支持与服务资源获取联系我们大象英语下载教师支持与合作APP您可以在苹果App Store或各大安卓应用市场搜索“大象英语”进行下载扫描下方的二维码可直接跳转至下载页面如果您是教师或机构，希望获得教学支持或寻求合作，请发送邮件至teachers@daxiang-english.com家长咨询与客服如果您是家长，对课程或APP使用有任何疑问，请通过以下方式联系我们客服热线400-123-4567微信公众号搜索“大象英语官方”关注我们获取最新的课程信息和教育资讯课程总结在本次课件中，我们系统地学习了颜色和动物两大主题的核心词汇，并掌握了描述、提问、表达喜好和进行比较等多个关键句型通过丰富多样的练习、游戏和项目活动，我们致力于在真实的情境中全面培养学生的听说读写综合能力语言学习的旅程漫长而充满乐趣最重要的不是记住多少单词，而是要保持好奇心，敢于开口，乐于实践希望大象英语能成为您孩子英语启蒙道路上最忠实、最有趣的小伙伴Thank youKeep Learning!。