天地人教学 课件

《天地人》教学课件一年级语文上册部编版·本课件以天地人为主题，带领同学们认识汉字，感受中华文化之美通过“”丰富的图片、游戏和阅读，启发学生对社会和自我的初步认知，为后续汉字学习与人文素养打下坚实基础课程导入你好，汉字！亲切问候老师用你好欢迎同学们，大家互相问好，营造融洽的学习氛围“”汉字初识老师板书天、地、人、你、我、他六个汉字，激发学生对汉字的兴“”趣，感受汉字的独特魅力趣味互动通过提问你会读吗？谁来试试读？带动全班参与，激发同学们学习“”积极性趣味热身小游戏动作对对碰老师说上，同学们要做出下的动作，通过身体互动理解反义词“”“”词汇铺垫依次练习天地、你我等词汇，培养学生联想能力和快速反应“-”“-”热身交流小组互问互答，巩固所学词汇，为后续识字环节做准备观看插图天地间展示图片情境提问展示描绘天、地、人的生动图片，引导学生观察画面内容老师问你觉得天在哪里？地上有什么？图片里的人在做什“”“么？帮助学生联系生活实际”学习目标朗读组词2掌握朗读方法，能组词造句，提升汉语表达能力生字识记认识并能正确读写个汉字天、地、6“1人、你、我、他”理解关系初步理解天、地、人之间的联系，激发对“”周围世界的好奇心3生字初步认读1老师领读教师正确清晰朗读个生字，学生认真倾听62齐声复读同学们分组大声读出生字，增强语感和记忆3个别展示鼓励学生自信上台，展示正确读音，提升表达能力生字结构观察天结构地结构“”“”天由一和大组成，形象似地左为土，右为也，常见“”“”“”“”“”“”张开双臂仰望天空于土壤、地方人结构“”人字简单，像行走的人形，并与入有相似笔画“”“”天字讲解“”观看笔顺动画仔细观察天字的书写顺序“”模仿练习学生挥空书写，老师及时纠正动作天与夫对比“”“”指出天顶部较长，夫有横钩，帮助区分“”“”“”拓展关于天“”生活实例请同学仰望天空，说说看到的天是什么样的“”组词扩展老师示范如天天、天气、天空，学生补充更多天字词语“”“”表达体验鼓励同学用简单的句子描述自己对天的感受“”地字讲解“”笔顺演示结构对比老师分步讲解地的笔顺，重点提示土与也的顺序和也字做对比，讲解两字相同与不同之处，帮助学生掌握写“”“”“”“”法拓展地在生活中“”感知大地谈一谈脚下的土地，地上可以干什么，地在我们生活中无处不在“”生活词组举例地上、地方、土地，帮助学生丰富词汇“”观察发现一起观察不同的地操场、教室、田野，各自有怎样的用途？“”人字讲解“”字形介绍手势演示生活联系人字像一个人站立的老师带领全班做人字人就是我们自己和身边“”“”样子，简单易记的手势，加深理解的人，课内外处处可见人组词语“”中国人好人名人我们都是中国人，要以此为骄傲身边乐于助人的同学就是好人介绍了解过的名人，比如科学家、作家等你字结构分析“”亻旁尔右结构“”“”你的左边是亻，表示与人右边的尔与你组成，大家可“”“”“”“”“”有关以联想耳朵的耳“”与他对比“”比一比他和你，发现不同部分在哪里“”“”我字笔顺分析“”1拆解笔画我字笔画较多，逐步拆解讲解写法“”2动画示范播放分步骤动画，让学生跟随模仿书写3关键难点强调中间戈部分的转折，帮助记忆“”他字图文讲解“”结构解析生活应用他左边亻，右边也，与你同属人字旁用他指代除自己和听话人之外的其他人，举例用法“”“”“”“”“”“”生字齐读1组队比赛分小组，每组选一名代表带领全组齐读天、地、人、你、我、他“”2轮流领读每个同学都有上台领读的机会，增强自信心和表达力3总结分享每组交流识字的技巧和收获识字小比拼快速认读积分排名老师出示生字卡片，学生看到后立刻读出字音每答对一个字即可为所在小组加分，激发竞争意识反义词对对碰你我“”VS“”模拟对话、表演，理解你和我的对2“”“”立关系天地“”VS“”1一组代表天，另一组代表地，轮“”“”流举卡片游戏巩固比赛谁能最快想到更多反义汉字和词3语生活中的天地人“”天地之景身边之人共同生活展示校园里、美丽公园与同学、家人、朋友一观察小动物、植物也与中的天和地场景起活动，就是人在天我们共同分享天地“”“”“”地之间的体现课堂提问在什么地方可以看到天？“”学生举例多角度探讨语音纠正有同学说操场上可以看到天，有大家集思广益，思考不同时间、不老师及时正音，巩固标准普通话表“”人补充公园或自家阳台也能看到同天气下的天空达“天”课堂提问我们每天都接触地吗？“”生活实例思维拓展赤脚踩地、在操场奔跑、在家踩地板，都是与地直接接触的例思考地可以是什么样子？泥地、草地、沙地，孩子们各抒己“”“”子见人从哪里来？“”人与自然相互联系思考提升人类是自然的一部分，生存在天地之人类活动会影响环境，环境也养育人引导学生想一想我们为什么要保护自间类然？你我他的用法“”1称呼他人面对面说话时，用你，说自己用我，代指别人用他“”“”“”2情景表演三人组合作，模拟对话你叫什么名字？我叫小明他是我的同“”“”“桌”3实际运用日常生活中灵活区分你我他的使用“”“”“”自主学习指导字形相似音近字辨析如你他左边一样，右边不同天田读音相近，组内小组互“”“”“”“”易混淆查易错处小组互助每组汇报发现的问题，互相纠正典型错例分析他与也你与他“”“”“”“”他右侧也常被写错，要注意结构区别练习将你他放一起区分，强调字形细小差别“”“”“”“”跟老师朗读课文音频引导视频演示同步跟读跟随录音大声朗读，模观看朗读课文视频，注学生边听边读，提升口仿正确语调意老师嘴型和断句语流畅度学生分角色朗读小组配合2小组内有表演者与朗读者，两两协作完成课文朗读角色扮演1确定你我他，分配给三名学生“”“”“”展示点评老师和同学一起点评表现突出的小组3课外拓展阅读天地描写生活化阅读推荐适合一年级学生的短文，描写自然中天、地、人的精彩片段“”交流体会同学讲一讲哪个描述最打动自己，为什么会有这样的感受语言积累摘抄书中优美的词句，丰富自己的语言宝库组词大比拼天组词地组词人组词“”“”“”如天天、天气、天空、天梯等如地方、地面、地球、地铁等如好人、名人、人群、人们，比比谁“”“”“”组得多词语搭配练习天上地上......天上有鸟、白云、太阳、飞机，地上有花草、小蚂蚁、玩具，激学生轮流造句发细致观察人们...人们在公园玩耍、在教室里学习、在野外散步看图写字游戏观察图片依次展示天空、田野、人群三张照片联系汉字每组根据图片写出天地人三个汉字“”“”“”小组展示组员逐一上台展示写字，大家评选最工整者比赛听写六个生字顺序听写比赛评分鼓励表扬老师口头依次念出六个各小组统计正确数量，鼓励写得快且准的同生字，学生同步写在纸争当识字小达人学，给予小奖励“”上填空练习简易造句自拟填空用天写上有白云答案天上有白云鼓励用地人你我他各造句“”“——”“”“”“”“”“”漫画故事导入1故事情节讲述天地人和朋友一起寻找宝藏的趣味历险故事“”2角色互动人物分工合作发挥各自优点，突出人之间的协作“”3启示思考引导学生思考故事背后团结与勇敢的意义名人名画欣赏《一望大江开》欣赏名画艺术解析展示傅抱石的大作《一望大江开》，体会画面中天地辽阔的氛分析山水画表达对天地自然的敬仰，感受历史名人艺术造诣围感悟天地之大人之小人类思考讨论人虽渺小但充满智慧与梦想这一2“”话题视觉对比1对比画中广阔天地与渺小人物，感受自身在自然中的位置美术体验鼓励学生画一幅表现天地人主题的“”3画视频资料感受自然观看视频播放一段自然风光纪录片，让学生沉浸在大自然的美丽中描述感受请同学用简短语言分享自己看到的美景和心情人与自然引导思考人应该怎样与自然和谐共处？文化拓展天地人在成语“”中成语举例如顶天立地、天高地厚、人山人海都含有天、地、人“”“”“”“”意义分析每个成语代表的含义，启发学生联想到实际生活成语造句邀请学生用成语造一个小句子，提升表达能力地理知识小科普天空与大地人类意义科普天空的成分和大地的组成，让学生认识自然更科学简单讲述人类在地球上分布、劳动、学习、生活的重要性组内分享身边的天地人“”经验分享小组互助鼓励表扬每个小朋友用自己的例同组孩子互相提问，发老师为主动发言、分享子说说身边遇到的有关现生活中的共通点精彩的同学点赞加分天、地、人的事情“”亲子互动任务家庭讨论每个家庭选出最有趣的词语或故事，下2次课交流回家任务1回家与父母一起寻找更多与天、地、“人相关的词语”日常运用鼓励用新学词语与家人日常对话，实现3实际应用实物观察活动户外观察记录发现课堂汇报小组到校园室外或公园观察天地和用画笔、相机记录天空、大地、人每组带回观察成果，分享给全班同生活着的人群的画面学动手小任务汉字描红练习描红老师发放描红纸，带领同学规范书写天、地、人、你、我、他“”比一比谁写得好同桌互相检查，找出最工整的描红作品鼓励进步老师为认真练习的同学点赞，并现场表扬汉字书写展示展示作品班级评选将学生写得最美的汉字贴在黑板同学投票选出最美汉字书写“上，全班欣赏奖，培养审美能力”优秀分享获奖同学分享练字心得，带动全班共同进步课堂互动你来指，我来答学生抢答学生举手抢答字的读音和含义，活跃课2堂气氛老师指字1老师随机指向黑板上的一个生字分组组词抢答后小组合作说出该字的多个组词，3进一步巩固活动总结成长在天地间收获回顾自我成长珍惜生活通过本节课，大家认识了生字，了在天地人之间快乐成长，学会用鼓励同学们热爱生活、团结身边的“”解了天地和人，提升了表达能力心去观察和思考每一个人达标测评知识答题老师出题考查学生能否认读、正确书写天、地、人、你、我、“他”实际运用要求用汉字造句，提高实际表达能力复习巩固小组互查练习本，纠正易错字，查漏补缺重点难点回顾1错点回顾重点归纳天地人结构难点和你我他的混淆点“”“”“”“”“”“”2集中讲解板书易错字形，现场纠正错误动作和书写细节3温故知新鼓励学生课后继续复习巩固，养成细心态度本课小结与展望核心回顾生活应用展望未来本课学习了天、地、人、你、我、他鼓励大家在实际生活中多观察、多提希望同学们热爱学习，勇于探索，成为“”六个汉字，了解了字义和用法问，主动记忆和使用新词天地之间有作为的人“”。